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教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-20 17:29:32 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)匯編15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)匯編15篇

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)1

  寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

  首先,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念。

  教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給教師提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái),加入了新的觀點(diǎn),向教師展示了課堂教學(xué)的新理念,新思維,全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系,讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  第二,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的`技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

  第三,要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。

  回顧這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

  這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例,觀后進(jìn)行了討論,雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實(shí),但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識。

  此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)2

  我參加了國家高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段,短短幾天,堅(jiān)持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,對整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識,在此,作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動(dòng)交流,我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,感覺國家高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>

  我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀。

  總的說來感慨良多,心得和體會(huì)可概括為幾點(diǎn),下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié):

  一、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的。

  三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

  四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動(dòng)。一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因?yàn)榻逃虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。

  五、通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

  六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新,不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

  下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù):

  1、積極參與到新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來,認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻,認(rèn)真完成作業(yè),達(dá)到真正的效果。

  2、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式,大膽的讓學(xué)生參與,大膽的旁觀,創(chuàng)設(shè)良好的探究的'學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),做好引導(dǎo)的任務(wù)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性有關(guān),這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo)。

  4、與老師們進(jìn)行在線交流和討論,把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討!從中收益匪淺。

  總之,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)3

  在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,學(xué)到老”,我想,這句話對一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義,因?yàn)榻處熞鎸Φ膶W(xué)生,是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),滿足于現(xiàn)狀,不愿意學(xué)習(xí),就會(huì)落后于時(shí)代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來,這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,只要你有空,愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源.

  這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的;教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂;上課的教師,首先自身素質(zhì)要高,要有駕馭課堂能力,對于學(xué)生不足,教師一定要及時(shí)予以指出并指正;另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),尤其是提問題時(shí)一定要有針對性,要做到讓學(xué)生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的.普通話,同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力,處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)

  步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

  總之,這次培訓(xùn),我認(rèn)為對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時(shí)期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名合格的人民教師!

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)4

  我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精彩的講座,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的教育、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高了思想認(rèn)識

  通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認(rèn)識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性,懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己,約束自己,使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶,解決自己的心理問題,心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,這需要自己去體會(huì)和感受。雖然我們掙得錢少,但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了做一名好老師的信念。

  二、解決了心理的困惑

  學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》,我的個(gè)人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個(gè)心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決,學(xué)到了有效的'教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中課題研究的重要性,提高了認(rèn)識,也獲得了一些行之有效的操作方法,教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時(shí)和有效。

  三、更新了教學(xué)理念

  通過參加培訓(xùn),我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立,在課堂中要還學(xué)生的主體地位,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受,多經(jīng)歷,多討論,多實(shí)踐,老師不能隨便行使自己的權(quán)威,學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。

  四、掌握了教學(xué)技能

  課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座,拜讀各位有經(jīng)驗(yàn)的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)等等。

  最后要感謝各位專家,輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識并成為朋友。這就是緣分;畹嚼蠈W(xué)到老,與時(shí)俱進(jìn),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,又能幫助我們充電。這樣的生活很充實(shí)。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)5

  按照區(qū)遠(yuǎn)程教育的要求,我村根據(jù)村里的實(shí)際情況制定出臺(tái)了三項(xiàng)管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機(jī)制,使遠(yuǎn)程教育工作有章可循,初步實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育規(guī)范管理。

  日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點(diǎn)措施:

  一是切實(shí)加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育工作的管理。建立健全遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,為遠(yuǎn)程教育工作

  順利實(shí)施,提供組織保障,全面負(fù)責(zé),落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作,成立了以村支部書記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實(shí)際情況,有條不紊、循序漸進(jìn)的開展遠(yuǎn)程教育工作。

  二是制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》,在工作中,我嚴(yán)格按照制度要求,做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作,建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案,妥善保存技術(shù)資料,并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊,放置有序等。

  三是制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實(shí)際,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間,組織參學(xué)人員認(rèn)真學(xué)習(xí),積極討論;做好了播放記錄工作,并對遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存,按時(shí)按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊;做到了嚴(yán)禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。

  四是制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》。堅(jiān)持學(xué)以致用原則,將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺(tái),發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對我村各項(xiàng)工作的實(shí)際效能,調(diào)動(dòng)廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性,變要我學(xué)為我要學(xué),把遠(yuǎn)教工作落到實(shí)處。

  五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠(yuǎn)程教育工作要合理安排,統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時(shí)間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨,實(shí)現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實(shí)進(jìn)行,立竿見影。

  在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,通過本村遠(yuǎn)程教育教點(diǎn)的`不斷努力,進(jìn)一步豐富了本村村民的精神文化生活,弘揚(yáng)了文明向上的風(fēng)氣,為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象,人們更加自覺維護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生,更加注重健體強(qiáng)身,而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高,村中盜竊等犯罪率明顯下降;鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少,人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強(qiáng)?傊箨P(guān)村在遠(yuǎn)程教育旗幟的引導(dǎo)下,正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中,并取得了顯著成績。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)6

  本人通過六天來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材”,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流”。因此,教師能否正確理解新課標(biāo)的理念,把握新教材,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),成了順利實(shí)施新課標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),它也是學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。

  一、新課標(biāo)的基本理念

  總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)),本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述:數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題,數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來的。1 、基本的數(shù)學(xué)思想2 、重視數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維的一般方法;3觀察與實(shí)驗(yàn),比較、分類與系統(tǒng)化,歸納演繹與教學(xué)歸納法,分析與綜合,抽象與概括,一般化與特殊化,模型化與具體化,類比與映射、聯(lián)想與猜想等。4思維品質(zhì)是評價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志,主要表現(xiàn)為:思維的廣闊性、深刻性、靈活性和批判性、獨(dú)創(chuàng)性。

  二、具體措施和步驟

  1、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

  教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力。

  例如在學(xué)習(xí)“方位角”時(shí),可讓學(xué)生通過做游戲的方式來感知、體驗(yàn)各種方位角的大小和方向。先把全班同學(xué)分成紅、藍(lán)兩隊(duì),分別坐于教室兩邊,在教室中間畫上十字形,交叉點(diǎn)為原點(diǎn),按上北下南、左西右東標(biāo)出方向。然后由紅、藍(lán)兩隊(duì)分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽Ψ侥骋蝗俗鞔,作答人要站到與所提問題相對應(yīng)的`位置上才能得分。如:紅方要求藍(lán)方的張三表示出“北偏東45°、距離原點(diǎn)100厘米”的位置,則張三就應(yīng)站到表示該點(diǎn)的位置上。如此輪流提問,大家一齊評判,累計(jì)得分,決定雙方的勝負(fù)。

  2、注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)過程,是讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步與發(fā)展!毙陆滩脑诎才琶空隆⒐(jié)的時(shí)候,都從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題入手,引出新知識。

  從生活實(shí)際中引入、聯(lián)系實(shí)際探索。如學(xué)習(xí)“相遇問題”應(yīng)用題,在學(xué)生對此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時(shí),教師布置一個(gè)活動(dòng):同桌兩人為一組,將相遇問題應(yīng)用題中的情節(jié)作表演,并口頭編應(yīng)用題,再解答。在活動(dòng)時(shí),兩位同學(xué)面對面地站在兩個(gè)不同的地方,喊“預(yù)備走”,一齊面對面走來(同時(shí)相向),經(jīng)過一定時(shí)間,兩人的手緊緊握在一起(相遇)……那么,如果沒有同桌幫忙,你一個(gè)人可以表演這個(gè)節(jié)目嗎?學(xué)生興趣很濃,紛紛舉手示范:將兩手掌豎直,掌心對掌心,慢慢靠攏,經(jīng)過一會(huì)兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動(dòng),學(xué)生對“兩地同時(shí)相向相遇”等有了實(shí)實(shí)在在的了解。

  3、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)

  課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與教學(xué)過程,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程,完成知識的猜想和證明,使學(xué)生既加深對知識的理解,又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法,從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。近年來,全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考查,而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的情境,考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的能力,這對引導(dǎo)教師在教學(xué)中注意突出教學(xué)過程可起到良好的導(dǎo)向作用。

  4、注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

  當(dāng)前,對數(shù)學(xué)開放性題目的研究已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)問題,認(rèn)真研究開放探究性問題,無疑對轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題是怎樣提出的,數(shù)學(xué)知識是怎樣形成的,數(shù)學(xué)理論是怎樣發(fā)展的,從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系。近些年來,考試題中的開放探究型題目,對此發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂,加強(qiáng)能力考查,注重知識的有機(jī)結(jié)合,注重探究能力和應(yīng)用意識,促進(jìn)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這是命題逐步走向成熟的要求。善于將書本知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性試題和開放性試題,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析社會(huì),從而解決日常生活中的實(shí)際問題。

  5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)

  要正確解題的前提是正確理解題意,特別是閱讀理解題,由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容,因此,在中考復(fù)習(xí)中,一定要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)?v觀近年來中考數(shù)學(xué)試題,很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前,這方面的試題不拘泥于大綱和課本,形式多樣,有利于在人生智能發(fā)展的黃金時(shí)期—初中階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,適應(yīng)時(shí)代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息,抽象出數(shù)學(xué)問題,并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型,使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,有利于學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)7

  我校那單小學(xué),坐落在田東縣禱午鎮(zhèn)的一個(gè)山溝溝里,全校有7個(gè)班,學(xué)前至六年級各有一個(gè)班,一共有198名學(xué)生,有11位教師。

  由于交通的不便,經(jīng)濟(jì)的落后,學(xué)校的設(shè)施極其簡單,大部分教師沒有學(xué)過電腦,不懂什么叫課件,更談不上用多媒體輔助教學(xué),為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現(xiàn)狀,學(xué)校派我參加這一次的培訓(xùn)。

  我深知我的責(zé)任重,大于是在這一次培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律,主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面都很照顧我們,我也學(xué)到了不少的東西。我知道什么是Internet,怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發(fā)布信息。我還知道怎樣添加打印機(jī)、掃描儀以及刻錄機(jī)的安裝和使用。學(xué)會(huì)利用媒體播放器來播放流媒體,制作網(wǎng)頁以及驅(qū)動(dòng)等程序的安裝等。更重要的是我學(xué)會(huì)了衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用,以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動(dòng)畫,怎樣利用豪杰超級解霸把CD轉(zhuǎn)化成可發(fā)插入幻燈片的聲音。

  為了不辜負(fù)全體師生對我的期望,我決定回校后把所學(xué)到的.知識毫無保留地傳授給全體教師,再把部分內(nèi)容傳授給學(xué)生,為此特作以下培訓(xùn)計(jì)劃:

  1、三月份培訓(xùn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用,使每位教

  師學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng),懂得在網(wǎng)上查閱資料,學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等,促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、四月份培訓(xùn)Word20xx和Excel20xx,使每位教師學(xué)會(huì)文檔的編

  輯和制作表格。

  3、五月份培訓(xùn)Powetpoint200,使每位教師學(xué)會(huì)演示文稿的制作,

  利用演示文稿輔助教學(xué),一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡單落后狀況,使課堂充滿現(xiàn)代化的生機(jī)和活力。

  4、六月份開始把計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生,使學(xué)生對計(jì)算機(jī)

  有所在了解。

  以上是我在培訓(xùn)前后的感受與初步的工作計(jì)劃,在以后的工作中我將按領(lǐng)導(dǎo)的要求并結(jié)合實(shí)際工作多開展一些課題活動(dòng)。使我校的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)8

  通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,獲益匪淺,學(xué)到了許多新的知識,也看到了自己與他人的差距,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  聽了專家講座后,我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師,不能只憑感覺教學(xué),要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué),只有這樣才不會(huì)偏離正確的教學(xué)方向,專家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo),包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里,體現(xiàn)在一些公開課上,沒有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。通過這次學(xué)習(xí),我會(huì)在以后的實(shí)踐中努力做到扎實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,設(shè)計(jì)好每一次作業(yè),善待每一位學(xué)生,在教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告,深受啟發(fā)。報(bào)告中,幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述,讓我聽了受益匪淺,他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng),對我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng)有很大的幫助。通過他們的講解,使我知道原來平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn),只要我們教師是個(gè)有心人,從點(diǎn)滴做起,一定會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。

  新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的.“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。

  有效備課對于年輕的教師來說,有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手,我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。

  心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng),親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,增加實(shí)際體驗(yàn),親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)a路線圖描述方向。通過培訓(xùn),我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點(diǎn)。

  此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件,充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

  新的教學(xué)理念帶來評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。例如:課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。

  “終身學(xué)習(xí),終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識,我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn),在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識,做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)9

  持續(xù)近兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束,兩個(gè)月時(shí)間,說長也短,悄然流逝,老師們總體感受是獲益匪淺,任重道遠(yuǎn)。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),既有實(shí)踐操作又有理論提升,既有專家講座,又有平臺(tái)上互動(dòng)交流,所以感觸很多。非常感謝中國教師研修網(wǎng),提供給我們學(xué)習(xí)與提升的條件,F(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)概況

  本次培訓(xùn)對老師的要求更高了,既要熟悉網(wǎng)絡(luò),又要在繁瑣的教學(xué)活動(dòng)中見縫插針,但整個(gè)培訓(xùn)過程充實(shí)而快樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時(shí)了解最前沿的教育教學(xué)理論,又能與不同地區(qū)的教育一線的戰(zhàn)友共同探討,共述心聲,使我對下一次這樣的活動(dòng)充滿期待。

  高質(zhì)量的輔導(dǎo)有助于提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)效果。為了把輔導(dǎo)工作做到位,讓學(xué)員滿意。教育中心的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓大家印象深刻。要求學(xué)員們每個(gè)模塊觀看視頻時(shí)間為360分鐘。我們學(xué)校的劉梅、李桂蘭、楊藝?yán)蠋煼浅7e極認(rèn)真,每次學(xué)時(shí)量和作業(yè)量都保持在前,為大家起到了很好的帶頭作用。輔導(dǎo)老師向?qū)W員公布了自己的QQ號和聯(lián)系電話,及時(shí)解答學(xué)員提出的問題,及時(shí)向基層學(xué)校和學(xué)院老師反饋學(xué)習(xí)新信息,讓學(xué)校及時(shí)了解本校教師的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)提醒督促老師的上網(wǎng)學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)約2160分鐘,,在課程留言區(qū),班級沙龍留言區(qū)跟貼不少于25條,完成作業(yè)不少于6篇。每位學(xué)員都及時(shí)超量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。大家收獲頗多。

  二、收獲與感受

  1、在培訓(xùn)期間,老師們始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí)。大家認(rèn)真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻,從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,提高了自己的教育教學(xué)水平。如:吳增強(qiáng)教授的《如何幫助入學(xué)適應(yīng)不良的學(xué)生輔導(dǎo)》及陳愛芯老師的《評優(yōu)中的價(jià)值引導(dǎo)》和《班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管的過程》、《如何和家長溝通》。

  不管是思想上還是教育理論大家都上了一個(gè)臺(tái)階。而且大家對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,老師們用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于老師們來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給老師提供了再學(xué)習(xí)再提高的.機(jī)會(huì),讓大家能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

  三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

  作為骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,要善于發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)的距離。因此,努力找出自己的不足,明確努力的方向,制定以下努力的目標(biāo):

  1、需加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德,規(guī)范自己的從教行為,塑造良好的師德形象。

  2、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu),加快自己的專業(yè)成長。

  3、要不斷更新教育新理念,探索先進(jìn)教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮骨干教師的作用。

  4、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,注重對他們能力的培養(yǎng),使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  5、在教學(xué)上下功夫,利用各種方法,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式,突出教師的主體地位,調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性,利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)優(yōu)勢,為老師們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);學(xué)習(xí)方式新穎,全程貫穿多種形勢的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評價(jià)方式,如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。

  培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開始,感謝澄邁縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在今后的教學(xué)中,各位老師應(yīng)充分發(fā)揮骨干教師的作用,完成骨干教師的使命,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法,為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)10

  此次參加遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境,建立探究的氛圍,為促進(jìn)探究的開展,是探究型教學(xué)

  方式的重要追求。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

  2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合主動(dòng)獲取新知。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、讓教學(xué)設(shè)計(jì)的“意外”成就精彩。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,是幾十個(gè)思維活躍的個(gè)體在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題并產(chǎn)生更多問的過程。而且動(dòng)態(tài)生成的課程,問題是富有挑戰(zhàn)性的、答案是不確定的、過程是在現(xiàn)場成就的、結(jié)果是不確定的。一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過

  程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法,精心構(gòu)思、預(yù)約生成;課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn),促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,演繹精彩課堂;追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度,預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。

  4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù)、一種方法、一種手段引入學(xué)科課程的,把信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的`一種資源、手段和環(huán)境,使教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來,達(dá)到和效率的目的,以便更好地完成課程目標(biāo),使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系,使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有機(jī)的整合,最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

  這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)11

  通過學(xué)習(xí)20xx年河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程,,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中取得了一定成效:

  一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,讓孩子們在快樂中學(xué)、快樂中練,促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到素質(zhì)目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

  二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了我的教學(xué)和理論水平。參加培訓(xùn)的日子,每天學(xué)習(xí)后靜下來或是在線做作業(yè)的時(shí)候,都是感觸頗多,受益匪淺。通過這階段的學(xué)習(xí),我認(rèn)為對我自己的教學(xué)很有幫助,通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑,認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足。

  1、語文課題選擇要處理好幾個(gè)關(guān)系①自主性與指導(dǎo)性的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生對不同課題的自由選擇,鼓勵(lì)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活和最熟悉的社會(huì)生活中選擇課題。但要防止放任自流,要對學(xué)生的選擇進(jìn)行有效的指導(dǎo),使之規(guī)范和提升。②開放性與可研究性的關(guān)系。學(xué)生在選擇課題時(shí)可以從現(xiàn)實(shí)生活中的一切事件、現(xiàn)象和情境中尋找具有探索性和操作性的問題作為探究的內(nèi)容,但要注意課題本身要有可供研究的'價(jià)值,要適合學(xué)生已有的知識、能力、技能方面的水平,也要適合學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在研究的過程中獲得多方面的積極體驗(yàn)。

  2、以小組合作為形式,完善研究性學(xué)習(xí)課程的組織形式。課題研究的組織形式是影響課題研究效度的重要因素。研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施,要打破原來的課堂教學(xué)形式,建立課題研究小組,以保證課題研究的正常開展。課題小組的構(gòu)成可以是本班學(xué)生的自愿結(jié)合,也可以是同年級學(xué)生的結(jié)合,甚至可以打破年級的界限,讓學(xué)生自己選擇。①小組合作的方式,這是研究性課程最常見的研究形式,小組的構(gòu)成以課題為基礎(chǔ),由學(xué)生自愿組成。研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以以小組活動(dòng)的形式展開,如協(xié)商制定研究目標(biāo)與計(jì)劃、搜集和整理資料、探究結(jié)論等等。在這樣一個(gè)互助合作的組織中,學(xué)生們分工合作,互相幫助,共同完成課題研究的任務(wù)。②多變式。個(gè)人獨(dú)立研究小組合作與集體探究相結(jié)合的方式。研究性課程中選題的形式是多樣的,隨之出現(xiàn)的組織形式也應(yīng)該是多樣的,如可以全班共同選擇一個(gè)大課題進(jìn)行研究,下邊分成若干子課題,這些子課題可以由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成,也可以組成一些研究小組分頭研究。

  3、以過程關(guān)注為核心,鼓勵(lì)學(xué)生去探索,去體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)課程“研究”的本身是一種過程,開展研究活動(dòng)的目的是在學(xué)生全員參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。教師應(yīng)對學(xué)生的研究過程給予極大的關(guān)注,而不應(yīng)該只關(guān)注結(jié)果。如課題研究的前期準(zhǔn)備工作,課題實(shí)施過程中學(xué)生搜集資料的情況,資料的處理情況、學(xué)生分工情況、每次活動(dòng)的討論情況、研究過程中遇到的困難、所犯的錯(cuò)誤以及小組成員主動(dòng)參與的程度、合作態(tài)度等等予以關(guān)注。研究的結(jié)果可以是有形的,也可以是無形的。有形的成果表述一般有研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科技小論文,或者是一段多媒體演示,一份倡議書,甚至是一段表演、一個(gè)模型等等;無形的是指學(xué)生通過研究所得到的體驗(yàn)與進(jìn)步,包括學(xué)生的自信心、與人交往的能力、搜集與處理信息的能力、合作精神、責(zé)任心等等。相比之下,無形的成果對學(xué)生未來的發(fā)展更有利。因此,關(guān)注研究的結(jié)果也不能只看那些有形的成果。作為教師,隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,教育、教學(xué)的方法也在變化,自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。要想成為一位好老師,怎樣做到愛學(xué)生,這些都是我深深思索的問題。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,傳授他們覺得有意義的知識。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使我們老師的視野開闊、信息靈通,變得"耳聰目明"。這次遠(yuǎn)程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識,更新了自己的教育理念,是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)12

  10天里,我激情澎湃,因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來,靜聽專家的諄諄教導(dǎo),感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著,快樂著。青春的生命激情張揚(yáng),舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好!

  記得這樣一句名言,“我聽過,我忘記;我看過,我記得;我做過,我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn),我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修,更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識。對今后的教學(xué)如何去做,心里又有了新的思想!懊嫦蛉w

  美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,反思是一種態(tài)度,一種思考,一種意識、一種習(xí)慣,是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話,認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言,認(rèn)真思考每一份作業(yè),并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中,我們才會(huì)體驗(yàn)成長的快樂,獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中,踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路,我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長!

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié),對于生物課程我也有了很多的收獲:

  一、教學(xué)理念的更新

  通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容,讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識上的增長,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  二、集思廣益、綜合提升

  看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽著大家真心的點(diǎn)評,看到大家的文章,課程簡報(bào)、班級簡報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè),無一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵(lì)著我,我也要像他們一樣對待工作精益求精,精研教材、精研課標(biāo),在反思中成長。

  三、反思自我,不斷追求

  如果沒有這次培訓(xùn),我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎?要想成長,外界環(huán)境很重要,但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,不斷學(xué)習(xí),自我加壓,堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí),豐富自己。

  培訓(xùn)是短暫的',但收獲是充實(shí)的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識,確立了新的工作高度,對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上,我還會(huì)懷著對待這次研修的態(tài)度,一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,與時(shí)俱進(jìn),大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)13

  作為遠(yuǎn)程教育三種模式的試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校之一,為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,為教師提供教學(xué)資源,輔助教師備課,支持教師再學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變課堂的教育教學(xué)模式,更新教師的教育教學(xué)觀念,提高遠(yuǎn)程教育資源的使用率,使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué),并結(jié)合省、市、縣教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)文件精神,現(xiàn)將我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育三年以來的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、層層落實(shí)、確保培訓(xùn)工作到位

  自遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)備在我校安裝調(diào)試成功之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對設(shè)備的使用,教師的培訓(xùn)工作高度重視,成立了學(xué)校教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂各項(xiàng)管理規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作順利開展。

  1、成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)、下設(shè)辦公室,明確領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室人員職責(zé),落實(shí)各成員分工,專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備調(diào)試、數(shù)據(jù)接收、刻錄、播放、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。學(xué)校制訂的培訓(xùn)計(jì)劃是:

 、20xx年~20xx年培訓(xùn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用,使每位教師學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播,使用媒體播放器播放流媒體,接收因特網(wǎng),懂得在網(wǎng)上查閱資料,學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案等,提高我校教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

 、20xx年~20xx年培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,Word20xx和Excel20xx、Powetpoint20xx,使每位教師學(xué)會(huì)文檔的編輯和制作表格,學(xué)會(huì)演示文稿的制作,利用演示文稿輔助教學(xué),改變了以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡單教學(xué)模式,使課堂教學(xué)充滿了現(xiàn)代化的生機(jī)和活力。

  ③20xx~20xx年培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,多媒體技術(shù)的應(yīng)用及開發(fā)等,并根據(jù)情況的變化增減培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)內(nèi)容切合教學(xué)實(shí)際、教師個(gè)人實(shí)際,符合現(xiàn)代教學(xué)需要。

  3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。三年來,學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到年初有年度培訓(xùn)計(jì)劃,有月工作安排表,年末有年度工作總結(jié),建立健全了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)檔案和各項(xiàng)制度,使培訓(xùn)工作,設(shè)備維護(hù)使用管理規(guī)范化。要求管理人員做到一是對設(shè)備的管理及維修,要求設(shè)備使用正常,病毒防止與清除及時(shí),設(shè)備實(shí)行專人管理、專項(xiàng)使用。二是對資源管理,要求各類教育資源、文本、VCD光盤及系統(tǒng)工具等軟件資料,整理、歸類、保管妥善;使用、借還記錄資料完整。三是保證教師的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,及時(shí)完整的接收信息、指導(dǎo)、動(dòng)員和督促教師利用教育資源輔助教學(xué)。四是做好信息保質(zhì)保量的接收、整理、歸類,通知發(fā)布工作,并做好校本資源開發(fā)利用工作。三年多來,學(xué)校共組織教師全員培訓(xùn)120多次,下載記錄網(wǎng)上教學(xué)資源光盤300多盤,教師收看網(wǎng)上名校課堂,名師講座,光盤播放共80多次。

  二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果顯著

  1、三年來,參培的對象是全校所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷,教師參培率達(dá)100%。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師均為參加了省市縣級相關(guān)培訓(xùn)的教師,每次培訓(xùn)有備課,有記錄,有成績考核記錄。

  3、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用,因此,每次培訓(xùn)時(shí)教師們都能按時(shí)到場,無遲到、早退和無故缺席現(xiàn)象。

  4、學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及應(yīng)用專用記錄本,并在每學(xué)期結(jié)束后收交檢查。

  5、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,培訓(xùn)形式多樣。

  通過三年的培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:

  ⑴掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,能夠進(jìn)行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立,復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

 、普莆樟穗娨暀C(jī),DVD的基本操作,具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載,并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

  ⑶很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的.需要,對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在三年多的課堂多媒體教學(xué)過關(guān)評定中,參加過關(guān)評定的教師使用資源上課達(dá)到了100%,利用資源自制課件上課達(dá)到了95%以上。⑷針對實(shí)際情況,學(xué)校采取形式多樣的有效培訓(xùn)形式,或集中,或分散,或個(gè)別指導(dǎo),或播放室、或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí),或請進(jìn)來,旨在通過教師的全員培訓(xùn)工作,使遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于提高教師的操作技能和轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,讓教師在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的情況下,學(xué)會(huì)對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載及結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對資源的修改利用,學(xué)會(huì)對多媒體的熟練操作。增強(qiáng)教師信息技術(shù)能力、課件制作能力、利用遠(yuǎn)程教育資源組織新課程改革培訓(xùn)和提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力。

  ⑸學(xué)校遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、堅(jiān)持“面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”,努力提高“三種模式”的應(yīng)用水平。

  1、要求教師按學(xué)校實(shí)際情況,將利用光盤教學(xué)迅速普及起來,發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用。

  2、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,注重計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的有機(jī)結(jié)合,盡最大限度地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動(dòng)。

  3、根據(jù)教育電視臺(tái)同步課堂播出時(shí)間,合理安排適當(dāng)?shù)哪昙壥湛,使衛(wèi)星教學(xué)節(jié)目進(jìn)課堂,并把接收下來的課程資源進(jìn)行編排和再加工,在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來。

  三年來,全校42個(gè)班級都能夠使用光盤資源教學(xué),每學(xué)期每個(gè)班在多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室上課45節(jié)次,收看同步課堂節(jié)目20節(jié)次,使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源真正走向課堂,改變了課堂教學(xué)的舊模式,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,取得了明顯成效。

  四、突出應(yīng)用,積極開展遠(yuǎn)程教育資源信息化應(yīng)用活動(dòng)。

  為了提高教育信息化和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用水平,學(xué)校先后組織多次選拔優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)整合課例,積極參與省、市、縣教學(xué)課件、課例大賽,組織整合課觀摩活動(dòng),促進(jìn)教育資源的應(yīng)用。一是報(bào)送了300個(gè)課件參加了省、市、縣組織多次優(yōu)質(zhì)課件競賽活動(dòng),并都獲得獎(jiǎng)勵(lì)。二是評選出了150件優(yōu)秀多媒體教學(xué)案例參加省、市信息化優(yōu)秀教學(xué)案例的比賽活動(dòng),有20多件獲獎(jiǎng)。三是推薦了70多篇優(yōu)秀論文參加省、市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)秀論文及優(yōu)秀課例征集。四是選拔推薦了500名優(yōu)秀學(xué)生電腦畫作品參與省、市舉辦的大賽。五是按上面要求及時(shí)做好設(shè)備維護(hù)更新、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和衛(wèi)星轉(zhuǎn)星工作的調(diào)試,使數(shù)據(jù)接收正;

  五、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),身先垂范,教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)效果顯著。

  為了組織起有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制,學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,責(zé)任到人,身先垂范,狠抓各個(gè)時(shí)段的培訓(xùn)工作的落實(shí),靈活管理,有張有弛,把理論性學(xué)習(xí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合,不追求數(shù)量和點(diǎn)擊率,而在乎教師的思考與識見。使教師在培訓(xùn)過程中熱情參與,態(tài)度積極,收到顯著效果。這三年多來,學(xué)校每年對全校123名教師進(jìn)行全員培訓(xùn),并每學(xué)期進(jìn)行考核,不合格人數(shù)逐年降低,到目前123名教師中,合格111人,不合格12人,參訓(xùn)合格率90。3%;這三年的培訓(xùn)中,教師發(fā)布作業(yè),學(xué)習(xí)體會(huì)及交流文章共計(jì)800多篇,使教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論水平有了大幅度提高,教師能夠在集體合作交流、共享展示,相互評價(jià)中很輕松的完成培訓(xùn)內(nèi)容,并能用于課堂

  教學(xué)實(shí)踐之中。

  六、存在的問題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。三年來,我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:

  1、對網(wǎng)上學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠,少數(shù)教師在學(xué)習(xí)中存在者應(yīng)付了事的思想,年齡稍大的教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺。目前這方面存在的問題比較多,特別是不少教師尚不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的環(huán)境,需要有一個(gè)培訓(xùn)提高的過程。松散型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何提高學(xué)習(xí)效率,解決好自主學(xué)習(xí)中存在的問題,還有待于進(jìn)一步完善、優(yōu)化。

  3、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)教師要采取切合實(shí)際,多種形式的講授方法,多案例、少說教,提高自身業(yè)務(wù),提高培訓(xùn)水平。

  4、硬件落后、制約教師的更進(jìn)一步培訓(xùn),特別是教師電子備課室微機(jī)配置低,速度慢,多媒體教室少等。

  在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚(yáng)長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,加強(qiáng)硬件的改進(jìn)和建設(shè),制定好長遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃,把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠(yuǎn)程教育在我校的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)14

  在20xx年,上課期間積極組織教師們參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人劉剛校長親自參與,婁照組織落實(shí),我校9名老師分語文、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)與品德等學(xué)科參加培訓(xùn),F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。

  為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,我校由劉校長牽頭召開了培訓(xùn)專題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識。婁照對參培對象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。每科一個(gè)班,每個(gè)班級確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師,班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。他們積極組織召開會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  二、全員參與,培訓(xùn)過程井然有序。

  在學(xué)校召開了培訓(xùn)會(huì)以后,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處培訓(xùn)老師培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在他培訓(xùn)老師的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng)每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記,體會(huì)專用紙,研討記錄專用本。而且每人都邊聽課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識和交流。

  第三,學(xué)習(xí)認(rèn)真,培訓(xùn)效果明顯高效。

  “遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時(shí)讓我們在課前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),也為我們設(shè)計(jì)了無限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。

  培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè),使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的

  是今天,有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專注聽課,聽課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對比,研討中積極參與,勇于與專家對話。

  在整個(gè)培訓(xùn)過程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的`學(xué)習(xí)效果?傊庾R思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對教學(xué)的益處很大。

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)15

  我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這段時(shí)間里聆聽了許多教育專家的報(bào)告,學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

  雖然從教十多年,談到學(xué)生成績自己還引以為傲,但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

  通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法。

  智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

  1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

  通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

  2、教育觀念得到更新

  此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教

  學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

  平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),這次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種豁然開朗之感。這段時(shí)間學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。

  4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

  學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長補(bǔ)短。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識。

  隨著課程改革的.不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)的工作,做一名名符其實(shí)的人民教師,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。

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