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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),通過(guò)知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。在從事班主任工作過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐,感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。
一、思想工作:
首先,注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合,愛(ài)護(hù)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,同時(shí)利用教材中的有利素材,結(jié)合生活中的事例,以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
其次,發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo),結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),常規(guī)管理常抓不懈,讓學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性,加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。另外,給班級(jí)中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),做好班級(jí)的協(xié)調(diào)和充實(shí)工作,將班級(jí)中成績(jī)突出尤其是能力強(qiáng)自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去,形成有機(jī)的體系,充分發(fā)揮小助手的作用。在班級(jí)的思想品德教育中鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng),各類興趣小組,既陶冶了了情操,又鍛煉了能力,培養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。
再次,利用少先隊(duì)這一先鋒組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,這樣學(xué)生的思想得到了凈化,良好的`品德也會(huì)因此而形成。最后運(yùn)用社會(huì)輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理,使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高,讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合,合力將學(xué)生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
二、管理工作:
1、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,這是做好班主任工作的前提。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,是建設(shè)四化的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人,后做學(xué)問(wèn)。
引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識(shí)班主任工作在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重大意義:
第一,班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障,具有不可替代性。
第二,班主任是學(xué)生成才的引路者,是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)、樹(shù)立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的權(quán)威。
第三、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者,是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表。
第四,班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者,班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,那是連母雞都會(huì)做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,我們光有愛(ài)不行。沒(méi)有愛(ài)不行,光有愛(ài)也不行,愛(ài)的科學(xué),愛(ài)的技巧要懂得?梢(jiàn)光有一顆愛(ài)心,一個(gè)責(zé)任心是不夠的,俗話說(shuō),好心還會(huì)辦壞事,有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果,這其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識(shí),才能在學(xué)生樹(shù)立威信,才能靈活地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康在成長(zhǎng)。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù),我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),把班主任工作當(dāng)作一門(mén)學(xué)科進(jìn)行校本教研,還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn),然后再對(duì)全校老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù),如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書(shū)生周弘的賞識(shí)教育等等,以全面提高老師的班級(jí)管理工作的能力。
三、與學(xué)生交流工作的全面提升:
班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通,往往能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨。
班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù),做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極奮發(fā),樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立信心。
傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外,對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注,使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng)。那么選擇了正確的成長(zhǎng)教育,就等于選擇了成功。
溝通是理解的基石,是實(shí)施針對(duì)教育的前提,班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過(guò)程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用,是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。
四、做好班主任工作信心的提升。
圣賢英烈們的胸懷抱負(fù),奮斗事跡,震撼著多少代青少年的心靈,使他們?cè)谘瞿降那楦兄С窒,不斷的學(xué)習(xí)效仿,這就是榜樣的力量。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事,指導(dǎo)他們閱讀名人傳記,摘出其中最令人心動(dòng)的片段,在班上交流,激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說(shuō)服力,班主任應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,及時(shí)挖掘他們成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。這些看得見(jiàn)、摸得著、活生生的榜樣,會(huì)使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效,使班級(jí)正氣上升,形成主流?傊,激勵(lì)機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):"相信自己能力的人就會(huì)贏"。一個(gè)班主任,無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生,都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念:"我能行!"、"我一定行!",只要你真誠(chéng)的告訴他們"你行,你一定行",由衷的相信他們,在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露,那么,他們就一定行!
五、對(duì)未來(lái)的中小學(xué)班主任發(fā)展前景充滿信心。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和模式,也為我們下一步干好班主任工作指明了方向,相信隨著這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力,爭(zhēng)取能把班主任這方面的工作做得更好,使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始由于工作緊張,所以就放棄了學(xué)習(xí)。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿>频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。
職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想的必要前提,也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時(shí)年紀(jì)較小,對(duì)父母的依賴性很強(qiáng),職業(yè)意識(shí)不夠清晰。學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí),并非出于對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛(ài),多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對(duì)將來(lái)的工作通常會(huì)充滿美好的愿望,卻沒(méi)有客觀地看待、辯證地認(rèn)識(shí)。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。
一、酒店職業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵
初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識(shí)。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo),在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí),給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯,并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、理解、情感與態(tài)度,是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,是職業(yè)人對(duì)自己從事職業(yè)的一種自覺(jué)自主的認(rèn)識(shí),是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識(shí),是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度。具體來(lái)講,主要包括以下幾個(gè)方面:
1.職業(yè)認(rèn)同感。
職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說(shuō):“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。
2.從業(yè)意識(shí)。
從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,有助于個(gè)人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
3.服務(wù)意識(shí)。
服務(wù)意識(shí)是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí)。即自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識(shí)是酒店的精髓所在,也是一個(gè)酒店成功與否的標(biāo)志。
4.服從意識(shí)。
酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn),制度要得到嚴(yán)格的落實(shí),員工的服從意識(shí)不可或缺。服從意識(shí)意味著下級(jí)必須無(wú)條件服從上級(jí)、無(wú)條件接受上級(jí)命令,即使當(dāng)時(shí)有意見(jiàn)或想不通,也要先執(zhí)行,然后再通過(guò)其他渠道和辦法處理。
5.主人翁意識(shí)。
作為酒店從業(yè)人員,會(huì)面對(duì)很多煩惱,也會(huì)面會(huì)諸多誘惑,這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)包括兩個(gè)方面,一是對(duì)酒店忠誠(chéng),以店為家,以主人翁的態(tài)度投入工作,把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時(shí),也能舍己為公;二是對(duì)客人忠誠(chéng),真誠(chéng)待客,嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對(duì)客服務(wù),保證客人資料不被泄露,嚴(yán)守顧客秘密,同時(shí)設(shè)身處地地為客人著想,觀察細(xì)致,體貼入微,為客人量身制定個(gè)性化服務(wù)。
因此,職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹,職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生酒店專業(yè)職業(yè)意識(shí)的方法
酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí),對(duì)職校的教學(xué)模式、管理模式都比較陌生。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個(gè)時(shí)候
就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí),可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教育,幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤(pán)子的,是吃青春飯的,不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識(shí)都可以去酒店上班。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,容易學(xué)習(xí)。班主任在開(kāi)學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。可以向?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力。可以多給學(xué)生觀看一些酒店的'視頻,如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,讓學(xué)生從感性上對(duì)酒店有一個(gè)認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的上課過(guò)程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)案例。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的,以后可以做餐廳服務(wù),客房服務(wù),前廳服務(wù),康樂(lè)服務(wù)等。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次,基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門(mén)經(jīng)理。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個(gè)定位,為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,鼓勵(lì)學(xué)生做好“五年”計(jì)劃,即五年后自己能晉升到什么職位。通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯(cuò)誤思想。
其次,在日常的班級(jí)管理中要參透酒店職業(yè)意識(shí)。在班級(jí)管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)。學(xué)生要服從學(xué)校、班級(jí)的管理,要服從老師的管理和班干的管理。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識(shí)進(jìn)入酒店就業(yè)時(shí)才會(huì)服從酒店的管理,才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。一個(gè)班集體的榮譽(yù)需要班上每一個(gè)學(xué)生去爭(zhēng)取和維護(hù)。同樣的,酒店包含有很多個(gè)職能部門(mén),服務(wù)好每一位客人離不開(kāi)各個(gè)部門(mén)的相互合作,離不開(kāi)每一位服務(wù)員的相互配合,所以每一位學(xué)生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識(shí)。在以后面對(duì)客人的工作中,因?yàn)榉⻊?wù)的客人形形色色,有不同的國(guó)籍、不同的學(xué)歷,不同的愛(ài)好,不同的脾氣等,我們的服務(wù)工作會(huì)碰到各種各樣的困難,所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,就業(yè)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)抗挫能力。
再次,在實(shí)操上課時(shí)要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝,才能把自己定位為服務(wù)員。平時(shí)我們老師上課講案例時(shí)總喜歡說(shuō)“假如你是一名酒店服務(wù)員,你會(huì)…”,學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理覺(jué)得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,他們才會(huì)更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去,才會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。
最后,在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識(shí)。服務(wù)行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè),從業(yè)人員的形象對(duì)酒店來(lái)說(shuō)是非常重要的。班主任在學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來(lái)要求學(xué)生,F(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā),吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美,注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿、走姿、坐姿等。開(kāi)學(xué)伊始就跟各位家長(zhǎng)解釋形象對(duì)酒店專業(yè)的重要性,要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計(jì)劃告訴家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持。開(kāi)學(xué)就要求全班學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋。訓(xùn)練時(shí),不準(zhǔn)披頭撒發(fā),不準(zhǔn)戴任何配飾。幾個(gè)月堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿5某墒臁F綍r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己,化點(diǎn)淡妝,但是不做強(qiáng)求。我認(rèn)為一個(gè)人的外形好了,她的自信心就會(huì)提高。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,你們外出旅游的需求也越來(lái)越多,所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè),學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起、認(rèn)為酒店基層工作又苦、又累、又沒(méi)地位之類的想法,在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)偏低,職業(yè)穩(wěn)定性差,甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此,對(duì)學(xué)生酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。但是,酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業(yè)老師的長(zhǎng)期培養(yǎng)。班主任做為學(xué)生的日常管理,跟學(xué)生接觸最多。班主任要從做人處事、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作,做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
這次我有機(jī)會(huì)參加了新時(shí)期班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我感到非常榮幸。我認(rèn)真地聽(tīng)了老師在線講課,積極地做交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì):
首先班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座,引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢(shì)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn),使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作方法,提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。
這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,倍感新鮮。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎,比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動(dòng)得多,要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
其次,我另一個(gè)感受是找到了在工作中,特別是在班主任管理過(guò)程當(dāng)中解決許多實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)行之有效的好方法,那就是用真情、用真愛(ài)。這個(gè)愛(ài)是一種尊重的愛(ài)、理解的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的`愛(ài);情,就是對(duì)班級(jí)管理投入感情,在教學(xué)中釋放自己的教學(xué)魅力。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!蔽覀儾浑y領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)愛(ài)。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生,這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,成為學(xué)生無(wú)所不談的朋友。少訓(xùn)斥,少發(fā)火,多開(kāi)導(dǎo)、多克制、多表?yè)P(yáng)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,不干蠢事不干錯(cuò)事是不可能的,孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛(ài)”。
總之,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,雖然時(shí)間很短,但卻使我受益匪淺。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處,使我感受到了作為新時(shí)期的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德。這是新時(shí)期對(duì)班主任的要求。專家們的精彩講座,那么實(shí)實(shí)在在,幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
通過(guò)學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn),要與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,以人為本。掌握教育科學(xué)、管理科學(xué),在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這短短的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同仁們收獲的快樂(lè),領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座,我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??,這一切讓我們的'收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動(dòng)著、收獲著、辛苦著卻又快樂(lè)著。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修,收獲頗多;無(wú)論是教育理念,還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開(kāi)的。作為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽(tīng)專家的講座,一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見(jiàn)解,都讓我不得不反復(fù)思考:我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價(jià)值的東西,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、課程講座積淀了理論。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),是一場(chǎng)難得的精神盛筵,更是充實(shí)的快樂(lè)之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,我興奮能聆聽(tīng)頂級(jí)專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),能與專家交流,切磋,能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流,暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”,平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”!芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫(xiě):按時(shí)觀看視頻,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,切實(shí)反思,認(rèn)真作業(yè),積極參與評(píng)論。所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂(lè)”著。
二、在線互動(dòng)促進(jìn)了溝通。
本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,特地安排的在線研討。通過(guò)在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對(duì)話。這種對(duì)話是一種享受,更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線研討中,專家們用的是他們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教學(xué)的精辟見(jiàn)解,點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。這種對(duì)話,我們能感受得到我們的心靈是相通的,因?yàn)槲覀兌加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一次次的專題討論,我們對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面了解,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余————反思自我。那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余————陷入沉思。互動(dòng)評(píng)論那學(xué)員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動(dòng)在線那諄諄教誨、親切指點(diǎn),讓我豁然開(kāi)朗;指導(dǎo)教師那精到的評(píng)論給我激勵(lì),讓我反思;班級(jí)交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的成長(zhǎng)。
三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏。
在這次研修活動(dòng)中,我通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”。每一次與他們的互動(dòng),我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!
四、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變。
通過(guò)研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn),每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(zhǎng)的每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!
最后引用一句名言與大家共勉!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙耄皇窍麡O的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué)?梢赃@么說(shuō),我是一路感受著豐收與收獲走過(guò)來(lái)的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪,為能結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話的教師而感動(dòng),為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,把汲取到的先進(jìn)理念、思想,運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,我一直都非常努力,自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài),學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛,面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的'學(xué)生,幫助學(xué)困生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)
學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會(huì)需要的人材。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,在班級(jí)的活動(dòng)中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、對(duì)班級(jí)管理要用心
作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生。因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子。家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
總之,這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,受益匪淺。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6
自到學(xué)校工作起,我就一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任。這幾年我自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài),學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,特別是今年的這個(gè)班級(jí)。面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛;幾個(gè)要好的學(xué)生集體的叛逆;面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中??
20xx年x月,海南省教育研究培訓(xùn)院開(kāi)展的“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng),幸運(yùn)的我參加了本次全員培訓(xùn)活動(dòng);顒(dòng)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、創(chuàng)建教育工作目標(biāo)
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的`這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、班級(jí)管理的心態(tài)
作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我勤學(xué)好問(wèn),不斷反思實(shí)踐。從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié):
一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
剛開(kāi)始我不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí),后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助指導(dǎo),我終于掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法,于是利用空堂及放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)論寫(xiě)作業(yè)等,學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)程不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了教育教學(xué)工作。
二、虛心學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
我對(duì)自己的要求是,每個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)過(guò),每次都從“案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí),然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí),同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。
三、邊學(xué)邊思,將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,邊學(xué)邊思,將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫(xiě)研修日志30篇,在培訓(xùn)手冊(cè)上寫(xiě)研修日志25篇。
四、主動(dòng)發(fā)起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言。
我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,邊學(xué)習(xí)邊反思,針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的`困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的影響是很大的,積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?同時(shí)我也積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言,與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題,讓自己從中受益匪淺。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè),推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
五、精選專題,進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。
我在每個(gè)模塊中選擇了12個(gè)專題,與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過(guò)程”、“家校聯(lián)系促家長(zhǎng)成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)溝通與交往的學(xué)問(wèn)”、“心理健康主題活動(dòng)心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力先改變學(xué)生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個(gè)專題,每周組織學(xué)習(xí)12次,參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺(jué)收獲很大。
六、嚴(yán)格要求,認(rèn)真作業(yè)。
在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,閱讀案例評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn),再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。
七、改變了教育管理理念,對(duì)做好班主任工作有新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)對(duì)待自己,對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理;其次是,要學(xué)會(huì)寬容、理解,換位思維,做學(xué)生真誠(chéng)的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四,不斷學(xué)習(xí)反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學(xué)生
八、學(xué)以致用,在反思中推進(jìn)了班級(jí)管理。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理:如在上夕會(huì)課時(shí),由每組的組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn),要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,起到模范作用,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說(shuō)明原因,通過(guò)談話,幫助學(xué)生端正態(tài)度,同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié),由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫(xiě)班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足,如何取長(zhǎng)補(bǔ)短的。通過(guò)這種方式,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn),怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,同學(xué)之間關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了,課堂紀(jì)律也更好了。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識(shí)的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn),我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,提升自身素養(yǎng),注重教化育人,帶出更多的優(yōu)秀班級(jí),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門(mén)組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動(dòng)工作,一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對(duì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,雖然平時(shí)工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,在具體學(xué)習(xí)方法上,我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識(shí)條件與眾多同仁討論問(wèn)題,把自己的見(jiàn)解,看法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問(wèn)題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說(shuō)真的,我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對(duì)于視頻培訓(xùn),我感覺(jué)效果很好,我感覺(jué)視頻上的講解人就如同坐在我的對(duì)面,和我促膝談心,我感覺(jué)和名家的距離近了。專家那精辟的見(jiàn)解,獨(dú)特的視角,讓我對(duì)班主任的工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念,我想,我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,我定會(huì)收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界又開(kāi)闊了許多,各位同仁可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,他們從自己的`角度進(jìn)行理解,根據(jù)自己的平時(shí)在班級(jí)中的管理經(jīng)驗(yàn),提出了自己的獨(dú)特的看法,給我的啟迪很大,我覺(jué)得受益匪淺,說(shuō)真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)的老師,他們是好樣的。
四、我還感覺(jué)到,此次培訓(xùn)的形式也很好,我們老師不須出遠(yuǎn)門(mén),就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的專家學(xué)者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,可以說(shuō),他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓(xùn)工作搞得非常好,我覺(jué)得很不容易。
五、另外,除了我自己學(xué)習(xí)外,我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他沒(méi)有參加培訓(xùn)的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享,他們也感覺(jué)特別的好,要求我把材料打印出來(lái),這樣就可以盡情地讀了,反復(fù)地讀了。
六:俗話說(shuō):學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,除了學(xué)習(xí)之外,我還認(rèn)真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動(dòng)腦,我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級(jí)的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階,學(xué)生也感覺(jué)到老師在變化,他們說(shuō),老師不再是過(guò)去的老師,管理班級(jí)也不再簡(jiǎn)單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,想學(xué)生所想,處理問(wèn)題也能全方面地考慮,而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。
七、孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復(fù)地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時(shí)做法相比較,最終上升到一個(gè)高度,從而提升自己,另外,對(duì)那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復(fù)地聽(tīng),反復(fù)地學(xué),對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí),只要我認(rèn)為是重要的,我就記下來(lái),細(xì)細(xì)消化為自己的能量。可以這么說(shuō),由于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí),使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。
八、有人說(shuō):書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的,要想把知識(shí)學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過(guò)來(lái)了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓(xùn)中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達(dá)五節(jié),外加早自習(xí),晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)到訪,有時(shí)要找學(xué)生談心,有時(shí)學(xué)校突然召集開(kāi)會(huì)?傊,可以說(shuō)是太忙了,但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí),而且是盡可能不間斷。所以說(shuō),在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我是盡了最大的努力。
九、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到有疑難問(wèn)題,我能主動(dòng)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長(zhǎng),有時(shí),我還會(huì)和班級(jí)的主要干部在一起共同探討班級(jí)的管理辦法,也有很大的收獲。
十、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動(dòng)得掉下淚來(lái),有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長(zhǎng)失望,一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來(lái)越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,我一定爭(zhēng)取做出自己的特色,取得更好的成績(jī)。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9
我有幸參加了20xx年南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者:
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的.主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、對(duì)班級(jí)管理要用心:
作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài):
要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,給我今后的工作帶來(lái)極為重要的影響,也為今后的工作指明了思路,我將努力把學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中去,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
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