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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-05-15 13:08:53 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范例(15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范例(15篇)

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1

  xxxx年7月13-24日,根據(jù)省教育廳和xxxx市教育局統(tǒng)一部署和安排,在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我校精心組織,高度重視,共有479位教師參加了研修培訓(xùn),學(xué)校嚴(yán)格考勤,并提供技術(shù)保障,廣大教師潛心研修,積極參與,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下:

  一、高度重視,嚴(yán)密組織

  自接到《關(guān)于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》通知后,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,從培訓(xùn)資金到研修組織工作都給予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長為組長的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組,7月10日召開了培訓(xùn)動員大會,并提出了嚴(yán)格的紀(jì)律要求,要求各處室積極配合,保障暑期培訓(xùn)工作扎實有效。對于此次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的期望,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師利用此次培訓(xùn)機會在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進(jìn)行一次真正的充電,不斷的完善自我。

  二、嚴(yán)格要求,落到實處

  學(xué)校制定了詳細(xì)方案,確保培訓(xùn)落到實處。每天安排6個小時的培訓(xùn)時間,上午、下午各三個小時,上午:2小時(8:0010:00)集中視頻,各年級學(xué)科組長組織實施,學(xué)校督查組巡視檢查。1小時(10:0011:00)教師面對面研討;下午:1小時(2:303:30)教師網(wǎng)上與專家交流研討,2小時(3:305:30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統(tǒng)管理人員和學(xué)校培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間,每天將學(xué)校人均研修關(guān)注度及每位教師培訓(xùn)情況報學(xué)校校長和分管校長。學(xué)校通訊員及時將學(xué)校教師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報市師訓(xùn)辦。

  三、熱情高漲,氛圍濃厚

  炎炎暑期,我校廣大教師風(fēng)雨無阻,每天上午8:00準(zhǔn)時簽到集中觀看培訓(xùn)視頻,沒有一人無故缺席。在學(xué)習(xí)視頻的過程中,老師們認(rèn)真仔細(xì)的記錄著對自己教學(xué)有啟發(fā)性的'觀點,許多老師還把自己當(dāng)時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來,以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認(rèn)真,記錄詳備。看完視頻之后,老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論,表現(xiàn)出對優(yōu)秀教師教研能力的欽佩,并且也認(rèn)識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。

  為了不錯過本次培訓(xùn)機會,許多年輕的媽媽將放假的孩子帶到學(xué)校,為了不讓孩子打攪培訓(xùn),將孩子放在操場上玩耍,自己在教室認(rèn)真培訓(xùn),只利用中間休息時間看看孩子,接著繼續(xù)培訓(xùn);準(zhǔn)媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓(xùn)。有的教師還在產(chǎn)假期間,依然放下幼小孩子前往學(xué)校參加集體培訓(xùn)。

  為了能按時提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討,下午6:00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避開上網(wǎng)高峰期,許多教師晚上9:00以后開始提交早已寫好的作業(yè),指導(dǎo)教師們更是加班加點,熱情高昂,一絲不茍。

  四、效果顯著,培訓(xùn)圓滿

  經(jīng)過10天緊張有序的培訓(xùn),廣大教師收益頗深,在研修平臺留下了他們深深的足跡。總體上達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2

  本人今年繼續(xù)參加了河北省中小不教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí),這次本人共學(xué)習(xí)了十個課程,包括《<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》 、《初中世界近代史“新航路的開辟與世界歷史向整體發(fā)展的開端”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中中國古代史“君主專制的建立與加強”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中中國古代史“統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中中國現(xiàn)代史“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索”的教學(xué)研究與案例評析》 、《國外歷史教學(xué)與評價》 、《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》 、《上好課——教學(xué)策略(初中)》 、《師德教育》 、《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》等。

  在本次學(xué)習(xí)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了這十個課程,并超額完成了學(xué)習(xí)課時數(shù);按要求及時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及結(jié)合自己的教學(xué)實際,書寫了10個研修日志;按要求提交了6份作業(yè);還提交了工作案例;并進(jìn)入了班級論壇參加了有關(guān)討論。

  今年的課程設(shè)置上更加貼近歷史學(xué)科教學(xué)實際,這樣的課程學(xué)習(xí)設(shè)置非常好。如《初中中國古代史“君主專制的建立與加強”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中中國古代史“統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中中國現(xiàn)代史“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的探索”的教學(xué)研究與案例評析》 、《初中世界近代史“新航路的開辟與世界歷史向整體發(fā)展的開端”的教學(xué)研究與案例評析》等,通過對這些結(jié)合教學(xué)實際案例的“教學(xué)研究與案例評析”的學(xué)習(xí),深化了本人的歷史學(xué)科知識,開拓了本人的眼界及思路,提高了本人的教育教學(xué)理論水平與能力。其它課程的設(shè)置,如《<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》 、《國外歷史教學(xué)與評價》 、《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》 、《上好課——教學(xué)策略(初中)》 、《師德教育》 、《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》等,緊跟素質(zhì)教育和教學(xué)改革的時代潮流,有利于教師師德的提高,有利于教師及時了解國家政策和正確解讀,有利于教師及時了解國際歷史教學(xué)前沿理論,有利于教師更好地教學(xué)進(jìn)而上好歷史課,有利于教師教育、教學(xué)理論水平與專業(yè)能力的提高。通過本次學(xué)習(xí),本人收獲頗豐,現(xiàn)結(jié)合幾個實例簡單談一下。

  一、通過對《<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》的學(xué)習(xí),本人對其理解更加深刻,進(jìn)一步認(rèn)識到了國家對專業(yè)教師的一些規(guī)定與要求,準(zhǔn)確理解了許多重要概念,豐富了本人的教育教學(xué)理論水平。如專業(yè)能力與專業(yè)知識的區(qū)別。

  本人知道了專業(yè)能力是教師以順利地乃至完美地完成教育教學(xué)任務(wù)的能力,包括課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力等!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念:把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

  本人知道了專業(yè)知識是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出終身學(xué)習(xí)的理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。因此教師一方面要不斷更新已有的學(xué)科知識,充實自己。另一方面要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念。

  本人知道了良好的職業(yè)道德,系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。專業(yè)知識是基礎(chǔ),專業(yè)能力是將專業(yè)知識用于教育教學(xué)的行為表現(xiàn),二者相輔相成,相互作用。

  在課程改革不斷深入的今天,面對新的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),面對新形勢,本人認(rèn)識到教師要加強自身的專業(yè)素質(zhì),主要包括知識和能力兩方面:教師要精通自己所教的學(xué)科,具有扎實而淵博的知識,教師應(yīng)該博學(xué)多才,教師要勤于學(xué)習(xí),不斷完善和充實自我,做一個知識淵博的教師;教師要有較強的教育教學(xué)能力和教研能力。此外,教師還要了解和遵循教育工作的規(guī)律,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識。

  二、通過對《師德教育》的理論學(xué)習(xí),本人進(jìn)一步體會到了教師要嚴(yán)于律己,公平公正、言行一致、堅持原則、有錯就改、心胸豁達(dá)、莊重?zé)崆,但同時更要有一顆愛心。

  要嚴(yán)字把關(guān),愛字當(dāng)頭,才能贏得學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金,最無私的愛是師愛。師愛的最高境界就是把自己的'心與學(xué)生的心融為一體。只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。要尊重學(xué)生學(xué)生人格的尊重,要尊重學(xué)生的興趣、愛好,尊重學(xué)生的情緒情感及尊重學(xué)生的選擇與判斷。

  教師有愛心、耐心、細(xì)心,時刻關(guān)愛學(xué)生,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生。教師要讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕=處熞粩喔陆逃^念,傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終身受益;會默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。

  師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  三、通過對《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》 、《上好課——教學(xué)策略(初中)》等的學(xué)習(xí),更加豐富了我的教育教學(xué)的理論知識水平。

  我更加深刻地認(rèn)識到了應(yīng)繼續(xù)緊跟時代潮流,要依據(jù)新課標(biāo)深化課堂教學(xué)改革,要改變單一由教師講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,探索符合現(xiàn)代教育觀念的新課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,堅持以學(xué)生為本,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中教師一定要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣和欲望,注重學(xué)習(xí)情境和問題情境的創(chuàng)設(shè);教學(xué)中教師要注重營造民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,形成相互尊重、信任、理解、合作與平等的人際關(guān)系,如此才能實現(xiàn)師生、生生之間的“交流——互動”,才能形成互相辯論、各抒己見、激烈討論、探索爭鳴的活躍氣氛,才能激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的沖動和熱情,才能充分調(diào)動學(xué)生大腦進(jìn)行積極

  地創(chuàng)造性地思維,進(jìn)行有意義的發(fā)現(xiàn);教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力,是實施素質(zhì)教育的重要核心;教學(xué)中教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,為學(xué)生建立自信心和責(zé)任感。

  四、通過對《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合的研究》的學(xué)習(xí),本人深刻地認(rèn)識到歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,對提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程有著積極的作用,使學(xué)生從被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí),即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使歷史課堂教學(xué)變得輕松、愉快,同時也有利于將教師轉(zhuǎn)變成教學(xué)的主導(dǎo)者。

  歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合,可以更好地創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境、烘托課堂氛圍,能夠更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合,可以更好地突破初中歷史教學(xué)難點,優(yōu)化教學(xué)過程;歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合,可以更好地陶冶學(xué)生的情操,振奮學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的個人修養(yǎng);歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合,激發(fā)創(chuàng)新意識,激活學(xué)生的思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力;歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合,必然促進(jìn)歷史教師的教育教學(xué)水平不斷提高。

  總之,本人今年參加的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以往相比,有了更多的收獲,既有專業(yè)知識與能力的收獲,又有教育教學(xué)理論的收獲,還有結(jié)合案例與評析的教學(xué)實踐上的收獲,等等。本人希望明年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課程設(shè)置上能像今年的一樣,甚至比今年的更好,從而使本人有更多的收獲。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3

  為初中教師隊伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力,提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量, 20xx年初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)于6月10日開始了。經(jīng)過近五個多月的學(xué)習(xí),老師們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)熱情,但也出現(xiàn)了一些問題,為進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程工作,現(xiàn)將本期的培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)員考核要求,及時向?qū)W員通報并解釋研修網(wǎng)的.相關(guān)學(xué)習(xí)要求,及時批閱學(xué)員作業(yè),使學(xué)員學(xué)習(xí)有方向有目標(biāo)有反饋。

  二、及時關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況,及時答疑輔導(dǎo),學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué),并在線提交作業(yè)。我每天上班后及時打開研修網(wǎng),批閱學(xué)員提交作業(yè),回答學(xué)員提出的問題。

  1.確保班級每位學(xué)員參加培訓(xùn),組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項活動,特別需要配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級主題研討活動;

  2.在培訓(xùn)期間發(fā)布班級簡報,總結(jié)班級學(xué)習(xí)情況、展示學(xué)習(xí)成果;

  3.根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合表現(xiàn),與指導(dǎo)教師共同評選出優(yōu)秀學(xué)員,將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至項目郵箱。

  三、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡報,向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求。

  四、詳細(xì)而及時發(fā)布學(xué)情通報,使學(xué)員明確學(xué)習(xí)要求與任務(wù)。根據(jù)研修網(wǎng)的要求,創(chuàng)造性地開展全員教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班主任工

  作,最重要的是讓學(xué)員明確自己的學(xué)習(xí)狀況及需要達(dá)到的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。為此要隨時掌握每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)布學(xué)情通報。

  五、做好暑期以后的推薦作業(yè)批閱和網(wǎng)絡(luò)結(jié)業(yè)考試工作。 9月份開學(xué)后,督導(dǎo)培訓(xùn)站點繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人做好學(xué)員期末自查工作。使得學(xué)員能夠查缺補漏,圓滿完成本年度的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、今后要注意的問題:

  與老師們更多互動交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程,創(chuàng)造性鼓勵學(xué)員學(xué)為所用,收到培訓(xùn)實效。

  通過20xx年度的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與管理,切實感到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于繼續(xù)教育的極大便利,豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,靈活的學(xué)習(xí)時間,廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺,對于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個挑戰(zhàn)。需要我們以極大敬業(yè)精神,進(jìn)取態(tài)度來完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年四月,我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了《備課務(wù)實與新技能》、《小學(xué)生閱讀能力測評》、《小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評價》、《小學(xué)語文知識的教學(xué)策略》這四項針對性強的科目。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)于下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,是上好課的關(guān)鍵。

  我是一個有十多年教齡的青年教師,自以為經(jīng)驗也有,也還存在創(chuàng)新的意識。自從學(xué)校開展電子備課以來就很少自己動筆寫教案了。因此,覺得備課,尤其是要寫在備課本上,純屬多此一舉。但是聽了專家的講授,我打心底里覺得只有當(dāng)教師對自己選擇與組織的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計,達(dá)到融會貫通、如同己出的程度,教學(xué)才可以娓娓道來,左右逢源。否則電子教案僅僅代表別人對課文以及對自己學(xué)生情況的理解而寫出來的,并不一定就適合自己的學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我深切地認(rèn)識到備課的重要性:

  (一)備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),包含著教師對課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平,也包含教師的創(chuàng)造性勞動。

  (二)備課是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的'預(yù)案。

 。ㄈ﹤湔n是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。

 。ㄋ模﹤湔n是對學(xué)生的研究與關(guān)注。

 。ㄎ澹﹤湔n是教師再學(xué)習(xí)的過程。因此打參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我開始每天認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃,我也嘗到了甜頭。

  二、學(xué)以致用,重視對學(xué)生的評價。

  通過這次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了小學(xué)評議教學(xué)中的形成性評價是在一段時間內(nèi),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并從多個角度加以分析、反饋,促進(jìn)學(xué)生自我反思、調(diào)整,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,以求提升其語文素養(yǎng)。因為學(xué)生是在成長發(fā)展中的,尤其是小學(xué)生的語文能力發(fā)展變化更快?偨Y(jié)性評價過多,對學(xué)生的壓力大,學(xué)生成長和發(fā)展受到的限制也大。形成性評價重在學(xué)習(xí)過程中的評價和記錄,一段時間后總結(jié)評價結(jié)果,描述出學(xué)生能力發(fā)展的軌跡。只有這樣才能正確掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況,做到正確評價。

  對學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等積極評價為主,要采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導(dǎo)。在評價時要尊重學(xué)生的個體差異,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評價方式,考試只是評價的方式之一。

  所以在學(xué)習(xí)過后的教學(xué)中,我對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點就及時給予表揚,讓字寫得差的同學(xué)不再自卑,告訴他:“你只需要把你寫字的火車開慢點,手握筆時放輕松一點,你的字一定就站直了,有精氣神兒了!倍皇窍蛲D菢右贿叞l(fā)火一邊數(shù)落道:“不曉得你練了弄久的字,是咋練的,這么丑的,你看XXX,人家的字就那么漂亮……”結(jié)果這幾個字寫得差的孩子臉上一下就煥發(fā)出了神彩,眼神也不像往常那樣暗淡無光,似乎有一小簇火苗在眼中點燃。呵呵……還比如在作文批改時我也盡量勾出孩子們優(yōu)美的句子,讓那些畫上波浪線的詞句在一篇普通的文章中奕奕生輝;在評語中也不再是簡單的:“再修改一下會更好!”之類的讓孩子無所適從的,找不到方向的語句出現(xiàn),而是說:“如果在動作描寫上再下點功夫,把你做這件事時的情景在腦中好好回味一下,一定會找到恰當(dāng)?shù)恼Z句來描寫,讓人能有身臨其境的感覺,那么你就離成功更近一步了!”……

  看到孩子們臉上的笑容,看到他們寫作文時前所未有的勁頭,真的,我覺得從學(xué)習(xí)中我有了收獲。

  俗話說得好:活到老,學(xué)到老。尤其從事教育的我們,更應(yīng)該具有不斷學(xué)習(xí)的精神,不要自以為是,要虛心地向身邊的老師學(xué)習(xí),取長補短,讓自己更充實;向?qū)<覍W(xué)者學(xué)習(xí),讓自己的實踐上升到理論的高度。只有理論聯(lián)系實際,在實踐中去踐行理論才會有真正的素質(zhì)教育,才會培養(yǎng)出一批批想學(xué)、好學(xué)、會學(xué)的孩子,也才會真正成就我們自己。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5

  一、學(xué)習(xí)概況:

  作為一名轉(zhuǎn)崗教師,我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說,關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此,在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學(xué)習(xí),使我茅塞頓開、受益匪淺。

  培訓(xùn)期間,我很認(rèn)真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述,這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。

  二、學(xué)習(xí)收獲和心得:

  (一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點與學(xué)習(xí)的方式。

  3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

  幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。

  幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

  (二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我真正認(rèn)識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個小交往家。

  (三)重新解讀了幼兒教師與家長的.新角色。

  隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象,如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此,我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動,與我們達(dá)成教育觀念上的共識,從而獲得他們的理解與支持,最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中,教師作為幼兒園與家長之間的橋梁,要積極主動地與家長進(jìn)行溝通,以實現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此,家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念,做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

  三、學(xué)習(xí)小結(jié):

  通過這次學(xué)習(xí),我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,都與孩子們的成長血脈相連,與社會進(jìn)步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識到,在新時代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

  教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

  初次接到要“國培”的任務(wù)時,正值學(xué)校排練健美操之際,身體的疲憊讓我著實為此而頭疼,況且校長告訴我,因為種種原因,這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了,也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始,每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時,多么想和我的床不離不棄,但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦,“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”!其實,那個時候,“國培”比健美操還讓我討厭!

  但是,既然接受了這樣的培訓(xùn)任務(wù),還是得認(rèn)真學(xué)習(xí)吧!回到家,給自己洗好水果,坐到電腦前,打開網(wǎng)頁,掛上我的國培賬號,點開專家講座的視頻,接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經(jīng)意間,音響傳出“國培”專家講座的內(nèi)容,“狠狠的”吸引了我!他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念,靈活多樣的教學(xué)方法,高超的駕馭課堂的能力,行之有效的操作模式,讓我找到了我與他們的差距,非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”,而是自己“教而無法”“導(dǎo)而無策”,才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無效”。每次聽到專家的講座,都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉,叩擊著我的心靈。慢慢地,我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁,認(rèn)真的聽起了講座,甚至記上了筆記,及時寫下心得……

  久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好!我認(rèn)識了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué),哪怕很小的一個問題,都會有很多同學(xué)來幫忙,相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動,恍惚間又回到了學(xué)生時代,那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué),更有我們永不放棄的夢想和希望。

  心如止水念無瀾,無瀾之境會安閑!

  忙碌的工作,使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí),而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺!不知道為什么,當(dāng)國培要結(jié)束時,我的心中總有著一絲絲的惆悵,一種莫名其妙的傷感,也許,是我“戀”上了它吧!從當(dāng)初的排斥,到慢慢的喜歡和依戀,如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,,讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴,我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6

  有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí),專題像就像一道道精致的菜肴,讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想:

  這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體,教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材,勤于工作,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的'思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,通過解決問題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,教師既是引導(dǎo)者又是評論者,既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己,而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),在對自己“不滿意”的批判中,努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

  通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在培訓(xùn)中我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

  通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時,我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會努力的!

  此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓(xùn)多多開展,因為我們每個人都很期待自己的成長。

  問渠那得清如許,為有源頭活水來,希望遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為我們提供源源不斷的新鮮血液,每個人都能享受到其中的幸福。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7

  在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,學(xué)習(xí)了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,并積極參與在線研討,認(rèn)真完成作業(yè),在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的,把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

  通過和各學(xué)員的討論我知道:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題,數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的與自己平時操作相對比,認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理,教學(xué)的過程設(shè)計是否正確,教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo),點撥,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí),獲取知識,形成能力。但是,在目前的現(xiàn)實教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,例如,“學(xué)習(xí)規(guī)范性差:忽視預(yù)習(xí),聽課的自覺性不強,效率不高,在課后只滿足于完成作業(yè),不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,不重基礎(chǔ),眼高手低,不注意總結(jié),對問題一知半解不求甚解;運算能力較差,無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的'不良習(xí)慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,是教師教學(xué)的一個主要任務(wù),在平時的教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過學(xué)習(xí),交流,吸取其他老師的經(jīng)驗,對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識,并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗,例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

  教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師上課方法不會是單一,而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),還要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

  總之,通過本次學(xué)習(xí),我的一個個心結(jié)被打開,通過這次遠(yuǎn)程研修活動,使得我在今后的教學(xué)中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,謝謝各位專家,指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)8

  教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,它的開通預(yù)示著教育資源共享的時機已經(jīng)來臨,為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。

  在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實際問題。

  通過學(xué)習(xí),我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師,不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識,更要有愛崗敬業(yè)的精神,博愛的思想,創(chuàng)新的意識,誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

  學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作,而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ),班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期,如何加強校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等,就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

  通過學(xué)科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的`各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我覺得:無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性,更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

  在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助,妥善處理。

  21世紀(jì),人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才,這樣才會不斷地激勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實,這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強學(xué)習(xí)意識,更新專業(yè)知識,提高自身修養(yǎng),更努力完成好本職工作。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9

  我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為能聽到不同風(fēng)格的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學(xué)習(xí),我從另一個深度和廣度認(rèn)識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究,得到的收獲是實實在在的。

  一、注重師德,展現(xiàn)教師人格魅力

  “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動力之源!苯處熓亲鋈说墓ぷ,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

  當(dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進(jìn)取,

  缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。

  二、終身學(xué)習(xí),引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  社會飛速發(fā)展,知識日新月異,素質(zhì)教育縱深推進(jìn),教學(xué)對象今非昔比。作為當(dāng)今教師,僅憑大學(xué)里學(xué)的東西,僅憑“吃透教材” 已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了,必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,才會使自己終身受益。 隨著新課改的推進(jìn),教師要有一種強烈的資源意識,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會!耙o學(xué)生一滴水,自己必須要有

  一桶水,乃至一池水,而且必須是源頭活水”,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,抓緊一切時間增加知識儲備,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的'需求。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀教師。

  三、轉(zhuǎn)變角色,推動新課改實踐

  新課程的實施是新形勢下與時俱進(jìn)的必然選擇,教師是新課程改革的最直接的依靠力量,也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說,新課程改革是一次機遇,更是一次挑戰(zhàn),因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念,積極推動新課改實踐。

  隨著新課程目標(biāo)全面啟動,從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念,是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,科學(xué)地、合理性地反思自己的角色,才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,才能充分理解新課程,保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下,教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色,建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色,設(shè)計者、研究者和實踐者角色,合作者、交流者和指導(dǎo)者角色,促進(jìn)者和評價者的角色,以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色,并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上,以一個參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起合作。在課堂外,要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,開展各種實踐活動。

  四、反思實踐,積極搞好教育科研

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。同時,課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實驗方案的主陣地;教育教學(xué)的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂,也需要在課堂得到解決;新舊教育教學(xué)思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn);各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗,許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進(jìn)行教育科研,要將目光放在課堂,將教育科研的行動落實到課堂,把課堂作為教育科研的主陣地。

  沒有反思的教學(xué)是狹隘的,反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實踐研究,是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時,必然會遇到許多棘手的難題,由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題,這樣,我們的教育實踐,我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即:帶著問題讀書,根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題,最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中,理論和實踐渾然一體,勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳,又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。

  總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很大,在今后的工作中,我會更加努力,加強學(xué)習(xí),完善自己,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10

  在這個月的研修活動過程當(dāng)中,我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  通過這段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的.教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,關(guān)注學(xué)生的個體差異;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計過程中,我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃?梢越(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。

  通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會。以后我將憑著自己對教學(xué)的熱情,不斷實踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。同時,我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11

  20xx年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,通過這樣的學(xué)習(xí)形式,教師足不出戶就可以聆聽專家的講座,完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和有針對性的日志,作業(yè)和案例的撰寫。新的學(xué)習(xí)形式為教師的學(xué)習(xí)充電開啟了又一道門。

  一、基本情況

  在這次的培訓(xùn)中,我擔(dān)任輔導(dǎo)教師的三河市小學(xué)數(shù)學(xué)四班共有85名學(xué)員,有82名注冊學(xué)員,有3名學(xué)員沒有注冊,有1人注冊未學(xué)習(xí)。81人合格,4人不合格。平均分86.6分,合格率94.1%。

  為了把這項工作做實做好,我根據(jù)上級布置的工作要求,認(rèn)真完成工作任務(wù),克服了種種困難,保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,取得了良好的培訓(xùn)效果,F(xiàn)將近半年來的工作總結(jié)如下:

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),為做好本職工作進(jìn)行鋪墊

  為了能夠順利做好各項培訓(xùn)工作,我按照工作安排,對照自己的不足,認(rèn)真對各科學(xué)習(xí)課程進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí),以便在完成輔導(dǎo)教師的各項工作中能夠有的放矢,更好地為班上的學(xué)員服務(wù)。同時學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)課程,可以最大限度的彌補自己在專業(yè)理論素養(yǎng)方面的不足,對自身的發(fā)展也是很好的促進(jìn)。通過積極的準(zhǔn)備,我對自己勝任輔導(dǎo)教師工作有了較強的自信。

  三、通過多種管理措施,確保培訓(xùn)質(zhì)量

  為了嚴(yán)格執(zhí)行本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動所制定的各項制度,我積極發(fā)揮班級簡報的導(dǎo)向作用,對在培訓(xùn)過程中刻苦學(xué)習(xí),起到示范帶頭作用的老師及時通報表揚,為大家樹立可以借鑒和學(xué)習(xí)的榜樣。

  我還借助學(xué)校的力量和各個學(xué)習(xí)小組組長的智慧,每次組織集中研討活動均通過班級公告通知學(xué)員,并且通知學(xué)員所在單位的管理員和學(xué)習(xí)組長,由他們再通知到學(xué)員本人,確保每次研討活動學(xué)員都能較好地參與。

  我充分發(fā)揮學(xué)員所在單位直接管理的作用。將學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及時與所在單位管理員溝通,督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),及時完成各項規(guī)定的作業(yè)。發(fā)揮學(xué)員班級組織的管理作用,除了每次規(guī)定的網(wǎng)上交流活動,我們還另外安排了一些學(xué)習(xí)研討活動,通過這種形式,加強了學(xué)員之間的溝通與聯(lián)系,也加強了過程管理。

  四、答疑解惑,互相交流,給學(xué)員提供更廣闊的平臺

  學(xué)習(xí)開始之初,由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不成熟,很多老師反映無法收看、無法提交作業(yè)等,作為輔導(dǎo)員,及時向上級主管部門反映的同時,對培訓(xùn)中出現(xiàn)的種種不合理的現(xiàn)象提出改進(jìn)建議,使學(xué)員學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)條件能夠得到較大的改觀,也為學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  積極引導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)與交流,指導(dǎo)學(xué)員開展有效的學(xué)習(xí),并認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下的討論活動,精心準(zhǔn)備在線答疑;認(rèn)真批閱作業(yè)與思考習(xí)題,并給予合理的點評;關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài),及時回答、反饋和評論學(xué)員的問題,深入學(xué)員之中共同學(xué)習(xí)和研究工作中存在的疑難問題。

  五、學(xué)員態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真,感觸頗多

  在專家引領(lǐng)下,學(xué)員提交的作業(yè)和發(fā)表的案例,能夠結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,找到開展工作的新思路、新辦法、新舉措。有的學(xué)員按照專家的理念設(shè)計教學(xué),體現(xiàn)了很強的創(chuàng)造精神,展示了農(nóng)村教師良好的工作能力。

  老師們都反映本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲很大。首先,是培訓(xùn)形式上的新穎,許多教師認(rèn)為在培訓(xùn)時真真正正做了一回學(xué)生。是在不耽誤正常工作的情況下,堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分四個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聽專家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料。然后再和其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時,都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦,可心里很充實。

  講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的能手,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量的教學(xué)中鮮活的實例,配合一些圖片課件,深入淺出地講解教學(xué)理論,一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟博得了學(xué)員教師對他們的敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使他們重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了工作的巨大動力。

  本次培訓(xùn)的.交流面廣。全省教師在網(wǎng)上可以自由的互動交流,雖然互不相識,可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗,心靈的碰撞使大家走到了一起。彼此之間談自己的教學(xué)感悟,談對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的做法,談教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。為了一個共同的目標(biāo),互相取長補短,互相鼓勵關(guān)心,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,取得了很好的效果。

  大家在理論上得到了提升,思想上受到了啟迪。雖然培訓(xùn)時間短暫,但思想上的收獲卻是不小的。老師們工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣或那樣的問題,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),他們對自己的做法有了全新的認(rèn)識,也找到了更好的解決途徑。

  總之,通過學(xué)習(xí),作為輔導(dǎo)教師的我,付出了很多,也收獲了很多。為了適應(yīng)教師職業(yè)的發(fā)展和教育形勢的變化,我會在今后的工作中繼續(xù)努力,把自己的工作做得更出色。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12

  本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點感受:

  一、開闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。

  我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn),而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自己的`教育教學(xué),解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。

  在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進(jìn)了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快。

  在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立,許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時間精力,讓自己成長得更快。

  二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在問題

  但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為對電腦不熟悉就會給學(xué)習(xí)帶來一定困難,一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高。

  三、總結(jié)反思對教育教學(xué)的思考。

  專家同行們的言行思想激勵我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的教育教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,調(diào)整教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。

  總的說來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。

  因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)13

  這是我上崗以來第一次遠(yuǎn)程培訓(xùn),作為一名新老師,我很珍惜每次學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)對象都是今年新招教師,培訓(xùn)課程主要分為兩大板塊:

  1、專業(yè)理念與師德

  2、專業(yè)知識與專業(yè)能力。

  同時為每位教師提供平臺,可以就教學(xué)上的問題進(jìn)行交流討論。本次培訓(xùn)使我獲益頗多,下面就此淺談幾點看法:

  我認(rèn)為作為一名教師最基本的不是專業(yè)知識而是師德,是的,師德是教師的靈魂!培訓(xùn)中也多次提到“學(xué)高為師,身正為范”,教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長。都說教師是為人師表應(yīng)該以身作則,特別作為一名小學(xué)教師,我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般,因此更應(yīng)該從自身做起為學(xué)生樹立榜樣,推動學(xué)生的全面發(fā)展。其次,專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)也是對一名教師最基本的要求。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到,一名語文教師的專業(yè)知識能力主要體現(xiàn)在三個方面:

  一、要有扎實的漢語言文學(xué)知識與閱讀寫作能力

  二、要有一定的語文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力

  三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法,這也都是我需要加強的地方。

  此外,通過本次培訓(xùn)認(rèn)識了許多志趣相投的朋友。通過這個平臺我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與技巧,同時還可以提出教學(xué)中所遇到的.一些問題,與其他教師交流共同解決。每位教師對教學(xué)都有著不同的見解,很多都值得我去學(xué)習(xí)。我相信,博采眾長,在今后的教學(xué)道路上我一定會有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習(xí)他人文章的同時,我也在不停的思考,自己有何不足,哪里有待提高。一直覺得我不是從學(xué)校畢業(yè)了,而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師,隨著時代的發(fā)展,我們必須不停的刷新自己,那就意味著我們要不停地學(xué)習(xí)。作為一名新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗還是比較缺乏的,我不知道如何將各種知識傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人,還要自己不斷地探索,在探索的道路上總結(jié)方法。

  首次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),即取了經(jīng),還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習(xí)、摸索,使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)14

  在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,我按時觀察研究了每一個題目的講座,認(rèn)真聽取了專家對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和講解。本研究與學(xué)生討論了每個主題的問題,作業(yè)按時完成。積極參與交流,廣泛閱讀學(xué)生提交的作業(yè)和文章,及時發(fā)表評論。仔細(xì)閱讀每個課堂簡報。反復(fù)研究每個題目中的每個案例,認(rèn)真記錄案例中教師的內(nèi)容和教學(xué)形式。

  雖然這次培訓(xùn)活動結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。這只是我新旅程的第一步,我想遠(yuǎn)航;仡櫫斓呐嘤(xùn)活動,有很多地方需要思考,需要我認(rèn)真反思...

  通過這次學(xué)習(xí)和交流。我意識到語文教學(xué)是如此豐富多彩。比如“課前五分鐘”的演講訓(xùn)練,綜合實踐活動的組織,名著閱讀的指導(dǎo),作文的選材立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)需要注意一定的藝術(shù)技巧。語文課一定要開。但這并不意味著語文老師無事可做。相反,教師要隨時面對來自學(xué)生的各種問題,這就要求語文教師有更高的素質(zhì)?戳藘(yōu)秀教師的示范課,聽了專家的報告,享受了內(nèi)涵豐富的作業(yè),深深感到自己思想淺薄,知識匱乏。我下定決心要利用這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),為自己制定一個長期的學(xué)習(xí)計劃。從很多老師身上,我體會到一個不斷學(xué)習(xí),不斷反思的老師,才是真正的好老師。或許,你今天的水平有限,但誰能說你幾年后不會出現(xiàn)在今天的培訓(xùn)平臺上為我們“打頭陣”?

  我參加這次培訓(xùn)活動是因為我知道團隊中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多令人向往的教育和教學(xué)經(jīng)驗。所以我認(rèn)真研究記錄每一個視頻講座和文字材料。在這六天里,我聽了專家的精彩講座,接受了思想洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行交流了思想,學(xué)習(xí)了許多好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,開闊了眼界,豐富了自己。在未來的教學(xué)中,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平,不斷更新教學(xué)方法。

  在這次活動中,我可以廣泛閱讀同學(xué)們的作業(yè)文章,積極參與網(wǎng)上教研的學(xué)習(xí)。它不僅給了我與同齡人面對面交流的機會,也給了我很多啟發(fā)和實用的建議和意見。同時也讓我覺得自己和其他優(yōu)秀老師的差距還是很大的,讓我覺得自己專業(yè)知識和非專業(yè)知識的不足,激勵我努力學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。

  這項訓(xùn)練工作開闊了我的視野,而不是井底之蛙。從現(xiàn)在開始,我的教育教學(xué)工作可以努力激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。同時經(jīng)常分析自己的教學(xué)實踐活動,努力提升到一定的理論高度。

  通過與全省語文老師的交流,我更加深刻地體會到,老師們發(fā)自內(nèi)心的熱情和對教育的反思態(tài)度,讓我重新定位了自己,那個一直自稱對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的自己。感謝這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),她讓我從近乎迷茫和自滿中解脫出來。未來,我將以全新的激情和眼光面對我的學(xué)生和同事,也將以全新的思維和理解面對我的語文教學(xué)。

  兩六天的訓(xùn)練取得了一些小進(jìn)步,但仍有很多問題值得思考。首先,我不喜歡學(xué)習(xí),不花時間學(xué)習(xí)。這是目前最大的問題。其次,我不喜歡積累和寫作。對任務(wù)得過且過,不求質(zhì)量,不求自己。對待工作和教學(xué)有點混日子。缺乏工作熱情和主動性。針對以下問題,在今后的工作和學(xué)習(xí)中做好:

  1、堅持讀書,讀好書。制定好閱讀計劃,提醒自己堅持閱讀。做好讀書筆記,通過積累中文養(yǎng)成習(xí)慣。

  2.多關(guān)注教學(xué),在教學(xué)中做一個有愛心的人。及時記錄所獲得的一點經(jīng)驗。其次,加強現(xiàn)代教育理論的研究和應(yīng)用。

  3.積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  4.堅持寫教育反思,積累自己的教育經(jīng)驗。

  教學(xué)的藝術(shù)是無窮無盡的,我會“借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,取長補短,經(jīng)常學(xué)習(xí)理論資料,推陳出新!庇涀∵@句話,好好努力。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)15

  一、培訓(xùn)實施的基本情況

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo),建構(gòu)培訓(xùn)組織實施的保障機制。

  我市根據(jù)教育部、省教育廳要求,結(jié)合我市實際情況,慎重確定了項目單位,成立了項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項目管理辦公室,辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組由教育局長任組長,教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,職成教股、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站及各高中負(fù)責(zé)人為成員,切實保障了培訓(xùn)的組織實施。

 。ǘ┓e極主動,全力開展有關(guān)管理工作。

  為了積極抓好項目培訓(xùn)前、中、后期各項工作,我市積極主動地開展了以下主要工作:

  1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》,認(rèn)真挑選項目單位,確定各班培訓(xùn)人數(shù)、班主任和輔導(dǎo)教師,本次培訓(xùn)項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中,培訓(xùn)對象語文63人、數(shù)學(xué)57人、英語56人、物理40人、化學(xué)41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。

  2、分別召開相關(guān)人員會議,我們分別組織領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,工作專班會議,確定了各項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點負(fù)責(zé)人的工作職責(zé),各項目單位分別召開了各培訓(xùn)工作專班會議,布置工作,強調(diào)責(zé)任,解決問題。

  3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15-17日,工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學(xué)習(xí)場地等準(zhǔn)備情況,及時派技術(shù)人員到培訓(xùn)點幫助檢修設(shè)備,確保各培訓(xùn)點的正常接收。7月19日前,各項目單位作好了充分準(zhǔn)備,都能通過網(wǎng)絡(luò)下載培訓(xùn)資源,保障了培訓(xùn)的順利開展。7月21日開始之時,項目領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)局長帶頭,職成教育股組織專班到培訓(xùn)點巡查,督促各培訓(xùn)點按時組織教師參加學(xué)習(xí)。各項目單位主要負(fù)責(zé)人親自督學(xué),參與研討,收到較好效果。如:漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。

  (三)注重實效,確保培訓(xùn)各項管理到位。

  加強過程管理,是提高培訓(xùn)實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為使管理到位,我市以培訓(xùn)制度為制約手段,以網(wǎng)上信息交流平臺為引導(dǎo),管理學(xué)員學(xué)習(xí),同時做好檔案管理工作。

  首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級管理辦法》,建立班級管理的各項制度,明確班級管理員(班主任和輔導(dǎo)教師)工作職責(zé),對具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤,實行考勤匯報、通報制,每次集中在線學(xué)習(xí)之后,通報學(xué)員出勤情況。

  其次是加強溝通引導(dǎo)。項目管理辦公室向?qū)W員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息,指導(dǎo)學(xué)員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)送信息,方便學(xué)員及時、快捷地反映問題,促進(jìn)溝通交流。

  最后是健全檔案。在檔案管理方面,我們要求各培訓(xùn)點,及時收集整理培訓(xùn)材料,如文件、通知、計劃、總結(jié),學(xué)員信息,發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學(xué)員心得、論文等分類歸檔。同時,我們各培訓(xùn)點建立好電子檔案,方便管理。

  二、培訓(xùn)成績與效果

  首次普通高中課改教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在我市取得了一定成績,不僅使我市在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織和管理上積累了經(jīng)驗,為今后在我市開展更大規(guī)模的遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ),同時也使本次參與培訓(xùn)的單位和教師收獲較豐,教師們對高中課改有了較深的認(rèn)識。參訓(xùn)教師一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)是及時有效的。

  一是更新了觀念。短短10天培訓(xùn),給了廣大教師全新的思想空間,他們在網(wǎng)上向?qū)<姨釂,在課余與同仁交流,利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學(xué)的得失和課改的前景,思想觀念有了革命性的飛躍。

  二是開闊了視野。這次培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到升華,更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的'信息,開闊了視野。教學(xué)片段的實錄視頻,讓教師近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的具體做法,他們看完后的討論交流,讓整個培訓(xùn)活動變成一個合作、探究的大課堂。

  三是解決教學(xué)中的困惑。講座的專家都是深入教學(xué)或來自一線教師,案例分析貼近教學(xué)實際,分析切中時弊,指導(dǎo)得法,有實際的指導(dǎo)作用,解決平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑。

  三、工作體會與建議

  這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高,對于創(chuàng)新培訓(xùn)形式有著重大深遠(yuǎn)的意義。我們認(rèn)為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作:

  1、強有力的組織管理是保障

  教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),這對培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn),如果不能進(jìn)行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實現(xiàn),要進(jìn)一步探索過程管理的有效機制,加強過程性管理,有效的制約和激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。

  2、有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容是基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)內(nèi)容是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,只有做到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)要求,富有針對性。適應(yīng)性,才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性,并能夠自覺轉(zhuǎn)軌為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自行為。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時期教學(xué)工作的實際,針對了新課改的新情況,解決了教師教學(xué)中的困惑和問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  3、建立系統(tǒng)科學(xué)的考核評估體系是保障培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是被動的聽聽評評,而應(yīng)該有管理學(xué)員學(xué)習(xí)的全部過程的科學(xué)考核評估體系,要對學(xué)員學(xué)習(xí)時間和交流情況、思考習(xí)題和作業(yè)成績?nèi)孢M(jìn)行評價考核,要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須達(dá)到一定的時間,應(yīng)要求學(xué)員每個學(xué)習(xí)模塊都要提交學(xué)習(xí)交流的文章,并積極評論其他學(xué)員的文章,為了檢驗學(xué)習(xí)效果,每個學(xué)習(xí)模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓(xùn)結(jié)束根據(jù)各項成績評定培訓(xùn)效果,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

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