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新教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-09 09:46:17 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

新教師培訓(xùn)總結(jié)[匯總15篇]

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的新教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師培訓(xùn)總結(jié)[匯總15篇]

新教師培訓(xùn)總結(jié)1

  為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,從全體教師的學(xué)習(xí)到我們這些新教師的單獨(dú)學(xué)習(xí),都使我獲益匪淺。

  “活到老,學(xué)到老”,相信這句話很多人都會(huì)說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學(xué)會(huì)觀察孩子,透過現(xiàn)象看本質(zhì),到欣賞的小,中,大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會(huì)了知識(shí),再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項(xiàng),最后一些有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我們講解的各個(gè)環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗(yàn)的老師們也是從年輕時(shí)候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗(yàn),俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,老師們只是把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,怎么運(yùn)用還是要靠我們在平時(shí)的工作中自己摸索、總結(jié)。

  從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時(shí)的一日活動(dòng),但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情,上學(xué)的時(shí)候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時(shí)院長也會(huì)問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動(dòng)就是集體的教學(xué)活動(dòng),不能稱之為上課,上課的話就是小學(xué)化了,老師自己分析教材、制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習(xí)的知識(shí)、學(xué)習(xí)的某項(xiàng)技能等等·······

  生活活動(dòng)包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的`幼兒,剛離開父母進(jìn)入新的環(huán)境肯定不適應(yīng),有的也許是獨(dú)生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個(gè)幼兒不可能只照顧某一個(gè)幼兒,這時(shí)不會(huì)吃飯的,不會(huì)洗,不會(huì)主動(dòng)的入睡,不會(huì)提褲子,穿衣服,認(rèn)不出自己的被子,不會(huì)主動(dòng)的向老師問好等等的這些問題,就是在平時(shí)進(jìn)行這些活動(dòng)前老師不停的講解,不斷地重復(fù),與某些教育活動(dòng)的講解學(xué)習(xí),教師取得的家長配合,小班的幼兒才會(huì)一步一步的慢慢的學(xué)會(huì),養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

  再到活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有時(shí)是教育活動(dòng)的延伸,有時(shí)是根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動(dòng),安全為重中之重,老師的眼睛必須關(guān)注在幼學(xué)習(xí)了這些知識(shí),教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡(luò)上對教師的評(píng)價(jià),教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會(huì),也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索、不斷地總結(jié)、不斷地反思,才能真正的成長。

新教師培訓(xùn)總結(jié)2

  作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為20xx年張店區(qū)新教師隊(duì)伍中的一員。區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱耸刮覀冃陆處煴M快適應(yīng)未來的教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了五天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光,已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了,但這為期五天的培訓(xùn),卻使我受益匪淺。作為一名師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事幼兒教育工作,自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。

  透過這次崗前培訓(xùn),在各位有經(jīng)驗(yàn)的老師深入淺出的講解中,彌補(bǔ)了我的.不足,專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的潛力得到提高,對以后的教學(xué)工作充滿信心,F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)總結(jié):首先,“傳道、授業(yè)、解惑”,教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加學(xué)校教學(xué)工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的情緒來自于對實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜,同時(shí)還包含著對能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中,映象最深的就是“敬業(yè)、職責(zé)心”這幾個(gè)字。捫心自問,我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)職責(zé)、認(rèn)真對待工作這幾點(diǎn),于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信透過努力,自己能成為一名好老師。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究潛力的培養(yǎng),在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。最之后說一下拓展訓(xùn)練,這次崗前培訓(xùn),教育局的領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅給我們安排了理論學(xué)習(xí),還給我們安排了為期三天的拓展訓(xùn)練。這次拓展訓(xùn)練使我

  深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限,能夠說是一次十分難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠到達(dá)理想效果的,透過對拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)潛力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越,與此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人潛力的發(fā)展?jié)摿。證明了自己,超越了自己。拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對我的影響確實(shí)是深遠(yuǎn)的,我要把拓展訓(xùn)練中體會(huì)到的切實(shí)應(yīng)用到今后的工作中,使自己充分融入到創(chuàng)造卓越的團(tuán)隊(duì)之中。崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時(shí),也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多,因此,我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長為一名合格的幼教工作者。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)w教師的共同努力下我們的教育事業(yè)會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

新教師培訓(xùn)總結(jié)3

  初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,形成較完整的基本知識(shí)?茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,難度降低了,但知識(shí)面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

  學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無源之水,無本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生,是失敗的學(xué)生,學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否,要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。

  目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的`教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺。在培訓(xùn)中,幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見,,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下:

  多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  一、在培訓(xùn)中充實(shí):

  作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

  二、在培訓(xùn)中提升:

  本次教師專業(yè)成長培訓(xùn),進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。

  首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量,聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺,新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。

  受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn)。從20xx年1月11日到17日,經(jīng)歷了7天的培訓(xùn)。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好,不但沒有人缺曠,而且每節(jié)課都聽得很專心,還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國》,后來曾局長來到我們班,說我們小學(xué)語文是學(xué)得最好的班級(jí)。

  三、在培訓(xùn)中反思:

  什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長。四、在培訓(xùn)中感悟:本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)?傊彝ㄟ^這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  在這一周,懷著無比自豪與激動(dòng)的心情,我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作,融入到這個(gè)大集體,縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。

  要有溝通技巧溝通的概念很廣,也包含禮儀。人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間要溝通、上級(jí)和下級(jí)之間也要溝通。管理的精要在于溝通,不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實(shí)都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧,善于溝通才容易被大家所接受和認(rèn)可。

新教師培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年8月下旬,在走上教師工作崗位之前,我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀,并對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門老師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

  教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

  教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

  科研外事處的邢處長給我們介紹了學(xué)校的科研情況。通過邢處長的`報(bào)告,我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專院校的老師,僅僅上好課是不夠的,還要努力在科研上有所突破,教學(xué)和科研是相互依存,相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實(shí),教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過程,已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡單重復(fù),而是教師自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論,充滿激情的創(chuàng)造性探索活動(dòng)。開展一定規(guī)范的教育科研,非常有助于提升我們教師的教育科研水平。

  教學(xué)與科研之間應(yīng)該是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ),科研是教學(xué)的發(fā)展和提高?茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展,二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置,發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段,培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的,受過教育的人才能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步,科學(xué)研究同時(shí)推動(dòng)人才的培養(yǎng),其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校教師通過科研,可以時(shí)刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果;通過科研,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而可以不斷地完善教材,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源,在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手,所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí),會(huì)更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。

  本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

  總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師培訓(xùn)總結(jié)5

  短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了,我受益匪淺。

  首先是聽取雷朋校長給我們作的報(bào)告,我認(rèn)識(shí)到自己決不能做“小教師”,不滿足于做“好教師”,要力爭做“大教師”。當(dāng)然,自己最先要做一名“好教師”,俗話說的好“吃虧是!,作為新教師,要勇挑重?fù)?dān),虛心向老教師學(xué)習(xí),同時(shí),苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì),朝著“好教師”方向發(fā)展。其次,聽取了楊樹濱老師的“教師專業(yè)成長之路”報(bào)告,他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃:五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角,十年成為泰安市骨干教師,十五年成為省級(jí)骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然,最另人感動(dòng)的還是聽取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告,一切教育都源于愛,愛孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,這三位教師對學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛,他們也贏得了學(xué)生的愛,這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來,楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導(dǎo),當(dāng)然,這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及,但楊老師的報(bào)告更是針對性強(qiáng),對我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告,對想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國第八次新課改,新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢,王文濤老師娓娓道來新課改歷程及啟示,讓我們對新課改有了了解,更對新課改背景下的`中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小,但極有可能教小學(xué)語文,我對小學(xué)語文教學(xué)一無所知,但是通過辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像,我大致了解了小學(xué)語文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。

  我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語文科目的教學(xué),但我相信我會(huì)通過自己的努力邁過這道坎,最終能勝任這門課的教學(xué)?傊,這四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多,明白了許多,更懂得了許多。

新教師培訓(xùn)總結(jié)6

  每個(gè)人心中都有一個(gè)教師夢,這個(gè)夢想大概是在小學(xué)萌芽,或因?yàn)榫磁,或因(yàn)橄矚g某個(gè)老師,亦或因?yàn)槟鞘莾簳r(shí)的夢想。我的教師夢是因?yàn)槲覀冃W(xué)五年級(jí)帥帥的數(shù)學(xué)老師,還是因?yàn)槌跻缓吞@可親的班主任,我也道不清,說不明。繼而進(jìn)入高中繁忙的學(xué)習(xí)生活里沒有片刻閑暇時(shí)光,連作息時(shí)間都完全一致,以至于夢想的分量越來越輕,向著夢想前進(jìn)的步伐也不再鏗鏘有力,漸漸的越行越遠(yuǎn),直至它完全消失。而后,進(jìn)入大學(xué),羨慕老師工作的有趣,羨慕老師和同學(xué)們朋友般的關(guān)系,教師夢日漸清晰。但隨之而來的卻是我我一直在思考的問題,這個(gè)問題困惑了我好久,以至于我現(xiàn)在仍在尋找答案的路上。

  我的問題是我是否有潛力成為一名優(yōu)秀的老師,我所謂的優(yōu)秀并不是單純的讓孩子們有個(gè)可以拿的出臺(tái)面的成績,亦包含成為學(xué)生的朋友,形成亦師亦友的良好關(guān)系;

  還包含著學(xué)生予我的尊重和信任,和我能給學(xué)生的一種積極向上的人生態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)問題,我的教師夢不再那么堅(jiān)定,后來我就自己說服我自己,告訴自己是否能行,總得一試,若是失敗,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí)也不會(huì)一直這樣敗下去,只要用心去做,用愛去感化,總會(huì)有所收獲。最終機(jī)緣巧合的進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)。

  以前總擔(dān)心自己知識(shí)面不夠廣,害怕不能及時(shí)準(zhǔn)確的回答同學(xué)們的問題,更擔(dān)心是否能將自己所學(xué),用簡單快樂的方式傳給我最親愛的學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)多月的鍛煉和實(shí)踐,有些困惑迎刃而解,亦有新的'困惑襲來,幸好這次青島之行,又幫助我解決了很多問題,臺(tái)灣老師流利的口語,讓我自嘆不如;

  淮北市張國棟老師獨(dú)特的教學(xué)方法讓我陷入沉思;

  白永展老師那堂沒有任何修飾,純真,質(zhì)樸的課堂又觸動(dòng)了多少在場老師的內(nèi)心。這些課堂讓我感受到了科技的力量,讓我看清了電子課堂的重要。我們每天在和學(xué)生打交道,學(xué)生作為我們工作的對象,他是發(fā)展中的,又是多樣的,面對他們,如何讓他們愛上課堂,喜歡學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),將是我們職業(yè)生涯的第一大課題。聽課后,我開始在想,如何做到這些,如何才能達(dá)到目標(biāo),結(jié)合我個(gè)人工作,我想以下幾點(diǎn)是非常重要的。

  1,一個(gè)成功的課堂備課是基石,備材料,備學(xué)情,我相信以上兩點(diǎn)于我,已不再那么困難。困難的是備方法,看那些優(yōu)秀的老師那精彩的ppt,讓我好生羨慕,有了它,各種學(xué)習(xí)材料的展示,課堂的層層推進(jìn)便不再那么困難,借助圖片,影像資料又可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣,同時(shí),查找好的素材亦不成問題。也可借助它試實(shí)現(xiàn)很多老師與學(xué)生間的互動(dòng),完成教學(xué)活動(dòng),為課堂添彩。可惜我只會(huì)做簡單的ppt,所以ppt的制作將成為我新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2,老師作為課堂的參與者,指導(dǎo)者,個(gè)人的素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的部分,老師與學(xué)生的接觸,不僅僅局限于課堂,亦存在于日常生活,教師個(gè)人生活中的細(xì)節(jié)小事,都時(shí)時(shí)刻在影響著學(xué)生,親其師,信其道。初中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們的言行,認(rèn)真的工作態(tài)度,對他們形成良好,正確的價(jià)值觀有著很大積極的作用,所以,我要時(shí)刻記著,無論任何時(shí)候,我都是一名人民教師,我要對自己負(fù)責(zé),亦要對我的學(xué)生負(fù)責(zé)。

  3,抓落實(shí),課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),需要不斷的重復(fù),推進(jìn),才能形成人的本能反應(yīng),即技能,才不會(huì)輕易忘記。我們的課堂模式,仍然是陳舊的,翻轉(zhuǎn)式課堂的呼聲越來越高,但是否有用,我并未可知,但我知道,根據(jù)人的記憶曲線規(guī)律,三天不復(fù)習(xí),所學(xué)一切皆為零。初中的孩子,本性里就帶著好動(dòng),自制力不強(qiáng),這就需要我們不斷的去督促,但同時(shí)我們要站在孩子的立場上去思考,落實(shí)要少而精,而且要落到實(shí)處。

  任何一件事做起來都不是那么容易,也沒有一種工作叫做事少,家近,工資高,選擇教師,就選擇了清貧和奉獻(xiàn),選擇了教師,就選擇了活到老,學(xué)到老,選擇了教師,就選擇了用愛做事業(yè)。我相信自己能夠在教育的航行中,不斷成長。

新教師培訓(xùn)總結(jié)7

  走出美麗的校園,滿懷無限的憧憬與期待,我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!

  然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生,可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號(hào)讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,顯得茫然無措。就在這時(shí),新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

  開班典禮上,我們各自有了師傅,她們真誠、熱情的指導(dǎo)與幫助,讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步;故事比賽中,我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂,并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中,我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜,在邊演示邊講解中,我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中,我們暢所欲言,述說自己工作的得與失,表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對口,班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),我們得以在技能上有所提高;一次次的'集體學(xué)習(xí)與討論,更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,我們對于幼教的理解,對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

  一、常規(guī)管理

  還記得上完第一節(jié)課時(shí),師傅給出的評(píng)價(jià)是:教態(tài)很好,常規(guī)較差。的確如此,當(dāng)時(shí)的我所想的是:孩子就是孩子,過于安靜,坐著不動(dòng)的還是孩子嗎?因此,導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引領(lǐng),慢慢地,我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,他們是張張白紙,還不能分辨對與錯(cuò),很多舉動(dòng)都是無意識(shí)的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對錯(cuò),明白什么該做,什么不該做。就老師而言,班級(jí)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想,一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級(jí),老師如何上課?

  良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯(cuò)的時(shí)候,老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,引導(dǎo)改正:做得好的時(shí)候,表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),因此,時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后,我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,從上午來園時(shí)的禮貌招呼,到離園前的談話活動(dòng),每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好,我請他到前面來做小老師,教小朋友練坐的本領(lǐng),時(shí)間久了,他坐得也神氣多了;洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂,我請小值日生檢查,孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

  常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問,我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,和孩子的親密無間,使得個(gè)別孩子很“油”,但我相信對孩子好,永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

  二、教育教學(xué)

  教學(xué)方面,從初時(shí)的迷茫,到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng),以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,與孩子不夠熟悉,與新教材接觸的時(shí)間也不長,使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,對課改的困惑,對教材的不解等,針對這些情況,我積極向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,每天我都會(huì)有不一樣的反思,如此,自己的收獲多了,想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。

  在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,認(rèn)真做好副班主任工作,做好各項(xiàng)日常工作,搞好班級(jí)常規(guī),努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。

  組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說,一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn),另一方面可以讓我看到自己的不足,及時(shí)加以彌補(bǔ),更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在以后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

  三、思想情感

  在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),是新教師培訓(xùn)班接納了我們,一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,有了家的牽念,我們心里便盛滿暖暖的愛,濃濃的情,工作時(shí),我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,生活因此而美好而晴朗!

  短短一學(xué)期,新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,也讓我收獲了許多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,我的腳步將更從容,我的笑容將更自信:明天的陽光會(huì)更燦爛!

新教師培訓(xùn)總結(jié)8

  在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)課中,我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,對自己在將近一年的教師成長歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮,對此,心中懷有的那份對學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不舍之情便油然而生,自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和難得的聚會(huì)。

  今天的課是一節(jié)必修課,由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能盡快成長起來,想法設(shè)法,付出了許多心血。瞧,他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場的所有新教師都來了解和認(rèn)識(shí)自己的解題能力和講題教學(xué)能力。課上,我發(fā)現(xiàn)包括自己在內(nèi)的很多老師都是習(xí)慣用方程來解小學(xué)數(shù)學(xué)題,而自己也發(fā)現(xiàn),對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),我們應(yīng)當(dāng)采用貼近小學(xué)生的認(rèn)知水平的方式來解決實(shí)際問題,就算是用了自己的方法來解決了題目,也要將它轉(zhuǎn)化為小學(xué)生在現(xiàn)有有限認(rèn)知能力的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。教師的可愛之處,也就在于能把自己懂得的知識(shí)也教會(huì)學(xué)生真正懂得,教給他們掌握知識(shí)的方法和能力!笆苋艘贼~不如授人以漁”,時(shí)刻激勵(lì)和提醒著每一位教師堅(jiān)守好自己的教育陣地。

  在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)語言的藝術(shù)性的必要性。語言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位,比如,如何用貼近小學(xué)生的語言來提高和激發(fā)他們對知識(shí)的興趣和求知欲,如何善于用巧妙的語言來提問和引導(dǎo),提問時(shí)如何有效設(shè)疑、何時(shí)用設(shè)問、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出,他指出,在小學(xué)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語言轉(zhuǎn)化為提問性的語言,這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的`興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這同時(shí)也體現(xiàn)出了“教師少講,學(xué)生多說”,將教師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來。

  教學(xué)之路上最大的快樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次“收獲”,在此次的學(xué)習(xí)中,我又因“收獲多多”為感到無比的快樂。

新教師培訓(xùn)總結(jié)9

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,透過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)總結(jié):

  1、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲 望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、用心的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。

  傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生透過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  2、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的'管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  3、教師要有敬業(yè)精神

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,會(huì)使每個(gè)人透過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。

  倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造 愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  4、力求成功教育

  成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。透過教育,每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),透過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,透過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

新教師培訓(xùn)總結(jié)10

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來說一說:

  一、思想方面:

  作為政治教師,本人更能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策和黨組織的要求,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,以一顆愛心來努力創(chuàng)造來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生,為人師表,用自身的實(shí)際行動(dòng)來給學(xué)生樹立好學(xué)勤學(xué)活學(xué)的榜樣。

  二、教學(xué)方面:

  1、備課。

  開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在黃秀蘭的指導(dǎo)下和其他同事的精心呵護(hù)下以及一中支教老師的幫助下努力融入教學(xué)習(xí)慣中去,每周都進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,積極思考,活學(xué)活用。以積極的心態(tài)提前備課,認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生上岸。

  為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

  2、上課。

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)。

  我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

  4、作業(yè)。

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  三、德育工作:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  1、愛就是關(guān)懷。

  師愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

  2、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。

  3、愛就是責(zé)任。

  愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí):

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。

  五、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

  5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的'進(jìn)步。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

新教師培訓(xùn)總結(jié)11

  為期一周的新教師入職培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,組織了一次非常圓滿的入職培訓(xùn)。作為學(xué)員,在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺,不僅是從教師教育工作方面得到認(rèn)識(shí),更是在教師思想、教育工作意義等方面得到深刻理解。通過這樣科學(xué)系統(tǒng)的入職培訓(xùn),一定會(huì)讓新教師的我更快、更好地轉(zhuǎn)變角色,進(jìn)入到教師的狀態(tài),F(xiàn)將此次入職培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  一、用教育思想武裝自己

  這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了解了國家的教育政策方針,十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的構(gòu)想,國內(nèi)外教育家的教育理論,新課程改革的精神,以及我區(qū)的教育宗旨。這些看似在課堂上用不到的教育思想、教育理論,實(shí)則對從事教育的工作者來說是十分重要的。我覺得必須要清晰認(rèn)識(shí)自己所從事的這項(xiàng)事業(yè)的背景和環(huán)境、責(zé)任和意義,這樣才能更有信心地去面對教育事業(yè)。

  關(guān)于十八屆三中全會(huì)教育改革的內(nèi)容,在近段時(shí)間,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,對國家的教育事業(yè)發(fā)展方向有了一定的認(rèn)識(shí),才會(huì)知道作為教師應(yīng)該努力的方向。教育家們的教育理論我也要在平時(shí)的工作中,不斷學(xué)習(xí),尤其是當(dāng)下研究最熱的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,目前沒有教育經(jīng)驗(yàn)的我一定要借鑒優(yōu)秀教育者們的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),才能逐步完善自己對教育的認(rèn)識(shí)。后面我會(huì)有專門的時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容,同樣我區(qū)的教育理念和宗旨也會(huì)在我的工作中不斷理解和感悟,而后踐行?傊,我會(huì)努力地學(xué)習(xí)教育思想、教育理論,不僅會(huì)有助于我的教學(xué)工作,更會(huì)讓我成為一個(gè)站得住的教師。

  二、懷愛人之心教育學(xué)生

  “教師之所以偉大,是因?yàn)樗麗鄣氖莿e人的孩子”,這是我這次培訓(xùn)最為值得我思考的一句話。我為什么要愛這些孩子,和我非親非故的孩子?是國家賦予我的責(zé)任和義務(wù),因而才會(huì)被尊稱為人民教師。我也要努力學(xué)會(huì)讓孩子們知道我的愛,只有他們感受到被愛,才可能努力學(xué)好文化知識(shí),將來愛這個(gè)民族和社會(huì)。

  說到受教育者和這個(gè)民族和社會(huì)的關(guān)系,我突然感覺到身上的責(zé)任。我的工作對象是人,工作是培養(yǎng)人,我不是工人,交到我手上的不是產(chǎn)品,產(chǎn)品制造的有問題,可以不銷售到市場也可以召回返廠重修。而人不一樣,終將要步入社會(huì),一旦有問題,后果會(huì)很嚴(yán)重,如果是我這個(gè)環(huán)節(jié)的教育讓他出了問題,我的內(nèi)心會(huì)非常懺愧。

  對于我的這樣一個(gè)科學(xué)學(xué)科,孩子們課堂上學(xué)到的是科學(xué)知識(shí),情感態(tài)度價(jià)值觀就顯得尤為重要。例如,同樣是火藥,它可以用來造子彈,也可以用來造節(jié)日歡慶用的煙花。因而在我的知識(shí)講授中一定要貫穿愛知識(shí)、愛社會(huì)的價(jià)值觀,這首先是需要我自己愛這個(gè)社會(huì),愛這群孩子。

  區(qū)教委主任用了一節(jié)給我介紹了我們區(qū)的教育情況,其中介紹了我們區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文環(huán)境。我想只有我們愛這座城市,愛這座城市的人民,才會(huì)愛他們的孩子,我不可能偉大到將自己敵人的孩子教育成才的地步。所以,愛這座城,愛這的人,才會(huì)愛自己的教育工作。

  三、讓科學(xué)方法負(fù)責(zé)課堂

  這次培訓(xùn)我們有一半的時(shí)間來學(xué)習(xí)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì),如何回歸“生本課堂”,課堂教學(xué)技能,以及如何提升課堂藝術(shù)。這些教學(xué)上的技能與方法,都是服務(wù)于課堂的,也是我們新教師職前培訓(xùn)所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。作為教師,自己的本職也是最最重要的是上課。評(píng)價(jià)一個(gè)老師的優(yōu)秀與否,就是看他的課上的如何。我要認(rèn)真回顧和領(lǐng)悟老師上課所講授的這些技能和方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

  如何做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),是我們新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。目前,我要朝向的目標(biāo)是如何讓我的課堂有效,讓孩子在課結(jié)束后學(xué)到知識(shí)。孩子們學(xué)到科學(xué)知識(shí),是我們教師價(jià)值體現(xiàn)的最重要的一個(gè)方面。教學(xué)設(shè)計(jì)方法在大學(xué)時(shí)候也曾系統(tǒng)學(xué)過,當(dāng)然,講授的教師并不是工作在初等教育一線,知識(shí)方法顯得有些陳舊。這次由工作在一線的老師來和我們交流,同時(shí)融入他對這些方法的切身體會(huì),讓我們更易接受,實(shí)用性更強(qiáng)。

  當(dāng)然,這樣的一個(gè)快餐式學(xué)習(xí)之后,是需要我們自己來認(rèn)真理解消化。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,我們要結(jié)合學(xué)科,結(jié)合自身,在教學(xué)中摸索這些方法,進(jìn)而逐步總結(jié)形成自己的科學(xué)合理的教學(xué)方法。在這過程中需要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),所以這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)不是教師本領(lǐng)學(xué)習(xí)的`結(jié)束,恰恰是一個(gè)開始。學(xué)習(xí)教育教學(xué)的本領(lǐng),是對自己所從事的教育工作的負(fù)責(zé),對課堂的負(fù)責(zé),對學(xué)生的負(fù)責(zé),對自己教師身份的負(fù)責(zé)。我們只有擁有扎實(shí)的教學(xué)技能和方法,才有可能成為一個(gè)合格的教師,一個(gè)在教育系統(tǒng)中站得穩(wěn)腳跟的教師。

  四、強(qiáng)專業(yè)知識(shí)提升自我

  大數(shù)據(jù)到來的時(shí)代,信息多元化的今天,人們獲取知識(shí)和信息不僅僅是在學(xué)校的課堂上,教師作為課堂上的信息傳遞者,需要不斷地學(xué)習(xí)來提升自己。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是教師生涯中的一個(gè)重要任務(wù),有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備站在講臺(tái)上才會(huì)有自信,對自己所教學(xué)科的專研能讓自己不斷成長。

  總是守著固有的知識(shí),和僵化的教育方法,一輩子就只能是一個(gè)教書匠,那就失去了教育者的意義。雖然教師的工作是在固定空間大小的教室里,但思想絕不能禁錮在小屋子里,要有開放式的思想和探求的欲望。

  看到一些與我們交流的老師發(fā)表很多的文章,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的驕人成績,不禁讓人心生敬意,這樣的教師才是純粹的教師。我要努力向他們學(xué)習(xí),在自己的學(xué)科領(lǐng)域勇于專研,積極思考,朝著學(xué)術(shù)研究型教師的方向去奮斗。在工作中要會(huì)思考、勤思考,這樣才會(huì)對教育有所心得,才會(huì)向著更深的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邁步。既然選擇了教育,我的目標(biāo)就應(yīng)該是成為一個(gè)純粹的教師。

  五、持恒久激情奉獻(xiàn)事業(yè)

  很多人選擇教育行業(yè)或許不是他們最初的理想,填報(bào)志愿時(shí)也許沒有想過四年之后會(huì)走進(jìn)教育行業(yè)。當(dāng)然這種被選擇也不是說不十分意愿,既然選擇了教育事業(yè),就應(yīng)該試圖去愛上她,因?yàn)檫@亦是教育選擇了我們自己。

  職前教育讓我對未來的教育工作充滿了希望和期待,我要保持著熱愛教育的激情,把教育當(dāng)作自己人生的一份事業(yè)來努力。我要耐住寂寞,抵制誘惑,守住寧靜,保持能量,努力爭做一個(gè)純粹的教師。目前,我做的學(xué)習(xí)思想,強(qiáng)化理論,提升技能,盡快盡早地成長為一個(gè)合格的教師!

新教師培訓(xùn)總結(jié)12

  初涉教育領(lǐng)域,就給了我種無形的壓力,我該如何去組織管理一個(gè)班級(jí),學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西?梢哉f,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。

  經(jīng)過新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。

  培訓(xùn)伊始,吳加澍老師就給我們講了今天這樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。他講到了專業(yè)成長過程,覺得非常有道理。教師剛?cè)虢,首先進(jìn)入適應(yīng)期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們在教育 事業(yè)奮斗,一定會(huì)碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,之后通過努力不斷解決問題,人才會(huì)成長起來。然后,會(huì)過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會(huì)達(dá)到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長公式,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。讓我不再彷徨,因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長過程。

  作為一名教師,最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,正如葉圣陶所說的,教育其實(shí)就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么,教師要做到課內(nèi)課外兼顧了。

  我們面對的是學(xué)生,作為教師,要去教育學(xué)生,那么,就必須了解他們。初始,我以為一年級(jí)孩子很容易“騙”。之后,我才發(fā)現(xiàn),小孩子很“隨便”,他們還沒有形成他們的思想,他們分不清楚事情的輕重。有時(shí),你對他的寬容,恰恰會(huì)讓他再犯錯(cuò)誤。讓我迷惘了一陣子,我該用什么方法讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。郭春芳老師的講座《和諧促發(fā)展》,師生開展心理健康教育的時(shí)間,讓我離學(xué)生更近了。明白了,應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念,以學(xué)生的成長發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點(diǎn),解決成長中的問題,以他助——互助——自助為機(jī)制,必須積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源。

  一個(gè)學(xué)生收獲有多少,最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來上課是一個(gè)大問題了。朱老師的講座,教學(xué)常規(guī),教學(xué)“十認(rèn)真”,詳細(xì)講了1.把握課標(biāo) 2.研究學(xué)生 3.備課 4.上課 5.設(shè)計(jì)作業(yè) 6.批改作業(yè) 7.輔導(dǎo)差生 8.評(píng)價(jià) 9.反思 10.開發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡單思路,不再頭頭抓不牢,不再手足無措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺。所以帶來了備課上非常不足,之后,通過問老教師,指導(dǎo)老師和鉆研教材,明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西,應(yīng)先有基礎(chǔ),才會(huì)有創(chuàng)新,扎實(shí)做每一件事情,使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學(xué)上,還是在教育學(xué)生上,都應(yīng)多認(rèn)真,多思考,多接受新的事物,尋找適合自己的。

  大的方向明確了,課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!王鴻老師的.“新概念教學(xué)?講座讓我印象非常深刻。因?yàn)樗Y(jié)合了自身的教學(xué)案例,讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊:預(yù)習(xí)時(shí)講到,允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開始,我們把握不牢學(xué)生,以為他們都會(huì)了,教師還要教什么啊,熟不知這是對教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有,第三大塊引課,導(dǎo)課中,引導(dǎo)學(xué)生默寫課題,我覺得非?扇,這里的先學(xué)意識(shí)很明確。第四塊上課,可以讓學(xué)生商議,提出教學(xué)目標(biāo),這點(diǎn)我很欣賞,多自主啊!還有,討論,做作業(yè)允許離開空位,也是我喜歡的,都讓我很贊同。王老師的講座講解地非常詳細(xì),足以證明匯集了多年的經(jīng)驗(yàn)積累,讓我有了這種捷徑,可以根據(jù)王老師的一些成功經(jīng)驗(yàn)去嘗試教學(xué),以致可以少走一些彎路。王老師的講座內(nèi)容非常豐富,讓我的腦子頓時(shí)注入了很多的新鮮血液,豁然開朗。我們面對的學(xué)生活潑可愛,我們應(yīng)以多種形式方法來面對他們,教學(xué)有法,學(xué)無定法,教學(xué)應(yīng)多樣化。面對不同的學(xué)生,不同的課堂,應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。

  短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無論在組織管理班級(jí)方面,還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高,真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師,尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和幫助,讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們正在起跑線上,只有不斷努力,不斷創(chuàng)新,才可能跑出好的成績。

新教師培訓(xùn)總結(jié)13

  一、指導(dǎo)思想

  以盧教文字〔20xx〕1號(hào)《盧氏縣20xx年教師教育工作要點(diǎn)》為依據(jù),以落實(shí)教育部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南為重點(diǎn),以提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)為核心,采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出短訓(xùn)、校本研訓(xùn)等混合式培訓(xùn)形式,對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn),為杜關(guān)教育的可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。

  二、年度目標(biāo)

  1、加大師德師風(fēng)和心理健康教育力度,人均不少于16學(xué)時(shí)。深化“爭做人民滿意好教師”活動(dòng),完成對各校師德鑒定和師德標(biāo)兵的選拔推薦工作。

  2、提升各學(xué)段教師學(xué)歷比率。幼兒園教師幼師學(xué)歷達(dá)65%以上,小學(xué)教師合格學(xué)歷達(dá)100%,高層次學(xué)歷達(dá)80%以上;初中教師合格學(xué)歷達(dá)99%以上,高層次學(xué)歷達(dá)70%以上。

  3、專任教師校本研修研讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》12篇,上繳感悟4期,研修達(dá)16學(xué)時(shí)以上。

  4、完成縣安排的各類培訓(xùn)任務(wù)。

  5、完成第二批教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)任務(wù)。

  6、啟動(dòng)第四周期教師繼續(xù)教育規(guī)劃。完成年度每人72學(xué)時(shí)以上培訓(xùn)任務(wù)。

  7、做好其他的臨時(shí)性工作。

  三、重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┘哟髱煹聨燂L(fēng)問題整改力度,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

  1、把《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《盧氏縣教育系統(tǒng)嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課實(shí)施意見》及《盧氏縣教育系統(tǒng)干部職工十不準(zhǔn)》等作為各校教師每學(xué)期政治學(xué)習(xí)必訓(xùn)內(nèi)容,貫徹要入心入腦,增強(qiáng)教師的規(guī)矩意識(shí)和剛性約束,提高教師師德整體水平。

  2、重點(diǎn)抓好違反教師職業(yè)道德行為的整改。嚴(yán)格教職工組織紀(jì)律和工作紀(jì)律,確保本校教師工作日內(nèi)不喝酒、不打牌、不脫崗、不網(wǎng)購網(wǎng)聊、不低級(jí)趣味,嚴(yán)禁以毆打、侮辱、罰站、不讓吃飯、座位歧視、趕出教室、隨意停課為主要方式的體罰和變相體罰學(xué)生。

  3、扎實(shí)開展師德主題教育活動(dòng)。圍繞“立德樹人,成就最美”師德主題,開展演講和征文比賽活動(dòng),挖掘身邊的先進(jìn)典型,弘揚(yáng)正能量,營造新風(fēng)尚,樹立教師隊(duì)伍整體新形象。

  4、嚴(yán)格落實(shí)年度師德鑒定和師德一票否決制。各學(xué)校要結(jié)合《處理辦法》完善具體的師德鑒定考核實(shí)施細(xì)則,認(rèn)真落實(shí)對師德鑒定,考核結(jié)果(分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次)報(bào)教體局師訓(xùn)股備案,優(yōu)秀等次作為評(píng)先表優(yōu)的必要條件。

  5、對各鄉(xiāng)校師德警示教育后的違紀(jì)案件零容忍。抓好校長和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的師德承諾兌現(xiàn),落實(shí)責(zé)任倒查規(guī)定,對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、隱瞞案情、處理不及時(shí),造成上訪或嚴(yán)重后果的,要追究學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

 。ǘ┞鋵(shí)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南,啟動(dòng)新一輪教師全員培訓(xùn)

  6、建立健全教師師德檔案制度,開展三年一次的師德標(biāo)兵與師德先進(jìn)單位個(gè)人評(píng)選。

  7、啟動(dòng)教師第四周期(20xx-2020)繼續(xù)教育規(guī)劃,落實(shí)省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法,給每一位教師未來五年提供平等的不低于360學(xué)時(shí)(480學(xué)分)參訓(xùn)機(jī)會(huì),為教師持續(xù)成長和教師資格注冊打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每學(xué)年工作結(jié)束前,學(xué)校教科室都要組織教師完善《教師專業(yè)成長檔案夾》中相關(guān)信息,對個(gè)人年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核,發(fā)揮成長規(guī)劃書的引領(lǐng)功能。繼續(xù)按照財(cái)政部、教育部文件規(guī)定,按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保參訓(xùn)教師按縣財(cái)政局差旅費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷。

  8、組織首屆農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

  9、扎實(shí)抓好第二批教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)績效管理,確保合格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。

  (三)抓好骨干和特崗績效考核,發(fā)揮其中堅(jiān)和新生力量

  10、根據(jù)全縣各級(jí)各類學(xué)校無法統(tǒng)測統(tǒng)評(píng)的新情況及暑假教師調(diào)整的新現(xiàn)實(shí),建立骨干和特崗教師考核等次與學(xué)校教師期末績效考核數(shù)據(jù)相捆綁評(píng)價(jià)新機(jī)制。利用各校每期對教師的'績效考核數(shù)據(jù),按任課教師總?cè)藬?shù)的25%劃分四段,上報(bào)對應(yīng)4個(gè)等次的優(yōu)秀、良好、合格、待合格教師名單,逐步把工作能力差、教學(xué)效果差、敬業(yè)精神差的骨干和特崗教師淘汰出局,真正讓骨干和特崗教師成為干事創(chuàng)業(yè)的支撐力量。

  11、建立對特崗教師中斷協(xié)議或自動(dòng)退出機(jī)制。凡因各種自身情況未能履行特崗教師崗位職責(zé),沒有年度考核成績或3年內(nèi)有一次教體局人事股年度考核不合格或2次年度考核為基本合格或6次師訓(xùn)股教學(xué)業(yè)績考核均為待合格等次者,不能辦理入編手續(xù)。

 。ㄋ模┏掷m(xù)抓好高層次學(xué)歷進(jìn)修,加強(qiáng)校本研修基地建設(shè)

  12、根據(jù)教育部相關(guān)信息,到20xx年后申報(bào)高級(jí)職稱的中小學(xué)教師要全部達(dá)到本科及其以上學(xué)歷。

  13、教師第三周期繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)差距較大,短期內(nèi)又無法取得的教師,可用學(xué)歷提升來彌補(bǔ),取得學(xué)歷后可記360培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

  14、繼續(xù)做好蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教育經(jīng)典精讀研修工作,全年研讀12篇,寫300—600字心得感悟4篇。

 。ㄎ澹┮詣(chuàng)新機(jī)制為抓手,讓教師從被動(dòng)培訓(xùn)走向自主研修

  15、建立中小學(xué)校師德評(píng)估與教師師德鑒定評(píng)優(yōu)與教師評(píng)模掛鉤機(jī)制。使每年師德師風(fēng)主題活動(dòng)和師德鑒定有抓手,讓教師亂辦班和有償補(bǔ)課行為得到遏制,教師各種失德行為明顯下降,各校師生滿意度測評(píng)較往年持續(xù)提升。

  16、繼續(xù)優(yōu)化以吻合率為點(diǎn)式評(píng)價(jià)的“校本研修”簡報(bào)評(píng)估機(jī)制。按a等記6學(xué)時(shí)、b等記4學(xué)時(shí)、c等記2學(xué)時(shí)的計(jì)分辦法,使各校師訓(xùn)專干及教師本人在尋找學(xué)校和教師本人得分差距中提升上傳心得感悟的質(zhì)量。

  17、繼續(xù)優(yōu)化“網(wǎng)絡(luò)研修”簡報(bào)評(píng)估機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校用好培訓(xùn)資源。

  18、繼續(xù)優(yōu)化對未入編特崗教師和骨干教師學(xué)期教學(xué)業(yè)績考核機(jī)制。以特崗教師和骨干教師每期教學(xué)考核等次的真實(shí)性為依據(jù),促進(jìn)各學(xué)?陀^、公正、真實(shí)對骨干和特崗教師進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的正導(dǎo)向作用。

新教師培訓(xùn)總結(jié)14

  今天我們進(jìn)行了第三次新教師培訓(xùn),很榮幸的聽了兩位優(yōu)秀教師的講課。確實(shí)從中收獲到了很多,在以后的課堂教學(xué)中一定要從中學(xué)習(xí),吸取精華。

  其中一位老師講的關(guān)于方向的數(shù)學(xué)課,為我留下了深刻的印象。在她的課堂上,孩子們都全神貫注的`投入聽講,孩子們跟老師配合得非常默契。在整節(jié)課上,教師認(rèn)真授課,孩子更是積極配合。尤其是老師設(shè)計(jì)的一些認(rèn)識(shí)方向的活動(dòng),更是吸引了學(xué)生的注意力,課堂上不再枯燥無味,這樣不僅使學(xué)生正確掌握了該學(xué)的知識(shí),更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對孩子們來說這是非常關(guān)鍵的。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課,雖然與我的英語教學(xué)看似關(guān)系不大,但是實(shí)際上我卻能從中學(xué)習(xí)到很多東西。在現(xiàn)在來說,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是很重要的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的老師,因此培養(yǎng)了興趣,孩子們就會(huì)更好投入。 另一位語文老師講了一節(jié)二年級(jí)的語文課《狐貍和烏鴉》,這位老師聲音優(yōu)美宏亮。她一張口就能吸引學(xué)生的注意力。而且在講課文的過程中,語言非常生動(dòng),肢體語言也很豐富。講起文章來朗朗上口,可見這位老師準(zhǔn)備工作做得非常好。一節(jié)高質(zhì)量的課堂跟學(xué)生的配合也是分不開的,學(xué)生們的熱情表現(xiàn)更是分外顯眼。整節(jié)課氣氛活躍,效果非常好。

  通過這兩節(jié)課的聽講,讓我受益良多。原來想要講好一節(jié)課是那么不容易的。沒有老師的認(rèn)真鉆研和學(xué)生的積極配合,根本是不可能的。對于我這樣一位新老師,自己感覺到還有很多東西要去學(xué)習(xí)。我愿不斷努力,發(fā)展自己,不斷前進(jìn)。

新教師培訓(xùn)總結(jié)15

  作為一名新教師,教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我也由初來時(shí)的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

  成為一名新教師,由理想變成現(xiàn)實(shí),我覺得要做的就是要熱愛自己的職業(yè),珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),我漸漸應(yīng)了學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)了工作。內(nèi)心也由初來乍到時(shí)的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們熱心真誠的幫助,師傅悉心的指導(dǎo)下,我的工作慢慢走上正軌,教學(xué)方法也變得熟練起來。

  在思想上,我堅(jiān)持參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在崗培班老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法。求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新成為我的工作座右銘。我的.教師素養(yǎng)在這樣的和諧的人文環(huán)境中得到加強(qiáng)和提升,我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的肯定。

  在工作中,老教師給了我們新人很大幫助,學(xué)校也給予了我這個(gè)新人很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),帶教老師,經(jīng)常聽課,我都積極參加。我學(xué)習(xí)到“教師要成為研究者”“讓教師成為學(xué)校的品牌”的先進(jìn)理念,從而樹立起我正確的職業(yè)觀念。知道在工作中要不斷提高自身的專業(yè)化水平和自我調(diào)試能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,學(xué)校聽課讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)理論到實(shí)踐,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程。培訓(xùn)一年下來,我覺得獲益匪淺。感謝新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì)幫助我跨越教師道路上的第一道門檻,我沒有理由不努力做一個(gè)合格稱職的人民教師。

  這次培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛,通過崗培班的學(xué)習(xí),我的人生目標(biāo)更加明確了,“學(xué),然后知不足,教,然后知困”說的很有道理,崗培接近尾聲,這是我的體會(huì)之一。通過培訓(xùn),我覺得肩頭背負(fù)的不僅僅是教學(xué)的重任,還有育人的責(zé)任。培訓(xùn)雖然接近了尾聲,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

  總之,在參加培訓(xùn)后,我更深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功!

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