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繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-16 09:48:03 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)【集錦12篇】

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)【集錦12篇】

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強(qiáng)求知欲,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

  幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這是一種全新的學(xué)習(xí)方式。充分體現(xiàn)了幼兒教育的重要性。在這次研修中,讓我學(xué)到了很多知識(shí),專家的精彩講座和經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi),而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。通過視頻錄像我觀看了好幾位優(yōu)秀教師的精彩授課,她們的每節(jié)課,組織有序,課堂結(jié)構(gòu)巧妙新穎、課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)親和、幼兒實(shí)驗(yàn)操作自主學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)多,教師應(yīng)用各種教學(xué)方法和方式提升了幼兒的創(chuàng)新能力,開闊了幼兒的視野,拓展了幼兒的思維和想象力,帶著幼兒穿梭于各個(gè)活動(dòng)中,體現(xiàn)了幼兒教育的新理念活育和悅育。教師們隨機(jī)應(yīng)變地幫助幼兒解決問題和偶發(fā)事件。每個(gè)教師帶著童心走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界,與幼兒融在了一起,這是愛的升華,是愛的教育。

  通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)真的學(xué)到了很多很多!我雖是一名從事多年幼教工作幼兒教師,多年來理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念是我幼教工作的主導(dǎo)思想,在堅(jiān)持不懈的辛勤付出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有不少收獲,一直認(rèn)為自己從方方面面都比較在行,但通過這次培訓(xùn)我感覺自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教學(xué)方法還存在一定的差距,以前我對(duì)幼兒園教育的粗淺理解就是個(gè)門外漢。

  通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自己的`不足之處,學(xué)到了幼兒教育中從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的全面實(shí)用的教學(xué)方法。真正的懂得了幼兒園教育在基礎(chǔ)教育階段是多么的重要。通過此次培訓(xùn)我對(duì)綱要有了更深的理解,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

  我們要在教學(xué)當(dāng)中真的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),千萬不要把幼兒教育小學(xué)化了,因?yàn)樽屛覀兊暮⒆舆^早學(xué)習(xí)無異于撥苗助長(zhǎng),我們?cè)诮逃?dāng)中,應(yīng)該在生活中慢慢滲透,做到潤(rùn)物細(xì)無聲。讓孩子們順著他們的天性發(fā)展,以開發(fā)智力為主線,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,這樣孩子才能有更好地發(fā)展。通過這次培訓(xùn)在自身素質(zhì)方面我也有很大的提高。通過各位名師的講座讓我對(duì)我的幼兒教育工作更加的有信心了。

  我相信我通過不斷的學(xué)習(xí)提高一定會(huì)讓我的孩子們玩的更開心,學(xué)到的更多!

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走,但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行;仡欉@一年的學(xué)習(xí),我在心中反思著,這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

  一、勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí),因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí),因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí),因外物而智慧。無所不學(xué),則無所不至。懂得了這個(gè)道理,我便開始了深入學(xué)習(xí),不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時(shí)連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書,更使我認(rèn)識(shí)到,關(guān)注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生

  工作中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的`小事中,我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求,并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  三、踏實(shí)工作,追求卓越

  今年,我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料,把凌亂了好長(zhǎng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動(dòng)和感慨;厥走^去這些年來的各項(xiàng)工作,仿佛都?xì)v歷在目,記憶猶新。

  1、記錄進(jìn)步,激發(fā)潛能。

  在回顧自己的工作歷程,體驗(yàn)成功的同時(shí),我產(chǎn)生了自豪感,激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,激發(fā)自己的潛能,促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

  2、自我評(píng)價(jià),自我反思。

  在教學(xué)過程中,我獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,找出自己的優(yōu)勢(shì)和與別人之間的差距,使自己能正確評(píng)價(jià)自我。

  3、交流經(jīng)驗(yàn),完善自我。

  通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋,拓展了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法,豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn),從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn),從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。

  學(xué)期結(jié)束了,我不僅增加了許多教學(xué)上的反思,也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)。打開自己的記錄袋,不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采,也欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,同時(shí)也體驗(yàn)了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中,我們要做到了有心,才能取得更大的成功。我們努力吧!

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,自我完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。

  一、萬事德為先,尤以師為重。

  教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無愛好的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模擬其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

  二、博學(xué),這是一個(gè)根本前提。

  要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身必須有桶“活水”,而這“活水”的來源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí)。其實(shí)成功的教師,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時(shí)代,才能真正做到學(xué)高為師,這樣才能適應(yīng)新時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。

  三、不斷虛心學(xué)習(xí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  信息時(shí)代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識(shí)。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

  四、結(jié)合時(shí)代變化,不斷更新教育理念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

  總之,通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,教師必須結(jié)合自身各方面因素,不斷更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí),掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高自己的課堂教學(xué)能力,使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇4

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《怎樣提高課堂教學(xué)技能》《怎樣提高課堂教學(xué)法問題》和《小組自主互助學(xué)習(xí)型教學(xué)模式》,學(xué)校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、集中培訓(xùn)

  學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),各學(xué)科教師分別參加了國(guó)培。學(xué)習(xí)后,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)主任對(duì)教師進(jìn)行了三級(jí)培訓(xùn)講座,各學(xué)科教師進(jìn)行了集體討論,并且能充分在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,效果較好。課堂內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)思路,這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想,讓學(xué)生做課堂的主人,給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與、探究,主動(dòng)獲得的知識(shí),更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  二、教研培訓(xùn)

  重視教導(dǎo)處在開展教研活動(dòng)中的作用,集中備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié),一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處,不走過場(chǎng),把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實(shí)到位,教導(dǎo)處督促按時(shí)完成,活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與,提高活動(dòng)的含金量。

  尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)”,校長(zhǎng)、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動(dòng)帶頭上課,帶動(dòng)了一大批骨干教師和青年教師,主動(dòng)上課,集體研討,反思實(shí)踐,校園內(nèi)教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓(xùn)真正落到了實(shí)處。

  三、校本培訓(xùn)

  我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,對(duì)“自修——反思——實(shí)踐——研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

 、遄孕。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,自學(xué)進(jìn)度。每位教師每學(xué)期必須要達(dá)到10000字的讀書筆記,并且字跡工整,書寫認(rèn)真。

 、娣此。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。

  “個(gè)體反思”就是教師“自省自察”,教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足,有針對(duì)性,值得借鑒,能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

  “群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。每周星期二教研活動(dòng)時(shí)間,通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,

  ㈢實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

  課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課,教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  ㈣研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的.認(rèn)識(shí)和體會(huì),寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類論文評(píng)比中,我校取得了可喜的成績(jī)。

  四、存在問題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現(xiàn)為:

 、宀糠纸處熣J(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒有從思想上重視起來。

 、娼處熡捎诠ぷ鞣泵,沒有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容 。

 、缃處焻⑴c繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

  ㈣培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性,避免走過場(chǎng),真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

  ㈤應(yīng)增加校際間的交流與溝通,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。 針對(duì)這些問題,我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇5

  這次教師全員培訓(xùn)使我受益匪淺,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),使我更加深切的感受到了職業(yè)教育教學(xué)的魅力,也為我今后的教學(xué)指明了方向,使我更加熱愛這份職業(yè)。研修平臺(tái)上的各種專題學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自身發(fā)展提高都有了進(jìn)一步的思考。下面簡(jiǎn)單加以總結(jié)。

  此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)教書,育人的責(zé)任感!敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

  同時(shí)我從教師的課例及專家的分析中受到了很大的啟發(fā),學(xué)到了很多具體教學(xué)內(nèi)容中如何滲透觀念教學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與方法。認(rèn)識(shí)到利用生活及社會(huì)中的實(shí)際情景與課本知識(shí)結(jié)合進(jìn)行教育的意義及措施。以后會(huì)在注重知識(shí)能力目標(biāo)的同時(shí),關(guān)注知識(shí)所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo),真正落實(shí)新課改的核心理念。

  研修培訓(xùn)還讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)行了整體梳理與提升,同時(shí)領(lǐng)略了同行教師的教學(xué)觀點(diǎn),做到了反思自己教學(xué)中的有關(guān)問題。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我在教案設(shè)計(jì)中得到了點(diǎn)撥,做到了有的放矢。研修培訓(xùn)更開闊了我們的眼界,改變了我們的思維方式。

  相信今后的在新的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷反思,不斷進(jìn)步,不斷發(fā)現(xiàn),不斷思考。在實(shí)踐中運(yùn)用研修培訓(xùn)的知識(shí),在今后的教學(xué)道路上不斷提升自己。

  十月七日,我們進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》,主題是熱愛學(xué)生,愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法,可以點(diǎn)石成金。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出:教師應(yīng)愛國(guó)守法,愛國(guó)敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,終生學(xué)習(xí),為人師表。

  通過一上午的學(xué)習(xí),我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧,懲罰學(xué)生,教育學(xué)生,批評(píng)學(xué)生需要講究藝術(shù),我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),適時(shí)鼓勵(lì)他們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,盡量給予學(xué)生更多的尊重。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,需要我們寬容的對(duì)待。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,時(shí)刻面帶微笑。

  下午學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》,通過學(xué)習(xí)明白了觀課議課與聽課評(píng)課有著本質(zhì)的區(qū)別,對(duì)于我來說這是一個(gè)意識(shí)上的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變了我很多固有的,消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評(píng)課,以形成了固有的思維定勢(shì)。聽課者認(rèn)真聽認(rèn)真記就完成了任務(wù),在多人參與的集中評(píng)課時(shí)沒有人愿意第一個(gè)發(fā)言的交流,對(duì)于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位,觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學(xué)生的旁邊,學(xué)生自主探索階段,在小組內(nèi)合作交流之時(shí),在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時(shí),我們可以站起來,看看學(xué)生們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  了解學(xué)生的認(rèn)知策略,合作意識(shí),性格特征,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀課的老師,可以不必再那么規(guī)矩。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,看老師的教學(xué)策略是否是正確,引導(dǎo)是否得當(dāng),組織是不是有效,看學(xué)生是不是有興趣,老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對(duì)象,而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進(jìn)教學(xué),提高自身課堂實(shí)效的探究目的`一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點(diǎn),不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài),它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué),直面現(xiàn)有問題,相互坦誠批評(píng),共同商議辦法,謀求教學(xué)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

  觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評(píng)課的概括式評(píng)價(jià),議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點(diǎn)而不是面,有很強(qiáng)的針對(duì)性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時(shí),要闡明如果我是授課人,遇到這樣的問題我會(huì)怎么做,拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者,而是置身其中。對(duì)“假如我來教,我該怎么教”進(jìn)行思考,一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,有改變,使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程,從而使議課能夠真實(shí)地對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。

  我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn),觀課議課是教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上的有效途徑,因此,我要自覺地積極參與到觀課議課的活動(dòng)中去,使自己在觀課議課的同時(shí)得到發(fā)展。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇6

  我是xxx學(xué)區(qū)的教師xxx。 20xx年第一學(xué)期我參加了初中歷史教師的培訓(xùn),我通過學(xué)習(xí)《初中歷史教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)方法的選擇》、《初中歷史學(xué)科教材的整合和取舍》、《初中歷史事實(shí)教學(xué)研究》三門課程,并發(fā)表了13篇學(xué)習(xí)日志,撰寫了工作總結(jié),并在教學(xué)中大膽實(shí)踐,這使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

  首先,通過學(xué)習(xí)掌握了分析教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)到以前分析教學(xué)內(nèi)容膚淺,正因?yàn)闆]有正確分析教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)方法選擇上有了失誤,教學(xué)內(nèi)容的分析是選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn),而教學(xué)方法又是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。所以通過學(xué)習(xí)是教學(xué)水平有了提高。

  其次,教學(xué)內(nèi)容分析離不開教材知識(shí)的整合和取舍,歷史知識(shí)是具有連貫性,同時(shí)也具有跳躍性等特點(diǎn),所以在教學(xué)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)橫向和縱向的聯(lián)系。

  在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí),看到一些老師大膽實(shí)踐,勇于思考的精神感染了我。如有的教師從“記憶型課堂”和“思維型課堂”的教學(xué)效果和區(qū)別談起,指出歷史課中“過程和方法是指思維的過程和思維的方法,開發(fā)潛能就是開發(fā)思維的潛能”,并結(jié)合例題較具體地講述了思維能力的訓(xùn)練方法。關(guān)于學(xué)分評(píng)定的思考,他們從社會(huì)認(rèn)同對(duì)學(xué)分評(píng)定的影響,學(xué)分評(píng)定與教學(xué)資源的關(guān)系,學(xué)分評(píng)定對(duì)教學(xué)結(jié)果的影響三方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn),真誠而務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人感動(dòng)。

  第三,通過學(xué)習(xí),我獲得并深化了新課程理念“以學(xué)生發(fā)展為本”,而且是全體學(xué)生和全面和諧的發(fā)展,還要尊重個(gè)性與共性的發(fā)展。教師應(yīng)該在這些行為方面轉(zhuǎn)變:學(xué)會(huì)默默傾聽來接納學(xué)生;了解學(xué)生的需求與問題來關(guān)注學(xué)生;友善與學(xué)生的對(duì)話與溝通;引導(dǎo)學(xué)生并澄清和解決問題。教師要明確新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式及特征是:(1)自主學(xué)習(xí)。自定目標(biāo)、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化、自我監(jiān)控;(2)合作學(xué)習(xí)。即團(tuán)隊(duì)責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí);(3)探究學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立選擇、發(fā)現(xiàn)問題;(4)探究活動(dòng)。經(jīng)歷過程、情感體驗(yàn);(5)獲得發(fā)展、掌握方法、建構(gòu)知識(shí)。還有專題設(shè)計(jì)、有效教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)等等方面的收獲。

  第四,新課程改革對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。新課程的`實(shí)施,歷史增加了許多新內(nèi)容,尤其是校本課程的開設(shè),不僅增加了教學(xué)容量,而且對(duì)教師的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn),這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),開闊視野。

  我覺的對(duì)這次培訓(xùn),我有以下建議:

  (1)今后在培訓(xùn)網(wǎng)上可以多存儲(chǔ)一些課堂實(shí)例,我們可以隨時(shí)觀看和聆聽。

  (2)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中,如果遇到困惑,希望能及時(shí)得到導(dǎo)師的點(diǎn)撥和幫助。

  總之通過學(xué)習(xí)使我有很大的收獲。更新了教育教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求,以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇7

  遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,我校開展了扎實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)和教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用網(wǎng)上教育資源,組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高,F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),制定規(guī)劃,保證培訓(xùn)健康開展

  為保證培訓(xùn)健康順利地開展,我校高度重視、統(tǒng)一思想,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并確定分管干訓(xùn)工作的副校長(zhǎng)主抓培訓(xùn)工作,成立了以信息技術(shù)教師汪洪江為技術(shù)指導(dǎo),以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督,從制度上、技術(shù)上建立了學(xué)習(xí)工作的較為完備的組織保障體系。

  二、加強(qiáng)組織,落實(shí)責(zé)任、開展全員培訓(xùn)工作

  為做好教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。同時(shí),在培訓(xùn)過程中,認(rèn)真做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí),組織到位,從而,使學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果顯著。

  學(xué)校依托全國(guó)繼教網(wǎng)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),建立教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)估和成績(jī)考核等系列管理制度。確定了由主管校長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理員組成的教學(xué)管理和技術(shù)人員隊(duì)伍,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理和技術(shù)指導(dǎo),工作總結(jié)《遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)》。

  在培訓(xùn)過程中,教師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)在教師教育中的優(yōu)越性,主要表現(xiàn)在:

  1、管理科學(xué)嚴(yán)密,保證學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)員的學(xué)時(shí)、學(xué)分和作業(yè)評(píng)閱都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認(rèn)定,客觀公正,減少了主觀人為因素。系統(tǒng)對(duì)達(dá)不到學(xué)時(shí)的學(xué)員上交的作業(yè)不予評(píng)閱,能督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù),保證了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  2、管理機(jī)制靈活,學(xué)習(xí)手段簡(jiǎn)捷。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)非常方便靈活,學(xué)員無論在班內(nèi)還是班后,無論在課間還是休息日,都可以進(jìn)入學(xué)習(xí)空間,網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中都給予時(shí)間累計(jì),這樣有利于學(xué)員自己把握時(shí)間參與學(xué)習(xí),很大程度上緩解了工學(xué)矛盾。

  3、學(xué)習(xí)資源豐厚,空間更為廣闊!度珖(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)課程一覽表》所開出的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源非常豐富,學(xué)習(xí)資料一應(yīng)俱全,同一學(xué)科有20多個(gè)版本可供教師學(xué)習(xí)時(shí)自主選擇,教師投入少量學(xué)習(xí)卡的費(fèi)用獲得的是若干倍的信息量。

  三、取得的可喜成效:

  我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,在教育部門的領(lǐng)導(dǎo),通過全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng)新,取得了一定的成效,帶動(dòng)了學(xué)校教師培訓(xùn)工作的開展,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

  通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),教師們的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了實(shí)質(zhì)性的變化。教師們“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;教育觀念得到更新,教學(xué)方法有了變化,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高,教師群體素質(zhì)明顯提高。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),提高了教師課堂教學(xué)水平,帶來了課堂教學(xué)的變化。學(xué)校教師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程改革思想,學(xué)校教師在新課程改革中的`努力實(shí)踐和扎實(shí)探索得到了學(xué)校的肯定。

  通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著的提高,科研成果不斷涌現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變”。在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批研究型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)高的青年骨干教師,成為學(xué)校教師隊(duì)伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇8

  我有幸參加了這次的2017年能力提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),給了我深深地震撼。現(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,更應(yīng)該更新陳舊的教學(xué)觀念,積極主動(dòng)吸納當(dāng)今科技,并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,但我的收獲頗多。

  1.通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,特別是現(xiàn)在班班通的安裝,可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),改變我們的`教學(xué)策略,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  2.通過培訓(xùn)領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,教學(xué)方法讓我耳目一新。精美的課件,活躍地課堂教學(xué)氣氛,教師扎實(shí)地基本功,讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,提高課堂教學(xué)效率, 做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇9

  按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》的文件精神,在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,于20xx年暑期啟動(dòng)第三周期中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下,順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù),并取得了良好的效果。

  一、培訓(xùn)出勤情況

  體育繼教班的培訓(xùn)時(shí)間是20xx年1月15日—20xx年1月17日,班級(jí)總員94人,分別來自全旗40所中小學(xué),實(shí)際出勤84人,出全勤的是81人。其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請(qǐng)假三天、1人因岳父病故請(qǐng)假兩天半、1人人因結(jié)婚請(qǐng)假兩天,還有一人因有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請(qǐng)假一天。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān),請(qǐng)假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效,而且下期還必須補(bǔ)滿所缺的課時(shí),才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊(cè)上填滿本年度的培訓(xùn)課時(shí)。這樣既保證了正常的上課秩序,也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí)。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  本次培訓(xùn)為了做到“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究”相結(jié)合的原則,我們?cè)O(shè)計(jì)了“自制教具講座及實(shí)踐、游戲創(chuàng)編及展示、曲棍球教學(xué)、有效利用場(chǎng)地器材、優(yōu)質(zhì)課展示和怎樣聽課、評(píng)課”這六個(gè)專題。張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場(chǎng)地器材的開發(fā)與利用,對(duì)老們觸動(dòng)很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏,教學(xué)條件差,體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩,既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能較好的完成教學(xué)任務(wù),還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學(xué),使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目曲棍球的發(fā)展歷史,又學(xué)會(huì)了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則,填補(bǔ)了體育教師看不懂曲棍球比賽這項(xiàng)空白。遲文川老師的`《籃球基本動(dòng)作學(xué)習(xí)》,看似一節(jié)簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作學(xué)習(xí),但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中,使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深,又在氣勢(shì)宏大的音樂中受到文化的熏陶,體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想,使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課,讓學(xué)員們?cè)诮涣饔懻撝刑岣哒n堂教學(xué)能力,學(xué)會(huì)了如何看待一節(jié)好課,怎樣聽課和評(píng)課。

  三、培訓(xùn)形式及特點(diǎn)

  本期培訓(xùn)是采用“專家引領(lǐng),課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,為了調(diào)動(dòng)學(xué)員已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,很受學(xué)員歡迎。

  四、培訓(xùn)收獲

  通過調(diào)查問卷反映出,大家對(duì)主講教師的工作很滿意,感覺收獲很大,不僅學(xué)到了理論知識(shí),提高了教學(xué)技能,還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法,使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課,教具缺乏,尤其是聽了兩位張老師的課后,很受啟發(fā),回去后一定要學(xué)以致用,使體育課上的有聲有色。同時(shí)希望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn),使學(xué)員不僅能增長(zhǎng)見識(shí),還能提高教育教學(xué)能力。

  總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,積極探索教師培訓(xùn)的新模式,使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇10

  一、基本情況;

  xxxx年度我校有教職工18人,其中有大專學(xué)歷8人,有大專學(xué)歷以上2人;具有小學(xué)高級(jí)教師資格7人,小學(xué)一級(jí)教師 9人,小學(xué)二級(jí)教師 2人。

  二、xxxx年繼續(xù)教育開展情況:

  開展教師繼續(xù)教育是深化教育改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)教育 教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,提高教師思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,是一項(xiàng)非常重要的工作。對(duì)此,我校特別重視此項(xiàng)工作的開展,現(xiàn)就我校開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

 。ㄒ唬、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育

  1、一年來再通過加強(qiáng)宣傳教師繼續(xù)教育的意義和作用,進(jìn)一步統(tǒng)一了教職工思想認(rèn)識(shí),使教師更加明確了繼續(xù)教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的必由之路。學(xué)校高度重視及抓教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),把它作為學(xué)校工作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓。我校還成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行專人負(fù)責(zé)落實(shí)了各項(xiàng)技能培訓(xùn)輔導(dǎo)教師、考核小組及繼續(xù)教育制度的登記員。

  2、登記制度

  根據(jù)實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度的實(shí)施,制定完善了有關(guān)繼續(xù)教育的各項(xiàng)制度、要求、管理措施等規(guī)定,落實(shí)我校繼續(xù)教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展規(guī)劃,使繼續(xù)教育工作科學(xué)化,制度化,經(jīng);H骈_展教師繼續(xù)教育登記工作,建立登記制度。

  3、保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位

  為確保教師繼續(xù)教育工作的.順利開展,xxxx年度我校在經(jīng)費(fèi)仍短缺的情況下,首先保證此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)到位。先后用于送教師縣城參加培訓(xùn),培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)1500余元,用于購買資料、紙張1600多元,共計(jì)3200元。使培訓(xùn)、訓(xùn)練有了物質(zhì)保障。

 。ǘ、教師培訓(xùn)情況

  抓好教師職業(yè)技能達(dá)標(biāo)工作,有利于促進(jìn)教師自學(xué)自訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校才有計(jì)劃地狠抓xxxx年度的培訓(xùn),具體做法如下:

  l、我校實(shí)際情況,認(rèn)定只有走自培自訓(xùn)的道路,實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn),共同提高的目標(biāo),繼續(xù)要求教師利用空余時(shí)間安排教師練鋼筆、毛筆字、粉筆字。要求教師課堂練兵,把每一堂課的板書認(rèn)真對(duì)待,提高粉筆字質(zhì)量,通過堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練,使教師三筆字提高大。

  2、堅(jiān)持開展教研活動(dòng),每學(xué)年要求各教師積極獻(xiàn)課,教研組擬定課題,課后認(rèn)真組織教師分教研組評(píng)課,鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教具,改善課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教具在教學(xué)中的作用,使教學(xué)直觀生動(dòng)。有開拓精神,凡是有外出培訓(xùn)及進(jìn)修機(jī)會(huì)從不放過。

  3、xxxx年我校按縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組安排,利用開學(xué)、放假及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集體安排統(tǒng)一培訓(xùn),主要培訓(xùn)內(nèi)容《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)處教育知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》。

  4、鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)、函授。

  5、把教學(xué)與科研,理論與實(shí)踐結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。xxxx年教師撰寫科研論文、教育教學(xué)案例等30余篇。

  通過以上工作形成了繼續(xù)教育的制度,也形成了校本培訓(xùn)的制度,工作已走向正常化的軌道。建立了繼續(xù)教育的檔案管理,個(gè)人檔案及時(shí)存檔,根據(jù)縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,制作了完整的檔案,及時(shí)填寫各種資料表冊(cè),并作為學(xué)校對(duì)個(gè)人各方面考核的依據(jù)。

  三、問題

  由于教學(xué)任務(wù)重,活動(dòng)多,教師仍年齡偏大的特點(diǎn),培訓(xùn)、輔導(dǎo)不夠,訓(xùn)練達(dá)不到。我校教師技能離縣上要求還有差距。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇11

  今年的暑假莫旗教研培訓(xùn)中心組織全旗絕大部分小學(xué)語文教師進(jìn)行了繼教學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)一改往日枯燥的理論學(xué)習(xí),而是緊密結(jié)合新一輪教師專業(yè)基本功過關(guān)能力訓(xùn)練中的課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練。本次培訓(xùn)共分三期,共有三百余人參加了培訓(xùn)。本次我有幸以指導(dǎo)老師的身份參加活動(dòng),在活動(dòng)中收獲了很多,也有很多的感悟。

  一、有感于教研培訓(xùn)中心的精心安排

  對(duì)于課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練,通過旗級(jí)團(tuán)隊(duì)作觀摩課大家已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)畢竟很淺顯,“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行!闭?yàn)槿绱耍萄信嘤?xùn)中心的柳蓮華主任和語文教研員李向琴老師能夠想大家之所想,急大家之所急,把所有的培訓(xùn)老師編成團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)老師深入其中,扎扎實(shí)實(shí)的開展一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)。老師們真正的參與到活動(dòng)中來,才能真正領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)研修的整個(gè)過程,感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量。其次在課程的選擇上,教研室老師也是下了一番心思,從大家都很難把握的古詩教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》再到低年級(jí)的識(shí)字課《識(shí)字七》的教學(xué),教研員能夠抓住大家平時(shí)上課的誤區(qū)及盲點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,從而起到在較短的時(shí)間內(nèi)提高老師們的備課水平這一目的。

  二、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一形式有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)

  在剛接觸團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式時(shí),有些教師感到形式化的東西太多,對(duì)教學(xué)沒有什么太大的收益,這可能是旗級(jí)團(tuán)隊(duì)在展示的時(shí)候好多精彩的研磨過程未能全景的展現(xiàn)出來,從而給教師一種走過場(chǎng)之感?墒钱(dāng)自己真正的參與其中,和團(tuán)隊(duì)的成員一起針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行研討時(shí)候,大家有時(shí)會(huì)各持已見,爭(zhēng)論得面紅耳赤,討論得那樣激烈,交流得那樣和諧,致使平時(shí)教學(xué)中懸而未決的問題終于得出了結(jié)論,臉上的興奮勁是無言能表的,團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式也在無形中得到大家的認(rèn)可和接受。

  好多教師現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到,團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這種形式有許多的可取之處,它能真正集中各位教師的教學(xué)智慧,它可以使教師們從《課標(biāo)》、教材、學(xué)習(xí)者、教法、學(xué)法等問題上達(dá)成一致,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同富!贝箝_方便之門。個(gè)人的單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為教師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。這種形式有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。這種形式大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),對(duì)于新上崗的`教師更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),快速地成長(zhǎng)起來。

  三、對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考

  經(jīng)過九天的培訓(xùn)活動(dòng),作為指導(dǎo)教師的我也有幾點(diǎn)不成熟的思考,與大家共同商榷。

  既然是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練就要團(tuán)隊(duì)成員全員參與,不能夠進(jìn)行平均主義,如你負(fù)責(zé)教材分析、他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)者特征分析,如此一來就失去了團(tuán)隊(duì)的作用,使團(tuán)隊(duì)一詞形同虛設(shè)。

  再者如果真的想使我們的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練起到指導(dǎo)教學(xué)的作用,那就要求我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員都要針對(duì)課前準(zhǔn)備的六大環(huán)節(jié)認(rèn)真去鉆研,去琢磨,只有自己先吃透教材,準(zhǔn)確的把握課標(biāo),才能在團(tuán)隊(duì)交流時(shí)有思維火花的碰撞,真正把集體的力量發(fā)揮到極至。

  總之,通過本次培訓(xùn)活動(dòng),給我的感觸很深,也使我對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練這一備課形式有了全新的認(rèn)識(shí),今后我會(huì)把自己的所獲用到自己的教學(xué)中,使自己的課堂永放光彩。

  繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 篇12

  本人在20xx年七月初開始積極參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過為期一個(gè)月的培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水平等方面都得到一定的進(jìn)步。以下是我將本階段的具體學(xué)習(xí)作出的扼要小結(jié):

  一、熟悉的進(jìn)步

  構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部分探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師通過培訓(xùn)不斷進(jìn)步和提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加海西遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師遠(yuǎn)程教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來進(jìn)步。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)進(jìn)步自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  二、具體收獲

  1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的熟悉有了一定進(jìn)步,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)體會(huì)。通過此次培訓(xùn),我意識(shí)到隨著教學(xué)課程的改變,我們必須跟上新的教育理念,所以我要再下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的.理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上教育改革的步伐,也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

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