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暑期培訓(xùn)班總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)班總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期培訓(xùn)班總結(jié)1
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，盼望著，盼望著，終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢(xún)及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的`，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接受新老師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調(diào)皮，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持！
要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)非常樂(lè)意，并非常感謝你！每次與家長(zhǎng)溝通我都會(huì)說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)放心，我們共同配合，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒！
對(duì)于期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識(shí)越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)2
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，盼望著，盼望著，終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢(xún)及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接受新老師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調(diào)皮，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持！
要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)非常樂(lè)意，并非常感謝你！每次與家長(zhǎng)溝通我都會(huì)說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)放心，我們共同配合，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒！
對(duì)于期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識(shí)越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是的，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期孩子除了上課，家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)見(jiàn)到我們及時(shí)補(bǔ)課覺(jué)得是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的'體現(xiàn)！
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話(huà)里給rita背書(shū)的聲音，覺(jué)得她特別有責(zé)任感，利用午飯或是休息時(shí)間還在電話(huà)里輔導(dǎo)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話(huà)就無(wú)形中督促他們?cè)诩乙渤种院愕膶W(xué)習(xí)，他們?cè)诒车耐瑫r(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞錯(cuò)誤的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學(xué)習(xí)，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話(huà)，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步非常大，謝謝你！這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話(huà)時(shí)，聲音非常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺(jué)他很緊張，我就鼓勵(lì)他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾次，聲音越來(lái)越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不緊張了，看到孩子這樣的成長(zhǎng)，不僅是學(xué)習(xí)上的，還是個(gè)性的培養(yǎng)上，情商的教育上，我真替他開(kāi)心！同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大�。�
果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(zhǎng)的溝通及家長(zhǎng)開(kāi)放課，看到孩子們?cè)趒q上的留言，及家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，自己覺(jué)得這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我會(huì)更加努力的！
短暫而漫長(zhǎng)的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教學(xué)相長(zhǎng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝愿你們的暑假充滿(mǎn)有意義的開(kāi)心音符！
happy summer holiday!
嚴(yán)厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛(ài)小機(jī)靈鬼cici,細(xì)心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個(gè)相互配合共同走過(guò)了鄭汴路的暑假，我們?cè)谄椒驳淖畈黄鹧鄣泥嶃曷饭ぷ髦�，我們更加互相了解，關(guān)系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1.進(jìn)入新東方，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓(xùn)。
2.鄭汴路老師少，自己想多聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煵煌L(fēng)格的授課，可又因?yàn)樽约捍n較多，沒(méi)有太多時(shí)間跑其他分校聽(tīng)課，希望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！
3.學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問(wèn)題，單獨(dú)的音標(biāo)班，或是單獨(dú)的新一班，應(yīng)該音標(biāo)加新一連上，四期連報(bào)有優(yōu)惠活動(dòng)！
4.有個(gè)問(wèn)題：新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么？有些家長(zhǎng)想4期連報(bào)，但由于系統(tǒng)沒(méi)有設(shè)班，家長(zhǎng)只能先交兩期！
5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報(bào)送教材，可以提高收費(fèi)，或是單獨(dú)買(mǎi)書(shū)，學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊(cè)，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)為買(mǎi)哪個(gè)版本而苦惱！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)3
本人在xxxx年x月中旬至x月初，參加了由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的全國(guó)高技能人才師資培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是由廣東工業(yè)大學(xué)承辦的第一期工業(yè)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)全國(guó)高技能人才師資培訓(xùn)。參加這期培訓(xùn)的學(xué)員共有39名，來(lái)自全國(guó)24個(gè)省市。能參加如此高級(jí)別的培訓(xùn)首先要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)把我推薦出去。
此次培訓(xùn)班采用了“理論培訓(xùn)＋實(shí)操訓(xùn)練”的方式進(jìn)行：
1、在培訓(xùn)時(shí)間上，這次培訓(xùn)為期15天，共120個(gè)學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)習(xí)用了40個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐用了76個(gè)學(xué)時(shí)，理論和實(shí)操考試共用4課時(shí)，為了完成任務(wù)，有連續(xù)幾天的晚上都進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程非常的緊張。
2、在培訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)要求以針對(duì)性、實(shí)用性技術(shù)為中心；在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的主體作用。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)概論、自動(dòng)控制技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC的基本指令和功能指令，PLC與變頻技術(shù)和傳感器技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)總路線(xiàn)技術(shù)和伺服控制技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、觸摸屏變頻器PLC之間和通訊。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)理論和認(rèn)識(shí)都有所提高，更重要的是操作技能也有提高。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了PLC功能指令的使用，觸摸屏的畫(huà)面建立和設(shè)置，觸摸屏與PLC的通訊，PLC與變頻器的通訊，觸摸屏與變頻器的直接通訊，另外還實(shí)踐了組態(tài)軟件的應(yīng)用，由于在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中積極對(duì)待、認(rèn)真訓(xùn)練，在培訓(xùn)結(jié)束前的理論和實(shí)操考核中能以較好的成績(jī)通過(guò)測(cè)試。
本人認(rèn)為這種類(lèi)型的培訓(xùn)的真正目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)出更多的知識(shí)型、技能型、應(yīng)用型的教師隊(duì)伍。教學(xué)要求是寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重能力。培養(yǎng)教師的最終目標(biāo)：能使我們成為一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的好老師，且在新工藝、新方法、新技術(shù)、新教法方面有突破；能夠解決實(shí)際問(wèn)題有較高的實(shí)踐能力。職業(yè)教育才能滿(mǎn)足面向企業(yè)、面向崗位的實(shí)際需要。
這次的培訓(xùn)班，為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，結(jié)識(shí)了全國(guó)許多兄弟學(xué)校的同行們，加深了解、開(kāi)闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)。促使自己不斷提高技術(shù)水平和動(dòng)手能力，以便能適應(yīng)新形勢(shì)下的職業(yè)技能的教學(xué)工作，因此，我以后會(huì)努力做到：熱愛(ài)本職工作、忠誠(chéng)于教育事業(yè)；自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新方法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。努力使自己成為既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論＋技能型教師；服從安排，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。積極參與教改，為學(xué)校的`教學(xué)工作出謀獻(xiàn)策。工作中主動(dòng)幫助青年教師，為形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)、和諧的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)而努力。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有一點(diǎn)讓我感受非常深的是執(zhí)教的教員中有兩位六、七十歲的老教授，應(yīng)該說(shuō)他們開(kāi)始參加工作時(shí)那些東西還沒(méi)有出現(xiàn)，他們是在工作的過(guò)程中通過(guò)自己的學(xué)習(xí)研究，掌握了那些新的理論和設(shè)備的技術(shù)，因此說(shuō)工作的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程，否則就跟不上科技的發(fā)展，就不能勝任以后的教學(xué)工作；以后我會(huì)在這方面作出努力。
結(jié)合我們電氣工程系現(xiàn)在的實(shí)際情況，本人感覺(jué)，要想適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，提高教育質(zhì)量，一方面課程改革勢(shì)在必行，只有合理調(diào)整課程設(shè)置，并且進(jìn)行有序的實(shí)施才能達(dá)到目的；另一方面，為適應(yīng)需求，必須增添必不可少的設(shè)備，這是達(dá)到目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，否則一切都是空的；當(dāng)然還有很重要的一點(diǎn)，就是要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在某些學(xué)科方面（特別是單片機(jī)），應(yīng)該說(shuō)非常重要，但現(xiàn)在非常緊缺，當(dāng)然，這只是個(gè)人的看法。
總之，此次培訓(xùn)是一個(gè)良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造了一個(gè)重視技能人才的氛圍，發(fā)揚(yáng)了技師、高級(jí)技師在傳授技藝、名師帶徒弟方面的優(yōu)良風(fēng)氣。通過(guò)加大教師專(zhuān)業(yè)型、技能型人才的培養(yǎng)力度，必將加快推動(dòng)職教事業(yè)的發(fā)展。
暑期培訓(xùn)班總結(jié)4
根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，我參加了由學(xué)院統(tǒng)一安排的20xx年干事暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然只有幾天，但是通過(guò)劉xx校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、劉xx副校長(zhǎng)、賴(lài)x紀(jì)委書(shū)記等人的專(zhuān)題講座，本人進(jìn)一步提升了思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，也加強(qiáng)了與兄弟系部和同事之間的溝通交流，明確了今后的各項(xiàng)工作目標(biāo)，體會(huì)如下：
一、提高了思想認(rèn)識(shí)
在培訓(xùn)班開(kāi)班的第一天，劉校長(zhǎng)就給我們做了重要的動(dòng)員報(bào)告，我們更深刻地了解了當(dāng)前高職院校辦學(xué)必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)的根本就是教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就是教職員工素質(zhì)的建設(shè)，劉曉院長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，并將推動(dòng)空間教學(xué)作為當(dāng)前和今后教學(xué)改革內(nèi)涵發(fā)展的一種重要模式；劉洪宇副校長(zhǎng)將一年來(lái)空間資源課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和如何進(jìn)一步建設(shè)空間與大家進(jìn)行了交流分享，隨著空間建設(shè)在教學(xué)應(yīng)用、師生交流互動(dòng)以及對(duì)外宣傳中所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性、優(yōu)越性，空間教學(xué)已深入人心。鄧順川副校長(zhǎng)在培訓(xùn)班小結(jié)上的講話(huà)則給我們注入了強(qiáng)心針，他的講話(huà)讓我們感受到了民院這個(gè)大家庭的溫暖，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與關(guān)心。
隨后又聽(tīng)取了學(xué)院賴(lài)副書(shū)記關(guān)于廉政建設(shè)的報(bào)告和蔣書(shū)記的高校后勤管理工作以及袁副院長(zhǎng)關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的報(bào)告，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高校廉政建設(shè)的必要性和緊迫性，了解了我院這些年來(lái)關(guān)于廉政建設(shè)的主要措施及效果，增強(qiáng)了對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展廉政建設(shè)的信心。學(xué)院謝希鋼副校長(zhǎng)有關(guān)信息化發(fā)展與趨勢(shì)的報(bào)告，使我們進(jìn)一步了解了學(xué)院這次推出空間建設(shè)的重大舉措是順應(yīng)高職教育歷史發(fā)展的要求，是信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)，是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的又一次重大突破；學(xué)院副校級(jí)督導(dǎo)袁賢莉關(guān)于加強(qiáng)資產(chǎn)管理提高預(yù)算資產(chǎn)管理意識(shí)的講座使我們了解了關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的要求和做法，認(rèn)識(shí)到學(xué)院加強(qiáng)預(yù)算管理的目的，作為一名基層財(cái)務(wù)人員，在為今后的工作中更加應(yīng)當(dāng)配合學(xué)院加強(qiáng)這方面的工作，促進(jìn)學(xué)院管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
此外，我們還聽(tīng)取了科研處李科處長(zhǎng)關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)的講座，項(xiàng)目制建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作，作為每一位民政人，都應(yīng)該在這方面不斷加強(qiáng)；劉柱關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的講座和正方公司代表的`講座正是與我們平時(shí)工作息息相關(guān)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有用的，我們受益匪淺。
二、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)
當(dāng)前生源人數(shù)銳減而造成的高職院校生源緊張問(wèn)題不可避免的形成了僧多粥少的書(shū)面，在與其他高職院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我們只有通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持特色辦學(xué)，才能破解發(fā)展難題。作為一名基層教學(xué)工作人員，以前我們可以只會(huì)因做事而做事，不會(huì)更多的去想事，以致在日常工作中執(zhí)行效果不佳。而現(xiàn)在，越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們必須提高自身的工作能力，能者上，庸者下，無(wú)能者無(wú)所為。我們要化被動(dòng)做為主動(dòng)做，更好地服務(wù)全系師生，這也是學(xué)院發(fā)展的需要。
三、明確了工作目標(biāo)
1、任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄。學(xué)院行政管理工作的性質(zhì)和任務(wù)決定了學(xué)校行政管理人員的地位與功能，主要是起輔助、服務(wù)的作用，這就要求每個(gè)行政管理人員把自己的責(zé)任感和使命感自覺(jué)地置于甘當(dāng)無(wú)名英雄的前提之下，不要計(jì)較個(gè)人得失，做好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，以輔助領(lǐng)導(dǎo)贏得各項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)完成。
2、積極參與，勇挑重?fù)?dān)。隨著學(xué)院的發(fā)展，學(xué)院對(duì)行政管理人員的綜合能力的要求也越來(lái)越高。因此，要求每個(gè)行政管理工作人員必須具有積極參與精神。在參與中要積極大膽，實(shí)事求是，敢抒己見(jiàn)。
3、勇于競(jìng)爭(zhēng)，銳意進(jìn)取。在教育改革發(fā)展的當(dāng)今，需要行政管理人員能盡快接受新事物，有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，在各項(xiàng)工作中一定要有新的突破，必須思想開(kāi)放，銳意進(jìn)取，在競(jìng)爭(zhēng)中求創(chuàng)新，求發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括文化方面、專(zhuān)業(yè)技能方面、管理方面、學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度方面的學(xué)習(xí)，以自身綜合素質(zhì)的提高去適應(yīng)學(xué)院整個(gè)大環(huán)境的變革發(fā)展。
最后，感謝學(xué)院為我們這支隊(duì)伍提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本人將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作努力開(kāi)創(chuàng)新的局面，為學(xué)院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的每一分光和熱！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)5
xxxx年8月4號(hào)，來(lái)自東方五所高中學(xué)校的37位英語(yǔ)老師踏上了前往重慶西南大學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。一路上大家歡聲笑語(yǔ)，對(duì)接下來(lái)將要度過(guò)的十多天培訓(xùn)滿(mǎn)懷期待。很榮幸自己能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。
剛下飛機(jī)，迎面襲來(lái)的熱浪，讓大家不時(shí)感嘆重慶的“熱情”，但似乎也沒(méi)有想象中那么悶熱。而初到西大的一場(chǎng)大雨，將一身的疲倦伴隨熱氣一并洗去，只剩下滿(mǎn)園的清涼。而接下來(lái)這十幾天的課程安排，可以說(shuō)讓我從專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲，概括來(lái)說(shuō)有以下的優(yōu)點(diǎn)：
首先，主題明確，致力于專(zhuān)業(yè)提升。課程設(shè)置上，將高中英語(yǔ)課程下的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)課都涵蓋其中，并且都側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)在這些課堂中的實(shí)際運(yùn)用。例如，第一天的第一堂課，由重慶渝中區(qū)教研員葉曉棠老師講授，這位漂亮的重慶英語(yǔ)教研員，用生動(dòng)的課堂實(shí)例展示，為大家呈現(xiàn)了新課標(biāo)是如何運(yùn)用于實(shí)際課堂的聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的，并用這些例課向大家闡明新課標(biāo)真正的內(nèi)涵。下午的褚修偉老師，則用自己在寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐，來(lái)介紹自己對(duì)于新課標(biāo)的理解和運(yùn)用。通過(guò)他們的講座，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中那些曾經(jīng)模糊不清的理念原則，在我腦海中慢慢有了可以觸摸的框架。而楊曉鈺教授的`課程，更加直觀的將新課標(biāo)、課程教學(xué)和我們所有教師最關(guān)注的高考掛鉤，并用他們自己設(shè)計(jì)的教材來(lái)解釋教材背后體現(xiàn)的課標(biāo)精神，這讓我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更近了一步。之后再去聽(tīng)那些在新課標(biāo)理念下的詞匯課，聽(tīng)說(shuō)課，不再是陌生模糊的感覺(jué)，而變得明確具體。
其次，講練結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用。這次培訓(xùn)，從課程上看既有側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)觀摩的實(shí)踐；既涵蓋了名家講師的知識(shí)傳授，也涉及了學(xué)員間的探討交流。這樣的安排讓大家不僅有理論的學(xué)習(xí)，更有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和將理論內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。
第三，以生為本，身心健康發(fā)展。這次的課程安排，除了大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還涉及了教師身心健康的和諧發(fā)展。例如，由文學(xué)院教師李達(dá)武老師帶來(lái)的講座
暑期培訓(xùn)班總結(jié)6
從七月十號(hào)開(kāi)始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來(lái)所做的兼職工作，我的感觸很深，從中也學(xué)到了很多東西！學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說(shuō):“吃得苦中苦方為人上人”。的確，要想在競(jìng)爭(zhēng)中贏得生存，在工作上得到老板的重視欣賞，要想有所作為，必須得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián)，或許真的太少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)，也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián)，或許真的太少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)，也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我看來(lái)發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)方面的東西，鍛煉自己的口才！之后我賣(mài)過(guò)圍巾，幫琴行招過(guò)學(xué)生，賣(mài)過(guò)冰箱，賣(mài)過(guò)洗衣機(jī)！賣(mài)冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永遠(yuǎn)不要有所抱怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責(zé)，這樣才能老板的.重視。
記得有一次賣(mài)冰箱本來(lái)已經(jīng)下班了，但顧客很多，我仍然留下來(lái)幫忙，最后到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！因?yàn)槲夷艹钥�，工作表現(xiàn)很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是因?yàn)橘u(mài)冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷(xiāo)，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，很多老板最初都是搞推銷(xiāo)的。所以我要充分的鍛煉自己，工資對(duì)現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)并不是最重要的，以后或許是，因?yàn)橐粋�(gè)人賺多少錢(qián)和他的能力是成正比的！我不敢肯定我自己以后有多大能力，但我可以肯定的說(shuō)一個(gè)吃不了苦，一個(gè)整天抱怨工作環(huán)境差，抱怨自己的工作多，一個(gè)不服從組織安排，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人欣賞，也不會(huì)取得成功！這是事實(shí)！這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師，雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好，但我并不覺(jué)得自己就可以不努力工作，可以不服從負(fù)責(zé)人的安排！相反，我覺(jué)得我要比以往更有責(zé)任心，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)！我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)！然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的，有喜歡抱怨的，有不服從安排的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，因?yàn)橛械睦蠋熓峭ㄟ^(guò)我的關(guān)系被選上的，是我推薦的！但這次真的讓我很為難！試問(wèn)一個(gè)員工有什么資格不服從老板的安排，當(dāng)初面試時(shí)都說(shuō)得很好說(shuō)自己能吃苦，自己服從安排，結(jié)果呢？……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)！我聽(tīng)得最多的是抱怨！
我希望自己通過(guò)這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作能力，更多的是學(xué)會(huì)做人！讓自己更加優(yōu)秀！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)7
9班的遠(yuǎn)程研修成員包括來(lái)自農(nóng)墾八一總場(chǎng)中學(xué)、農(nóng)墾東平中學(xué)、農(nóng)墾東興中學(xué)、農(nóng)墾加來(lái)高級(jí)中學(xué)、農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)、農(nóng)墾陽(yáng)江中心學(xué)校、瓊海市華僑中學(xué)、瓊海市嘉積中學(xué)、瓊海市嘉積二中共9所學(xué)校的老師。老師們?cè)诩倨谥锌朔颂鞖庋谉�、硬件設(shè)備不完善、身處異地他鄉(xiāng)等困難，完成了為期十天的專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)9班注冊(cè)學(xué)員100人，實(shí)際學(xué)習(xí)人員99名（僅有一位老師注冊(cè)后未完成作業(yè)及僅發(fā)表一則評(píng)論），學(xué)習(xí)率高達(dá)99%。假期培訓(xùn)能達(dá)到如此高的參訓(xùn)率，殊為不易！這也表現(xiàn)了9班老師們對(duì)工作的認(rèn)真，及對(duì)提高自身學(xué)養(yǎng)的熱切心情。作為班主任，我不止一次的注意到許多老師為了網(wǎng)絡(luò)的暢通，熬到凌晨一點(diǎn)上網(wǎng)發(fā)文的感人場(chǎng)景。
截止到7月23日，9班在培訓(xùn)過(guò)程中共生成作業(yè)1220篇，點(diǎn)評(píng)21373條，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)10份。9班學(xué)員文章被閱讀數(shù)高達(dá)52579人次，在項(xiàng)目組進(jìn)行的后期調(diào)查中排名第二，在閱讀過(guò)程中生產(chǎn)評(píng)論19495條，可見(jiàn)引起了老師們深入的討論。下面我就談一談在此次培訓(xùn)中參訓(xùn)學(xué)員的收獲。
9班學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變，即：
�、�、從以往的滿(mǎn)足于完成課程作業(yè)到深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容探討的轉(zhuǎn)變；
本次培訓(xùn)，課程組事先做了大量細(xì)致深入的準(zhǔn)備工作，在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解老師們的困惑和需求。因此這次培訓(xùn)不像以往那樣采用專(zhuān)家報(bào)告的講座方式，沒(méi)有從抽象的概念、理論出發(fā)，而是采用了從示范課出發(fā)的案例式培訓(xùn)。上課內(nèi)容緊貼一線(xiàn)教師日常工作的環(huán)節(jié)，緊緊圍繞一線(xiàn)教師日常工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，通過(guò)兩個(gè)模塊，24堂示范課展開(kāi)。老師們普遍感到這些示范課貼近日常教學(xué)，符合教育實(shí)際，對(duì)自己的日常教學(xué)工作富有啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。拋開(kāi)了空洞乏味的理論，這大大激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣。
�、�、從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上研修的轉(zhuǎn)變
本次培訓(xùn)在暑假進(jìn)行，可以說(shuō)打亂了不少外地老師的探親計(jì)劃，也由于上一個(gè)學(xué)期整整長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月，不少老師都是身心疲憊，正想借著暑假好好休整。因此培訓(xùn)初期有些老師是抱著被動(dòng)應(yīng)付的心態(tài)。培訓(xùn)開(kāi)始后，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此貼近教師工作的實(shí)際，不僅有示范課，還有專(zhuān)家的深入分析探討，更不用提眾多同行的群策群力。短短半個(gè)月實(shí)踐，就有了很大收獲，很多老師由懶于上網(wǎng)到迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，由被動(dòng)應(yīng)付到主動(dòng)研修，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變。
�、�、從重視數(shù)量到重視質(zhì)量的`轉(zhuǎn)變；
在培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，一天時(shí)間里聽(tīng)課、討論、寫(xiě)作、交流令人應(yīng)接不暇，于是我們?cè)谇皟商斓脑u(píng)論中看到了一些以“好！頂！贊一個(gè)！”為主要內(nèi)榮的較為空洞的帖子。但隨著課程的逐步深入，老師們學(xué)習(xí)熱情的日益高漲，大家從視頻觀看、作業(yè)、反思、交流，感受著自己不斷地思想斗爭(zhēng)，頭腦像是經(jīng)歷一次洗禮。有時(shí)候，專(zhuān)家、特級(jí)教師的某一句話(huà)能讓大家回味半天，思索良久，爭(zhēng)論不休，頗受啟發(fā)�？梢哉f(shuō)這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一個(gè)專(zhuān)題的研究，都是一次心靈的觸動(dòng)。于是我們看到這樣一兩個(gè)字的敷衍帖、敷衍文越來(lái)越少最后消失無(wú)蹤。所有人都在培訓(xùn)中不斷地提升自己，充實(shí)自己，最后學(xué)以致用。
�、�、從單獨(dú)完成作業(yè)到每天合作交流探討的轉(zhuǎn)變。
9班的學(xué)員每發(fā)一個(gè)帖子，必定會(huì)引來(lái)眾多的跟帖討論。這在每天的簡(jiǎn)報(bào)“今日閃亮之星”中已有表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，一位老師的文章平均有526人在線(xiàn)觀看，而回帖討論數(shù)也達(dá)到了人均195次。古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。在此次培訓(xùn)中，9班可以說(shuō)是把孔子“如切如磋，如琢如磨”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)中不僅僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也獲得了友情。不少老師不僅在自己的班級(jí)中勤于交流討論，還帶動(dòng)其他班級(jí)乃至其他學(xué)科的老師參與進(jìn)來(lái)。在24號(hào)培訓(xùn)結(jié)束的那一天，李海雄老師在班中發(fā)表了“永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)”的主題帖，期待著老師們?cè)谂嘤?xùn)后不忘同學(xué)情誼，持續(xù)交友研修，分享自己的工作生活中的心得、困惑，搭建我們一線(xiàn)教師共同的精神家園。我想，這也是我們9班每一員的心聲。最后，謹(jǐn)以本班優(yōu)秀學(xué)員李望馨老師的大作為這短暫而又充實(shí)的十天培訓(xùn)作結(jié)
暑期培訓(xùn)班總結(jié)8
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，盼望著，盼望著，終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢(xún)及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接受新老師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調(diào)皮，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持！
要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)非常樂(lè)意，并非常感謝你！每次與家長(zhǎng)溝通我都會(huì)說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)放心，我們共同配合，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒！
對(duì)于期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識(shí)越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的'，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期孩子除了上課，家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)見(jiàn)到我們及時(shí)補(bǔ)課覺(jué)得是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的體現(xiàn)！
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話(huà)里給rita背書(shū)的聲音，覺(jué)得她特別有責(zé)任感，利用午飯或是休息時(shí)間還在電話(huà)里輔導(dǎo)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話(huà)就無(wú)形中督促他們?cè)诩乙渤种院愕膶W(xué)習(xí)，他們?cè)诒车耐瑫r(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞錯(cuò)誤的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學(xué)習(xí)，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話(huà)，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步非常大，謝謝你！這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話(huà)時(shí)，聲音非常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺(jué)他很緊張，我就鼓勵(lì)他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾次，聲音越來(lái)越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不緊張了，看到孩子這樣的成長(zhǎng)，不僅是學(xué)習(xí)上的，還是個(gè)性的培養(yǎng)上，情商的教育上，我真替他開(kāi)心！同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大啊！
果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(zhǎng)的溝通及家長(zhǎng)開(kāi)放課，看到孩子們?cè)趒q上的留言，及家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，自己覺(jué)得這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我會(huì)更加努力的！
短暫而漫長(zhǎng)的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教學(xué)相長(zhǎng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝愿你們的暑假充滿(mǎn)有意義的開(kāi)心音符！
happy summer holiday!
嚴(yán)厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛(ài)小機(jī)靈鬼cici,細(xì)心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個(gè)相互配合共同走過(guò)了鄭汴路的暑假，我們?cè)谄椒驳淖畈黄鹧鄣泥嶃曷饭ぷ髦覀兏踊ハ嗔私�，關(guān)系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1.進(jìn)入，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓(xùn)。
2.鄭汴路老師少，自己想多聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煵煌L(fēng)格的授課，可又因?yàn)樽约捍n較多，沒(méi)有太多時(shí)間跑其他分校聽(tīng)課，希望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！
3.學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問(wèn)題，單獨(dú)的音標(biāo)班，或是單獨(dú)的新一班，應(yīng)該音標(biāo)加新一連上，四期連報(bào)有優(yōu)惠活動(dòng)！
4.有個(gè)問(wèn)題：新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么？有些家長(zhǎng)想4期連報(bào)，但由于系統(tǒng)沒(méi)有設(shè)班，家長(zhǎng)只能先交兩期！
5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報(bào)送教材，可以提高收費(fèi)，或是單獨(dú)買(mǎi)書(shū)，學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊(cè)，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)為買(mǎi)哪個(gè)版本而苦惱！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)9
根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，我參加了由學(xué)院統(tǒng)一安排的20xx年干事暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然只有幾天，但是通過(guò)劉xx校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、劉xx副校長(zhǎng)、賴(lài)x紀(jì)委書(shū)記等人的專(zhuān)題講座，本人進(jìn)一步提升了思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，也加強(qiáng)了與兄弟系部和同事之間的溝通交流，明確了今后的各項(xiàng)工作目標(biāo)，體會(huì)如下：
一、提高了思想認(rèn)識(shí)
在培訓(xùn)班開(kāi)班的第一天，劉校長(zhǎng)就給我們做了重要的動(dòng)員報(bào)告，我們更深刻地了解了當(dāng)前高職院校辦學(xué)必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，而內(nèi)涵建設(shè)的根本就是教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就是教職員工素質(zhì)的建設(shè)，劉曉院長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，并將推動(dòng)空間教學(xué)作為當(dāng)前和今后教學(xué)改革內(nèi)涵發(fā)展的一種重要模式；劉洪宇副校長(zhǎng)將一年來(lái)空間資源課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和如何進(jìn)一步建設(shè)空間與大家進(jìn)行了交流分享，隨著空間建設(shè)在教學(xué)應(yīng)用、師生交流互動(dòng)以及對(duì)外宣傳中所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性、優(yōu)越性，空間教學(xué)已深入人心。鄧順川副校長(zhǎng)在培訓(xùn)班小結(jié)上的講話(huà)則給我們注入了強(qiáng)心針，他的講話(huà)讓我們感受到了民院這個(gè)大家庭的溫暖，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與關(guān)心。
隨后又聽(tīng)取了學(xué)院賴(lài)副書(shū)記關(guān)于廉政建設(shè)的報(bào)告和蔣書(shū)記的高校后勤管理工作以及袁副院長(zhǎng)關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的報(bào)告，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高校廉政建設(shè)的必要性和緊迫性，了解了我院這些年來(lái)關(guān)于廉政建設(shè)的主要措施及效果，增強(qiáng)了對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展廉政建設(shè)的信心。學(xué)院謝希鋼副校長(zhǎng)有關(guān)信息化發(fā)展與趨勢(shì)的報(bào)告，使我們進(jìn)一步了解了學(xué)院這次推出空間建設(shè)的重大舉措是順應(yīng)高職教育歷史發(fā)展的要求，是信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)，是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的又一次重大突破；學(xué)院副校級(jí)督導(dǎo)袁賢莉關(guān)于加強(qiáng)資產(chǎn)管理提高預(yù)算資產(chǎn)管理意識(shí)的.講座使我們了解了關(guān)于國(guó)庫(kù)集中支付制度的要求和做法，認(rèn)識(shí)到學(xué)院加強(qiáng)預(yù)算管理的目的，作為一名基層財(cái)務(wù)人員，在為今后的工作中更加應(yīng)當(dāng)配合學(xué)院加強(qiáng)這方面的工作，促進(jìn)學(xué)院管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
此外，我們還聽(tīng)取了科研處李科處長(zhǎng)關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)的講座，項(xiàng)目制建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作，作為每一位民政人，都應(yīng)該在這方面不斷加強(qiáng)；劉柱關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的講座和正方公司代表的講座正是與我們平時(shí)工作息息相關(guān)的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有用的，我們受益匪淺。
二、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)
當(dāng)前生源人數(shù)銳減而造成的高職院校生源緊張問(wèn)題不可避免的形成了僧多粥少的書(shū)面，在與其他高職院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我們只有通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持特色辦學(xué)，才能破解發(fā)展難題。作為一名基層教學(xué)工作人員，以前我們可以只會(huì)因做事而做事，不會(huì)更多的去想事，以致在日常工作中執(zhí)行效果不佳。而現(xiàn)在，越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們必須提高自身的工作能力，能者上，庸者下，無(wú)能者無(wú)所為。我們要化被動(dòng)做為主動(dòng)做，更好地服務(wù)全系師生，這也是學(xué)院發(fā)展的需要。
三、明確了工作目標(biāo)
1、任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄。學(xué)院行政管理工作的性質(zhì)和任務(wù)決定了學(xué)校行政管理人員的地位與功能，主要是起輔助、服務(wù)的作用，這就要求每個(gè)行政管理人員把自己的責(zé)任感和使命感自覺(jué)地置于甘當(dāng)無(wú)名英雄的前提之下，不要計(jì)較個(gè)人得失，做好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，以輔助領(lǐng)導(dǎo)贏得各項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)完成。
2、積極參與，勇挑重?fù)?dān)。隨著學(xué)院的發(fā)展，學(xué)院對(duì)行政管理人員的綜合能力的要求也越來(lái)越高。因此，要求每個(gè)行政管理工作人員必須具有積極參與精神。在參與中要積極大膽，實(shí)事求是，敢抒己見(jiàn)。
3、勇于競(jìng)爭(zhēng)，銳意進(jìn)取。在教育改革發(fā)展的當(dāng)今，需要行政管理人員能盡快接受新事物，有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，在各項(xiàng)工作中一定要有新的突破，必須思想開(kāi)放，銳意進(jìn)取，在競(jìng)爭(zhēng)中求創(chuàng)新，求發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括文化方面、專(zhuān)業(yè)技能方面、管理方面、學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度方面的學(xué)習(xí)，以自身綜合素質(zhì)的提高去適應(yīng)學(xué)院整個(gè)大環(huán)境的變革發(fā)展。
最后，感謝學(xué)院為我們這支隊(duì)伍提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本人將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作努力開(kāi)創(chuàng)新的局面，為學(xué)院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的每一分光和熱！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)10
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，盼望著，盼望著，終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢(xún)及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的.授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接受新老師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，考慮到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調(diào)皮，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持！
要讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)非常樂(lè)意，并非常感謝你！每次與家長(zhǎng)溝通我都會(huì)說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)放心，我們共同配合，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒！
對(duì)于期間所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識(shí)越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期培訓(xùn)班總結(jié)11
20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計(jì)算機(jī)系的2位教師一起赴廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資的暑期培訓(xùn)任務(wù)。
本次培訓(xùn)是我院組織實(shí)施的第二次高職高專(zhuān)教育骨干教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作的高度關(guān)注，為我們專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師提供了很好的業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會(huì)，有利于教師提升自身的專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，有利于提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
因此，我格外珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加“Adobe平面設(shè)計(jì)師”的培訓(xùn)項(xiàng)目，在軟件應(yīng)用、圖文處理、印刷排版及課程建設(shè)等各方面都得到了提高，切實(shí)強(qiáng)化了平面設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)深職院安排的學(xué)習(xí)和參觀，了解了兄弟院校的長(zhǎng)處和特色，現(xiàn)將本人這次培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況：
1、開(kāi)班典禮
首先深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓(xùn)的簡(jiǎn)況；其二是介紹深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡(jiǎn)況，重點(diǎn)介紹了學(xué)院目前擁有的國(guó)家級(jí)課程現(xiàn)狀。其次深職院宋榮教授進(jìn)行了題為《德國(guó)職業(yè)教育簡(jiǎn)單解讀》的報(bào)告，內(nèi)容包括德國(guó)雙元制職業(yè)教育系統(tǒng)概況，德國(guó)教育體系介紹，高職課程建設(shè)的內(nèi)涵等方面內(nèi)容。
2、課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是Adobe Photoshop圖像處理；Adobe Illustrator矢量圖形繪制；Adobe InDesign版面設(shè)計(jì)與圖文排版；Adobe Acrobat PDF的創(chuàng)建、編輯，具體課程深職院安排了四位專(zhuān)業(yè)教師講授。講授內(nèi)容包括：書(shū)刊設(shè)計(jì)及印前、印刷和裝訂問(wèn)題；課程、photoshop印刷品制作實(shí)例123；Illustrator與設(shè)計(jì)、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統(tǒng)、圖像的編輯處理、圖文
排版實(shí)例制作等。在授課過(guò)程中，培訓(xùn)班采用主講教師講授和學(xué)員討論相結(jié)合的方式，針對(duì)書(shū)刊印刷設(shè)計(jì)，排版系統(tǒng)，圖文處理軟件應(yīng)用等問(wèn)題，分專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行了專(zhuān)題討論。
3、培訓(xùn)教師間的交流
培訓(xùn)期間，我與新疆廣播影視學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院的`老師們進(jìn)行過(guò)交流和溝通，從側(cè)面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領(lǐng)導(dǎo)很重視橫向?qū)W術(shù)方面的交流，每學(xué)年定期請(qǐng)專(zhuān)家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)教師必須參加，有利于教師學(xué)術(shù)水平的提高；有的院校常年堅(jiān)持師資培訓(xùn)，
要求教師必須全部參加，本期學(xué)員中就有人已經(jīng)連續(xù)二年來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；有的院校注重國(guó)家級(jí)課程建設(shè)；有的院校在單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面名列全國(guó)之首等等。同時(shí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)與教師們其它各方面情況的交流，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的。
二、個(gè)人心得體會(huì)：
1、準(zhǔn)確實(shí)用的培養(yǎng)目標(biāo)定位
深職院自1997年就樹(shù)立了以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，其教學(xué)特色之一就是較早成立了專(zhuān)業(yè)管理委員會(huì)，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)長(zhǎng)、工藝技師、行業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)院共同組成，對(duì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行廣泛論證后，形成不同的專(zhuān)業(yè)方向。因此，專(zhuān)業(yè)的定位準(zhǔn)確性高，
適應(yīng)性強(qiáng)。
2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，包括校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)
學(xué)生在校培養(yǎng)期間就始終注重教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，將專(zhuān)業(yè)與企業(yè)結(jié)合，找準(zhǔn)自我發(fā)展與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)。這種注重實(shí)效的培養(yǎng)方式，使學(xué)生能夠大大提高適應(yīng)市場(chǎng)的能力；同時(shí)，長(zhǎng)期組織各種校內(nèi)外學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生直接進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作；與企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生不斷接觸實(shí)際，增進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，既鍛煉了學(xué)生能力，也縮短了學(xué)生與企業(yè)的“磨合期”。
3、集中力量做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作
打破院系之間的界限，集中學(xué)院優(yōu)勢(shì)力量，在申報(bào)項(xiàng)目中分工合作，相互幫助和提高，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和教師的凝聚力，使教師產(chǎn)生以院校為榮的心態(tài)。至09年度已經(jīng)成功申報(bào)了51門(mén)國(guó)家級(jí)課程。
4、爭(zhēng)取各個(gè)方面的資金投入，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)
擁有先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——裝備總值3。37億元的教學(xué)科研儀器（38254臺(tái)套）、設(shè)置26個(gè)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室（104個(gè)分室）的工業(yè)訓(xùn)練中心。其中一方面是國(guó)家和省上的資金建設(shè)投入；另一方面是爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)施，加強(qiáng)橫向交流。
5、具有多項(xiàng)職業(yè)技能鑒定考核和職業(yè)資格認(rèn)證
常年開(kāi)展機(jī)電、數(shù)控模具等九大類(lèi)300余個(gè)項(xiàng)目的職
業(yè)技能和資格認(rèn)證培訓(xùn)，提供 100余個(gè)職業(yè)或工種的初、中、高及技師等級(jí)的技能鑒定和資格認(rèn)證服務(wù)。
6、重視宣傳方面的力度和實(shí)效
在校內(nèi)外的各種媒體和宣傳渠道上，著力打造深職院的知名度和影響力。其一是教學(xué)名師的宣傳推廣，其二是與在社會(huì)上成功的知名學(xué)生合作；其三是充分利用各種媒體加強(qiáng)宣傳，在院內(nèi)院外形成立體化、全方位的宣傳效果。
7、辦學(xué)方式多樣化
學(xué)校舉辦各類(lèi)成人教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)簽定、聯(lián)合辦班、委托辦班等多種形式、多學(xué)制的教學(xué)與培訓(xùn)，招生各類(lèi)有志學(xué)習(xí)人員。也通過(guò)單獨(dú)考試招收港澳臺(tái)學(xué)生，接收外國(guó)留學(xué)生來(lái)校進(jìn)修學(xué)習(xí)。
8、加強(qiáng)校企和校際合作
積極開(kāi)展對(duì)外合作，目前已與TCL、福群集團(tuán)、中海油、奇利田高爾夫用品等數(shù)十家企業(yè)在員工培訓(xùn)、人才推薦和管理咨詢(xún)方面進(jìn)行了成功的校企合作；與廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南懷化新晃中專(zhuān)等內(nèi)地院校在學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、考核認(rèn)證和就業(yè)推薦方面進(jìn)行了成功的校際合作。
9、特別注重學(xué)生在校期間參與各項(xiàng)賽事
學(xué)院安排專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，組織學(xué)生積極參賽，除了學(xué)院自己負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)賽事之外，常年參加國(guó)家級(jí)的各種項(xiàng)目大賽，并且已經(jīng)取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就我本人而言一是增強(qiáng)了平面設(shè)計(jì)軟件的綜合應(yīng)用能力；二是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力；三是教師在交流互動(dòng)中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，增強(qiáng)了研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的深層次認(rèn)識(shí)。建議學(xué)院今后為授課教師，尤其是新專(zhuān)業(yè)任課教師多多提供各方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
最后，非常感謝院系提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，為學(xué)院新時(shí)期的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
暑期培訓(xùn)班總結(jié)12
20xx年的暑假不期而至，這已經(jīng)是自己的第二個(gè)大學(xué)暑假了。結(jié)束忙了的學(xué)習(xí)生活，我很快回到家。開(kāi)始考慮這個(gè)暑假該進(jìn)行什么樣的實(shí)踐。如今，大學(xué)生能夠找到的理想暑期實(shí)踐快趕上畢業(yè)后尋求一適得其所之職的難度了。在這種社會(huì)環(huán)境下，我們一方面渴望依托學(xué)校，社會(huì)能夠多創(chuàng)造出讓大學(xué)生真正得到鍛煉的實(shí)踐機(jī)會(huì)；另一方面努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性為自己挖掘一條實(shí)踐之路。
經(jīng)過(guò)反復(fù)思忖后，我跟一個(gè)老朋友決定就在家鄉(xiāng)開(kāi)辦一個(gè)中學(xué)生暑期培訓(xùn)班，美其名曰“XX培訓(xùn)”。其實(shí)這對(duì)我們倆絕對(duì)是挑戰(zhàn)：
一、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我倆首先必須對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班下好一個(gè)合適的定義，招生對(duì)象是哪些、師資怎么配置、培訓(xùn)內(nèi)容包括哪些以及必要的規(guī)章制度等等；
二、宣傳和招生，首先要確定招生區(qū)域，因?yàn)槭袇^(qū)的各類(lèi)輔導(dǎo)班已經(jīng)大張旗鼓的占領(lǐng)了各條街道，所以決定發(fā)揮精神，到鄉(xiāng)下去，最后定位在一個(gè)離市區(qū)不太遠(yuǎn)的鄉(xiāng)集圩方圓幾公里的范圍內(nèi)。宣傳媒介僅限于粘貼廣告以及少許鄉(xiāng)村人的口碑（初次辦班不敢冒太大的險(xiǎn)加之資金缺乏），我們都很盡力，然而招生還是很慘淡，在最終的一份名單中，僅僅屈指可數(shù)的5個(gè)（最多時(shí)達(dá)到8個(gè)但無(wú)奈其中包含一名極度厭學(xué)的淘氣孩，一名毫不出聲的沉默者還有一名神思不定的懷疑者，在短時(shí)間內(nèi)紛紛流失了），招生過(guò)程就此結(jié)束；
三、管理與教課，這個(gè)后續(xù)再講了。
7月7日，第一天正式上課了，我懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單的發(fā)表一下開(kāi)場(chǎng)白，看大家平靜下來(lái)就開(kāi)始上課。這五個(gè)孩子是處在不同年級(jí)的，其中三個(gè)剛小學(xué)畢業(yè)，另外兩個(gè)才是初一的，鑒于此，我們把培訓(xùn)內(nèi)容主要放在初一的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上（因?yàn)檫@兩門(mén)課無(wú)疑很重要，而語(yǔ)文就不需要再加工了）。然后根據(jù)我們的實(shí)際進(jìn)行任課分配，我擔(dān)任數(shù)學(xué)，朋友擔(dān)任英語(yǔ)。接到初一的教科書(shū)，我開(kāi)始以很認(rèn)真的態(tài)度審讀，不用說(shuō)都是很簡(jiǎn)單的知識(shí)。早之前我的預(yù)想是不僅要教好課本的知識(shí)，還應(yīng)該多多開(kāi)闊一下他們的視野或者再帶給他們一些其他的什么東西，然而想法是好的，但具體化是相當(dāng)艱難的，再加上他們對(duì)課本的掌握并沒(méi)有我料想的那樣，所以所謂的課外知識(shí)補(bǔ)充基本沒(méi)有得到落實(shí)。對(duì)于課本知識(shí)我真的仔細(xì)探索了一番，雖也沒(méi)很大的感悟，但我深深地感受到數(shù)學(xué)的趣味，還有很重要的'一點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想就是由此緩緩展開(kāi)的，像什么假設(shè)、反證、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、方程、轉(zhuǎn)化、化歸等等，雖然書(shū)上沒(méi)有特別說(shuō)明，而且現(xiàn)在的教材改版，具有循循善誘的獨(dú)到特點(diǎn)。
因?yàn)檫@些孩子不是同一年級(jí)的，所以我必須有針對(duì)性地給他們排課。還沒(méi)讀初中的打算只上第一學(xué)期的課，重在讓他們了解初中數(shù)學(xué)跟小學(xué)數(shù)學(xué)的很多不同，并且學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該作些改變，而即將讀初二的，我想，把初一的所有內(nèi)容掌握才是關(guān)鍵，而且一般來(lái)說(shuō)，會(huì)學(xué)習(xí)比多學(xué)習(xí)更重要，如果會(huì)了，那么初二的重任就不顯得那么重了。具體下來(lái)還有幾方面的問(wèn)題：
第一，光靠課本是不夠的，所以我上了幾節(jié)課后趕緊去增購(gòu)資料，有幸找到一本較全面的練習(xí)集�！昂脮�(shū)”，我不禁有這種感嘆，因?yàn)槔锩娴念}目才超越了素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)緊追應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)那些題目才可能出現(xiàn)在雪白的試卷上（如今考試題總是高于課本習(xí)題的難度，這是眾人皆知的）。然后我每次上完課本一節(jié)內(nèi)容后都會(huì)把那本書(shū)的精華題搬到課堂上來(lái)，但是很重要的一點(diǎn)是他們都是基于課本基礎(chǔ)知識(shí)的，在講解時(shí)要特別注意一定要結(jié)合課本，這點(diǎn)我盡量都做到了。
第二，檢測(cè)所學(xué)的問(wèn)題，教學(xué)是過(guò)程，成績(jī)才是結(jié)果。如何準(zhǔn)確地得知他們學(xué)到怎樣，我采取的辦法也只是傳統(tǒng)的兩種。一種為課堂演板，這個(gè)方法基本每節(jié)課都會(huì)上演，效果時(shí)好時(shí)壞，而且最讓我氣憤的是他們經(jīng)常都會(huì)把那些做過(guò)的難點(diǎn)重點(diǎn)類(lèi)型題目再次做錯(cuò)（很顯然我是借此檢查他們是否認(rèn)真聽(tīng)課以及聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂的大問(wèn)題），我就不得不批評(píng)他們了。另一種就是每天的作業(yè)和每章的考試，作業(yè)基本可以合格（也許因?yàn)槎际钦n本習(xí)題），但測(cè)驗(yàn)卷真的做的很差，我也搞不清具體啥原因（沒(méi)做完的總是以沒(méi)時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)恢r(nóng)村的孩子是不是有那么多家務(wù)還是什么忙的）。但是最讓我吃驚的是最后一次的測(cè)驗(yàn)。我先提出此次測(cè)驗(yàn)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，他們興奮不已，不過(guò)我認(rèn)為他們只是高興過(guò)早，然而沒(méi)想到考下來(lái)，大家都蠻不錯(cuò)的，我?guī)自S欣慰不惜幾十塊錢(qián)的獎(jiǎng)品（看來(lái)吃對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以作為很好的動(dòng)力或者也是有其他原因我就不得而知了）。
我們就在一個(gè)很小的教室里度過(guò)了每天上午四節(jié)課的時(shí)間。大家圍著一張圓桌坐著，黑板不大不小的
暑期培訓(xùn)班總結(jié)13
對(duì)于老師這份工作我并不陌生，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會(huì)有些緊張和不安吧，沒(méi)想到我可以那么快的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習(xí)慣用粉筆寫(xiě)字，第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來(lái)的日子就過(guò)得很理所當(dāng)然了。
這一個(gè)月與學(xué)生相處的生活，有值得我高興的，也有讓人煩躁的時(shí)候。當(dāng)我站著講臺(tái)上時(shí)，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿(mǎn)動(dòng)力和責(zé)任感。然而，當(dāng)我把同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍，還有學(xué)生犯這樣的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺(jué)得自己的努力白費(fèi)了，他簡(jiǎn)直就是一笨蛋。有一點(diǎn)讓我覺(jué)得慶幸，這里的學(xué)生不記仇的，無(wú)論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會(huì)當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)我一點(diǎn)也不像個(gè)老師�？赡芤�?yàn)檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點(diǎn)也沒(méi)有失落的感覺(jué)，反而還有點(diǎn)慶幸。
在工作方面，我想我是認(rèn)真的，但缺乏點(diǎn)耐心。此刻我才深切的體會(huì)到為什么我舅媽很能忍，毫無(wú)疑問(wèn)與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必須要有個(gè)“寬大”的胸襟呀！
不論這個(gè)問(wèn)題多么的簡(jiǎn)單，你講了多少遍，也不管這個(gè)學(xué)生他錯(cuò)過(guò)多少遍，你都必須當(dāng)沒(méi)那回事兒的，對(duì)著他再來(lái)一遍。末了，還要問(wèn)他：“你聽(tīng)懂了沒(méi)？”“嗯！好，現(xiàn)在來(lái)練習(xí)一個(gè)題目，不懂得要提出來(lái)呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個(gè)幾何題對(duì)著個(gè)學(xué)生講了整整五遍，心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來(lái)我想要發(fā)展這行的話(huà)，還需要磨練。當(dāng)我講了三遍，誰(shuí)還對(duì)著本子發(fā)呆，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，平靜了，又拉著學(xué)生繼續(xù)講。是的，這是老師的責(zé)任呀！
在我教的這群學(xué)生里，有不聽(tīng)話(huà)、完全不學(xué)的，對(duì)于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧，顯然我不能掌握，因?yàn)橹两袼麄冞�是站在壞學(xué)生的那一邊。這個(gè)也是我將來(lái)需要討教學(xué)習(xí)的一方面。
在課堂上，老師需要講法純熟，對(duì)于知識(shí)能夠做到信手拈來(lái)。這需要備課全面，知識(shí)掌握深刻。在課下呢，老師要做到問(wèn)必能答，其他學(xué)科也能涉足。對(duì)于這些我自信是做得比較好的。然而，對(duì)于講課的技巧就不能說(shuō)信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學(xué)習(xí)的，摸索才是最主要的。第一次自然有不足的'地方，有疏忽的方面，也有一些誤解的東西。在這一個(gè)月的嘗試摸索中，知道了教學(xué)中切不可范的一些錯(cuò)誤：第一，切不可以自己的想法認(rèn)為一些常見(jiàn)的知識(shí)就特別的簡(jiǎn)單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學(xué)，書(shū)本的沉悶會(huì)讓你的學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)你說(shuō)的一個(gè)字，而沿知識(shí)的擴(kuò)展可以很有效的引起學(xué)生的注意力，生活中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率；第三，切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否則，我敢保證他們恐怕有85%的時(shí)間在想著下課；第四，切不可布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè)，只能讓他們認(rèn)為有點(diǎn)多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動(dòng)的灑脫勁了。
暑期培訓(xùn)班總結(jié)14
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，往往聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著暑期的課程早點(diǎn)停止，愿望著，愿望著，終于停止了魔鬼練習(xí)日，暑期培訓(xùn)班教書(shū)總結(jié)。
歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-愛(ài)好幾個(gè)轉(zhuǎn)型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一向有種被絕緣的感到，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感到自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財(cái)富那么多的同事，也沒(méi)有華夏路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧游玩聲，更沒(méi)有引導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)刻，天天把我們都高興地不得了，Rita,Cici,我忙著開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢(xún)及收費(fèi)等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像好景不常，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的停止，7月中旬到現(xiàn)在，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改功課值班接聽(tīng)電話(huà)等!
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)其余師長(zhǎng)教師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員!
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問(wèn)題也碰到過(guò)，然則一會(huì)兒接3位師長(zhǎng)教師不合課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年紀(jì)不合，小到4-5歲，大到六年級(jí)，課程不合，有幼兒TOTS課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前師長(zhǎng)教師的授課方法大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對(duì)這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好Rita多次鼓勵(lì)我，追求卓越，挑釁極限，從絕望中尋找愿望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與贊助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：Thank you !
懂得各類(lèi)課程常識(shí)點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于若何教授，使孩子們及家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)接收新師長(zhǎng)教師，所以對(duì)于展示課及家長(zhǎng)會(huì)自己是精心準(zhǔn)備，斟酌到了家長(zhǎng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(zhǎng)對(duì)我會(huì)是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(zhǎng)并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新師長(zhǎng)教師，并沒(méi)有提出特其余意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(zhǎng)課后說(shuō)：王師長(zhǎng)教師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺愛(ài)好你的，只是我們家孩子特別油滑，你對(duì)他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是教室上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利!感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持!
要讓家長(zhǎng)寧神的把孩子交給我，交給新東方，除了師長(zhǎng)教師課講的好，還要求師長(zhǎng)教師特別有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，最重要的`是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，反應(yīng)孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè)于助人，比較頑強(qiáng)，有勇氣等，及家長(zhǎng)應(yīng)合營(yíng)所做的工作，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì)異常愿意，并異常感謝你!每次與家長(zhǎng)溝通我都邑說(shuō)：孩子交給我，請(qǐng)寧神，我們合營(yíng)合營(yíng)，孩子一定會(huì)愈來(lái)愈棒!
對(duì)于時(shí)代所帶課程的感悟;
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對(duì)其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與黌舍教材的結(jié)合點(diǎn)比較懂得，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來(lái)也比較輕車(chē)熟路，TOTS課程內(nèi)容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的常識(shí)越是難教，面試時(shí)LUCIA及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教授教化，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)教室小故事，及活動(dòng)，(原來(lái)還以為能多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親自體驗(yàn)一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了)能用的教授教化法自己都測(cè)驗(yàn)考試用在教室中：TPR教授教化法，游戲教授教化法，歌曲韻律教授教化法，情景式教授教化法，故事教授教化等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快愛(ài)好上我的教授教化風(fēng)格，在有限的教室時(shí)間內(nèi)既高興，又有所收成，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步!進(jìn)而加倍信任我這位新師長(zhǎng)教師!4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，留意力時(shí)間有限，所以自己必須教室上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激動(dòng)慷慨高興的狀態(tài)下潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的接收所學(xué)常識(shí)點(diǎn)，純真的領(lǐng)讀只會(huì)讓孩子認(rèn)為死板無(wú)味，他們別致的期待著師長(zhǎng)教師每次都有不合內(nèi)容的出現(xiàn)，師長(zhǎng)教師帶著他們一路去探索，一路去融會(huì)，所以TOTS備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊母鞣N突發(fā)事宜而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的教室活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!
暑期孩子除了上課，家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)義務(wù)，家長(zhǎng)見(jiàn)到我們及時(shí)補(bǔ)課認(rèn)為是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的表現(xiàn)!
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話(huà)里給Rita背書(shū)的聲音，認(rèn)為她特別有責(zé)任感，應(yīng)用午飯或是歇息時(shí)間還在電話(huà)里指點(diǎn)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教授教化中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話(huà)就無(wú)形中督促他們?cè)诩乙渤种院愕倪M(jìn)修，他們?cè)诒车耐瑫r(shí)我們能及時(shí)的發(fā)明孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞缺點(diǎn)的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的情感，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反應(yīng)：王師長(zhǎng)教師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的進(jìn)修，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話(huà)，除了我和他爸爸，給他的同伙啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾回，他進(jìn)步異常大，感謝你!這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話(huà)時(shí)，聲音異常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感到他很重要，我就鼓勵(lì)他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾回，聲音越來(lái)越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不重要了，看到孩子這樣的成長(zhǎng)，不僅是進(jìn)修上的，照樣個(gè)性的培養(yǎng)上，情商的教導(dǎo)上，我真替他高興!同時(shí)也感謝Rita，榜樣的力量偉大啊!
果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)由一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(zhǎng)的溝通及家長(zhǎng)開(kāi)放課，看到孩子們?cè)赒Q上的留言，及家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，自己認(rèn)為這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感!感謝孩子們及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我會(huì)加倍努力的!
短暫而漫長(zhǎng)的暑假課程已經(jīng)停止，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教授教化相長(zhǎng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，師長(zhǎng)教師祝愿你們的暑假充滿(mǎn)有意義的高興音符!
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