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美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-11-09 11:40:56 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)

美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)1

  本學(xué)期我任教一,二年級美術(shù),我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)力量,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、不斷加強學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我留意學(xué)習(xí)其他教師的先進閱歷,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀力量。、培育學(xué)生課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點是比擬急躁,在問題面前不知從哪兒下手答復(fù),甚至沒有讀清問題的要求,就開頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改良自己的教育方式。

  四、積極參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研力量。

  積極訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)閱歷,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的教師一起備課,一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的'教師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀力量,最終提高學(xué)生的寫作水平。

  五、勤思索,多動筆

  每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。擅長積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級治理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積存閱歷,對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會連續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)2

  人類制造的學(xué)問財寶,猶如浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的學(xué)問充實自己。

  不僅僅教師要讀書,每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里,我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個學(xué)期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

  常言道:“茶亦醉人何必酒,書能香我不需花!蔽覀兛释x書,渴望獲得學(xué)問,但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑:我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來,人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶,猶如浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的學(xué)問充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,什么書中自有黃金屋等等,都缺乏取。

  為了使讀書到達更好的效果,我除了擅長動腦,找到所讀文章的眼睛,心領(lǐng)神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。固然讀書要有好的效果,思索是最重要的,但是正如俗話所說:好記性不如爛筆頭,把思索的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思索,也可以幫忙我們記憶思索的結(jié)果,便于日后比擬、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的.文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

  常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽教師的,教師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了!痹谘凶x中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個那個錯,學(xué)生都會準時地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽,班級氣氛也極為活潑。

  讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近,常把心里話告知我,向我訴說苦惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生溝通,這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是,我的心情都莫名的感動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

  更深的體會是教師的勝利,來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就熟悉教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必需熟悉學(xué)生是什么?答案是明顯的:教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會的,更應(yīng)當(dāng)是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)覺,做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會善。

  簡言之,同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡潔的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),不斷積存閱歷,長期地保持一顆奇怪心,想一想今日學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新把戲?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時,你也必定在一步一步的接近勝利!

美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)3

  經(jīng)過這段時間的國培學(xué)習(xí),我聽了專家的點評與講座,讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,我越來越覺得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后,感觸特別大:

  課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式,傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動。一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生,學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù),但沒有任何的情感體驗,沒有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學(xué),我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

  一、游戲中學(xué)習(xí)

  在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動,能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。

  二、在比較中發(fā)現(xiàn)

  美術(shù)是視覺的藝術(shù),運用比較法,具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析,便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時進行啟發(fā)、引導(dǎo),講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

  三、在分步中簡化

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,生生互動,師生互動,舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

  四、在討論中感受

  我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法,讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問題,然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會判斷,學(xué)會用語言表達自己的感受。

  五、評價中體驗

  隨著新課程改革的深入,新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,只重教師不重師的專業(yè)化成長,多媒體課件的制作與應(yīng)用,基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,同時突出了我們學(xué)員主體地位,也突出課堂教學(xué)的效果。

  通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺收獲多多,小結(jié):

  1、提高了專業(yè)知識水平

  深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,引導(dǎo)好學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課,使我深深地認識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

  2、教育觀念得到更新

  不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.

  認真積極地參與數(shù)學(xué)組的活動,虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,做到博采眾長,以便快速提高自己的教學(xué)水平。

  此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

  有效的課堂教學(xué)的`具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點:關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;充分利用教學(xué)資源;讓學(xué)生親身體驗;創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;關(guān)注知識背后的思想;哲學(xué)思辨;各學(xué)科之間的整合策略;綜合運用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。

  在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,卻使我受益匪淺,在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn),使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認識到必須要與時俱進,不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  這樣的培訓(xùn)非常及時,平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  5、合作學(xué)習(xí)、共同成長

  在十多天的學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說,我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。

  總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們要畢業(yè)了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

美術(shù)教師個人研修培訓(xùn)總結(jié)4

  期盼已久的廣東省20xx中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)美術(shù)研修最終如約而至,這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學(xué)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”培訓(xùn)方式使我對此次培訓(xùn)活動賜予厚望。20xx年接近暑期,我來到XX師范大學(xué),走進了大學(xué)校園,零距離與專家、教授接觸,進展了為期10天的理論學(xué)習(xí),使我受益良多、感受頗多。

  詳細一:理論得到提高。

  張XX教授關(guān)于《高效教學(xué)的理論與實踐》的專題講座,針對當(dāng)前教育熱點問題,使我對高效教學(xué)的概念有一個清晰的界定,了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法,對我指導(dǎo)課堂教學(xué)有現(xiàn)實意義。XX教師的《美術(shù)教育論文寫作》務(wù)實有效,幫忙我在美術(shù)論文寫作時的觀點樹立、論點佐證,同時他為我開啟美術(shù)理論探究的路子。陳XX教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》,幫忙我清楚地推斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo)的兩個觀念,知道美術(shù)輔導(dǎo)時,自己在做哪方面的努力,同時明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學(xué)生的藝術(shù)感受,鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作。

  詳細二:師德得到礪煉

  本次培訓(xùn),我看到好多令人感動的場景,我們中學(xué)員教師突然生病,XX教師立即開自家車送教師去就醫(yī),其他教師相互照看,表達了骨干教師良好的師德風(fēng)范。在學(xué)習(xí)中大家相互幫忙,不分彼此,將溫情留在課堂。特殊是本次培訓(xùn)黃XX教師做的《差點教育》,讓我扭轉(zhuǎn)了對差生的看法,假如我們每一位教師都能從敬重個體生命的角度去對待每一個后進生,成認其共性差異,努力教師“差點”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點”,讓每一個學(xué)生的共性得到進展。

  詳細三:專業(yè)技能得到熬煉

  作為術(shù)科教師,了解本學(xué)科的前沿學(xué)問以及把握本事域的專業(yè)技能始終是我們不斷尋找的東西,我如饑似渴地吸吮著本次培訓(xùn)專家、教授帶來的養(yǎng)分,周XX教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中,他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中,同時他邊畫邊向我們傳授要點,如何把握構(gòu)造、虛實關(guān)系、筆墨表現(xiàn)等,他毫無保存,我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生,同樣呈現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實力,他落筆確定,形體把控到位,虛實相及,從一般的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能急躁傳授,他還使我對油畫這一藝術(shù)語言有了更深入的熟悉。羅XX教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特殊豐富,他讓我置身異域高原,對西藏人文有深入的`熟悉,特殊是羅教授的治學(xué)專研精神,深深使我感動。通過這些名家指導(dǎo),我的專業(yè)視野得到提升。

  詳細四:溝通獲得共享

  宋XX教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現(xiàn),她將各個小組對教育、教學(xué)的問題進展高度的梳理,讓我們將幾十年的教育閱歷進展高濃度的濃縮,在小組展現(xiàn)活動中展現(xiàn)了風(fēng)采,溝通了才智,共享了成果。在參觀鄭XX教師的陶藝工作室中,我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術(shù)品,更主要是溝通了他工作室創(chuàng)立的閱歷與體會,對我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在傾聽龔XX、羅XX教師的閱歷共享時,我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑,讓學(xué)校美術(shù)在學(xué)校教學(xué)中獨樹一幟,同時感受到藝術(shù)教育的多功能引導(dǎo)作用。在此次美術(shù)培訓(xùn)中,我們還有幾次溝通共享活動,大家都特別珍惜這些溝通學(xué)習(xí)的時機,大家積極發(fā)言,在碰撞中得到提高。特殊在最終一天論文開題會上,大家將自已討論的領(lǐng)域進展共享,華年教師與林XX教授準時點撥,對我們討論教學(xué)有特別大的指導(dǎo)性。

  通過10天的培訓(xùn),我漸漸感受到編排此次活動的華師領(lǐng)導(dǎo)層與專家教授們的一番苦心與努力,我在收獲成果時也期盼以下的培訓(xùn)更加精彩。

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