(精品)教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝鼓樓區(qū)教研員萬老師和浦口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有培訓(xùn)講座、精彩教學(xué)案例展示、微課制作等課程。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),使學(xué)員受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié):
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。鼓樓區(qū)的老師還根據(jù)課堂實(shí)際,摘選了兩節(jié)教學(xué)視頻供我們學(xué)習(xí),具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。
老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的`課堂教學(xué)能力,萬老師和張老師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開展聽課、評課活動(dòng)。通過聽課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn),我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。
此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教師培訓(xùn)總結(jié)2
暑假期間,我們xx市教育局組織舉辦了全市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班。在八月十日上午的開班儀式上,市教育局劉曉朝局長做了重要的講話,他著重指出了:舉辦這次培訓(xùn),是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重的的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國家,一個(gè)地方,一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
人才的培訓(xùn)是靠誰來主宰?就是我們這些教師,但是作為教師就要明確自己的職責(zé),不斷提高自己的業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)。劉局長在這次講話中明確了培訓(xùn)目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。這就使我們明確了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的,以及認(rèn)識到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。最后,劉局長還在會上表揚(yáng)了我們身邊的一批優(yōu)秀教師,同時(shí)也指出我們隊(duì)伍中存在的一些不和諧的因素:
一、敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏獻(xiàn)身教育的.事業(yè)心。
二、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,不能廉潔從教。
三、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心。
四、工作作風(fēng)欠端正,沒有職業(yè)使命感。
以上出現(xiàn)的師德師風(fēng)問題,我覺得應(yīng)該杜絕,因?yàn)槿藗兂Uf“學(xué)高為師,身正為范“,我們是人類的靈魂工程師,我們只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,雖然只有短短的幾天,但在這短短的幾天里,我嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)是課。在課堂上,陳葉、馮春曉、梁斌、何若玉等四位市級骨干教師給我們上課。他們精彩的教學(xué)方法,流利的普通話,自然的教態(tài),準(zhǔn)確的語文語言,讓我們耳目一新。他們對一、二年級語文教材進(jìn)行分析,分析地非常詳細(xì);對教材的總體目標(biāo)責(zé)任制,教材的編排特點(diǎn),教學(xué)建議以及各單元之間的聯(lián)系,都分析得特別具體,使我對教材有了更明確的認(rèn)識。
在教學(xué)時(shí),老師還播放了光盤,讓我們觀看了精彩的教學(xué)案例。經(jīng)過學(xué)習(xí),我學(xué)會了怎樣寫評課稿,學(xué)會了怎樣被動(dòng)局面教學(xué)設(shè)計(jì)與怎樣寫說課稿等等。此外,我們還聽取了小學(xué)語文教研室何子山老師關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座,使我們懂得了在教學(xué)中如何實(shí)踐有效教學(xué),因?yàn)橛行У,才是最好的!所以在此,我要感謝領(lǐng)導(dǎo),是他們?yōu)槲覀兘處熖峁┝诉@么一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)、增進(jìn)感情的機(jī)會和平臺,使我們的專業(yè)知識,知識結(jié)構(gòu)不斷更新,知識視野不斷拓展,我們的技能和素養(yǎng)得以提高。
總而言之,學(xué)習(xí)其樂無窮。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了生活,學(xué)會了做人。今后,我將把自己學(xué)到的新知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中,我將更加努力,不斷學(xué)習(xí),提高自己,完美自己。
教師培訓(xùn)總結(jié)3
9月1日起,我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中,我認(rèn)真地聆聽了高志強(qiáng)、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,聽取了黃愛華,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,也和幾所窗口學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。11月起,我上了二年級的語文課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)兩周。在實(shí)習(xí)期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的'目的。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
二。做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?/p>
未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,大家好!
我是來自勒流鎮(zhèn)勒北小學(xué)的英語教師張震宇,今天我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和同行的關(guān)懷,非常榮幸能代表勒流鎮(zhèn)第二期骨干教師培訓(xùn)班在此總結(jié)發(fā)言。20xx年9月開班至今,在教育組領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和進(jìn)修學(xué)校老師的精心組織安排下,我們六十三名學(xué)員通過一年以來的有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí),收獲很多:眼界開闊了、思考問題角度多樣了,認(rèn)識的境界更高了,先前的許多疑問也得到了解決和啟發(fā)。主要有以下幾個(gè)方面:
一、理論學(xué)習(xí)夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。
眾所周知,理論指導(dǎo)實(shí)踐,作為我們教師,如果不知道基本的教學(xué)理念和教育原理,我們的為師之路就很難走得踏實(shí),也難以走得深遠(yuǎn)。
20xx的冬季,我們從順德來到了上海華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),在這短暫而充實(shí)的二十天里,我們有幸聆聽了胡東芳,李政濤,應(yīng)俊峰等一批國內(nèi)知名教育專家和學(xué)者的講座,他們見解精辟獨(dú)道,深入淺出的圍繞著新時(shí)期下的課程改革中的一些實(shí)實(shí)在在的問題,讓我們把平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,放到一個(gè)個(gè)理論體系下去理解和研究,從而讓我們理解和思考解決問題時(shí),有了理論指導(dǎo)和支持,讓以前感性的認(rèn)識和近乎盲目的實(shí)踐,有了相對明確的方法論。
二、課堂研究學(xué)習(xí)名師風(fēng)范
上!半p特教師”徐阿根老師講到:“一個(gè)教師本事的大小,主要是看他對課堂教學(xué)的把握程度和能力怎么樣。”我認(rèn)為這句話應(yīng)該從兩個(gè)方面理解:一方面,想成為一名優(yōu)秀的教師必須要研究課堂教學(xué);另一方面,應(yīng)該要研究優(yōu)秀的老師是如何上課的。所以,多聽、多研究示范課和優(yōu)質(zhì)課成為了我這次骨干培訓(xùn)班必修課之一。省、市、區(qū)各級教師的優(yōu)秀示范課,如沉鋒老師,田湘軍老師,郭慶彤老師等等,他們?yōu)槲覀儗W(xué)員送上了一道道風(fēng)格各異的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘軍老師標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音,全面的個(gè)人素質(zhì)展示出他作為一名頂尖的英語教師的深厚功力。有一次公開課,他特意擴(kuò)展了剪紙和折紙飛機(jī)這兩組詞,這兩組詞是課外的,而且學(xué)習(xí)起來有一定的難度,但是田老師卻有效的利用它們,不但貫穿整堂英語課,而且創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)精彩的情境,幫助學(xué)生理解句法。其實(shí)我們?nèi)粘=虒W(xué)中,教材能提供的資源是有一定的局限性,我們不能把教材當(dāng)成世界,而要把世界當(dāng)成教材,只要能達(dá)到理想的教學(xué)效果,一切皆可為我所用。
回顧諸位名師的教誨,我認(rèn)為可以用一句話概括:勇于實(shí)踐,勤于反思。只要我們在日常教學(xué)中,多學(xué)習(xí),多運(yùn)用,多思考,并且緊緊抓住“寫”這個(gè)牛鼻子,筆耕不輟,及時(shí)反思,就能以寫促做,以做促進(jìn)步,那么我們在骨干教師成長的這條路上就會不斷突破,不斷前進(jìn)。
三、導(dǎo)師引導(dǎo)確定個(gè)人發(fā)展方向
有了充分理論指導(dǎo),又有了大量的優(yōu)質(zhì)課和示范課的實(shí)例,在諸位導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的老師們認(rèn)真安排下,我們每一個(gè)學(xué)員,分期分批開展了自然課診斷活動(dòng)。學(xué)員們上自然課,上完后,由學(xué)員和導(dǎo)師一起研究這節(jié)課,通過個(gè)人反思,集體討論,導(dǎo)師總結(jié)等形式找出成功與不足。導(dǎo)師們還會根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),指出教改流行趨勢,給出好課標(biāo)準(zhǔn),提醒教學(xué)細(xì)節(jié)把握,并中肯指出適合個(gè)人特點(diǎn)發(fā)展方向,適合自己的才是最好的,每個(gè)人都找到了適合自己的發(fā)展路線和努力方向。對于我個(gè)人來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有待提高,所以我應(yīng)該從日常教學(xué)入手,腳踏實(shí)地,積累經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化課堂基本功,逐漸提高自己對課堂和學(xué)生駕馭能力,進(jìn)而才能全面提升自己的'教學(xué)水平。
一年多以來,教育組領(lǐng)導(dǎo)多次親切探望,田湘軍,郭慶彤等六位導(dǎo)師,還有進(jìn)修學(xué)校的張滴珍老師,葉健老師,羅偉平老師,他們對骨干班工作可謂殫精竭慮,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真安排,在上海學(xué)習(xí)期間對學(xué)員們的生活照顧也是細(xì)致入微,他們的敬業(yè)精神為每個(gè)學(xué)員所感動(dòng)不已,他們用實(shí)際行動(dòng)在告訴我們的每個(gè)學(xué)員,一名優(yōu)秀的教師,首先是一名敬業(yè)的教師!我在此代表全體學(xué)員,由衷的說一聲:你們辛苦了,感謝你們!
本屆骨干班讓我從春天的萌芽,走向夏天的勃發(fā),經(jīng)過了秋天的收獲喜悅,現(xiàn)在窗外已是初冬,我們又要回到各自的教學(xué)崗位了,我們已經(jīng)有了理論基礎(chǔ)和一些有益實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為來年春暖花開,奠定了良好的基礎(chǔ),我們有理由相信,在骨干教師的成長道路上,我們必將迎來百花齊放的春天!謝謝大家!
教師培訓(xùn)總結(jié)5
過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,我在今后的班級工作中一定會受益匪淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書,明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的.原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,并組織開展道德、法制教育活動(dòng)。
四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)
要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
教師培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年10月31日至11月14日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我們來自江西、湖北、黑龍江、遼寧、重慶五個(gè)省市的近100名高中英語學(xué)科骨干教師參加了由教育部、財(cái)政部組織,西南大學(xué)承擔(dān)的“國培計(jì)劃————全國高中英語骨干教師研修班”。眨眼間,半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光即將過去,依稀記得第一天一走進(jìn)校門就被西南大學(xué)美麗的校園所吸引,感覺在此學(xué)習(xí)心靈一定會得到洗禮,接下來的充實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)安排讓我更感到此次的不虛此行。在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院的精心組織下,這次國培計(jì)劃讓我感到學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求,F(xiàn)將此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下,激勉我后的路程:
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中,教育部“國培計(jì)劃”英語學(xué)科專家組成員,來自西南大學(xué)“國培計(jì)劃”英語學(xué)科首席專家楊曉鈺教授和我們就新課程改革和教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題做了認(rèn)真的研討,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罱淌诮Y(jié)合她多年對中學(xué)課程的研究,向我們提出作為一名高中英語教師所應(yīng)該具備的新的教育教學(xué)理念,教學(xué)要在目標(biāo),過程和結(jié)果中做到有效性,教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新,拓展。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、提升了教育教學(xué)知識
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為一名英語老師,我們要不斷充實(shí)自我,經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充。在這次國培培訓(xùn)中,來自重慶市巴縣中學(xué)的特級教師王力給我們留下了很深的印象,一直工作在一線的她,盡管已近退休,在她的`課堂里,處處洋溢著對教學(xué)的執(zhí)著和熱愛,她讓我意識到教學(xué)不僅只是知識的單純傳授,在語言、導(dǎo)入、簡筆畫、幽默、歌曲編唱、形體動(dòng)感上無處都可體現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)美。讓學(xué)生在這種藝術(shù)欣賞中學(xué)的,識到。在英語教學(xué)過程中,長期以來老師們把重點(diǎn)都放在學(xué)生的語言知識和技能的學(xué)習(xí)上,而忽略了其文化意識的熏陶和培養(yǎng),11月2日,西南大學(xué)外國語學(xué)院肖丹副教授給我們做了一場有關(guān)于《英語教學(xué)中的文化》專題講座,肖教授是英國樸茨茅斯的高級訪問學(xué)者,對英國文化有著非常深的了解,在講座中她流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她提到英語教育中文化教育的滲透會讓學(xué)生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實(shí)踐,培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學(xué),而不是不得不的被動(dòng)學(xué)習(xí)。還有張平博士給我們帶來的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用……通過這些老師的講解,使我更明白教育是一門不斷發(fā)展的藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
教師培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年7月我有幸參加了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院學(xué)習(xí)將近兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月,我首先感謝成教學(xué)院為我們安排了很好的住宿條件;感謝園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境;感謝所有授課教師們在百忙之中不惜犧牲自己的時(shí)間為我們傳授了各個(gè)領(lǐng)域的知識;總之感謝河北農(nóng)業(yè)大學(xué)成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對河北農(nóng)業(yè)大學(xué)都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意。”
在培訓(xùn)即將結(jié)束的今天,我手捧著兩本厚厚的筆記,感覺是一份沉甸甸的果實(shí)。培訓(xùn)期間通過聆聽專家、教授的授課,實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐,生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流,我學(xué)到了豐富的理論知識,我的專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的教學(xué)方法、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的經(jīng)過對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,整個(gè)培訓(xùn)期間的課程采用模塊教學(xué),理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,并且注重培養(yǎng)和提高教師的各方面素質(zhì)。下面是我在培訓(xùn)期間獲得的點(diǎn)滴體會與學(xué)習(xí)收獲:
一、綜合知識的學(xué)習(xí)
1、對職業(yè)教育的新認(rèn)識
隨著開班典禮的進(jìn)行,我們首先迎來了第一天的課程,成教學(xué)院請來省教育廳職教處的石建平處長和河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的黃炎培教授為我們做了很精彩的報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容主要是國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與改革。在聽完他們的報(bào)告以后,我感覺到自己對中職教育有了更深入的了解,并且了解到世界中職教育的發(fā)展沿革以及我國中職教育目前面臨的問題及未來的走勢。
第一,使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三,通過專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,如等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
2、對教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識和理解我們一直在談素質(zhì),那么對于教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?怎么樣才算是“為人師表”?。關(guān)于這個(gè)問題,錢老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識,為我們講了三個(gè)小時(shí)的教師禮儀。從教師禮儀談到個(gè)人禮儀,從服飾禮儀談到體態(tài)禮儀,從儀容禮儀談到與學(xué)生交往的禮儀等等,聽完教師禮儀這次課,讓我對教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識,教師不僅是教書,更重要的要育人,我們的一言一行都影響著我們的學(xué)生,因此,我們應(yīng)該從各方面嚴(yán)格要求自己,從各方面提升自己,無論工作上還是生活中都要注意自己的形象,要知道自己的身份,作為教師只有這樣才能教授出一批優(yōu)秀的學(xué)子。同時(shí)錢老師還為我們詳細(xì)介紹了講課藝術(shù)和課堂管理,把自己上課的一些實(shí)例講給大家,把他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家,無論是實(shí)例還是經(jīng)驗(yàn)都是我們以后在教學(xué)教法中值得借鑒的一筆財(cái)富。
3、教學(xué)方法的改變培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主,并借助多媒體課件的形式,像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),而不是用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式,這也給了我們很大的啟發(fā),多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件,那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片,例如在講果樹病蟲害時(shí),如果只是在黑板上畫畫寫寫,只能給人以感官的認(rèn)識,而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等,這樣能讓聽的人對所講的東西加深印象,還不會使課程顯得枯燥無味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主,老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏,因此,為了便于大家以后改變教學(xué)方法,園藝學(xué)院還為學(xué)員們精心的安排了多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩門課,雖然學(xué)時(shí)很短,但是學(xué)的本事卻很多,理論與實(shí)踐相結(jié)合使我們學(xué)會了怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),學(xué)會了如何制作課件,這對于以后我們改變教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。
二、理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能活動(dòng)結(jié)合
本次培訓(xùn)關(guān)于專業(yè)知識方面的內(nèi)容更是豐富多彩,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),更重要的是使我開闊了眼界,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
1、理論知識的學(xué)習(xí)
這次培訓(xùn)我們所屬的專業(yè)是《種植與園林》,看到種植這兩個(gè)字,我們就會毫無疑問的想到這是目前主要的涉農(nóng)專業(yè)之一,種植業(yè)是一個(gè)范圍比較廣,涉及內(nèi)容比較多的一個(gè)專業(yè),可謂是包羅萬象的大門戶。因此,培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請了園藝學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授和專家為我們授課,授課內(nèi)容既包括大田作物的種植,也包括果、蔬及花卉的種植、園林樹木的種植、草坪的種植以及病蟲害防治等等。通過老師們的講解和介紹,不僅使我們了解到中國甚至世界上種植業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,還讓我們學(xué)到了很多的新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn),這不僅開闊了我們的視野,還提升了我們的知識層次,更新了我們的知識結(jié)構(gòu)。
記得有這么一句話,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水!”他的意思是告訴我們要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。本次培訓(xùn)中教授專家們講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,不僅講得通俗易懂,還讓我們深受啟發(fā)。通過此次培訓(xùn),讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇等方面有了更深的理解,有了更明確的方向,給我今后的工作指明了方向。也對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用,架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
2、實(shí)踐技能活動(dòng)
在培訓(xùn)期間,園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儼才帕私话雽W(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課,為了讓學(xué)員們獲得更多的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),每一次實(shí)驗(yàn)課,都會給學(xué)員們提供優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件,豐富的實(shí)驗(yàn)材料,使得每一位學(xué)員都有能親自動(dòng)手操作的機(jī)會;而且每一次實(shí)驗(yàn)課,老師都會對學(xué)員的作品認(rèn)真的給以點(diǎn)評,使得學(xué)員們能在學(xué)中做也能在做中學(xué)。每一次實(shí)習(xí)課,都是園藝學(xué)院為之聯(lián)系的最好的實(shí)習(xí)基地(梨樹生產(chǎn)基地、葡萄生產(chǎn)基地、蘋果生產(chǎn)基地等等),并且每一次實(shí)習(xí)都要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專家?guī)ш?duì),基地上還有經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理人員做講解;這也使得每一次去基地觀摩學(xué)習(xí)都會讓我們覺得收獲多多,受益多多。
與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入一些企業(yè)(滄州崔爾莊棗產(chǎn)業(yè)有限公司、定州皇家葡萄酒莊、百豐公司等等)參觀、學(xué)習(xí)和老總、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,同時(shí)認(rèn)識到了涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué),我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場所,也需要一些企業(yè)來支持涉農(nóng)專業(yè),為以后學(xué)生們就業(yè)提供機(jī)會,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望,也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
三、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個(gè)省市的一線骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。令我欣慰的是,我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題在一起交流和探討,有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。通過交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的`狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個(gè)月在河北農(nóng)大園藝學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,所以以后我也會堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。
四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心
有幸參加全省級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。因此,我也突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),很多人用四個(gè)字來形容這次培訓(xùn)的感受,那就是受益匪淺。通過兩個(gè)月的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,作為培訓(xùn)班里年青教師的我,更是一筆不小的財(cái)富,不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了我的實(shí)踐技能。使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅給我很多工作經(jīng)驗(yàn)還經(jīng)常給我講述處事原則,這對于工作經(jīng)驗(yàn)匱乏的我來說,清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面和生活人際關(guān)系方面的不足和差距,在以后的工作中,我會更加的努力,把自己所學(xué)的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。
五、小結(jié)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,懸中職教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
最后感謝省教育廳和我所在單位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更感謝培訓(xùn)基地的成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師培訓(xùn)總結(jié)8
第一篇:學(xué)校德育工作心得體會
要全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程!辈谎远,學(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂,理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑,讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時(shí),愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行。
一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源
現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值,激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng),促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個(gè)性地發(fā)展。然而,當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀,卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地,探其原因,大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實(shí)德育中,學(xué)生往往被視為受動(dòng)體,而非生命體和道德的構(gòu)建主體,教師有意或無意的“越俎代包”,使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定,蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求;德育活動(dòng)的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演,德育成了過場作秀,難以收到理想效果,于是,學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人,德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。
2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實(shí)際
德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展,而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此,德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是,以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端,向人宣講的只是抽象概念、空洞道理,要人做到的往往是不可企及的高要求,規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn),以致德育內(nèi)容孤立封閉,脫離學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活,無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
3.過程異化——說教代替體驗(yàn)
常常聽教師這樣抱怨:“我苦口婆心地講了,你怎么就不聽進(jìn)去?”做教師的委屈溢于言表。殊不知,完整德育過程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,只是在實(shí)際操作中,學(xué)校德育重說教,請?bào)w驗(yàn);重灌輸,輕交流;重認(rèn)知,輕實(shí)踐,才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”,始終徘徊在效益的低谷,尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展,而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此,以新理念為引領(lǐng),從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)新德育的理念,創(chuàng)新德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育載體,創(chuàng)新德育評價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈,讓道德生活充滿活力,應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。
1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀
道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式,提升人生的信念和生命的境界,是更高價(jià)值德育追求。生態(tài)德育,作為一種新的德育理念,就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境,使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的生命成長,德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福,使學(xué)習(xí)生活和社會生活更加美好,更有意義,更有價(jià)值,更加幸福;谏鲜稣J(rèn)知,形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀,有益于德育思想的深刻變革。
2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn),豐富德育內(nèi)涵
德育內(nèi)容是德育的核心,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求,針對學(xué)生需要,不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容,才能保持旺盛的生命力,收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā),努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)時(shí)代特色,貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心
為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈,德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn)、實(shí)踐磨練中,感悟德育的`要求,接受思想的啟迪,最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì),轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)德育對學(xué)生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。
4.評價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能
德育評價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是檢查、督導(dǎo)、評估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說過,評價(jià)最重要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)。因此,我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評價(jià)體系,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價(jià)制度,以發(fā)揮評價(jià)的教育、導(dǎo)向功能,有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展,具體要做以下幾項(xiàng)工作。
。1)是評價(jià)要強(qiáng)調(diào)過程化和多元化。在素質(zhì)教育的評價(jià)體系中,學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù),更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿,把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來,對學(xué)生做出貼切的綜合評價(jià)。比如,在我們實(shí)施的“學(xué)生成長檔案”舉措中,“成長足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況;而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步,除了獲獎(jiǎng)證書,更多地是反映了學(xué)生成長的作品樣本。
。2)是評價(jià)主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長、教師、同伴(同學(xué))在內(nèi)的多元、互動(dòng)評價(jià)結(jié)構(gòu),使評價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)的作用。如開展“我眼中的自己”評價(jià)活動(dòng),讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,得出自我的總體評價(jià),能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán);而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成,由教師、家長、同伴分別做出評價(jià)。通過多角度的綜合評價(jià),能使每個(gè)學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識自己。
總之,德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程,需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營,以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新,凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位,從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義,張揚(yáng)生命之力,煥發(fā)生命之美,快樂地生活、學(xué)習(xí),享受成長的喜悅。
教師培訓(xùn)總結(jié)9
歷時(shí)7天的幼兒教師培訓(xùn)已于xx年7月18日下午4:30分圓滿完畢,雖說時(shí)間短暫,卻給我留下了極其深刻的印象,特別是和蘇州幼教專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛的精神很使我感動(dòng)和震撼。在最炎熱的夏天,她們不辭辛苦,帶著更新的教育理念、更科學(xué)的教學(xué)方法和更先進(jìn)的教學(xué)模式來到我市,幫助我們解決教育教學(xué)工作中的困惑。我由衷的感謝她們,也感謝團(tuán)市委和市教育局給我們搭建了這樣一個(gè)提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的深刻體會有如下幾點(diǎn):
首先,幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務(wù)知識、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我學(xué)習(xí)的典范。在僅有的學(xué)習(xí)期間,她們犧牲休息時(shí)間為我們設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),準(zhǔn)備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學(xué)活動(dòng)到理論知識講座,每個(gè)專家和老師都是那么投入那么認(rèn)真,層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒思考,利用各種手段開拓幼兒的思維,而且在每次活動(dòng)中不放過對任何一個(gè)幼兒的關(guān)注。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們很快投入到活動(dòng)中去,且能很快將老師傳授的知識內(nèi)化到自己的頭腦中,開展了孩子的好奇心、好問心、好學(xué)心。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對每節(jié)課小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和關(guān)注都是值得我學(xué)習(xí)的。
其次,教學(xué)示范活動(dòng)內(nèi)容豐富,教學(xué)設(shè)計(jì)別具特色。雖說只有7天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但老師們在這短暫的時(shí)間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì),活動(dòng)主題豐富多彩,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎別致,幼兒的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中,很好的'突出了綜合教學(xué)的特色,讓我們目睹了如何以幼兒為主體,如何尊重幼兒的開展,如何促進(jìn)幼兒的開展,如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透等一系列有待探討的實(shí)際問題。每個(gè)活動(dòng)完畢后,都有專家耐心的點(diǎn)評,她們觀察細(xì)致全面,點(diǎn)評非常深刻、精辟、到位而恰到好處,使執(zhí)教老師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法得到了更進(jìn)一步的提升,也使我學(xué)習(xí)到了如何去深刻領(lǐng)會一節(jié)成功的課,如何去評價(jià)一節(jié)成功的課。
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地完畢了;厥走@兩天一晚的學(xué)習(xí),辛苦并快樂著。通過學(xué)習(xí),我真正體會到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么!跋喾晔鞘赘,相逢是緣份!蔽覀兌紤(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人,善待身邊的每一件事。把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。那每個(gè)人的人生也會因這份使命而過得更精彩。
靜下心來,捫心自問,我終究學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來,幼兒園的課程,不管是哪個(gè)領(lǐng)域,只要你用心領(lǐng)會,用心設(shè)想,千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,也就是寓教于樂,寓教于游戲中,再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥,一定會收到意想不到的效果。難懂的英語對話,枯燥的數(shù)學(xué)概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中承受知識,在說說笑笑中克服困難?傊,我認(rèn)為,各學(xué)科的教法融會貫穿,我們要學(xué)會靈活運(yùn)用,把自己學(xué)到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來,也不失為一種珍貴的財(cái)富。
至于班級管理,重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,處理好家長關(guān)系,做好家長工作,想家長所想,急家長所急,認(rèn)真傾聽并承受家長的意見,盡可能把事情做得更好,讓家長放心,讓家長滿意。
今后的規(guī)劃,我既沒有宏圖遠(yuǎn)略,也沒有勃勃雄心,只想認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。充實(shí)而快樂地過好每一天。
教師培訓(xùn)總結(jié)10
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕,在這一個(gè)月中我收獲太多太多,既有與其它幼兒園的同僚們的友誼,又有各位知名園長教授老師們的指教,最大的收獲還是我們在專業(yè)知識上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步,各位園長給我們的東西指教對我們受用終生,需要我們在幼兒教育這個(gè)行業(yè)終生去實(shí)踐去體會。這次培訓(xùn)對我個(gè)人而言是無法用金錢來衡量,即在專業(yè)道路上為我指明了成長目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。
新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),全方位的知識覆蓋面,囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置,衛(wèi)生保健預(yù)防,幼兒園安全與法律糾紛,課程設(shè)置等,家園有效溝通,幼兒心理發(fā)展等等?梢哉f我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及,各位園長現(xiàn)身說法指點(diǎn)迷津。經(jīng)過一個(gè)月的培訓(xùn),在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn),也算是對理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。
一、針對幼兒之間的矛盾,如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢?容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過此問題的處理方法,本人在經(jīng)過反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期,如引導(dǎo)的適法的話,到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的,因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵延心芰ψ约合朕k法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段,這個(gè)階段他們分不清你我,所有的意識都只有自己。處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。那么我們應(yīng)該如何去處理這個(gè)問題,更好更正確的引導(dǎo)讓他們順利度過這個(gè)階段呢。
首先,教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾,當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí),教師要迅速的溫柔的接近,迅速是為了減少和避免幼兒受傷。
然后,問清原因讓每個(gè)幼兒都去表達(dá)一下為什么會出現(xiàn)這個(gè)情況。
最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問題。如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個(gè)辦法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段,而且也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
二、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問題?大部分幼兒園的個(gè)別班級都會出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯,愁壞了家長,煩惱著老師。在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識加上個(gè)人的實(shí)踐感想總結(jié)如下。首先,父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查,看孩子是不是身體里缺少一些微量元素,缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會影響孩子的智力發(fā)展,所以當(dāng)孩子長期厭食食欲不振時(shí),家長千萬不可掉以輕心。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇20xx年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的.新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最
教師培訓(xùn)總結(jié)11
我認(rèn)真地讀完了教師手冊。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自己,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的`成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。好看網(wǎng)名
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。因此,只有透過教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺,所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。學(xué)會放棄議論文
二、發(fā)奮方向
其一,作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二,在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,學(xué)生感到被明白和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四,在教育工作中,我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,發(fā)奮提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師培訓(xùn)總結(jié)12
本學(xué)期的青年教師培訓(xùn),感覺又是一片陽光明媚的美好。我們有陽光的學(xué)員,有陽光的課程,還有陽光的心態(tài)。
學(xué)校相當(dāng)重視青年教師的培訓(xùn),而我們這些青年教師同樣渴望和需要指導(dǎo)和打磨。考慮到青年教師的特點(diǎn),培訓(xùn)課程不僅有理論知識的指導(dǎo),還有更多實(shí)踐操作的教學(xué)和心理方面的輔導(dǎo)。各個(gè)學(xué)科的教師在培訓(xùn)班交流、溝通、學(xué)習(xí)、互助,每一次培訓(xùn)都是知識的積累,能力的提升,心靈的碰撞。從培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到幾點(diǎn):
首先,成為一名教師容易,但是要成為一名優(yōu)秀的教師我們必須要有明確的`職業(yè)目標(biāo),確定合適的發(fā)展目標(biāo)并為之奮斗,只有愿意付出,尋找方法,走出自我,才能不斷進(jìn)步。
其次,時(shí)代在進(jìn)步,教育更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),作為教師要不斷提升自己各個(gè)方面的教育教學(xué)能力,讓學(xué)習(xí)時(shí)刻相伴自己,不能沉湎于過往的成績,不懂得反思、創(chuàng)新的老師必將不是一名優(yōu)秀的教師,只有善于學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)專業(yè)功底才能成為一名優(yōu)秀的教師。
另外,教師應(yīng)當(dāng)具備陽光的心態(tài),簡而言之就是健康積極向上的心態(tài)。這樣的心態(tài)不僅關(guān)乎個(gè)人成就,對于教育來說也是不可缺少的。作為老師,只有對學(xué)生保持著陽光心態(tài),教育才算有了成功的前提。
身在陽朝,心向陽朝,我們青年教師收獲一片陽光在心中,必定會帶著太陽的光輝和暖意去推動(dòng)搖籃,推動(dòng)未來。
教師培訓(xùn)總結(jié)13
一周的香港研修飛逝而過,每天都是那么豐富多彩。這期間我們聆聽了專家學(xué)者的講座,參觀了慕名已久的香港大學(xué)、香港公開大學(xué)、香港科技大學(xué)等,感受了香港購物天堂的便捷。
培訓(xùn)第一天我們參觀了香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院金鐘教學(xué)中心。香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院在辦學(xué)理念上,以學(xué)生為本,在辦學(xué)過程中考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要;同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)模式到學(xué)習(xí)點(diǎn)的設(shè)立等方面,都充分考慮到了成人學(xué)習(xí)的需求。因?yàn)橄愀鄢鞘休^小,該校遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式為自主學(xué)習(xí)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,且面授輔導(dǎo)的課時(shí)較多。HKUSPACE在香港建立了13個(gè)教學(xué)中心,遍及香港各區(qū)的交通樞紐,方便在職成人在繁忙的工作后能參與學(xué)習(xí)。
香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院張偉遠(yuǎn)博士介紹了國際遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢,使我們對國際遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史有了一個(gè)比較清晰的了解。在講座中他提到了20xx地平線報(bào)告。雖然之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過該報(bào)告,可是再次聽到該報(bào)告,仍然很受觸動(dòng)。地平線報(bào)告認(rèn)為20xx年~20xx年新技術(shù)應(yīng)用趨勢是移動(dòng)應(yīng)用和平板電腦。張博士認(rèn)為該新技術(shù)的應(yīng)用普及會比我們想象的速度更快的多,平板電腦時(shí)代很快就會來臨。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該在教學(xué)資源等方面做好準(zhǔn)備主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)。在香港這幾天,很多同事都幫人代購IPAD,平板電腦在我們身邊可以說是已經(jīng)很普遍了。國家開放大學(xué)資源處一直非常重視移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè),也在這方面做了很多探索和研究,我所負(fù)責(zé)的課程也正在建設(shè)全媒體學(xué)習(xí)資源。移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)應(yīng)是教師日后工作的一個(gè)重點(diǎn),學(xué)校對教師的培訓(xùn)可以在這方面加強(qiáng)針對性,可以更微觀一些,以某幾門優(yōu)秀課程資源為實(shí)例進(jìn)行分析與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷近20年的歷程,從教育理念轉(zhuǎn)型和實(shí)踐變革來看,張偉遠(yuǎn)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展可以劃分為三代。第一代是以技術(shù)為主導(dǎo)的單向傳遞的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,第二代是以教學(xué)論為主導(dǎo)的雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,第三代是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。第三代以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征是:遵循網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)律;采用一站式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù);教學(xué)平臺使用方便;平臺功能全面靈活;學(xué)習(xí)環(huán)境互動(dòng)合作;學(xué)習(xí)課件互動(dòng)有趣;學(xué)習(xí)資源共享共建;具有良好成本效益;保證教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,技術(shù)不再神秘,網(wǎng)絡(luò)平臺和功能使用方便,課件開發(fā)靈活易用,教師只需要經(jīng)過短期的培訓(xùn)就能熟練使用技術(shù)平臺,靈活地選擇平臺功能,設(shè)計(jì)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件,技術(shù)人員只是處于技術(shù)支持的地位。在由教師為主導(dǎo)的第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教師的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫匠浞值陌l(fā)揮,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢也能夠得到體現(xiàn)。后來張偉遠(yuǎn)博士以《網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)》課程為例講解了如何編制單元模板,如何安排學(xué)習(xí)主題,如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)喚起,如何制作學(xué)習(xí)課件等等。這個(gè)講座生動(dòng)實(shí)用,對于課程主持教師很有參考價(jià)值。
香港公開大學(xué)袁建新博士的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐的報(bào)告拉近了我們和香港遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的距離,也增強(qiáng)了我對于國家開放大學(xué)的信心。一直以來我們的遠(yuǎn)程開放教育在教育理念和教學(xué)模式上都不落后,我們所欠缺的'是如何真正的落實(shí)我們的理念和制度。香港公開大學(xué)和香港大學(xué)專修學(xué)院不管是資源建設(shè)方面還是教學(xué)管理方面都是比較“小心謹(jǐn)慎”,出發(fā)點(diǎn)是以人為本和以質(zhì)量為本。香港公開大學(xué)的教材始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材由若干部分組成,較為典型的有五個(gè)部分,分別是學(xué)科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業(yè)冊,這是香港公開大學(xué)教材編寫的基本框架,而每個(gè)部分都有特定的作用。學(xué)科指南側(cè)重于向?qū)W生介紹學(xué)科的知識內(nèi)容、研究范圍及學(xué)習(xí)方法,說明作業(yè)和考試要求,提出學(xué)習(xí)建議。修讀單元是教師精心編寫的學(xué)習(xí)材料,是教材的核心部分。為達(dá)到溫故知新的目的,修讀單元注意新舊知識的銜接,幫助學(xué)生回顧前一單元學(xué)過的知識,同時(shí)指出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對性。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,修讀單元設(shè)計(jì)了思考活動(dòng)和測試題,并附有答案,還在每個(gè)單元最后設(shè)計(jì)了知識摘要,目的是讓學(xué)生重溫本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固、吸收學(xué)到的知識并準(zhǔn)備開始下一單元的學(xué)習(xí)。指定教科書和讀物就是指定參考書目。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,香港公開大學(xué)大部分學(xué)科都配有至少一本指定教科書,并詳細(xì)告訴學(xué)生閱讀指定教材的相關(guān)章節(jié),對指定教科書內(nèi)容進(jìn)行介紹和評價(jià),從而引導(dǎo)學(xué)生思考。我們雖然一直在強(qiáng)調(diào)編寫有成人遠(yuǎn)程特色的文字教材,可是大多數(shù)教材目前仍然與普通高校雷同。
培訓(xùn)的最后一天我們來到了香港教育局聆聽了彭炳雄先生的關(guān)于香港資歷架構(gòu)進(jìn)展的報(bào)告。設(shè)立資歷構(gòu)架的目的,是讓社會上有多元化的資歷,不只以學(xué)歷為依據(jù),鼓勵(lì)市民自我增值,以維持競爭力,實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),從根本上解決個(gè)人就業(yè)能力和技能,提高香港市民整體素質(zhì)。香港職業(yè)資歷架構(gòu),要求由政府制定行業(yè)《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》,在同一個(gè)行業(yè)《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》具有唯一性和權(quán)威性。政府所屬職業(yè)學(xué)校、私營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部以《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程,必須提交香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局進(jìn)行課程評審,評審?fù)ㄟ^才能進(jìn)行培訓(xùn)(有自我評審能力的院校開辦的課程除外) 。香港已經(jīng)推行資歷構(gòu)架的行業(yè)有機(jī)電業(yè)、物業(yè)管理業(yè)、物流業(yè)、信息科技及通訊業(yè)、制造科技業(yè)等17個(gè)行業(yè),已涵蓋43%的勞動(dòng)人口。香港資歷框架共分七個(gè)級別,第一級別下面是一個(gè)沒有既定入學(xué)要求的初等級別,每個(gè)級別依次增高。七個(gè)級別均用四個(gè)通用指標(biāo)(知識及智力技能;過程;應(yīng)用能力、自主性及問責(zé)性;溝通能力、運(yùn)用信息科技及運(yùn)算能力)加以說明。
這次培訓(xùn)的學(xué)、吃、住、行安排都很人性化,非常感謝赴港培訓(xùn)工作組的細(xì)致工作,感謝學(xué)校給我們提供的進(jìn)修機(jī)會。通過這次培訓(xùn),我了解了香港遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,開闊了視野,增強(qiáng)了建設(shè)國家開放大學(xué)的信心,我將以更飽滿的熱情投入到今后的工作中。
本學(xué)期我有幸參加了20xx年北京市城區(qū)中小學(xué)教師“專業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)”項(xiàng)目培訓(xùn),通過一個(gè)學(xué)期的聽課、研討、實(shí)踐、反思,感覺自己無論在理論還是實(shí)踐和反思能力上都有了不同程度的提高。
我們先后參加了張素娟老師的《基于PCK的校本教研能力提升的實(shí)踐》,金釗老師的《世界咖啡匯談:聚焦品德學(xué)科PCK的有效教學(xué)策略》、《價(jià)值觀教育》,艾艷敏老師的《基于學(xué)生的生命成長,品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角》,張玉蘭老師的《小學(xué)品德與社會單元教學(xué)評價(jià)愛工具開放使用初探》。姚春平老師的《關(guān)于品德與社會的學(xué)習(xí)方式》,盧強(qiáng)老師的《小學(xué)生心理發(fā)展與教學(xué)》,賈世明老師的《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與德育課程實(shí)踐性》,劉慧老師的《小學(xué)生特點(diǎn)與思想道德教育》,王遠(yuǎn)美老師的《生活價(jià)值教育》,李晶老師的《校本研修的實(shí)踐策略》,陳紅老師的《小學(xué)品德活動(dòng)社會及的理論及實(shí)踐》,趙文琪老師的《基于學(xué)生學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》等講座活動(dòng)。此外我們還去了小紅門中心小學(xué)一起實(shí)踐。反思之后我特別覺得要想成為一名優(yōu)秀的品德與社會課教師除了自己要具備一定的綜合素質(zhì)外還要特別關(guān)注每一節(jié)課學(xué)生,對上課前的學(xué)情分析的重要性有了新的認(rèn)識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),教師只有全面了解學(xué)生,充分關(guān)注學(xué)生需求,才能做到有的放矢,才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué),更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。每一節(jié)課前的學(xué)情分析是必不可少的,由于教師教學(xué)的對象就是學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),每個(gè)班級也有屬于自己的特點(diǎn),那么這就要求教師在備課的時(shí)候要注意到學(xué)生的學(xué)情,特別是教的班級較多的時(shí)候,要根據(jù)班級的特點(diǎn)對教學(xué)做相應(yīng)的變動(dòng)。
學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析
包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維;樂于發(fā)言還是開始羞澀保守;喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師;不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析,也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。
還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同,教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué),又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析
針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn),然后分析學(xué)生是否具備這些知識學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析經(jīng)驗(yàn)?梢酝ㄟ^單元測驗(yàn)、摸底考察、問卷等較為正式的方式,也可以采取抽查或提問等非正式的方式。
如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)不足,一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施,另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略?傊诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中一定會在這個(gè)方面都下功夫,最后也要感謝一下以金釗老師為首的教師團(tuán)隊(duì)在這個(gè)項(xiàng)目中的付出與努力。
教師培訓(xùn)總結(jié)14
在這次初中語文培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到,作為一名教師,要從心底熱愛教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,來體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。演繹出的人生精彩。
教師要注重對學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工,此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn),我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動(dòng)器,農(nóng)村初中語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么,無限的知識將迎著方法之刃而解。
下面我就如何設(shè)計(jì)好初一年級語文閱讀下載教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:
隨著學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的提高。必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x下載,包括閱讀下載興趣、閱讀下載能力、閱讀下載習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),初一年級閱讀下載教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo):一年級的閱讀下載教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo):第一,喜歡閱讀下載,感受閱讀下載的樂趣。第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,體會文中的感情和語氣。第三,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)閱讀下載,逐步提高
教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生在閱讀下載中領(lǐng)悟知識。
2、感受樂趣,啟發(fā)對話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,與課文和作者對話交流,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀下載可以跨越時(shí)空,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,將古今中外的人物一一道來,其樂無窮。漸漸地,這種閱讀下載的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的.原動(dòng)力,是學(xué)生閱讀下載積極性的源泉。因此,應(yīng)把“喜歡閱讀下載,感受閱讀下載的樂趣”作為初一年級閱讀下載教學(xué)目標(biāo)的第一條?梢姵跻荒昙夐喿x下載教學(xué)必須從激發(fā)閱讀下載興趣開始,讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀下載,啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
3、自主閱讀下載,感受語言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x下載是一種個(gè)體行為,學(xué)生是閱讀下載主體,是閱讀下載行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱讀下載的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
教師培訓(xùn)總結(jié)15
面對當(dāng)前新形勢下的新課程改革,很多時(shí)候都會讓我們覺得有些霧里看花,無所適從,而此次廣州市科技骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),就猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗,
一、明確思路,走出困惑
這次培訓(xùn),使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵,特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動(dòng),解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題,為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅(jiān)定了信心。
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
二、感受壓力,增強(qiáng)信心
經(jīng)過一系列系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn),我感到自己身上的壓力變大了,通過和各?萍脊歉山處熃涣,我深深體會到要當(dāng)一名好的科技教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等,而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、加大帶頭作用等,
三、增長見識,拓寬視野
在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的名師,了解到不同學(xué)?萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn),了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿,不僅讓我大開眼界,同時(shí)也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動(dòng),廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。
四、把握機(jī)遇,開拓進(jìn)取
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我體會最深的`是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大,同時(shí)社會對科技教師各方面的要求也越來越高,作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此,在今后的工作中,我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)方法,以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
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