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暑期教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-13 17:09:53 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)(推薦)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)(推薦)

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)1

  “輕輕的我走了,正如我輕輕的來”,暑期培訓(xùn)又要跟我們說再見。通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我會從以下幾方面入手:

  1、關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,了解學(xué)科課程要求

  作為一線教師,首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,對學(xué)科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識,能從總體上把握教材,駕馭教材,要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,就個(gè)人來講,在一些章節(jié)的處理上對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此在今后的執(zhí)教過程中,我會更加著重教材、課標(biāo)的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,增強(qiáng)了教學(xué)的`針對性和時(shí)效性。

  2、努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

  教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,組織管理能力,處理教材的能力,課程開發(fā)的能力,了解學(xué)生的能力,理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身各方面的教學(xué)能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提高課堂的效率,提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,具體工作中,我們將通過集體培訓(xùn),集體備課,集體教研,校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。

  3、做好終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求

  教師要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍,如《給教師的100條建議》《中國著名老師的課堂細(xì)節(jié)》《討論式教學(xué)法》等,養(yǎng)成好讀書,讀好書的習(xí)慣。

  教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

  教師要向自己學(xué)習(xí),從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,或者提出改進(jìn)性的意見,一段時(shí)間后,再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。在教師的工作中,學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性,使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,而這些問題的解決過程,也能促進(jìn)教師的發(fā)展。在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異。

  暑期培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造地理人生。“悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)2

  為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,在這四天里,我主要聽授的課程是徐老師的多媒體課件制作、吳益老師的有效觀課議課、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展。每一堂課,我都認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)、思考,并且在這其中受益良多。

  其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,在整場講座過程中,為什么聽得入神,是因?yàn)橥纯於。痛快在哪里呢?在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現(xiàn)代化教育模式、以及對教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,從傳統(tǒng)的課堂模式中來,但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實(shí)在除了繁瑣的知識講授和聽講,別無樂趣可言,老師講得累,學(xué)生聽得更累,就像很多專家說的,學(xué)生一個(gè)字聽不懂,他參與不到課堂中來,老師還不讓他睡覺,直挺挺地立在那里聽課,真是一件沒有人道的事情。

  我對這點(diǎn)深有感觸,語文科目知識講起來,學(xué)生有時(shí)覺得索然無味,我上課的.時(shí)候,有個(gè)別學(xué)生就會昏昏欲睡,有的時(shí)候沒辦法,拿著棍子巡視課堂,遇到睡覺的就猛敲桌角,就是不讓他趴下,但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,痛苦地倚在桌子上的神情時(shí),我心里感到很難受,因?yàn)槲颐靼,學(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,他可能拼音也沒學(xué)會、課本里的字沒幾個(gè)能看懂,老師強(qiáng)求著讓他跟著去賞析課文語言對優(yōu)美、體悟作者感情多動人,這是非常不現(xiàn)實(shí)的課堂要求,而把學(xué)生立起來,我在這樣的課堂講課中,給不了他什么特別的幫助,只能眼睜睜地看著他們在我的課堂上周而復(fù)始地這樣過著。有很多時(shí)候真是感覺到強(qiáng)烈的慚愧和內(nèi)疚,我們是引領(lǐng)者,究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,痛苦還是快樂,其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用,所以在聽這堂講座的過程中,我無時(shí)無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐,我想著去改變,與其這樣沒效率,不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實(shí)在,與其課堂上費(fèi)盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也可以幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,為什么一直沒能做到,還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!

  “讓生命到場”,這也是我印象深刻的一句話,周積昀老師的課上,我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里,人要到場、生命要到場,教育才有價(jià)值和意義,我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),現(xiàn)在的社會信息量越來越大,學(xué)生所接受知識的途徑也越來越多,但是紛亂繁雜,反而會讓人心變得浮躁,特別是在語文課堂中常有感觸。當(dāng)講到一些美德故事時(shí),學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦、那么累,而且加上很多現(xiàn)實(shí)的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,學(xué)生已經(jīng)很難再去體會,所以當(dāng)我聽到這句話時(shí),我想到的是我要堅(jiān)持這種人的教育,把最本真的情感植入學(xué)生的心里,那么要做到這些,首先我要能做到一個(gè)具有人文情懷的教師,只有這樣才能真正地帶動學(xué)生去感受、去共生!笆紫壤蠋熞且粋(gè)完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人,才能教出完整的學(xué)生”。

  我堅(jiān)信這一點(diǎn)!

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)3

  為期十天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。全市約90多生物教師在xxxx市xxxx中學(xué)參加了這次培訓(xùn)活動。

  一、培訓(xùn)目的和必要性

  我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

  這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn),離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

  二、個(gè)人感悟

  今天為止進(jìn)行了九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)中我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累,但我沒有怨言,反而熱情高漲。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了我對新課程的認(rèn)識,教學(xué)素養(yǎng)得到了提高。結(jié)識了許許多多的老師?傮w上說,本次培訓(xùn)非常成功,我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高,老師們參訓(xùn)期間能夠遵守考勤制度、評價(jià)制度,通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對于教育教育方法有了新的認(rèn)識和思考,在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,樹立了正確的教育教學(xué)觀念,這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。xxxx初中教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站,給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,也給了我一個(gè)交流的平臺。在這個(gè)平臺上,認(rèn)識了許多從事教育、教學(xué)的`專家、同仁。通過視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄……

  三、今后打算

  通過學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識儲備,才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生從不同角度提出的問題,才能做出科學(xué)的判斷與引導(dǎo),使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中,我要發(fā)展專業(yè)知識與技能,善于學(xué)習(xí)新知識,善于教學(xué)反思,善于參加教學(xué)研討,善于聽課備課,為自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我會積極改進(jìn),完善,提高。學(xué)無止境,我要終身學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,做一名無愧于時(shí)代的有志青年。

  最后感謝各位專家和給位老師的指導(dǎo)和幫助,謝謝!

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)4

  自8月15日開始,我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí),短短幾天,堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容,對整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識,在此,作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,感覺到此次培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。

  在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座,讓我明白了在新課程的理念下,要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位,道理也很簡單,一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對生活,那么,情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢,決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學(xué)生的`學(xué)習(xí),我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有時(shí)間的投入不行,投入時(shí)間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在學(xué)的過程中,體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學(xué)生錯(cuò)了,學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正,注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生,用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生,否則就會限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

  通過觀看聆聽專家的講座,反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)5

  在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下,根據(jù)《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)精神,堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則,官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)100多名教職員工,從7月x日起,冒著炎熱的酷暑,積極、認(rèn)真地參加了為期6天的全員集中培訓(xùn)和一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí),并且嚴(yán)格、規(guī)范地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù);仡櫛敬闻嘤(xùn)工作,略作以下幾方面的小結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織

  為了確保本次培訓(xùn)的順利開展,學(xué)校專門成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由副校長史仕平老師具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出勤情況,學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負(fù)責(zé)培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問題,真正做到分工明確、責(zé)任到人,并且多次召開專題會議進(jìn)行商討、研究。

  在暑期初,學(xué)校已經(jīng)根據(jù)上級有關(guān)部門的要求制訂了《20xx年官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》,從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評價(jià)等方面作了具體的安排。

  二、宣傳到位、全員參與

  7月x日上午8點(diǎn),在學(xué)校階梯教室召開了暑期全員培訓(xùn)動員大會,李曉洪校長傳達(dá)了市教育局文件精神和要求,并著重闡述了本次培訓(xùn)的意義和作用。史仕平校長對暑期教師全員培訓(xùn)工作作了布置,就《教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃》作了詳細(xì)的說明。全體教師統(tǒng)一了思想,明確了目標(biāo),靜心地聆聽每一個(gè)講座,認(rèn)真、細(xì)致地作好記錄。

  六天的集中培訓(xùn),行政領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭提前到場,認(rèn)真聽講、一絲不茍。全體教師也按時(shí)參加培訓(xùn),沒有一位教師遲到、早退。

  三、主題突出,講究實(shí)效

  為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓(xùn)中獲得實(shí)惠,在培訓(xùn)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論,圍繞“有效教學(xué)”專題,優(yōu)選了貼近教師工作實(shí)際的實(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。的確,教師們在這六天的集中培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽,認(rèn)真作好筆記,不少教師在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行了思考和相互探討,在思想上得到了一次洗禮。具體培訓(xùn)操作如下:

  1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),不斷提升教師的師德修養(yǎng)、。

  我們認(rèn)為:對教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn),貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。

  暑期中,按照教育局統(tǒng)一部署,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》通知及市教育局《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》,并開展了《關(guān)注教師心理成長·教師問題行為的心理預(yù)防》專題系列培訓(xùn),通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并要求教師在工作中反思,讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。教師通過體驗(yàn)、學(xué)習(xí),深知一名教師應(yīng)有的師德,教師們在學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,積極貫徹教學(xué)常規(guī),認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,確保專題學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  在本次暑期培訓(xùn)中,我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué),教學(xué)有效”主題,以集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,尤其發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用。從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)到專題學(xué)習(xí),我們充分以本校骨干教師為資源,開展“草根式”專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢,又影響和帶動了全校教師的專業(yè)發(fā)展。另外,在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的需要選擇一本相關(guān)專業(yè)理論專著,并登陸書香江蘇電子圖書站點(diǎn),注冊后自選書目,開展閱讀自學(xué),結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行自我提高。為了提高教師學(xué)習(xí)的自主性,提高閱讀質(zhì)量,學(xué)校特別建立了學(xué)習(xí)型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,互相推薦學(xué)習(xí)資料。與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究,營造學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來,讓教育教學(xué)知識流動起來。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師都主動交流讀書心得并積極撰寫教研論文,目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇,教師們的參與率非常高。

  此次暑期培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,充實(shí)完善自己的知識結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,“引領(lǐng)成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)6

  青年教師是教學(xué)后備力量,對其理論、實(shí)踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng),才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點(diǎn),彌補(bǔ)青年教師實(shí)踐動手能力不足的缺點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行。由于教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果,只有實(shí)踐能力強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。

  今年我系對四位青年教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對二專人負(fù)責(zé),由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo),實(shí)踐課程由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或教研室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

  理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過四輪聽課指導(dǎo),取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善,教學(xué)技巧的.運(yùn)用和處理非常得當(dāng),課堂互動性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。

  實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進(jìn)行的,首先由實(shí)驗(yàn)中心主任介紹了電氣工程系的實(shí)驗(yàn)室概況、實(shí)驗(yàn)室管理制度。比較了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同。介紹了實(shí)驗(yàn)室管理方法和實(shí)驗(yàn)記錄的填寫方法。強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備及人身安全的重要性、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的必要性。

  電子電路安裝調(diào)試主要加強(qiáng)電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧,組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講非常認(rèn)真,顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快,其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練,不過焊點(diǎn)質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高,大多數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)焊、漏焊現(xiàn)象?赡苡捎谠擁(xiàng)目技術(shù)含量低,一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進(jìn)一步練習(xí)和提高。

  萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術(shù)。還是于建明的速度最快,顯示他較強(qiáng)的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板,基本情況同上。經(jīng)過指導(dǎo)老師一一指點(diǎn),組裝的萬用表全部合格。

  電機(jī)拆裝主要進(jìn)行了鼠籠式三相異步電動機(jī)的拆解與裝配,講解了這種類型電動機(jī)的維修技術(shù)。他們都很能吃苦,出大力流大汗,最后順利完成了任務(wù),指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會的校外專家,對他們的吃苦耐勞精神評價(jià)很高。

  電機(jī)控制技術(shù)主要進(jìn)行了常用電機(jī)控制電路的安裝調(diào)試,并且在新舊兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行,為熟悉不同實(shí)驗(yàn)室的情況,進(jìn)一步帶好實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。基本上都能熟練使用電工工具,安裝也基本規(guī)范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決,有些不知所措。希望在今后的工作中,抽時(shí)間多下實(shí)驗(yàn)室鍛煉,不斷提高自己的實(shí)踐能力。

  家電維修主要進(jìn)行了電飯鍋、洗衣機(jī)、電冰箱等常用家用電器的拆裝,講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣,所以均取得較好的成績。

  電氣CAD軟件應(yīng)用主要熟悉DpsCAD軟件的使用,并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對口、電腦操作熟練,大家接受能力比較強(qiáng),很快熟悉了該軟件的使用,電氣控制圖的繪制順利完成。

  p—Spice應(yīng)用主要熟悉p—Spice電路仿真軟件的使用;旧夏軕(yīng)用Spice進(jìn)行電路分析,不過大家在這較短的時(shí)間里,對該軟件的使用了解深度不夠,光自己掌握該軟件的使用還不夠,還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。

  青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外,課堂和實(shí)驗(yàn)操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高,進(jìn)步很快;菊莆樟俗鳛殡姎夤こ滔祵I(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能。

  師資隊(duì)伍的建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次,而是應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)。這樣才能建設(shè)一支既有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊(duì)伍。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)7

  今年暑期我參加了學(xué)校組織的集中培訓(xùn),頗有收獲。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座,參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深省;幾次分組討論加深了對學(xué)教案的體會,并在新學(xué)期開始落實(shí)到實(shí)處。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,有動力的,有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為已任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到:

  一、有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  習(xí)是一個(gè)永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候。”學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

  二、有勇于實(shí)踐的精神。

  更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信“實(shí)踐出真知”、現(xiàn)代教師,既需要理論的積累更需要經(jīng)驗(yàn)的積累,兩者合一,才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景,而這兩者都離不開教師的——實(shí)踐,廣大教師只有成為教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者時(shí),教師的教育智慧才能得到充分的`發(fā)揮,也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

  三、有善于反思的習(xí)慣。

  反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。此外,教師還應(yīng)經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件,為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材,為能夠更好地實(shí)行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

  總之,在日常教學(xué)活動中要善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索,為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動中取得進(jìn)步。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)8

  8.5日—7日這三天,我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動;顒佑山萄惺覐堉魅沃鞒郑顒又形覀冎饕獙W(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺的運(yùn)用(集體備課)及聽課活動。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺,學(xué)過了才知道學(xué)習(xí)的重要。

  教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間,為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流空間與研討的平臺。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用,構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動平臺,促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流,推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享,創(chuàng)新了教研方式,建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動的網(wǎng)絡(luò)化,教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化,例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)了對我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持,提高我們的教學(xué)水平和教研能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然,前提條件是我們必須努力去學(xué)會、去熟練,并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想,當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了,我們許多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。不僅能交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。對于我們一線教師來說,白天在學(xué)校工作,晚上上網(wǎng)找資料,非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過交流回復(fù),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩,將是一件雙贏的事情。

  關(guān)于大集體備課,張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說的很清楚了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊,發(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶。并充分應(yīng)用到我們的'課堂中去,提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

  在聽了徐長青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后,我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù);藝術(shù)的教學(xué),在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢,他淵博的知識積淀、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———,進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—;仡^看,找規(guī)律。”的學(xué)習(xí)的過程,相信學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出,和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”,會深深印在腦海中;相信學(xué)生們對于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會終生受益,這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的。

  總之,學(xué)習(xí)必定有收獲,學(xué)習(xí)必定有益處。讓我們不斷的擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)吧!這不僅僅是武裝自己的頭腦,更別讓自己落伍于社會,甚至被社會淘汰了自己!

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)9

  今年暑期我校對全體教職工進(jìn)行了為期1天的安全管理培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全體教職工進(jìn)一步認(rèn)識到安全的重要性,增強(qiáng)了教職工的安全意識和工作責(zé)任感,現(xiàn)就此次培訓(xùn)工作做如下總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織

  為了做好本次安全培訓(xùn),學(xué)校精心組織,強(qiáng)化培訓(xùn)效果,學(xué)校把培訓(xùn)工作列入重要議事日程,成立了以王磊校長為組長,工會主席尹座來為副組長、學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,選定了培訓(xùn)內(nèi)容,制定了培訓(xùn)計(jì)劃。把涉及師生安全的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解、落實(shí)到人,力求做到理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步提高了教師對安全工作的認(rèn)識。

  二、培訓(xùn)效果良好

  1、提高了認(rèn)識,統(tǒng)一了思想

  校園安全事關(guān)全體師生的財(cái)產(chǎn)、關(guān)系學(xué)校和社會的.穩(wěn)定與發(fā)展,學(xué)校工作要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,強(qiáng)化安全責(zé)任,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè),通過培訓(xùn),統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,強(qiáng)化了責(zé)任。

  2、健全管理制度

  全體師生要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,這絕不是一陣風(fēng),走過場,搞形式,要讓學(xué)校安全工作長久、扎實(shí)、穩(wěn)安地開展下去。我校將繼續(xù)完善學(xué)校安全管理的具體管理方式制度辦法,全面制定對各類安全隱患排查、整治、監(jiān)控的具體措施。認(rèn)真總結(jié)近年學(xué)校安全工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索規(guī)律,找準(zhǔn)問題,提出對策,努力提高安全工作水平。把保障安全的制度措施融入學(xué)校日常管理中工作,注重過程,狠抓細(xì)節(jié),落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)格考核。

  3、抓好隱患排查整治工作

  安全教育應(yīng)發(fā)揮一切可發(fā)揮的力量,為進(jìn)一步落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主”的方針,學(xué)校將不懈努力,創(chuàng)造安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,確保學(xué)生人身安全。加強(qiáng)檢查力度,全面排查安全隱患。學(xué)校要建立相應(yīng)制度,定時(shí)與不定時(shí)對學(xué)校所有房屋、樓道、運(yùn)動場所,對學(xué)校食堂等進(jìn)行檢查,并作好記載,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。

  總之,通過此次培訓(xùn),廣大教師進(jìn)一步提升了對安全工作重要性和學(xué)校安全教育和安全管理有了更高的認(rèn)識,增強(qiáng)了責(zé)任感。雖然我們積極準(zhǔn)備,但是由于培訓(xùn)時(shí)間有限,培訓(xùn)內(nèi)容不夠全面,這有待于后續(xù)培訓(xùn)的進(jìn)一步強(qiáng)化。我校將繼續(xù)把安全培訓(xùn)和安全管理放在重要位置,長抓不懈,確保本次培訓(xùn)發(fā)揮更大的作用。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)10

  20xx年山東省高中教師全員培訓(xùn),規(guī)模巨大,準(zhǔn)備充分,培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育

  觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會自我教育,具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,確立[ 收集整理]多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,確立德、智、體全面發(fā)展,個(gè)性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,確立對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

  二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有通過課堂教學(xué),才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

  在課堂教學(xué)方式方面,常見的教學(xué)模式主要有以下幾種:啟發(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,是指在對比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,針對教學(xué)實(shí)際,汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的`多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,目前,在我國的課程改革實(shí)踐中,出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,歸納起來,主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo),倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)[ 收集整理]。在具體的學(xué)習(xí)過程中,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式,三者之間是不能截然分開的,只有通過三者的優(yōu)化組合,才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  三、對高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握

  1、對教材的整體把握,首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,最后要以學(xué)生為主體

  2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動。

  3、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展

  四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平

  教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

  1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,了解學(xué)科課程要求

  作為一線教師,首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,對學(xué)科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識,能從總體上把握教材,駕馭教材,要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,就個(gè)人來講,雖然我從高一到高三教了一輪,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和時(shí)效性。

  2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

  教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,組織管理能力,處理教材的能力,課程開發(fā)的能力,了解學(xué)生的能力,理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,在教學(xué)中,教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提高課堂的效率,提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,具體工作中,可通過集體培訓(xùn),集體備課,集體教研,校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。

  3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求

  教師要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍,如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,養(yǎng)成好讀書,讀好書的習(xí)慣。

  教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

  教師要向自己學(xué)習(xí),從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,或者提出改進(jìn)性的意見,一段時(shí)間后,再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。在教師的工作中,學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素,每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,學(xué)生的多樣性、發(fā)展[ 收集整理]性、不確定性,使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,而這些問題的解決過程,也能促進(jìn)教師的發(fā)展。

  歌德有句名言說:“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位教師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、 “以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)” 的教學(xué)理念,“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)11

  時(shí)間匆匆的流逝,而我們的暑假生活也即將告一段落,回想著我已經(jīng)成為過去的暑假生活,不僅僅趣味,并且讓我學(xué)會了許多的道理。

  暑假生活,是伴隨著炎熱款款而來。而炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候,每個(gè)人的毅力不一樣,但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱,也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。

  隨著那炎熱的夏季到來,我聽說學(xué)校要辦數(shù)學(xué)奧賽班,我報(bào)名參加了?墒窃S多同學(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會錯(cuò)過了。俗話說:“學(xué)無先后,達(dá)者為師。”只要我努力利用這個(gè)暑假,我相信我必須比那些沒補(bǔ)習(xí)的同學(xué)見識廣、收獲多。

  最終到了開學(xué)前幾天,天氣涼爽,我每一天早到校,認(rèn)真聽教師講課,仔細(xì)記錄,把不明白,的問題畫上圈,問教師。沒過幾天,天氣逐漸增熱,坐在教室里一絲風(fēng)也沒有,頭昏腦脹,心煩意亂,樹上知了不停的.叫。教師講課我一點(diǎn)都聽不心去,我打了退堂鼓,不想了去了。

  我無意中看書,看到童第周這篇課文,童第周學(xué)習(xí)十分差,但他艱苦努力,早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí),從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā):無論做什么事要想成功,必須付出辛勤的勞動和汗水,才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言:“一分耕耘,一分收獲!倍嗝春玫拿,我的精神一下子提上來了,我找到了精神需要的補(bǔ)品。向以往那樣,我又好好學(xué)習(xí),每一天教師帶我們?nèi)ブR的海洋,攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完美的戰(zhàn)利品。我們高高興興地捧著戰(zhàn)利品,等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時(shí)間如流水,一去不回到。在這短短的時(shí)間里我們得到教師的培養(yǎng),知識的澆灌。并使我們堅(jiān)定了信念,鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。

  這個(gè)暑假生活,我學(xué)到了許多在課本上沒有的知識,也讓我感悟到生活中的許多的小道理,讓我終生受益。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)12

  20xx年8月22日到8月28日,我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn),這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從現(xiàn)代教師心理健康教育,到師德師風(fēng)講座,再到學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用以及觀看名師講課。通過這幾天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,對我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,使我深受啟迪,F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教師心理健康教育》,我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者,什么都懂。是能者,什么都會。是圣者,不會犯錯(cuò)。

  是權(quán)威者,具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知

  識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力。調(diào)整情緒,保持心理的平衡。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度。培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能積極健康地工作。

  二、通過聆聽《師德師風(fēng)講座》,我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要意義有了更加明確的認(rèn)識。

  “百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師大計(jì),師德為本。”師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的`精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

  三、通過學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用,我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解。 對于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,本次信息技術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸。

  機(jī)會。通過學(xué)習(xí),我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解,老師精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,給了我很大的觸動。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我,接下來我要更加努力地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識水平,多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識,使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

  四、通過觀看名師課堂,使我再次領(lǐng)略名師風(fēng)采。

  聽吳正憲老師的課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。感受了他對學(xué)生、對教育那深情的愛。感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量。并使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

  時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),使我深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的數(shù)學(xué)課堂,用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)13

  這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了我校優(yōu)秀的老師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn),豐富了我的教學(xué)技巧,提升了我的教學(xué)理論,對我今后的教學(xué)有很好的知道意義。我覺得這次培訓(xùn)有以下五個(gè)特點(diǎn):

  一、正能量

  這是一次具有正能量的培訓(xùn)。具體表現(xiàn)在優(yōu)秀班主任和老師們的報(bào)告中所具有的科學(xué)的精神,民主的精神,奉獻(xiàn)的精神。例如程鵬和藍(lán)君靈老師,每天從早到晚,從最冷的時(shí)候到最熱的時(shí)候他們都是和學(xué)生在一起,體現(xiàn)了我校老師的奉獻(xiàn)精神。劉海玲老師的做一個(gè)幸福的班主任,又讓我們在奉獻(xiàn)與自我中找到一個(gè)平衡,既很好的工作,又幸福的生活,在工作中找到幸福,在幸福中發(fā)展工作,為我們教學(xué)工作生活健康的可持續(xù)發(fā)展提供了很好的方案。

  二、實(shí)用性

  這次培訓(xùn)中很好的一點(diǎn),就是優(yōu)秀班主任和老師們并沒有空談理論,而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的家校聯(lián)合的方案,向陽嘯老師的班長管班方案,程鵬老師的跟班方案,袁超穎老師的教學(xué)學(xué)習(xí)方案等等,都是可以借鑒,甚至直接拿來用的。

  三、啟發(fā)性

  他山之石,可以攻玉。我在培訓(xùn)的過程中,一邊學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),一邊忽然發(fā)現(xiàn)自己的工作中有可以改進(jìn)提高的地方。例如我在聽到分組學(xué)習(xí)與分組合作學(xué)習(xí)的區(qū)別時(shí),就想到了我們班分組情況可以改進(jìn)

  的地方。又如在聽到劉海峰老師講到上課紀(jì)律的事例時(shí),也給我很多的啟發(fā)。還如我聽到“不要讓學(xué)生的.積累沉睡,要讓學(xué)生的積累沸騰”感覺是讓自己的教學(xué)思想上開了一扇新的大門。

  四、理論性

  這次培訓(xùn)不僅有大量的案例,有豐富的情感,還有許多的觀點(diǎn),豐富的理論。我們不僅領(lǐng)略了魏書生,李鎮(zhèn)西,萬瑋等名師的風(fēng)采,還聽到了李振濤教授的報(bào)告。還有我們學(xué)校老師的直接的一些理論,如劉海峰老師的“氣場”理論和善待普通生的理論,這些理論給我們的教學(xué)帶來了方向性的指導(dǎo)。

  五、針對性

  現(xiàn)實(shí)中老師們遇到了一些問題必須要處理,同事中又沒有能夠幫助解決問題的人,這些問題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓(xùn)能夠針對一些平時(shí)我們無法解決的問題,給我們提供了解決方案。比如許亞楓老師給我們做了“關(guān)于小課題的專題報(bào)告”,深入淺出的介紹了課題的選擇,研究的程序,報(bào)告的形成等一系列的知識。

  學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,交流才能撞出思維的火花。這次培訓(xùn)正是給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會,給我們交流的舞臺,從中我受益匪淺。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)14

  這次的培訓(xùn),雖然只有短短的半天,但留給我們的感動、收獲與思考頗豐。我們感動:其一、參加培訓(xùn)的幾百名語文教師不顧炎熱,沒有怨言,自始至終認(rèn)真參加培訓(xùn)活動。其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準(zhǔn)備,精彩的發(fā)言,流了滿身的汗,給在座的教師以啟迪。其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長、李主任、周主任,放棄了休息時(shí)間,為培訓(xùn)活動所需的一切奔走、忙碌。

  通過培訓(xùn),我們也有許多的收獲與思考:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容

  這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),從教師的需要出發(fā),立足課堂,著眼未來,增強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力,增長教學(xué)智慧,作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。

  1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)

  為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性,讓廣大的教師不虛此行,讓培訓(xùn)對教師的教育教學(xué)與教師的成長 都起到指導(dǎo)、促進(jìn)作用,在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路,考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合,分別請了專家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個(gè)層面的人,他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),源于教學(xué)實(shí)踐,又站在一個(gè)比較高的角度,用前沿的、新的教育教學(xué)理念來剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象,再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式,給參加培訓(xùn)的教師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),給人的感覺是學(xué)得會、做得到。

  2、為教師的發(fā)展作全面的考慮

  這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討。既有教學(xué)的.研討,又有對教師如何進(jìn)行專業(yè)化成長的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為教師的長期發(fā)展考慮,為培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ),給人的感覺是有用、學(xué)得進(jìn)。

  二、培訓(xùn)形式

  1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段

  培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò),雖然天氣炎熱,雖然是在假期,雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人,但活動的組織還是有條不紊。

  主講的教師利用多媒體課件,列出所講的要點(diǎn),讓聽課的人一目了然,思路清晰。列出課例,讓聽課教師看起來直觀、形象。

  2、采用多樣化的培訓(xùn)形式

  理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合。講座與聽課相結(jié)合。

  由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式,盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容,參加培訓(xùn)的教師并沒有感到枯燥。

  總之,培訓(xùn)的總體效果還是比較好的,但還有許多需要改進(jìn)的地方。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)15

  學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

  在這次培訓(xùn)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。 通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,

  要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)

  小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  四、、愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的'事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

  總之,為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

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