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書法培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-09-18 08:34:11 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

書法培訓(xùn)總結(jié)范文

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的書法培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家分享。

書法培訓(xùn)總結(jié)范文

書法培訓(xùn)總結(jié)范文1

  為了落實區(qū)語委辦語言文字工作精神,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)水平,打造一支素質(zhì)高,技術(shù)硬的教師隊伍,我園開展了教師硬筆書法培訓(xùn)活動。在活動中,全體教師積極踴躍參與,認真練習(xí),教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提升。

  一、活動亮點

  每周二下午集中輔導(dǎo)和分散練習(xí)相結(jié)合,培訓(xùn)教師認真自練,每周完成一頁鋼筆字楷書。大部分教師的作品結(jié)構(gòu)合理,運筆流暢,布局美觀。 培訓(xùn)中,教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書寫正確、規(guī)范、工整。全體教師積極參與,興趣高漲。

  二、存在的問題及提升方法

  部分教師運筆方法有待提高,部分教師的字缺乏書法美感建議教師練字時不要太隨意,增強規(guī)范性。教師之間應(yīng)經(jīng)常交流,在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。

  通過本次培訓(xùn)活動,教師們的審美意識和寫字水平得到提高,效果良好。

書法培訓(xùn)總結(jié)范文2

  我一名書法教師,能夠參加此次書法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一時機。在為期十天的培訓(xùn)過程中,我自始至終嚴格遵守培訓(xùn)的紀律和規(guī)章制度,認真聆聽各位書法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來主要有以下幾點:

  自任書法教師以來,我一直認為書法是一門可有可無的課程,然而,通過此次培訓(xùn),我深刻地意識到,書法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學(xué)習(xí)書法,有助于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚,另一方面,學(xué)習(xí)書法,不僅對學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的成效,而且對培養(yǎng)嚴謹踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時對學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

  我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語,對于書法理論一知半解,在課堂教學(xué)時只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無力,學(xué)生也只是簡單的練字,不能體會到書法乃至中國傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會使學(xué)生覺得書法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會失去興趣。然而,聽了幾位書法界前輩和老師的課后,我開拓了眼界,意識到書法課可以教授的有聲有色,書法理論也一下豐富了許多,既對中國的書法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書法,教書法,怎樣才能理論聯(lián)系實際去進展書法藝術(shù)活動。

  在自己周圍的小圈子內(nèi),大家都對我的書法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這里培訓(xùn),聆聽了老師的教導(dǎo),與其他學(xué)員們進展了交流,并欣賞了大家的.佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書寫中的缺乏之處。

  自己以前寫的作品,只是字的集結(jié),沒有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中表達出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書法。因此在以后的書法教學(xué)與學(xué)書道路上,我會更要刻苦努力的習(xí)字和探索。

  寫好字必得先做個好人,人們常說:見字如面、字如其人。心胸開闊的人,寫的字就會大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過程中,我不但要寫好字,更要做一個好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

  未參加培訓(xùn)之前,我只知道書畫同源,要能夠?qū)懞米,就得適當?shù)亟佑|繪畫藝術(shù)。聽了幾位老師的課后,我才意識到不僅書畫同源,書法和音樂、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫的行書來說,通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對于音樂接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,但凡書法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無一不是文學(xué)上的大家,因此假設(shè)要使自己的書法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡單的停留在練字上,還要從其它各方面來加強自己的修養(yǎng)。

  總而言之,這是一個難得的學(xué)習(xí)時機,我不但開闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望總而言之,這是一個難得的學(xué)習(xí)時機,我不但開闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的時機,讓我不斷的充實自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

書法培訓(xùn)總結(jié)范文3

  20xx年8月,我有幸參加了XX中小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動。在幾天的培訓(xùn)中,各位授課老師的言傳身教,使我對書法有了更深刻的了解,不管是從書法理論,還是到書法實踐技能,使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),談以下幾點體會:

  書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚中華文化,提升書寫與審美及語言文化標準化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的'廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實,弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時代的迫切需求,具有現(xiàn)實意義,又有深遠的歷史意義。 這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變,從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境,卜老的講座深入淺出、娓娓道來,使我受益匪淺;卜老的幽默幽默、淵博、平易,給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用,書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。 這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法根底的,我也算其中一個。但是,我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。

  總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練個人的修養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,盡快到達培訓(xùn)的目標和要求,努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻。

書法培訓(xùn)總結(jié)范文4

  我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴格遵守培訓(xùn)紀律和規(guī)章,認真聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:

  首先,對書法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠,原來表現(xiàn)對文化認識也離得遠,認為進不進課堂無所謂。培訓(xùn)后,認識上有改變,認為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。

  其次,豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法,但長期忙生計和工作,對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

  再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認識的錯誤,導(dǎo)致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。

  另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗貢獻出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會更好,否則,我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。

  再就是怎樣用最簡方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。

  最近,市教育局組織了教師書法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:

  一、通過聽童汝嘉老師的講座,我深深認識到作為一位書法老師,不但要有扎實的基本功,而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會做人,學(xué)會做事,同時童汝嘉老師,他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合,傳承了中國文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進他們對祖國語言文字的熱愛,加深了對傳統(tǒng)文化的理解,增進了學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)。

  二、通過聽童汝嘉老師的示范課,我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程,而做好一件事情是不容易的,要堅持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過程,也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進。還有,我覺得,練字還能讓孩子體驗成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚,孩子的'學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績也會不錯,也會激勵他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系,會形成良性循環(huán)。

  三、在聽余峰和劉建明老師的講座,讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫的長短不一,原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時,臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時,先讀帖,掌握帖的神采特點,運筆特點,臨帖時不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

  總之,我感到通過這次學(xué)習(xí),作為一名書法教師必須對學(xué)生嚴格要求,提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認識,確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時,加強了對草書和隸書的臨帖和練習(xí),結(jié)果大大增強了藝術(shù)感染力,使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。書法培訓(xùn)總結(jié)4

  我一名書法教師,能夠參加此次書法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機會。在為期十天的培訓(xùn)過程中,我自始至終嚴格遵守培訓(xùn)的紀律和規(guī)章制度,認真聆聽各位書法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來主要有以下幾點:

  首先,改變了我對書法課的觀念。

  自任書法教師以來,我一直認為書法是一門可有可無的課程,然而,通過此次培訓(xùn),我深刻地意識到,書法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學(xué)習(xí)書法,有助于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚,另一方面,學(xué)習(xí)書法,不僅對學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,而且對培養(yǎng)嚴謹踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時對學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

  其次,豐富了我的書法理論,提高了施教水平。

  我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語,對于書法理論一知半解,在課堂教學(xué)時只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無力,學(xué)生也只是簡單的練字,不能體會到書法乃至中國傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會使學(xué)生覺得書法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會失去興趣。然而,聽了幾位書法界前輩和老師的課后,我開拓了眼界,意識到書法課可以教授的有聲有色,書法理論也一下豐富了許多,既對中國的書法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書法,教書法,怎樣才能理論聯(lián)系實際去進行書法藝術(shù)活動。

  再次,提高了我的書法技能。

  在自己周圍的小圈子內(nèi),大家都對我的書法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這里培訓(xùn),聆聽了老師的教誨,與其他學(xué)員們進行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書寫中的不足之處。

  自己以前寫的作品,只是字的集結(jié),沒有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書法。因此在以后的書法教學(xué)與學(xué)書道路上,我會更要刻苦努力的習(xí)字和探索。

  第四,使我意識到學(xué)書和做人是相通的。

  寫好字必得先做個好人,人們常說:見字如面、字如其人。心胸開闊的人,寫的字就會大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過程中,我不但要寫好字,更要做一個好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

  第五,使我意識到書法和其它各種文化是相通的。

  未參加培訓(xùn)之前,我只知道書畫同源,要能夠?qū)懞米,就得適當?shù)亟佑|繪畫藝術(shù)。聽了幾位老師的課后,我才意識到不僅書畫同源,書法和音樂、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫的行書來說,通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對于音樂接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡單的停留在練字上,還要從其它各方面來加強自己的修養(yǎng)。

  總而言之,這是一個難得的學(xué)習(xí)機會,我不但開闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的機會,讓我不斷的充實自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

書法培訓(xùn)總結(jié)范文5

  歲月不居,時節(jié)如流。揮袖之間,又是去年今日花開時。伴隨著熙風(fēng),吸允著芳香,我們揮手九春,走進盛夏。足跡見證歷程,奮斗鑄就明天。我書協(xié)不畏風(fēng)雨坎坷、不懼巨浪礁石,一路披荊斬棘,奮勇前行。用不屈不撓書寫著一頁又一頁的新篇章。xx學(xué)年度書法協(xié)會工作總結(jié)如下:

  書法協(xié)會在校團委,教務(wù)處的指導(dǎo)下、在金耀勇,李勇等指導(dǎo)老師的關(guān)懷下、在全體成員的精誠合作下,開展了各式具有積極意義的社團活動,例如:

  開展鋼筆書法特色培訓(xùn)后,xx學(xué)年我校開展了粉筆(書法)培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點:

  一、基礎(chǔ)扎實

  1、思想上重視。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

  原因:

  (1)教師粉筆的實用性很強,寫一手漂亮的粉筆對學(xué)生來說終身受益。

  (2)隨著計算機的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打,對寫有所忽視,以至于寫能力衰退。

  (3)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。

  確定粉筆(書法)培訓(xùn)作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、組織上嚴密。

  為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作,由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導(dǎo)師,指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆。

  3、時間上保證。

  每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指導(dǎo)教師練書法。

  4、財力上支持。

  學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍,每個學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時的訓(xùn)練,指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時間,學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學(xué)校財力的支持。

  5、業(yè)務(wù)上求精。

  為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽,取得了一定的成績。

  二、訓(xùn)練有序

  1、多種形式激發(fā)興趣。

  為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。

  (1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。

  (2)舉行書法競賽活動。

  (3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。

  我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

  三、成績喜人

  1、惠及全體學(xué)生。

  從兩年來的書法作品看,大部分三、四年級學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因,三四年級學(xué)生接觸漢書寫時,正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段,他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練,書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢書寫時,我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校,到三四年級才開始接受正規(guī)訓(xùn)練,書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

  2、書法特長生脫穎而出。

  通過一年的.練習(xí),不僅教師的粉筆寫得漂亮多了,而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎。

  由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績,得到了家長的好評,社會的肯定。今后,我們會加倍努力,以更優(yōu)異的成績向社會匯報!

書法培訓(xùn)總結(jié)范文6

  一、培訓(xùn)目標

  1、進一步加強和改進我校書法教育工作,不斷提高教師的書法水平,使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的.書寫習(xí)慣。激勵每一位教師在教學(xué)之余,不忘苦練書法基本功,不斷提高業(yè)務(wù)技能,更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

  2、提高青年教師的硬筆書法水平,培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍,提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

  二、培訓(xùn)對象

  全校教師

  三、培訓(xùn)項目

  1、軟筆書法

  2、硬筆書法

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、漢字演變簡史

  2、執(zhí)筆方法

  3、用筆方法

  4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律

  5、楷書筆法

  6、隸書筆法

  7、行書筆法

  8、臨摹與創(chuàng)作

  9、書法章法

  10、怎樣欣賞書法

  11、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法

  12、如何評價學(xué)生的書法作業(yè)

  五、培訓(xùn)方式及時間安排

  1、合理調(diào)配時間,周三中午為校本培訓(xùn)日,單周為理科教師,雙周為文科教師、

  2、硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進行,重點是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

  3、要求每周練一頁作業(yè),軟筆作業(yè)為大楷本兩本。

  在抓好培訓(xùn)、強化訓(xùn)練的同時,應(yīng)著重突出效果檢查,追求實效性。硬筆書法培訓(xùn)組織安排工作由教科室王向東負責、

  六、培訓(xùn)過程

  1、建立輔導(dǎo)機構(gòu)。輔導(dǎo)負責人:蘇志福,輔導(dǎo)員:華洪俊。本次培訓(xùn),充分發(fā)揮本校教師資源,由書法相對好一些教師擔任輔導(dǎo)老師。

  2、做好培訓(xùn)準備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙,為教師練字提供方便。

  七、培訓(xùn)要求

  每位教師堅持每周臨鑒字帖一頁以上,前半學(xué)期進行軟筆書法培訓(xùn),后半學(xué)期為硬筆書法培訓(xùn)。

  八、作品展評

  1、以文、理科為單位,半學(xué)期評選一次。

  2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

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