教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)常用15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1
為了貫徹落實渝中區(qū)教委《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師教育技術(shù)校級培訓(xùn)》有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術(shù)校級培訓(xùn)，該項培訓(xùn)工作目前已經(jīng)培訓(xùn)結(jié)束�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校的三位校長擔任組長，負責組織本次培訓(xùn)工作。由我校參加區(qū)教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班并取得合格證的兩位教師制訂培訓(xùn)計劃，擔任主講教師。按區(qū)教委要求，此次培訓(xùn)凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與，每次培訓(xùn)前先簽到并做好聽課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動時間分學(xué)科組織教師集體討論，完成過程資料。凡參與培訓(xùn)的教師都感覺本次培訓(xùn)學(xué)有所獲。
按照培訓(xùn)計劃，本次培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合的形式。由主講教師引導(dǎo)各位參與培訓(xùn)的教師認識《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》（教學(xué)人員版。初級）這本書中的8個模塊。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
1、培訓(xùn)準備：從引導(dǎo)教師閱讀觀摩案例出發(fā)，幫助各位教師了解開展教育技術(shù)培訓(xùn)的基本背景和本次培訓(xùn)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果。
2、初識教育技術(shù)：主要介紹教育技術(shù)的一些主要概念，并通過案例研習(xí)的方式，介紹教學(xué)設(shè)計的一般過程，幫助各位教師進一步了解什么是教育技術(shù)，如何開展技術(shù)支持的教學(xué)活動。
3、教學(xué)媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學(xué)媒體、教學(xué)信息資源的概念及其特點，能夠根據(jù)教學(xué)需要，準確及時地搜索、獲取信息資源，并合理使用。
4、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計：通過案例研習(xí)的方式，理解授導(dǎo)型教學(xué)的'特點，并通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式，幫助各位教師掌握授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計的方法和技能。
5、探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計：引導(dǎo)各位教師理解探究型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，掌握探究型教學(xué)設(shè)計的基本方法，并以miniquest為例，設(shè)計一個探究型學(xué)習(xí)方案。
6、教學(xué)實施計劃設(shè)計：介紹教學(xué)實施的基本流程、環(huán)境條件及其特點，幫助各位教師掌握教學(xué)實施計劃的設(shè)計方法，掌握使用word及excel批改電子文稿作業(yè)，統(tǒng)計、處理教學(xué)信息，并利用電子郵件進行溝通與反饋。
7、信息技術(shù)與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式，以及整合過程中常見問題的解決策略，并應(yīng)用這些知識改進教學(xué)設(shè)計。
在培訓(xùn)的過程中，主講教師以案例引導(dǎo)、問題帶動為主要手段，以合作學(xué)習(xí)、討論交流、成果分享為主要學(xué)習(xí)形式，充分激發(fā)參與培訓(xùn)的每一位教師對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分體現(xiàn)了生生互動、師生互動的教學(xué)模式，使培訓(xùn)達到了預(yù)期的目標。
本次培訓(xùn)工作盡管校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，參與培訓(xùn)的教師也普遍感到培訓(xùn)有價值，但仍存在許多問題需要改進。
1、我校負責培訓(xùn)的兩位主講教師均為教信息技術(shù)的年輕教師，教育技術(shù)水平不夠全面，盡管教學(xué)十分認真，但教學(xué)經(jīng)驗較少，今后要認真挑選培訓(xùn)者，加強培訓(xùn)。
2、本次培訓(xùn)完全按照培訓(xùn)教材的內(nèi)容來安排教學(xué)，較少考慮到培訓(xùn)者的個別差異，培訓(xùn)效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實際水平，分頭培訓(xùn)并加強個別指導(dǎo)。
3、參與培訓(xùn)的每一位教師盡管學(xué)習(xí)熱情頗高，但無奈教學(xué)工作任務(wù)繁重（部分教師為班主任），因班務(wù)工作影響培訓(xùn)的情況也偶有發(fā)生，因此，以后類似集中培訓(xùn)還要充分考慮到各位教師的實際情況，安排恰當?shù)呐嘤?xùn)時間，盡量保證每一位教師既不耽誤工作，又能及時參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)工作現(xiàn)已接近尾聲，參與培訓(xùn)的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考核（初級）。但即使考核合格也并不意味著本次培訓(xùn)結(jié)束，在當今新課程改革的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題。我校以后還要對此開展針對性的教學(xué)研究，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)效率。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2
電子計算機的誕生，是近代人類科技發(fā)展史上最重要的事件之一，它的出現(xiàn)與發(fā)展，推動了各門科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，也極大地影響了人類傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式。在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用已對傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生沖擊。信息技術(shù)的引入，使課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，它以圖文并茂，聲像具佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。教學(xué)中適時地利用多媒體傳遞教學(xué)信息，調(diào)動學(xué)生地多種感觀參與課堂教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)境，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生的主體地位不夠重視的情況。
然而，目前不少學(xué)校的多媒體教學(xué)尚處于“初級階段”，不少領(lǐng)導(dǎo)和教師在熟悉與實踐兩方面都還普遍存在著一些誤區(qū)，在使用方面還存在著一些困難。而這次廣西師范學(xué)院組織的“廣西中職現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同一場及時雨，其主要內(nèi)容與教師平時的工作需要息息相關(guān)，適應(yīng)教師教學(xué)中的迫切需求，教學(xué)生動實用，教學(xué)方式通俗易懂，達到人人會用，人人能用的程度。我認為這樣的培訓(xùn)活動以后還應(yīng)經(jīng)常開展，使教師在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面得到全面提高。從7月25日至8月4日，我有幸參加了區(qū)教育廳主辦、廣西師范學(xué)院承辦的《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過十天的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。雖然學(xué)習(xí)活動只有短暫的十天，心中有不少收獲。
一、信息技術(shù)專業(yè)化水平的收獲
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。
二、技術(shù)要實實在在為教育服務(wù)
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的`技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮教育信息化，提高教學(xué)質(zhì)量
通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和方法。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現(xiàn)在我們面前時，我們往往會束手無策，是逃避還是面對？信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，容不得我們半點猶豫，你必須緊追不舍，用心體會，認真學(xué)習(xí)，與時俱進。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3
教育技術(shù)，對我來說，以前總是一個模糊的概念，本次培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。
在這短短的一個多月的培訓(xùn)中，我深深的體會到：
1、提高了認識
八個模塊的培訓(xùn)讓我感覺到要轉(zhuǎn)變教師的角色。《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。 教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是老教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。
2、提高了專業(yè)知識水平
通過培訓(xùn)讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。本次培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過培訓(xùn)我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。通過培訓(xùn)，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的'差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓(xùn)讓我受益匪淺，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4
為提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我縣開展了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”。自我縣啟動實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來，縣教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我縣教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓，由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)工作得以順利開展，并取得了良好的效果。在這兩次的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”中，我都被縣教育局電教室聘為輔導(dǎo)教師。在此我感到十分榮幸，也深知自己工作的重要性。通過這二次培訓(xùn)，我圓滿的完成了輔導(dǎo)任務(wù)，學(xué)員的合格率、優(yōu)秀率都達到了要求。同時我自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)就將我自己的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、作為一名輔導(dǎo)老師，首先要了解自己的學(xué)員。所以在接到任務(wù)后，我首先了解自己班級的學(xué)員情況，了解他們對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，從而找出本班學(xué)員在培訓(xùn)中可能存在的問題。這樣利于后面的輔導(dǎo)工作。
二、認真學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)教師要求”和“學(xué)員考核要求”，明確自己的工作、任務(wù)、目標。同時及時向?qū)W員通報，并解釋培訓(xùn)的相關(guān)要求，使學(xué)員有方向、有目標。知道自己學(xué)什么，如何學(xué)。針對一些電腦基礎(chǔ)薄弱的教師，我還進行電話通知，并告知其應(yīng)
如何進行學(xué)習(xí)。
三、積極宣傳網(wǎng)上注冊工作，確保每一位學(xué)員都能及時進入網(wǎng)絡(luò)并開始正常聽課學(xué)習(xí)。這是培訓(xùn)工作的重點，所以對于一些基礎(chǔ)較弱的教師，我采用電話通知，并一步步指導(dǎo)其進行網(wǎng)絡(luò)注冊。經(jīng)過這兩次的培訓(xùn)，我的學(xué)員都學(xué)會了注冊，并進行正常的聽課學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時答疑輔導(dǎo)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)，并在線提交作業(yè)后，我每天下班后都及時打開培訓(xùn)網(wǎng)站，批閱學(xué)員提交的作業(yè)，并回答學(xué)員提出的問題。針對某些基礎(chǔ)較弱的教師，我還電話通知其作業(yè)的錯誤之處，并指導(dǎo)其完成相應(yīng)的作業(yè)。針對錯誤較多的作業(yè)，我利用簡報和公告的方式進行說明，并將學(xué)員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學(xué)員進行相互學(xué)習(xí)。
五、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡報，向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進度及要求，讓學(xué)員及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和目標，對自己的學(xué)習(xí)成果有一個清晰的認識。同時對一些學(xué)習(xí)有困難的教師進行一對一的輔導(dǎo)。
六、教會教師使用論壇功能。學(xué)習(xí)論壇對于很多教師是一個新名詞，很多教師都不會合理使用。其實學(xué)習(xí)論壇是一個很好的.交流平臺，但很多教師都沒有把它利用起來。為此，我在學(xué)習(xí)公告中一步步教他們?nèi)绾芜M入論壇并進行交流，這讓很多教師都學(xué)會了使用和交流。
七、今后要注意的問題：
通過培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我認為今后還要多多加強與教師們的交流互動，認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課堂，創(chuàng)造性的鼓勵學(xué)員們學(xué)為所后，以此來達到培訓(xùn)的最終目的。
通過兩次培訓(xùn)工作，我切實感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于繼續(xù)教育的極大便利，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，靈活的學(xué)習(xí)時間，廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，對于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個挑戰(zhàn)。需要我們以極大的敬業(yè)精神，進取態(tài)度來完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。金牛三小何艷華
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5
為了提高我校小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，根據(jù)縣教硏室和鎮(zhèn)教委的具體安排，這學(xué)期我們精心組織，對我校教師的教育技術(shù)能力進行了校本化培訓(xùn)，重點是多媒體的應(yīng)用和學(xué)科整合、制作課件、博客的建立和博文的發(fā)布、資源的上傳和下載等培訓(xùn)，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立專門機構(gòu)。
1、培訓(xùn)工作開始之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就此項工作召開了專題會議，制定了培訓(xùn)計劃，成立了以何玲娟校長為組長，侯亞利為副組長，信息技術(shù)員為主要成員的教師教育能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、以身作則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每次培訓(xùn)時，都到場并認真聽講，做筆記。
3、提供保障學(xué)校大力支持這次培訓(xùn)活動的開展。
二、精心安排組織有序
1、精心安排學(xué)校利用下午放學(xué)后的時間對教師進行培訓(xùn)，既保證教育教學(xué)不受影響，又保證每一個教師都不漏掉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。
2、多方協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)處專門負責此項教育技術(shù)培訓(xùn)事務(wù)。在整個培訓(xùn)期間，主管教學(xué)的副校長主動協(xié)同上級有關(guān)部門，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門、各年級以及全體教師，在此期間作了大量細致的工作。
3、反復(fù)補差參加培訓(xùn)的'教師中，微機操作基礎(chǔ)參差不齊，技術(shù)員利用三周的時間，對這一部分教師進行專門反復(fù)的培訓(xùn)，直至這部分教師操作熟練為止。
三、教師全員參與，覆蓋面廣。
培訓(xùn)期間，我校教師積極參與，無缺席和遲到現(xiàn)象，在主講教師賀靖的指導(dǎo)下，大家認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識和上機實踐操作，認真完成培訓(xùn)作業(yè)。
四、培訓(xùn)形式多樣，符合實際。
培訓(xùn)期間，主講教師和我校教師密切配合，采取了集中和分組觀看下載的光盤內(nèi)容；主講教師講解與指導(dǎo)，輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法交流；小組討論與探究；教師之間的交流和總結(jié)。大家回顧了這一學(xué)期來的課堂教學(xué)的得與失，探討了相關(guān)的教育教學(xué)資源的利用情況等多種學(xué)習(xí)形式，教師們都感覺到這些培訓(xùn)切合日常的教育教學(xué)實際，收益大。
五、認真學(xué)習(xí)，取得進步。
經(jīng)過培訓(xùn)，教師們都能夠從網(wǎng)上查找到自己需要的教育教學(xué)資料，能結(jié)合自己所任學(xué)科，獨立制做出適合的教學(xué)課件，作為輔助課堂教學(xué)的有力工具；還能夠撰寫教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會等。根據(jù)教育教學(xué)的實際需要，我們還要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和探究，不斷取得進步。
六、務(wù)實培訓(xùn)成效顯著
這項培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn)，是一次有壓力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，教師們都認為收獲大，收效顯著。
本期教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，總體來說，本期培訓(xùn)是較為成功的學(xué)習(xí)活動。雖然也有不足之處，但我們在以后的學(xué)習(xí)過程中將會揚長避短，繼往開來。在下期的教學(xué)過程中，我校將以教研活動為主陣地，以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，以全體教師為主要對象，長期開展此類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平，滿足現(xiàn)代教育的需要。鼓勵教師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。強化管理，進而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6
我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教師，今年我有幸參加了“國培計劃”教育技術(shù)培訓(xùn)，通過幾個月的認真學(xué)習(xí)，我不僅教育技術(shù)水平有了很大的提升，而且業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高，學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感想總結(jié)如下：
在平時的緊張工作中，通過擠出時間對“八個模塊”的學(xué)習(xí)，使我有了一次和一大批專家、學(xué)者、教育界精英們“面對面”交流的機會，確實讓我們參訓(xùn)教師收獲頗多。
1、學(xué)習(xí)方式靈活
通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺靈活地選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)場所，讓我們基層一線教師非常高興，也非常樂于接受。我把學(xué)習(xí)到的一些東西直接用于教學(xué)實踐，效果明顯。
2、資源直觀，通俗易懂
學(xué)習(xí)活動中大多采用視頻、動畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，專家、學(xué)者和教育精英們所講的內(nèi)容都是我們?nèi)粘９ぷ髦谐Ｒ姷降膯栴}，幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面，非常實用。
3、注重過程，講求實效
在我所經(jīng)歷的各種各樣的培訓(xùn)中，教育技術(shù)培訓(xùn)更注重了理論與實踐的.結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重了學(xué)習(xí)實效。對每一個模塊，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出不同的要求，讓參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中感到充實，在學(xué)習(xí)中感到快樂。
1、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師�！彪S著社會形勢的發(fā)展，教育也要進行深刻的革命，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生個性特點的需要。教育技術(shù)手段教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”的教學(xué)方式。
2、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合，更能提高教學(xué)效率。大容量、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式，更是現(xiàn)代學(xué)校課堂的發(fā)展趨勢。把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合，擺脫了過去教師枯躁單一的教學(xué)方式，使教學(xué)手段真正邁入了快車道，是教學(xué)技術(shù)的革命。如在英語教學(xué)中，背單詞時英語教學(xué)的一大難關(guān)，背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練，才能達到良好的教學(xué)效果，只背不寫，只背不說，只背部用心去看，都是達不到良好的背誦效果，教育技術(shù)能幫助學(xué)生解決這一問題，把單詞加上圖像、聲音、動畫等，讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會很好。這對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代學(xué)生獲取知識的手段的重要載體。
3、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合，是未來教育的必然。社會在不斷發(fā)展進步，人民群眾對高質(zhì)量的教育期盼越來越強烈。作為一名一線教育工作者，一定要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，跟上時代發(fā)展的步伐，跟上教育改革的發(fā)展，才能不斷進步，適應(yīng)現(xiàn)代社會，可以說，教育技術(shù)能力是當前教師必備的基本素質(zhì)，更是未來教育發(fā)展的必然。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7
從x月1日開始的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，到x月30日已結(jié)束了，最后本人的成績是92。03分。通過這30天的培訓(xùn)，收獲很多。具體總結(jié)如下：
第一、不忘老朋友，結(jié)識了新朋友。在這30天的時間里，結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友，把平時不能面對面的交談，改為了默默的文字交流，無論是支持同學(xué)的觀點還是不贊同同學(xué)的觀點，都是發(fā)自肺腑之言。在這里特別感謝李爽老師的對我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。
第二、學(xué)會了如何在課前搜集教學(xué)資源。通過查看學(xué)員的主貼，自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法。如從報刊、雜志上剪輯等等。
第三、課件的制作水平有了進一步的提高。通過自己親手制作胡適的《我的母親》一文的課件，從中找到了制作課件的成功喜悅。熟悉了ppt 的使用方法。學(xué)會了如何使用多媒體上課。
第四、自己編電子教案的水平得到提升。通過對胡適的《我的.母親》教學(xué)過程的設(shè)計、修改，進步熟悉了word功能操作和如何進行電子教案的設(shè)計與編排。
第五、學(xué)會了電子表格功能的基本操作。作為班主任，熟悉電子表格的操作是很實用的。在算平均分，進行成績的分析統(tǒng)計等方面用得很多。
第六、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的技巧。從閱讀材料的案例中，取長補短，揚長避短，讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升。閱讀材料豐富、翔實、圖文并茂，通俗易懂，讓我們廣大教師受益匪淺。
第七、學(xué)會了如何與學(xué)生相處，如何正確處理師生之間的關(guān)系。
總之，教師的威信與形象，是靠我們自己來樹立。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能獨霸鰲頭。只有不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn)，也才能發(fā)揮更好的教育效能，取得更好的教育效果。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8
隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到了教育教學(xué)領(lǐng)域當中，在教育教學(xué)中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有十分重要的意義。
教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的素質(zhì)。通過參加這次《云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》，不僅使我在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所提高，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。這次學(xué)習(xí)就是更新觀念，認識信息超載，充分利用網(wǎng)絡(luò)，從收集、整理、歸納，總結(jié)，讓計算機成為教師手中的工具，讓計算機成為學(xué)生獲取知識直接學(xué)習(xí)的武器。使計算機以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”為原則，采用模塊化章節(jié)設(shè)計方法、以教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式。努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。
教育技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會：
1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計”等概念。
教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。
2、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位
�、爬眯畔⒓夹g(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；
�、评眯畔⒓夹g(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；
�、抢眯畔⒓夹g(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
3、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。
不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的'過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
�、耪n程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
�、茖W(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；
�、菍W(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同
學(xué)科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
4、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：
⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
�、瓶梢灶A(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
�、腔蛞灾С秩珕T成果展示或全參與式的互評；
�、染哂袆討B(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9
在今年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)第二階段中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學(xué)實踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于我在我區(qū)的一所中專學(xué)校任教，班容量大，課業(yè)負擔重，而且我區(qū)只有我們一所中專類學(xué)校，因為教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況等等的差異，使得我們沒法與其他高中學(xué)校共同教研，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的.效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，做一些簡單的PPT課件等等。通過經(jīng)常瀏覽我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，聆聽專家的專業(yè)講解，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行教學(xué)資源收集，統(tǒng)計、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，編輯出自己理想的電子稿件，用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
三、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
新世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次繼續(xù)教育，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次信息技術(shù)的培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次學(xué)習(xí)為起點，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名優(yōu)秀的教師。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10
為進一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，推進教育信息化發(fā)展，提高我校教師教育技術(shù)能力，促進教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升，根據(jù)縣局學(xué)初工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，本學(xué)期我校開展了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立組織，明確目標
1、學(xué)校就成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運行機制，確保了我校運用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。
信息中心小組組織機構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組
負責人代世躍負責制度、計劃制定，目錄架構(gòu)、分類整理等；成員王雪蕾負責教師各類網(wǎng)絡(luò)教研活動；
蔣韶亭負責教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；
楊玲負責管理信息資源的上傳。
2、制定計劃，明確目標。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》的精神，并從我校遠程教育工作的實際出發(fā)，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計劃》，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標和方向。
二、完善制度，強化管理。
1、為了實現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我校《方案》要求，進一步完善了培訓(xùn)管理制度，制定了培訓(xùn)激勵辦法，對領(lǐng)導(dǎo)成員、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的教師提出了明確的責任要求，為培訓(xùn)順利開展提供了制度上的保障。
2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責任，按期完成工作目標，并與教師績效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量。
三、發(fā)動宣傳，全員參加
1、開學(xué)初，召開專題會議，明確了培訓(xùn)工作重點、意義、任務(wù)，并具體明
確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。
2、開展培訓(xùn)的大力宣傳工作。
學(xué)習(xí)上級文件精神，廣泛征求各方建議。
我們在召開學(xué)校專題會議上，認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實施方案》，然后以各中心組為單位展開大討論，就培訓(xùn)的意義和要求進行宣傳，同時就如何開展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言，表示支持和歡迎，許多教師還提出了不少具體實施建議，好的建議我們立即采納，通過這次宣傳動員會，對我校培訓(xùn)的開展起到了重要的推動作用。
四、齊心協(xié)力，共創(chuàng)資源
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥一定資金加大投入，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作，使工作人員倍感信心十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。
2、開展多層次，多種形式的培訓(xùn)，加強對技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強對全體教師的普及培訓(xùn)，促進了教師專業(yè)化成長。
�。�1）積極參加上級組織的.培訓(xùn)。
�。�2）組織好校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運用的能力。
認真開展對教師的全員培訓(xùn)，就培訓(xùn)工作展開了學(xué)習(xí)和討論，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳，提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，教師進步很大，基本上掌握了上傳資源的分類與方法，使他們運用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個新臺階。
總之學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教學(xué)一線人員到后勤人員，從快退休的老師到剛工作不久的年輕教師都參與到了培訓(xùn)工作中，在全體教師的共同努力下，我校的培訓(xùn)工作完全達到了預(yù)期目標，基本實現(xiàn)了教育教學(xué)信息化。篇
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11
為期一周的培訓(xùn)活動與今天順利落下了帷幕。感謝團隊中所有老師的默默付出，感謝學(xué)校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒有你們，我們的活動不可能這樣的成功，沒有大家的力量，我個人也不可能在這樣大型的活動中收獲這樣多。同時還要感謝來自湖南省各個地州市的骨干老師們，正因為你們這種積極的學(xué)習(xí)向上的精神也感染著我們，謝謝你們。最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，感謝省電教館的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們提供這樣一次好的活動放在我們大同第二小學(xué)，交給了我們工作室這個團隊。給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)和提升自我的機會，在全省的骨干數(shù)學(xué)老師面前展示，感謝大家。
在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們共展示出了十個課例，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《秒的.認識》、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》。在課例展示后，十位老師都針對自己的課例進行了詳細的分析，著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運用，怎么來幫助我們解決教學(xué)中的重難點問題。在和老師們的互動環(huán)節(jié)，來自各個地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。
在接下來的兩天還進行了緊張的理論培訓(xùn)，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓(xùn)，這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時間進行的。學(xué)員老師們在計算機房通過理論與實踐相結(jié)合，把學(xué)到的技術(shù)加以運用，將回原單位后進行二級培訓(xùn)。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí)，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動，迫切的想學(xué)通學(xué)透。
第三個項目是學(xué)員的實踐考核，包括學(xué)員說課活動和上匯報課。說課的活動感謝xx老師利用周末的時間來參與組織和點評，學(xué)員們也很投入。這個活動我也是全程的參與，在短短的兩天時間，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標和重難點，最后到課件 的制作都很精心的準備。小組團隊的力量也很強大，老師們互相出主意，幫助上課的老師解決一些實際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認識》一課從學(xué)生的問題情境入手，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實際問題，并讓孩子自主探究圓的知識，給我們呈現(xiàn)了一個全新的理念，也展現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。xx的xx老師執(zhí)教的《0的認識》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會的每一個老師留下了深刻的印象。不得不提的是來自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課交流中成長，最后把機會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來展示，也是她第一次這樣來研究課分析課，也給她今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
來參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)也比較多，他們分別是教育廳副廳長葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長，教師工作處張?zhí)庨L，省電教館xx館長、省電教館xx副館長、省電教館培訓(xùn)部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教育課科長、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動；工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c前期準備研討和后期活動的互動互評活動。
活動是圓滿的結(jié)束了，留給我很多思考。我們會有針對性的進行詳細的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特別是針對學(xué)生的生成，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，大力改進我們的課堂教學(xué)的方式。希望廣大學(xué)員老師們在我們今后 的教學(xué)中能積極主動的開展工作，并進行對比反思，突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學(xué)效應(yīng)，達到真正的落實。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12
為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學(xué)基本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：
一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化
我們首先確立了以下理念：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"
這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)驗，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。
�。ǘ┙處熇^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。
�。ㄈ┮獡屨夹畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)的制高點�；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò)，給每個辦公室配備了計算機，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。
�。ㄋ模┙處熇^續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熇^續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓(xùn)練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達標任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1————3件電教器材，期末由學(xué)校進行達標測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
二、目標具體化
1。對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。
2。全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。
3。建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。
三、行動計劃化
根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。
1。新任教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：0—1年教齡的'教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。
2。教師崗位培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
3。提高學(xué)歷培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。
4。計算機全員培訓(xùn)
以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。
強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13
有幸參加了xx教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：
1、重新做了一回學(xué)生，自己更能體會到做學(xué)生的感受。首先，學(xué)生的主動性決定則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。
2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們所有的學(xué)員就開始在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作(個人先看，再小組交流)-小組展示-結(jié)果評價"的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個過程中，作為學(xué)員的.感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學(xué)生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開始。
3、由于平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學(xué)輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經(jīng)驗。這次教育考核培訓(xùn)為自己提供了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn)，但經(jīng)過培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)培訓(xùn)更注重先進教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進的教學(xué)理念、方法是需要先進的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對于"授導(dǎo)型教學(xué)"和"探究型教學(xué)"兩種模式的理解和運用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)，其中亮點就是教案的編寫，相對于我們過去的傳統(tǒng)教案它對于實際教學(xué)更具有現(xiàn)實可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項內(nèi)容：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等，從教學(xué)的開始到時結(jié)束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學(xué)過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫不但對自己的教學(xué)有幫助，而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué)，其實自己并不算陌生，早在學(xué)校的課題研究中就曾多次探討這種教學(xué)，而我在教學(xué)中也曾嘗試運用過這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué)，學(xué)生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法，似乎不同程度上給學(xué)生自己探究的過程。然而這次的學(xué)習(xí)，我對探究型教學(xué)有了更科學(xué)的認識。并基本上大概了解"情境--任務(wù)--過程--資源--評估"這樣的模式。這對于教學(xué)實踐是具有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用的。反思過去自己的教學(xué)中，在于評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。
總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進的教育教學(xué)理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學(xué)的機會。而這樣的反思相對于自己學(xué)到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育技術(shù)初級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期一個月的在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。對我來說，不管是技術(shù)上還是在思維高度上都帶給我非同一般的震撼。
一、提高了認識
學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感覺到要轉(zhuǎn)變教師的角色�！稁熣f》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。
教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。
二、提高了專業(yè)知識水平
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的差距與不足。“研討信息技術(shù)與課程整合問題”模塊，使我懂得了要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過去單一被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我得益很多，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的'方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
五、本次培訓(xùn)使我對“問題的設(shè)計”有了進一步的了解
我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
從教以來，自己積極參與學(xué)歷提高培訓(xùn)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，自始至終兢兢業(yè)業(yè)的工作，努力進取，不斷摸索、總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和方法，主動革新教育教學(xué)方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在教師們的幫助配合下，經(jīng)過自己的一番努力，取得了一定的教育教學(xué)成績。盡管自己努力進取，始終感到教學(xué)經(jīng)驗的老化、知識的匱乏，適應(yīng)不了社會飛速發(fā)展對教育提出的新需要。隨著網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不斷得到提升，教學(xué)活力得以體現(xiàn)。為了提升教學(xué)技能，自己積極主動的學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)運用于教育教學(xué)過程中。這次有幸參與教育技術(shù)培訓(xùn)計劃的遠程培訓(xùn)，給了我一個新的學(xué)習(xí)平臺。這個平臺上，有豐富的學(xué)習(xí)資源、有資深的專家教授作指點、有動手操作的空間、有展示交流的時間，在這個操練平臺上，我深信自己一定會獲得長足的發(fā)展和進步。為此，我感謝專家教授對我的幫助，感謝給我機會的每一位老師！
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15
為期一周的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了，作為一名農(nóng)村教師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
一、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1．通過培訓(xùn)，我了解到了一些理論知識。MOOC（叫慕課，即大規(guī)模在線開放課程）和SPOC（叫愛課程網(wǎng)，即小規(guī)模私有在線課程）及課堂教學(xué)如何實施。MOOC是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程�？梢栽谥袊髮W(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊賬號，學(xué)習(xí)到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個有管理的課堂教學(xué)，這種無縫連接，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。
通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)的；第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動機和成就感�！胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行了重構(gòu)。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。其次，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學(xué)生及時進行檢測，并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學(xué)生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評價技術(shù)的跟進，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用模式等。
2。除了理論知識外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教學(xué)的全過程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學(xué)，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學(xué)生的好奇心。當學(xué)生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學(xué)生的回答給予及時的評價，給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生回答問題的積極性。
二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
1。培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是PPT和WORLD這些簡單的辦公軟件，但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網(wǎng)的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識，在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用。
2�；ハ鄮椭�，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
三、培訓(xùn)后的打算：
1。將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2。為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風格。
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