校長培訓(xùn)總結(jié)模板
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的校長培訓(xùn)總結(jié)模板，歡迎大家分享。
校長培訓(xùn)總結(jié)模板1
通過這些天在**的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的教授們從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校執(zhí)行團隊建設(shè)與管理、人文素質(zhì)與人文精神、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)、校長的自我提升和信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學(xué)校團隊建設(shè)和管理
學(xué)校管理的要素中管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素，校長作為學(xué)校這一些人的核心人物，就應(yīng)該占據(jù)道義的高度，有自己的精氣神。做一個目標(biāo)明確的校長，首先解決學(xué)校門從哪開，人從哪里走的首要問題，使模糊的管理結(jié)果明確化，從而提高執(zhí)行的效率。以業(yè)績和目標(biāo)對學(xué)校團隊進行管理，在具體工作中使整個團隊有著共同目標(biāo)、共同情歌和相互作用，有業(yè)績地去執(zhí)行。利用學(xué)校的文化等方面建立一定的制度，建立事前的預(yù)期機制管理和時候的結(jié)果衡量;建立執(zhí)行過程中的一對一負(fù)責(zé)制和結(jié)果跟蹤的.有效機制;解決在執(zhí)行過程中的模糊、清談、面子和差不多等問題，要對事不對人。學(xué)校的管理難也就難在對教師團隊和學(xué)生教育管理的問題，說白了就是管理人的問題，就是制度問題，就是人的環(huán)境文化問題。
二、人文素質(zhì)與人文精神
課余，漫步在北大的校園中，品悟北大的人和物，享人和物的熏陶卻又是另一種美的享受。立來來往往相互穿梭人流中，看他們來去匆匆的背影，感受他們的節(jié)奏和惜時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神;“一塔糊圖”背后的故事陪伴著我們在博雅塔下與博雅君子同行，在未名湖畔靜靜地感悟“大器晚成，大音希聲，大象無形，道義無名”的真諦，在圖書館中徜徉書海。靜靜地享受他那育人而無形和無聲的人文素質(zhì)與人文精神之美。
三、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)
穩(wěn)步推進學(xué)校的教學(xué)改革，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需求，學(xué)校對人才的培養(yǎng)，為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分。曹志鵬教授在講座中談到的“在求同存異的立場上看待教學(xué)改革”讓我感受最深，“同”我理解為在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律;“異”即為亮點和特色，是因地制宜的，也是改革的預(yù)期和目的。沒有最好的教學(xué)方法，只有最合適的，好大喜功、好高騖遠(yuǎn)、急功近利將成為教學(xué)的天敵，搞改革是想做的事，聯(lián)系實際我們的能做那些事，現(xiàn)階段能做那些事，都值得深思。做不了的還不如腳踏實地做些該做而又能做好的事。
因此學(xué)校立足于本校環(huán)境，盡量解擺脫范式陷進的束縛，建立校本研訓(xùn)方案，和獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、校長的提升和信息化教學(xué)
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，當(dāng)個校長不容易。鄭教授和李志軍教授的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵和校長的人生智慧理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：
1、與教師的關(guān)系；
2、與學(xué)生的關(guān)系；
3、與社會的關(guān)系。
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)，最基本的智能素養(yǎng)就是治校。要統(tǒng)籌兼顧各種情況，傾聽不同的聲音。著眼于當(dāng)前，著眼于長遠(yuǎn);既強調(diào)效果，又注重方式方法;既強調(diào)集中，又發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前，廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、，做到關(guān)心得其事、幫助得其時，實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏。這樣在工作中才能站得高，看得遠(yuǎn)，對學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠(yuǎn)性、全局性的思考和策劃，從而對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強有力的影響。才能借喜人的成績激勵人心。
尚院長用大數(shù)據(jù)向我們系統(tǒng)而又前瞻性地向我們講述了信息技術(shù)廣泛應(yīng)用及對教學(xué)改革的影響，時代的步伐阻擋不了，我們只能跟上，物競天擇，適應(yīng)者生，不適應(yīng)者死。這就給了我們信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展的啟示。所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過在北大學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
校長培訓(xùn)總結(jié)模板2
20××年8月14日至19日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了為期六天的校長高級研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京育英中學(xué)，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓(xùn)，受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應(yīng)有的管理策略。下面結(jié)合自身工作談幾點感悟。
一、學(xué)習(xí)中與時俱進
通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認(rèn)識進行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學(xué)樂學(xué)，知學(xué)會學(xué)，才能真正地履行價值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責(zé)。這就要求教師由一勞永逸的學(xué)習(xí)完成者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c時俱進的終身學(xué)習(xí)者。
自建校我校就經(jīng)常開展“讀好書”活動。學(xué)校作為師生共同學(xué)習(xí)發(fā)展的場所，要努力為教師專業(yè)發(fā)展提供良好空間。我們堅持每學(xué)期下發(fā)教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學(xué)習(xí)計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發(fā)到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業(yè)幸福的秘密》等書籍。學(xué)校還組織教師在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養(yǎng)性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。
開展網(wǎng)上研訓(xùn)。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括書本的、觀念的、理論的學(xué)習(xí)，也包含實踐的、行動的、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式既包括個人的`學(xué)習(xí)與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學(xué)期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學(xué)校博客，供全體老師任意閱讀點評。人人是學(xué)習(xí)者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時，也是學(xué)習(xí)汲取、切磋教藝之際。
實踐證明，唯有通過學(xué)習(xí)，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養(yǎng)全新、開闊的思維方式。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學(xué)校發(fā)展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發(fā)展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標(biāo)準(zhǔn)去考核教師的教育教學(xué)實績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養(yǎng)性、研究學(xué)問，使專業(yè)得到長足的發(fā)展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學(xué)�？筛鶕�(jù)教師的自身特點以及工作能力，實施分層培養(yǎng)，使教師在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高。通過名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創(chuàng)設(shè)機會讓教師走進名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發(fā)工作熱情。
教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學(xué)校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現(xiàn)以人為本，呈現(xiàn)出人與自然的和諧。教學(xué)與管理的人性化，使學(xué)校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。
要倡導(dǎo)這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實現(xiàn)自我管理。要樹立三種意識：
一是剛?cè)嵯酀�，目中有人。在學(xué)校管理中。強調(diào)以學(xué)術(shù)和人格為基礎(chǔ)樹權(quán)威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。
二是尊重人格，情感凝聚。要發(fā)揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。
三是注重文化，仁者愛人。要關(guān)愛同事，愛惜他人的才能。當(dāng)別人取得成績時，要真誠祝賀；當(dāng)別人遭遇失敗時，要真誠關(guān)懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優(yōu)秀的東西、寬容和學(xué)習(xí)各種先進的思想，倡導(dǎo)容納自然的宏大氣量和向外開拓的進取精神，樹立朝氣蓬勃的態(tài)勢。對教師生命的關(guān)注、對其發(fā)展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業(yè)成長的根基和土壤。要學(xué)會換位思考，學(xué)會欣賞他人的閃光點，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結(jié)伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊，便有了學(xué)校發(fā)展的堅實保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進。
三、把管理工作簡單化
對教師的管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。
第一句話是：學(xué)校應(yīng)該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。
第二句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的良好空間。教師需要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優(yōu)厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學(xué)習(xí)的機會的地方。我認(rèn)為教師最大的福利是能給他們提供再學(xué)習(xí)和專業(yè)提高的機會。
第三句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應(yīng)該幫助解決教師生活方面的困難。同時應(yīng)創(chuàng)造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應(yīng)該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我們的老師。作為校長，應(yīng)當(dāng)勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數(shù)。
校長是學(xué)校的主要管理者，但在日常工作中卻不應(yīng)以管理者自居，相反要把自己當(dāng)作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學(xué)校我所做的事也不過是走進辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關(guān)緊滴水的龍頭，向敬禮的學(xué)生問好，扶起不慎摔倒的學(xué)生，夸獎一下做好事的同學(xué)，管一管放學(xué)的路隊，放學(xué)后關(guān)一關(guān)教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？
校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過有規(guī)律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節(jié)假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關(guān)心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學(xué)習(xí)�！昂唵巍钡纳睿鋵嵤且环N幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點就是學(xué)會放棄，對自己的榮譽、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時，要學(xué)會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。
簡單，是一種狀態(tài)，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、認(rèn)真做事、認(rèn)真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進學(xué)�？焖侔l(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提高
總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，使學(xué)校更快發(fā)展，使教師更加進步！
校長培訓(xùn)總結(jié)模板3
為貫徹上海市教育工作會議精神，提升上海市的師資隊伍水平，上海市教委啟動了上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程。20xx年9月，上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程辦公室組織專家組對所有申報名校長培養(yǎng)基地的單位進行審批，并經(jīng)上海市普教系統(tǒng)名校長、名教師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組同意，從32個候選單位中遴選出8個上海市普教系統(tǒng)名校長培養(yǎng)基地，徐匯區(qū)向陽小學(xué)洪雨露校長申報成功，上海市洪雨露名校長培訓(xùn)基地（以下簡稱：我基地）正式成為全市8個普教系統(tǒng)名校長培養(yǎng)基地中的一個。
我基地常設(shè)在上海市徐匯區(qū)向陽小學(xué)。向陽小學(xué)是全國文明單位、上海市文明單位十連冠、市行為規(guī)范示范標(biāo)兵校、市素質(zhì)教育實驗性學(xué)校、市二期課改實驗校。作為一所有著悠久辦學(xué)歷史，并長期處于本市教育發(fā)展前沿的老牌優(yōu)秀學(xué)校，向陽小學(xué)承擔(dān)過大量的示范、輻射、引領(lǐng)本區(qū)、本市以及全國范圍內(nèi)有關(guān)兄弟學(xué)校的任務(wù)，并且每年都會接待大量來自全國各地的教育代表團的訪問、學(xué)習(xí)與交流。校方將自己在辦學(xué)、教育和教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗與同行們無私分享，為教育的均衡化發(fā)展做出一份貢獻。
我基地的主持人是向陽小學(xué)校長洪雨露。洪雨露校長是上海市特級校長、特級教師、全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國中小學(xué)德育工作標(biāo)兵、市少先隊工作學(xué)會副會長、市小學(xué)教育管理專業(yè)委員會副會長。在他的帶領(lǐng)下，向陽小學(xué)立足悠久歷史，不斷繼承發(fā)揚，進一步開拓創(chuàng)新，形成了以快樂唱歌、快樂運動、快樂游戲、快樂創(chuàng)造、快樂學(xué)習(xí)為核心的興趣教育，成為了上海一流、全國有名的品牌特色學(xué)校。因此，在辦學(xué)、教育及管理等方面，洪雨露校長有著在長期實踐中所積累下來的豐富的實踐操作經(jīng)驗和理論思考。
我基地?fù)碛袕姶蟮膶＜覍?dǎo)師團作為理論研究方面的有力后盾，由吳立崗、吳維屏、顧維萍、沈功玲、陳建強、陳寶林、張企曾等在教育教學(xué)領(lǐng)域有相當(dāng)建樹的教授和研究員們領(lǐng)銜的導(dǎo)師團，在整個培養(yǎng)過程中經(jīng)常性的給予基地學(xué)員們理論指導(dǎo)和意見咨詢，幫助他們開拓思路、提高認(rèn)識。同時，我基地還聘請了社科院青少年研究所的陳建強研究員為隨班專家導(dǎo)師，他和基地學(xué)員們一同參加了所有的培訓(xùn)活動。這樣的安排不但充分挖掘了專家導(dǎo)師團在理論研究方面的'優(yōu)勢資源，從理論的高度給予學(xué)員們以引領(lǐng)和提升，而且還使其能夠真正深入了解我基地培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，從實踐的角度為學(xué)員們出謀劃策，充分地發(fā)揮了專家導(dǎo)師團指導(dǎo)引領(lǐng)診斷咨詢的作用。
在經(jīng)過了前期準(zhǔn)備階段的認(rèn)真思考和仔細(xì)研究后，我基地決定將培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容緊緊聚焦在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)特色的實踐研究這一課題上，采用理論學(xué)習(xí)、專家講座、走訪考察、交流探討、課題研究、個人自學(xué)等內(nèi)容多樣、形式豐富的培養(yǎng)方法進一步培養(yǎng)學(xué)員們在辦學(xué)過程中的特色意識和品牌意識。使我基地學(xué)員在辦學(xué)及教育過程中都能夠創(chuàng)建出獨樹一幟的校園文化，形成獨具一格的辦學(xué)風(fēng)格，貫徹課改理念推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建品牌、名牌學(xué)校成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，最終成長為擁有一流的教育辦學(xué)水平和管理領(lǐng)導(dǎo)能力，在上海乃至全國教育界有一定影響力的名校長，為上海以及全國教育的發(fā)展貢獻力量。
校長培訓(xùn)總結(jié)模板4
校長是學(xué)校的。領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
1、熱愛學(xué)生。“沒有愛就沒有教育�！苯處煙釔蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的'愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
校長培訓(xùn)總結(jié)模板5
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，領(lǐng)略風(fēng)范
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們先后聆聽了八場高品質(zhì)、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學(xué)者先進的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會和小紙條會議》中有表揚、提醒、反饋、通知等內(nèi)容，從而體現(xiàn)出了小會中的及時、方便、高效性。從小會中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開會對他們有幫助，會議內(nèi)容要有兌現(xiàn)不等說空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長會、語文教研組活動，設(shè)計模板，安排時間，以班級為單位開展的。蘇老師的《咖啡時間與每月小結(jié)》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長，每月小結(jié)會能讓教師了解這個月的成就。就如蘇老師所說的“有準(zhǔn)備就有機會，有準(zhǔn)備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗交流中讓我們了解了每個班級的成長過程，體現(xiàn)出了注重培養(yǎng)學(xué)生的多才多藝！邢校長的《管理工作經(jīng)驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細(xì)，每件事做精。
xx小學(xué)校長謝立可的《以書養(yǎng)性，以文化行，以夢勵志》——學(xué)校文化建設(shè)交流與匯報。謝立可校長從“學(xué)校文化建設(shè)乃校長責(zé)任與使命，如何進行學(xué)校文化建設(shè)，同心圓示意圖分層規(guī)劃學(xué)�！比矫鎭斫涣髋c匯報。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個性體現(xiàn)，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實力的重要標(biāo)志。
第二十七小學(xué)校長王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學(xué)的過程，當(dāng)前主要有效教學(xué)模式的特征及“雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構(gòu)自己的辦學(xué)思想，博采眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進師生主動、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
第十一小學(xué)校長潘xx的專題報告《學(xué)校德育如何“接地氣”？》。她從學(xué)校德育就是執(zhí)行“我們的制度”，學(xué)校德育就是設(shè)置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養(yǎng)“我們的習(xí)慣”，學(xué)校德育就是營造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng)造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點詳細(xì)地闡述�！暗掠逃睂W(xué)生進行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀名校，感受名校風(fēng)采
一直渴望有機會走進名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓(xùn)，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀摩學(xué)習(xí)。通過實地考察，我們切實領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學(xué)思想、高效管理、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
xx小學(xué)謝校長以“書能讓你一生快樂”辦學(xué)理念，讓每一個孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花，墻壁上掛著名人名言，三字經(jīng)，國學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導(dǎo)讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽證書使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設(shè)，讓我體會到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實處處洋溢著書香的芬芳，學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，真正體現(xiàn)了該校的校訓(xùn)。
我們來到了xx市第二十七小進行參觀。整個校園給我們的感覺猶如置身于藍(lán)色的海洋中，夢想在啟航。王校長以《培養(yǎng)良好習(xí)慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng)新舉措�！半p循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開展得生機勃勃。我們所到之處，無不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芘c多元化的育人氛圍。
我們一行來到了本次培訓(xùn)訪校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進校園，一幅幅精美的墻壁畫、優(yōu)美絕倫，精粹的國學(xué)文圖結(jié)合。在大廳中各種美麗的畫卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的.變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹，葉子中粘貼著優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書畫出現(xiàn)在樓梯的兩側(cè)，讓觀光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現(xiàn)了各種各樣的精美圖案及課內(nèi)外知識點！讓我感覺到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無處不在：愛，無處不在：教育，無處不在。這正應(yīng)了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個學(xué)生的終生幸福奠基”。
三所名校，風(fēng)格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì)，那種包容、開放的精神是一致的，讓我們對�？诘拿＃瑢？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠螅信逯翗O。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受
通過這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。
要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進我校各項工作。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。未來的路還很漫長，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書寫自己的無悔人生！