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班主任培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-15 14:54:12 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

班主任培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選15篇)

班主任培訓(xùn)總結(jié)1

  當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1月9號(hào),我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到,體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活。

  我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知義。”這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。

  河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重,省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,給我們做了重要的講話,使我們知道做一位專業(yè)化的老師,我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開班儀式結(jié)束后,班主任郝老師給我們開了一次班會(huì),選了一位大哥做我們的班長(zhǎng),雖然我們來自全省各地,但班主任的體貼、井井有條的安排,還有大家的熱情,我們很快就熟悉起來,大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

  通過參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。

  張怡梅老師講的《教師禮儀》,讓我學(xué)到很多知識(shí),懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,以身作則。王學(xué)文老師讓我懂得要愛學(xué)生,讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語言,讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶……

  無論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。他們用愛心感染學(xué)生,讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,提到教師要知己知彼,要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大學(xué),而我們的'教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,社會(huì)需要各種各樣的人才,我們要全方位的培養(yǎng)人才,促進(jìn)人的發(fā)展,使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。

  一、關(guān)于“教育主題”

  作為班主任老師,我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”,那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子,常常令我心里很不是滋味。一般情況下,我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),不斷地告訴他們,孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò),更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程;我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭,我都很是欣慰。但是,談話結(jié)束的時(shí)候,家長(zhǎng)往往很不甘心的又說“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無語!聽了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育,真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),在社會(huì)能立足,從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感?吹竭@里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們,不要只盯著孩子的成績(jī)了。是的,作為教師,我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子,想要走出狹小的天地,到更廣闊的天地遨游,必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路。但是,家長(zhǎng)朋友們,同行們,我們必須也同時(shí)能夠看到,那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),同樣可以在社會(huì)上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著,靠著自己勤勞的雙手,一樣的在為社會(huì)造福啊!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,一無是處,把他們的信心全部打擊殆盡,他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?

  我們的社會(huì)在向前發(fā)展,我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,應(yīng)該多元化起來。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們,能讀書的,我們鼓勵(lì)他好好讀書,胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的,我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來,我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),我們應(yīng)該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠(yuǎn)成不了剛!不過,我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂的鐵,最健康的鐵啊!

  果真做到這一點(diǎn),我們關(guān)于教育主題的思考,才會(huì)有意義!

  二、要做善思型的老師

  (一)是老師要開展好工作就要做善思型教師,不要每天糊涂工作,按部就班,時(shí)間長(zhǎng)了工作沒有樂趣,學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣,失去對(duì)老師的喜愛;

  (二)是老師要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  (三)是老師要善于反思,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

  (四)是善于總結(jié),做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來,很可惜,所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀!

  其次,我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我聽到的和看到的最多的話就是:看了這些案例,聽了專家的析評(píng),與各同行交流,有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定,我們能通過國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

  培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后,大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合(網(wǎng)上主講教師與本地的輔導(dǎo)教師相結(jié)合,網(wǎng)上課堂與網(wǎng)下班級(jí)組織相結(jié)合)的形式,形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),通過"提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

  感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系,師生互動(dòng),生生互動(dòng),就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為社會(huì)輸送真正的人才。想象一下,實(shí)踐一下,踐行下去,任何孩子將來的生活,都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備!老師們,家長(zhǎng)們,讓我們共同努力,為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!

班主任培訓(xùn)總結(jié)2

  處暑已過,秋風(fēng)漸起,一掃夏日煩躁,送來秋日涼爽。在新學(xué)期即將開始之際,為切實(shí)解決班主任工作中的諸多困惑,做一個(gè)智慧型的班主任,我校特邀“中國(guó)班主任專業(yè)化發(fā)展第一人”的陳宇老師進(jìn)行培訓(xùn)講座。z,任教于南京三中,從教25年,擔(dān)任班主任25年,南京市優(yōu)秀班主任,南京市德育創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者。長(zhǎng)期工作在普通中學(xué)教育第一線,帶過各種類型班級(jí),經(jīng)常接手沒人敢?guī)У牟顏y班,以別具一格的情感教育和陽剛教育獨(dú)樹一幟,尤其對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效,為國(guó)內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。

  20xx年8月25日上午8:30在十二樓會(huì)議室z老師給小學(xué)部、中學(xué)部和國(guó)際部的班主任們作了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》的講座。陳老師謙遜有禮,自我定位為“普通中學(xué)的普通班主任”,對(duì)于“優(yōu)秀班級(jí)”則定義為“家長(zhǎng)滿意,學(xué)生進(jìn)步,自己有成就感”,樸實(shí)接地氣。陳老師緊密結(jié)合班主任從新班入手以來的諸多困惑,一一破解。從“贏得家長(zhǎng)學(xué)生最初的信任”開始,以風(fēng)趣幽默的語言娓娓道來,結(jié)合自身帶班鮮活生動(dòng)的事例,指導(dǎo)老師做一個(gè)有原則,有方法的班主任。他的種種帶班方法無不體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的耐心,更體現(xiàn)了對(duì)教育的`恒心。陳老師提出:“班主任不是勤雜工,是思想者。

  不僅要做具體的工作,更要思考!”他不斷反思自己的教育,提煉班級(jí)管理的核心理念,注重“保障自由和人性、尊重個(gè)性與權(quán)利”,為繁雜的班主任工作找到了升華的意義,也找到了戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠獲得成就感的工作價(jià)值。陳老師為班級(jí)制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,高效管理班級(jí),冷靜機(jī)智地解決班級(jí)遭遇的問題。他既有規(guī)則約束,又有人文關(guān)懷,“兩條腿走路”班級(jí)管理上正軌;他既有問卷調(diào)查表、練習(xí)冊(cè)整理法、集體生日會(huì)等具體辦法,又有“火爐效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”、主題教育、核心價(jià)值觀等理論構(gòu)建,讓老師們醍醐灌頂,豁然開朗。三個(gè)小時(shí)的講座不時(shí)贏得陣陣熱烈掌聲。

  下午,小學(xué)部、中學(xué)部及國(guó)際部又分組進(jìn)行了班主任工作問題與方法的討論,結(jié)合各年級(jí)班主任關(guān)注的具體問題進(jìn)行了熱烈探討,并匯報(bào)了小組討論情況。

  緊張充實(shí)的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但各位班主任的反思仍在繼續(xù)……班級(jí)管理是復(fù)雜的,因?yàn)閷?duì)象是復(fù)雜的人。班級(jí)管理歸根到底要解決人的問題,即人的素質(zhì)問題。育人不能著急,慢慢來。腳踏實(shí)地,但不忘仰望星空。在理想前行的路上,你我同行,風(fēng)雨無阻!

班主任培訓(xùn)總結(jié)3

  寶貴的時(shí)間總是過得太快,一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了,課程安排的很滿,我感覺要學(xué)的知識(shí)太多了,以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在,我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓,再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。

  從班級(jí)管理培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1.無論生活還是生活,要做到:松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè),才能把工作做好。

  2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的'思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),相信學(xué)生的能力,讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。

  3.要注意建立互助的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。

  4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。

  從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  2. 設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識(shí)性、超前性、針對(duì)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

  3. 開展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合:社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合;針對(duì)性、預(yù)見性、持

  久性相結(jié)合;他助、互助、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。

  從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值。

  2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。

  3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選。

  4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重,充分尊重人格;相信,高度相信潛能;理解,深度理解個(gè)性;激勵(lì),熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn);包容,耐心包容特點(diǎn);提醒,友情提醒缺點(diǎn)。

  從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。

  2. 樹立志向,讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。

  3. 要建立正確輿論,為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。

  4. 借助德育資料,讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。

  從學(xué)生心理健康教育中,我學(xué)到了:

  1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分,缺一不可。因此要豐富心理健康知識(shí),明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來評(píng)判其心理健康狀況。

  2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)

  關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖,形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼。現(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),從根本上進(jìn)行因材施教。

  3.要尊重學(xué)生,實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問題,比如:他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。

  從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,而且積極預(yù)防,科學(xué)預(yù)防,找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,事先做好工作,防止事故發(fā)生。

  2、從學(xué)校的安全管理來講,學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字,積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

  3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

  4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時(shí)排除安全隱患,不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。

  參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少,同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思

  路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師。

班主任培訓(xùn)總結(jié)4

  小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程即將結(jié)束,雖然僅有短短的兩個(gè)月左右時(shí)間,但是我卻收獲頗多,覺得每門課程的學(xué)習(xí)都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導(dǎo)作用,F(xiàn)將兩個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)。

  一、班主任培訓(xùn)給我的極大幫助。

  首先我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)耗力,給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無需出遠(yuǎn)門,就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想什么時(shí)候?qū)W就可以什么時(shí)候?qū)W,想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了我國(guó)的教育事業(yè),為了把班主任培訓(xùn)工作做好,他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫,做出來的課程都堪稱精品,更重要的是,普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎么全也會(huì)有疏漏,而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。還可以就問題討論,讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,然后交流中豁然開朗,在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

  二、我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流,因?yàn)榻涣髦锌梢约ぐl(fā)思考,迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感觸,在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺(tái)中,各位同仁可以說是見仁見智,從他們自己的角度進(jìn)了行獨(dú)特的'理解和剖析,一條一條翻閱下去,老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí),給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn),各種看法,給我的啟迪非常大,讓我覺得受益匪淺。

  三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

  來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會(huì)、時(shí)代方方面面的影響,越來越富有個(gè)性。面對(duì)這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對(duì)策略,走經(jīng)驗(yàn)主義老路,用簡(jiǎn)單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場(chǎng)上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理?是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識(shí)到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會(huì)多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。

  四、我的建議:

  本次培訓(xùn),以一種全新的方式讓教師接受教育,是全自主性選擇性的,對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來說,下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí),我注重積累,經(jīng)常記錄下教育心德,而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難,在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐,有條文

  有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確,教育是個(gè)領(lǐng)悟的過程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)

  的過程。

  學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn),這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們老師注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永铮軌蜷_通專家熱線,經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

  最后謝謝這次培訓(xùn)!謝謝培訓(xùn)中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支持!

班主任培訓(xùn)總結(jié)5

  一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

  第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的.是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

  第二,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

  第三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

  這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

  透過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任,不僅僅要有必須的理論水品,而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足,也有必須的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)總結(jié)如下:

  意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光。

  1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),學(xué)生放學(xué)回家,基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),讀書,聽寫詞語,出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到,你該如何處理”這個(gè)課題專家的推薦,我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)光,教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光,不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境,無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理,都大有裨益。

  2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

  不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題,班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果,與教師無多大的`關(guān)系,容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,群眾的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高!

  3、明白了教師不能搶功,要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。

  以往,有人稱贊自我教得好,心理美滋滋的,認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

  4、關(guān)注學(xué)生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長(zhǎng)!辈灰铝_嗦,安全是第一。

  學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育,要做到時(shí)時(shí)講。其次,教師也要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的職責(zé)的。所以,教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

  總之,透過此次培訓(xùn),我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,吸取好的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自我工作的不足。由于,自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),只有城里的家里有,所以時(shí)光上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

班主任培訓(xùn)總結(jié)7

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進(jìn)

  今年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。此刻我激動(dòng)萬分!有機(jī)會(huì)再進(jìn)入大學(xué)校園,在緊張的工作中進(jìn)行充電學(xué)習(xí),對(duì)此,我充滿激情,精神煥發(fā)!但同時(shí)也明白自己肩負(fù)的責(zé)任,我校學(xué)前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期,需要不斷大膽探索,開辦出具有我校特色的學(xué)前教育新路子,絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和期盼,學(xué)后致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!面對(duì)激情與責(zé)任,我時(shí)刻鞭策自己——本次學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲鲃(dòng)積極參加課程的學(xué)習(xí)活動(dòng),聆聽專家教授的教誨;

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、借鑒名園優(yōu)職的教學(xué)模式和辦學(xué)理念;

  (三)克服各種困難,較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);

 。ㄋ模┩瓿傻淖鳂I(yè)、課件、教案、感想,得到本班學(xué)員、輔導(dǎo)教師、專家教授的認(rèn)可;

 。ㄎ澹┳鳛榘嚅L(zhǎng),搞好班務(wù)工作,在整個(gè)培訓(xùn)過程中熱心服務(wù),主動(dòng)幫助他人;

  (六)學(xué)有所成,成有所用。

  二、基地培訓(xùn)優(yōu)化,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

  為更新我們的教育觀念,提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基本功,使我們了解當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動(dòng)態(tài)和科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。福建師大培訓(xùn)基地做了大量前期工作,并對(duì)其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化,保證了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在具體的培訓(xùn)過程中,福師大基地還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求更改課程內(nèi)容,受到廣大學(xué)員的歡迎。福師大基地提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,制定出了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標(biāo)、吳荔紅等領(lǐng)導(dǎo)教授和優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),選定豐富的培訓(xùn)專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察。

 。ㄒ唬┗氐慕M織保障

  基地成立了“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)對(duì)中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個(gè)班配有專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任,并按照專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。

 。ǘ┗貛熧Y保障

  福師大基地選派了實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),保證了教學(xué)質(zhì)量。此外,基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校建立合作關(guān)系,不但聘請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)來校教學(xué),我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┗卦O(shè)備保障

  基地第一時(shí)間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件,以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系福州教育學(xué)院的教室,方便住宿在教育學(xué)院的學(xué)員上課。

  (四)學(xué)習(xí)質(zhì)量保障

  基地建立了課程考核制度。理論課程每一項(xiàng)結(jié)束后學(xué)員要提交一份學(xué)習(xí)報(bào)告,實(shí)踐及設(shè)計(jì)的內(nèi)容為實(shí)踐報(bào)告和設(shè)計(jì)結(jié)果;作品成果,完成教學(xué)論文和教案。

 。ㄎ澹┗睾笄诒U

  基地專門為我們安排了賓館,每個(gè)房間設(shè)施設(shè)備配置完善,學(xué)校食堂、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館一應(yīng)俱全,基地考慮到我們學(xué)員來至全國(guó)各地,在飲食胃口上有所不適,把生活費(fèi)發(fā)給每個(gè)學(xué)員,使學(xué)員有了自由支配的權(quán)利,收到所有學(xué)員的好評(píng)。

  三、聆聽名師講座,更新學(xué)前教育理念

  當(dāng)前幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,對(duì)幼兒教師的需求量大,為解決幼兒教師師資短缺問題,各地不斷擴(kuò)大學(xué)前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模,中等職業(yè)學(xué)校作為全國(guó)幼兒教師的主要培養(yǎng)基地,起著至關(guān)重要的作用。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),它將直接影響著幼兒園教師的培養(yǎng),為了提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教育觀念、教育水平和專業(yè)能力的提高,我作為眾多中職教師中的一員,有必要聆聽名師的教誨,不斷的更新學(xué)前教育理念。

  針對(duì)此次國(guó)培,福師大培訓(xùn)基地邀請(qǐng)到眾多名師給我們授課,各位專家教授以大量的信息,生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)前教育政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及學(xué)前教育教學(xué)方法,還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。邱永渠院長(zhǎng)《職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究》的講座帶我們領(lǐng)略了中國(guó)古代許多偉大思想家、教育家的教育理念,并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念,使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的光彩。諶啟標(biāo)教授在《國(guó)外職業(yè)教育新進(jìn)展》講座中,介紹了國(guó)外的職業(yè)教育模式,如德國(guó)的雙元制模式、日本的企業(yè)培訓(xùn)模式等,通過大量生動(dòng)的實(shí)際案例,深入淺出的介紹了這些模式的先進(jìn)性及其在中國(guó)國(guó)情下實(shí)施可能存在的問題。使我們開拓了視野,對(duì)國(guó)外的'職教模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術(shù)》講座上通過生動(dòng)實(shí)例,展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)課件的重要作用,合理運(yùn)用這些手段,能夠顯著提升教師的教學(xué)效果,丁革民老師對(duì)制作要點(diǎn)和一些實(shí)用技巧都進(jìn)行了充分介紹,無論是對(duì)我們的平常教學(xué)還是對(duì)教師參加信息化大賽都具有指導(dǎo)意義。除此之外,還有多位教授從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作,這兒就不一一列舉了。那每一場(chǎng)講座,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中,我感受到了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,更新教育理念勢(shì)在必行!

  四、參訪名園優(yōu)職,知明行篤

  如果說專家教授的講座撥云散霧,澄清了我在從事職業(yè)教育過程中的一些模糊認(rèn)識(shí),把我的職業(yè)教育理論提升到了一個(gè)新的高度,使我更新了學(xué)前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”則使我做到了知與行的統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、學(xué)會(huì)做人與學(xué)會(huì)做事的統(tǒng)一,把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去,學(xué)以致用。

  通過福師大基地精心組織,使實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)有趣,學(xué)員興趣激昂!師大基地的組織我們觀摩、研討、評(píng)析幼兒園優(yōu)秀教師的教育活動(dòng),并到福州、廈門等地的省級(jí)示范性幼兒園和福州有名的中職學(xué)校進(jìn)行參觀考察,通過參觀實(shí)踐,我了解到我國(guó)幼兒園課程模

  式,熟悉了幼兒園一日活動(dòng)和教育教學(xué)過程;了解到優(yōu)秀中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)施設(shè)備的配置,課程設(shè)置與課程開發(fā);吸取了幼兒園課程改革動(dòng)態(tài),課程改革成功經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);聽取了優(yōu)秀中職學(xué)校校長(zhǎng)和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學(xué)前教育模式。這是把理論上升到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),再把實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自身動(dòng)力的一個(gè)過程,在這整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中,我收獲頗豐!

 。ㄒ唬└形蛎麍@風(fēng)采

  根據(jù)福師大的計(jì)劃安排,我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計(jì)10所幼兒園,每所幼兒園均有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,我深受感染。

  現(xiàn)如今,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視程度已日益提高,他們追求的已不再是簡(jiǎn)單托養(yǎng)看護(hù),他們希望幼兒園可以提供更好的教育,讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出色,能贏在起點(diǎn),而要實(shí)現(xiàn)這一切,離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊(duì)伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中,最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施了,幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源,教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在,要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”的教育理念。我流連在各班環(huán)境布置中,她們將墻壁最大限度的利用起來,用不同的色調(diào)和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡,把平面和立體布置相結(jié)合,在勾勒出空間層次的同時(shí),還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)出師生共同參與的精神,隨著活動(dòng)的開展,活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開展不斷填充、明確出每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值;顒(dòng)區(qū)材料琳瑯滿目,體現(xiàn)了自制性、豐富性,可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止,如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術(shù)室等,不僅給孩子們提供了更多活動(dòng)場(chǎng)所,也讓他們的實(shí)踐生活更豐富多彩。

 。ǘ╊I(lǐng)略優(yōu)職精神

  福師大基地根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求,聯(lián)系了幾所優(yōu)秀的中職學(xué)校供我們參觀學(xué)習(xí),在參觀實(shí)踐的過程中,真的使我們開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí):

  1、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)

  從這些中職學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。例如福建幼兒師范高等?茖W(xué)校擁有“萬兆核心,千兆主干,百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室,建有2所附屬幼兒園(含在建1所)、1個(gè)早教中心、42間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室、263間標(biāo)準(zhǔn)琴房、41間美術(shù)、音樂等專用教室,以及分布全

班主任培訓(xùn)總結(jié)8

  經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn),感受很多,不僅為他們的教學(xué)教法所震撼,還為他們的人格魅力所感動(dòng)。

  高金英老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”,當(dāng)時(shí)這一實(shí)例就給我很大的震撼,故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué),相反地,她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在自己的腦海中,感受到一名教師的人格魅力,“靜下心來教書,潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實(shí)寫照。

  在這次講座中,高老師利用一天的時(shí)間,講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì),其中有我們耳熟能詳?shù),也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的,是她對(duì)教育的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛。要做一名學(xué)生喜歡的老師,我還有很長(zhǎng)的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是,都有一顆愛孩子的心;不一樣的是,好老師會(huì)把孩子引上光明大道,不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y。家長(zhǎng)們對(duì)老師期待,疑慮,這都是因?yàn)楹⒆拥囊簧挥幸淮巍:美蠋熓呛⒆右簧呢?cái)富,孩子長(zhǎng)大了肯定會(huì)記得的。

  毫無疑問,能成為像高金英這樣的老師的學(xué)生是幸福的,作為一名教師,如果能給自己的學(xué)生帶來幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到這些,需要我們除去一些浮躁,除去一些虛榮,靜下心來,潛下心來,愛孩子,發(fā)自真心地關(guān)心他們,付出的是一片真心,收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時(shí),要記得好好感激,因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn),同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。

  另一位名師趙謙翔老師,他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛,育大寫之人”。首先他認(rèn)為,那種遮羞護(hù)短的偏愛,一味順從的溺愛,高壓狠罰的變態(tài)之愛,即使再真誠(chéng),也是膚淺的小寫之愛。其次他認(rèn)為,只有把無私的奉獻(xiàn)傾注于對(duì)學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛,才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的.報(bào)告,我除了敬佩之余,更多的是對(duì)自已工作的自查、自醒。

  趙老師的高招之一是開設(shè)“班會(huì)感悟課”。也就是針對(duì)班上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題,老師演講后,學(xué)生寫感悟;之后,課堂上再次評(píng)講學(xué)生的感悟,學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟,并寫下心得。這樣,學(xué)生就有話可說,有話可寫。

  趙老師還開設(shè)“東方時(shí)空課”。也就是在中央電視臺(tái)播放“東方時(shí)空”欄目的節(jié)目時(shí),全班一同觀看,然后寫觀后感,感悟“東方時(shí)空”。接著,課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評(píng):好在哪兒,不好在哪兒。把范文講透徹,學(xué)生聽評(píng)后再改。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!睂W(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學(xué)生會(huì)以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣,樹立高大的理想。如學(xué)生語錄:“以前東方之子我追隨你,現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你,將來東方之子我成為你!边@也成為了趙老師班級(jí)的座右銘,東方之子時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著學(xué)生們前行,為之奮斗。

  通過這次班主任培訓(xùn),深深地感到老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心地去思考,用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?倳(huì)有那么瞬間,一顆流星、一顆流螢,在廣闊的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋(gè)鮮活的生命的獨(dú)一無二和與眾不同吧!

班主任培訓(xùn)總結(jié)9

  經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在XX一小參加了名師之路全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),XXX老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

  細(xì)細(xì)尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場(chǎng),XXX老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn),卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長(zhǎng),比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。

  教育是通過廣大一線教師實(shí)施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,來年開出幸福的花兒,讓你走過的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運(yùn)。

  這次偶然的機(jī)會(huì),XXX老師就已經(jīng)為我的'心田播下了一棵愛的種子,我需要努力的呵護(hù)這粒種子,讓它成長(zhǎng)開花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

  教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家,他沒有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn):①享受職業(yè)。②研究教育。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長(zhǎng)模式為“4+1”。四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫作,再加一片愛心。

  不停地閱讀是思想的源泉。孔子說,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,XXX老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著,才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西,才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的XXX,真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

  不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。

班主任培訓(xùn)總結(jié)10

  根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺(tái)。

  二、開展多樣的培訓(xùn)形式

  我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓(xùn)項(xiàng)目等多種培訓(xùn)。

  通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的.全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

  總之,一年來,培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

班主任培訓(xùn)總結(jié)11

  一、學(xué)院簡(jiǎn)介

  蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文簡(jiǎn)稱IVT)是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè),更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè),由新加坡前總理吳作棟先生提議,于1997建立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。20xx年10月,才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū),新校園毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國(guó)知名高校、科研院所,學(xué)校在整體布局上體現(xiàn)“教學(xué)工廠”的理念,單幢樓縱向體現(xiàn)CDIO的工程教育模式,樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關(guān)聯(lián),也就是由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展。整個(gè)校園設(shè)計(jì),代表高職發(fā)展的最新概念。

  二、教育理念

  自1997年12月創(chuàng)立以來,學(xué)院借鑒新加坡、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn),確立“用明天的技術(shù),培訓(xùn)今天的學(xué)員,為未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國(guó)際交流為特色的辦學(xué)風(fēng)格。

  培養(yǎng)定位——外企灰領(lǐng)

  辦學(xué)模式——校企合作

  教學(xué)模式——做教一體

  學(xué)習(xí)模式——工學(xué)結(jié)合

  蘇州工業(yè)園區(qū)有很多外資企業(yè)、合資企業(yè),他們的學(xué)生畢業(yè)后基本上面向園區(qū)市場(chǎng),所以學(xué)院培養(yǎng)定位就是外企灰領(lǐng),他們學(xué)校門口打著一個(gè)大的廣告牌,上面寫著:在IVT快樂學(xué)校,到外企體面工作,在天堂蘇州優(yōu)雅生活。

  蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一一家民辦的、股份制的高職院校,他們的股東不僅僅有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),很多企業(yè)都是學(xué)院的董事,不僅有國(guó)內(nèi)的還有國(guó)外的,像三星電子(蘇州)半導(dǎo)體有限公司、德國(guó)博世汽車部件(蘇州)有限公司(BOSCH)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(NOKIA),他們把利益捆綁在一起,管理和建設(shè)學(xué)校就是他們的權(quán)利和責(zé)任。有了這樣一個(gè)機(jī)制,所以在辦學(xué)模式很容易做到校企合作,學(xué)院有100余間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都是和一些著名跨國(guó)公司合作共建的,有了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)資源,他們教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式上也容易做到做教一體、工學(xué)結(jié)合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個(gè)大的工廠,叫依維特科技股份有限公司,這個(gè)公司的.老板就是他們第一屆的學(xué)生,他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),被送到德國(guó)工學(xué)結(jié)合2年,回國(guó)后自己就創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在一年的產(chǎn)值20xx多萬,平時(shí)就是個(gè)工廠,但是學(xué)生按計(jì)劃來實(shí)訓(xùn)他們就要無條件的讓出設(shè)備,這時(shí)他們的工人師傅就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,這樣構(gòu)建了具有自我特色的“教學(xué)工廠”人才培養(yǎng)模式。

  左圖是學(xué)院的善強(qiáng)院長(zhǎng)與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行定向培養(yǎng)的儀式。學(xué)院經(jīng)常對(duì)企業(yè)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),他們的培訓(xùn)是不收費(fèi)的,但企業(yè)必須把培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)校,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是無價(jià)之寶,可以把標(biāo)準(zhǔn)用在以后的教學(xué)中,這樣真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

  三、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)

  數(shù)控班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性為重心,整體培訓(xùn)主要包括一下三個(gè)方面:

  1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

  學(xué)院為培訓(xùn)班聘請(qǐng)專家舉辦了多種形式的講座,我們通過《校企雙主體人才培養(yǎng)模式的探索》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識(shí),對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對(duì)的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對(duì)職業(yè)教育的職業(yè)教育的熱愛對(duì)事業(yè)的激情及對(duì)學(xué)生的愛深深地打動(dòng)了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會(huì)對(duì)我將來的工作產(chǎn)生積極的影響。

  2、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

  這次學(xué)習(xí),我們共學(xué)習(xí)了5門課程,按照學(xué)習(xí)的順序分別為:數(shù)控車,UGCAD、加工中心、UGCAM,測(cè)量技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中,各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué),能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合,提高課堂效率,同時(shí)使我的專業(yè)理論知識(shí)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流,收集了許多信息,吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧,收到了多方面感悟,收集了一些技術(shù)資料,部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

  3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師實(shí)踐能力

  實(shí)踐內(nèi)容有:數(shù)控車,加工中心,通過綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)過程。培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有:依維特科技股份有限公司,奧圖特股份有限公司,鴻鑫設(shè)備制造廠。通過實(shí)訓(xùn)比較熟悉的掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能,了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況,數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息,加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,從而進(jìn)一步更新思想觀念,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  總之,蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育培訓(xùn)基地經(jīng)過科學(xué)、嚴(yán)禁的計(jì)劃,組織的各類專家講座,專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn),內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)創(chuàng)新觀念,課程改革的新思路和新方法,教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流,專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)提升,技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等,對(duì)我們工作在職教第一線的教師來說,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),啟發(fā)性大,收獲頗豐。通過3個(gè)月的培訓(xùn),我獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)12

  我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平,擴(kuò)充知識(shí)面的愿望,開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn),我感受頗多,為自己作個(gè)總結(jié),以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

  一、理論學(xué)習(xí)

  培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí),我了解了《____案例簡(jiǎn)析》、《____處理辦法》、《____的意見》、《____的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

  二、如何做一名好班主任

  第一、努力提高自身素質(zhì)。

  作為新時(shí)期的班主任,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇,同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的`產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備,這無疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。

  科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題。

  以心換心,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動(dòng)人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助,使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ),師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),對(duì)他們充滿信心。

  第二,拓展視野,優(yōu)化班級(jí)。

  教育既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展變化的人,對(duì)人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),擔(dān)負(fù)主要任務(wù),組建并優(yōu)化班集體,是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本,走進(jìn)社會(huì),善于開拓,多讓他們討論、實(shí)踐,這樣他們的思維就會(huì)洞開,使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。

  我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦,這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面:一是責(zé)任心,二是愛心。有了責(zé)任心,就會(huì)用心做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范____說的:“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好!

班主任培訓(xùn)總結(jié)13

  我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。幾個(gè)月來,我和眾多的同仁一起克服了學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,珍惜著這個(gè)難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的心靈洗禮,我頗感收益獲多多,受非淺、

  一、六個(gè)模塊的視聽,零距離的聆聽教育專家指點(diǎn)。

  我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸,零距離的傾聽專家們的講解和對(duì)案例的分析,真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼切我們班主任工作,是對(duì)我們班主任工作的高度概括,這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂,越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑,增強(qiáng)了信心,尋找到了幸福的支點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈,將為我們照亮著前行的路程。

  二、把完成作業(yè)的過程,當(dāng)做培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)化過程。

  在完成作業(yè)過程中,無論是聽讀后的跟帖;日志的撰寫;,還是資源創(chuàng)建與班級(jí)沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考,結(jié)合對(duì)日常工作的反思,談出自己的看法和觀點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖:60多條;班級(jí)資源:30個(gè)、提交作業(yè)及思考習(xí)題:12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求,更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。

  三、培訓(xùn)收獲

  首先,是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí),還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦,可心里很充實(shí)。

  其次,講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價(jià)值,逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問題學(xué)生的科學(xué)分類,提高了自己對(duì)待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的'重要性。

  第三,本次培訓(xùn)的交流面廣。

  全國(guó)有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流,雖然互不相識(shí),可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗(yàn),心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起。彼此之間談班級(jí)建設(shè),談班級(jí)管理,談學(xué)校安全工作,談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相鼓勵(lì)關(guān)心,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,取得了很好的效果。

  第四,本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。

  有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,魏書生等老師的“班級(jí)管理”,羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,積累了班級(jí)管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。

  第五,思想上得到了啟迪。

  魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,樂觀的,進(jìn)取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地,守住這個(gè)陣地,不斷地拓展這個(gè)陣地,這是老師的責(zé)任!、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師,就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,助人自助、促人自悟,讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流,悟出道理,體驗(yàn)做人的真諦,維護(hù)自己的心理平衡,達(dá)到自我教育的目的!焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座,我已連續(xù)聽了三遍,仍然還想聽。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關(guān)愛學(xué)生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認(rèn)為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境,也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  第六,豐富的內(nèi)容,厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。

  培訓(xùn)內(nèi)容豐富,多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn),實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù),以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感,既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),又有真實(shí)感人的事例說明,觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處,這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

  通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生在我的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的稱職班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)14

  X月XX日至XX日,我有幸在XXXX學(xué)院參加了國(guó)培(20xx)第四期骨干班主任培訓(xùn)。為期十天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)會(huì)了解學(xué)生的秉性與思想,是班主任工作取得成功的重要基石

  要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方是"說"。"說"的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使"說"具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出:"語言作為工具,對(duì)于我們之重要,正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的'武器:刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

  二、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容,換位思考,是班主任取得學(xué)生信任的有效途徑

  1、多表揚(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見,不要批評(píng)。相反,對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng),一針見血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。

  2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)。小學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如:班上一個(gè)同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)打架,如果嚴(yán)厲的批評(píng)他,將會(huì)過于主觀的放大學(xué)生的錯(cuò)誤,事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),如果他悔改之意很大,加上家長(zhǎng)也很配合老師的教育工作,這時(shí)應(yīng)更愿意順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  三、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

  家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠,因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同,有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,有時(shí)不便反映,有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長(zhǎng)的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛,以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。

  四、學(xué)會(huì)如何管理班級(jí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  班級(jí)的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

  班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。通過建立班級(jí)常規(guī)制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開展,加強(qiáng)日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長(zhǎng)期工作。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類,以記載事實(shí)為主。除此之外,還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

  經(jīng)過培訓(xùn),我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會(huì)來付諸實(shí)踐,我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn),真心工作。

班主任培訓(xùn)總結(jié)15

  從今年6月起,我參加了湖南省20xx年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過程中,網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開了一個(gè)神奇的新天地,所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識(shí)、互相探討、共同進(jìn)步。

  這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,48個(gè)專題的內(nèi)容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),豐富,有在線課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。

  在培訓(xùn)過程中,我總共選擇24門課程,每門課程都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研,共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間2378分鐘,完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求,認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際,現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié):

  一、在學(xué)習(xí)過程中,我做到了:

  1、積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),工作學(xué)習(xí)兩不誤。

  2、虛心學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,數(shù)量,時(shí)間。

  3、邊學(xué)邊思,將收獲感受進(jìn)行日志記錄。

  在學(xué)習(xí)的過程中,邊學(xué)邊思,將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。

  4、整理學(xué)習(xí)資料,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  我對(duì)班級(jí)作業(yè),推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

  5、嚴(yán)格要求,認(rèn)真作業(yè)。

  在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,閱讀案例評(píng)析、拓展案例。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。

  6、學(xué)以致用。

  我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理。

  二、學(xué)習(xí)后的體會(huì)與收獲:

  1。班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

  我擔(dān)任班主任工作有十余年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高,班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù),必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

  2。 班主任要做學(xué)生的良師益友

  要想做好班級(jí)工作,抓好學(xué)生的管理。班主任與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,真正成為他們心目中的良師益友,尤為重要。教師妄想成為良師,首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其人不正,雖令不從。因此,班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的,班主任必須首先做到。只有這樣,學(xué)生才會(huì)佩服,也才會(huì)產(chǎn)生無形的感染力,班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友,首先要放下架子,真正做到平易近人,平等待人,對(duì)待優(yōu)等生不偏愛,對(duì)學(xué)困生、落后生不諷刺打擊,一視同仁,加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的教育要:曉之以理,動(dòng)之以情,重在感化,巧在引導(dǎo)。生活上照顧,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處,活動(dòng)一起參與,課堂上一起商討,真正實(shí)行民主,集思廣益,及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲,想學(xué)生所想;做學(xué)生所做。師生關(guān)系親密無間,班級(jí)工作怎么做不好呢?

  3。班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生

  作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風(fēng),愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫助。尤其是小學(xué)生,猶如剛剛出土的幼苗,對(duì)他們的教育,班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),需要和風(fēng),需要細(xì)雨,倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,會(huì)把他們摧毀,甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對(duì)他們的愛,不僅僅是在口頭上,也不僅僅是生動(dòng)的'比喻、優(yōu)美的詞匯,他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生,作為班主任,必須像園丁一樣,對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要一碗水端平,絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要曉之以理,動(dòng)之以情,要用愛的真情換來學(xué)生對(duì)班主任的感情。

  4。班主任應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

  班主任的工作千頭萬緒,安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動(dòng)、自制力差,他們的安全意識(shí)淡薄。因此,作為小學(xué)班主任,對(duì)安全問題,必須天天講,月月講,必須做到常抓不懈,尤其對(duì)小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識(shí)等方面,要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理,真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障,才能對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量,才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。否則,只是一句空話。因此,小學(xué)班主任,應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,對(duì)學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán),保證學(xué)生安安全全到校,平平安安回家。

  5。班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性

  一位善于做班級(jí)工作的班主任,應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出藝術(shù)家。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),做到曉之以理、動(dòng)之以情,是學(xué)生倍受教育,口服心服。

  6。對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對(duì)性

  從小事說,對(duì)學(xué)生的教育有:文明禮貌、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講:看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育,愛祖國(guó)愛人民教育。

  這次緊張而短暫的學(xué)習(xí),讓我站在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在以后的工作中,我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí),更好地管理自己的班級(jí),給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、快樂的家。

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