遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)選（2篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
今年，我參加了小學(xué)遠程教育的培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
當今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的.成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。
聯(lián)系生活實際——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
校本研修從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，固步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
今年的培訓(xùn)不但有專業(yè)知識的培訓(xùn)，還有師德、師愛、教師專業(yè)標準、教改趨勢和怎樣做一個好老師的培訓(xùn)。通過遠程學(xué)習(xí)：看視頻、做作業(yè)、網(wǎng)上交流及同伴之間的交談，我收獲頗豐。首先，我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展。
在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項教學(xué)要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松有趣，老師也不用教得這么累。
二、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運用課堂教學(xué)中。
不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、合理運用小組合作，增強有效的教學(xué)參與。
英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編chant、英語歌曲、繞口令、制作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。
四、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
其次，每個教師應(yīng)心中有愛，以德治教，以師愛為核心，塑造出學(xué)生美好的心靈和健全的人格，促進學(xué)生健康成長。
一、以身作則，以德服人
“學(xué)高為師，身正為范？身教勝于言教”，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。作為教師，應(yīng)時刻注意自己的形象，處處做學(xué)生的楷模。以人格的魅力來影響學(xué)生，讓學(xué)生打內(nèi)心里佩服老師。
二、心中有愛，以情感人
熱愛每一個學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多。我們心中想著的是全體學(xué)生，把學(xué)生看得比自己重要。教師要想得到學(xué)生的信任，除嚴格要求學(xué)生外，還必須無微不至地關(guān)
懷他們。要從內(nèi)心里關(guān)心愛護每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，隨時幫助他們解決各種困難。經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，尊重他們的人格，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，促使他們健康發(fā)展。教師與學(xué)生談心時，態(tài)度要和藹，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生感受到老師對他們的.關(guān)愛，讓他們從內(nèi)心里喜歡老師，信任老師，并使學(xué)生感受到老師既是指點迷津的良師，又是親密的朋友。這樣，縮短了教師和學(xué)生的心理距離。
三、尊重學(xué)生，平等待人
渴望理解，渴望尊重是人們的一種正常需要。對于經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為老師，對于后進學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對優(yōu)秀學(xué)生嚴格要求，對后進學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。
再者，懂得了如何發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
一、優(yōu)化教學(xué)目標的制定
教師在上新課前，首先要弄清本課的教學(xué)目標、教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達到這個目標的難點是什么，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標，確定每課的重點和難點，同時把教學(xué)目標及時交給學(xué)生，讓學(xué)生心里有數(shù)，從而達到教有目標、學(xué)有目標、指導(dǎo)檢查也有目標，使之在課堂上能有的放矢地進行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計
在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計時，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。
首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出、畫龍點睛、一語道破，起到指導(dǎo)作用，以達到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。
其次，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、劃出難點、帶著問題聽課時，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難迫切需要教師解難答疑時，教師應(yīng)及時進行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時刻，恰到好處。這時學(xué)生的思想集中，全神貫注，認真聽講，可收到最好的效果。
三、優(yōu)化教學(xué)方法的組合
教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)�？刹捎谩爸R技能”、“學(xué)習(xí)能力”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)生能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。在“吃透”教材、掌握教法的基礎(chǔ)上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個感情融洽、相互尊重、配合默契的氛圍，才能順利進行教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果。
四、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)
教師是素質(zhì)教育的實踐者和實施者，提高教師自身的素質(zhì)是教育的關(guān)鍵�！痹谛滦蝿菹�，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量、要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質(zhì)教育對老師的迫切要求。
總之，通過幾個月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識、教學(xué)能力、道德修養(yǎng)、等方面有了顯著的提高，同時，更感到自己知識的匱乏和能力的不足。我決心活到老，學(xué)到老，爭取多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，用知識和思想武裝自己，做一個優(yōu)秀的人民教師。
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