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教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-20 08:30:27 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)17篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)17篇

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1

  這次成校教師培訓(xùn),給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時(shí)間短,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

  一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的`方向努力。

  我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)員的求知欲,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

  二、通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師,我們不能著眼于現(xiàn)狀,而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊,但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè),我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

  因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  三、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到要生存,必須要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新,培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新,培訓(xùn)模式要創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此,可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況,積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言,除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外,可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等,只有開拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色,才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。

  他山之石,可以攻玉,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2

  12月8日和9日,我們小組十三人到?诰吧椒中8鄬W(xué)習(xí)。這兩天,我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料,聽了兩節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課,瀏覽了該校的校園文化,讓我大開眼界,深受啟發(fā)。

  在二年級辦公室里,我查看到了如下資料:

  1、中層培訓(xùn)資料。其中有周工作項(xiàng)目及操作程序、周歷表等。

  2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

  3、語文教研。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語文教研組計(jì)劃、教研會記錄等。

  4、早讀觀摩反饋卡(表格式)。

  5、學(xué)生成績記載。

  6、行政擴(kuò)大會議資料。

  7、學(xué)校各類項(xiàng)目模板資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動審評單、英語晚讀等。

  8、班級資料。

  9、月小結(jié)資料

  10、咖啡時(shí)間。

  在蘇冬x主任的辦公室里,我查看到了如下資料:

  1、開學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。

  2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結(jié)、考試安排等。

  3、綜合組資料(即語數(shù)英以外的學(xué)科資料)。

  4、咖啡時(shí)間資料。

  5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內(nèi)容、評價(jià)結(jié)果等。

  6、月考試卷分析。

  7、不動筆墨不管理。

  我看了該校的文本資料,感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細(xì)化”,對每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有總結(jié),我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)驗(yàn),努力做到“不動筆墨不管理”。

  我聽了該校兩節(jié)語文課,都是古詩教學(xué),其中一節(jié)是六年級語文《觀書有感》,另一節(jié)是三年級語文《每縫佳節(jié)倍思親》。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”,讀的形式多樣,逐漸刪去某些詞(增加難度),最后達(dá)到背誦。在理解詩意時(shí),老師也沒有多講,而是采取原詩句和詩句譯義反復(fù)調(diào)換對接的方式,讓學(xué)生去感悟詩意和意境。整個過程都圍繞著預(yù)定完成的練習(xí)題來教學(xué)。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生互動。從這兩節(jié)課中,可以看出該校的古詩教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的'模式;采用這種教學(xué)模式,教學(xué)效果可以即時(shí)顯現(xiàn)。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩教學(xué)的模式。

  聽了五年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字編碼》,總的感受是這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。執(zhí)教者先出示身份證,讓學(xué)生說說身份證有何用處,接著出示三個省份各兩個身份證號碼(一男一女),讓學(xué)生觀察、比較、猜測,并說出自己的發(fā)現(xiàn),然后引導(dǎo)學(xué)生理解身份證的編碼方法規(guī)律,教會學(xué)生辨別身份證的真假等。在教學(xué)過程中,老師給學(xué)生播放了許多生動有趣的情境圖或動畫片,使課堂生活化,讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識。這是一節(jié)高效課堂,值得效仿。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3

  我一名書法教師,能夠參加此次書法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機(jī)會。在為期十天的培訓(xùn)過程中,我自始至終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律和規(guī)章制度,認(rèn)真聆聽各位書法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):

  首先,改變了我對書法課的觀念。

  自任書法教師以來,我一直認(rèn)為書法是一門可有可無的課程,然而,通過此次培訓(xùn),我深刻地意識到,書法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學(xué)習(xí)書法,有助于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),另一方面,學(xué)習(xí)書法,不僅對學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時(shí)對學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

  其次,豐富了我的.書法理論,提高了施教水平。

  我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語,對于書法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無力,學(xué)生也只是簡單的練字,不能體會到書法乃至中國傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會使學(xué)生覺得書法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會失去興趣。然而,聽了幾位書法界前輩和老師的課后,我開拓了眼界,意識到書法課可以教授的有聲有色,書法理論也一下豐富了許多,既對中國的書法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書法,教書法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書法藝術(shù)活動。

  再次,提高了我的書法技能。

  在自己周圍的小圈子內(nèi),大家都對我的書法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這里培訓(xùn),聆聽了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書寫中的不足之處。

  自己以前寫的作品,只是字的集結(jié),沒有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書法。因此在以后的書法教學(xué)與學(xué)書道路上,我會更要刻苦努力的習(xí)字和探索。

  第四,使我意識到學(xué)書和做人是相通的。

  寫好字必得先做個好人,人們常說:見字如面、字如其人。心胸開闊的人,寫的字就會大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過程中,我不但要寫好字,更要做一個好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

  第五,使我意識到書法和其它各種文化是相通的。

  未參加培訓(xùn)之前,我只知道書畫同源,要能夠?qū)懞米,就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫藝術(shù)。聽了幾位老師的課后,我才意識到不僅書畫同源,書法和音樂、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫的行書來說,通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對于音樂接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡單的停留在練字上,還要從其它各方面來加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

  總而言之,這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我不但開闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的機(jī)會,讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4

  能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn),我感到非常榮幸。為期三天的培訓(xùn),我們聆聽了各位專家的精彩講座,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感覺每天都特別充實(shí)。

  此次培訓(xùn)中絕大部分專家都在討論教材問題,給我印象最深的是陳國安教授的《小學(xué)語文教材的文化價(jià)值》。陳教授報(bào)告中言語很是大膽、犀利又不乏風(fēng)趣,句句可見其睿智,其思想之魅力。在報(bào)告中他一語中的,直指中國教育的兩大瓶頸:教材問題和教師問題,強(qiáng)調(diào)對中國教育本真的回歸,對我們本真文化的理解。且不論他關(guān)于明清四大小說的評論是否在理,它們是否應(yīng)被編入小學(xué)語文教材,陳教授這種擅于思辨、質(zhì)疑的批判意識在如今這個中規(guī)中矩的教師群體中是難能可貴的,他是一個真正的“學(xué)者”。

  對于“工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)”這句話,我們語文教師一定不陌生。但是,我們中的大多數(shù)都只是試著去接受,去弄明白話語的意思,而不會抱著懷疑的態(tài)度去研讀。陳教授卻有自己的理解。他認(rèn)為言語價(jià)值才是語文課程的.首要價(jià)值。所謂言語指的是語言的運(yùn)用,一切好的語文教材呈現(xiàn)給我們的應(yīng)是對自己母語的理解,用母語去表達(dá)這樣實(shí)用性的文本規(guī)范。用陳教授的話說就是“我們應(yīng)該告訴學(xué)生活的語言,而不是死的語言;我們應(yīng)該告訴學(xué)生生活所需要的語言,而不是生活已經(jīng)死亡的語言;我們應(yīng)該告訴學(xué)生在生活中如何去使用語言,尤其是母語,而不是在生活中如何去糟蹋我們的母語”。我非常贊同這種觀點(diǎn),我們的語文教材應(yīng)該而且必須為培養(yǎng)學(xué)生理解漢語、運(yùn)用漢語的能力服務(wù),讓學(xué)生會聽會讀、會說會寫,逐步掌握語言這個交際工具!肮ぞ摺保值渲薪忉尀椤氨扔饔靡赃_(dá)到目的的事物”。顯然,語文課程就是用以讓學(xué)生理解、運(yùn)用母語,學(xué)會交際的一種工具,而且,“語文是最重要的交際工具”。

  然而,時(shí)下某些語文課堂,只見人文,不見語文。課堂顯得很花哨,也給學(xué)生灌輸了許多先進(jìn)前衛(wèi)的理念,但是理解語言和運(yùn)用語言的訓(xùn)練卻很不到位。一堂語文課硬生生地被上成了一樣思想教育課。用黃厚江老師的話說就是語文被“異化”了,我們應(yīng)該還原語文的本色,“在自己的地里種自己的莊稼”。回想以往備課,尤其是教研活動,每次都會想方設(shè)法把自己的課堂營造得活躍一點(diǎn),什么表演啊、討論啊,課后一反觀倒顯得畫蛇添足,反而把學(xué)生自身閱讀、理解文本,感悟語言的時(shí)間給剝奪了。語文課是干什么的?是為了讓學(xué)生更加喜歡語文,是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用母語。因此,我們的課堂追求的應(yīng)是“樸實(shí)”二字,課堂上要有實(shí)在的語文活動,要進(jìn)行實(shí)在

  的讀寫訓(xùn)練,要使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。強(qiáng)調(diào)工具性,把語文課上成語文課,用語文的方法教語文是我們語文課程某種意義上的回歸。

  當(dāng)然,在注意語文課程的言語價(jià)值也就是其工具性的基礎(chǔ)上,我們也要關(guān)注其文學(xué)價(jià)值、教育價(jià)值等等,也就是所謂的人文性。以前讀過張?jiān)妬喌摹痘貧w位育——教育行思錄》,他在書中談到我們現(xiàn)行的教育是重工具性的教育,在實(shí)踐上是功利的、實(shí)用的。在應(yīng)試體制的重壓之下,我們教育考慮多的是“消費(fèi)的導(dǎo)向”(錄取可能性大小、學(xué)成后的出路等等),而非“興趣”、“求知”、“探索”等等所謂“虛”的東西,這些恰恰是人性自身發(fā)展需要的東西。因此,我們的教育是短視的。它沒有關(guān)注到教育發(fā)展人性的部分,甚至背離了教育的目的。從教育大背景下看我們語文教育這一隅,我們要以工具性為主,人文性為輔,做到兩者的和諧統(tǒng)一,切實(shí)發(fā)揮語文課程的教育作用。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動后,我會把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,爭取在小學(xué)語文教育這片天地中走得更寬、更遠(yuǎn)。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5

  我有幸參加了二年級語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。雖然只有一天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了專家老師們對新教材的分析及具體指導(dǎo),自己對新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會:

  1、在本次培訓(xùn)中,專家老師從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等幾方面的教學(xué)提出了很好的建議,使我對新教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  2、我們授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

  3、專家指出對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的.方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,在課堂上要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機(jī)。

  總之,教學(xué)有法,教無定法。在教學(xué)中我們要給學(xué)生足夠自主學(xué)習(xí)的空間、足夠活動的機(jī)會,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)。這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我受益匪淺,我會認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,把本期工作開展得更好。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1儀表、行為舉止培訓(xùn)主要訓(xùn)練護(hù)理人員的標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài),包括站、坐、行、蹲、持物、拾物、推車等姿態(tài),突出對臨床護(hù)理操作時(shí)的姿態(tài)做規(guī)范性示教和練習(xí)。做到立姿挺拔,坐姿優(yōu)雅,走姿瀟灑,蹲姿協(xié)調(diào),持物自然,推車平穩(wěn)。

  2常用禮節(jié)、禮儀培訓(xùn)對常用正位、側(cè)位的點(diǎn)頭禮、欠身禮的訓(xùn)練;對提臂式、橫擺式常用禮儀手勢的訓(xùn)練,做到規(guī)范有效。

  3社交禮儀培訓(xùn)包括相遇問候,接電話禮儀,待客(來訪者,患者及家屬)禮儀,以及指路禮儀,要求一人一次指路到位,全院職工都要熱情地為來院人員提供幫助。 4文明用語規(guī)范性培訓(xùn)當(dāng)我們得到他人幫助時(shí),說聲“謝謝”;為患者治療、護(hù)理、檢查時(shí),說聲“請”;得到患者配合時(shí),說聲“謝謝合作”;當(dāng)工作中不慎出現(xiàn)疏漏或辦事不周時(shí),說聲“對不起,請?jiān)彙保划?dāng)患者及家屬向我們表示感謝時(shí),說聲“不客氣,這是我們應(yīng)該做的”。

  護(hù)士儀表服飾要求:

  儀表是情感傳遞的基本部位。所以,護(hù)士儀表對病人有強(qiáng)大的影響。濃妝艷抹、不修邊幅、倦怠冷漠,這不僅影響自身的形象,也會讓病人產(chǎn)生不信任感。

  護(hù)士工作時(shí)應(yīng)著淡妝、自然、明快、精神煥發(fā)、貼近生活的淡妝,這將給病人以美的感受,增進(jìn)他們對你的親近與信任。

  護(hù)士還應(yīng)學(xué)會熱情友好的微笑,護(hù)士的.微笑是愛心的體現(xiàn),它能給病人創(chuàng)造出一種愉悅的、可信賴的氛圍。

  1、微笑服務(wù):主動與他人打招呼,并露出你甜美的微笑,(客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)第一條:遇見客人時(shí)先微笑,然后禮貌地打個招呼)

  2、微笑從身邊做起,如見到同事、上司、包括非本科室的員工,微笑并主動打招呼,管理人員主動問候員工。

  3、微笑要發(fā)自內(nèi)心,親切自然。

  4、調(diào)整自己的心態(tài):微笑是不需要回報(bào)的;微笑是可以傳染的。

  5、在整個團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造良好的工作氛圍。

  服飾要莊重得體。這既體現(xiàn)了護(hù)士職業(yè)特征,又展示了護(hù)士特有的氣質(zhì)和形象。護(hù)士的服裝應(yīng)以裙裝為主,整潔莊重、大方合體、衣裝約過膝5公分,內(nèi)衣不可外露,不配戴耳環(huán)、手鐲、戒指等手飾,鞋子統(tǒng)一為白色,軟底坡跟鞋,襪子為膚色長襪,襪口不露出裙裝底邊。

  工作時(shí)頭戴燕式帽,燕式帽是護(hù)士工作的標(biāo)志,端莊大方,襯托出護(hù)士善良圣潔、充滿自信的形象。要保持燕式帽的潔白、挺括、無皺折。戴帽時(shí)應(yīng)先整理頭發(fā),頭發(fā)不宜過高、過多和過長,耳邊頭發(fā)一律梳理到耳后,長發(fā)用發(fā)網(wǎng)向上網(wǎng)住,使發(fā)不垂肩,帽冠底邊距前額發(fā)際2~5公分。用發(fā)夾在帽后方固定,帽翼兩側(cè)禁用發(fā)夾,以保持兩翼外展似燕子飛翔的形象(莊重嚴(yán)謹(jǐn),不止標(biāo)識了職責(zé)范圍,而且增添病人心理上的安全氛圍)。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7

  關(guān)于師德培訓(xùn)體會今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺,作為一位教師讓我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。從一個小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會,在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉;有人從皺眉變笑臉,這兩種人的心理過程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個”,而是“看得見下一個”。我們“今天“的態(tài)度和行為,主要取決于對“明天”的預(yù)測。所以一個人的想法非常重要,在教師這個層面上講每一學(xué)生的個性都是有區(qū)別的,要我們從了解學(xué)生,認(rèn)識學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又要注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛。

  劉老師在報(bào)告中提到的某校長和學(xué)生開房的事,我覺得這個只是個人的一些師德問題雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,

  1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的`各種知識。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8

  8月12日,我有幸參加了由達(dá)旗民政局舉辦的養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。來自各個街道社區(qū)以及養(yǎng)老院職工共計(jì)100多名養(yǎng)老護(hù)理員相聚在雅馨養(yǎng)老院,懷揣著對養(yǎng)老護(hù)理的熱愛,以及對養(yǎng)老技能水平提高的渴望,在這里勤奮的學(xué)習(xí)。在為期9天的學(xué)習(xí)里,我學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)的理論和操作知識。建淵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的老師們深入淺出給我們講述了“老年人的生理、心理特點(diǎn)及老年疾病解讀”、“養(yǎng)老護(hù)理員24小時(shí)操作流程”“老年人營養(yǎng)需求”等理論知識,豐富的理論知識讓我受益匪淺。

  同時(shí),老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)地操作講解。從臥床老人日常生活照料技能講起,向我們操作演練了“臥床老人床單的'換法”、“協(xié)助老人更換體位”“幫助助老人吃飯,洗頭”“等。

  在這十天的養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)期間,讓我感觸頗深。我看到了老護(hù)理員們以和藹的態(tài)度,輕柔的動作,充滿愛心的表情以及略有謙卑的話語,為老人更換一個舒適體位,把臟的床單、中單、被套拿掉,換上了干凈床單,然后協(xié)助老人坐上輪椅,出門曬太陽的場景。老吾老,以及人之老,多么和諧的畫面。我深切的體會到內(nèi)心受到了作為一名養(yǎng)老護(hù)理員所要付出的艱辛,更重要的是要擁有一份愛心,同時(shí)也我體會到了養(yǎng)老護(hù)理這個行業(yè)所要承擔(dān)的社會責(zé)任。

  隨著老年人口的日益增多,中國已經(jīng)逐步邁入了老年化人口的社會,養(yǎng)老問題日益凸顯,養(yǎng)老行業(yè)也作為一個朝陽行業(yè),正在冉冉升起。養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展,離不開養(yǎng)老護(hù)理水平的提高。從我國目前的國情來看,我們社會缺少很多具有高理論水平和高操作水平的養(yǎng)老護(hù)理人員。所以對養(yǎng)老護(hù)理員的培養(yǎng)勢在必行、迫在眉睫。

  對于我這個養(yǎng)老護(hù)理的新丁來說,一切都是新的,也可以說就是一片空白。這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在為我充了一次電,希望在今后的工作中,能確實(shí)的做好這個行業(yè),帶動更多的有志之士,推動這個行業(yè)的發(fā)展。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9

  沐著五月的朝陽,我們懷揣著激動的心情,來參加20xx年省“名師送培”初中語文教師寫作教學(xué)有效性研究培訓(xùn)(銅山班)這一活動,在此,首先感謝銅山區(qū)教育局和蘇州市教師發(fā)展中心,是他們通過努力,為我們提供了這次寶貴的機(jī)會。為我們提供了一份豐富的作文教學(xué)和研究的文化大餐,通過兩天的學(xué)習(xí),與會的所有學(xué)員都獲益匪淺、感慨良多。

  作文教學(xué)一直都是我們語文教學(xué)的瓶頸,在平常的教學(xué)工作中,教師不知道怎么教,學(xué)生也不知道如何寫,因此,作文教學(xué)成了一個老大難的問題,以至于使得許多教師和學(xué)生對于作文的教學(xué)失去了耐心和信心。此次活動我們有幸觀摩了特級教師、教授級高級教師黃厚江的《記敘文中的描寫》、蘇州市名教師《寫出動態(tài)的世界》、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構(gòu)思作文》三堂作文課,使得我們耳目一新,讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握,對于我們以后的作文課起了很大的引領(lǐng)作用。

  這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示范研究課,同時(shí)我們在活動中還聆聽了許多的專家學(xué)者關(guān)于作文有效性研究的講座和報(bào)告。

  聽了特級教師、教授級高級教師蔡明的《初中生態(tài)化寫作教學(xué)研究》這個講座,讓我第一次了解了生態(tài)作文這個觀點(diǎn),蔡老師在報(bào)告中通過一個個鮮明的'案例,讓我們了解了生態(tài)作文與我們傳統(tǒng)作文的區(qū)別,也讓我們掌握了生態(tài)作文的寫作方法,這可謂聽君一席話,勝讀十年書呀;聆聽了上海師范大學(xué)鄭桂華教授的《寫作的過程性指導(dǎo)》的講座,更是讓我們收獲良多,一方面告訴了我們在學(xué)生的寫作過程中,我們教師要注重對學(xué)生的過程的指導(dǎo),并通過豐富的案例著重給我們講析了過程指導(dǎo)的方法,鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式,拓寬了我們的視野;活動中,我們銅山區(qū)特級教師、教授級高級教師王林喜主任的《基于序列性的微型化寫作教學(xué)思考》把這次活動推向了高潮,王主任結(jié)合我們當(dāng)前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題,結(jié)合自己的多年的研究成果,通過一個個的案例的分析,給這一病癥開了一劑良藥,即教材的設(shè)計(jì)上可以分為階段性序列、單元性序列、素材積累序列、文體樣式序列、技法推薦序列,同時(shí)還給我們介紹了許多的作文寫作的技法。

  總之,王主任的報(bào)告,不僅語言詼諧幽默,而且為我們以后的寫作指明了道路,深受與會學(xué)員的喜愛。報(bào)告的最后我們聽取了特級教師、教授級高級教師徐思遠(yuǎn)的《關(guān)于作文教學(xué)的幾個問題》的報(bào)告,報(bào)告中徐老師結(jié)合當(dāng)前的寫作教學(xué)出現(xiàn)的問題,通過分析一個個精彩的案例,給我們闡釋了當(dāng)前寫作教學(xué)中“認(rèn)知與技巧、真實(shí)與虛假、給任務(wù)與作指導(dǎo)、據(jù)題作文與自抒情感、寫作的隨機(jī)性與序列性”的幾個問題,并結(jié)合這些問題給于我們有效的指導(dǎo),使得我們的教師在以后的寫作中有章可循,對于提高學(xué)生的寫作能力有了極大的幫助。

  總之,此次活動不僅給了我們理論的指導(dǎo),又為我們以后的寫作教學(xué),尤其是有效的寫作教學(xué)指明了方向,我堅(jiān)信通過此次活動,我們教師的理念一定會有大的提升,對于學(xué)生作文水平的提高,也一定會有大的促進(jìn),讓我們語文人以這次的培訓(xùn)為契機(jī),通過不懈努力,讓我們學(xué)生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗!

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10

  一、愛是教育成功的關(guān)鍵。

  “沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,是照亮學(xué)生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會卓有成效。

  二、不斷學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,更新教育理念。

  教師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點(diǎn)評及時(shí)地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際,把理論與實(shí)際相結(jié)合,以先進(jìn)的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應(yīng)對千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的'各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公平公正的原則基礎(chǔ)上,張揚(yáng)學(xué)生的個性,對學(xué)生寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學(xué)生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。

  三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。

  來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會、時(shí)代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略,走經(jīng)驗(yàn)主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理?是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。

  這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11

  近兩個月時(shí)間的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就要過去了,在這段時(shí)間中,本人的教育技術(shù)能力有了明顯的提高,現(xiàn)將培訓(xùn)感受小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高基本技能

  本次學(xué)習(xí)我切身的感受就是感到了充實(shí)。這段時(shí)間我及時(shí)調(diào)整工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,每周按照討論內(nèi)容,認(rèn)真閱讀教材,并作了大量的學(xué)習(xí)筆記,不懂的問題及時(shí)聯(lián)系倪老師,爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩個小時(shí),這段時(shí)間從未間斷。通過這階段的學(xué)習(xí),本人切實(shí)感受到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中重要作用,使我迫切的`感受到了全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的重要性和緊迫感。我有信心通過這次培訓(xùn)我會帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組教師努力提高信息技術(shù)教育的基本技能,努力打造現(xiàn)代化地農(nóng)村小學(xué)。

  二、互助合作,感受觀念變化

  本次學(xué)習(xí),首先讓我們感受最深的就是培訓(xùn)形式的變化,倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組,通過小組學(xué)習(xí)、探究,對問題進(jìn)行激烈的討論,讓我們創(chuàng)新了思維,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次課堂氣氛開放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和助教老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過每周定時(shí)討論下周的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這讓我們,學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、明確,倪老師也及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布助學(xué)信息。讓我在學(xué)習(xí)中不知不覺接受了不少新鮮事物,對以往的教育技術(shù)定義又更加清晰。

  三、學(xué)有所獲,學(xué)習(xí)永無止盡

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我深刻地感到:要把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高自身綜合素質(zhì),要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,不斷地接受新鮮事物和不斷的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)即將結(jié)束,我會把本次學(xué)習(xí)作為今后學(xué)習(xí)的起點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)習(xí)永無止盡!

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12

  很榮幸參加省電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn),作為參培人員感覺到培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式靈活,在這次培訓(xùn)中聆聽了專家的講座,由國家級的專家,省級專家,還有一線學(xué)校的實(shí)踐者,聽了各領(lǐng)域?qū)<业闹v座收獲很大,不虛此行,回去后還要多學(xué)習(xí),多關(guān)注有關(guān)的案例,并在實(shí)際工作中運(yùn)用新理論與技術(shù)。

  在開班式上大家知道了,提高教育水平推動我國教育信息化的世界水平,是當(dāng)前的重要任務(wù),也是我國教育均衡發(fā)展的保障。教育現(xiàn)代化首先要教育信息化,也對教育信息化產(chǎn)生根本行的轉(zhuǎn)變。從以教育為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心,以課堂學(xué)習(xí)為中心向?qū)W習(xí)形式多樣化轉(zhuǎn)化,從知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化。

  深入課堂研究指導(dǎo),提升電教教研員的專業(yè)素養(yǎng),隨著技術(shù)手段的提升,學(xué)校的教育手段產(chǎn)生了許多時(shí)尚的教育手段,新形式給教研員帶了新的思考。后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大規(guī)模硬件退后,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代擴(kuò)大到前臺,數(shù)字時(shí)代信息技術(shù)需要教研員要重新學(xué)習(xí)新的前沿知識,還要掌握新的技術(shù),并在實(shí)踐工作中不斷地應(yīng)用。這些對我們教研員提出新的要求,大家也了解了新的課堂教學(xué)方式————微課。微課是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過微課程中圍繞某個知識點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。

  基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)施,翻轉(zhuǎn)課堂也稱為顛倒課堂。其顯著的特征就是,將以教師為主體的傳統(tǒng)的課堂改為,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的課堂,并非所有翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動,都必須在課外學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課堂教學(xué)。我們學(xué)員經(jīng)過學(xué)習(xí)了解到翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)是————預(yù)學(xué)習(xí),就是學(xué)生根據(jù)教師提出的'要求,在課外利用多種資源進(jìn)行自主協(xié)作完成的探究性學(xué)習(xí)。在預(yù)學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生既應(yīng)記下自己的學(xué)習(xí)收獲,以便在課堂上與同學(xué)交流。也應(yīng)記下搞不清楚或者有不同見解的問題,以便學(xué)生在課堂上請教如何解決和討論各種在解決過程中可能出現(xiàn)的新問題,讓學(xué)生親身體驗(yàn)與參與。

  省館研究室張主任向全體學(xué)員介紹了龍學(xué)網(wǎng)平臺的功能,這個新的平臺為全體教研員提出新的要求,也為全省各學(xué)科教師提出了新的要求,學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化,是擺在我們教學(xué)一線教師和教研員面前的新任務(wù)。今后要克服困難努力學(xué)習(xí)新技術(shù),趕上時(shí)代步伐。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13

  通過暑假的學(xué)習(xí),我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì)、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等知識,受益匪淺。

  從理論上認(rèn)識到情景教學(xué)的意義,對加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的在認(rèn)識。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備,以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容,為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等,結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果,使我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)探索情景教學(xué),做受學(xué)生歡迎的老師,讓學(xué)生樂學(xué),讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。

  陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座,陳洪教授介紹了美國年度教師托尼.馬倫老師,并對托尼.馬倫的.獲獎感言深有感觸,她的話“激情、專業(yè)和毅力,激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量,專業(yè)是技術(shù)的保障,毅力是當(dāng)教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì):他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個孩子都有一個獨(dú)一無二、引人入勝,但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事,而且能夠抓住不平常的機(jī)會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中,他們知道如何編輯錯誤,他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索,開始考慮怎樣做一個幸福的老師,反思我是誰?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育,是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價(jià)值等問題?通過努力,通過學(xué)習(xí)托尼馬倫,魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對本課程的學(xué)科知識透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識,由向?qū)W生灌輸知識到讓學(xué)生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變,做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀,以教師職業(yè)自豪,并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學(xué)生一起充實(shí)、幸福成長,做幸福老師,教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神;世上沒有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想----值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。

  教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺,就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。

  不過我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個學(xué)習(xí)機(jī)會雖然是非常好,但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣,這個平臺的吸引力不足,情景教育不足,平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄,不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題,使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多,學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍,不能發(fā)揮老師們的主觀能動性,不能提高更大多數(shù)老師的積極性,也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14

  來回五天的時(shí)間,過得很快。當(dāng)拖者疼痛疲憊的身體回到家的時(shí)候感覺真好。非常感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)機(jī)會,這次東營之行真的體會到了“痛并快樂著、充實(shí)著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐,其中感受最深的是整個學(xué)習(xí)過程充滿著認(rèn)真細(xì)致的氣息。

  認(rèn)真細(xì)致于理論學(xué)習(xí):6月27日下午來到了東營駐地,晚飯后7點(diǎn)30分參加此次培訓(xùn)的第一個活動:武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師精彩的講課配上講解、動作示范、對打,生動有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個小時(shí)的熱情。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運(yùn)動概述》《武術(shù)簡史》,主要介紹了長拳。長拳的特點(diǎn)是出動作時(shí)長遠(yuǎn)舒展,大多以長擊為主,短打運(yùn)用不多。動作靈活快速,出手長,跳得高,蹦得遠(yuǎn),快慢相間,動迅靜定,節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是:向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學(xué)員面能夠更清晰直觀的學(xué)到每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的`要領(lǐng),老師對自己的學(xué)生可以說沒有手下留情,現(xiàn)場講解動作快速有力,面對自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動作做的干凈利落,確實(shí)也很感謝老師的研究生學(xué)生,每一下都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的挨在身上,目的也只有讓在場學(xué)員看得清楚明白,當(dāng)然短短兩個小時(shí)的理論學(xué)習(xí)常常是被學(xué)員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷,非常感謝授課老師以及配合的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡史,以及各種拳,更是對后幾天實(shí)踐學(xué)習(xí)少年拳一,少年拳二,自選套路的預(yù)習(xí);對武術(shù)教學(xué)有一定指導(dǎo),教授武術(shù)要注意的問題,不僅僅是學(xué)會動作,,更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點(diǎn)要求,是需要在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的,我認(rèn)為特別重要的幾點(diǎn)1.動作:動作清晰,力點(diǎn)明確。2.身法:與技擊相結(jié)合,科學(xué)用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。講3.眼法:眼隨手動,手動眼動,手停眼定。教授的一句話:武術(shù)水平較低的人眼神比較游離。這點(diǎn)在后面幾天充分印證。4.勁力:動作遠(yuǎn)、高、長是長拳的特點(diǎn),也可以說是一寸長一寸強(qiáng),但要有短打的寸勁,不能因?yàn)閯幼鬈壽E變長,動作就慢、軟。5.呼吸:從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個例子,呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點(diǎn)。什么時(shí)候用提氣呢,跳躍時(shí)中心上移只能用提氣法,用其他方法都會使重心下沉不利于動作的高、飄,甚至動作無法完成。同樣的要用勁力打的時(shí)候。如果提氣法只會重心變高,打不出力道甚至站不穩(wěn)。6.節(jié)奏:節(jié)奏中引出教學(xué)中的教學(xué)方法就是,分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。有些動作可能有連續(xù)2到3個動作串組成,但在完成成套動作時(shí)必須一鼓作氣打完。所以在教授的時(shí)候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點(diǎn)時(shí)在學(xué)員的一片掌聲叫好聲中,結(jié)束了理論學(xué)習(xí)。

  認(rèn)真細(xì)致于實(shí)踐動作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng);顒,身體條件能夠承受,沒想到老師對動作的要求那么嚴(yán),沒想到運(yùn)動量會這么大,沒想到全體學(xué)員都會有身體反應(yīng)。這三個沒想到實(shí)在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個年輕教師在第一天上午就投降了,雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天,好在大家堅(jiān)持了下來。結(jié)合前一晚講的理論,每一個動作都要高質(zhì)量的作十多遍,老師才教下一個動作,28-30日學(xué)習(xí)了3套長拳,是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的循環(huán)中度過的,可以說每個人的身體承受著多年來不曾承受的強(qiáng)度,可是每當(dāng)站起看到二百人同時(shí)打出有氣勢的每一個動作時(shí),覺得很振奮,每天學(xué)會一套拳感覺很充實(shí)。

  教學(xué)模塊學(xué)習(xí)與應(yīng)用:本次學(xué)習(xí)是以武術(shù)為模塊的培訓(xùn),在培訓(xùn)中老師對我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學(xué)方法。1.分解教學(xué)法。2.完整教學(xué)法。3.完整教學(xué)與分解教學(xué)相結(jié)合。4.語言講解法。5.直觀示范法。6.錯誤糾正與預(yù)防。武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,通過本次培訓(xùn),學(xué)到了很多東西,對武術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識,對以后的武術(shù)教學(xué)起到了莫大的指導(dǎo)作用。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇15

  前言:美育的實(shí)踐在于傳遞美的知識,美術(shù)是一名趣味性很強(qiáng)的課程,還能幫助我們提高人的修養(yǎng)和情趣,充實(shí)我們的生活,更培養(yǎng)人的想象力及創(chuàng)造力,為提高自身的綜合素質(zhì),將來成為一名自主創(chuàng)新的人打下優(yōu)良基礎(chǔ)。

  遵循兒童不同的心理特點(diǎn),從孩子們自身的認(rèn)知與親身體驗(yàn)著手,以生動有趣,貼近童心的教案,再配合老師現(xiàn)場指導(dǎo)及PPT多媒體教學(xué)過程,使得視覺感受更為直觀,學(xué)習(xí)印象更為深刻,使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂園。

  要點(diǎn):想象力比知識更重要,熱愛繪畫是每個孩子的天性,是孩子美好的夢想,也是孩子認(rèn)識世界,展現(xiàn)自我的表達(dá)方式,作為孩子的父母老師的我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并保護(hù)孩子的天性,我們以提問,互動,講故事,看圖片,和玩游戲的各種方法,讓課堂變得生動,內(nèi)容豐富充滿趣味,讓孩子們在輕松的氛圍中,學(xué)的開心,學(xué)有所獲。

  思路:1,從基本的點(diǎn)線面三元素開始了解,如;線描,舉例說說各種線條特點(diǎn)及給人們的感受,了解線描特點(diǎn),延伸到各個不同的形狀的認(rèn)識,通過線條的練習(xí),提升結(jié)構(gòu)的認(rèn)識及大膽抓型能力,概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行巧妙的畫面組合,加強(qiáng)手的靈活度,通過課堂的教學(xué),讓孩子們以全新的視角看世界,從而能讓孩子們活學(xué)活用,現(xiàn)教現(xiàn)畫,達(dá)到基本構(gòu)圖準(zhǔn)確,比例適中,畫面完整。

  2:認(rèn)識色彩應(yīng)用,知道顏色的種類并區(qū)分,學(xué)會靈活自主的選擇需要的顏色,讓孩子們在繽紛的色彩王國,學(xué)會色彩搭配,能夠給不同植物,動物,畫面圖形上色,充分體驗(yàn)色彩的樂趣。

  3:創(chuàng)意繪畫,意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中,當(dāng)孩子們通過反復(fù)的練習(xí)獲得了初步的審美,初步的思想觀,藝術(shù)的種子在心中開始萌芽,興趣得到了提高,孩子們已經(jīng)不在滿足于原地踏步,孩子們樂于感受創(chuàng)造的樂趣,其大腦同時(shí)得到全面的開發(fā),老師會當(dāng)根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)去引導(dǎo)慢慢提高學(xué)生的繪畫水平,求知探索永不止步。

  4:創(chuàng)意手工課,手工制作是非常好玩的,也是孩子們非常喜歡的課程,通過對物質(zhì) 材料的加工改造,做出可摸可視的藝術(shù)形象,如(紙制衣服)開拓孩子們的眼界,原來畫畫不僅僅只是用筆,新穎的材料,孩子們手腦并用的過程里享受勞動的成果 5:泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇,鼓勵孩子對藝術(shù)永不停止的追求,我們會著重

  培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)邊動手捏造的本領(lǐng),制作出可愛的玩具,不同形狀的花草等植物,及動物,使孩子們在玩的同時(shí)也能更好的學(xué)到,達(dá)到勞逸結(jié)合的目的,加強(qiáng)手腦并用,體驗(yàn)動手的快樂

  6,其他藝術(shù)創(chuàng)作,生活是藝術(shù)的源泉,只要善于思考,學(xué)會在生活中取材,慢慢的你會發(fā)現(xiàn)許多的靈簽感,如:牙簽的'組合畫,樹葉拼貼畫,吹墨畫等等,太多了,都會在我的課堂出現(xiàn)呵~(讓孩子們嘗試著繪畫結(jié)合手工創(chuàng)造一幅畫,很多孩子會做的很棒!

  7.漫畫:了解漫畫的具體分類,漫畫題材,漫畫表現(xiàn)手法,要應(yīng)用的工具材料及掌握工具的使用技巧,深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞。

  8.素描:素描指的是單色的描繪,利用簡單的工具,如:鉛筆,炭筆,鋼筆,粉筆,蠟筆等等,對對象的形體,結(jié)構(gòu),空間,比例,明暗和特征進(jìn)行客觀的表現(xiàn)能力,從而達(dá)到培養(yǎng)兒童觀察能力,形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術(shù)發(fā)展之路打下好的基礎(chǔ)。

  9.書法藝術(shù):書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù),中國漢字是勞動人民創(chuàng)造,經(jīng)過幾千年沉淀,演變成今天的文字,狹義上講,書法是用毛筆書寫漢字的規(guī)律,包括執(zhí)筆,運(yùn)筆,點(diǎn)畫,結(jié)構(gòu),布局,等內(nèi)容,少兒學(xué)習(xí)書法的過程,養(yǎng)成耐心,細(xì)致,訓(xùn)練,手指手腕的靈活性,促進(jìn)大腦生長發(fā)育,提高自身人文素養(yǎng)。

  10:國畫:國畫是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,古時(shí)稱之為丹青,以毛筆蘸墨畫畫,重在神似,講究氣韻生動,懂得如何如何這筆運(yùn)筆,蘸墨,調(diào)色,等基礎(chǔ)知識,等國畫重點(diǎn)知識講解,不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫,還能夠欣賞和創(chuàng)作國畫,學(xué)會瓜果蔬菜,人物,動物的畫法等不同題材。

  總之,始終堅(jiān)持以孩子樂于接受的方式去教學(xué),讓您的孩子通過學(xué)習(xí)藝術(shù)變得更加自信,努力做到最好的自己

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇16

  本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念。

  這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的`經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。

  二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

  1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

  要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

  2、向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

  未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

  我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

  教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 篇17

  要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育。在時(shí)光如梭的20xx年,xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,全校教職員工團(tuán)結(jié)一致,用辛勤的汗水,用豐碩的成果送走了20xx年;仡20xx年成績卓著,展望20xx年任重而道遠(yuǎn)。

  一、改革中把握好xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校性質(zhì),確保校外藝術(shù)教育健康發(fā)展

  1、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校自建校以來,始終把“遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策,遵守社會道德風(fēng)尚;堅(jiān)持專業(yè)、專一、專注的教學(xué)理念,精心打造自己的品牌,立足愛心、耐心、信心的辦學(xué)思想,致力于培養(yǎng)人才精品,全面提升本市青少年兒童的綜合素質(zhì)”作為我校宗旨,特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的改革年代,我校始終堅(jiān)持把社會效益放在首位,在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下,把青少年思想道德建設(shè)貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動中,積極開設(shè)具有鮮明時(shí)代特點(diǎn),青少年喜學(xué)、樂學(xué)、易學(xué)的專業(yè);在教學(xué)中幫助青少年確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,規(guī)范其行為習(xí)慣,提高適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本素質(zhì),確保國家發(fā)展、建設(shè)所需人才健康成長和全面發(fā)展。

  2、在轟轟烈烈的改革進(jìn)程中,xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教育事業(yè)正處在新的歷史起點(diǎn)上。我校在難得的發(fā)展機(jī)遇面前,在崛起的民辦教育嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前,如何把握青少年校外教育的發(fā)展方向,這個歷史性的重任擺在了我們面前。面對困難,以xxx為核心的我校領(lǐng)導(dǎo)班子即時(shí)提出了以xx畫室品牌為龍頭,以更高的教學(xué)質(zhì)量;以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);以更創(chuàng)新的思維和項(xiàng)目來確保xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校品牌對廣大青少年和家長的誘惑力和向心力,并以此促進(jìn)藝術(shù)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作更上臺階,取得更好的社會效益,人才效益,推動我市校外教育工作健康、快速發(fā)展,并盡快與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的社會化、系統(tǒng)化、信息化和現(xiàn)代化模式接軌,擴(kuò)大xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)學(xué)校在本市的影響力,精心打造xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校品牌,為我市校外藝術(shù)教育事業(yè)再創(chuàng)新功。

  二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建全教師管理制度,以教學(xué)質(zhì)量確保社會、人才效益雙豐收

  藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校建校以后,從過渡到穩(wěn)定再到發(fā)展,現(xiàn)在面臨的是發(fā)展問題。在社會和人才效益中的重要性和可持續(xù)發(fā)展性,我市畫家xxx果斷地在原xx畫室基礎(chǔ)上籌建具有較大發(fā)展空間的xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校,并親自主持校長工作。先后完成了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立建全了先進(jìn)的管理模式和管理制度,并把人性化管理、人性化教育,大膽的引入到實(shí)際管理中,為藝術(shù)學(xué)校今后的發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要發(fā)展就要有高水平的師資隊(duì)伍,為了滿足廣大學(xué)生、家長對新知識,新文化的培訓(xùn)需要,我校開展了面向全社會的招賢工作,先后引進(jìn)了多名高文憑、高素質(zhì)、品德兼優(yōu)的教師充實(shí)到藝術(shù)學(xué)校各專業(yè)教師隊(duì)伍中。高質(zhì)量的師資隊(duì)伍為我校帶來了優(yōu)異的教學(xué)成果。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),我校在原教師管理制度基礎(chǔ)上又補(bǔ)充建全了新的制度和教師行為規(guī)范,先后出臺了《教師守則》、《學(xué)校工作人員通用工作守則》、《教務(wù)部工作職責(zé)》、《學(xué)生守則》、《安全提示》、《家長須知》《會計(jì)工作職責(zé)》等制度和條例,并做到了制度、規(guī)范上墻。學(xué)校將辦學(xué)許可證懸掛在醒目處;積極向新聞媒體發(fā)表學(xué)校新聞稿件,并在學(xué)校設(shè)立“溝通交流信箱”,接受多方的監(jiān)督和評價(jià),旨在不斷提高教學(xué)質(zhì)量,憑著對教育藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著追求與奉獻(xiàn)精神,打造一流的校外藝術(shù)學(xué)校。

  為了體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)氛圍,我校還投入資金設(shè)立了以展現(xiàn)教學(xué)成果、學(xué)生作品和各類新聞媒體報(bào)道的宣傳櫥窗,設(shè)立學(xué)生蓬勃向上,努力進(jìn)取為主題的標(biāo)識牌以及“禁止吸煙”、“不亂扔垃圾”警示牌,這些工作的'開展不但配合了各專業(yè)教學(xué)工作,而且徹底改變了我校教學(xué)環(huán)境面貌,得到了學(xué)員和家長的好評,為我校的教學(xué)工作注入了動力。

  三、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌,以活動促教學(xué)成果更上臺階

  1、xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下;在許許多多優(yōu)秀教師辛勤耕耘下;在廣大學(xué)員和全社會支持下;逐步樹立起來品牌,藝術(shù)教育事業(yè)是一種高尚的事業(yè)。為了維護(hù)教育事業(yè)的純潔性,我校在創(chuàng)品牌,抓宣傳工作中始終以一種務(wù)實(shí)求真的態(tài)度和作風(fēng)來面對廣大學(xué)員和家長,先后為社會、家長、學(xué)員提供教育服務(wù)信息,在按常規(guī)印發(fā)《招生宣傳單》、《專業(yè)招生宣傳簡介》的基礎(chǔ)上,我校還建立了xx藝術(shù)學(xué)校網(wǎng)站,開辟了名師講座專欄,大量撰寫并發(fā)表教學(xué)科研論文及教育案例分析,在網(wǎng)上解答學(xué)生疑難問題,促進(jìn)教學(xué)的多方位發(fā)展。讓我們的宣傳通過網(wǎng)絡(luò)傳向五湖四海,方便了學(xué)生、家長了解信息的需要。網(wǎng)絡(luò)已成為我校了解外部信息和發(fā)布我校信息的重要橋梁。

  2、為了充分展示我校教學(xué)成果和藝術(shù)教育的特點(diǎn),并根據(jù)學(xué)校年初學(xué)習(xí)計(jì)劃,經(jīng)過多方考察、周密安排,學(xué)校組織畫室學(xué)員近三百人,在今年4月1日—8日兩個周末分兩批,前往被評為“全省關(guān)心下一代先進(jìn)集體,自然保護(hù)區(qū)”的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地——宋山寫生。xx藝術(shù)學(xué)校頂住多方壓力開拓創(chuàng)新,大膽的走出校園、寓教于樂,聲勢浩大的寫生活動,開辟了我市校外素質(zhì)培養(yǎng)的先河,學(xué)生開闊了視野,描繪了祖國的大好河山,又提高了藝術(shù)感受能力,活動結(jié)束評出現(xiàn)場寫生作品(并配有感即興作文)一、二、三等獎并分別給予獎勵和頒發(fā)了榮譽(yù)證書,并在各類新聞媒體及互聯(lián)網(wǎng)上廣泛宣傳,這次活動不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也受到了學(xué)生家長們的高度贊揚(yáng)和支持,學(xué)員更發(fā)出“基地兩天練,勝讀十年書”的感慨!活動獲得了圓滿成功,一時(shí)間人頭涌動,咨詢報(bào)名的學(xué)生、家長駱驛不絕。此次活動為我校今后的校外教學(xué)活動積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。除此之外,學(xué)校還邀請德國藝術(shù)家莎斯基婭和南非達(dá)卡瓦藝術(shù)學(xué)院院長福歲.庫馬洛先生來校指導(dǎo)教學(xué)并親臨授課,促進(jìn)了國際藝術(shù)教育事業(yè)繁榮昌盛;今年5月27日xx畫室學(xué)生一行10余人代表學(xué)校參加的世界乒乓球冠軍xxx為江山風(fēng)華剪彩活動,并現(xiàn)場寫生表演,xx日報(bào)專版刊登了此次寫生作品,在社會各界產(chǎn)生了一定影響。

  縱觀20xx年,我校各專業(yè)教學(xué)都取得了可喜的教學(xué)成果。其中主要教學(xué)成果和活動有;全年順利完成1500多名學(xué)員80多班的教學(xué)任務(wù);20xx年2月15日,我校組織學(xué)員赴京參加“中國青少年才藝新人選拔大賽”,xx三位同學(xué)不負(fù)眾望,刻苦訓(xùn)練,奪得了本次比賽繪畫類金獎;去年飛赴瑞士拿大獎學(xué)生xx再次當(dāng)選全國十佳小畫家,并榮獲宋慶齡獎學(xué)金。在20xx年xx省藝術(shù)素質(zhì)水平考級中,我校近150名學(xué)員參加20xx年省美術(shù)考級,有5名學(xué)生已經(jīng)通過了級別9級,絕大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了4—8級的水平。周邊縣市區(qū)來我校赴考的學(xué)生第二天在xx藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。獲得省專家們的高度評價(jià),譽(yù)為"xx少兒美術(shù)學(xué)院";被市民評為"xx市十佳影響和特色的校外培訓(xùn)單位";被xx市教育局評為20xx年度民辦教育先進(jìn)單位,校長被評為20xx年度先進(jìn)個人。

  20xx年7月12日校長xxx先生被全國社會藝術(shù)水平考級委員會聘為全國藝術(shù)考級正式考官,是目前我市具備考官資格的藝術(shù)家。并應(yīng)邀擔(dān)任“中國青少年才藝新人選拔大賽”評委。

  四、熱衷公益,回報(bào)社會

  xx藝術(shù)學(xué)校校長、三峽畫院專職畫家xxx先生繼去年組織發(fā)起救助藏區(qū)災(zāi)民后,一直熱衷于公益事業(yè),盡管學(xué)校還處于創(chuàng)業(yè)時(shí)期,始終不忘回報(bào)社會獻(xiàn)愛心系列活動;11月15日,時(shí)值年終之際,xxx先生在xx縣民政局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下專程赴xx第二福利院,向孤寡老人捐贈3000元現(xiàn)金并進(jìn)行了慰問。主要想通過自己的行動,喚起更多的人關(guān)愛弱勢群體,為構(gòu)建和諧社會盡一點(diǎn)微薄之力。

  五、繼續(xù)開拓創(chuàng)新,做好20xx年各項(xiàng)教學(xué)工作

  1.繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》并將意見和綱要貫穿于全年教學(xué)中,為促進(jìn)未成年人綜合素質(zhì)全面提高,創(chuàng)造適宜的條件和環(huán)境。

  2.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度,以更高的教學(xué)質(zhì)量;更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);更創(chuàng)新的思維完成全年教學(xué)任務(wù)。

  3.做好教學(xué)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)整合,確保校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

  4.做好全年春季、暑期、秋季招生宣傳報(bào)名工作,擴(kuò)大生源覆蓋面,確保人才、社會效益雙豐收。

  5.組織學(xué)生參加考級、考校、競賽活動,為各專業(yè)院校輸送藝術(shù)人才,為全面推廣綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供可靠保障,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才再建功勛。

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