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高職教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-28 21:14:45 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

高職教師培訓(xùn)總結(jié)(精選17篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的高職教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

高職教師培訓(xùn)總結(jié)(精選17篇)

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 1

  今年暑假,有幸來到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高職教師教育能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)班的時(shí)間是20xx年7月5日至7月24日,總共20天。通過這次培訓(xùn)使我知道了高職教育改革理念,理解了什么是任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)方式以及如何使用這種任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)方式的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,總的來說是受益匪淺,下面就這次培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié):

  一、綜述

  這次我參加培訓(xùn)地點(diǎn)是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續(xù)教育學(xué)院。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立,是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校,是國家示范性高等職業(yè)院校首批立項(xiàng)建設(shè)院校。校舍建筑面積20多萬平方米。學(xué)院下設(shè)6個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)教育集團(tuán),11大類43個(gè)專業(yè),并涵蓋了機(jī)電、模具、計(jì)算機(jī)、電子信息、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。全日制高職在校生8000多名,非全日制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人。學(xué)院還是全國高職高,F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專實(shí)驗(yàn)基地、教育部數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、浙江省重點(diǎn)建設(shè)的示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等。

  我參加培訓(xùn)的時(shí)間是從7月5日到7月24日,總計(jì)學(xué)時(shí)160。在20天的培訓(xùn)時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設(shè)計(jì)案例分享。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長所作的高職教育實(shí)踐和感悟,寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項(xiàng)目化改造,寧職院職教研究所所長任君慶所作的教學(xué)與科研,寧職院教務(wù)處處長所作的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)——實(shí)踐者的思考等講座等等。課程設(shè)計(jì)案例包括機(jī)械制圖、思政、中醫(yī)、國際商務(wù)單證、唐宋詩詞鑒賞、大學(xué)英語、應(yīng)用文寫作等。除了培訓(xùn),基地負(fù)責(zé)人還給我們布置了作業(yè),比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設(shè)計(jì)等,最后培訓(xùn)班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)。

  通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我感受到寧職院從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師對(duì)于課程改革的重視和努力,正是因?yàn)槟苡芯薮蟮腵付出所以才能換得今天在高職教育領(lǐng)域的成就。而我們學(xué)校要想出成績必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習(xí)。首先要轉(zhuǎn)變觀念,教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革,僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長所說的那樣,高職教育改革應(yīng)該進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),然后從上至下逐層開展。其次,改革應(yīng)該落實(shí)到每門課程上去,不僅專業(yè)課核心課程要改,其它基礎(chǔ)課公共課也要改。改革應(yīng)該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo),至于是采用項(xiàng)目化改革還是工作過程為導(dǎo)向還是案例式教學(xué)可以依據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)而異。最后,改革肯定是困難的,是要付出時(shí)間和精力的,但是只要我們肯努力,改革一定會(huì)取得成功。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身。

  二、寧職院培訓(xùn)的總體印象:

  1、培訓(xùn)基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負(fù)責(zé)任,事事與班集體商量,盡量滿足全體學(xué)員的要求。據(jù)我觀察,每個(gè)學(xué)員都私下拿這次培訓(xùn)與以往經(jīng)歷過的培訓(xùn)項(xiàng)目作個(gè)比較,都覺得這次培訓(xùn)無論從內(nèi)容和形式、服務(wù)上都占優(yōu)勢(shì)。

  2、培訓(xùn)講師都極具代表性和具有個(gè)人魅力。xx等專家老師,從宏觀教學(xué)管理改革到微觀課程改革,為我們作出了全面的指導(dǎo)和示范。他們個(gè)性都十分鮮明,張?jiān)洪L領(lǐng)導(dǎo)大氣、戴教授課改權(quán)威、任教授語言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等,給我印象十分深刻,極其欽佩。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容很現(xiàn)實(shí),就是要我們將自己的一門課按照能力本位進(jìn)行項(xiàng)目化改造。這個(gè)要求看似單一,但做起來很難。每門課都做成一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目貫穿始終,這個(gè)突破點(diǎn)的尋找十分費(fèi)腦筋。所以這次培訓(xùn)整體來說,學(xué)員都是緊張的。我們都很認(rèn)真的聽講座,花很多的時(shí)間和精力來進(jìn)行自己的課程設(shè)計(jì)改革。

  三、得到的啟發(fā):

  1、精品課首先應(yīng)是觀念上的精品,所謂思想決定行動(dòng)。如果觀念上沒有更新,再怎么“添油加醋”,課程仍然會(huì)原地踏步。

  2、理解了“項(xiàng)目”、“情境”、“任務(wù)”的關(guān)系。要設(shè)計(jì)出與企業(yè)實(shí)際工作緊密結(jié)合的項(xiàng)目與任務(wù);要設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的項(xiàng)目與任務(wù)。上課不是布置任務(wù),而是描繪出一個(gè)情境,在這個(gè)情境下,學(xué)生自主思考該如何做才能解決問題。所以,情境是項(xiàng)目、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來至于工作過程,但不是簡(jiǎn)單工作過程的照搬照抄,而是根據(jù)教學(xué)課程體系的要求,有針對(duì)有目的的把工作過程的情境引入教學(xué),是工作過程的升華。

  3、課程改革不是老師一個(gè)人的事。老師是課程改革的核心,但是光有老師的教學(xué)改革是行不通的。課程改革上升到一定高度,一定是教學(xué)管理的改革。教學(xué)管理必須為教學(xué)改革服務(wù),為教學(xué)改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會(huì)在行進(jìn)過程中夭折,會(huì)使老師對(duì)學(xué)校從“沒有滿意”發(fā)展成“不滿意”,造成負(fù)面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風(fēng),從領(lǐng)導(dǎo)層開始下定決心,全校教師共同實(shí)施課改大計(jì),才能取得卓越成效,這是我們真正要學(xué)的東西。

  4、課改不是行不行的問題,而是好不好的問題。課改不改都能上,都行,但是教學(xué)效果怎么樣呢?這才是我們要解決的問題。在改革的過程中,要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,不急不燥。

  5、如果一個(gè)課程的教學(xué)學(xué)生很閑而老師很忙的話,這個(gè)教學(xué)肯定是失敗的,如果反過來,教學(xué)過程學(xué)生很忙而老師很閑的話,這個(gè)教學(xué)肯定是成功的。我們現(xiàn)在有很多的課程教學(xué),老師很忙,基本是滿堂灌,兩節(jié)課下來,老師累的汗流浹背,而學(xué)生呢,昏昏欲睡,要不就是玩手機(jī)或聊天。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法也許適合于本科層次的學(xué)生教學(xué),但是對(duì)于我們高職學(xué)生卻是不適合的。有的老師在抱怨學(xué)生高考分?jǐn)?shù)低,學(xué)生底子差的時(shí)候,我想說一句沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師。學(xué)生上課的時(shí)候沒有興趣,學(xué)不進(jìn)去,不是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)或者學(xué)不好,你看他們打電腦游戲的時(shí)候怎么玩得這么好,打籃球的時(shí)候怎么這么有激情呢,就是因?yàn)槟鞘撬麄兿矚g的東西。那我們?cè)谏险n的時(shí)候?yàn)槭裁淳筒荒軒Ыo學(xué)生喜歡的東西呢。

  四、我自己的課程改革:

  當(dāng)老師也有5年多的時(shí)間了,在這5年間做為一個(gè)老師,我也一直想當(dāng)一個(gè)合格的老師,不斷努力著試圖提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),但也有時(shí)候感覺到事情并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單。也嘗試過進(jìn)行教學(xué)方面的改革,但教學(xué)過程中總遇到這樣或那樣的難題,而教學(xué)的效果也并不那么盡如人意。通過這次學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)我有一種豁然開朗的感覺,之前的種種關(guān)于課程的內(nèi)心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說現(xiàn)在是一種趨勢(shì),我們學(xué)校也在進(jìn)行相應(yīng)的課程改革,但是,不管我怎么努力都好像是霧里看花、水中望月,雖然自己也很努力的去做,但是在教學(xué)效果上來看總也沒有什么大的改觀。

  通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了戴士宏老師的關(guān)于職業(yè)教育能力本位的項(xiàng)目化教學(xué)的先進(jìn)理論,這套理論很完善,它的核心的內(nèi)容就是以提高學(xué)生的能力為首要目標(biāo),手段就是通過項(xiàng)目化的教學(xué),把工作過程引入教學(xué),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生能力的快速提高,讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。然后學(xué)習(xí)寧職院各位老師的各種專業(yè)的實(shí)例解說,感覺自己如沐春風(fēng)、受益匪淺。并以此來指導(dǎo)我的《空氣調(diào)節(jié)》課程的課程設(shè)計(jì)改革,雖然在開始的過程中也遇到了很多困難,比如不知道如何把能力本位引入到我的課程,比如不知道如何改造現(xiàn)在以知識(shí)本位為主的教學(xué)體系,比如不知道如何進(jìn)行情境設(shè)計(jì)等等。最終完成了我的課程設(shè)計(jì)。在這個(gè)設(shè)計(jì)中我的核心思想是用情境導(dǎo)入項(xiàng)目,用項(xiàng)目引入任務(wù)。

  1、課程模塊設(shè)計(jì)

  2、教學(xué)情境設(shè)計(jì)

  3、教學(xué)考核設(shè)計(jì)

  最后,課程設(shè)計(jì)雖然完成了,但是我覺得未來還有很長的路要走,首先是設(shè)計(jì)本身并不完善,還有很多需要修改和完善的地方,其次課程的實(shí)施性還不是很強(qiáng),要想在課堂上真正實(shí)施起來還有一定的難度。

  第三,課程設(shè)計(jì)要求有很多的工廠及公司工作的經(jīng)驗(yàn),這正是我欠缺的。我將在未來合適的時(shí)間找機(jī)會(huì)到工廠和公司實(shí)習(xí),增加我的實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn),以此來不斷完善我的課程改革設(shè)計(jì),來完善我的課程教學(xué)。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 2

  20xx年7月21日至20xx年7月30日,我參加了威海職業(yè)學(xué)院舉辦的“PLC、觸摸屏、變頻器應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)師資培訓(xùn)。在為期十天的培訓(xùn)時(shí)間里,我們的教學(xué)和生活安排得很充實(shí)、忙碌,使我對(duì)高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。在培訓(xùn)過程中,這些來自各地的高校老師一起學(xué)習(xí),一起討論,一起生活,我們?cè)谡J(rèn)真中得以教學(xué)的收獲,在爭(zhēng)辯中得以知識(shí)的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進(jìn)的教學(xué)方法,積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立了真摯的兄弟院校友誼,最后享受著豐收的喜悅,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)點(diǎn)簡(jiǎn)介

  威海職業(yè)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一、省級(jí)特色專業(yè);專業(yè)建成國家級(jí)精品課程2門、省級(jí)精品課程5門;主編特色教材11部;承擔(dān)市級(jí)以上教研課題9項(xiàng);獲得省級(jí)以上教學(xué)研究成果獎(jiǎng)6項(xiàng);團(tuán)隊(duì)多次成功的舉辦教育部高職高專的PLC及工業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、山東省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)等培訓(xùn)項(xiàng)目,累計(jì)達(dá)400多人次,為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術(shù)等培訓(xùn)多次,培訓(xùn)員工1000多人次。

  二、培訓(xùn)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)效果

  威海職業(yè)學(xué)院高度重視本次培訓(xùn)工作,對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求,根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況,精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作,他們從電氣自動(dòng)化課程出發(fā),采用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式,“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目教學(xué),使學(xué)員掌握以西門子PLC、觸摸屏、變頻器為主的自動(dòng)化設(shè)備編程、安裝調(diào)試及聯(lián)網(wǎng),提高教師的教育教學(xué)水平和實(shí)踐技能;并通過共享專業(yè)近年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)員的課程開發(fā)能力。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求,抓住了當(dāng)前電氣自動(dòng)化專業(yè)的主流技術(shù),安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課,受到了廣大學(xué)員的`好評(píng),呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。培訓(xùn)教學(xué)中,通過對(duì)本專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹,開展培訓(xùn)授課。在此基礎(chǔ)上,參訓(xùn)學(xué)員通過小組實(shí)訓(xùn)練習(xí),相互交流,既開拓了視野,又較好地掌握了實(shí)用技術(shù),為自己今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、相互交流和學(xué)習(xí),分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各高職院校,有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),大家所處的崗位不同,從事的工作內(nèi)容也不一樣,其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想,生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā),使我受益匪淺。

  雖然大家的經(jīng)歷不同,但都以誠相待,都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、相知,成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助,關(guān)心愛護(hù),收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了友誼。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

  四、明確今后的工作目標(biāo)

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ),強(qiáng)化了專業(yè)理論,提高了專業(yè)技能。培訓(xùn)使我更清晰地認(rèn)識(shí)到,作為一位電氣化專業(yè)課教師,必須具有淵博的專業(yè)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì),我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),追蹤行業(yè)發(fā)展新方向,掌握行業(yè)新技術(shù)。否則,我們的知識(shí)就要落后,我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。

  在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實(shí)際,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

  這次國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多,一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流,分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷的提高和更新知識(shí),才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 3

  作為成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名新進(jìn)數(shù)學(xué)教師,我深知自己責(zé)任重大。剛剛從學(xué)校走出來的我,對(duì)于學(xué)院的發(fā)展歷史及發(fā)展愿景等與學(xué)院息息相關(guān)的信息知之甚少。為了使我們這些新教師轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教學(xué)理念,明確自己的職責(zé),學(xué)習(xí)學(xué)院人事管理、教學(xué)管理制度,學(xué)院新引進(jìn)的教師開展了培訓(xùn)。盡管時(shí)間只是短短的兩天,但是從一名對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懵懵懂懂的畢業(yè)生,變成一個(gè)能夠全面認(rèn)識(shí)高職高專教育特點(diǎn),并試圖努力將自己變成學(xué)生合格向?qū)У男陆處煛N疑钋畜w會(huì)到,“人類靈魂工程師”這句話不再是一句空話,而是實(shí)實(shí)在在反映了作為一名教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。尤其作為高職高專的教師,面對(duì)的學(xué)生群體需要我們教師傾入更多的關(guān)心和幫助,才能夠保證每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。下面總結(jié)我對(duì)成航院這兩天培訓(xùn)的了解及深刻體會(huì)。

  一、辦學(xué)理念及未來規(guī)劃

  首先學(xué)院的院長張?zhí)N啟給我們介紹了學(xué)院的辦學(xué)理念及未來規(guī)劃?梢哉f經(jīng)過創(chuàng)校至今,我院是成果卓越,這是每個(gè)成航人都津津樂道的。我校實(shí)行開放辦學(xué)、開門辦學(xué),并加強(qiáng)校企合作。另外張?jiān)洪L還給我們介紹了學(xué)校十二五期間的政策導(dǎo)向。秉承勤奮嚴(yán)謹(jǐn)活潑文明的校風(fēng),核心任務(wù)是以質(zhì)量提校,創(chuàng)新興校,辦出特色,加強(qiáng)校際合作,工學(xué)結(jié)合,牢記明德篤實(shí)求實(shí)創(chuàng)新的校訓(xùn),建立一支一流的教學(xué)隊(duì)伍。在十二五末我校力爭(zhēng)達(dá)到四個(gè)位居前列,做好人才培養(yǎng)的五個(gè)對(duì)接。最后,為了更好地融入學(xué)校,為發(fā)展貢獻(xiàn)力量,張?jiān)洪L給我們新教師提出了幾點(diǎn)寶貴的意見。以教師為職業(yè),教書為事業(yè)。教師要熱愛自己的事業(yè),在自己的工作崗位潛心研究,青年教師要好好利用這塊平臺(tái),做出一番事業(yè)來。我們應(yīng)該熱愛學(xué)校,熱愛崗位,熱愛學(xué)生,要有認(rèn)同、歸屬、自豪感,高位求進(jìn)。另外還要重視師德建設(shè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升人格魅力,以德服人。

  二、高等職業(yè)教育的屬性與特征

  學(xué)院劉建超院長向我們介紹了高職教育的屬性與特征,讓我又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。高職教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路,其根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才,其人才培養(yǎng)模式為校企合作辦學(xué),工學(xué)結(jié)合育人。另外通過比較人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容、育人模式、師資隊(duì)伍、實(shí)踐育人條件等多角度我了解到高等職業(yè)教育的基本特征。目前學(xué)校還面臨著一些主要問題,如管理機(jī)制與運(yùn)行機(jī)制不靈活,辦學(xué)活力不足;專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié),課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用脫節(jié),教學(xué)手段和方法針對(duì)性不強(qiáng);師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不能滿足高端技能型人才培養(yǎng)的要求,“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理制度尚未建立;畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能完全滿足工作要求,學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、職場(chǎng)環(huán)境尚待完善,職業(yè)精神培養(yǎng)也需加強(qiáng);趯W(xué)院十二五建設(shè),我們必須要進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新,大力實(shí)施特色品牌專業(yè)建設(shè)工程,深入探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,著力推進(jìn)人才強(qiáng)校工程,強(qiáng)快保障條件建設(shè)促進(jìn)我校發(fā)展。最后劉院長給我們新老師提出了幾點(diǎn)殷切的希望,要在今后不斷學(xué)習(xí),為人師表,要有愛心,讓我受益良多。

  三、如何做一名高職院校優(yōu)秀教師

  做教師難,做優(yōu)秀教師更是難上加難。李學(xué)峰教授就給我們青年教師講解了如何才能成為一名優(yōu)秀的高職教師。以前一直都不理解為何要將教師稱為“人類靈魂的工程師”,現(xiàn)在才知道這是社會(huì)給予教師的最高尚的溢美之詞。教師的人格魅力表現(xiàn)在教師的忠誠上,作為一種職業(yè)教師必須要對(duì)得起這份工作,作為一種事業(yè),教師必須對(duì)得起學(xué)生。教師要有使命感和歷史責(zé)任感,以大氣成大器,明大事成大師,以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展。教師要有拼搏精神、科學(xué)精神、求實(shí)精神和團(tuán)隊(duì)精神。我們應(yīng)該追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,從小事做起,細(xì)節(jié)決定成;我們應(yīng)該實(shí)事求是,解放思想,與時(shí)俱進(jìn),不畏權(quán)貴,不唯書本,不貪名利,并學(xué)會(huì)為他人鼓掌,為同行鼓掌,為反對(duì)過自己的人鼓掌。這些才是教師真正的價(jià)值。

  從李教授的講解中,我深刻認(rèn)識(shí)到教師必須敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和樂業(yè),才能使自己優(yōu)秀。另外李教授在與我們青年教師的互動(dòng)中總結(jié)了職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)之間的區(qū)別與關(guān)系,職業(yè)是專業(yè)的基礎(chǔ),事業(yè)是職業(yè)人的最高境界,職業(yè)發(fā)展到一定的高度也自然成為事業(yè)。最后李教授給我們介紹了基于工作過程導(dǎo)向的高職課程“3343”開發(fā)理論,該理論與20xx年獲得國家高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),為高等職業(yè)教育提供了具有普適性的、可推廣、可借鑒的課程開發(fā)方法和有效途徑。學(xué)院6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)按照“3343”課程開發(fā)模式,與行業(yè)企業(yè)共同重構(gòu)了工學(xué)結(jié)合、能力本位的課程體系,開發(fā)出了各個(gè)專業(yè)的主要課程,建設(shè)了包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、媒體素材等在內(nèi)的豐富的專業(yè)教學(xué)資源,形成了6個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)整體解決方案。這些成果讓我這個(gè)剛剛成為成航院一份子的`新教師感到無比的自豪,同時(shí)也鼓勵(lì)我以此為榜樣,不斷努力,開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更好的成果。

  四、學(xué)院教學(xué)管理制度及對(duì)教師工作規(guī)范的要求

  教務(wù)處副處長在介紹學(xué)院制度之前先給我們強(qiáng)調(diào)了如何才能上好一堂課,或者說課堂的效果好不好首先要看學(xué)生學(xué)的好不好,也就是說要以學(xué)生為主體而不是以教師為主體;其次課程應(yīng)該突出能力目標(biāo),高職教育更注重的是知識(shí)的應(yīng)用而不是知識(shí)本身等等。這些都讓我對(duì)上好一堂課了有了更深刻的認(rèn)識(shí),不論自己的知識(shí)多么全面,自己的能力多么的強(qiáng),最后還是要看學(xué)生是否能夠掌握,是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。祝處長給我們強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)成航院新教師教學(xué)過程的規(guī)范要求,包括課前準(zhǔn)備、考勤與紀(jì)律、平時(shí)成績、教學(xué)日志及課后要求。要知道,高職院校都非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng),更注重的是工學(xué)結(jié)合,以行動(dòng)為導(dǎo)向,因材施教。教師只能先對(duì)自己嚴(yán)格要求,才能去要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的相關(guān)制度。教師還要以德服人,要具有高尚的師德,前提就是要讓自己了解學(xué)校的教學(xué)管理制度,認(rèn)真遵守,認(rèn)真實(shí)施。

  五、成航院人事管理制度

  組織人事部部長給我們介紹了學(xué)院相關(guān)的人事管理制度,作為一個(gè)教師,要以自己的職業(yè)作為終身的事業(yè)看待。青年教師剛剛立足自己的工作崗位,很多方面還存在著一些問題,需要學(xué)校不斷的考核來肯定自己。教師是人類靈魂的工程師,不能抱著一切向錢看的思想,沒有付出哪里來的回報(bào)。要想獲得學(xué)校和學(xué)生的肯定,必須自己做好,在上好課的同時(shí),自己也要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面。最后任部長還給我們分享了兩個(gè)和尚的故事,告誡我們今天我們領(lǐng)的薪水再多,那都是挑水,而要把握閑暇時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。

  總的來說,經(jīng)過這兩天的培訓(xùn),讓我對(duì)一名高職院校的教師的身份重新定位,對(duì)學(xué)院的相關(guān)信息也有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的工作過程中,我將會(huì)更加努力,向著人類靈魂的工程師的目標(biāo)邁進(jìn)。我相信,今天我以成航為榮,明天成航以我為榮。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 4

  20xx年8月1日至8月28日期間,學(xué)院安排,我懷著激動(dòng)的心情,帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院參加了全國高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期28天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了:寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、B超的使用、X光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座等內(nèi)容。我們親眼目睹了名師的風(fēng)采,聆聽了很多優(yōu)秀老師精彩的課,真是無比的榮幸和自豪,雖說是在外科手術(shù)中站得很累,每天長時(shí)間的上課坐得很累,但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)看到東西部高職院校的實(shí)訓(xùn)條件差異,知道了解了我們以后的方向,還是覺得收獲多多。

  培訓(xùn)學(xué)校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況:學(xué)院開設(shè)畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機(jī)電技術(shù)、獸醫(yī)、動(dòng)物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治、獸藥生產(chǎn)與營銷、畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖與飼料、飼料質(zhì)量檢測(cè)與管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)。建有各專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室120多個(gè);建有動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疾病檢測(cè)中心、飼料廠、GMP標(biāo)準(zhǔn)獸藥廠、畜產(chǎn)食品加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門類齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,達(dá)到了有專業(yè)就有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的水平。

  說老實(shí)話,我是帶著滿臉的`期盼,滿腹的虔誠去的。說期盼是想去聽聽專家們的點(diǎn)評(píng)及講座,說虔誠是因?yàn)槲胰ゲ坏碇约?還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠?墒茄劢玳_了,見識(shí)到了!我不知到會(huì)的老師們有沒有我這種感覺。

  思考之一:怎樣才能做好一名職業(yè)教育教師?思考之二:怎樣才能上好職業(yè)教育課?思考之三:我們到底應(yīng)該從名師身上學(xué)些什么?

  “終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生,我覺得更適用于我們老師,在教育進(jìn)步的同時(shí),我們也要學(xué)習(xí),也要和教育一同進(jìn)步,每一次的困惑與徘徊也同時(shí)伴隨著我們理性的思考,每一次的肯定與否定之后我們總會(huì)有所提高,只有這樣,我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。

  此次培訓(xùn)采用的方式多半是實(shí)訓(xùn)的親自動(dòng)手操作,更能加深體會(huì),職教課程的開發(fā)也讓我從中受益,有不同教學(xué)方法的促進(jìn)與交流,在活動(dòng)的形式上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

  1、本次培訓(xùn)前七天是培訓(xùn)寵物美容,主要是實(shí)際動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法;接著又是為期四天的外科手術(shù),主要開了寵物常見的外科手術(shù)培訓(xùn),還做了全國技能外科手術(shù)比賽的項(xiàng)目,讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓(xùn)學(xué)生比賽打下了很好的基礎(chǔ)。

  2、請(qǐng)了本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術(shù)、新知識(shí)。在此過程中我們學(xué)習(xí)了B超與呼吸麻醉機(jī)的使用。

  3、本次培訓(xùn)還聽了為期四天的寧波職院的職教課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的講座,讓我們對(duì)職業(yè)教育有了新方向。

  山東牧院的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)班級(jí)授課精心組織和周密安排,使我們開闊了眼界、增長了知識(shí)。特別是感謝班主任李老師、班長張老師,給予班級(jí)無微不至的關(guān)懷和照顧,他們對(duì)待工作高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動(dòng)力。在培訓(xùn)班上,孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導(dǎo),以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線,深入淺出的以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。

  回來的日子里我一直想靜下心來思考,但是實(shí)在靜不下來。為什么呢?因?yàn)榻o我留下了太多的的思考,在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別,如何發(fā)展?雖然我們不可能完全到達(dá)外面先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平,更不能拿來就用。那么如何在具體實(shí)踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置,了解自身的性格特點(diǎn)和教學(xué)特色,然后再選擇符合自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷學(xué)習(xí),不斷地吸納,不斷地創(chuàng)新,以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓,有所成就!這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 5

  通過這次培訓(xùn),使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從別的老師身上學(xué)到了很多東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

  通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我們熟悉了高職教育理論,眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界。許多疑問得到了解決或者啟發(fā),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新,深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、樹立正確的師生觀、增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

  通過專業(yè)理論與技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)了寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、B超的使用、X光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座。通過學(xué)習(xí),深化了專業(yè)知識(shí)、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學(xué)者的精彩講座后,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過企業(yè)實(shí)踐,參觀了寵物醫(yī)院,我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能,以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)的工作流程和運(yùn)營模式,業(yè)務(wù)開展情況。培訓(xùn)班組織安排了學(xué)員交流,每一次的`研討,都使學(xué)員們不同的觀點(diǎn)得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討,使自己能博采眾長、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。這次培訓(xùn),對(duì)于我們學(xué)員來說,是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),能我們看到了自身知識(shí)和能力上的不足,讓我們更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我,能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感,又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)我們以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

  通過此次培訓(xùn),改變思想觀念,提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。提高了學(xué)習(xí)技能積極性,對(duì)自己在以后的教學(xué)工作,創(chuàng)新能力,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長足的提高。雖然培訓(xùn)班短暫而又充實(shí)的28天即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)生涯無止境。我們不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)學(xué)員們所寄予的殷切期望,我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識(shí)、技能、工藝和方法。爭(zhēng)當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過此次培訓(xùn)的鍛造和洗禮,每位學(xué)員都會(huì)自覺地以此作為新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 6

  20xx年7月15日至20xx年9月8日,我們來自國內(nèi)各個(gè)省市的30多名老師來到xx職業(yè)學(xué)院參加“全國高職院校生化與藥品類生物技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)”。在八周的培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了《啤酒釀造技術(shù)》、《胚毒滅活苗生產(chǎn)》、《細(xì)菌滅活苗生產(chǎn)》、《發(fā)酵工(國家)職業(yè)崗位培訓(xùn)》、《一般藥物分析與檢測(cè)技術(shù)》等豐富的理論知識(shí)及操作技能,參觀了與xx職業(yè)學(xué)院校企合作的企業(yè)。在企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩基礎(chǔ)上,親自動(dòng)手操作實(shí)踐,嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)定崗實(shí)習(xí)安排,掌握了相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)流程及操作技能,大大提升了自己今后的專業(yè)教學(xué)能力。在宏觀上也更清醒地認(rèn)識(shí)、了解生物制藥專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向,以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;在xx職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,還開設(shè)專家講座,為學(xué)員講解高職教育發(fā)展思路,探討了在教學(xué)過程中如何進(jìn)行教學(xué)科研與研究,實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實(shí)際效果

  xx職業(yè)學(xué)院是全國第二批骨干高職院校建設(shè)單位,有著較先進(jìn)和雄厚的辦學(xué)實(shí)力,承辦這次培訓(xùn)的部門為生物工程學(xué)院,是xx學(xué)院二級(jí)學(xué)院。根據(jù)來自全國各地學(xué)員及培訓(xùn)專業(yè)的具體情況,精心設(shè)置教學(xué)課程,對(duì)我們進(jìn)行了近兩周的職業(yè)教育理論及實(shí)踐技能培訓(xùn),最后完成六周的進(jìn)廠頂崗實(shí)習(xí)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在開拓教師實(shí)際教育教學(xué)及操作實(shí)踐能力。

 。ㄒ唬⿲<业闹v座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。

  由傅教授(xx院教務(wù)處長)作了《能力本位的課程體系構(gòu)建與專業(yè)核心課程開發(fā)》講座,內(nèi)容中談到了高職教育工作中存在的突出問題,未來五年高職改革與發(fā)展的政策導(dǎo)向,高職專業(yè)課程建設(shè)的思路等問題。使我們深刻認(rèn)識(shí)到高職教育辦學(xué)校企結(jié)合的重要性、緊迫性,這也是課程建設(shè)的起點(diǎn)和初衷。通過講座的.學(xué)習(xí),使我們的教育教學(xué)理念得到了更新和提高,確實(shí)受益匪淺。

 。ǘ⿲I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的生物制藥專業(yè)技術(shù)。

  1、站得高,看得遠(yuǎn)。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

  2、分方向,分類別。由于班內(nèi)30名教師來自多個(gè)省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方向也有所區(qū)別,培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。培訓(xùn)承辦方在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要,使受訓(xùn)教師都能在頂崗培訓(xùn)中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在企業(yè)頂崗安排中,按照各位老師的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)意愿,劃分不同車間及生產(chǎn)線,分模塊安排學(xué)習(xí),切實(shí)使所有學(xué)員有所學(xué),有所提高。

 。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界,更加明確了生物制藥專業(yè)的教學(xué)方向。山東綠都安特動(dòng)物藥業(yè)有限公司,是一批專家與青年科技人員按GMP國際標(biāo)準(zhǔn)合資興建的動(dòng)物藥業(yè)高科技企業(yè)。公司新建占地面積38000多平米,完全符合GMP標(biāo)準(zhǔn)的新廠區(qū),擁有粉劑、散劑、預(yù)混劑;顆粒劑、沖劑、片劑;口服溶液劑;大容量注射液、小容量注射液、粉劑和液體消毒劑等10余條GMP標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)線,生產(chǎn)工藝先進(jìn)合理。一次通過農(nóng)業(yè)部GMP驗(yàn)收,是山東省一次通過驗(yàn)收劑型最多的企業(yè)。擁有進(jìn)口高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外、紅外分光光度計(jì)等先進(jìn)的檢測(cè)儀器設(shè)備,是定點(diǎn)生產(chǎn)獸藥、漁藥的專業(yè)公司。公司技術(shù)力量雄厚,擁有一批研究員、教授、高級(jí)工程師和博士、碩士為主體的科研開發(fā)隊(duì)伍,有一批有知識(shí)、有技術(shù)、有朝氣、有創(chuàng)新意識(shí)的年輕的工程技術(shù)人員。我我們很有幸能有機(jī)會(huì)在這樣技術(shù)力量先進(jìn)的藥企學(xué)習(xí)實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗(yàn)了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

  二、孜孜不倦地汲取知識(shí)

  近兩個(gè)月的培訓(xùn),我們每天早起晚睡,興奮地奔走于各個(gè)生產(chǎn)車間,忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)著,不斷認(rèn)識(shí)新的生產(chǎn)工藝流程,又親自動(dòng)手掌握各種操作技術(shù)。每天都有新的感受,新的收獲。自從走上教學(xué)工作崗位,很難再有學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì),很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰,是我們渴望將自己學(xué)習(xí)所得能傳授給學(xué)生,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。

  這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,這一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;一些在生物制藥領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的重要信息;兩個(gè)月,我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校優(yōu)秀教師交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 7

  20xx年6月17日至7月13日,我們來自國內(nèi)各個(gè)省市的30多名老師來到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國家級(jí)高職院校骨干教師電子信息工程專業(yè)”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期一個(gè)月,分為四個(gè)階段,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《智能控制程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用》、《物聯(lián)網(wǎng)射頻卡技術(shù)及應(yīng)用》等豐富的理論知識(shí),同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室完成了一些先進(jìn)實(shí)驗(yàn),并參觀了與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的企業(yè),了解了電子信息專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)研究,以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實(shí)際效果

  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟,有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力,她根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況,精心設(shè)置了教學(xué)課程,我們進(jìn)行了將近30天的理論培訓(xùn),始終結(jié)合著實(shí)驗(yàn)觀摩與操作和一周左右的工廠公司參觀。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。

 。ㄒ唬⿲<业闹v座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。

  由劉曉歡教授通過講座的形式使我們了解高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性,使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。

  (二)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的電子信息專業(yè)技術(shù)。

  1、站得高,看得遠(yuǎn)。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,腳踏實(shí)地的'、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

  2、講得精,學(xué)得清。由于班內(nèi)30名同學(xué)來自多個(gè)省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊,培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,教師講得精煉,我們學(xué)得清晰、明白。

  (三)企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界,更加明確了電子信息專業(yè)的教學(xué)方向。在培訓(xùn)期間,我們先后參觀考察了武漢卡卡智能科技有限公司、武漢福地科技有限公司、武漢坡度SMT有限公司等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗(yàn)了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

  二、孜孜不倦地汲取知識(shí),“累”并快樂著

  將近一個(gè)月的培訓(xùn),重新又習(xí)慣了每天的早起,習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線,習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計(jì)教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰俏覀兛释v臺(tái)上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。

  這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;一些在電子信息領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的重要信息;一個(gè)月,我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名青年教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 8

  作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,新的工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),也使我對(duì)新的社會(huì)角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,使我對(duì)高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí),也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,受益匪淺,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對(duì)高職教育的新認(rèn)識(shí)及聽課體會(huì)。

  一,我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

  職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人,面向社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展,健全多渠道投入機(jī)制,加大職教投入;行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍、企業(yè)參與、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用;對(duì)于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府、行業(yè)作用的發(fā)揮,要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求,找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),在企業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項(xiàng)目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路,就是通過校企合作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合。主要標(biāo)志即實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接,專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接,畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對(duì)接,職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對(duì)接。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇。

  把教育擺在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,條件很大改善,師資隊(duì)伍水平明顯提升,教育教學(xué)改革重大突破,辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著提高,得到社會(huì)更多認(rèn)同,使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國際化趨勢(shì)。同時(shí),高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),發(fā)展理念相對(duì)落后,人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊,基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱,基本制度不夠健全,校企深度融合缺乏頂層設(shè)計(jì)、政策引導(dǎo)和機(jī)制創(chuàng)新,國際化程度有待提高,生源逐年減少,高職教育的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將更為激烈,應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展,高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)受到挑戰(zhàn)。

  二,高職院校的改革與發(fā)展

  高職教育要以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上,注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng),不僅重視操作技能,而且突出智力作用,即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實(shí)踐,培養(yǎng)理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢(shì):一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展;二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新;三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”。從高等職業(yè)教育發(fā)展看,高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平的.全面提升,是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)基礎(chǔ)。要注重校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新,要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制,充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著力點(diǎn),加強(qiáng)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系,突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),緊密聯(lián)系企業(yè)。

  三,教育教學(xué)管理與師德師風(fēng)建設(shè)

  高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,管理的范圍是全方位的,管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對(duì)口中職生以及初中畢業(yè)生,專業(yè)多、教學(xué)層次多樣、生源復(fù)雜,因此,給管理工作增加了許多困難,其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn):

  1、服務(wù)對(duì)象的多樣性,

  2、事務(wù)的繁雜性,

  3、工作的常規(guī)性、時(shí)限性,"教書育人,服務(wù)育人,管理育人,環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。管理的目的就是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生服務(wù)。因此,在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,工作環(huán)境不同,工作的對(duì)象不盡相同,在對(duì)自己工作的成就感上會(huì)有較大的差異。教師的工作主要是在前臺(tái),也就是通常所說的課堂,面對(duì)的工作對(duì)象主要是學(xué)生,在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體,但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,從而使教師能體會(huì)到自己的主體性。在與學(xué)生交往過程中,教師體會(huì)到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚(yáng),在心理上易得到滿足。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果,加之教師的工作很易量化,從而體會(huì)到自身工作的價(jià)值。

  師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況,包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過對(duì)“安貧樂道”,“教育之道”,“成長之道”的學(xué)習(xí),使我的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都有所升華。

  四,教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的。

  實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此,我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長,終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì)的角色期望而言,教師身負(fù)教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!

  作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來,面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 9

  20xx年7月,本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織展開的輔導(dǎo)員素質(zhì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),培訓(xùn)期間,培訓(xùn)教師給在所有輔導(dǎo)員作了細(xì)致而深刻的培訓(xùn),過后還展開了認(rèn)真的交流與討論,總的來說,這次培訓(xùn)很成功,不但讓參與培訓(xùn)的所有輔導(dǎo)員提升了理解,而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個(gè)人就這次培訓(xùn)的內(nèi)容做總結(jié)如下:

  一、高職高專院校輔導(dǎo)員的角色定位

  高職學(xué)學(xué)校輔導(dǎo)員是學(xué)生政治思想工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是高職學(xué)校教師和管理隊(duì)伍中的重要組成部分,每一個(gè)思想政治輔導(dǎo)員在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育過程中都有著不可替代的作用,所以,一名輔導(dǎo)員能否有準(zhǔn)確的角色意識(shí),并準(zhǔn)確的把握好自己的角色,在實(shí)際工作中是十分重要的。本人從事學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作兩年以來對(duì)輔導(dǎo)員的這個(gè)工作也有了有一定的理解。

  首先,輔導(dǎo)員是一個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)是一樣的,有自己的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)定、工作特點(diǎn)和工作方法。長期以來因?yàn)閷W(xué)校側(cè)重的是教學(xué)和科研,加上輔導(dǎo)員日常工作比較繁雜和瑣碎,工作沒成就感等原因,使得輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作定位不是很明確,認(rèn)為輔導(dǎo)員就是個(gè)學(xué)生管理員,甚至是個(gè)跳板,這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定,一定水準(zhǔn)上削弱了學(xué)生思想政治教育工作的力度。其實(shí)高職學(xué)校輔導(dǎo)員是個(gè)特殊的`職業(yè),輔導(dǎo)員是教育工作者,是學(xué)生的老師,同樣擔(dān)當(dāng)和享有著人類靈魂的工程師的稱號(hào)和榮譽(yù),這就要求輔導(dǎo)員要恪守“學(xué)高為師,身正為范”最基本的道德規(guī)范,要求我們熱愛工作、熱愛學(xué)生,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,更要持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升修養(yǎng),這樣才能處理好學(xué)生的日常管理和思想教育工作只之間的關(guān)系。我們是教師,但是我們不教書;我們是思想政治工作者,但我們的工作對(duì)象是學(xué)生;我們要給這個(gè)角色加上準(zhǔn)確的定位,這樣才能在日后的工作當(dāng)中更有針對(duì)性、更加科學(xué)、更有成效。

  二、高職學(xué)院輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)。

  教育無小事,思想政治工作更是教育中的重中之重,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的對(duì)象和工作重點(diǎn),學(xué)生的政治工作做好了,思想統(tǒng)一了,學(xué)校整體工作才能在健康穩(wěn)定的的環(huán)境下有條不紊地正常運(yùn)行。

  首先,教育應(yīng)該以人為本,不分時(shí)間、不分地點(diǎn),輔導(dǎo)員總要以身作則,這就要求輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、提升理解,一言一行都要成為學(xué)生的榜樣,這樣才能使學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展,行不正,言不順就會(huì)在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關(guān)于輔導(dǎo)員素質(zhì)培訓(xùn)班中,有輔導(dǎo)員這樣說過:“我長相一般,身材一般、學(xué)歷一般,但我做的卻不是一般的事,我是學(xué)生的超級(jí)保姆”,這樣說可能有夸張的成分,但在實(shí)際情況中,輔導(dǎo)員的確有著與保姆同樣的工作特征,學(xué)生感冒了、學(xué)生有情緒了、學(xué)生掉東西了等等,事無巨細(xì)輔導(dǎo)員都要管上以管,但與保姆不同的是,輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)生的同時(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何思考,如何以準(zhǔn)確的指導(dǎo)思想來指揮和只支配自己的行動(dòng)。

  三、強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)

  輔導(dǎo)員也是普通人,我們不可能做到“完美”,在處理事情的時(shí)候或多或少都會(huì)帶點(diǎn)個(gè)人情緒,在處分學(xué)生的時(shí)候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發(fā)雷霆,在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動(dòng)的時(shí)候,其他同事在這個(gè)時(shí)候就要即時(shí)的充當(dāng)一個(gè)“踩一腳”的角色,這樣才能做到“春風(fēng)化雨、恩威并濟(jì)”,一個(gè)拿棍子喊打、一個(gè)拿刀子喊殺,學(xué)生絕對(duì)承受不了。一個(gè)輔導(dǎo)員做的好并不是真的好,只有所有的輔導(dǎo)員、班主任都團(tuán)結(jié)起來把所有班級(jí)的學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生,并努力把整個(gè)院校的事情做好,那才叫真正的好,千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。

  四、認(rèn)真做好記錄

  培訓(xùn)中有一個(gè)輔導(dǎo)員這樣感慨:每天忙得昏天黑地,一回寢室就倒頭大睡,一點(diǎn)私人時(shí)間都沒有。這說明輔導(dǎo)員的工作其實(shí)很煩瑣、很細(xì)致,也很累,但我認(rèn)為,即使我們?cè)倜υ倮,我們也要擠出點(diǎn)時(shí)間來寫好我們的日記、周記和月記,只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提升。相信只要我們努力了,用心了,我們所寫的日記、周記和月記同樣能成為經(jīng)典發(fā)表在的刊物上被別人學(xué)習(xí)。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 10

  為貫徹落實(shí)重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印20xx年度高職高專相關(guān)師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師,參加了全國高職高專師資22個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn),F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,工作落實(shí)

  我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識(shí)。為了建設(shè)我校雙師型教師,提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程,根據(jù)我校目前專業(yè)設(shè)置情況,召開專題會(huì)議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。校董事會(huì)拔專項(xiàng)資金20萬元用于此次培訓(xùn),使該項(xiàng)工作得以順利開展。

  二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn),確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行

  師資辦根據(jù)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況,目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)各二級(jí)學(xué)院。各二級(jí)學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選。為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處,師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開了培訓(xùn)教師會(huì)議,認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求,確保了培訓(xùn)工作的'順利進(jìn)行。

  三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),努力使培訓(xùn)落到實(shí)處培訓(xùn)

  教師返校后主要做了以下工作:

  首先將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。在匯報(bào)中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲,如:建筑工程培訓(xùn)項(xiàng)目的教師談到他們通過學(xué)習(xí)了解到:目前國內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù)。掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實(shí)際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出了許多好的建議,如:參加工商管理項(xiàng)目培訓(xùn)的教師提出:學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),要考慮開設(shè)素質(zhì)拓展課。要加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度的培訓(xùn)。堅(jiān)決杜絕按課程的難易程度挑課、選課。學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項(xiàng)目培訓(xùn)的老師提出:學(xué)校要成立工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室,安裝相關(guān)造價(jià)軟件,為工程造價(jià)專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)提供有利條件。有的還提出:學(xué)校要強(qiáng)大師資隊(duì)伍,就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。

  其次,培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書面形式向相關(guān)部門匯報(bào),并寫出心得體會(huì)將體會(huì)在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。

  第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專業(yè)課教師中作了專題講座,讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實(shí)處,促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。

  第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用,將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。

  總之,通過本次培訓(xùn),我校參培的28名教師普遍認(rèn)為,他們的視野得到了拓展,對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會(huì)。參培后他們?cè)诠ぷ髦衅毡榉从吵龆寄茉诓煌瑢I(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用,對(duì)我校相關(guān)專業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動(dòng)作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 11

  自x月x日至x月x日,我有幸來到xxx學(xué)院參加了x年物流專業(yè)青年骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),由于培訓(xùn)學(xué)校的精心準(zhǔn)備和合理安排,我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),28天緊張而愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓我不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的職業(yè)教育理念,而且也深化了對(duì)教學(xué)理論、物流專業(yè)知識(shí)理論的認(rèn)知和理解,另外,培訓(xùn)學(xué)校還安排了為期一周的綜合實(shí)訓(xùn),并多次參觀當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)和公司。雖然學(xué)習(xí)是短暫的,但收獲是永恒的,下面就對(duì)這將近一個(gè)月的的培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。

  一、深刻地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育的重要性

  開課第一星期,我們進(jìn)行了職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí),聆聽了xxx教授的精彩講座,學(xué)習(xí)了我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內(nèi)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念、理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段。通過這些講座,讓我這個(gè)剛踏入職業(yè)教育門檻的青年教師,深刻地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育未來發(fā)展的無窮魅力和中國發(fā)展職業(yè)類教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名新時(shí)期、新時(shí)代的`高職院校教師應(yīng)該更新傳統(tǒng)的職教觀念,變革落后的教學(xué)模式,著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動(dòng)性和勞動(dòng)者的職業(yè)流動(dòng)性,在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為主,努力做到學(xué)校與社會(huì)職業(yè)崗位能力需求相結(jié)合,師生與實(shí)踐勞動(dòng)者相結(jié)合。做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)的工作。一定要與相關(guān)企業(yè)作一些研究,在更新課程設(shè)置、課程教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過程的同時(shí),進(jìn)一步建立建全相應(yīng)的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)訓(xùn)基地,使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有良好的技能適應(yīng)性,形成以技術(shù)應(yīng)用與綜合實(shí)踐為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

  二、鞏固了理論基礎(chǔ)、深化了校企合作的認(rèn)識(shí)

  物流專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練在整個(gè)培訓(xùn)中占了很大比重,培訓(xùn)過程中主辦單位給我們請(qǐng)了許多物流方面的專家和教授,分別從企業(yè)角度、教學(xué)角度、課程建設(shè)角度等做了詳盡的交流報(bào)告,并且留下了豐富的資料,這不僅讓我開闊了視野,而且給了我更多的課堂素材,彌補(bǔ)了自己企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,同時(shí)也讓我對(duì)物流的理論有了更深層次、更全面的理解。培訓(xùn)主辦單位的xxx毫無保留地給我們分享了他們?cè)诮ㄔO(shè)物流人才培養(yǎng)方案和課程體系中的經(jīng)驗(yàn),在建設(shè)的過程中突出:崗位輪訓(xùn),學(xué)做合一,以物流崗位職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線,促進(jìn)物流管理專業(yè)與物流企業(yè)對(duì)接、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與物流管理崗位任職要求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與物流運(yùn)作過程對(duì)接、畢業(yè)證書與物流職業(yè)資格證書對(duì)接,真正做到工學(xué)結(jié)合,校企合作,實(shí)現(xiàn)廠中校,更要實(shí)現(xiàn)校中廠。作為一名青年教師,除了要有扎實(shí)的理論知識(shí)之外,更需要有企業(yè)的經(jīng)驗(yàn),了解企業(yè)真正地需求,透析企業(yè)中所存在的問題,這就要求我們?cè)陂e暇時(shí)間,到企業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)自身的“校企結(jié)合”。

  三、通過交流和探討、認(rèn)識(shí)到了自己的不足

  參加這次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)員們是分別來自全省各地多所高職院校,在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我和其他學(xué)員相互了解、熟悉,積極討論、勤于反思,共同探討學(xué)習(xí)和工作中的問題、想法,互相交流,相互切磋,共同協(xié)作,努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過交流研討、實(shí)訓(xùn)操作等活動(dòng),對(duì)于其他兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方式、專業(yè)課程設(shè)置等方面有了更深入的了解,看到了先進(jìn)的一面,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,相互取長補(bǔ)短,為我以后的自我提高提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在交流的過程中,大家比較關(guān)心的話題還是教學(xué)方法和課堂組織。讓我印象最深兩種教學(xué)方法分別是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法和團(tuán)隊(duì)小組法。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)發(fā)比模塊教學(xué)更合理、更有科學(xué)性,行動(dòng)完成性,學(xué)習(xí)領(lǐng)域更能體現(xiàn)教、做、學(xué)一體化發(fā)展,團(tuán)隊(duì)小組法,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,這是企業(yè)在進(jìn)行人才選擇時(shí)比較看重的一點(diǎn)。

  四、增強(qiáng)精品課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源資源建設(shè),突出專業(yè)的特色。

  xxx學(xué)院物流專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),根據(jù)自己的人才培養(yǎng)模式和課程標(biāo)準(zhǔn),編寫了自己的專業(yè)教材,教材突出了教學(xué)合一和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性,顯示了自身的特色。學(xué)校還與一些企業(yè)進(jìn)行合作,開發(fā)了一系列形象生動(dòng)的動(dòng)漫教學(xué)視頻,掛在學(xué)校網(wǎng)站上,以滿足學(xué)生課余時(shí)間的自學(xué),豐富了網(wǎng)絡(luò)資源。物流專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)還增強(qiáng)了精品課程建設(shè),這不僅能提升教師的水平,也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。讓我感觸最深的是,該學(xué)校物流專業(yè)網(wǎng)頁的建設(shè),資源非常的全面,不僅有理論知識(shí),還有工學(xué)結(jié)合的相關(guān)東西,能夠很大的程度的滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的需求。

  五、建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室

  現(xiàn)代物流是一個(gè)新興的,飛速發(fā)展同時(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合比較緊密的一門學(xué)科,它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各行各業(yè)都有聯(lián)系,同時(shí)物流流程中各種操作程序十分復(fù)雜,所涉及到的各類物流單證種類比較繁雜,現(xiàn)實(shí)中的物流風(fēng)險(xiǎn)也很多。這些內(nèi)容單單依靠課堂教學(xué)難以讓學(xué)生充分地領(lǐng)會(huì)和掌握。因此有必要通過場(chǎng)景模擬和動(dòng)手操作來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)訓(xùn)室能夠通過對(duì)物流各項(xiàng)活動(dòng)和工作等進(jìn)行模擬,同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代化物流軟硬件設(shè)備,為在學(xué)校里的同學(xué)們營造一個(gè)能體現(xiàn)真實(shí)物流供應(yīng)鏈和各種物流崗位工作的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐性,相互之間的溝通,協(xié)作能力,動(dòng)手能力以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率有非常積極的意義,所以加快物流實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是十分必要的。

  此次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但卻是繁忙而充實(shí)的,我的收獲也可謂說受益匪淺。在今后的工作中,我將會(huì)學(xué)以致用,把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去,為學(xué)校的建設(shè)服務(wù)。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 12

  安徽省20xx年高職教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全“雙師宿州”培訓(xùn)在安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行,時(shí)間為7月x日——7月x日。本次培訓(xùn)班教師都是來自行業(yè)或?qū)I(yè)的資深專家,有著豐富的網(wǎng)絡(luò)安全與攻防經(jīng)驗(yàn),幫助許多學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防范等相關(guān)工作的培訓(xùn)與指導(dǎo),本人知識(shí)和技能經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得了很大進(jìn)步。

  一、完備的實(shí)訓(xùn)條件和培訓(xùn)計(jì)劃讓我受益匪淺。首先,我要對(duì)安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系的老師們冒著酷暑辛勤付出表示衷心感謝。特別是班主任董武對(duì)我們的無微不至的關(guān)懷,給我們賓至如歸的感覺,讓我們能夠安心學(xué)習(xí),沒有任何后顧之憂。信息工程系的老師們,不但精心組織了資深專家教學(xué),還給我們提供了條件完備的網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件,所提供的國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果教材《網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防護(hù)》和《路由與交換技術(shù)》,為我們的學(xué)習(xí)提供了珍貴資料,讓我們的實(shí)訓(xùn)更有針對(duì)性。

  二、在這十天的'培訓(xùn)中,按照軟件項(xiàng)目流程安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。既有專業(yè)教師的高屋建瓴的講授,也有來自企業(yè)的專家傳經(jīng)送寶;既有理論的深度廣度,又有實(shí)戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄,既有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),又有全國大賽的精彩分析,很我深有受益。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包含五個(gè)方面:

  1、孫街亭老師和李京文老師結(jié)合國家示范性高職院校建設(shè)給我們就“專業(yè)建設(shè)”進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的分析說明。

  2、來自H3C的企業(yè)專家結(jié)合實(shí)際,給我們就“網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與路由配置”進(jìn)行了詳細(xì)介紹;另外,我們還專門考察了新華學(xué)院信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心,有效的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了實(shí)地驗(yàn)證,加深理解。

  3、戴潔老師和孫武老師重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防護(hù)》課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),結(jié)合實(shí)訓(xùn)室模擬教學(xué)系統(tǒng),進(jìn)行了深入淺出的講授,就信息安全體系結(jié)構(gòu)和主機(jī)系統(tǒng)加固、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御、病毒防御、密碼學(xué)與認(rèn)證技術(shù)和數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)分四個(gè)專題進(jìn)行理論研討和實(shí)訓(xùn)操作。戴潔老師所提供的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)案例,有效地化解了我們對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握難度。

  4、唐笑林老師和李京文老師重點(diǎn)指導(dǎo)和演示了“網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)戰(zhàn)”,既有針對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)及Web的入侵,又有服務(wù)器提取權(quán)限的實(shí)戰(zhàn)。通過實(shí)際的進(jìn)攻,讓我獲得了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)所獲得技能技巧有了更深刻的理解。

  5、來自神州數(shù)碼的王岳老師結(jié)合20xx年的全國高職學(xué)生信息安全大賽真題,對(duì)“入網(wǎng)檢測(cè)技術(shù)”和大賽中所需要注意的技巧做了深入淺出的說明,并應(yīng)學(xué)員的要求提供了大賽所需的實(shí)用工具軟件。

  三、本次學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為還是比較有價(jià)值的,開闊了視野,掌握了技能,也增進(jìn)了對(duì)省內(nèi)兄弟院校的了解。

  通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),本人收獲很大:

  1、了解了更多的教學(xué)模式,加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全課程教學(xué)改革的信心。

  2、提高了信息安全意識(shí),更深刻的理解了信息安全威脅,掌握了相應(yīng)的攻防技術(shù),以及指導(dǎo)學(xué)生大賽需要注意的技巧和技能。

  3、加深對(duì)常用安全檢測(cè)工具的使用技巧技能的應(yīng)用理解,獲得了更多網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的工具軟件。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也為我們提供了一次很好的交流平臺(tái)。在學(xué)習(xí)之余,我與其他院校的老師討論了信息安全專業(yè)的教學(xué)以及本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生將來的就業(yè)情況,大家交流了自己學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)方法、教學(xué)改革,教科研課題申報(bào)技巧等,還結(jié)識(shí)了不少新朋友,通過交流、溝通,交換意見,大家取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 13

  7月7日至17日,我參加了20xx年河南省職業(yè)院校骨干教師思想政治專業(yè)省級(jí)培訓(xùn),本次培訓(xùn)我獲益匪淺,這不僅是對(duì)我思想高度上的一次引領(lǐng),更是對(duì)我教學(xué)知識(shí)和科研水平上的一次拔高。期間,河南師范大學(xué)蔣教授提出思政教師“政治要強(qiáng)”的殷切囑托;丁教授對(duì)于國家安全觀進(jìn)行了深刻剖析;張國宏教授作為一名高職教師對(duì)我們傾囊相授了科研技巧和學(xué)術(shù)積累方式,以及郭松教授以“思政課教師如何構(gòu)建‘精彩一課’”為題,分享了思政教師比賽的備賽技巧和心得感悟。短短十天時(shí)間,我自身的教學(xué)能力、認(rèn)知水平和知識(shí)廣度都得到了提高,現(xiàn)將培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。

  培訓(xùn)中,蔣教授以“新時(shí)代思政課教師“政治要強(qiáng)””為題,深入淺出地講解了思政課教師“政治要強(qiáng)”的核心要義和實(shí)踐要求。謝勇旗教授的“黨的二十大精神及職業(yè)教育政策解讀”、中共鄭州市委黨校的趙林教授的“新時(shí)代新征程的政治宣言與行動(dòng)綱領(lǐng)”,以及梁長根教授“努力做有情懷敢擔(dān)當(dāng)善作為的思政課教師”讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為思政教師,必須時(shí)刻保持高度的政治敏銳性和鑒別力,將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行。我認(rèn)識(shí)到講好思政課責(zé)任重大,使命光榮!更加堅(jiān)定了理想信念,明確了自己的政治方向,決心在今后的工作中,以更高的政治站位引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

  7月12日,我們參觀了“輝縣人民干得好”展覽館,重走回龍愚公洞,聆聽了回龍村黨總支書記“扳倒窮山,挖掉窮根”的光輝歷程,感悟當(dāng)代愚公般的回龍精神。輝縣縣委書記說的一番話給我留下深刻印象,他說:“不怨山河舊模樣,只怨我們舊思想;不是輝縣條件差,而是我們干勁差;只要我們舍得干,條件可以起變化……不是我們地方窮,而是我們思想窮;不是群眾不肯干,而是干部怕流汗!陛x縣建設(shè)事跡體現(xiàn)了黨員沖鋒在前、艱苦創(chuàng)業(yè)、一心為民的精神,正是在黨員先進(jìn)精神的`鼓舞下,輝縣改變了以前水難、路難、生活難的面貌,變成現(xiàn)在的水通、路通,生活越過越美好的景象。

  其次,教學(xué)水平的提升讓我信心倍增。培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的授課,我深刻體會(huì)到思政課也可以生動(dòng)有趣、引人入勝。我深入思考了如何設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案例,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與課堂討論。這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我在未來的教學(xué)中更加游刃有余,也更加有信心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

  最后,科研能力的提升讓我看到了自己的成長空間。在深化教育教學(xué)的過程中,提煉研究課題,促進(jìn)教學(xué)和科研雙提升,爭(zhēng)做教研型教師。我了解到,作為一名優(yōu)秀的思政教師,不僅要會(huì)教書,還要會(huì)搞科研。通過參與科研項(xiàng)目、撰寫學(xué)術(shù)論文等方式,我們可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我決心在今后的工作中,積極參與各類科研活動(dòng),努力提升自己的科研能力,為思政課的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  這次思政教師培訓(xùn)對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長經(jīng)歷。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提高自己的政治站位、教學(xué)水平和科研能力,爭(zhēng)做符合“六要”標(biāo)準(zhǔn)的思政課教師。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 14

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神,江西師范大學(xué)承辦了 20xx 年度江西省高職國培項(xiàng)目班主任培訓(xùn)班,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提升全省高職院校班主任隊(duì)伍的政治水平和業(yè)務(wù)能力。20xx 年 8 月 18 日—31 日,旅游學(xué)院的李老師在江西師范大學(xué)參加了此次為期十四天的專題培訓(xùn)。

  很榮幸能參加此次本省中高職班主任培訓(xùn),通過為期近兩周的培訓(xùn),我深深感受到高職院校教育中還存在種種不足,和加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的重要性。接下來,我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

  一、職業(yè)教育的意義

  職業(yè)教育的根本任務(wù)是立德樹人,根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的歷史重任,必須高度重視,加快發(fā)展。職業(yè)教育必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,牢牢把握服務(wù)發(fā)展,促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,有效對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求。

  十九大報(bào)告指出:我們要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作。但是對(duì)于如今的職業(yè)教育,還有以下幾點(diǎn)問題:

  1.職業(yè)教育體系建設(shè)還不夠完善;

  2.職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng);

  3.職業(yè)教育制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全;

  4.企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的動(dòng)力不足;

  5.有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善;

  6.辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊。

  二、加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化的意義

  1.有利于明確輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系

  輔導(dǎo)員的定位既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,我們要堅(jiān)持“知識(shí)、能力、人格”三位一體的全面成才觀,要秉著一切為了學(xué)生的成人、成才、成功服務(wù)。作為輔導(dǎo)員要體悟到教育者在其中的教者行和育者心,樂于為學(xué)生奉獻(xiàn),把對(duì)學(xué)生的付出和自己的所得分開看,不因工作的付出而計(jì)較為師者的良心。

  2.有利于提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)

  規(guī)范和科學(xué)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍之后,可以很大程度上篩選出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,只有輔導(dǎo)員自己足夠優(yōu)秀,以身作則,用實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,這樣才可以帶動(dòng)自己班上的學(xué)生一起努力,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,反過來說,輔導(dǎo)員也可以從帶班的`成就感中提升工作的幸福感,呈現(xiàn)出雙贏的局面。

  三、賽場(chǎng)逐夢(mèng)成長,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)理想

  輔導(dǎo)員只有不斷參加比賽,才能不斷自我進(jìn)步。大賽是輔導(dǎo)員工作常態(tài)的一個(gè)縮影,是輔導(dǎo)員平時(shí)工作場(chǎng)景的演繹和濃縮,工作常態(tài)是大賽的“動(dòng)力源”和“素材庫”,而大賽又是工作常態(tài)的“小劇場(chǎng)”和“加工室”。

  1.站位要高

  輔導(dǎo)員要把參加比賽當(dāng)作自己成長進(jìn)步的階梯,在備賽和比賽中錘煉和磨礪自己,進(jìn)一步提升我們服務(wù)學(xué)生的能力,努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

  2.目標(biāo)要遠(yuǎn)

  實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”輔導(dǎo)員向“專家型”輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變的階梯,努力成長為學(xué)生管理、思想政治的“實(shí)干家”,又是掌握專業(yè)知識(shí)技能,能夠進(jìn)行理論研究的“理論家”。

  3.重在交流

  把輔導(dǎo)員大賽當(dāng)作一扇門。通過這扇門,和其他高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員們一起交流、學(xué)習(xí)、切磋。

  和各大高校輔導(dǎo)員的同臺(tái)競(jìng)技,可以讓輔導(dǎo)員看到自身的不足所在。這些不足既體現(xiàn)在個(gè)人素質(zhì),也體現(xiàn)在工作的落實(shí)、總結(jié)、提煉上。輔導(dǎo)員要在強(qiáng)化理論武裝、提升工作質(zhì)量、提升科研能力上多下功夫。

  近14天的培訓(xùn),收獲頗多,感觸更多。不論是在會(huì)場(chǎng)上聆聽各種高!按罂А钡慕(jīng)驗(yàn)分享,還是去江西師范大學(xué)和江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院參觀,都讓我感受到輔導(dǎo)員工作的重要性和緊迫性,也使我認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任,在今后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),為人師表,積極努力地學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的工作能力,講究工作方法。勤奮工作,敢于奉獻(xiàn),我想只有踏踏實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)做人,才可以不愧對(duì)自己進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的“初心”。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 15

  畢業(yè)五年后,我又回到了武漢,七月流火,武漢作為著名的“火爐城市”,依然是如此炎熱,我的心情,和這天氣一樣,內(nèi)心充滿了激動(dòng)和炙熱。感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我們輔導(dǎo)員在全國著名的大學(xué)——武漢大學(xué)聆聽這么多專家學(xué)者的講座。

  相較于武漢大學(xué)本科院校的學(xué)生,我們高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生沒有明晰的個(gè)人規(guī)劃。據(jù)我觀察,我所帶的學(xué)生每天都會(huì)在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看短視頻,而且觀看時(shí)長還不短。

  當(dāng)今世界,網(wǎng)絡(luò)短視頻深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀,有一部分學(xué)生沉迷于抖音、快手等短視頻,影響學(xué)習(xí)效率,浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間,有些視頻內(nèi)容片面、無營養(yǎng)、真假難辨,這些都不利于高職院校思想政治教育,對(duì)當(dāng)下的思政教育提出了新挑戰(zhàn)。當(dāng)然,凡事皆有利弊,網(wǎng)絡(luò)短視頻是一把雙刃劍,其在高職大學(xué)生思政教育中發(fā)揮著越來越重要的作用,怎么樣規(guī)避消極影響、發(fā)揮其積極作用,是值得我們探討的`問題。

  大學(xué)生長期沉迷于短視頻,不僅會(huì)導(dǎo)致視力變差,運(yùn)動(dòng)減少,身體狀態(tài)變差,而且短視頻中也存在一些低俗的內(nèi)容,自我炒作、炫富成癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙、直播出位等低俗文化現(xiàn)象屢見不鮮,這嚴(yán)重動(dòng)搖了部分大學(xué)生的理想信念。我每次去學(xué)生寢室,發(fā)現(xiàn)總有一些學(xué)生或坐或躺,刷短視頻刷得不亦樂乎。

  針對(duì)以上問題,作為輔導(dǎo)員,我們?cè)趺蠢镁W(wǎng)絡(luò)短視頻,引導(dǎo)學(xué)生向上向善,這是亟待解決的問題。我覺得可以從以下幾個(gè)方面開展:

  1.主動(dòng)作為,積極借助互聯(lián)網(wǎng)力量。我們輔導(dǎo)員老師也要及時(shí)跟上時(shí)代的步伐,積極了解和適應(yīng)新媒體環(huán)境,多多搜集短視頻平臺(tái)中可以用來育人的優(yōu)質(zhì)素材,多利用學(xué)生熟悉的話語辭藻,尤其是網(wǎng)絡(luò)用語,這樣有利于拉近學(xué)生與教師之間的距離。在立足于講授文本的同時(shí),也應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)將課堂活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑,也可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件的變化通過網(wǎng)紅化、個(gè)人IP化等形式開展線上教育,與線下課程形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

  2.積極引導(dǎo),幫助學(xué)生選擇正能量的新媒體。我們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體,借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),及時(shí)推送思想法制、安全教育等信息,引導(dǎo)廣大學(xué)生選擇健康的主流媒體,人民日?qǐng)?bào)客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國 APP 等;充分挖掘和利用校園內(nèi)育人的各個(gè)角落,比如,可以在食堂增設(shè)電視屏幕,播放正能量視頻,在桌面張貼就業(yè)、圖書推薦等多種類型內(nèi)容的二維碼。

  3.注重“五育”,促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)同發(fā)展。事實(shí)上,體美勞“三育”有利于引導(dǎo)大學(xué)生將娛樂范圍從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中,使大學(xué)生不會(huì)將全部閑暇時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)沖浪,進(jìn)而減少更多“低頭族”的出現(xiàn)。廣泛開展富有特色的體育賽事、美育成果展示及比賽交流、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng),展現(xiàn)出比網(wǎng)絡(luò)世界更強(qiáng)的吸引力,真正做到豐富學(xué)生的生活,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的樂趣。

  在培訓(xùn)中,武漢大學(xué)的專家學(xué)者將當(dāng)代大學(xué)生稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”,我想這是非常貼切的。在今后的工作中,我們輔導(dǎo)員也應(yīng)該在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)育人方式的同時(shí),積極利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、短視頻等方式,更加清晰地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),更加精準(zhǔn)地因材施教,更加積極地引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 16

  7月8日-14日,在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和組織人事處精心安排下,本人參加了由學(xué)校組織在浙江金融職業(yè)學(xué)院舉辦的“雙高!笔钇谂嘤(xùn)。在培訓(xùn)期間,浙江金融職院安排的培訓(xùn)課程豐富、形式多樣、保障有力,既有理論教學(xué),也有實(shí)踐分享;既有經(jīng)驗(yàn)介紹,也有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,幾天的培訓(xùn)下來,感覺充實(shí)且收獲滿滿。

  一、講理論,理清發(fā)展思路

  陳正江老師講授的“新《職業(yè)教育法》與高職教育高質(zhì)量發(fā)展”和黃金永老師講授的“高職院校有組織科研的探索與實(shí)踐”分別對(duì)職業(yè)教育法和“教育、科技、人才”一體化發(fā)展的國家政策進(jìn)行了細(xì)致解讀!爱a(chǎn)教融合、科教融匯和職普融通”現(xiàn)代職業(yè)教育體系的'構(gòu)建,是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵,進(jìn)一步為我們建設(shè)與發(fā)展理清了思路。

  二、談實(shí)踐,認(rèn)清發(fā)展短板

  幾位老師分別分享了在教學(xué)成果獎(jiǎng)、技能大賽、教學(xué)能力大賽、資源庫建設(shè)、科技服務(wù)、制度建設(shè)等方面所取得的成績,建設(shè)的成效,發(fā)展模式以及存在的問題等。第一批國家級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)已進(jìn)入全面的終期檢驗(yàn),新一輪國家級(jí)“雙高計(jì)劃”即將開啟。這些建設(shè)經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)清發(fā)展短板,如何揚(yáng)長避短,值得我們?cè)诮ㄔO(shè)中進(jìn)一步深思。

  三、看現(xiàn)場(chǎng),拓展發(fā)展模式

  在培訓(xùn)期間,分別參觀了浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分產(chǎn)業(yè)學(xué)院和部分實(shí)驗(yàn)訓(xùn)中心等,通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),了解了兩所學(xué)校一些“產(chǎn)教融合、科教融匯”的發(fā)展模式,如杭職院,教學(xué)院部與產(chǎn)業(yè)學(xué)院“合而為一”,通過學(xué)習(xí),拓展了發(fā)展模式。

  高職教師培訓(xùn)總結(jié) 17

  在浙江金融職業(yè)學(xué)院參加“雙高!迸嘤(xùn)的一周時(shí)間,不僅收獲了知識(shí),而且收獲了前進(jìn)的動(dòng)力。主要體現(xiàn)在三個(gè)“大”。

  一是大開眼界。此次培訓(xùn),緊貼當(dāng)下職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢(shì)要求,契合我們學(xué)!半p高校”建設(shè)的實(shí)際問題;授課專家站位高遠(yuǎn)、經(jīng)驗(yàn)豐富寶貴、解讀深入淺出,讓人眼界大開。

  二是大受啟發(fā)。從我國高職教育發(fā)展歷程到新職教法解讀,從高職教育發(fā)展的新需求與新政策到“雙高計(jì)劃”的內(nèi)涵邏輯與實(shí)踐思考,數(shù)據(jù)詳實(shí)、案例豐富。了解了多年來黨和國家出臺(tái)一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展政策的重大戰(zhàn)略意義,理解了“新雙高”關(guān)注的.重點(diǎn),尤其在黨建引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、科教融匯等不同層面大受啟發(fā)。

  三是大有可為。通過此次培訓(xùn),厘清了工作思路。結(jié)合工作崗位,不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷進(jìn)步,圍繞“為黨育人、為國育才”目標(biāo),為培養(yǎng)德技并修的高質(zhì)量人才貢獻(xiàn)力量,為學(xué)!半p高校”建設(shè)添磚加瓦。

  對(duì)學(xué)校來說,“雙高!苯ㄔO(shè)就是一項(xiàng)長期而艱巨的改革任務(wù),需要不斷自我革新、自我突破,才能讓“雙高!苯ㄔO(shè)取得更大突破和進(jìn)展!

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