[優(yōu)秀]幼兒園培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的幼兒園培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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幼兒園培訓(xùn)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？xxx學(xué)院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，xxx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開說課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說，說課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的'事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計(jì)劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清思路，客觀的認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識(shí)，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識(shí)。國培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識(shí)功底教學(xué)方法思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，面向未來，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)2
才是短短的兩天半，一次又一次的震撼和感動(dòng)讓我無法用言語來表達(dá)。雖然才是短短的兩天辦時(shí)間，我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個(gè)又一個(gè)的名詞又再一次感動(dòng)和震撼了我。
回顧山里的孩子們，我深刻的了解到，山里的孩子太需要學(xué)前教育了。因?yàn)榻煌ǖ牟环奖�，很多農(nóng)村的小孩都是到了六七歲才進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)。所以，如果在邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村有一所幼兒班，哪怕只是一間小小的教室和一個(gè)與他們一起玩游戲的老師，也是最幸福不過的事情了�？墒牵谶呥h(yuǎn)山區(qū)，幼兒班太少了，有的地方甚至還沒有，因?yàn)榻煌ú槐�，孩子們只有盼著能長到七八歲，能一個(gè)人走幾個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校讀書時(shí)才能進(jìn)學(xué)堂，可那時(shí)候，面對(duì)的不再是兒歌了，而是一年級(jí)的課文了。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的`孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。而幾位老師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)像久逢的甘露，給了我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。所以，希望通過這次培訓(xùn)，我能把南京老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)帶去給山里的孩子們，讓他們的視野能穿過重重大山，走向外面的世界，讓他們也知道有這么一群關(guān)心著他們愛著他們的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲，知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學(xué)前班多起來，讓山里的孩子也能有一個(gè)更加快樂的童年。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)3
紅河鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)幼兒園開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)總結(jié) 根據(jù)紅河鎮(zhèn)教管辦轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于印發(fā)全縣消防安全大培訓(xùn)工作方案的通知，根據(jù)通知要求，我園認(rèn)真開展以消防知識(shí)教育、觀看火災(zāi)警示教育片、開展疏散逃生演練等形式的消防安全培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大師生的消防安全素質(zhì)和預(yù)防、應(yīng)對(duì)火災(zāi)能力，減少火災(zāi)事故發(fā)生，保障廣大師生的.財(cái)產(chǎn)生命安全。紅河鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)幼兒園緊抓師生安全教育不放松。20xx年12月30日上午，在幼兒園安全工作負(fù)責(zé)人的組織下，全園幼兒觀看了安全教育警示片。
觀看過程中一幕幕觸目驚心的交通、火災(zāi)事故在引來了大家聲聲嘆息與驚恐的同時(shí)，也為大家敲響了交通、消防安全的警鐘。觀看完畢，老師和孩子們們圍繞“珍愛生命、安全第一”進(jìn)行了分享交流。大家紛紛表示，安全要從身邊做起，從自己做起，從每個(gè)小事做起。不僅自己要把學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且還要讓孩子、家長和自己的家庭成員也充分掌握。真正成為安全人人抓，幸福千萬家。
為了培養(yǎng)幼兒逃生自救的技能，我園進(jìn)行了疏散逃生演練。演練時(shí)應(yīng)急鈴聲一響，幼兒開始在教師的組織下按照定下的路線有序撤離，撤離過程中，幼兒能夠按照要求不推擠和喧嘩。演練過程中，教師認(rèn)真指導(dǎo)幼兒，負(fù)責(zé)疏散的教師到位迅速，幼兒演練認(rèn)真。演練結(jié)束后，成園長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)4
作為雙方合作的開端，由云南省教育廳、世界y行主辦的首屆云南農(nóng)村學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展國際研討會(huì)于1月11至12日隆重舉行，來自中國、老撾、印度尼西亞、澳大利亞等10余國的教育部官員、教育專家、知名學(xué)者以及國內(nèi)、國際組織的代表近200人齊聚昆明，直面學(xué)前教育“短板”――農(nóng)村學(xué)前教育，探討補(bǔ)齊短板之道。
此次探討會(huì)以“關(guān)注農(nóng)村、促進(jìn)公平、學(xué)術(shù)領(lǐng)航、示范創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)分享”為主題，在2天時(shí)間里，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和代表圍繞如何提高農(nóng)村學(xué)前教育覆蓋率、提升學(xué)前教育質(zhì)量、加強(qiáng)評(píng)估工具的應(yīng)用等方面，開展學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)分享。整個(gè)研討過程分為“從實(shí)踐到政策――國家層面”“農(nóng)村學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展――從省級(jí)到地方”“科學(xué)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)前教育質(zhì)量”“學(xué)前教育課程建設(shè)”“探索農(nóng)村學(xué)前教育的服務(wù)模式”5個(gè)單元共21個(gè)專題發(fā)言，深入分析了國際國內(nèi)，特別是云南農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，指出農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中普遍存在的共性問題，創(chuàng)新性地提出了農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的新思路、新理念、新辦法。
從實(shí)踐到政策――國家層面
華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系心理教研室主任周念麗教授在《提升貧困農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童心理發(fā)展的路徑分析――基于實(shí)證研究》的發(fā)言中指出：在農(nóng)村兒童學(xué)前教育中，家長接觸到的喂養(yǎng)和生活照料知識(shí)遠(yuǎn)高于心理知識(shí)，最少接觸到的是對(duì)孩子心理發(fā)展、親子互動(dòng)等方面的知識(shí)。同時(shí)，農(nóng)村孩子的心理發(fā)展與城市孩子的心理發(fā)展有明顯差距，主要原因在于農(nóng)村孩子在應(yīng)該接受學(xué)前教育的時(shí)期出現(xiàn)父母依戀缺失、幼兒園稀缺、文化資源欠缺的問題。周念麗針對(duì)以上問題提出5條解決路徑，分別是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家政策，通過計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)建構(gòu)設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)在農(nóng)村兒童學(xué)前教育中家庭負(fù)擔(dān)最小化、外資資助最大利用的模式，全面優(yōu)化貧困農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童心理發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，因地制宜建立巡回走教點(diǎn)或山村幼兒園。
國務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)發(fā)展研究部副研究員張冰子博士在《中國兒童早期（0～3歲）發(fā)展的服務(wù)體系中》的發(fā)言中，介紹了自1956年至今的中國兒童早期發(fā)展政策沿革，指出在我國0～3歲兒童早期發(fā)展中存在家庭規(guī)�？s小、育兒資源減少、家長知識(shí)貧乏、做法不佳、社會(huì)服務(wù)體系不成熟、政府管理機(jī)制不明確等問題。張冰子提出，在未來兒童早期教育的發(fā)展中，應(yīng)降低家庭尤其是女性的負(fù)擔(dān)，法規(guī)條例應(yīng)明確各部門職責(zé)、服務(wù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，整合教育、衛(wèi)生和社區(qū)資源，增加資金投入和提供多元化服務(wù)，公共托幼中心和兒童早期發(fā)展中心應(yīng)提供多種服務(wù)。
“在兒童早期教育問題上，印尼和云南省面臨相同的課題：農(nóng)村學(xué)前教育落后和如何可持續(xù)地提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。”研討會(huì)上，印度尼西亞共和國教育文化部早期兒童教育暨全民教育司司長哈里斯依斯干達(dá)爾博士分享了印尼在提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量方面所做的工作。比如，由政府提供資金，建立有利于提高農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的機(jī)制；通過教師培訓(xùn)提升教師技能，并為合格的教師發(fā)放資格證書；要求各地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的妻子做該地區(qū)的“早教母親”，在地區(qū)內(nèi)發(fā)揮陪護(hù)和提供早期教育的示范作用等。
農(nóng)村學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展――從省級(jí)到地方
曾在老撾教育部任職29年、現(xiàn)擔(dān)任世界銀行資助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的卡姆佩索斯卡伊提格內(nèi)文女士介紹了老撾學(xué)前教育的情況。她說，為到20xx年實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育，提高學(xué)前兒童入園率，老撾教育部開展了一系列舉措：通過支持教育比例擴(kuò)張，政府提供資金為幼兒補(bǔ)充營養(yǎng)，改善幼兒健康；完善預(yù)備課程體系建設(shè)，提供學(xué)齡前兒童的父母、教師、社工培訓(xùn)；以社區(qū)為單位建立兒童玩具租賃庫等干預(yù)措施來保障貧困地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。
甘肅省教育廳基教處副處長倪清貴介紹說，甘肅省面對(duì)學(xué)前教育發(fā)展落后、師資相對(duì)滯后、教育資源不足等問題，在短短幾年間，通過“用戰(zhàn)略思維超前謀劃”“用創(chuàng)新舉措大力發(fā)展學(xué)前教育”“把學(xué)前教育與精準(zhǔn)扶貧深度融合”“用長效機(jī)制強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展”等措施，走出了一條西部欠發(fā)達(dá)省份學(xué)前教育助推精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的`創(chuàng)新之路、特色之路。
巍山縣分管教育的副縣長左廷水，以《積極發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育 努力推進(jìn)教育公平》為題，介紹了巍山作為部級(jí)貧困縣，在大力發(fā)展學(xué)前教育方面取得的突出成績和經(jīng)驗(yàn)。巍山縣學(xué)前教育堅(jiān)持公益普惠的原則，多措并舉，全力推進(jìn)公辦園建設(shè)；扶持引導(dǎo)，大力促進(jìn)民辦教育；貫徹文件精神，深化督導(dǎo)與評(píng)估；交流借鑒，努力彌補(bǔ)發(fā)展短板；發(fā)揮省一級(jí)一等示范園的引領(lǐng)作用，實(shí)施“一頭兩翼”的戰(zhàn)略措施。
科學(xué)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)前教育質(zhì)量
中國發(fā)展研究基金會(huì)兒童發(fā)展中心執(zhí)行主任杜智鑫以題為《兒童早期能力指數(shù)：兒童早期發(fā)展的不平等測(cè)量》的報(bào)告，介紹了對(duì)上海浦東、云南尋甸兩地學(xué)前兒童的研究對(duì)比，通過抽取樣本、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行兒童早期發(fā)展測(cè)評(píng)，得出不同地區(qū)、多種因素造成兒童發(fā)展水平差距的結(jié)論。
西澳大利亞大學(xué)泰拉松兒童研究中心副教授、阿德萊德大學(xué)副教授薩麗布林克曼博士認(rèn)為，不同的評(píng)估測(cè)量工具適合不同的人，要正確使用評(píng)估工具，使其效果最大化。
美國波士頓大學(xué)學(xué)前教育博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、中國學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主席周欣在題為《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的檢測(cè)與評(píng)估》的發(fā)言中表示，數(shù)學(xué)是兒童評(píng)估的重要內(nèi)容，教育質(zhì)量的檢測(cè)以保障兒童基本權(quán)益為最終目標(biāo)，以教師作為評(píng)估主體，采用過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，在確立數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)綜合評(píng)估的價(jià)值導(dǎo)向下，對(duì)幼兒所必須具備的素養(yǎng)或能力進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估。
華中師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系副教授龔欣所作的《學(xué)前教育對(duì)中國農(nóng)村青少年發(fā)展的影響》的報(bào)告，側(cè)重于追蹤學(xué)前教育對(duì)孩子中長期發(fā)展的影響，認(rèn)為我國農(nóng)村青少年的幼兒教育經(jīng)歷與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)，幼兒園和學(xué)前班教育對(duì)農(nóng)村青少年的社會(huì)性發(fā)展起著一定作用。
韓國開發(fā)研究院（KDI）公共政策與管理學(xué)院副教授王順在《云南曲靖沾益區(qū)試行家長培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)方案》的報(bào)告中，以沾益區(qū)多個(gè)村鎮(zhèn)的34所幼兒園中選取的樣本為評(píng)價(jià)對(duì)象，采取隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法，通過“每個(gè)月在幼兒園，經(jīng)過培訓(xùn)的幼兒園教師為家長提供培訓(xùn)”“分享閱讀與積極的親子教育”的干預(yù)策略，用長達(dá)一年的時(shí)間測(cè)量評(píng)估幼兒園兒童早期發(fā)育的一系列指標(biāo)的提升情況。
學(xué)前教育課程建設(shè)
聯(lián)合國兒童基金會(huì)中國辦公室教育與兒童發(fā)展專家陳學(xué)峰博士在題為《中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)策略在西部五縣的試點(diǎn)》的發(fā)言中，介紹了中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)策略在重慶忠縣、廣西三江縣、貴州納雍縣、云南彌勒縣等5個(gè)西部試點(diǎn)縣開展的情況。項(xiàng)目首先對(duì)5個(gè)縣進(jìn)行項(xiàng)目基線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了它們存在班均規(guī)模和生師比大、幼兒園基本衛(wèi)生環(huán)境差、“小學(xué)化”嚴(yán)重、戶外活動(dòng)場(chǎng)地與基本設(shè)施比較缺乏、教師專業(yè)能力（尤其是游戲指導(dǎo)能力）低下等問題。陳學(xué)峰指出，教師是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教師的能力對(duì)兒童發(fā)展的影響比幼兒園硬件環(huán)境更大。為此，該項(xiàng)目通過“愛生幼兒園”樹立質(zhì)量觀的干預(yù)策略，提高教師的能力。項(xiàng)目干預(yù)從部級(jí)――省級(jí)――縣級(jí)――園級(jí)逐層實(shí)施，采用統(tǒng)一的硬件，入園指導(dǎo)、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施相互提供依據(jù)與方向，分階段、分片區(qū)推進(jìn)，包括材料及課程準(zhǔn)備、縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)及能力提升、全員教師培訓(xùn)、后續(xù)跟蹤支持等內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)施后，5所幼兒園在衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)等方面均有較大的進(jìn)步與提升。
廣西師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系主任、中國教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員侯莉敏在《中國農(nóng)村幼兒園發(fā)展模式與教師能力建設(shè)探究》的報(bào)告中指出，我國鄉(xiāng)村幼兒園存在“覆蓋先、提質(zhì)難”的問題，并認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園主要依附于中小學(xué)的現(xiàn)狀不利于農(nóng)村幼兒園的良性發(fā)展。侯莉敏的研究主要以環(huán)江縣、晉江縣、三江縣為例展開，總結(jié)出提高3縣農(nóng)村幼兒園教師能力的模式，即“地方政府――高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)――非政府組織”3方聯(lián)動(dòng)協(xié)作，與兒童樂益基金會(huì)開展“廣西兒童早期教育與發(fā)展項(xiàng)目”，參與教育部―兒童樂益基金會(huì)“愛生幼兒園”項(xiàng)目。侯莉敏總結(jié)說，中國農(nóng)村幼兒園由于資源不足，辦學(xué)水平不高，應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展政府主導(dǎo)、公辦園為主的辦園格局。
昆明學(xué)院學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院院長、云南省“世界銀行貸款發(fā)展學(xué)前教育與試驗(yàn)示范項(xiàng)目”專家唐敏在《學(xué)前特殊兒童融合教育及健康訓(xùn)練》的講座中，對(duì)早期特殊兒童融合教育的探索作了詳細(xì)報(bào)告，并表示昆明學(xué)院獲得了由世界銀行提供的1 000萬美元的貸款，為早期特殊兒童融合教育與康復(fù)訓(xùn)練建立了3個(gè)項(xiàng)目基地。即建立0～6歲一體化的早期教育模式，為輕度障礙幼兒提供回歸主流的教育環(huán)境――創(chuàng)建融合幼兒園；探索開展學(xué)前與特殊融合教育的路徑，為特殊需求兒童接受早期教育與康復(fù)創(chuàng)造條件――建立兒童早期教育康復(fù)中心；建立教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)為一體的幼兒教師、特殊教師的培訓(xùn)基地，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及在職教師培訓(xùn)提供訓(xùn)練實(shí)習(xí)場(chǎng)所――建立昆明學(xué)院學(xué)前與特殊教育研究與師資培訓(xùn)中心。
浙江省安吉縣教育局學(xué)前科科長、中國學(xué)前教育研究會(huì)游戲與玩具專家委員會(huì)委員程學(xué)琴在《從“游戲”走向“游戲課程”――安吉游戲研究之旅》的發(fā)言中，結(jié)合大量圖片及視頻，介紹了安吉學(xué)前教育課程改革走過的15年歷程。目前，以游戲?yàn)楹诵牡挠變簣@課程建設(shè)不斷深入，安吉游戲教育模式覆蓋全縣的所有幼兒園，每一個(gè)幼兒都真正享受到了“真游戲”。“讓游戲點(diǎn)亮孩子生命”的信念，徹底改變了安吉縣城鄉(xiāng)幼教的小學(xué)化傾向。程學(xué)琴還圍繞“安吉游戲”研究的“放手游戲，改變兒童觀；分析游戲，改變課程觀；游戲啟示，課程意識(shí)覺醒”3個(gè)階段的實(shí)踐，與大家分享了從游戲走向游戲課程的發(fā)現(xiàn)、啟示和改變。
探索農(nóng)村學(xué)前教育的服務(wù)模式
“互滿愛人與人國際運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)”（瑞士）派駐中國首席代表邁克爾海爾曼先生在題為《互滿愛人與人未來希望幼兒班――以云南省社區(qū)為本的幼兒園學(xué)前教育》的報(bào)告中，介紹了互滿愛在云南省貧困地區(qū)開設(shè)“未來希望幼兒班”的基本狀況和評(píng)估結(jié)果。在20xx年至20xx年間，互滿愛累計(jì)在云南省的7個(gè)貧困縣開辦149個(gè)幼兒班，受益兒童達(dá)6 710人�；M愛利用各個(gè)村內(nèi)的閑置建筑作為幼兒班校舍，將部分校舍進(jìn)行了加固裝修，并新建了衛(wèi)生間、圍墻和飲水管道，從而保證幼兒班校舍的安全。互滿愛內(nèi)部還編印了《家長培訓(xùn)手冊(cè)》，用于培訓(xùn)家長關(guān)于兒童早教、營養(yǎng)健康以及兒童安全等知識(shí)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄎ幕降拇迕窕蚣议L擔(dān)任幼兒班教師。同時(shí)也為幼兒班教師提供崗前培訓(xùn)和每月培訓(xùn)，并由互滿愛技術(shù)支持部門開發(fā)一系列用于教師培訓(xùn)的材料。在對(duì)幼兒的教育上，互滿愛“未來希望幼兒班”使用F代自主教學(xué)法，設(shè)置“經(jīng)歷與體驗(yàn)”課程。項(xiàng)目還邀請(qǐng)了四川師范大學(xué)的相關(guān)專家進(jìn)行了3次評(píng)估調(diào)研，以云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣的97名在“未來希望幼兒班”就讀的兒童與77名沒有接受過學(xué)前教育的兒童進(jìn)行對(duì)比。評(píng)估結(jié)果顯示，入園組兒童在動(dòng)作、語言、認(rèn)知、學(xué)前技能、社會(huì)5個(gè)方面的表現(xiàn)均優(yōu)于未入園組兒童。
報(bào)告最后，邁克爾海爾曼先生總結(jié)到：幼兒班的優(yōu)勢(shì)可體現(xiàn)在4個(gè)方面：第一，幼兒班在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展上發(fā)揮了重要的作用；第二，家長有更多的時(shí)間工作；第三，幼兒班項(xiàng)目提高了農(nóng)村教師的專業(yè)技能、教學(xué)技能及態(tài)度；第四，幼兒班項(xiàng)目還培養(yǎng)了村民的民主意識(shí)，改善了當(dāng)?shù)卮迕竦牟涣剂?xí)慣。
此外，救助兒童會(huì)、中國發(fā)展研究基金會(huì)、兒童樂益會(huì)的有關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也在會(huì)上介紹了他們服務(wù)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和做法。
云南省教育廳副廳長趙德榮表示，云南是一個(gè)多山區(qū)、多民族、深貧困的西部省份，特殊的省情導(dǎo)致云南教育集中度不高、辦學(xué)成本不低，特別是農(nóng)村學(xué)前教育更加困難重重。該項(xiàng)目的立項(xiàng)實(shí)施，正值國家實(shí)施第二期學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃，利用世界銀行貸款對(duì)加快發(fā)展云南的學(xué)前教育，特別是農(nóng)村學(xué)前教育意義重大。
據(jù)了解，作為世界銀行在中國開展的首個(gè)早期教育合作項(xiàng)目，云南省與世界銀行的合作預(yù)計(jì)于20xx年2月底啟動(dòng)。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)5
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長之間的密切聯(lián)系，保障新學(xué)期開學(xué)工作穩(wěn)定有序開展，真正達(dá)到家園攜手共育的目標(biāo)，近日，潯陽區(qū)第二幼兒園各班陸續(xù)召開了新學(xué)期線上家長會(huì)活動(dòng)。
為了確保此次“線上家長會(huì)”的順利召開，使會(huì)議更有針對(duì)性、實(shí)效性，各班教師針對(duì)本班情況在會(huì)議前做好了充分的準(zhǔn)備。
首先，各班老師根據(jù)本班孩子的發(fā)展現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，向家長反饋上學(xué)期幼兒發(fā)展情況，對(duì)幼兒在園活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，讓家長對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)和生活有更全面、深刻的了解。其次，各班老師將開學(xué)后家長尤為關(guān)心的幼兒園疫情防控措施、班級(jí)教育教學(xué)、年齡段發(fā)展目標(biāo)及幼兒園本學(xué)期將開展的相關(guān)大型活動(dòng)等，全面、細(xì)致地向家長進(jìn)行簡單明了的介紹。
本次家長會(huì)該園進(jìn)一步進(jìn)行幼兒防溺水安全的提醒，希望家長與教師配合開展防溺水安全教育活動(dòng)，將幼兒防溺水教育做得更扎實(shí)有效。
幼兒園是孩子們的大集體、大家庭，是孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，孩子在園的具體情況也是家長們的關(guān)注焦點(diǎn)，這次家長會(huì)向家長們?nèi)轿徽故玖擞變涸趫@的各類情況以及開學(xué)后園所的活動(dòng)安排。本次家長會(huì)采用“釘釘平臺(tái)”線上視頻會(huì)議的.形式，既避免全園家長的高密度聚集，又為幼兒園和家庭的合作構(gòu)建良好的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)了家長和老師之間的交流、理解與合作。相信在這“防疫”背景下的特殊時(shí)期，家園之間更加能夠同心協(xié)力，為幼兒的健康快樂成長保駕護(hù)航！
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)6
為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)進(jìn)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒老師崗位培訓(xùn)方案安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實(shí)驗(yàn)二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)進(jìn)行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。這次活動(dòng)專門邀請(qǐng)了教育部全國中小學(xué)老師繼續(xù)教育上海討論中心，上海市教育科學(xué)討論院老師進(jìn)展討論中從徐子煜討論員和上海市特級(jí)老師應(yīng)彩云做專題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園（區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀老師上觀摩課，專家作專題評(píng)課。本次培訓(xùn)共有600名幼兒老師參加，其中本區(qū)幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動(dòng)因組織嚴(yán)密，打算充分，所以培訓(xùn)效果良好。無論是我區(qū)三位開課的老師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展現(xiàn)，還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培老師耳目一新，受益匪淺。下面我對(duì)本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，打算充分
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的'會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長在會(huì)議后，樂觀行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過宣傳動(dòng)員，提高了廣闊幼兒老師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的熟悉，增強(qiáng)了參培的樂觀性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開頭時(shí)，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣闊幼兒老師對(duì)全員培訓(xùn)的熟悉更明確了，態(tài)度更端正了，在后來的學(xué)習(xí)中非常的專心和投入。
二、組織嚴(yán)密，效果良好
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé)，組織很嚴(yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
總之，通過這次全員培訓(xùn)，老師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展知識(shí)爆炸的今日，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒老師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革進(jìn)展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒老師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒老師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒老師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高的大事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒老師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)7
幼兒園觀察記錄：幼兒園大班觀察記錄
今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會(huì)兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是走過去，對(duì)他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高的。”聽完后，他說：“媽媽說了我好好吃飯會(huì)長很高很高的�！蔽艺f：“對(duì)!我們小磊小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了!”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時(shí)，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一直盯著我的筷子什么時(shí)候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃�！蔽冶惚頁P(yáng)了他，他很高興，不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了。”我表揚(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析記錄
從今天觀察的情況看來，小磊小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時(shí)對(duì)他人存在著依賴性，這與他長期由父母喂養(yǎng)要一定關(guān)系。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動(dòng)要求自己吃飯，這比過去有很大的進(jìn)步。當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)候，他非常高興，說明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
采取措施
繼續(xù)采取第一階段的'措施方法，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，活潑聰明可愛，幼兒的自我意識(shí)很強(qiáng)，大膽創(chuàng)造，各方面的能力都很強(qiáng)。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)8
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計(jì)劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清思路，客觀的認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識(shí)，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識(shí)。國培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學(xué)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強(qiáng)烈的學(xué)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識(shí)功底教學(xué)方法思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的.領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)，在學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，面向未來，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)9
感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓(xùn)。專家們獨(dú)到的思維，專業(yè)的學(xué)識(shí)，前沿的思考，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現(xiàn)階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與制度的設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)于寧波市的幼兒教師發(fā)展?fàn)顩r有了更深的了解，也讓我們對(duì)于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題，實(shí)施有效的教學(xué)》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動(dòng)傾向的界定，經(jīng)驗(yàn)傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，課程內(nèi)容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時(shí)開展活動(dòng)中如何進(jìn)行目標(biāo)的制定與內(nèi)容的選擇，非常具有可操作性。
王春燕教授提到目標(biāo)的確立要注意：
1、材料所歸屬的領(lǐng)域?yàn)榈谝荒繕?biāo)，要完成面?zhèn)戎氐念I(lǐng)域。
2、目標(biāo)的數(shù)量要適宜
3、對(duì)三維目標(biāo)的理解(目標(biāo)的排序應(yīng)有所取舍)
4、不同類的目標(biāo)不要混淆在一條目標(biāo)里。
為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標(biāo)，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們?cè)诮窈笾贫繕?biāo)中應(yīng)考慮的方面。那么如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)呢？王春燕教授給予講解：
1、目標(biāo)要具體、核心目標(biāo)要突出。
2、目標(biāo)的制定應(yīng)考慮到幼兒年齡的適宜性
3、目標(biāo)的表述英簡潔清晰明了。
4、應(yīng)考慮到目標(biāo)的可達(dá)成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標(biāo)的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們經(jīng)過開展活動(dòng)，目標(biāo)的制定上都帶來了很大的幫助。
接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作，讓我們對(duì)于圖片的.處理、電腦自帶錄音機(jī)的使用、聲卡的設(shè)置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對(duì)于我們平時(shí)工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個(gè)有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
寧波市幼兒教育培訓(xùn)中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導(dǎo)讀》，他從案例著手，告訴我們幼教應(yīng)該知道的相關(guān)法律問題，我國現(xiàn)行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動(dòng)中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識(shí)，引導(dǎo)我們保護(hù)好自己的合法權(quán)益。作為一線教師，當(dāng)孩子出現(xiàn)調(diào)皮的情況，一定會(huì)使我們的情緒有所波動(dòng)。我們應(yīng)該記得陳全英老師說的：“當(dāng)一個(gè)人火氣很旺時(shí)，理智，智商都會(huì)下降�！弊鰝�(gè)懂得調(diào)適的人，并懂得法律保護(hù)自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。
通過第一次的骨干教師集中培訓(xùn)，讓我在課程教學(xué)上，知識(shí)理論上，信息管理上，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個(gè)又一個(gè)精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)水平與內(nèi)在素養(yǎng)。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)10
上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
銅仁市骨干教師培訓(xùn)班教師：張勝紅
為了提高銅仁市教師的教育水平，由市教育局組織的第一批骨干教師前往上海學(xué)習(xí)。通過這次為期十二天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)將這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作好以下幾方面的總結(jié)。
一專家講座
這次培訓(xùn)活動(dòng)，一共聽了專家的七個(gè)講座。每次聽完講座都有不同的收獲，不同的感受。如汪立民教授講的《語文教學(xué)有效性的研究》我聽完后，使我懂得應(yīng)該怎樣去上語文課。上語文課應(yīng)該教學(xué)生什么？我們上語文課，應(yīng)該教語文，而不是教品德課，上社會(huì)課。教語文要從以下幾方面去做：
1.課文寫了些什么(什么)。
2.課文表現(xiàn)了些什么？（思想基礎(chǔ)）
3.課文是怎樣通過內(nèi)容表現(xiàn)思想的？（怎么寫的）?（總點(diǎn)）
4.從中可以吸取那些語言表達(dá)上的營養(yǎng)？?（積累內(nèi)化）
5.設(shè)計(jì)運(yùn)用操練題。?（運(yùn)用，形成能力）
語文的價(jià)值不僅僅是掌握一種工具，更是一種民族文化的認(rèn)同，民族精神的塑造，民族印記的烙刻。語文訓(xùn)練天然地蘊(yùn)涵人文性，漢字的一筆一畫，漢語的一詞一句，都是民族文化的結(jié)晶和民族思維的呈現(xiàn)。
顧忠堅(jiān)教授的走進(jìn)《中小學(xué)生數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次講座使我更
加明白數(shù)學(xué)課教學(xué)的新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。如關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，普遍性，以及發(fā)展性；關(guān)注社會(huì)需要，數(shù)學(xué)學(xué)科特征和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)感悟過程，體現(xiàn)師生互動(dòng)與統(tǒng)一；關(guān)注激發(fā)興趣引導(dǎo)探究鼓勵(lì)合作的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)體系的多元化；關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)課程整合。從它的基本理念來看，我們應(yīng)該從以上幾方面去做，這樣才會(huì)達(dá)到課程改革的目標(biāo)。
二學(xué)校管理
我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)校是浦東新區(qū)江鎮(zhèn)中心小學(xué)。通過這次的`學(xué)習(xí)，讓我了解道了他們學(xué)校的一些管理情況。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的基本情況
江鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所百年老校，創(chuàng)建于19xx年，當(dāng)時(shí)由陳梅昌等3人籌建，成立之初為公立江鎮(zhèn)。學(xué)校占地面積12271平方米，建筑面積6400平方米，現(xiàn)有學(xué)生827人，教師56人，教學(xué)班級(jí)21個(gè)。學(xué)校堅(jiān)持走繼往開來的道路！
�。ǘ┺k學(xué)目標(biāo)
把辦學(xué)目標(biāo)鎖定在現(xiàn)代的創(chuàng)建上，努力成為學(xué)生喜愛，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，社會(huì)依賴的優(yōu)質(zhì)服務(wù)的學(xué)校。
（三）融合理念
學(xué)校要用先進(jìn)的理念來提升教育的品質(zhì)，教學(xué)的品質(zhì)，管理的品質(zhì)和辦學(xué)的品質(zhì)。構(gòu)建以人為本的管理模式和辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育整體框架。
�。ㄋ模┖椭C發(fā)展
1以“精細(xì)化”為主題，提升校本管理質(zhì)量
�。�1）內(nèi)化規(guī)章制度
宗旨：調(diào)動(dòng)教師的積極性，規(guī)范教師教育教學(xué)工作，指明努力方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展需要。
（2）增強(qiáng)管理能力
作風(fēng)意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)。
深化管理模式：校級(jí)決策——中層組織——基層執(zhí)行
加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)：①外出取經(jīng)②中心組學(xué)習(xí)③ 專家講座④專題培訓(xùn)
�。�3）營造凝聚氛圍
2以“持續(xù)化”為主題，積聚教師發(fā)展活力
�。�1）突出師德師風(fēng)建設(shè)
�、倬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
②突出成績
�、劬幹茞坌�，放飛真情
�、軐W(xué)習(xí)規(guī)范，鄭重承諾
⑤關(guān)愛言行大討論
�、奘袃�(yōu)秀標(biāo)兵
�、咝煹聵�(biāo)兵
⑧師德演講
�、嶂驹刚呋顒�(dòng)
�、饨⒅R(shí)積累制度
3以“優(yōu)質(zhì)化”為主題，提升教學(xué)管理內(nèi)涵
4以“實(shí)效化”為主題，提升德育教育質(zhì)量
（1）以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，提高德育工作質(zhì)量
①加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)
②發(fā)揮年級(jí)組長引領(lǐng)作用
�。�2）以活動(dòng)生效為著力點(diǎn)，落實(shí)教育工作過程
�。�3）以科學(xué)研究為抓手，倡導(dǎo)德育的人文性
�、傩睦碇v座
�、谥男畔�
�、坌撵`花園
�。�4）以激發(fā)潛能為目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
5以“和諧”為主題，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越育人環(huán)境
（1）著力建設(shè)“平安校園”
�。�2）著力建設(shè)“衛(wèi)生校園”
（3）著力建設(shè)“規(guī)范校園”
�。�4）著力建設(shè)“美麗校園”
6以“信息化”為主題，創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色
�。�1）學(xué)校信息化水平有了發(fā)展
（2）學(xué)生信息化素養(yǎng)有了孕育
三學(xué)習(xí)交流
本次的培訓(xùn)活動(dòng)，我們走進(jìn)了江鎮(zhèn)中心小學(xué)，走進(jìn)他們的班級(jí)，走進(jìn)他們的老師。通過幾天的聽課，讓我了解到很多的東西。江鎮(zhèn)中
心小學(xué)用的是上海版實(shí)驗(yàn)教材，和人教版在編寫上有些不同，所以他們的老師上課的方法和我們不一樣。他們很注重學(xué)生的培養(yǎng)，并且做得很細(xì)。上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求很高，老師傳授的知識(shí)必須使每個(gè)學(xué)生都能掌握。上課時(shí)，對(duì)學(xué)生很公平，民主，學(xué)生上課顯得很輕松，學(xué)習(xí)時(shí)，能很愉快的完成教學(xué)內(nèi)容。
多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生幫助是很大的，上課時(shí)，學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)，并且能吸引學(xué)生的注意力。教師的自身能力很強(qiáng)，他們對(duì)教材的挖掘很深、很透，這一點(diǎn)作為老師的我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的這種職業(yè)精神。老師的這種深挖教材的能力是靠自己多方面的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師上課一定要把教材吃透，這就需要我們自身不斷的學(xué)習(xí)�？傊ㄟ^這次為期十二天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多的知識(shí)。并使我明白了作為一名教師，自身的素質(zhì)應(yīng)該不斷的提高，才能把自己的學(xué)生教好。只有用科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，才能提高學(xué)生的知識(shí)水平。
20xx-9-23
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年xx月，我特別有幸地參與了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參加互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的.魅力的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的此岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，讓我感受很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精華。
在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師供應(yīng)了具體生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向；讓自己在專業(yè)進(jìn)展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒教師為討論主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要討論內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為根本目標(biāo)。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)12
通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最正確的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀
多年來，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材�，F(xiàn)在，終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)〞和“新教材〞的時(shí)候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因?yàn)閷?duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)〞和“新教材〞的大變革，我們一時(shí)還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標(biāo)準(zhǔn)〞無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣闊教師來說，無疑是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。 為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)〞的精神，在教研員過佳老師的帶著下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了反復(fù)屢次的研討活動(dòng)，尤其是對(duì)音樂的新課標(biāo)屢次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)〞“學(xué)科〞等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分開展〞的價(jià)值觀視為根本，充分表達(dá)“以人為本，以學(xué)生為主體〞的素質(zhì)教育思想。 二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)
有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)骈_展。具體做法如下。
�。ㄒ唬┮詫徝罏楹诵模ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的.人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)〞起來。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活潑，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。
1、開放座位。
座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式〞座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺(tái)階形等座位模式，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2、板書設(shè)計(jì)。
音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛與多層次美的教學(xué)氣氛，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計(jì)，認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果�，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換把戲地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氣氛，既表達(dá)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感〞精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的根底。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)13
送走炎熱的夏天，迎來颯爽的秋天。新的學(xué)期開始了，隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，氣候的變化，人類機(jī)體也在發(fā)生著微妙的變化。對(duì)于免疫系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟的幼兒來說，更容易受到細(xì)菌和病毒的感染。本著“預(yù)防為主、保教結(jié)合”的方針，根據(jù)本學(xué)期氣候及幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，特制定本學(xué)期衛(wèi)生保健工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”精 神為指導(dǎo)，以園工作計(jì)劃為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健制度》，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)保健保育知識(shí)，做好幼兒園各項(xiàng)保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
全面落實(shí)保教工作規(guī)范，實(shí)施保育員一日工作細(xì)則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
三、主要工作
1、認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、根據(jù)秋冬季幼兒發(fā)病情況，添置外用、內(nèi)服幼兒常用保健用品，藥品，定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡。
3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配備合格保教人員。明確各自的職責(zé)，調(diào)動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。
5、定期檢查園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施。
(二)兒童營養(yǎng)
1、管理好兒童膳食，每周制定帶量食譜，食物品種多樣，注意營養(yǎng)成分的搭配，保證按量供給。每月一次營養(yǎng)計(jì)算并分析，要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。
2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間和次數(shù)，幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。
3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì)，水溫符合要求。
4、遵守開飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法進(jìn)行烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時(shí)保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味俱全。
(三)衛(wèi)生習(xí)慣
1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗和入廁設(shè)備，進(jìn)食或入廁后要用肥皂洗手。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。
3、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液，5m184消毒液滴于貼有水位標(biāo)記的臉盆內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好，安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
7、掌握好幼兒看電視的.時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿和距離。
(四)消毒、隔離
1、實(shí)行一人一杯、二巾專用制度，各班做好標(biāo)記。
2、按保健要求配置消毒柜及紫外線燈，做到專人負(fù)責(zé)，定期消毒及時(shí)記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。
4、加強(qiáng)晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，對(duì)有患病的幼兒，當(dāng)班和配班老師要全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
5、做好秋季流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱幼兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時(shí)換洗席子、被褥(枕套)，并清洗(每月一次)晾曬(每周一次)。做好標(biāo)記，換洗時(shí)不混班。
(五)安全保護(hù)
1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全，每天如實(shí)填寫安全教育內(nèi)容。
2、當(dāng)班或負(fù)責(zé)接送幼兒的教師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來園接幼兒要詳細(xì)詢問并登記。
3、堅(jiān)持園長、保健教師不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測(cè)幼兒身高、體重，中大班測(cè)視力，并做好記載和評(píng)價(jià)。
5、做好體弱兒和肥胖兒的管理工作。
6、認(rèn)真組織教師體檢和幼兒“入園”體檢。
(六)宣傳教育工作
根據(jù)季節(jié)以家園聯(lián)系欄、通知單、告家長的一封信等形式向家長及全體教職工宣傳有關(guān)常見病、季節(jié)性 傳染病的防治知識(shí)、預(yù)防保健常識(shí)、幼兒健康體檢、幼兒衛(wèi)生生活行為習(xí)慣等。
四、各月工作具體安排：
七、八月份：
1、對(duì)幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級(jí)物品存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。
2、校園衛(wèi)生大清理。
3、后勤人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。
九月份：
1、根據(jù)上級(jí)以及我園的計(jì)劃精神，認(rèn)真制定好衛(wèi)生保健計(jì)劃。
2、添置日常保健用品，如橡皮膏、藥棉、創(chuàng)可貼、雙氧水等醫(yī)藥用品。
3、各班加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全、生活、衛(wèi)生教育，建立良好衛(wèi)生習(xí)慣。特別是對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒，各教師尤其要重視他們的習(xí)慣培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)晨間檢查，全日觀察記錄，控制秋季流行病，及時(shí)處理小毛病。
5、定期制定帶量食譜并公布，加強(qiáng)午睡管理，教育幼兒不挑食、不剩飯等。
6、幼兒膳食營養(yǎng)分析。
7、安全工作及午睡、午餐、晨間衛(wèi)生檢查。
十月份：
1、堅(jiān)持消毒，控制流行病，每天晨檢時(shí)注意每個(gè)幼兒的身體狀況，并及時(shí)配合班主任做好觀察與記錄。做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作。
2、天氣轉(zhuǎn)涼，及時(shí)更換幼兒午睡用品。
3、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
4、組織幼兒進(jìn)行體檢。
5、安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。
6、抓好幼兒的常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好一些生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、幼兒自理能力比賽。
十一月份：
1、繼續(xù)做好晨檢工作。
2、經(jīng)常及時(shí)地檢查洗手毛巾、杯子的消毒情況。
3、安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。
4、班級(jí)常規(guī)觀摩，各班幼兒早操觀摩評(píng)比。
十二月份：
1、天氣轉(zhuǎn)冷，晨檢工作認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)異常幼兒及時(shí)處理。
2、各班繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午餐、午睡習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、定期制定帶量食譜，進(jìn)行營養(yǎng)分析。
4、安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。
5、組織幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健，加強(qiáng)冬季鍛煉。
一月份：
1、繼續(xù)加強(qiáng)晨檢工作，注意觀察幼兒來園時(shí)的身體狀況并做好登記。
2、定期制定帶量食譜，進(jìn)行營養(yǎng)分析。
3、安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。
二月份：
1、期末各班組織全體幼兒測(cè)量身高、體重，中大班要測(cè)視力，保健教師做好評(píng)價(jià)及匯總。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)14
很快一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)把本學(xué)期的數(shù)學(xué)總結(jié)如下：
本期數(shù)學(xué)一開始是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的正確書寫，接著學(xué)習(xí)了單雙數(shù)、相鄰數(shù)，讓孩子知道相鄰的兩個(gè)數(shù)多1少1的關(guān)系，由于多種原因，孩子一開始接觸這些感覺非常茫然，老師教的也很累。于是，通過不斷的反思實(shí)踐，現(xiàn)在孩子們對(duì)單雙數(shù)、相鄰數(shù)已經(jīng)非常熟悉了，多數(shù)孩子能寫出100以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，通過游戲，能從不同的方位進(jìn)行數(shù)數(shù)。
學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的分成以及10以內(nèi)的加減運(yùn)算。通過數(shù)的組成的學(xué)習(xí)，使孩子們初步理解數(shù)的整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)的組成是學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，幼兒掌握好數(shù)的組成，有利于他們擺脫扳手指頭逐一進(jìn)行加減運(yùn)算，提高了孩子們按數(shù)群進(jìn)行加減運(yùn)算的能力。在教孩子們數(shù)的組成時(shí)，每次都是分發(fā)實(shí)物，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，孩子們通過玩一玩、擺一擺，在操作的過程中逐步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，把兩個(gè)數(shù)合起來又是原來的數(shù)（份合同時(shí)進(jìn)行），幼兒積累了數(shù)的`分合的感性經(jīng)驗(yàn)，初步理解了整體與部分的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減運(yùn)算就會(huì)顯得簡單多了。一開始還要老師示范講解，到5以后的數(shù)孩子們已經(jīng)完全自己找到了規(guī)律，因此，本期原計(jì)劃是學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減，結(jié)果是大大提前了。而且在計(jì)算的時(shí)候，很少有孩子扳手指頭。每次，課前我都讓孩子們讀幾分鐘的數(shù)的分成，（一般都是以游戲的形式出現(xiàn)，避免枯燥）這樣日積月累，孩子們對(duì)數(shù)的組成非常熟悉，計(jì)算起來當(dāng)然就輕松多了。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)15
今年9月份，我有幸參加了骨干老師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回憶近半年的培訓(xùn)那真是收獲頗多，這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的汲取其他幼兒園的理論經(jīng)歷，以到達(dá)自我進(jìn)步。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。
一、思想、觀念上得到了更新，更深化地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)習(xí)之后，我更加明確了骨干老師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用，明確了今后的努力方向。
一名骨干老師，更要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的`學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善考慮;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干老師，比照之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的開展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。
四、一名骨干老師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干老師，要在教學(xué)方面深化研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜�、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的奉獻(xiàn)。
這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)程度進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
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