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遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-01-26 07:14:04 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精品(14篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精品(14篇)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中我充實(shí)了自己,也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體,我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。

  說起遠(yuǎn)程絡(luò)教育,我不是第一次接觸,但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。

  1、遠(yuǎn)程教育能給予我絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料,課件中設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,讓我可以進(jìn)行上聽課、上作業(yè)、上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

  2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,還有老師的熱情指導(dǎo)和及時(shí)幫助,班級(jí)式的交流平臺(tái),的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動(dòng),使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入絡(luò)課程,老師便給予及時(shí)回復(fù),讓人感覺有人在關(guān)注自己,欣賞自己,此外老師每天都在絡(luò)課程上露面參加大家的討論,好像老師就在自己的身邊,有問題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會(huì)遇到的困難并給予相應(yīng)的建議,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助,可以掃清大家的“畏難”情緒,有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。

  3、遠(yuǎn)程絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,進(jìn)行提問、答疑和討論,從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時(shí),我們都積極參與,大家各抒己見,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中,我對(duì)我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識(shí),老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真,思維有深度,交流非常積極,我為有這樣的教師團(tuán)隊(duì)而高興。

  4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

  通過學(xué)習(xí),我知道了:函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師在處理一些問題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想,注意滲透函數(shù)思想。數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能求得解決的`一種數(shù)學(xué)思想方法。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為:

  1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法,精心構(gòu)思、預(yù)約生成;

  2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn),促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,演繹精彩課堂;

  3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度,預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易,但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間.及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),我個(gè)人認(rèn)為,絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向我提出了新的挑戰(zhàn),可謂機(jī)不可失,時(shí)不再來,時(shí)間是擠出來的,只有充分運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益,貴在堅(jiān)持嘛!

  如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的初中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。

  參加xx省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的'語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

  二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

  三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;

  大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;

  積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);

  鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);

  通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  我有幸參加了“國培計(jì)劃甘肅省中農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。

  本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元,研習(xí)了主題單元的案例,分析主題單元的設(shè)計(jì)要點(diǎn),初步了解主題單元的綜合特性,以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn);同時(shí)繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖,認(rèn)識(shí)主題資源,創(chuàng)建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式,然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

  一、更新教育理念

  教育技術(shù)培訓(xùn)的理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,是知識(shí)意義的建構(gòu)者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者,為學(xué)生在知識(shí)的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向,也是今后教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方法,或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度,但通過培訓(xùn),讓老師能樹立這種意識(shí),并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念,嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,那么,這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力一定會(huì)得到質(zhì)的提升。

  二、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類也已進(jìn)入信息化社會(huì)。作為信息載體的媒體,也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以,我們也認(rèn)識(shí)到教師的`成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識(shí)。三、提升自身專業(yè)水平

  通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多,同時(shí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。

  通過這次的培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。只有努力,才有進(jìn)步;只有用功,才能成功。我始終堅(jiān)持“只有好好學(xué)習(xí),才能使自己永遠(yuǎn)不掉隊(duì)”的觀點(diǎn),我將繼續(xù)努力,繼續(xù)用功,爭取不斷進(jìn)步。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  在本次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過研修平臺(tái)和電子郵箱與本班學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),討論教學(xué)中遇到的問題。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性,尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,但是我們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  通過培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓教師能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開始的,但每位教師在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無負(fù)擔(dān),有問題而無難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷,我們感到所有的老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都從內(nèi)心深處接受,都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)得到自身最大的提升。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),使廣大中小學(xué)教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。青年教師開闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我勤學(xué)好問,不斷反思實(shí)踐。從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié):

  一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

  剛開始我不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí),后來經(jīng)過指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助指導(dǎo),我終于掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法,于是利用空堂及放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行聽課評(píng)論寫作業(yè)等,學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)程不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了教育教學(xué)工作。

  二、虛心學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  我對(duì)自己的要求是,每個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)過,每次都從“案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí),然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí),同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。

  三、邊學(xué)邊思,將收獲感受進(jìn)行日志記錄。

  在學(xué)習(xí)的過程中,邊學(xué)邊思,將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫研修日志30篇,在培訓(xùn)手冊(cè)上寫研修日志25篇。

  四、主動(dòng)發(fā)起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言。

  我在學(xué)習(xí)過程中,邊學(xué)習(xí)邊反思,針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的影響是很大的,積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?同時(shí)我也積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言,與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題,讓自己從中受益匪淺。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè),推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

  五、精選專題,進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。

  我在每個(gè)模塊中選擇了12個(gè)專題,與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動(dòng)心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突架設(shè)心靈間的`橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力先改變學(xué)生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個(gè)專題,每周組織學(xué)習(xí)12次,參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。

  六、嚴(yán)格要求,認(rèn)真作業(yè)。

  在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,閱讀案例評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn),再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。

  七、改變了教育管理理念,對(duì)做好班主任工作有新的認(rèn)識(shí)。

  通過學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對(duì)待自己,對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理;其次是,要學(xué)會(huì)寬容、理解,換位思維,做學(xué)生真誠的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四,不斷學(xué)習(xí)反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學(xué)生

  八、學(xué)以致用,在反思中推進(jìn)了班級(jí)管理。

  我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理:如在上夕會(huì)課時(shí),由每組的組長或?qū)W習(xí)委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn),要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,起到模范作用,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因,通過談話,幫助學(xué)生端正態(tài)度,同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié),由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課。

  又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足,如何取長補(bǔ)短的。通過這種方式,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn),怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,同學(xué)之間關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了,課堂紀(jì)律也更好了。

  培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,這次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識(shí)的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn),我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,提升自身素養(yǎng),注重教化育人,帶出更多的優(yōu)秀班級(jí),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

  六天來,伴著炎炎夏日,伴著絲絲夏雨,我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎,可老師們心里哇涼,學(xué)不明白,學(xué)不進(jìn)去;現(xiàn)在,和風(fēng)細(xì)雨,可老師們內(nèi)心火熱,知道了,懂得了,看到了未來的希望,未來的提高。

  遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來,雖有炎日酷暑、瓢潑大雨,但也有鳥語花香。我們?cè)诖耸斋@著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天以來,專家們的諄諄教誨,升華了我們的教育觀念,充實(shí)了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更明確了目標(biāo)。

  我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),在聆聽專家講解之余,更是認(rèn)識(shí)了很多才華橫溢的老師。有著相同夢(mèng)想的一批人聚攏在一起,不論是本校的、還是外單位的,通過這個(gè)空間平臺(tái)結(jié)成朋友、鑄就友誼,而這種友情的`積淀中凝聚著眾人共贏的夢(mèng)想,在平臺(tái)上我們互相交流思想,互相共享經(jīng)驗(yàn),不斷取長補(bǔ)短,更新著我們教學(xué)理念。

  就像第七模塊話題所說的:短短的六天學(xué)習(xí),不足以讓我們真正的提升。未來,在工作中、在實(shí)踐中,我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學(xué)習(xí),真正的吃透今夏所學(xué)的理論,真正的把它們運(yùn)用的我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。我們的路還有很長很長………

  我們是一群行走在路上的舞者。在路上,我們有努力;在路上,我們有付出;在路上,我們有收獲;在路上,我們有成長!

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

  今天,本次研修培訓(xùn)已接近尾聲,通過學(xué)習(xí)交流使我增長了知識(shí),開闊了眼界,增強(qiáng)了上好思品課的信心和決心,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好思品課的策略和方法;從研讀材料中我學(xué)習(xí)了講課技巧;從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,下面來談?wù)勼w會(huì):

  一、享受專家、學(xué)者的精辟分析,品味思品課的魅力。

  這次培訓(xùn)一路走來,雖說很辛苦,但收獲多多,驚喜多多。通過學(xué)習(xí),我開闊了視野,增長了見識(shí),使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時(shí),這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí),更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開放性,對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)。作為一名合格的人民教師,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去!卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去;另外,作為一名光榮的人民教師,還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn),提升自身各方面的素質(zhì),只有不斷地吸取知識(shí),才會(huì)為自己的`教育教學(xué)工作找到理論依據(jù),找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),才會(huì)知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么,拋棄什么。

  二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。

  通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深刻體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),與大家多討論,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,才能豐富自己的教學(xué)手段,才有可能使自己由一個(gè)“教書匠”向一個(gè)“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變。

  三、充分利用教學(xué)資源上好思品課,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。

  教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,在教學(xué)內(nèi)容中引入一些有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能多涵蓋知識(shí)面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。作為思品教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng),挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的性。

  四、不斷反思,提高自身素質(zhì)。

  教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時(shí)反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動(dòng)力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要舍得花時(shí)間,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識(shí)背景,在平時(shí)的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識(shí),又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的思品課堂。

  總之,要做一個(gè)好老師,不僅要有豐富的知識(shí),還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的一份熱心,對(duì)家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì),用好思想政治課的知識(shí),也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,托起明天的太陽。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

  我非常榮幸地參加“XX年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動(dòng)。通過緊張、忙碌、充實(shí)的學(xué)習(xí),為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。現(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下

  一、學(xué)習(xí)心得及感悟

  教師必須更新觀念。

  當(dāng)前,面對(duì)新課程新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,首先,必要更新觀念。其次,在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。最后,才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏,并能為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。

  教師必須提高了專業(yè)知識(shí)水平。

  教師只有提高了專業(yè)知識(shí)水平,才能掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

  教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。

  聆聽了專家的講座,使我感受頗深,受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。

  教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。

  在學(xué)習(xí)中積淀理論,提升素養(yǎng)。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)使人充實(shí),使人自信,使我的生命振翅飛翔。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),教育觀念得到更新。

  學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。自投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深知道了學(xué)習(xí)的重要性,通過不斷學(xué)習(xí),促進(jìn)了自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

  明白教育責(zé)任的重大。

  作為一名參加受訓(xùn)教師,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等。

  “充電”提升教學(xué)水平。

  通過新課程改革,“以教材為軸線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

  汲取他人的經(jīng)驗(yàn)。

  在本次培訓(xùn)給每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的'反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

  總之,通過本次培訓(xùn),我將把自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的平時(shí)教育教學(xué)中,努力使自己的教育教學(xué)水平得到更多的提高,使學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識(shí)。從今往后,我應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

  我有幸參加了今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),此次培訓(xùn),使我在一次次的感悟中豁然開朗,培訓(xùn)是短暫的,收獲卻是充實(shí)的,讓我站在了嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),我要把我所學(xué)的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中來,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。此次培訓(xùn)即將過去,通過這次學(xué)習(xí)我不僅熟悉了新教材教法還在教育思想和教學(xué)理念上有了新的理解,現(xiàn)總結(jié)如下:

  學(xué)習(xí)使我明確了一節(jié)研究課要經(jīng)過備課——試講——研討修改——上研究課——聽課教師評(píng)課幾個(gè)過程,教師還要及時(shí)寫教學(xué)反思。如今我的教學(xué)采取學(xué)生座談方式,小組討論的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們吸收多種解題方法,用多元的思維理解問題。一個(gè)小組內(nèi)多種想法,可以結(jié)合起來,可想出更好的方法。而且學(xué)生當(dāng)老師,學(xué)生講解,老師只在遇到疑難問題時(shí)指點(diǎn)一下迷津,這樣學(xué)生感到很平等,每個(gè)人都有給別人講解問題的機(jī)會(huì),比較有成就感。

  通過《小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)》課程的學(xué)習(xí),在以下四個(gè)方面幫助我改進(jìn)教學(xué):

 。1)正視學(xué)生的差異性,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮讓不同層次的學(xué)生各得其所。

 。2)重視探究教學(xué)內(nèi)容的確切性,不斷明確什么是學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 。3)明了前測和后測的作用,實(shí)證性地去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)問題。

 。4)掌握解決學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的辦法:在“變化與比較”中把握事物的特征。

  課堂學(xué)習(xí)研究中,我以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),分析探討一個(gè)教學(xué)的整體過程和多個(gè)循環(huán)(前測學(xué)生已有知識(shí)、確定學(xué)生需求、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師備課分享、具體施教、課后訪談和會(huì)議,之后再修改備課,再施教),在這個(gè)過程中評(píng)價(jià)真正起到了評(píng)價(jià)為促進(jìn)教與學(xué)服務(wù)的目的:找出學(xué)生的已有知識(shí)水平作為教學(xué)的起點(diǎn),找出學(xué)生的難點(diǎn)并確定、調(diào)整適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,找出學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果,幫助學(xué)生發(fā)揮潛力,改進(jìn)和提高學(xué)習(xí)成效。課堂學(xué)習(xí)研究幫助我轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)的觀念,從教師的教轉(zhuǎn)向更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師應(yīng)走到學(xué)生中間去,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生,讓他們?cè)诶蠋熍c同伴的幫助鼓勵(lì)下,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗(yàn),讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來,做到優(yōu)勢互補(bǔ),提高小組學(xué)習(xí)的效率。完成授課之后,我們班級(jí)中多數(shù)學(xué)生對(duì)這種不拘一格的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的興趣,變易帶給學(xué)生的是授課內(nèi)容的變化和授課形式的變化,這種變易帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。讓他們接觸到更深層次的學(xué)習(xí)。

  研究課的教學(xué)設(shè)計(jì),通過實(shí)踐反思,研討設(shè)計(jì),對(duì)教案進(jìn)行修訂與改正。實(shí)踐之后,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和前后測的數(shù)據(jù),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新思考。在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后,他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了更大提高。其中中等和學(xué)困生,在經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后,有了質(zhì)的飛躍。

  課堂學(xué)習(xí)研究每一次的交流和教學(xué),讓作為教師的我不斷地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,最終將成為一個(gè)優(yōu)秀的、拔尖的老師。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

  這次能有幸參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

  “國培”,一種全新的培訓(xùn)模式,一種國家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),一種充滿人文關(guān)懷,一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,一場場專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,學(xué)員積極而熱烈的討論交流,認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與反思,洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時(shí)無刻不在感染著我,感動(dòng)著我,激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升,F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

  一、明確角色定位,堅(jiān)定教育信心

  國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,所以要充分發(fā)揮“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師,使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

  一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責(zé)任,由此,我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心,堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,這種責(zé)任,這種信心用我的教育成果來說話,用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,積極投入到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

  二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)

  全國知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),結(jié)合精彩案例,對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學(xué)習(xí),我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效,爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

  三、你我他—“國培”---資源共享

  國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),專家、學(xué)者、學(xué)員,不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的`智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。

  四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

  此次“國培”雖將結(jié)束的,但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,“國培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

  今年我參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),感慨良久,收獲頗多。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng):聽專家作報(bào)告、看視頻、做筆記、寫作業(yè)、在線交流等,在心靈上受到更進(jìn)一步的震撼,思想認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步的提高,教學(xué)觀念上得到進(jìn)一步的更新,教學(xué)行為上得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,教學(xué)積極性得到更進(jìn)一步的增強(qiáng),F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)的信念

  在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。我們不應(yīng)止步于這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),應(yīng)以此為新的起點(diǎn),在以后的學(xué)習(xí)和工作中,要靜下心來讀一些和教學(xué)有關(guān)的書,有益的書,“汲取養(yǎng)料,更新設(shè)備”,時(shí)時(shí)學(xué),天天學(xué),畢生學(xué),才能與時(shí)俱進(jìn)。

  二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

  以前,一直是使用講授的方法,教學(xué)理念沒有隨新的教育形式的改變而轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)和近一段時(shí)間的教學(xué)發(fā)現(xiàn),不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法是不可能了,F(xiàn)在的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常差,缺乏自信心,價(jià)值觀也不同于以前的學(xué)生。為了適應(yīng)新的教育形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們的自信心,我們教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教育方法,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主合作,教師在教學(xué)中是學(xué)生的'指導(dǎo)者,在生活上是學(xué)生的朋友。通過學(xué)習(xí),使我在教學(xué)理念上發(fā)生了很大的改變,教學(xué)方法上有了創(chuàng)新。

  三、全員培訓(xùn)提高了我自身專業(yè)知識(shí)水平

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;掌握了說課的技巧及口語交際課的策略;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的更高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,自己的專業(yè)知識(shí)水平明顯提高。

  四、付出的是汗水,收獲的是成功。

  參加這次培訓(xùn),雖然學(xué)習(xí)有些忙碌,甚至感到了累,感到了辛苦,但是收獲還是豐碩的。今天把培訓(xùn)收獲的知識(shí)用在自己的教學(xué)工作中,不但影響著本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也影響著我校同行們的思想、方法。大家都覺得參加全員培訓(xùn)不錯(cuò),有價(jià)值。

  總之,這次培訓(xùn)收獲頗多,既充實(shí)了生活,又提升了能力,還能和同仁們交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我走近名師,走近了先進(jìn)的教育理念,我會(huì)把學(xué)到的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于教學(xué)過程中去,理論聯(lián)系實(shí)際,作到融會(huì)貫通,同時(shí)不斷學(xué)習(xí),跟上教育改革的步伐。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

  在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

  學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題;中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的`教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長所講:“要做一個(gè)享受教育的幸福教師!钡拇_如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  “做教師就要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。育人比教書重要一百倍,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能”.正確的教育理念是育人教書?傊,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。這些觀點(diǎn)與提法無疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種指導(dǎo)。

  今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

  通過社區(qū)黨員遠(yuǎn)教平臺(tái)學(xué)習(xí)了陳艷平同志的光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,陳艷平用自己38歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。

  20xx年12月28日,陳艷平同志戰(zhàn)斗到生命最后一刻,倒在了他熱愛的工作崗位上,永遠(yuǎn)的離開了。離開了他對(duì)“三農(nóng)”問題的眷戀、關(guān)切和深愛;離開了他日夜?fàn)繏斓霓r(nóng)民兄弟;離開了他朝夕相處的同事朋友;離開了她深深掛念的父母、愛人、兒子…….那一天,天氣陰冷,雪花在冰冷的天空中飄舞,似乎也在為陳艷平同志的離去而無盡的悲痛與惋惜,她的離去,留下了人們不禁的追憶與懷念,留下了人們永久的敬意與遺憾……

  陳艷平同志從一個(gè)普通的農(nóng)民的女兒成長為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部,源于他刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)定的理想信念;源于她對(duì)黨對(duì)人民高度的責(zé)任心和事業(yè)感;源于他對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的深愛;源于好對(duì)同志和朋友的真摯情感。參加工以來,她把畢生的心血和才華獻(xiàn)給了我縣的農(nóng)村事業(yè)和廣大農(nóng)民,用自己的真摯和熱情感染著身邊的每一位同志,得到了廣大基層干部和農(nóng)民群眾的由衷愛戴。她的一生踐行了“三個(gè)代表”重要思想,體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的追求,展示了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代特征,為黨員干部及群眾樹立了光輝的榜樣。因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著,她把生命中的每一天都給了色也克鄉(xiāng)的廣闊和土地上生息的人。我也是一名與她同齡的女干部,我要學(xué)習(xí)她恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,做履行崗位職責(zé)、創(chuàng)造一流業(yè)績的模范。每個(gè)干部的崗位分工不同,職務(wù)高低不同,可做好工作、履行好職責(zé)是最起碼的要求,履行職責(zé)的好壞直接影響到黨的形象。我要學(xué)習(xí)陳艷平同志干一行、愛一行、鉆一行、精一行。要向陳艷平同志那樣,不論走到哪兒,不論干什么,不管在那個(gè)崗位都要一步,一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),真抓實(shí)干,忠于職守,盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績。學(xué)習(xí)她一身正氣、兩袖清風(fēng)的優(yōu)秀品質(zhì),做公道正派、清正廉潔的模范。

  陳艷平是個(gè)平凡的人,她也有七情六欲,也有兒女情長;陳艷平是個(gè)偉大的人,人民利益高于一切永遠(yuǎn)是她做人的宗旨。她參加工作以來,愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線積極探索實(shí)踐,不斷提高自己的通知和素質(zhì)。她用自己的行動(dòng),贏得了人民的信任,贏得了下屬的尊敬,他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了身邊的人。

  陳艷平實(shí)實(shí)在在做事,認(rèn)認(rèn)真真做人,他的精神就是為人民服務(wù)的精神。每一個(gè)共產(chǎn)黨人,都應(yīng)該學(xué)習(xí)她的精神,凡事首先想到人民群眾的利益,人民群眾的利益高于一切,這才是歷史賦予共產(chǎn)黨人的責(zé)任和義務(wù)。陳艷平同志是基層戰(zhàn)線力行“三個(gè)代表”重要思想涌現(xiàn)出的杰出代表,她長期奮戰(zhàn)在基層一線,始終牢記黨的.“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”的崇高宗旨,忠于黨,忠于人民,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),為廣大黨員干部樹立起了先進(jìn)的光輝旗幟。不管條件多么艱苦,也不管困難有多大,始終無怨無悔,埋頭苦干,用共產(chǎn)黨員的忠誠之心詮釋了“三個(gè)代表”重要思想,用不平凡的業(yè)績譜寫著全心全意為人民服務(wù)的壯麗篇章。

  引用縣委書記的話:“她用平凡、短暫的一生,詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神境界,體現(xiàn)了基層干部立黨為公、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),對(duì)黨的事業(yè)忠心耿耿、持之以恒,她親民、愛民、富民,是人民的好干部,黨的好女兒。”陳艷平同志的事跡感動(dòng)人、鼓舞人、教育人,她的事跡激勵(lì)和鞭策著每一位共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部。她給我們留下了最寶貴的精神財(cái)富,她永遠(yuǎn)活在人們心中。我們懷念她、紀(jì)念她、學(xué)習(xí)好,是要讓千千萬萬個(gè)陳艷平式的好干部不斷涌現(xiàn)出來,這是對(duì)她最好的紀(jì)念。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

  通過本次校本研修的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,在新課程要求下歷史老師不僅僅是知識(shí)的一個(gè)傳授者,而且要立足專業(yè),不斷成長,不斷完善自己的專業(yè)而且要不斷更新教育教學(xué)理念,要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,吸取經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,與時(shí)共進(jìn)。如果教師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果,又對(duì)自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思,則教學(xué)過程只能是一潭死水,根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  本次學(xué)習(xí)課程內(nèi)容豐富。課程與教學(xué)理念重構(gòu)、新課標(biāo)的解讀、校本研修方法與途徑、陜西基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展等理論型學(xué)習(xí)內(nèi)容使我們受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí)我們了解了學(xué)科課程與教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題、學(xué)科中的熱詞、學(xué)科理論的古今穿越現(xiàn)象對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)科課程與教學(xué)重構(gòu)的理解等問題認(rèn)識(shí)到我們的教育進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段教育逐步從注重硬件到注重軟件,從注重規(guī)模到注重質(zhì)量,從注重外延到注重內(nèi)涵。在新的歷史階段組經(jīng)教育教育公平,提高教育質(zhì)量正是我們教育工作者的首要任務(wù)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,從歷史課程的基本性質(zhì)、新課標(biāo)的基本原則、新課標(biāo)的性質(zhì)三方面使我明白了新課標(biāo)與歷史教學(xué)的內(nèi)容歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性等特性,并且在新課標(biāo)中以唯物史觀為根本指導(dǎo),以中國特色社會(huì)主義理論為基本依據(jù)吧社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到義務(wù)教育中,具有歷史時(shí)序清晰內(nèi)容精選有度等特點(diǎn)。新課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)的新闡述就是對(duì)歷史教學(xué)的新定位對(duì)課程理念的心闡述就是歷史教學(xué)的新任務(wù),對(duì)課程設(shè)計(jì)思路的新調(diào)整就是歷史教學(xué)的新原則對(duì)課程目標(biāo)的新確定就是歷史教學(xué)的`新指針,對(duì)課程內(nèi)容的新構(gòu)建就是歷史教學(xué)的新方向。簡明扼要地闡述了新課標(biāo)的變化,對(duì)我們教師來說是一門詳細(xì)有用的課程,收獲頗多。

  除了上述理論型的課程還有一些實(shí)用性的課程設(shè)置頁比較好,F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù),趙老師生動(dòng)精彩的演講深深吸引了我,讀書時(shí)就聽過趙老師的課,走上工作崗位再聽他的課,完全是兩種理解。在有了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更能準(zhǔn)確透

  徹的理解趙老師所講的課堂教學(xué)藝術(shù),如課堂教學(xué)的愉悅性,靈動(dòng)性及動(dòng)態(tài)性。教師帶著形象、情感、體驗(yàn)教學(xué)生體現(xiàn)課堂教學(xué)的表現(xiàn)力,說服李和感染力。趙老師教給我們的是完全不同的,集興趣、知識(shí)、互動(dòng)融入一體的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  總之,通過本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我從不同角度理解了教學(xué)這門技藝,更是從不同方面看到了今后的教育教學(xué)的新理念和新思想。所以在今后的日子里我要不斷學(xué)習(xí),提高自身的教育教學(xué)水平,更好完成教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

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