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教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2023-02-28 17:22:08 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)13篇

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

  教學(xué)是教師本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn),學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)。

  一、更新教育觀念:

  這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說:“逆水行舟不進(jìn)則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此,我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我會更加努力,不斷搜集各種教育信息,學(xué)習(xí)新的教育理念,增長專業(yè)知識。同時,我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  二、在反思中進(jìn)。

  國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師,努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時,我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時,我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計。上完課后,我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。我想,只要我堅持這么做,對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助。

  扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此,對照教師工作常規(guī)守則,我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿,但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的`教學(xué)設(shè)計,是否適合本班學(xué)生,作為教師的我,不能實(shí)行“拿來主義”。因此,每次課前我都根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平,借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體,使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況,對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中,愛做小動作的學(xué)生,稍微難一點(diǎn)的問題,他們也不會回答,他們舉手很少,甚至不舉手,沉浸在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象,我不會因?yàn)樗麄儾慌e手就不請他們回答問題,而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題,或重復(fù)別人的答案,讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中,減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生,我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的,在課堂上我給他們一定的機(jī)會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以,每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對于一些粗心錯的同學(xué),我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”,對于有進(jìn)步的學(xué)生,我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如;你有進(jìn)步了;今天的作業(yè)做的真棒,每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學(xué)生,我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差,書寫很差的學(xué)生,我會嚴(yán)厲地批評,讓他們重寫。

  三、專家指導(dǎo)撰寫案例:

  教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,要教好學(xué)生,首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思。為此,學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后,我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,怎樣的案例值得寫。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中,我將努力改善自身,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷反思,不斷提升自我!

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識

  1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,牢固樹立了愛崗敬業(yè),教書育人的思想,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),依法執(zhí)教,在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,熟悉高考考綱,不斷向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師專家學(xué)習(xí),豐富自己的業(yè)務(wù)知識,獲取現(xiàn)代教育的信息,更好地把握高考動向,使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展,得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。

  二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,提升自己的專業(yè)知識

  作為語文教研組的組長,我校每周三是語文組開展校本培訓(xùn)時間,我一直認(rèn)真組織語文老師們按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,力爭在研修中有收獲;同時,我也積極參與網(wǎng)絡(luò)研討,積極發(fā)表不同看法。本人還積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,提高自己的教學(xué)水平。

  三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的`視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。本次參加海南省20xx年部分市縣高中教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),圓滿完成任務(wù),培訓(xùn)成績100分。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、每一課都撰寫教學(xué)反思,肯定優(yōu)點(diǎn)為,找出自己在某一方面的不足,通過不斷地反思,然后在反思中制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。通過這些活動,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識。

  3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等,在教研活動中,認(rèn)真做好準(zhǔn)備,積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié),及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力,在教材的培訓(xùn)中,態(tài)度端正,積極主動學(xué)習(xí),取得比較好的成績,提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

  4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,與老師探討教學(xué)方法,認(rèn)真總結(jié)提煉,形成新的教學(xué)模式,達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

  5、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失,撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會,在教學(xué)中,認(rèn)真吸取教學(xué)得失,分析原因,撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文,體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

  四、存在的不足

  在過去的一年里,我雖然努力的學(xué)習(xí),但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,還差距很大,如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

  五、今后的措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論理論,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加各級教研活動,積極投身于教育教學(xué)改革。

  3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),自練、自學(xué),敢于實(shí)踐,不斷提高教學(xué)技能,為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

  今年的暑期培訓(xùn)邱校長明確了開班的目的,學(xué)習(xí)的要求。下午我們就聆聽了一場2個小時的`學(xué)術(shù)報告。上海市教委的汪博士根據(jù)他的研究理論,用大量的數(shù)據(jù),精彩的點(diǎn)評分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷,如何看待答案背后的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)能力。家長的關(guān)注度如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。我覺得受益匪淺。在一線工作那么多年,很少有時間靜下來想這些問題,特別是很多時候靠經(jīng)驗(yàn)解決問題。所以隨著年齡的增長總感到力不從心。信息化時代,需要我們更新觀念,更替知識儲備,利用研究的理論,結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行評價,這樣更有說服力。這就好比學(xué)生刷題一樣,我們總是埋怨學(xué)生只會做題不思考,其實(shí)我們老師作為學(xué)生的引路人,更應(yīng)該在思考中尋求方法,在探索中獲得成果。用經(jīng)驗(yàn)加數(shù)據(jù),提高課堂和課后作業(yè)的效率,這樣反而會起到事半功倍的效果。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

  這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計展開,另我收獲頗豐。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步堅定了要爭做四有教師的理想與信念,更新了自身的教育理念,了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法,對教師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑。同時根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的不足。

  首先,對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書,需要反復(fù)咀嚼,認(rèn)真吃透,要提高對基本要求的的利用率。因?yàn)檫@本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架,羅列了各單元的知識點(diǎn)以及考核范圍,清晰地解釋了每一單元教師在命題時應(yīng)考什么、考到什么程度,這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時,提供重要的模塊命題依據(jù)。同時,有效的命題設(shè)計也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果,指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話:4000-121-855

  其次,要讓命題煥發(fā)生機(jī)。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字,通過這道題能感受到出題人的意圖,這才是一道有價值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面,在聆聽了汪博士的講座后,我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

  本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐,引導(dǎo)教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試,尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新,也為教師的專業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間。

  為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報告。她對學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署,對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系,學(xué)生在家的時間相對較長,而目前他們即將開學(xué),可能有著種種的不適應(yīng),可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師,要包容孩子目前存在的'問題,慢慢地去影響孩子,引領(lǐng)他們心理健康地成長,成為孩子真正的生活導(dǎo)師,建立良好的師生關(guān)系。作為教師,做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外,汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價的實(shí)踐與思考》專題講座,引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時,明確試題要測試學(xué)生的什么能力,那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,整體把握作者的情感,意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),同時又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備!

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

  新課改向我們展示了全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀,要求我們不斷地學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,全身心投入課改,真正走進(jìn)新課程;仡櫼荒陙恚倚<訌(qiáng)校本培訓(xùn),取得了不少成果,現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、校內(nèi)提升

 。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想

  在校本培訓(xùn)中,校級干部身先士卒,做好表率。伊始,我們呂志仁校長就參加校本研訓(xùn)會議,共同商討、制定校本研訓(xùn)計劃。

  還有現(xiàn)在社會、學(xué)校、家長尤其重視的學(xué)生安全問題,我們學(xué)校也開展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座,讓教師和學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識。

  還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇。

  如有豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師的《班級的有效管理》,老師的《如何上好科學(xué)課》,老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》等等,他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢,通過“講座”、“討論”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實(shí)的理論基矗。

 。ǘ┕歉山處熡谜n堂引領(lǐng)思想。

  教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。

  我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師麻旭華為老師沒開設(shè)公開課,能夠用課堂說話,用自己的學(xué)生說話。

  每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干教師上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式。

  (三)其余教師用教育隨筆引領(lǐng)思想。

  組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座,聽課,分析案例,交流心得體會,多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,我校最常用的做法是在教師會上交流教學(xué)反思。

  二、總結(jié)反思,讓教師聽到成長的聲音。

  反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的'反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

 。ㄒ唬┩ㄟ^工作總結(jié)來反思。

 。ǘ┩ㄟ^交流的課堂來反思。

  每學(xué)期我校都會開展一些教研課,還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。

  開展教學(xué)聯(lián)誼活動:與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼,與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼;還有全校老師參加杭州的“千課萬人”聽課活動。在這些活動中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。

  三、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。

  1、提供培訓(xùn)的時間。

  為保證學(xué)習(xí)的時間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,每月開展專題講座一次,并把出席情況列入教師日?记谥,與考勤獎掛鉤。

  2、拓寬交流的平臺。

  如班主任骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等,通過這些活動的參與,加速了我校骨干教師的成熟,新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,本學(xué)年度我校派出90學(xué)時培訓(xùn)的教師有2位,這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,這些活動更是拓展了教師的眼界。

  四、校本教研的具體做法

 。ㄒ唬└愫弥v課、聽課、評課話動

  講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,本學(xué)期我校開設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周,學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評課互相交流、共同進(jìn)步。

 。ǘ┎粩鄰(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練。

  能寫一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學(xué)校專門讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時間練硬筆字,大家互相學(xué)習(xí)。

  老師整理出了寫字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高。通過一段時間的練習(xí),雖然大家的字體沒有多大的變化,但也都喜歡上了練字,還能修身養(yǎng)性。

  還有教師計算機(jī)操作能力。在培訓(xùn)結(jié)束后,無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作,也都有了很大的提高,特別是對于有一些年長的教師從未接觸過的課件制作,從版面的設(shè)計到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識與了解。

  五、校本培訓(xùn)存在的問題:

  缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

  1、我們在開展各項(xiàng)活動時,有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒有認(rèn)真對待。

  2、在教師基本功訓(xùn)練上,過于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。

  3、有些活動流于形式,沒有真正認(rèn)識到其重要性。

  六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施:

  針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要在以下方面加強(qiáng):

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

  2、結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類考評方案,對廣大教師進(jìn)行量化考評,學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

  3、穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問題,及時例會說明。

  校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下相信,在我校全體教師的努力下,我校的教育教學(xué)會更加有聲有色。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

  一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的'各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

  教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

  服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,任勞任怨。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后,我年年接手教畢業(yè)班。每接一個新班,我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級管理,向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教育人方法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),我摸索著將學(xué)生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學(xué)當(dāng)中,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

  新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”

  簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實(shí)際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

  那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的.機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。

  那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

  一、培訓(xùn)內(nèi)容:德能兼?zhèn)?/strong>

  我校對青年教師的培訓(xùn)立足于全面性、綜合性。包括師德培訓(xùn)、師能培訓(xùn)(教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等)。

  (一)師德培訓(xùn)

  師德是作為一名教師必備的先決條件。一名教師具備良好的師德,既能以內(nèi)在因素促使提高教育教學(xué)工作,又能以其人格力量影響、感染學(xué)生,這是不可忽視的教育因素。我校采用“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn)。

  1、動之以情:組織師德標(biāo)兵李靜、朱翠紅老師為青年教師上好第一堂經(jīng)驗(yàn)交流課,讓青年教師感受到教師這一職業(yè)所具備的人格魅力與良好的師德形象。牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想,為樹立良好的師德打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、曉之以理:如何才能樹立教師的光輝形象呢?一方面,我校組織青年教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育政策法規(guī),以及優(yōu)秀班主任案例集等,讓青年教師從理論上認(rèn)識到教師的“身正是范”的形象。另一方面,對青年教師進(jìn)行四愛教育:愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)科、愛學(xué)生。要求青年教師做到:全身心的投入教育事業(yè),無怨無悔,以校為家,校興我榮,校衰我恥;時刻想到所教學(xué)科的地位和作用,身懷學(xué)科一絕;愛生如子,做學(xué)生的知心朋友。在學(xué)期末我校舉行了青年教師“我在行動中----”師德演講比賽。他們將個人的親身經(jīng)歷和典型事例融入到激情澎湃的演講辭中,收到相互感染的良好效果。

  3、導(dǎo)之以行:培訓(xùn)的專業(yè)指導(dǎo)教師在青年教師的實(shí)際教育教學(xué)中處處進(jìn)行跟蹤觀察指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。數(shù)學(xué)組的李暑生老師的班級上,有一位住校的孩子總是鬧著要回家,還因此而上火生病,李老師對此束手無策,負(fù)責(zé)專門培訓(xùn)的鞠主任教給李老師如何與學(xué)生平等溝通以愛心感化他,還指導(dǎo)他應(yīng)該了解孩子的家庭背景,結(jié)合背景進(jìn)行教育。溝通一周之后,孩子再也不鬧著回家了,還喜滋滋的通過競聘當(dāng)上了舍長。

  (二)師能培訓(xùn)

  1理論培訓(xùn):

  一是我們組織青年教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解環(huán)翠區(qū)教育局制定的《中小學(xué)崗位目標(biāo)責(zé)任制》有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分,包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等,使青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,使之有規(guī)可依,有章可循。除此,還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。

  二是聘請專家為青年教師做新課程理論的報告。邀請威海市教研中心張濤主任給青年教師做“新課程改革理念下的多元評價”報告,環(huán)翠區(qū)教研中心張海軍主任來校執(zhí)教探究式教學(xué)觀摩課。這種耳聞目睹的現(xiàn)場培訓(xùn),使青年教師耳目一新,提高了對新課程改革的認(rèn)識,明確了方向,樹立了走向新課程改革的信心。

  2、信息技術(shù)培訓(xùn)

  結(jié)合我校一流的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),結(jié)合青年教師實(shí)際工作的三大需求(一是進(jìn)修“充電”的需要,二是實(shí)施輔助教學(xué)的需要,三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需要),我校采用了“任務(wù)”主題、學(xué)以致用的培訓(xùn)策略。所謂“任務(wù)”主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要,把信息技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓(xùn)目標(biāo)就是完成一項(xiàng)任務(wù)(一項(xiàng)技術(shù)),學(xué)了就用。這樣信息技術(shù)培訓(xùn)一步一個腳印,日積月累,觸類旁通,才能更好的踏踏實(shí)實(shí)的開展下去,一年來,我們的培訓(xùn)內(nèi)容有:用Intemet網(wǎng)上網(wǎng)游覽、上傳下載文件;用photoshop、PowerPoint、Authorware、flash等制作課件及電子教案并應(yīng)用于課堂教學(xué);校園網(wǎng)發(fā)表論壇,傳遞信息;利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合;計算機(jī)安全(防病毒)等。通過培訓(xùn),使青年教師能運(yùn)用圖片、實(shí)物、音像、投影、計算機(jī)等以更直觀、更生動、更形象的方式進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  3、教法培訓(xùn)

  教無定法,教必有法。我們把新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)方法作為青年教師師能培訓(xùn)的重中之重。為使青年教師真正掌握、靈活運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,我們拿出12個課時觀看當(dāng)代著名教育改革家魏書生赴威專場報告會的錄象,學(xué)習(xí)他如何教給學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)習(xí)他如何利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他如何組織學(xué)生討論、探究問題的方法。通過觀看錄象,使青年教師茅塞頓開,受益匪淺。

  支持走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍,為青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出(濱州、荷澤、平度、濰坊、淄博等地)學(xué)習(xí),并且定期組織學(xué)科教師到區(qū)里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報制度,我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動,展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系,如:中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中學(xué)語文資源站、教育在線論壇等,開辟多種空間,多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。

  此外還根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn),觀看并研究語文特級教師程翔、李鎮(zhèn)西、數(shù)學(xué)特級教師孫維剛等的各類授課類型,以及各學(xué)科的近幾年優(yōu)質(zhì)課的錄象,如語文《秋天的懷念》、數(shù)學(xué)《平行四邊形的性質(zhì)》,還有全國中學(xué)素質(zhì)教育課堂教學(xué)一等講獲得者福州林詠濤、杭州駱文兒的英語課,全國中青年教師大賽金獎?wù)n堂教學(xué)實(shí)錄,北京王立志的《就是那一只蟋蟀》,海南喬虹的《皰丁解!返。指導(dǎo)教師與青年教師一起分析他們不同類型課程(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課)的授課步驟及方法,掌握他們的授課技巧,使青年教師在初涉講壇就把自己的課堂定位為優(yōu)質(zhì)的課堂。

  二、培訓(xùn)方式:由扶到放

  我校要求青年教師根據(jù)自己的特點(diǎn)設(shè)計自己的專業(yè)發(fā)展計劃,實(shí)施“我的發(fā)展我規(guī)劃”的培訓(xùn)計劃,鼓勵他們在學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法后,融合自己的特點(diǎn),表現(xiàn)自己的授課特色來,以達(dá)到培訓(xùn)不斷,發(fā)展不斷的目的。

  “導(dǎo)師帶教行動研討活動促進(jìn)”“導(dǎo)師帶教”即新老教師結(jié)對子。我們在學(xué)年初先后兩次舉行新教師拜師會儀式,為24名新教師分別聘請了骨干教師做他們的導(dǎo)師,同時簽定了師德責(zé)任書。一年多以來,雙方認(rèn)真履行了責(zé)任書。師傅認(rèn)真細(xì)致地為徒弟講解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),指導(dǎo)徒弟學(xué)會說課、備課、上課、評課、問題會診、教學(xué)反思等,指導(dǎo)徒弟參與課題研討、論文寫作,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān);徒弟也虛心向師傅求教,按課表跟蹤聽師傅的課,熟悉教學(xué)流程,領(lǐng)悟教改真諦,把自己放在一個骨干教師的位置上培養(yǎng)自己。這種一對一、手牽手的定人培訓(xùn),形成了我校在競爭環(huán)境下師師合作的純正校風(fēng),達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力的教學(xué)境界。

  “行動研究”教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn),也不在于過程中的脫產(chǎn)培訓(xùn),教師能力的顯著提高是在教學(xué)實(shí)踐中。新的教育思想,必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生;新的教育觀念,也只有在教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中逐步確立。因而,我校聘請已退居二線的全國優(yōu)秀教師、原威海四中教導(dǎo)主任鞠主任做青年教師的專職指導(dǎo)教師,進(jìn)行行動研究的專門指導(dǎo),我們的做法是:

  1、師徒共上一節(jié)課,發(fā)揮骨干教師的帶頭與指導(dǎo)作用。師傅上示范課,有目的、有重點(diǎn)地從教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面給予示范,使青年教師從這些較高層次的課堂教學(xué)中得到啟發(fā)。然后徒弟再上同一節(jié)課。指導(dǎo)教師針對這兩節(jié)課進(jìn)行分條縷析的評講,使青年教師從各個角度認(rèn)識自己的授課優(yōu)劣情況。

  2、跟蹤聽課指導(dǎo),指導(dǎo)教師平時一直是跟蹤聽課,作好詳實(shí)記錄,針對課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和遇到的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行集中培訓(xùn),每周一次,安排在周一或周二的活動課。

  3、邊上課邊指導(dǎo),師傅或培訓(xùn)者為青年教師邊上課邊指導(dǎo),是我校在行動研究中的亮點(diǎn)做法。培訓(xùn)者結(jié)合實(shí)踐講理論,一會兒給教師講,一會兒給學(xué)生講,將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還有的請教師先講,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,培訓(xùn)者走上講臺,組織教學(xué),進(jìn)行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,整個課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。如,在孫蕾老師講《冬夜的燈光》一課時,就是與師傅一起邊上課實(shí)踐邊進(jìn)行指導(dǎo)討論,這種研討式的課型讓學(xué)生也產(chǎn)生了極大的興趣,也都積極的參與到討論中了。課后孫蕾感嘆的說:“這節(jié)課真有一種勝讀十年書的感覺!”

  通過以上3點(diǎn)“行動研究”的做法,使青年教師的`培訓(xùn)做到了理念與實(shí)踐的緊密結(jié)合,分散培訓(xùn)與集體培訓(xùn)的緊密結(jié)合,相得益彰。這種邊教學(xué)邊培訓(xùn)的做法,為我校青年教師的培訓(xùn)開創(chuàng)了一條新思路,成為他們的快速成長的一劑良方。

  “活動促進(jìn)”指通過開展多種形式的活動,讓青年教師參與有關(guān)課程或活動的設(shè)計,是促使青年教師迅速成材的一個有利的渠道。

  1、青年教師匯報課,青年教師從踏上講臺的那一刻起就要作好每月一次的匯報課的準(zhǔn)備,只有給他們時時加壓才能使他們時時有學(xué)習(xí)的動力,才能時時有進(jìn)步的痕跡。匯報課每月一匯總,評選出優(yōu)質(zhì)課后再舉行公開課,聘請區(qū)學(xué)科教研員蒞臨指導(dǎo),并組織青年教師進(jìn)行集體研討。

  2、師徒同臺獻(xiàn)藝,結(jié)對教師按相同課型、相同內(nèi)容先一起進(jìn)行備課研究,然后分頭執(zhí)教,最終評出最佳師傅獎與最佳徒弟獎。這項(xiàng)活動極大促進(jìn)了新老教師的教學(xué)積極性,掀起了比學(xué)趕幫的高潮。

  3、策劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動,我校規(guī)定每位青年教師必須根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)策劃實(shí)施一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,在綜合實(shí)踐活動中展示自己的組織能力,學(xué)科駕馭能力及學(xué)科整合能力等。如高曉燕老師的“校園紐約街”、高娟老師的“戲曲大舞臺”、錢金燕老師的“美食文化街”等均獲得校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,這為青年教師搭建了表現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺。

  4、評選“教壇新秀”,青年教師特別是新任教師盡管他們走上教育工作崗位不久,教學(xué)時間不長,但經(jīng)過校本培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,不乏出現(xiàn)佼佼者。學(xué)校根據(jù)他們的思想和業(yè)務(wù)表現(xiàn),綜合期末的教學(xué)成績,評出了錢金燕、高曉燕等四名教壇新秀,讓他們執(zhí)教匯報展示課,他們的新理念、新思路、新教法贏得了區(qū)教研員和教師的好評,為青年教師樹立了榜樣。

  此外,我們還開展了青年教師創(chuàng)新課堂限時教學(xué)設(shè)計比賽、教學(xué)常規(guī)檢查評比展覽等活動,通過這一系列活動,使青年教師的教育教學(xué)能力有了明顯的提高,他們在實(shí)踐中塑造自我,超越自我,朝“提供優(yōu)質(zhì)教育之師“的方向發(fā)展。

  三、培訓(xùn)保障:嚴(yán)愛有度

  (一)創(chuàng)設(shè)和諧的成長環(huán)境

  對青年教師的培養(yǎng),我校做到時間、精力、情感、財力四個投入,即舍得拿出固定時間培訓(xùn),舍得集中精力聚精會神抓培訓(xùn),舍得傾注情感帶培訓(xùn),舍得花費(fèi)財力保培訓(xùn)。為青年教師的成長開辟了一條通暢的學(xué)習(xí)之路,為的是培養(yǎng)一支過硬的教師隊(duì)伍,給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

  (二)建立競爭激勵機(jī)制

  學(xué)校制定青年教師聽評課制度,聽課是相互學(xué)習(xí)的方法之一,評課是拓展提高的方法之一。教導(dǎo)處要求青年教師既聽師傅的,也聽其他老師的,既聽本學(xué)科的,也聽其他學(xué)科的,聽完之后還要進(jìn)行實(shí)事求是的評議,并由教務(wù)處主任和骨干教師組成考核小組進(jìn)行定期或不定期的檢查,將評議結(jié)果記入學(xué)年考核,也定為教壇新秀的參考條件。

  學(xué)校在對青年教師實(shí)行競爭上崗的同時,加大獎勵力度。對結(jié)隊(duì)師徒的四隊(duì)雙優(yōu)教師,給予表彰和物質(zhì)獎。新教師崗位考核、職級工資、獎金分配方面享受老教師同等待遇,有的獎金還超出一般老教師。

  我通過這一系列措施來培養(yǎng)青年教師。使他們既感受到學(xué)校對他們很關(guān)心,為他們的成長創(chuàng)造了條件,又感到工作緊張、壓力大,但這種壓力正是促使他們盡快成長的條件之一。

  四、培訓(xùn)成績:小荷尖尖

  一年多來,我校的青年教師培訓(xùn)工作取得了可喜成績。表現(xiàn)在:

  1、青年教師的教育教學(xué)能力有了很大提高,高娟、高曉燕、李署生三位新老師,新學(xué)年被學(xué)校聘為班主任,挑起了育人和教學(xué)兩副擔(dān)子。

  2、宋梅迎、王小玉被評為環(huán)翠教壇新星,錢金燕、高曉燕、王麗等被評為學(xué)校教壇新秀。

  3、青年教師在我校校本課程開放過程中充當(dāng)了先鋒和主力,從方案的設(shè)計、教材的編寫,到活動的組織、成果的積累等,無不滲透青年教師的心血和汗水,如:高娟的《輕松積累》、孫蕾、郭麗靜的《多語文學(xué)社》、李暑生的《生活中的數(shù)學(xué)》、崔新志的《電子足球》等,校本課程在他們的認(rèn)真努力下,開展的如火如荼,為我校成功申報威海市校本課程開發(fā)先進(jìn)單位作出了重要貢獻(xiàn)。

  4、青年教師的教學(xué)成績和教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)良好趨勢,盡管我校生源質(zhì)量不理想,但上學(xué)年全區(qū)統(tǒng)一檢測,各科成績皆處于上游,為今年的招生工作奠定了良好基礎(chǔ)。

  總之,一年多來的青年教師培訓(xùn)工作,取得了較好成績,這是與上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心、全體教師的不懈努力分不開的。在今后的培訓(xùn)工作中,我們要繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為青年教師夯實(shí)專業(yè)成長的基礎(chǔ),把實(shí)踐作為青年教師把握專業(yè)成長的關(guān)鍵,把創(chuàng)新作為青年教師孵化成長的機(jī)制,不斷探索實(shí)踐,使青年教師不斷發(fā)展壯大,將我們的學(xué)校逐步辦成現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)型組織。只有學(xué)習(xí)精彩,教育才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功,教育才會成功。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

  為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn),為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級要求,緊密結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),將教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。

  一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴XX老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn),成績均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組,與教師一起學(xué)習(xí),一起交流,在學(xué)習(xí)和交流的過程中解決問題,在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新,促學(xué)校工作不斷提高。

  二、校本培訓(xùn)骨干先行

  加大骨干教師培養(yǎng)力度,選派骨干教師參加xx學(xué)時集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。

  充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,上好示范課、觀摩課,擴(kuò)大教育成果。xx等老師多次上學(xué)區(qū)級或縣級示范課,對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

  三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

  為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,作為第一負(fù)責(zé)人。同時建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),按計劃開展校本培訓(xùn)和校本教研。平時加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的.校本培訓(xùn)及校本教研,提倡鼓勵進(jìn)行自主學(xué)習(xí),期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核,作為年度績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。xxxx學(xué)年主要活動有:

  1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的xx學(xué)時集中培訓(xùn);

  2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);

  3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);

  4、繼續(xù)落實(shí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)暢通,積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能,提供學(xué)習(xí)交流空間和機(jī)會;

  5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo),做到內(nèi)容、人員落實(shí);

  6、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師參加各級各類教研活動(包括研究課、展示課、競賽課、送教下鄉(xiāng)等);

  7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開課;

  8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社,保證數(shù)量和質(zhì)量,充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

  四、以活動為載體,組織好校本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)

  1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次

  2、開展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。

  3、承辦全縣教學(xué)研討會(XX縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動等)。

  4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級及以上教學(xué)活動(命題比賽、說課比賽等)

  5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動,帶動并促進(jìn)校本教研工作上臺階。

  (1)定期開好教研組長、備課組長會議,研究制定、及時修訂檢查各項(xiàng)計劃措施。

  (2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開課,并同時進(jìn)行說課、議課、研討等活動。

  (3)聽好家常課(推門聽課)。

  (4)每學(xué)期集中開展校本培訓(xùn)xx次,指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)

  (5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。

  (6)每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。

  (7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。

  (8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。

  (9)著力培養(yǎng)骨干教師,為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會和展示平臺。

  (10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動)。

  (11)大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文(包括電教論文)。

  五、校本培訓(xùn)主要成績

  xxxx學(xué)年,認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。

  1、青年教師成長很快,骨干教師成功成才,成績十分優(yōu)異。

  2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李XX、潘XX、李XX等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。

  六、開展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色,問題與不足,改進(jìn)設(shè)想

  對于我們來說,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān),因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動結(jié)合起來,把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,把教書和育人結(jié)合起來,有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。

  通過這些工作,使我們深深感到,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個新臺階。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

  時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學(xué)期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下。

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周二聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當(dāng)然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

  2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  一是針對我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計劃。

  1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

  總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的'人民教師。

  能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。

  2、教育技術(shù)能力的提高方面

  我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),對于完成教育教學(xué)任務(wù),起到了良好的作用。

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,使教學(xué)更直接、更生動,對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

  3、賞識教育方面

  學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達(dá)到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

  “終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項(xiàng)要求。自參加校本研修以來,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、儇S富了教育專業(yè)的知識,能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

 、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

  ③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

  三、具體學(xué)習(xí):

  1、“自學(xué)反思”為主要形式。

  本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時根據(jù)“自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動性、盲目性;

  把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動研究等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)水平。

  2、多聽專題講座:憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺,參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的'專家學(xué)者的專題講座。

  3、教學(xué)觀摩:積極上校級教研課,和本校教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

  在學(xué)習(xí)的過程中,曾經(jīng)的迷茫,在專家的指導(dǎo)下,同事們多年經(jīng)驗(yàn)的交流驗(yàn)證,爭論中得到了很多有益的啟迪,本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo);

  聽課滿20節(jié),收益良多。

  我認(rèn)為,要想發(fā)現(xiàn)問題,必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個性,有思想,可以隨時進(jìn)行獨(dú)立思考并隨機(jī)處理問題;

  這樣的教師是有靈性的,能教出真正的好學(xué)生,避免成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習(xí)的?傊,學(xué)習(xí)的道路漫漫,將不斷追求。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

  這一學(xué)期以來,我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神,能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項(xiàng)工作正常開展,收到一定成效,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:

  一、更新理念,明確目標(biāo)。

  我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

  二、狠抓常規(guī),注重落實(shí)。

  為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功,我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功,定于每周三的'這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討,組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓(xùn)前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次,并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報、反饋,有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

  三、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新模式。

  教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強(qiáng)化

  管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn):

  一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。

  二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法,5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,通過一學(xué)年的訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

  三是采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去,請進(jìn)來”使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。

教師個人校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

  20xx年,東源中學(xué)地理科組注入了一股新的力量,從大專院校錄取3名剛畢業(yè)的大學(xué)生,同時從其它的中學(xué)調(diào)入2名教師。我們高一備課組就是一個典型的重新組合的隊(duì)伍。

  為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢,更新教育觀念,擴(kuò)展知識,掌握信息技術(shù),提高教育實(shí)踐能力與科研能力,讓新老教師與新課程共同成長,扎實(shí)深入的校本培訓(xùn)必然是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,學(xué)校教研處也及時地決定在本科組實(shí)行“校本培訓(xùn)”計劃。主要采用老教師與新教師結(jié)成師徒的方法,進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)和培訓(xùn),高一年級組中由我來指導(dǎo)剛畢業(yè)的蔡老師。我本著“提高教師課堂的授課能力,引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)”原則,認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍的完成了工作,我主要從以下幾個方面去做工作:

  1,從最開始的課前備課開始,我始終堅持讓蔡老師首先自己熟悉教材,然后寫好本節(jié)課的重難點(diǎn)分析和課堂教學(xué)思路,在我們共同研究以后形成最后的教案完整的記錄下來。所以今天我們看到的是一本很全面,記錄的很工整的'教案,它也記錄了蔡老師的成長歷程。通過這樣的方法,蔡老師的分析能力和課堂內(nèi)容的把握能基本到位,取得了她的學(xué)生的信任和好評。

  2,在課堂教學(xué)中,我們堅持校教研處提出的每周一次指導(dǎo)課的要求:要么讓蔡老師去聽我的相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)課,課后讓她來分析那堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,以致于在自己的教學(xué)中應(yīng)取長補(bǔ)短,使自己的課堂教學(xué)能力不斷提高;要么我去聽她的課,課后給出中肯的建議。通過這樣的方式,讓她迅速掌握了上課的基本要領(lǐng),評講思路,評講方法等;

  3,對于課后的練習(xí)和考試試題,高一自然地理部分的確有很多的難以理解的內(nèi)容,因此,這部分,我采取有問題就當(dāng)場解決的指導(dǎo)方法,迅速及時地解決這些疑難雜癥,不僅幫助其分析此題涉及的知識點(diǎn)和做題的思路,更重要的是要采取什么講解方法讓學(xué)生能聽懂。以便讓她在對學(xué)生的解答中游刃有余。

  4,積極引導(dǎo)蔡老師實(shí)踐各種各樣的教學(xué)方法。主要是自主學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、開放學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法、課題學(xué)習(xí)法。通過使用了新的教學(xué)方法,得到了廣大學(xué)生的擁護(hù)。

  5,多方關(guān)注,合理評價。為不斷提高課內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)效,讓蔡老師不斷反思,不斷分析,不斷修改,不斷提高,我通過積極組織她的面對全科組的公開教學(xué)、檢查備課、檢查批改等方式進(jìn)行合理評估,這善意的做法得到了她的歡迎,也使她能在自己的崗位上迅速成長。

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