護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)1
護(hù)士分層級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃
一、新護(hù)士崗位培訓(xùn)
1、崗前教育的目標(biāo)：具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成N0護(hù)士工作。
�。�1）了解醫(yī)院歷史、概況、現(xiàn)狀及發(fā)展。掌握醫(yī)院服務(wù)宗旨、核心價(jià)值觀。
�。�2）了解醫(yī)院護(hù)理工作概況。
�。�3）了解醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度及各級(jí)護(hù)理人員的職責(zé)。
�。�4）掌握差錯(cuò)事故的防范方法。
�。�5）掌握預(yù)防院內(nèi)感染的措施與監(jiān)測方法。
�。�6）掌握《護(hù)士條例》等與相關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)，依法執(zhí)業(yè)。
2、崗前教育內(nèi)容：除院里的培訓(xùn)內(nèi)容外，護(hù)理部培訓(xùn)內(nèi)容包括：
�。�1）醫(yī)院護(hù)理工作概況。
�。�2）護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范及素質(zhì)要求。
（3）護(hù)士條例、護(hù)士守則。
（4）醫(yī)院感染與監(jiān)測、職業(yè)防護(hù)。
（5）護(hù)士行為規(guī)范，護(hù)理服務(wù)與禮儀。
�。�6）本院獎(jiǎng)懲條例。
�。�7）溝通技巧。
（8）病人安全與護(hù)理差錯(cuò)的防范。
（9）護(hù)理文件的書寫。
（10）醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)理核心制度。
�。�11）常用搶救藥品和常用基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范。
（12）護(hù)士執(zhí)業(yè)規(guī)劃。
3、崗前教育要求：按要求參加院級(jí)與護(hù)理部培訓(xùn)，考試合格后方能進(jìn)入臨床工作。不合格者復(fù)訓(xùn)，不得進(jìn)入臨床工作，直至合格。
二．護(hù)士分層培訓(xùn)
1、N0護(hù)士（無執(zhí)業(yè)證者）
�。�1）理論考試、技能考核每月一次（護(hù)理部）。
�。�2）培訓(xùn)目標(biāo)：具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立N0護(hù)士工作，順利通過國家護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊考試。
（3）培訓(xùn)內(nèi)容：
�、偈煜じ骺剖业呐渲门c布局、工作制度、工作流程等。
�、谡莆諏？瞥Ｒ娂膊〉呐R床表現(xiàn)、評(píng)估要點(diǎn)、治療原則和護(hù)理措施
�、壅莆諏？瞥Ｓ盟幬锏淖饔�、劑量、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)。
�、苷莆諏？瞥Ｒ娂卑Y的臨床表現(xiàn)、評(píng)估要點(diǎn)、治療原則和護(hù)理措施。
�、菡莆栈镜膶？萍寄�，如各種引流袋的`護(hù)理，微量泵、輸液泵的使用及心電監(jiān)護(hù)等常用醫(yī)療儀器設(shè)備的使用。
�、拚莆崭鞣N基本護(hù)理技能，見N0護(hù)士培訓(xùn)手冊。
�、哒莆栈镜募本燃寄�，如CPR、人工氣囊的使用、口咽通氣道使用、吸氧、吸痰等。
�、嗾莆崭鞣N護(hù)理記錄單、評(píng)估單的填寫、危重病人護(hù)理記錄、交班報(bào)告書寫等。
�、嵴莆詹∪说陌踩芾�；熟悉醫(yī)院感染知識(shí)；
�、馄渌菏煜ず诵闹贫群屯话l(fā)事件的應(yīng)急處理；常用化驗(yàn)指標(biāo)的正常值及意義；胰島素的使用；常見癥狀的觀察與護(hù)理；各項(xiàng)檢查的告知程序；N0護(hù)士的崗位職責(zé)等。
�。�4）培訓(xùn)人員：培訓(xùn)部門及培訓(xùn)人員見N0護(hù)士培訓(xùn)手冊。
�。�5）具體要求
�、俚结t(yī)院報(bào)到時(shí)，接受護(hù)理部組織的入院教育和護(hù)士行為規(guī)范訓(xùn)練，考核合格后進(jìn)入臨床工作。
�、谧o(hù)士長根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合每一位護(hù)士的情況，制定1年具體培訓(xùn)計(jì)劃。
③在科內(nèi)指定的執(zhí)業(yè)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作，掌握/熟悉/了解培訓(xùn)手冊和護(hù)士長培訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容。
④參加病房內(nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和查房。
�、萃瓿擅磕昀^續(xù)教育學(xué)分。
�、尥ㄟ^國家護(hù)士注冊考試。
�、咦o(hù)士長每月考核和抽查護(hù)士素質(zhì)、護(hù)理知識(shí)和技能。護(hù)理部每季度考核護(hù)理理論和操作，理論考試考核成績在80分以上，操作考試在90分以上�？荚嚭细窈蠓侥軈⒓愚D(zhuǎn)正定級(jí)。
�、嗒�(dú)立護(hù)理二、三級(jí)護(hù)理的病人，在老師的指導(dǎo)下完成一級(jí)護(hù)理病人護(hù)理，并書寫較完整護(hù)理病歷，由上級(jí)老師給予評(píng)價(jià)。
�、釁⑴c搶救危重病人。
⑩按時(shí)完成N0護(hù)士培訓(xùn)手冊并考核合格。
（6）培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)：
�、倏剖以u(píng)價(jià)：按N0手冊要求，指導(dǎo)老師和護(hù)士長每季度對于N0護(hù)士的工作表現(xiàn)、出勤情況、考核合格情況等給予評(píng)價(jià)。
�、谧o(hù)理部評(píng)價(jià)：每季度護(hù)理部進(jìn)行理論和操作的考核，根據(jù)考核情況、實(shí)際護(hù)理病人的效果、科室評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合考評(píng)是否達(dá)標(biāo)。
2、N1護(hù)士（護(hù)士）
�。�1）理論考試、技能考核每月一次（護(hù)理部）.
�。�2）培訓(xùn)目標(biāo)：能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是�？谱o(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。
（3）培訓(xùn)內(nèi)容：
�、僬莆諏？瞥Ｒ娂膊∽o(hù)理常規(guī)和健康教育。
�、谡莆諏？瞥Ｓ盟幬锏淖饔�、劑量、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)。
�、壅莆諏？瞥Ｒ娂卑Y的臨床表現(xiàn)、評(píng)估要點(diǎn)、治療原則和護(hù)理措施。
�、苷莆粘Ｒ姷膶？萍寄芗皩？漆t(yī)療儀器設(shè)備的使用，并能配合醫(yī)生進(jìn)行�？圃\療操作。
�、菡莆崭鞣N基本護(hù)理技能，見N1護(hù)士培訓(xùn)手冊。
�、拚莆栈镜募本燃寄�，如CPR、人工氣囊的使用、口咽通氣道使用、吸氧、吸痰等；掌握專科搶救流程。
�、哒莆崭鞣N護(hù)理記錄單、評(píng)估單的填寫、危重病人護(hù)理記錄、交班報(bào)告書寫等。
⑧掌握病人的安全管理；熟悉醫(yī)院感染知識(shí)并能熟練的應(yīng)用于臨床。
�、崞渌菏煜ず诵闹贫群屯话l(fā)事件的應(yīng)急處理；各班的崗位職責(zé)；分級(jí)護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容；N1手冊的其他內(nèi)容。
⑩能夠獨(dú)立處理臨床護(hù)理問題。
�。�4）培訓(xùn)人員：培訓(xùn)部門及培訓(xùn)人員見N1護(hù)士培訓(xùn)手冊。
�。�5）具體要求
熟練掌握各崗位工作程序和工作職責(zé)。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)2
本人在參與了兩天多的崗前職業(yè)培訓(xùn)中獲益良多。短暫的培訓(xùn)完畢了，可是在培訓(xùn)過程中的體會(huì)、感想等卻深深地影響了我，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、進(jìn)展歷史及醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、行為標(biāo)準(zhǔn)、效勞理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。
這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素養(yǎng)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素養(yǎng)，有力量，有水平的護(hù)士奠定了良好的根底，也幫忙我們在平凡的工作中發(fā)覺專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最親密，應(yīng)當(dāng)給與病人親人般的'關(guān)心，時(shí)刻了解他們的需要，滿意他們的需求，要用我們的愛心去幫忙每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信念。
通過護(hù)士長對護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士肯定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、急躁、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的效勞于患者。
通過為次崗前培訓(xùn)，我還熟悉到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，到達(dá)更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高和效勞質(zhì)量，效勞意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最根本的，微笑可以給病人帶來暖和、勸慰和盼望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)懷他人，這樣才能做一個(gè)受歡送的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
禮儀作為一種特別的溝通語言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì)讓人賞心悅目。但是，僅僅熟悉到其好處是不夠的，必需在這個(gè)熟悉的前提下，時(shí)刻囑咐自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落。把良好的禮儀習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，把禮儀融入生活。
關(guān)于舉止：處事得體，對人彬彬有理是我對舉止的熟悉。處事得體在辦公室生活中集中表達(dá)為對工作的態(tài)度。對于工作任務(wù)，無論其難度如何，都必需全身心地奉獻(xiàn)自己的力量。這樣才是正確的工作態(tài)度。工作中難免會(huì)遇到困難，要留意調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。對工作只有心存責(zé)任感，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴，而不是得過且過，才能夠精彩地完成工作任務(wù)。
在最終一天的護(hù)理操作演練中，我了解到了自己當(dāng)時(shí)做的時(shí)候?yàn)槭裁醋霾缓�。了解到一些�?xì)節(jié)的東西很重要，剛開頭的根底很重要，沒一步都要到位后面才做的好。很感謝教師們著幾天辛苦的教育，我會(huì)好好努力工作，不讓你們絕望的。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)3
在我們?nèi)松牡缆分校偸菚?huì)布滿荊棘，讓我們一次次面臨失敗，有的人在失敗后也因此走上了失敗的道路，而有的人在失敗后卻走上了成功之路，而我想成為一個(gè)雖然失敗過，但是我卻走上了成功之路的人。
在xx市中心醫(yī)院培訓(xùn)的這些日子，讓我感覺到我成長了，因?yàn)槿酥挥薪?jīng)歷了才會(huì)學(xué)會(huì)成長。所以我想講兩件我在風(fēng)濕免疫科臨床護(hù)理中的經(jīng)歷來闡述我的成長。
風(fēng)濕免疫科的患者大都是慢性病。老人的血管很脆而且沒有彈性，對于沒有此類方面經(jīng)驗(yàn)的我來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以我并沒有一次性給老年患者穿刺成功，我的心情焦急又懺愧，看著老師們扎實(shí)的操作技能，給每一位患者靜脈穿刺時(shí)，包括血管不好的老年患者也能一次性穿刺成功，我的內(nèi)心更是懺愧，那樣的心情是無法言語的。為了能提升自己的輸液穿刺技能，我虛心的去請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，他們也都會(huì)很細(xì)心的給我講解，在業(yè)余時(shí)間我也會(huì)拿著一次性頭皮針在上面練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加上在工作中這方面的操作，讓我在原本的靜脈輸液技能上有了進(jìn)一步的提高。面對給患者輸液時(shí)，選擇血管很重要，然后要繃直所選血管，根據(jù)血管深淺選擇進(jìn)針的角度，在進(jìn)針時(shí)手一定要穩(wěn)，其次有一個(gè)好的心態(tài)也是很重要的。這是我在這些日子里，對自己給患者輸液時(shí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)這也是我在操作中所欠缺的，因?yàn)榻?jīng)歷，所以讓我發(fā)現(xiàn)了自己在給患者輸液時(shí)的不足之處，同時(shí)也讓我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
不要怕失敗，有些事情只有失敗過才知道如何成功，我不怕失敗，而我怕的是不能從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。人生之路充滿挑戰(zhàn)和挫折，我們只有勇敢和不畏懼，我們才會(huì)越挫越勇，最后在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，并且獲得成功。
最后一件事情是有關(guān)于書寫護(hù)理記錄。今天風(fēng)濕免疫科的蒲春燕，蒲老師在寫護(hù)理記錄，我就在旁邊看他們平時(shí)寫的護(hù)理記錄，當(dāng)時(shí)我看的`時(shí)候真的覺得挺簡單的，然后蒲老師就給了我一張護(hù)理記錄單讓我先寫寫，不寫之前我真的覺得挺簡單的，當(dāng)自己寫的時(shí)候，才發(fā)覺不是所想的那樣，因?yàn)槲沂堑谝淮螌戇@樣的記錄，內(nèi)心還不免有些小緊張，以至于范一些細(xì)節(jié)上和思維上的錯(cuò)誤，在寫好后蒲老師還認(rèn)真的給我修改，并且指出問題所在，真的很感謝她能給予我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，重要的是因?yàn)檫@件事情還耽誤了她正常下班的時(shí)間，我內(nèi)心感到很懺愧。很感謝她給我的這次機(jī)會(huì)，正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)，讓我明白了有些事情看似簡單，當(dāng)自己真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)覺那純粹只是自己的想象。越簡單的事情，越容易存在細(xì)節(jié)之處的問題，正因?yàn)檫@次的失敗才會(huì)讓我有這些的收獲。
感謝人生道路中的荊棘和挫折，正因?yàn)橛心銈�，才�?huì)讓我不斷收獲不斷成長，我們要學(xué)會(huì)勇敢，不要畏懼，要勇于告訴自己再試一次，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們就是有備而來。我相信我自己，我相信我能行。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)4
xx年，我院護(hù)理教育培訓(xùn)工作在院、護(hù)理部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照院、科、科、年護(hù)理工作計(jì)劃的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，通過開展各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)和開展護(hù)理科研培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化各項(xiàng)護(hù)理工作，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展�，F(xiàn)將xx年護(hù)理科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員素質(zhì)
1、按照護(hù)理部的培訓(xùn)計(jì)劃要求，護(hù)理科通過護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)士長例會(huì)、護(hù)理業(yè)務(wù)講座、護(hù)理技術(shù)操作考核、基本技能操作考核等方式，組織進(jìn)行護(hù)理理論知識(shí)和操作考試，每月組織一次科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織進(jìn)行護(hù)理操作技術(shù)考核和理論考試，并與護(hù)士長、護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同行，每季度組織一次護(hù)理查房，每月一次護(hù)理會(huì)診，不少于12次，全院共進(jìn)行業(yè)務(wù)考核14次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，對不合格的科室進(jìn)行了原因分析，及時(shí)制定措施，并在實(shí)踐中不斷完善，使各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，使護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平有了很大的提高，特別是各級(jí)護(hù)理人員的基礎(chǔ)護(hù)理水平，不斷的提高了病人的滿意度，滿足了病人的一切需要。
2、加強(qiáng)護(hù)士的專業(yè)技能培訓(xùn)和考核，今年護(hù)理部對科內(nèi)護(hù)理人員進(jìn)行了護(hù)理技能考核，科室每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部組織全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù)，不斷提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，使護(hù)理人員的專業(yè)技能水平有了很大提高，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室選派了12名護(hù)士參加省護(hù)理�？七M(jìn)修，全年共有12名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20名護(hù)理人員參加了進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全年共進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技能操作培訓(xùn)和考核16次，參加人數(shù)1389人次，合格率100%，組織科室護(hù)理查房8次，參加科室理論學(xué)習(xí)3次，參加科室疑難病歷討論1次，討論護(hù)理問題80余條，組織科室護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，為護(hù)理質(zhì)量提供了有效的保證。
3、積極組織科室人員參加院內(nèi)外組織的護(hù)理論文競賽活動(dòng)，在競賽活動(dòng)中，各科室都能積極報(bào)名參加，選派了10名護(hù)理人員參加省衛(wèi)生廳的論文競賽，參加人數(shù)1049人次，合格率100%，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障護(hù)理安全
質(zhì)量是保障醫(yī)療工作穩(wěn)定發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，護(hù)理質(zhì)量管理是醫(yī)院管理水平和發(fā)展的根本要求，為提高護(hù)理質(zhì)量，科室制定了切實(shí)可行的質(zhì)量管理目標(biāo)，成立了護(hù)理質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自負(fù)責(zé)的各自崗位職責(zé)，組織、制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，做到有章可循，有規(guī)可依。
4、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，做到了“以病人為中心”認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章，加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，完善了科室各種緊急預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行“一級(jí)質(zhì)控”的原則，認(rèn)真做好了“醫(yī)院感染”的.預(yù)防和控制工作，做到醫(yī)療文書的書寫規(guī)范與否，嚴(yán)格醫(yī)療安全管理，確保了醫(yī)療糾紛及時(shí)發(fā)生，無醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生。
5、加強(qiáng)了護(hù)理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，科室每月定期對科內(nèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行技能培訓(xùn)，每月對急診室護(hù)理人員進(jìn)行一次技術(shù)操作考核，考核合格率100%，并組織全科護(hù)士學(xué)習(xí)了急救藥品管理知識(shí)，加強(qiáng)急救應(yīng)急預(yù)案的演練，使護(hù)理人員的急救應(yīng)急能力及急救反應(yīng)能力都有提高。
6、積極參與醫(yī)院組織的護(hù)理安全教育、護(hù)理查房、護(hù)理技術(shù)操作考核，每月組織護(hù)理人員進(jìn)行院感知識(shí)教育及理論培訓(xùn)，每月組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每季度組織危重病人應(yīng)急演練，護(hù)理部組織進(jìn)行了護(hù)理操作考核：病區(qū)護(hù)士考核護(hù)理操作、急診病人應(yīng)急預(yù)案、危重病人的急救護(hù)理及急救物品有效的配備情況、科室質(zhì)控檢查情況、科室護(hù)士考核護(hù)士應(yīng)急預(yù)案及演練情況。
7、加強(qiáng)了護(hù)理質(zhì)量與安全管理，每月組織護(hù)理查房7次，參與護(hù)理部、科內(nèi)質(zhì)量評(píng)價(jià)12次，共查病歷7167條，其中護(hù)理問詢2757條，護(hù)士長
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)5
為加快科室護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和人才培養(yǎng)，規(guī)范在職護(hù)士繼續(xù)教育，優(yōu)化護(hù)理人員知識(shí)構(gòu)，提高護(hù)理專業(yè)水平，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，我科去年根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部分層級(jí)培訓(xùn)要求，制定了一系列培訓(xùn)目標(biāo)及要求，特別是通過這一年迎接我院“三甲復(fù)審”的準(zhǔn)備工作，讓我們懂得我們面對的不僅僅是醫(yī)院的榮譽(yù)，更重要的是我們作為醫(yī)院一員的責(zé)任與義務(wù)，我們骨一科護(hù)理隊(duì)伍以此為契機(jī)，狠抓護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、技術(shù)訓(xùn)練，打造出一支具有凝聚力的護(hù)理隊(duì)伍，現(xiàn)將我科護(hù)理培訓(xùn)工作總
一、首先在護(hù)士中樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
告訴護(hù)士護(hù)理工作與病人的生命息息相關(guān)，護(hù)理質(zhì)量的高低是保障病人安全的首要條件之一，護(hù)士的業(yè)務(wù)水平直接影響著護(hù)理質(zhì)量。在科內(nèi)努力創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)，適地開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，把如何提高護(hù)理人員的技術(shù)水平作為管理重點(diǎn)來抓。
二、成立科室培訓(xùn)組織，抓好培訓(xùn)質(zhì)量管理
成立骨一科護(hù)士培訓(xùn)管理小組，由護(hù)士長擔(dān)任組長，護(hù)理骨干組成一支培訓(xùn)組織。根據(jù)我科發(fā)展要求和護(hù)理人員自身特點(diǎn)設(shè)定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，且定期對培訓(xùn)開展工作情況進(jìn)行督導(dǎo)，不斷探討和完善各種培訓(xùn)方法，把實(shí)用性、有效性作為培訓(xùn)的目標(biāo)。充分發(fā)揮小組的職能，負(fù)責(zé)督導(dǎo)科室新入職護(hù)士、夜班準(zhǔn)入護(hù)士、輪科護(hù)士的培訓(xùn)，按計(jì)劃組織科室的理論和技能培訓(xùn)及考核，并對培訓(xùn)效果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
三、采取多種培訓(xùn)方法，向多元化培訓(xùn)靠近。
采用授課、演示、討論等方法，使培訓(xùn)工作更具有科學(xué)化，做到“學(xué)有所用”。本年度共舉行了業(yè)務(wù)小講課12次，護(hù)理個(gè)案查房12次，基本技能培訓(xùn)及�？萍寄芘嘤�(xùn)12項(xiàng)，急救知識(shí)及技能培訓(xùn)3次。針對護(hù)理人員急救反應(yīng)薄弱還重點(diǎn)培訓(xùn)了簡易呼吸囊及多人急救技能的配合，并進(jìn)行了多人急診的入院的搶救演示。
四、落實(shí)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)護(hù)理教育。
加強(qiáng)護(hù)理操作規(guī)范，實(shí)施流程化服務(wù)，嚴(yán)格無菌操作及查對制度，提高護(hù)理質(zhì)量，對不同年資，能力的護(hù)士進(jìn)行不同的培訓(xùn)，讓大家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并做好“傳、幫、帶”的工作，目前我科臨床護(hù)理人員分四個(gè)層級(jí)：即n1n2n3n4。除了按要求分層級(jí)培訓(xùn)外，我們工作5年內(nèi)的護(hù)士也參加由護(hù)理部組織的統(tǒng)一的規(guī)范化培訓(xùn)，現(xiàn)參加規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士有4人，每月參加讀書月考，本年度無考試不合格人員，本年度護(hù)士“三基”理論知識(shí)達(dá)標(biāo)率為100%，基本技能合格率100%。
五、制度、預(yù)案、疾病護(hù)理常規(guī)培訓(xùn)
對我科護(hù)理人員加強(qiáng)制度、預(yù)案、疾病護(hù)理常規(guī)的培訓(xùn)，通過對往年護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的總，合本年度我科室實(shí)際情況，重新完善修訂了護(hù)理工作制度及各層級(jí)護(hù)理崗位說明，明確各級(jí)各類護(hù)理人員職責(zé)。根據(jù)護(hù)理部制定的各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格要求每一個(gè)護(hù)士認(rèn)真模擬演練，通過真實(shí)的演練，大大提高了我科護(hù)土應(yīng)急反應(yīng)能力、急救技能，同時(shí)進(jìn)行多種形式急救程序、心肺復(fù)蘇、急救約物知識(shí)、急救儀器使用培訓(xùn)等。搶救儀器、藥品、應(yīng)急設(shè)備定人負(fù)責(zé)、每日檢查、及時(shí)維修，保證隨時(shí)處于備用狀態(tài)。
六、教學(xué)能力的培養(yǎng)
從n1層級(jí)護(hù)士開始，我們即著手對培養(yǎng)護(hù)理人員教學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是護(hù)士長和護(hù)理骨干的培養(yǎng)。我科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、查房、科內(nèi)技能操作等大多數(shù)教學(xué)均由科室護(hù)理骨干承擔(dān)，在準(zhǔn)備和精心備課部醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長、《中華護(hù)理雜志》主編劉蘇君、安醫(yī)大一附院院長朱啟星、蚌埠醫(yī)學(xué)院一附院院長陳余清以及國內(nèi)知名護(hù)理專家及省內(nèi)部分醫(yī)院管理專家、護(hù)理專家，同時(shí)安排有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)。
此次培訓(xùn)采取階段性、遞進(jìn)式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。首先是第一階段的專業(yè)及崗位相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)20天。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論、理論和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及護(hù)理科研、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)與方法，課程結(jié)束后即進(jìn)行理論考試。大家都稱此為魔鬼式培訓(xùn);緊接著便進(jìn)入緊張的第二階段的崗位實(shí)踐4周。崗位實(shí)踐內(nèi)容："以病人為中心"的整體護(hù)理及管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、護(hù)士長崗位職能、病房科學(xué)管理、護(hù)士人力資源合理使用、風(fēng)險(xiǎn)防范、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后進(jìn)入學(xué)用結(jié)合講評(píng)及考核階段。
通過近兩個(gè)月系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范化崗位培訓(xùn)并經(jīng)嚴(yán)格的理論考試和綜合考評(píng)后本人順利取得了由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的崗位培訓(xùn)證書和省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的成績合格證明。由于本人努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，有幸成為16位優(yōu)秀學(xué)員之一，并獲得省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀證書。
通過培訓(xùn)班20天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及1個(gè)月的規(guī)范化臨床崗位實(shí)踐，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)的制定工作計(jì)劃以及創(chuàng)新思維的能力;提升了觀察、分析、界定問題的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力;掌握了對科室人、財(cái)、物科學(xué)的管理特別是對科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的'培養(yǎng)等，使自己增長了見識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題，而我們護(hù)士長作為基層管理者是科室的帶頭人、領(lǐng)頭雁，雖然職位并不顯赫，擔(dān)負(fù)的重任不同一般，護(hù)士長要從單純的經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)的多元化管理之路，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開闊視野、不斷更新知識(shí)、不斷更新觀念，這樣才能提高護(hù)士長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己平凡而艱辛的護(hù)理崗位上充分體現(xiàn)護(hù)士長的核心競爭力和人格魅力。
通過此次學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒上級(jí)醫(yī)院科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理技能和以人為本的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床中，努力營造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供超期望值的服務(wù)。這里我想引用一位老師說的話："一個(gè)人的價(jià)值決定一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人的態(tài)度決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的成敗"。在護(hù)理服務(wù)體系中，我們首先要理念培植：運(yùn)用海爾精神———用戶永遠(yuǎn)是對的，一切落后最根本的原因就是理念的落后，其次是營造理性環(huán)境：質(zhì)疑態(tài)度，創(chuàng)新思維，超越思維，改進(jìn)意識(shí)，領(lǐng)先意識(shí)，富集效應(yīng)9月23日----25日，在院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，人事科組織、部署中層干部管理培訓(xùn)會(huì)，我作為年輕的護(hù)士長有幸參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)會(huì)選在遠(yuǎn)離醫(yī)院的太白山下舉行。剛一下車，映入眼簾的是藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的山、清澈的河水，優(yōu)雅的環(huán)境、清新的空氣頓時(shí)洗去了我旅途的疲憊。脫離緊張的工作環(huán)境，使得每一位參會(huì)人員的身心都得到徹底放松，能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。由此可見院領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)會(huì)的用心良苦，從中也不難看出院領(lǐng)導(dǎo)對中層干部的理解和關(guān)心、體貼。
此次培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容十分的豐富，讓我收獲頗豐。開幕式上魚書記講到：“藍(lán)云的事跡和我院XX年民主評(píng)議醫(yī)療機(jī)構(gòu)方案評(píng)比的具體內(nèi)容，其中包括：依法執(zhí)業(yè)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，收費(fèi)情況，醫(yī)療服務(wù)，不良風(fēng)氣的處理等”。藍(lán)云的事跡讓我深深感覺到，作為一名醫(yī)務(wù)工作者那種崇高的職業(yè)情操和無私的奉獻(xiàn)精神，他將鞭策我在今后的工作中更加的努力，視病人如親人，盡最大可能為患者服務(wù)，給他們無微不至的關(guān)懷。有了民主評(píng)議，對醫(yī)院、對科室都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，就要求從我做起，從現(xiàn)在做起。作為科室的管理者要有緊迫感。
院長的講話更是豐富多彩，涉及到各個(gè)方面，包括：工作、學(xué)習(xí)、生活等等。院長的講話使我深深的體會(huì)到：、醫(yī)療職業(yè)是神圣的，但也是高風(fēng)險(xiǎn)的。常言道“常在河邊走，哪有不濕鞋”，就要求我們醫(yī)生、護(hù)士在治病救人過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，合理的治療方案。作為科室的管理者一定要把好最后關(guān)，有絕對的應(yīng)變能力，一旦出事要有正確的應(yīng)對措施。、注重專業(yè)的精益求精。醫(yī)療技術(shù)的不斷革新，迫使我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，開展新業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取得暫時(shí)成就算不上什么，作為科室管理者要有遠(yuǎn)見意識(shí)。、先做人后做事。
做為醫(yī)務(wù)人員我們不能一味的只追求個(gè)人利益而失去做人的準(zhǔn)則，開大處方，用本不該用的高回扣藥品和器材，作為管理者我一定用作人的基本原則要求個(gè)人和帶動(dòng)本科室人員嚴(yán)格履行醫(yī)德規(guī)范，自覺做到根據(jù)病人實(shí)際需要選用合理的藥品和器材，用我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量來改變社會(huì)對我們醫(yī)務(wù)人員的偏見。、處理好人際關(guān)系。醫(yī)院是個(gè)小社會(huì)，在工作中要善于團(tuán)結(jié)同事，不要斤斤計(jì)較，要有廣闊的胸懷，接納不同的意見。尊敬師長，分清師就是師，兄則是兄，不可今日稱師，明日道兄。要善于運(yùn)用溝通技巧，處理好上下級(jí)關(guān)系、平級(jí)關(guān)系，用我的真誠贏得各部門、各級(jí)人員對手術(shù)室工作的大力支持。
交大一附院財(cái)務(wù)部趙平副部長從醫(yī)療經(jīng)濟(jì)核算與薪酬分配方面給我們上了一堂精彩的科學(xué)核算知識(shí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：醫(yī)療機(jī)構(gòu)除了運(yùn)用高超的醫(yī)療技術(shù)治病救人，還要在眾多的競爭中求得發(fā)展，那么效益則是最好、最有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在合理收費(fèi)的約束下，如何創(chuàng)收是每一位科室領(lǐng)導(dǎo)者值得深思的問題。目前，我院每天手術(shù)量在30臺(tái)左右，如何拓展服務(wù)項(xiàng)目需要我們認(rèn)真思考。作為手術(shù)室副護(hù)士長，應(yīng)該隨時(shí)捕捉各臨床科室專業(yè)拓展前沿信息，積極學(xué)習(xí)手術(shù)配合的最新技能和方法，在為病人優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)達(dá)到經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的再提高。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)6
時(shí)間總在不經(jīng)意間慢慢流淌，轉(zhuǎn)眼間在二附院近兩周的崗前培訓(xùn)已劃上了一個(gè)句號(hào)。一開始我覺得這種短期的培訓(xùn)可能只是流于形式，但真正上完這幾節(jié)理論課和操作課，深有感觸的一點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的知識(shí)還有很多，要在二附院成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，我需要不斷努力，積極學(xué)習(xí)，完善自我。
能和南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院結(jié)緣我感到莫大榮幸，也經(jīng)歷了很多坎坷，作為一名在外省學(xué)習(xí)想回家鄉(xiāng)工作的護(hù)理人員，我見識(shí)了很多與江西本省有一定差距的護(hù)理知識(shí)和規(guī)章制度，陌生的工作環(huán)境和不同的護(hù)理操作規(guī)程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內(nèi)的事，怕工作上出差錯(cuò)，怕自己的理論操作不符合規(guī)范，但二附院的這次崗前培訓(xùn)給了我信心和力量，讓我認(rèn)識(shí)了護(hù)理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫(yī)院的規(guī)章制度和未來的工作環(huán)境，同時(shí)，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準(zhǔn)方向肯努力，醫(yī)院有足夠的平臺(tái)來發(fā)展自我，完善自我，我們可以成為一名優(yōu)秀的�？谱o(hù)士，也可以成為某個(gè)護(hù)理領(lǐng)域的專家，亦可以發(fā)展自己的特長，成為下一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“電腦達(dá)人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動(dòng)，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會(huì)好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。
此次培訓(xùn)主要分為理論和操作兩個(gè)板塊。三天的理論課程我學(xué)習(xí)了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)制度、培訓(xùn)計(jì)劃、《護(hù)士條例》相關(guān)內(nèi)容，護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范，護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及核心制度和職業(yè)暴露與防范及院感相關(guān)知識(shí)等，明確了醫(yī)院相關(guān)制度和法規(guī)，同時(shí)我們還領(lǐng)略了朱劍老師高超的醫(yī)療PPT制作技術(shù)，了解到護(hù)士護(hù)士不僅能在護(hù)理工作中展現(xiàn)自己，更能發(fā)揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風(fēng)趣地給我們講解了消防知識(shí)，在輕松愉快的環(huán)境下讓消防知識(shí)和安全意識(shí)深深烙在我們的心上。
最為印象深刻的一堂課是方亮老師給我們上的那碗“雞湯”——夢想不息，奮斗不止，是啊，我們正處于最有激情，最為熱血的年紀(jì)，既然選擇了白衣天使這條圣神的道路，那我們有什么理由不在這最旺盛的年紀(jì)努力奮斗，積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓自己變得更優(yōu)秀，成為二附院未來的一份驕傲呢？
崗前培訓(xùn)的結(jié)束意味著我們即將步入臨床，我想我們跟實(shí)習(xí)生不一樣了，我們通過一年的實(shí)習(xí)擁有了一定的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對常規(guī)護(hù)理工作和各科室疾病知識(shí)，相關(guān)操作有了初步了解，這時(shí)候的我們需要更多慎獨(dú)精神，因?yàn)槲覀冞�有很多的不足，需要更虛心地去學(xué)習(xí)，我們比實(shí)習(xí)期擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，我們是科室的一份子，是醫(yī)院的一份子，所以我們要嚴(yán)格遵守規(guī)培制度，接受科室對我們的管理，認(rèn)真做好自我本職工作，堅(jiān)持“以病人為中心”，學(xué)會(huì)更好與病人、與家屬溝通，緩解護(hù)患矛盾，建立護(hù)患信任感，學(xué)會(huì)與科室同事和平相處，互幫互助，營造良好的科室工作環(huán)境。在工作的同時(shí)也要學(xué)會(huì)自學(xué)，鞏固自我理論知識(shí)和操作規(guī)范，努力做一名合格的`護(hù)理人員。
希望在未來兩年的規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我能夠遇見更好的自己，加油！
這次醫(yī)院組織培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、辦院宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念有了更深的了解，同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、醫(yī)患溝通技巧等相關(guān)知識(shí)。整理所得，我感覺收獲頗豐，感觸頗多。
這次培訓(xùn)也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來的失落感，增加他們戰(zhàn)勝疾病的信心。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為一名護(hù)士一定要有責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者。
通過這次培訓(xùn)，我是認(rèn)識(shí)到建立良好的人際關(guān)系對我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。尤其是醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系的融洽，將有利于醫(yī)囑，護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。
最后，感謝醫(yī)院為我們這次的培訓(xùn)下了很大的功夫，也感謝每位老師的講課，我們將學(xué)之以用，努力工作。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)7
此次培訓(xùn)班有來自全省二級(jí)以上醫(yī)院護(hù)理部主任64人，護(hù)士長108人。授課老師有衛(wèi)生部醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長、《中華護(hù)理雜志》主編劉蘇君、安醫(yī)大一附院院長朱啟星、蚌埠醫(yī)學(xué)院一附院院長陳余清以及國內(nèi)知名護(hù)理專家及省內(nèi)部分醫(yī)院管理專家、護(hù)理專家，同時(shí)安排有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)。
此次培訓(xùn)采取階段性、遞進(jìn)式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。首先是第一階段的專業(yè)及崗位相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)20天。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論、理論和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及護(hù)理科研、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)與方法，課程結(jié)束后即進(jìn)行理論考試。大家都稱此為魔鬼式培訓(xùn);緊接著便進(jìn)入緊張的第二階段的崗位實(shí)踐4周。崗位實(shí)踐內(nèi)容：以病人為中心的整體護(hù)理及管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)(臨床護(hù)理示范工程)、護(hù)士長崗位職能、病房科學(xué)管理、護(hù)士人力資源合理使用、風(fēng)險(xiǎn)防范、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后進(jìn)入學(xué)用結(jié)合講評(píng)及考核階段。
通過近兩個(gè)月系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范化崗位培訓(xùn)并經(jīng)嚴(yán)格的理論考試和綜合考評(píng)后本人順利取得了由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的崗位培訓(xùn)證書和省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的.成績合格證明。由于本人努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，有幸成為16位優(yōu)秀學(xué)員之一，并獲得省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀證書。
通過培訓(xùn)班20天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及1個(gè)月的規(guī)范化臨床崗位實(shí)踐，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)的制定工作計(jì)劃以及創(chuàng)新思維的能力;提升了觀察、分析、界定問題的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力;掌握了對科室人、財(cái)、物科學(xué)的管理特別是對科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等，使自己增長了見識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題，而我們護(hù)士長作為基層管理者是科室的帶頭人、領(lǐng)頭雁，雖然職位并不顯赫，擔(dān)負(fù)的重任不同一般，護(hù)士長要從單純的經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)的多元化管理之路，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開闊視野、不斷更新知識(shí)、不斷更新觀念，這樣才能提高護(hù)士長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己平凡而艱辛的護(hù)理崗位上充分體現(xiàn)護(hù)士長的核心競爭力和人格魅力。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年4月8日至12日，我到廣州參加了由XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的“XX省專業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)班，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來規(guī)模最大的一次，共有700多人參加，來自深圳、珠海、佛山、江門等地的學(xué)員分為a、b兩班，會(huì)場設(shè)在華山賓館和眼科醫(yī)院，授課的教授象明星一樣兩會(huì)場來回穿梭。本次學(xué)習(xí)班涉及的內(nèi)容較多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、專業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)
“專業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)”介紹了六個(gè)�？频暮诵哪芰δK，包括血液透析專業(yè)護(hù)士核心能力模塊、手術(shù)室專業(yè)護(hù)士核心能力模塊、急診專業(yè)護(hù)士核心能力模塊、 icu專業(yè)護(hù)士核心能力模塊、助產(chǎn)專業(yè)護(hù)士核心能力模塊和產(chǎn)科專業(yè)護(hù)士核心能力模塊。各專業(yè)又分為三大模塊，包括核心能力模塊、訓(xùn)練模塊和評(píng)價(jià)模塊。通過培訓(xùn)，各專業(yè)護(hù)士不僅具備了掌握基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的能力，還具備了獨(dú)立護(hù)理常見危急重癥的能力，從而提高了各專業(yè)護(hù)士的基本素質(zhì)和技術(shù)水平。
二、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義
《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》釋義著重介紹了如何提高護(hù)理評(píng)估的能力及患者的安全與舒適。護(hù)理評(píng)估的原則有如下幾點(diǎn)：
1、掌握評(píng)估時(shí)機(jī)，任何的護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理措施都必須從評(píng)估開始。患者入院8小時(shí)內(nèi)進(jìn)行首次全面、整體的評(píng)估，每次技術(shù)操作前必須評(píng)估，每個(gè)操作步驟之間也必須評(píng)估。
2、尊重患者的知情同意權(quán)，向患者解釋評(píng)估的目的、方法與程序。
3、在安靜、私蜜性好的環(huán)境下進(jìn)行評(píng)估。
4、評(píng)估者應(yīng)態(tài)度和藹、耐心，評(píng)估過程處處關(guān)心患者。
5、重視患者的主觀感覺，相信患者的主訴，并表示理解和同情。
6、評(píng)估者注意與患者的非語言溝通，與評(píng)估對象保持必要的目光交流，用清晰、患者能理解的語言，必要時(shí)協(xié)助患者使用助聽器。
7、根據(jù)評(píng)估的對象、目的`、不同的護(hù)理技術(shù)等因素來確定評(píng)估的內(nèi)容和程度，并選擇合適的方法和工具。常用的方法有交談法、觀察法和身體評(píng)估；常用的評(píng)估工具有體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽診器、評(píng)估量表、疼痛量表等。
8、評(píng)估發(fā)現(xiàn)用護(hù)理方法不能解決的問題，及時(shí)與相關(guān)人員溝通。
9、保證評(píng)估資料的完整、客觀和真實(shí)。
10、及時(shí)、準(zhǔn)確記錄評(píng)估結(jié)果。通過運(yùn)用以上的評(píng)估方法，提高了護(hù)士的評(píng)估能力及臨床思維能力，使病人的病情變化得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，使護(hù)理技術(shù)做得更好、更到位，從而評(píng)估治療和護(hù)理的效果。
三、心得體會(huì)
1、規(guī)模大：參加人數(shù)達(dá)700多人，是XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦學(xué)習(xí)班以來規(guī)模最大的一次。
2、師資雄厚：有XX省唯一一個(gè)護(hù)理博士生導(dǎo)師李亞潔教授、XX省衛(wèi)生廳醫(yī)政處研究生導(dǎo)師彭藝剛教授、香港瑪俐醫(yī)院護(hù)理碩士江國儀先生等國內(nèi)著名專家親臨授課。
3、形式新穎、內(nèi)容前瞻：是全國護(hù)理界首次有關(guān)專業(yè)護(hù)士核心能力的培訓(xùn)班，反映出隨著專業(yè)護(hù)士的成長，能力逐級(jí)遞增，工作內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)涵由淺入深的拓展。
4、體現(xiàn)了管理上的意義：護(hù)士長在管理中可考慮護(hù)士不同能級(jí)的搭配，起到團(tuán)隊(duì)組合的效應(yīng)。
5、減少護(hù)理相關(guān)的并發(fā)癥，降低醫(yī)療成本。
6、專業(yè)護(hù)士就是今后“�？谱o(hù)士”、“護(hù)理專家”的基礎(chǔ)。
7、提高了護(hù)士的綜合能力：護(hù)士的合作與協(xié)調(diào)、解決問題的自主性和獨(dú)立性以及特定領(lǐng)域中的專科醫(yī)療服務(wù)能力均得到提高。
8、對護(hù)理專業(yè)的定位和人才多元化、多角度、多層次培養(yǎng)，是現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的新觀念。
9、二十一世紀(jì)護(hù)理人才應(yīng)具備以下的核心能力：
（1）臨床判斷和決策能力。
（2）護(hù)理干預(yù)和運(yùn)用護(hù)理程序的能力。
�。�3）評(píng)判性思維能力。
�。�4）溝通交流能力。
�。�5）解決問題能力。
�。�6）跨文化護(hù)理能力。
�。�7）信息利用能力。
�。�8）循證實(shí)踐能力。
�。�9）實(shí)際操作能力。
�。�10）自主學(xué)習(xí)能力。
10、實(shí)施護(hù)理核心才能的好處：
�。�1）個(gè)別職員：自我檢討及發(fā)展；更了解專業(yè)角色及有更佳的發(fā)揮；作為基本及深造護(hù)理教育的指引；新入職護(hù)士及護(hù)士學(xué)生在接受啟蒙教育時(shí)的參考。
�。�2）管理層：職員發(fā)展路向；職員選擇的準(zhǔn)則；職員考試大綱。
�。�3）護(hù)理專業(yè)：專業(yè)行為方向；護(hù)理的職責(zé)劃分。
�。�4）病人：由高素質(zhì)護(hù)士提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)9
隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展和生活水平的提高，人們對健康和生命質(zhì)量的要求愈來愈高，護(hù)理工作在促進(jìn)疾病恢復(fù)、維護(hù)健康中的作用越來越顯著，特別是目前我國已處于未富先老的老齡化結(jié)構(gòu)，老年人疾病特點(diǎn)和治療護(hù)理的復(fù)雜性，對護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，需要大量受過專業(yè)訓(xùn)練的護(hù)士，為積極應(yīng)對我國老齡化社會(huì)，滿足老年護(hù)理事業(yè)人才需求，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部和護(hù)士長的支持下，我有幸參加了由重慶市醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院舉辦的第五屆老年�？谱o(hù)士培訓(xùn)班，通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將培訓(xùn)感想和收獲總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)階段（一個(gè)月）
1、�？评碚撝R(shí)培訓(xùn)內(nèi)容涉及老年護(hù)理概論、老年護(hù)理中的倫理問題、癡呆管理、與老年人有效溝通、老年人的綜合評(píng)估、物質(zhì)濫用護(hù)理、壓瘡管理、老年人常見慢病管理，老年康復(fù)、臨終護(hù)理等，授課老師均是重慶醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理部主任、護(hù)士長、教學(xué)組長及醫(yī)生。老師們以淵博的學(xué)識(shí)、幽默風(fēng)趣的講解，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，各種方式的教學(xué)模式，不僅使我了解了老年科常見疾病的特征、觀察和護(hù)理要點(diǎn)，還學(xué)習(xí)到新的技術(shù)例如失禁性皮炎/壓瘡患者管理、便秘/腹瀉的護(hù)理，老年患者綜合評(píng)估、各種量表的使用，并對康復(fù)滲透一個(gè)更高層面的認(rèn)識(shí)和理解。唯一不足是目前還沒有規(guī)范的老年護(hù)理教材，各位專家正在努力編制、撰寫，據(jù)說規(guī)范的第一期老年護(hù)理學(xué)教材能在在明年出版。
二、臨床實(shí)訓(xùn)階段（兩個(gè)月）
1、責(zé)任制護(hù)理模式—互助組：
在老年病科一病區(qū)實(shí)訓(xùn)期間體會(huì)最深刻是楊君老師的帶領(lǐng)下是具有一支強(qiáng)大的護(hù)理隊(duì)伍，護(hù)士們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作熱情高。護(hù)士長對護(hù)士分層使用及管理，按照職責(zé)分工行事，互助組責(zé)任制護(hù)理模式建立以病人為中心，集基礎(chǔ)護(hù)理、�？谱o(hù)理、病情觀察、治療溝通和健康指導(dǎo)為一體的工作流程，責(zé)護(hù)互助不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)良好的協(xié)作精神，而且工作流程條理清晰，最大限度節(jié)省了人力資源，達(dá)到了資源優(yōu)化的目的。我的帶教老師江虹，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和分析問題、解決問題的能力，注重病人的病情觀察、評(píng)估，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)起到言傳身教作用，這都是他們的閃亮點(diǎn)也是我所要學(xué)習(xí)的楷模。
2、新穎的學(xué)習(xí)模式—晨學(xué)：
每周一次的晨學(xué)，學(xué)習(xí)完畢教學(xué)組長和護(hù)士長分別點(diǎn)評(píng)，這種方式養(yǎng)成了護(hù)士善于思考、循證護(hù)理的臨床思維，護(hù)士學(xué)會(huì)查找文獻(xiàn)資料方法和途徑，掌握最前沿醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)，提高了臨床觀察能力和�？扑剑囵B(yǎng)了自信心；同時(shí)鍛煉了護(hù)士及教學(xué)組長語言表達(dá)能力、組織溝通能力、協(xié)調(diào)管理能力。
3、創(chuàng)新交接班模式—反式交接班法：
每次晨交接班后，全體護(hù)士集中護(hù)士站由夜班護(hù)士匯報(bào)每位責(zé)護(hù)所管床患者24小時(shí)基本情況；匯報(bào)完畢護(hù)士長帶領(lǐng)巡視病房，接班責(zé)任護(hù)士匯報(bào)分管患者基本情況，重點(diǎn)是危重患者、疑難患者的病情、觀察要點(diǎn)、護(hù)理重點(diǎn)及主要治療措施，指出可能出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥，提出防范措施，護(hù)士長進(jìn)行床旁點(diǎn)評(píng)，指出欠缺和需要提高的地方；同時(shí)通過反式交接班，檢查了當(dāng)日的晨間護(hù)理、病房管理、值班護(hù)士工作情況和責(zé)任護(hù)士對患者病情動(dòng)態(tài)掌握情況，起到了監(jiān)督檢查的作用，又保障了危重患者的護(hù)理質(zhì)量，對護(hù)士工作的積極性和主動(dòng)性起到激發(fā)和促進(jìn)作用，護(hù)理工作專業(yè)化，工作效率大幅度提高。
三、青杠老年護(hù)養(yǎng)中心見習(xí)感想
重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院投資興建青杠老年護(hù)養(yǎng)中心，是國家發(fā)改委批準(zhǔn)的全國第一家醫(yī)院下屬的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，中心集養(yǎng)生文化、康復(fù)理療、醫(yī)療護(hù)理、休閑娛樂等功能為一體，建成后將成為重慶市首家大型五星級(jí)綜合性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。養(yǎng)老區(qū)環(huán)境幽美、安靜，空氣清新，適合老年患者居住。首先我們參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，養(yǎng)護(hù)區(qū)的老人們活動(dòng)豐富多彩，從關(guān)愛老人的角度出發(fā)我們獻(xiàn)上一系列活動(dòng)，得到老人們和工作人員的好評(píng)和贊揚(yáng)；實(shí)訓(xùn)到老年科病區(qū)一周時(shí)間，了解到任何從衣食住行、生活細(xì)節(jié)、心理等方面關(guān)心和愛護(hù)老人，老人們是樂觀、善良、友好的，應(yīng)該把這種氛圍帶回我自己的科室，在減輕患者疾病的痛苦時(shí)，積極面對老年生活，全面提高老年人的生活和生命質(zhì)量。
四、收獲心得
1、開闊了視野，創(chuàng)新了思維，刷新了三觀（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院老年科的老師們分析問題全面細(xì)致，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)，形成積極上進(jìn)的正能量。
2、鞏固了理論知識(shí)，遇到問題多問個(gè)“為什么”。護(hù)士長經(jīng)常在晨學(xué)后互相提問和討論，并通過護(hù)理查房，疑難病例討論等多種方式讓每一位護(hù)士積極發(fā)言討論，更好的將專科理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
3、規(guī)范了操作技能，提高危重患者護(hù)理質(zhì)量。
�。�1）學(xué)習(xí)了管道更好的固定方法---高舉平臺(tái)法：將導(dǎo)尿管固定在病人大腿內(nèi)側(cè)皮膚上，皮膚固定的位置根據(jù)患者的體型合理選擇，患者尿道外口與皮膚固定點(diǎn)的長度要適中，這種方法能有效的固定尿管，患者松脫尿管的次數(shù)可明顯減少，有效的'減少尿管因移動(dòng)導(dǎo)致膠布牽拉皮膚引起的不適感。以人為本的護(hù)理理念貫穿于實(shí)踐中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
�。�2）防針刺安全型靜脈留置針穿刺技術(shù)：操作簡單，成功率高，不但保證了患者治療的連續(xù)性，減少了患者穿刺的疼痛感，維持血管通路，利于緊急搶救，減少了護(hù)士穿刺操作次數(shù)，提高了工作效率，重要還極大地減少了護(hù)士刺傷及血液污染的發(fā)生率，保證了護(hù)士操作的安全。與此同時(shí)，我們的護(hù)理人員也不斷提高靜脈穿刺水平，以嫻熟而精湛的操作技術(shù)，消除患者對輸液的緊張情緒，贏得患者的信任。
學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的，也許這次學(xué)習(xí)不會(huì)給我的工作帶來翻天覆地的變化，但對生活對工作我有了更多的思考，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生賦予新意。最后我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，并將這次所學(xué)應(yīng)用到平時(shí)的工作中，更好地為患者服務(wù)。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年XX月10日至15日對今年新上崗的15名護(hù)士進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)目的：基本掌握護(hù)理三基理論和操作技術(shù)，提升護(hù)理質(zhì)量，能盡快適應(yīng)臨床工作。培訓(xùn)內(nèi)容：護(hù)理安全管理、護(hù)理服務(wù)規(guī)范、護(hù)患溝通、醫(yī)院感染知識(shí)、護(hù)理文件的書寫、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理工作制度、應(yīng)急預(yù)案、護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理自我職業(yè)生涯規(guī)劃、新形勢下護(hù)理服務(wù)與質(zhì)量內(nèi)涵、心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、口腔護(hù)理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背。培訓(xùn)要求：人人參與、認(rèn)真聽課、課后復(fù)習(xí)、嚴(yán)格考核。
XX月14日14：00—16:00進(jìn)行了三基理論考核。新上崗15名護(hù)士全部參加，卷面分值100分，題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題和問答題。從考試結(jié)果看，成績較為理想；從卷面看，平均得分86分，最高分96分。其中單項(xiàng)選擇題正確率較高，大部分護(hù)士問答題答題內(nèi)容不夠全面。
XX月15日進(jìn)行了三基操作考核，新上崗15名護(hù)士全部參加。參考護(hù)士能基本掌握心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、口腔護(hù)理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背操作。操作中有較強(qiáng)的無菌觀念、環(huán)境評(píng)估較全面，終末處理符合醫(yī)療廢物管理要求。存在的問題：操作不太熟練，語言生硬、交流過少，缺少人性化關(guān)懷，溝通方面普遍欠缺。
通過培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果，希望新護(hù)士在今后的工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，不斷提升護(hù)理理論和操作技術(shù)水平。加強(qiáng)護(hù)患溝通，提升病人的滿意度。培養(yǎng)吃苦耐勞精神，虛心好學(xué)、不恥下問，做一個(gè)合格的`護(hù)理工作者。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)11
各類護(hù)理人員培訓(xùn)管理
畢業(yè)后1年的培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)抓好“三基”（即基本理論、基本知識(shí)、基本技能）與臨床實(shí)踐相結(jié)合。工作中要求了解各種工作職責(zé)與程序，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)，了解�？谱o(hù)理理論與技能。
2、安排各科室輪轉(zhuǎn)。護(hù)士長要關(guān)心新護(hù)士，了解其工作情況有何困難，并對其工作進(jìn)行評(píng)議，以求不斷克服缺點(diǎn)，盡快成長。
�。�1）新護(hù)士進(jìn)院后，必須接受護(hù)理部組織的崗前培訓(xùn)。各科室由護(hù)士長做好環(huán)境、規(guī)章制
度與各類工作職責(zé)的介紹。
�。�2）護(hù)士長應(yīng)結(jié)合每個(gè)護(hù)士制定出具體培訓(xùn)計(jì)劃。
（3）護(hù)士畢業(yè)后第一年為見習(xí)期，須加強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)踐，以臨床護(hù)理工作為主。
�。�4）一年內(nèi)完成護(hù)理病歷10份（按個(gè)案護(hù)理要求、統(tǒng)一規(guī)格書寫），每份由所在科室護(hù)士長評(píng)議后交護(hù)理部，作為年終考核的部份依據(jù)。
（5）參加所在科室及護(hù)理部組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（6）新畢業(yè)的護(hù)士應(yīng)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)（包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)）。工作時(shí)，要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬教學(xué)老師、勤奮好學(xué)、搞好團(tuán)結(jié)。
�。�7）年終時(shí)，由個(gè)人寫好總結(jié)，所在科室給予考核并簽署意見，由科室護(hù)理部批準(zhǔn)后方可
轉(zhuǎn)正，由院方正式錄用。
畢業(yè)后2-5年的培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)：
�。�1）具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。
�。�2）熟悉各�？谱o(hù)理理論、護(hù)理要求及護(hù)理技術(shù)。
�。�3）掌握各�？浦委焹x器（如呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、輸液泵等）的操作方法。
�。�4）掌握各�？萍膊〉牟∏橛^察要點(diǎn)。
�。�5）掌握各�？萍膊〉闹饕委熕幤返慕o藥方法、常用劑量及毒性反應(yīng)。
（6）鞏固和提高英語水平，要求掌握醫(yī)學(xué)術(shù)語、各專科用藥的英語名稱及簡單的專業(yè)英語
會(huì)話。
2、培訓(xùn)方法按護(hù)理部編制的各級(jí)護(hù)士年培訓(xùn)計(jì)劃表，由各科按計(jì)劃執(zhí)行。各科室護(hù)士長須做好具體培訓(xùn)計(jì)劃及考核。
�。�1）安排工作計(jì)劃：以臨床護(hù)理為主，熟悉各崗位工作職責(zé)與程序。以下為每年工作安排的參考意見：臨床護(hù)理5個(gè)。主班1個(gè)月。電腦班3個(gè)月。夜班3個(gè)月。
（2）書寫護(hù)理病歷5份：每份由護(hù)士長審批，書寫病歷的成績應(yīng)記入技術(shù)檔案。
（3）考核基礎(chǔ)護(hù)理操作：如口腔護(hù)理、無菌操作、靜脈輸液等。凡每項(xiàng)完成科室規(guī)定的任務(wù)或操作合格者為合格。
（4）操作�？谱o(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目：護(hù)士長有計(jì)劃地安排護(hù)士操作機(jī)會(huì)，并在操作前組織講座與示范；護(hù)士每次操作后要登記考核表，由護(hù)士長或教學(xué)護(hù)士檢查完成情況并簽名。
�。�5）組織專題護(hù)理查房：每月一次；由負(fù)責(zé)該病人的責(zé)任護(hù)士作中心發(fā)言而無言人，大家討論，最后由護(hù)士長作總結(jié)性發(fā)言；護(hù)士長須將查房考評(píng)成績記錄于考核本內(nèi)。
�。�6）組織提問：每周一次；
由護(hù)士長確定提問內(nèi)容，指定一護(hù)士回答，其他護(hù)士補(bǔ)充，最后由護(hù)士長公布標(biāo)準(zhǔn)答案；提問的'內(nèi)容可以多樣化，如�？谱o(hù)理、飲食護(hù)理、心理護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、并發(fā)癥的預(yù)防、制定一病人的護(hù)理計(jì)劃等。
�。�7）組織考核：每月護(hù)理部組織基礎(chǔ)護(hù)理操作抽考，科護(hù)士長組織考核科內(nèi)護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理操作考核；護(hù)士長將考核成績分別記入各護(hù)士的技術(shù)檔案內(nèi)。
（8）記錄工作表現(xiàn)與病人滿意度反應(yīng)：對服務(wù)態(tài)度、儀表、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助精神、出勤情況、病人的反應(yīng)等都記錄在每人的技術(shù)檔案。畢業(yè)后5年以上的培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)
�。�1）具有較熟練的基礎(chǔ)理論知識(shí)及基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，能執(zhí)行系統(tǒng)化整體護(hù)理。
（2）熟悉�？谱o(hù)理理論、技能及防治疾病的知識(shí)。
�。�3）熟練掌握配合各�？茡尵戎R(shí)及技能。
�。�4）能指導(dǎo)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)。
�。�5）掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與使用知識(shí)。
�。�6）達(dá)到護(hù)師任職條件及護(hù)理大專院校畢業(yè)。
2、培訓(xùn)方法
�。�1）護(hù)理部可根據(jù)個(gè)人特長，使其固定于某科工作，另外分期分批至ICU科室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
�。�2）也可結(jié)合工作需要，提供到外院短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。
�。�3）參加本科及大專的深造，也可鼓勵(lì)自學(xué)，以達(dá)到護(hù)理大專水平。
對護(hù)師的培訓(xùn)：
1、培訓(xùn)目標(biāo)：具的綜合護(hù)理能力和專科護(hù)理技能（如監(jiān)護(hù)、康復(fù)等），屬于定向培養(yǎng)。可結(jié)合工作需要與個(gè)人特長，使之發(fā)揮教學(xué)、科研或管理才能，達(dá)到主管護(hù)師的任職水平。
�。�1）具有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和�？评碚撝R(shí)及熟練的護(hù)理技能。
�。�2）熟悉對重危病人觀察方法，并掌握急救技能。
�。�3）掌握本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)，能運(yùn)用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序，對病人進(jìn)行身心整
體護(hù)理。
�。�4）具有一定的護(hù)理管理、預(yù)防保健及教學(xué)能力。
（5）具有閱讀、會(huì)話與翻譯外語的能力。
2、培養(yǎng)方法：以科內(nèi)培訓(xùn)為主。
�。�1）安排危重病人搶救配合工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗(yàn)。
（2）擔(dān)任護(hù)生和進(jìn)修護(hù)士的帶教工作。
（3）參加護(hù)理科研課題設(shè)計(jì)。
對主管護(hù)師的培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目標(biāo)：
�。�1）具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論并精通專科護(hù)理理論及技術(shù)，能解決本科護(hù)理業(yè)務(wù)上有疑難
問題，指導(dǎo)重危、疑難病人護(hù)理計(jì)劃的制訂
（2）具有課堂教學(xué)、編寫教材及臨床帶教能力，能組織本科各病房護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房及
參加全院性護(hù)理會(huì)診。
�。�3）能寫出一定水平的論文。
�。�4）逐步達(dá)到副主任護(hù)師的任職條件。
2、培養(yǎng)方法：
�。�1）在全院的護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課上講授�？瞥Ｒ姴☆A(yù)防、治療、康復(fù)、護(hù)理等知識(shí)。
（2）科內(nèi)有計(jì)劃地選從到院外短期學(xué)習(xí)。
（3）每年寫出1-2篇護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章，凡有文章在雜志上發(fā)表者，年終予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）每季度結(jié)合院內(nèi)及科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試，并將成績記入個(gè)人技術(shù)檔案。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)12
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生向醫(yī)生轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要時(shí)期，若把實(shí)習(xí)比作一餐盛宴，那么崗前培訓(xùn)就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和老師在培訓(xùn)中為我們介紹了醫(yī)院基本情況，規(guī)章制度，進(jìn)行了醫(yī)德衣服和思想政治教育、醫(yī)學(xué)安全教育、院內(nèi)感染和臨床基本技能教育，為我們搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，讓我們以更飽滿熱情迎接實(shí)習(xí)，以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待實(shí)習(xí)。
在培訓(xùn)中，教學(xué)辦老師提出要加強(qiáng)責(zé)任心，提高醫(yī)學(xué)技術(shù)，哲學(xué)理念和人文修養(yǎng)。我也站在一個(gè)溫和、感性的層面重新審視了自己將從事的專業(yè)，讓我明白醫(yī)生給予患者的應(yīng)該是尊重、關(guān)懷、理解與鼓勵(lì)，而我們應(yīng)該把這種人文素養(yǎng)種植于內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為一種無需他人提醒的自覺，一種以承認(rèn)約束為前提的自由，一種能設(shè)身處地為他人著想的善良，一種帶著寬容去看待世界的心。這種素養(yǎng)如同一泓溫情而透明的湖，讓所有的一切應(yīng)在湖面上，讓所有路人不禁駐足流連，莞爾贊揚(yáng)。
現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)之父美國醫(yī)學(xué)家威廉×奧斯勒爵士在書中寫道：“行醫(yī)，是一種以升學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)。它是一種專業(yè)，而非一種交易;它是一種使命，而非一種行業(yè);從本質(zhì)來講，醫(yī)學(xué)是一種使命，一種社會(huì)使命，一種人性和情感的表達(dá)”。這種表達(dá)適用于臨床醫(yī)學(xué)，同樣適用于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)，作為一門需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷積累，不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科，
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)要向在短時(shí)間內(nèi)對其有一個(gè)比較全面的掌握，并非易事。但只要我們認(rèn)真對待每一份標(biāo)本，做好每一步操作，嚴(yán)謹(jǐn)判斷每一個(gè)報(bào)告，核查每一個(gè)結(jié)果，用心為病人服務(wù)，那么病人就能得到及時(shí)的診斷和治療，我們也能從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能，這難道不是一幅再和諧不過的'藝術(shù)品嗎
在接下來的一年中，我會(huì)本著“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、博愛、奉獻(xiàn)”的精神認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)為自己將來的職業(yè)生涯營建一個(gè)牢固的根基。并在踏實(shí)的時(shí)間過程中努力鉆研、創(chuàng)新、力求在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中能良好的成長。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)13
我科護(hù)士長在全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，積極開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、落實(shí)科室各項(xiàng)制度，規(guī)范護(hù)理工作流程，提高工作效率
按年初制定的制度，我科護(hù)理人員嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》及《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真組織實(shí)施開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的各項(xiàng)工作以及落實(shí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)分細(xì)則》的實(shí)施，進(jìn)一步提升了優(yōu)質(zhì)護(hù)理及病人滿意度。
二、加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士素質(zhì)
1、認(rèn)真落實(shí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評(píng)價(jià)細(xì)則》，加大優(yōu)質(zhì)護(hù)理的工作量力度。
2、按照護(hù)理質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對病人進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立健全優(yōu)質(zhì)護(hù)理的長效機(jī)制。
3、認(rèn)真組織實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。
三、加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)
4、加強(qiáng)護(hù)士的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高護(hù)理人員專業(yè)水平和護(hù)理服務(wù)技能。
5、加強(qiáng)病房管理，做到護(hù)士長巡視，護(hù)士長參與護(hù)理查房，及時(shí)了解和滿足護(hù)士的`需求及護(hù)理工作需要。
6、加強(qiáng)科室護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、疑難病例討論、護(hù)理會(huì)診、危重病例討論分析，對病人進(jìn)行健康教育、安慰問詢問和護(hù)理查房等等。
7、加強(qiáng)護(hù)理人員職業(yè)道德教育、文明禮貌服務(wù)、基礎(chǔ)護(hù)理、急救設(shè)備、物品擺放、手術(shù)室、護(hù)理危重病人交、危重病人護(hù)理、搶救護(hù)理、病人出入院及新生兒安全管理工作、護(hù)理文件書寫等。
8.鼓勵(lì)護(hù)士積極參加各種學(xué)歷培訓(xùn)、繼續(xù)教育，積極參加醫(yī)院組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、加大科室護(hù)理管理力度
9、護(hù)理部定期檢查科室護(hù)理質(zhì)量，每月質(zhì)量檢查結(jié)果及時(shí)反饋給各科室，并進(jìn)行總結(jié)分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
10、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生，堅(jiān)持加大重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全管理力度，不定期檢查安全隱患，防止發(fā)生差錯(cuò)事故。
11、嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)院、護(hù)理部有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度及操作流程，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)護(hù)理操作，做到防范于未然，有章可循，防患于未然。
12、認(rèn)真做好病人的健康宣教，做到以病人為中心，提高科室病人滿意度，促進(jìn)護(hù)理工作健康、持續(xù)發(fā)展。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)14
手術(shù)病人的心理特點(diǎn)是緊張、焦慮、恐懼、煩躁、反應(yīng)遲鈍、失眠、抑郁等。手術(shù)對每一個(gè)病人來說是一種特殊的經(jīng)歷，病人進(jìn)手術(shù)室大多有無可奈何心態(tài)。在手術(shù)麻醉過程中，無論何種麻醉方式都會(huì)發(fā)生意外。導(dǎo)致心跳驟停是麻醉中最嚴(yán)重的一種麻醉意外，也是搶救中最難的一種麻醉意外。筆者將XXXX年12月～XX年5月對加強(qiáng)手術(shù)前的心理護(hù)理、術(shù)前病人的防視護(hù)理、配合麻醉意外的護(hù)理進(jìn)行回顧性總結(jié)，并報(bào)告如下。
1.術(shù)前的心理護(hù)理
1.1手術(shù)無論大小，患者在心理上都需要承受一定的壓力。病人進(jìn)手術(shù)室，往往有種“生命掌握在醫(yī)護(hù)人手中”的心理，醫(yī)護(hù)人員的言行舉止會(huì)直接影響病人的情結(jié)。故手術(shù)室護(hù)士必須態(tài)度和藹、儀表整潔、舉止端莊。注意各方面的修養(yǎng)是做好心理護(hù)理的重要前提。
1.2不斷學(xué)習(xí)新的的醫(yī)學(xué)理論技術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，提高護(hù)士的自身素質(zhì)，消除病人緊張恐懼等心理，使病人能在最佳心理狀態(tài)下配合手術(shù)。
2.術(shù)前防視護(hù)理
2.1解病人。術(shù)前到病房防視病人，用自己的言行與病人溝通，讓病人表達(dá)自己的擔(dān)憂，提出各種問題，并用科學(xué)誠信的態(tài)度耐心的解答，使他們消除顧慮，對手術(shù)充滿信心。
2.2大多數(shù)患者急于了解麻醉和手術(shù)方法，我們就術(shù)前到病房防視病人，向病人介紹術(shù)和麻醉方法，示范手術(shù)時(shí)的體位，使其術(shù)前在病房床上預(yù)先進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)入手術(shù)室后能立主動(dòng)配合，提高麻醉成功率，保證手術(shù)的順利進(jìn)行。
2.3閱讀病歷，詢問病史，查看病人的一般情況和化驗(yàn)單據(jù)等輔助檢查，手術(shù)名稱、麻醉方法，充分掌握病人的病情，預(yù)測術(shù)中可能發(fā)生的意外情況，及時(shí)擬定解決問題的措施。
2.4講解術(shù)前留置胃管、尿管、禁食、禁飲的時(shí)間和重要性，并告知有關(guān)注意事項(xiàng)，取得病人的主動(dòng)配合。
3.術(shù)中麻醉意外的配合護(hù)理
3.1常備器械和藥物的準(zhǔn)備，如麻醉機(jī)、氣管插管用物、心電監(jiān)測儀、吸引器等。搶救用藥如腎上腺素、利多卡因、阿托品、多巴胺、間羥胺、碳酸氫鈉等。
3.2麻醉期間嚴(yán)密觀察病情，可早期發(fā)現(xiàn)，盡快進(jìn)行搶救。保持呼吸道通暢，如口腔內(nèi)有異物，協(xié)助麻醉醫(yī)師吸引清除，如果發(fā)現(xiàn)氣道堵塞，準(zhǔn)備氣管切開包，必要時(shí)作氣管切開。在麻醉醫(yī)師準(zhǔn)備氣管插管時(shí)，護(hù)士應(yīng)先口對口人工呼吸，避免病人的通氣中斷。建立可行的靜脈通道，為搶救時(shí)用藥爭取時(shí)間。
3.3如心跳驟停發(fā)生在手術(shù)前的麻醉中，護(hù)士應(yīng)先行胸外心臟按壓，同時(shí)加快輸液速度，按
醫(yī)囑準(zhǔn)確無誤地應(yīng)用搶救藥物。既往復(fù)蘇病人用藥時(shí)多用心內(nèi)直接注射，現(xiàn)主張靜脈注射及氣管給藥，起效時(shí)間及藥物效果與心內(nèi)注射相同，避免心內(nèi)注射對心肌損傷的不利因素，及早進(jìn)行心肌監(jiān)測，并向醫(yī)生準(zhǔn)確提供各種數(shù)據(jù)。
4. 體會(huì)
4.1隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)水平的不斷發(fā)展，作為一名手術(shù)室護(hù)士，不但要在外科手術(shù)配合方面有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還要有心理學(xué)知識(shí)，掌握術(shù)前病人的各種心理狀態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，使自己的技術(shù)水平精益求精。
4.2只有具備豐富的手術(shù)前護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，才能使手術(shù)室護(hù)理工作從被動(dòng)走向主動(dòng)，從室內(nèi)走向室外，才能對病人的各種疑問給予滿意的答復(fù)，得到病人的信任，更好地做好身心護(hù)理工作。
4.3隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展，麻醉已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)界所用屬目。麻醉意外單靠醫(yī)生的力量往往是不夠的，必須有手術(shù)室護(hù)士的緊密配合。這就要求我們要努力學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，在搶救病人的剎那間，挽救病人生命的關(guān)鍵時(shí)刻，與醫(yī)生配合默契，動(dòng)作協(xié)調(diào)，爭分奪秒地挽救病人的生命。
做為新人，感謝一路以來護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的關(guān)心與厚愛，得以讓我迅速成長。記得劉主任常說“身為機(jī)關(guān)人員，我們的工作就是為臨床服務(wù)的�！彼裕瑢τ谂R床工作經(jīng)驗(yàn)不多的我，非常珍惜這次為期3個(gè)月的下科學(xué)習(xí)，手術(shù)室工作雖然辛苦，但是我深知�？谱o(hù)理在臨床護(hù)理發(fā)展中的重要性，同時(shí)我也將牢牢記住主任的教導(dǎo)，只有深入臨床一線，才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更好地為我們的天使們服務(wù)。
印象最深的是第一天上班，由于手術(shù)室封閉的層流環(huán)境，一戴上口罩就有一種頭暈?zāi)X脹缺氧的感覺，但看到手術(shù)間里護(hù)士忙碌的身影，我暗暗跟自己說，一定要撐過去。這里的工作與其他科室實(shí)完全不同，一舉一動(dòng)都要保持無菌，所以類似鋪臺(tái)、洗手等表面上看似簡單的動(dòng)作，內(nèi)在卻大有講究。于是，在教員的指導(dǎo)下，認(rèn)真反復(fù)練習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作。器械包很重，但只能單手拿著，因?yàn)榱硪恢皇忠?fù)責(zé)打開包布，整整一天下來，手已經(jīng)酸得抬不起來了，腿也因?yàn)殚L時(shí)間的站立變得麻木，一種對手術(shù)室護(hù)士的敬佩之情從心底油然而生，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，雖然只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但已能從中窺見到天使們對患者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
轉(zhuǎn)眼，在手術(shù)室學(xué)習(xí)已經(jīng)2周了，逐步適應(yīng)了這里的快節(jié)奏。8點(diǎn)交班前便要把手術(shù)前的'物品準(zhǔn)備齊全，對患者進(jìn)行術(shù)前安撫，擺好手術(shù)體位，手術(shù)一開始，那便是打起十二分精神，全程投入到手術(shù)的配合中去，只有中午短短的午餐時(shí)間能放松一下心情，過后便又和
教員一起回到我們的手術(shù)間繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這段時(shí)間里，讓我深刻體會(huì)到了護(hù)士每天的工作其實(shí)很辛苦很瑣碎，但她們每天卻任勞任怨地堅(jiān)持著一份白衣天使的職責(zé)。感謝護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為我打開了一扇窗，使我能深入的走近我們的護(hù)士，感受她們的辛苦，理解她們的付出。我將帶著這次下科所看到、聽到、思考到的運(yùn)用于今后的工作中，換位思考；始終以飽滿的熱情和精神面對每一位患者，每一位護(hù)士姐妹，盡自己最大的努力，為我院的護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
護(hù)士的培訓(xùn)總結(jié)15
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)我們(wǒ men)的行為，促進(jìn)人員的管理。通過護(hù)士長對護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能更好的效勞于患者。通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和效勞質(zhì)量，效勞意識(shí)的提高有重要意義。
專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的根底，雖然我們在讀書期間，具備了一定的專業(yè)知識(shí)，但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷開展更新的，這就需要我們多學(xué)習(xí)，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的，病人生死攸關(guān)，生命相托，因此我們的責(zé)任重于泰山。每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們馬虎，日常工作中我們一定要嚴(yán)格按照(ànzhào)規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神。
禮儀作為一種特殊的溝通語言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì)讓人賞心悅目。把良好的禮儀習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，把禮儀融入生活。對于工作任務(wù)(rèn wu)，無論其難度如何，都必須全身心地奉獻(xiàn)自己的能力。工作中難免會(huì)遇到困難，要注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。對工作只有心存責(zé)任感，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴，而不是得過且過，才能夠出色地完成工作任務(wù)。
此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)，讓我明白了在今后的護(hù)理工作中，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，要具備高度的責(zé)任心，遵守(zūnshǒu)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保在工作中不出任何過失。虛心向各位護(hù)理前輩學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己，用我們的真誠和愛心去守候人最珍貴的生命，實(shí)現(xiàn)自己人生最崇高的理想。
時(shí)間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回憶，轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的崗前培訓(xùn)就過去了。在這短短的三個(gè)月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經(jīng)過為期(wéiqī)三個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn)，感受到護(hù)理部的用心良苦，10個(gè)操作逐一為我們示范，護(hù)長輪流為我們上課，這是多么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué)，讓我們獲益匪淺。護(hù)士培訓(xùn)就是開胃菜，讓我們以最正確的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實(shí)根底。
從醫(yī)院護(hù)理管理的概況、護(hù)理的核心制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書的書寫到四項(xiàng)急救措施，老師們無不細(xì)心地為我們講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們心領(lǐng)神會(huì)，明白到里面的關(guān)鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學(xué)過的護(hù)理核心制度，原來就是很多護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)，十項(xiàng)之多的制度分析起來真的不簡單，都是從我們?nèi)粘Ｗo(hù)理中表達(dá)出來的，不可或缺，需要我們用心對待(duìdài)。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心、有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地效勞于患者。
離開學(xué)校已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年時(shí)間，現(xiàn)在再次接觸書本上的東西，仿佛有種思念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有時(shí)機(jī)去重溫(zhònɡ wēn)書本上的東西，學(xué)習(xí)到本院的護(hù)理精髓之處，更快地融入醫(yī)院這個(gè)大家庭里面。這次培訓(xùn)的課程讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的根底，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的`價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)心，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問;時(shí)刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹;同情關(guān)心和體貼病人;擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)(yī ɡè)非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善(wánshàn)自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。
3、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助(xiézhù)精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>
4、提高(tí gāo)整體思想素質(zhì)
在我個(gè)人看來，實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色(jué sè)開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行(zhíxíng)任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。
可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了u還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)(yī ɡè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為(yǐwéi)可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望!
現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，所以(suǒyǐ)我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么屢次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡(zōngjì)，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底(gēndǐ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)(zǎodiǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新(chuàngxīn)思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑效勞：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到(gǎndào)溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)(shìyìng)的過程，很多缺乏之處需要改良，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
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