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高中新課程培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-02-28 14:12:24 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)3篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的高中新課程培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)3篇

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)1

  記過這些天的的遠程研修我深刻體會到新課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。首先,學(xué)習(xí)的熱情更高了。如果說我們過去教育的一個很大不足是扼殺了孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心的話,新的課改通過學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中。其次,參與意識明顯增強。現(xiàn)在的課堂教學(xué),學(xué)生不再是一個被動接受的容器,而是主動參與、平等對話、交流合作的一個有機組成部分。

  新課程改革在教學(xué)目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)方面都較原有的有所變化,新的課程革與國際上先進的教學(xué)模式相接軌, 符合社會發(fā)展的需要,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點,開發(fā)每個學(xué)生內(nèi)在的淺能, 現(xiàn)行的高中物理課大部分老師還是采用的傳授式的教學(xué),只是一味的把知識與技能灌給了學(xué)生,而不去注重學(xué)生能力的培養(yǎng),造成了一部分高分低能生。再著,在原有的教學(xué)模式教學(xué)方式下,大部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)物理這門功課比較枯燥, 乏味很難學(xué)懂,毫無學(xué)習(xí)的興趣而言。似乎學(xué)習(xí)知識只是為了應(yīng)付考試,忽略了我們學(xué)習(xí)知識的真正目的。而我們有的老師可能在實施教學(xué)的過程中也注重了啟發(fā)式的教學(xué),也注重了一些物理的演示實驗,和學(xué)生分組實驗,但這些實驗更多的是一些驗證性實驗,還是在注重學(xué)生在物理知識的獲得和知識的理解上老師不僅僅只是教給學(xué)生一些知識技能,而要去注重學(xué)生思維的發(fā)展。新課程改革讓學(xué)生成為了主體,注重學(xué)生實驗?zāi)芰邮帜芰幽X能力的發(fā)展與此同時也能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如果說就一味地灌輸那些定律的話,不讓學(xué)生動手操作的話,同學(xué)們也感覺這種方式很枯燥,很無謂。這樣的話就影響同學(xué)們對物理的學(xué)習(xí)的積極性。如果說再加上一些實驗動手操作的話,這樣學(xué)生就會更喜歡學(xué)物理,所謂喜歡了才能夠?qū)W好,所以應(yīng)該多增添些實驗 好,所以應(yīng)該多增添些實驗。

  初中新課改之后,學(xué)生和教師的教育觀發(fā)生了很大的變化,為了學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中順利進行,作為高中物理教師就要有正確對待課改學(xué)生的學(xué)生觀和教學(xué)行為。

  高中教師學(xué)生觀是:⑴ 尊重學(xué)生的個性發(fā)展,把學(xué)生看成是能夠繼續(xù)發(fā)展,一定能學(xué)好的好學(xué)生。作為教育的主導(dǎo)者和實施者,我們再也不能被這種陳舊的教育觀念所束縛了,要徹底打破教育僵化的條條框框,力爭由傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”的固守者向“創(chuàng)新型”的開拓者轉(zhuǎn)變,做一名尊重學(xué)生個性發(fā)展,具有創(chuàng)新意識的新時代的教育者。⑵ 平衡心理,尊重學(xué)生的`人格。要充分認識到師生之間應(yīng)該是平等的,當(dāng)我們要求別人尊重我們的人格的時候,學(xué)生也正需要我們無條件地尊重他們的人格。人們只有在相互尊重中才能找到平衡點,才能朝一個方向共同努力。⑶ 博大寬容,有一顆愛生之心。對于我里學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,不能用異樣的眼光去看待那些后進生,更不能用要求優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求全體學(xué)生,而要充分注意挖掘他們的潛能,做到因材施教、因勢利導(dǎo)。要知道我們的學(xué)生在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責(zé),這時他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育,需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。⑷ 積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時在教育活動中,師生共同進行創(chuàng)造性勞動,達到“教學(xué)相長”,使教師的學(xué)生觀逐步趨向完善。

  為了促進學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理新課程的學(xué)習(xí),教師還應(yīng)該從以下幾方面改善自己的教學(xué)方法。

 。ㄒ唬┪锢斫虒W(xué)要面向全體學(xué)生,把大多數(shù)學(xué)生學(xué)好物理作為第一教學(xué)目的。要樹立;1、學(xué)生雖差異,但沒有差生。我們應(yīng)以人為本,尊重學(xué)生的經(jīng)驗,正視學(xué)生的個性差異,讓他們根據(jù)自己的特點,按照自己的需要,選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,使他們得到發(fā)展和提高。2、要充分認識高中教育是基礎(chǔ)教育,是大眾教育。高中物理課程在內(nèi)容選擇上要求應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能,要求通過高中的學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步豐富知識,提高技能,掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生進一步獲取知識并獲得終身的發(fā)展創(chuàng)造條件。目的是培養(yǎng)大批的具有較高文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的高素質(zhì)的公民,而不僅僅為了培養(yǎng)少數(shù)拔尖人才的精英教育。

  (二)要給學(xué)生以指導(dǎo),尊重學(xué)生的選擇不同的物理課程。有的學(xué)生準(zhǔn)備向理科方向發(fā)展,學(xué)完必修課程后,就可以選修3系列物理課程,有的學(xué)生準(zhǔn)備向工科方向發(fā)展,學(xué)完必修課程后,就可以選修2系列物理課程,有的學(xué)生準(zhǔn)備向文科方向發(fā)展,學(xué)完必修課程后,就可以選修1系列物理課程。這種課程設(shè)置就是尊重學(xué)生的個性特點,正視學(xué)生間的差異,給學(xué)生選擇的權(quán)利,便于每個學(xué)生都根據(jù)自己的特點選擇學(xué)習(xí)自己終身發(fā)展所必要的物理基礎(chǔ)知識,既能使自己全面的掌握必備的基礎(chǔ)知識,同時又能使自己的特長得到充分的發(fā)揮,從而使每個學(xué)生都有最大的提高和發(fā)展。

 。ㄈ┙虒W(xué)中注意分層次教學(xué),一是教學(xué)要求分不同層次。在必修課的教學(xué)中,雖然要求每一位同學(xué)必須學(xué)習(xí),但我們根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況和物理學(xué)習(xí)能力情況以及他們的發(fā)展方向,分別給他們提出不同的要求。

 。ㄋ模┰谖锢碚n堂教學(xué)中,貫徹我們學(xué)校對課堂教學(xué)提出的“低起點,高觀點,高目標(biāo)”的要求,教學(xué)的起點要低,教師所站的角度要高,力圖從最基礎(chǔ)的知識入手,利用形象生動的教學(xué)手段,采取淺顯易懂的教學(xué)方法,教學(xué)要求逐漸提高,教學(xué)目標(biāo)分層次達到。通過這種從低起點開始,循序漸進地提高教學(xué)要求,分步提高教學(xué)難度,分層次達成較高的教學(xué)目標(biāo),使每一位學(xué)生在課堂上都能聽得懂,學(xué)得會。

 。ㄎ澹┪覀儗W(xué)校給學(xué)生提供多種平臺,使每位學(xué)生都能得到全面發(fā)展。結(jié)合物理特點,利用自習(xí)課給學(xué)生舉辦物理科學(xué)方法講座、物理學(xué)習(xí)方法講座、科學(xué)講座,豐富學(xué)生的物理知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生掌握物理的研究方法和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和物理素養(yǎng)。

 。┰谖锢斫虒W(xué)中要注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化

  新課程改革還體現(xiàn)在教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的多樣化上。這種改變主要體現(xiàn)在以下幾方面:首先是教師和學(xué)生在教學(xué)中地位的變化,教師從教學(xué)的中心、主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的合作者、幫助者、促進者。其次是提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中充分重視學(xué)生的主動性、積極性、合作意識、探究意識。

 。ㄆ撸┰谔骄啃越虒W(xué)過程中,教師要學(xué)會充分利用教學(xué)資源,學(xué)會設(shè)置情景,點撥,靈活多樣的教學(xué)方式貫穿教學(xué)中。在教學(xué)過程中,有的問題不太復(fù)雜,學(xué)生完全可以采用自主學(xué)習(xí)的方法獨立完成,就沒有必要采取合作學(xué)習(xí)的方式。但有的問題較復(fù)雜,是教學(xué)的重點或難點,學(xué)生采取獨立的自主學(xué)習(xí)方法難以完成,這就需要運用合作學(xué)習(xí)的方式,從不同的角度,采用不同的思維方法,來解決問題。其次要加強組織,加強指導(dǎo),不能放任自流。強調(diào)盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的知識的發(fā)現(xiàn)、形成、應(yīng)用和發(fā)展的過程,從中感受到探究的魅力所在。在科學(xué)探究中更重視的是過程,使學(xué)生更好地感悟到科學(xué)方法就在研究過程中。

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)2

  xxxx年7月13-24日,根據(jù)省教育廳和xxxx市教育局統(tǒng)一部署和安排,在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我校精心組織,高度重視,共有479位教師參加了研修培訓(xùn),學(xué)校嚴(yán)格考勤,并提供技術(shù)保障,廣大教師潛心研修,積極參與,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下:

  一、高度重視,嚴(yán)密組織

  自接到《關(guān)于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》通知后,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,從培訓(xùn)資金到研修組織工作都給予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長為組長的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組,7月10日召開了培訓(xùn)動員大會,并提出了嚴(yán)格的紀(jì)律要求,要求各處室積極配合,保障暑期培訓(xùn)工作扎實有效。對于此次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的期望,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師利用此次培訓(xùn)機會在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進行一次真正的充電,不斷的完善自我。

  二、嚴(yán)格要求,落到實處

  學(xué)校制定了詳細方案,確保培訓(xùn)落到實處。每天安排6個小時的培訓(xùn)時間,上午、下午各三個小時,上午:2小時(8:0010:00)集中視頻,各年級學(xué)科組長組織實施,學(xué)校督查組巡視檢查。1小時(10:0011:00)教師面對面研討;下午:1小時(2:303:30)教師網(wǎng)上與專家交流研討,2小時(3:305:30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統(tǒng)管理人員和學(xué)校培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間,每天將學(xué)校人均研修關(guān)注度及每位教師培訓(xùn)情況報學(xué)校校長和分管校長。學(xué)校通訊員及時將學(xué)校教師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報市師訓(xùn)辦。

  三、熱情高漲,氛圍濃厚

  炎炎暑期,我校廣大教師風(fēng)雨無阻,每天上午8:00準(zhǔn)時簽到集中觀看培訓(xùn)視頻,沒有一人無故缺席。在學(xué)習(xí)視頻的過程中,老師們認真仔細的記錄著對自己教學(xué)有啟發(fā)性的觀點,許多老師還把自己當(dāng)時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來,以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認真,記錄詳備?赐暌曨l之后,老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論,表現(xiàn)出對優(yōu)秀教師教研能力的欽佩,并且也認識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。

  為了不錯過本次培訓(xùn)機會,許多年輕的媽媽將放假的`孩子帶到學(xué)校,為了不讓孩子打攪培訓(xùn),將孩子放在操場上玩耍,自己在教室認真培訓(xùn),只利用中間休息時間看看孩子,接著繼續(xù)培訓(xùn);準(zhǔn)媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓(xùn)。有的教師還在產(chǎn)假期間,依然放下幼小孩子前往學(xué)校參加集體培訓(xùn)。

  為了能按時提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討,下午6:00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避開上網(wǎng)高峰期,許多教師晚上9:00以后開始提交早已寫好的作業(yè),指導(dǎo)教師們更是加班加點,熱情高昂,一絲不茍。

  四、效果顯著,培訓(xùn)圓滿

  經(jīng)過10天緊張有序的培訓(xùn),廣大教師收益頗深,在研修平臺留下了他們深深的足跡。總體上達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

高中新課程培訓(xùn)總結(jié)3

  在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中,作為一名年輕的英語教師的我,收獲頗豐。以下面是我的一點心得體會。

  《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體的地位,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英教育”,“填鴨式教育”和“應(yīng)試教育”,在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛,以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達意的英文句子,就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中,感受語言,理解語言和運用語言,這樣學(xué)生的語言能力就會不斷提高,學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時說,要:

  創(chuàng)設(shè)一種氣氛,使每個學(xué)生感覺到他們被尊重,使學(xué)生個個感到自尊,并積極提出自己的觀點和想法 ? 使每個學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心,使每個學(xué)生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。鼓勵學(xué)生積極探索,并學(xué)會選擇,避免使學(xué)生感到害怕、有壓力,因為害怕會禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮

  下面幾點是我學(xué)完新課改后,對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,

  調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的幾點看法:

  1、英語教學(xué)活動要面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此,組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z環(huán)境,讓學(xué)生充分接觸英語、運用英語,力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答,使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。

  2、老師要靈活運用有效的.教學(xué)方法

  有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是教師個人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件,個人的教學(xué)風(fēng)格和特長,確定不同的教學(xué)方法。在處理知識與技能的關(guān)系上,對重點、難點、關(guān)鍵性的知識,要精講多練,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,既掌握了知識,又發(fā)展了語言運用能力。

  3、要盡量保持平等和諧的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系有利于形成良好課堂氣氛。學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法,都會自覺不自覺地進行評價,教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生,尊重每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁;不要因為學(xué)生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動,機會要盡量均等,尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現(xiàn)的機會,以增強他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上,教師要環(huán)視教室,關(guān)注每個學(xué)生,不能讓部分學(xué)生感到冷落。學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重,便會被激發(fā)出健康的情感,變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機,在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)能力。

  以上就是我這段時間學(xué)習(xí)的感悟,在今后的教學(xué)中,我將樹立一些新的觀念,并努力去實踐:

  1.新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施,我認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);

  2.新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實踐,我認識到課程是體驗和感受,是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合,教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范,要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者,教師要用教材教而不是教教材。

  3.新學(xué)生觀念。課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每個學(xué)生都是有獨立的,是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生,承認不同學(xué)生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力,都有進步的愿望,都可以獲得成功。

  4.新教師觀念。通過新課改的探索,教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

  5.新評價觀念。通過新課改,我認識到評價的目的不是對學(xué)生進行選拔甄別,而是為了促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我將在學(xué)生的評價方面作了大量的嘗試:檢測試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn),即杜絕偏題、怪題,杜絕內(nèi)容簡單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,試題難易度體現(xiàn)層次化,試題答案體現(xiàn)多元化,試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

  總之,通過新課改實踐,經(jīng)我們的體會是:教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,教育理念是基礎(chǔ),教育方法改革是重點,評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是:新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。

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