轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)常用（15篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)1
為了改變當(dāng)前我區(qū)教師配備緊張、專業(yè)知識水平參差不齊的狀況，提高教師專業(yè)知識和教育教學(xué)理論水平，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師，很慶幸我有機會參加了全區(qū)中教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我們收獲很大。我聆聽了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
首先，要想當(dāng)好一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合川區(qū)解教師進修校的李紅云做了如何激發(fā)學(xué)生興趣的講座。
一、關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以師生相互認知和了解為基礎(chǔ)，了解和認識學(xué)生，是教師施教的前提。已有的事實表明，對學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對教師的認識和了解，則往往是學(xué)生對教師施教信任程度的重要依據(jù)之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。
學(xué)生愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，同時帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個老師，他們就會比較喜歡該老師所任教的課目，會花力氣、花功夫去學(xué)，成績自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個教師，那么他們就會不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，成績自然一落千丈。因此，老師與學(xué)生朝夕相處，不能靠一時的“做秀”是來打動學(xué)生，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個可親可近的親密朋友。同時，對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣
心理學(xué)研究表明，成功的體驗可以使人增強信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動，都有一種要達到目的的愿望，當(dāng)活動取得成功，愿望達到的時候，就會有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進一步的動機和興趣。學(xué)習(xí)也是如此，缺乏學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點成績，并給以鼓勵和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始。
課堂教學(xué)中，教師評價的好與壞將會影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評價得好，會進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識；評價不得體，會挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會失去信心，對于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評價，應(yīng)采取得體、鼓勵性的評價。學(xué)生答題正確時，要加以鼓勵，如“你真棒”“very good”；出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些�！薄昂芎茫∧阌袆幽X筋，下次再接再厲”“大家起來幫助他�！钡�。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、增強趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
托爾斯泰說過：“成功的`教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生的地位消極被動，教學(xué)氛圍沉悶，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)。如，在講授甲午中日海戰(zhàn)時，先讓學(xué)生觀看一段甲午中日海戰(zhàn)的錄像，這樣就使學(xué)生對這場戰(zhàn)爭有一個直觀的印象；在講到為什么中國會失敗時，再讓學(xué)生觀看截取的有關(guān)的錄像片段后讓學(xué)生進行歸納和總結(jié)。這樣能夠更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而使教學(xué)活動教得生動、學(xué)得活潑、練得扎實。
其次，要想當(dāng)好一名教師，應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng)。合川區(qū)進修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學(xué)生歡迎的教師形象和教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧。她覺得老師要吃透教材、補充教材、更新教材。老師講的知識要讓學(xué)生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡單。一個好老師要具備特別的氣質(zhì)，成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生就會把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關(guān)鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個班里的每個孩子都充滿活力，讓學(xué)生能夠奔騰。除了業(yè)務(wù)上的準備，更重要的是思想上、觀念上的轉(zhuǎn)變。
其次，我們通過對課程目標的解讀，怎樣運用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué)，林瑤老師詳細的解讀了音樂課程標準。音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.審美體驗價值
音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價值
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.社會交往價值
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進行，對社會音樂生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
4.文化傳承價值
音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。
我銘記心中。為了提高我們的教學(xué)能力，孫華老師給我們分享了現(xiàn)代教育信息技能，他分別用實例要求我們在課堂中一定要掌握導(dǎo)入、講解、提問、強化、調(diào)控、結(jié)課和反思這七大技能。教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。 要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)進行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。學(xué)生會興致盎然。這讓我們在教學(xué)技巧和能力上又得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，除了知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的素養(yǎng)和專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，讓我在今后的教學(xué)工作中創(chuàng)造出更多的輝煌！
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)2
我很榮幸能夠參加監(jiān)獄醫(yī)院推薦的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我從各方面嚴格要求自己，虛心研究、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，珍惜這次寶貴的研究機會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經(jīng)驗武裝自己，為更好地服務(wù)于監(jiān)獄醫(yī)療工作貢獻自己的力量�，F(xiàn)將我的研究總結(jié)如下：
一、研究情況：
在20xx至20xx年的培訓(xùn)時間里，我前兩個月接受了全科醫(yī)生理論知識的研究，通過理論考試合格后，在XX醫(yī)院進行了10個月的臨床實踐。我研究到了全科醫(yī)生應(yīng)該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫(yī)療專業(yè)技能，并以優(yōu)異的成績結(jié)束了這次培訓(xùn)。
作為全科醫(yī)生，我需要執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。因此，在培訓(xùn)期間，我積極加入各科室進行研究、實踐，分別在急診內(nèi)科、急診外科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、心內(nèi)科、消化內(nèi)科、泌尿外科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科，共九個科室研究。這讓我獲得了許多“寶貴”的門診、臨床經(jīng)驗。在此培訓(xùn)之前，我很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經(jīng)外科數(shù)臺手術(shù)，例如常見外傷的清創(chuàng)縫合術(shù)、泌尿系結(jié)石手術(shù)、顱膜外血腫清除術(shù)、顱膜內(nèi)血腫清除術(shù)等等。每次進入不同的科室，我都主動協(xié)同老師分管病人，包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導(dǎo)病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調(diào)理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復(fù)效果。通過這些研究，我獲得了難能可貴的經(jīng)驗知識積累，為將來能在XX的工作中，更好地保障監(jiān)獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、研究收獲：
這次研究的最大收獲，就是讓我更加懂得如何成為一名合格、優(yōu)秀的監(jiān)獄全科醫(yī)生。
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在監(jiān)獄工作中實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，我要時刻加強研究醫(yī)療相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應(yīng)用于監(jiān)獄醫(yī)療工作中去。
全科醫(yī)生在監(jiān)獄醫(yī)院的工作需要具備豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。他們需要面對長期固定的特殊人群，并且不僅需要治療疾病，還要預(yù)防和控制疾病的發(fā)展。監(jiān)獄中的疾病多以慢性病為主，因此需要長期的醫(yī)學(xué)干預(yù)和管理。
為了更好地開展工作，全科醫(yī)生需要深入了解服刑病人，并得到他們的充分信任和配合。此外，全科醫(yī)生還需要具備高尚的醫(yī)德，對病人進行持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
為了更好地管理監(jiān)獄中的服刑人群，全科醫(yī)生需要建立個人健康檔案，并對監(jiān)獄常見病、多發(fā)病進行醫(yī)療和適時的會診/轉(zhuǎn)診。此外，還需要進行急救與轉(zhuǎn)診，對慢性病人進行系統(tǒng)管理，保健重點服刑人群，進行健康教育，并提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)。
為了更好地執(zhí)行監(jiān)獄衛(wèi)生防疫、監(jiān)獄初級衛(wèi)生保健任務(wù)等，全科醫(yī)生需要通過監(jiān)獄醫(yī)院團隊合作來完成任務(wù)。
在日常監(jiān)獄醫(yī)院工作中，全科醫(yī)生會遇到各種常見內(nèi)外科急癥。因此，他們需要通過臨床培訓(xùn)來掌握常見急癥的診療過程和措施，并制定相應(yīng)的規(guī)范流程，以便更好地處理急癥，為病人的救治贏得更寶貴的時間。
因此，全科醫(yī)生需要注重學(xué)以致用，完善監(jiān)獄醫(yī)院常見急癥診療規(guī)范與措施，并與醫(yī)院的同事共同進行研究和交流，以便更好地管理監(jiān)獄中的服刑人群。
在接下來的一個月中，我在XX研究了全科診療、家庭簽約、健康教育、慢病管理、老年保健、精神病人管理等方面的知識。我積極參與各種活動，包括護士站、藥房、化驗室和康復(fù)治療室等。通過邊看邊記和不懂就問的方式，我基本掌握了全科醫(yī)生診療的.流程，提高了對常見病和多發(fā)病的診療能力，并對藥、護、技有了更深入的了解。此外，我也提高了團隊合作的意識和能力，并對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握。
去年六月，我在XX參加了臨床技能研究。我按照醫(yī)院的規(guī)章制度和考勤規(guī)定，認真書寫門急診和住院病歷，并參加了科室晨會、主任查房、病例討論、小講課以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，我注重臨床實踐操作，虛心研究，并經(jīng)過近10個月的臨床基地研究，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。我也增強了治療常見病和多發(fā)病的能力，提高了急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。
經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、適時協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。然而，我認識到成為一名合格的全科醫(yī)生還有不小的差距。只有在以后的工作中勤于總結(jié)，在研究中善于思考，才能成為一名真正的全科醫(yī)生，更好地為社區(qū)居民提供六位一體的服務(wù)。
在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的研究中，我了解到全科醫(yī)學(xué)是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責(zé)式的管理的醫(yī)生。
一、組織健全，管理規(guī)范
為保證全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的有效開展，我們成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，醫(yī)教科長直接負責(zé)管理工作。我們擁有獨立的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師都接受了國家和省級相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)，并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定、考核辦法和獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責(zé)和任務(wù)，并督促醫(yī)生和學(xué)員認真執(zhí)行。我們建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)的資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，并購買了必備的培訓(xùn)器材。
二、過程管理嚴密
為保證培訓(xùn)工作順利進行，我們嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對其進行考核。我們安排帶教老師參加上級師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。我們還對帶教老師進行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們的教學(xué)能力。
我們的基地領(lǐng)導(dǎo)非常重視全科醫(yī)生培訓(xùn)，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報，并作出重要批示。我們按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細的輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規(guī)定內(nèi)容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務(wù)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)3
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓(xùn)和考核，所有參加培訓(xùn)醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。
一、 組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，醫(yī)教科長直
接負責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理工作。有獨立教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)并通過了帶教資格認定。 制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責(zé)和任務(wù)，并督促醫(yī)生、學(xué)員認真執(zhí)行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓(xùn)器材。
二、過程管理嚴密
為保證培訓(xùn)工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的'考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導(dǎo)對全科醫(yī)生培訓(xùn)十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細的輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規(guī)定內(nèi)容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術(shù)檔案。
××中醫(yī)院
20xx年x月20日
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)4
一晃三個月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)結(jié)束了，在這段再回母校的時光里我重新體驗了曾經(jīng)的讀書生涯，一切都記憶猶新，不同的是所學(xué)的專業(yè)由機械工程及自動化轉(zhuǎn)為汽車運用與維修，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，總是懷著敬畏的心態(tài)去聆聽每個老師的講座�；赝@次機遇，我想將我學(xué)到的干貨好好總結(jié)總結(jié)：
一、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有強烈的求知欲和責(zé)任心。要想很好地完成本職工作之余，做好另一個領(lǐng)域的教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)，就必須要有極強的求知欲和責(zé)任心，在工作面前才不會推諉，也不會用事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度去對待工作。只有把自己放在主人的位置，真正地融入學(xué)校這個大家庭，才會積極主動地用最大的工作熱情去完成自己的工作任務(wù)。才能提高工作效率作為步入學(xué)校不久的新老師，我沒有太多的工作經(jīng)驗，我的經(jīng)驗也僅限于自己的專業(yè)，來到一個新的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，我會虛心向老同事請教。只要我有虛心學(xué)習(xí)的`態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在作為學(xué)生時不曾接觸過的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會起到積極的作用。到了工作上，我就應(yīng)該展現(xiàn)出積極的面，對于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會認識自己、審視自己，進而改變自己。當(dāng)然，改變自己也許會很難，但有奮斗的目標，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。
二、作為轉(zhuǎn)崗教師，要有扎實肯干的工作態(tài)度。我們常說態(tài)度決定一切，一個人能否成功，很多時候在于是否有扎實肯干的態(tài)度，就我現(xiàn)在的工作而言，跟我的本專業(yè)不完全吻合，那么在工作初期的態(tài)度可能是主要的，能力卻可能是次要的。教育工作需要細致規(guī)范，而有些小細節(jié)卻往往是我們最容易忽視的問題，這些細節(jié)可能起到?jīng)Q定性的作用，如果在決定性的細節(jié)方面未加注主意，在教育教學(xué)的工作當(dāng)中可能就將使得多部門工作無法銜按，最終一個小細節(jié)造成大錯誤。因此，在工作中一定要注意細節(jié)，一個環(huán)節(jié)確認無誤后再開展下一個環(huán)節(jié)。
三、在培訓(xùn)中，幾位從事學(xué)生教育教學(xué)工作多年，管理經(jīng)驗豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教輔人員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教輔人員的工作問題上，他們給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時田讓我也感覺到要做好一名合格的教輔人員，只憑腔熱血是遠遠不夠的：在談到而對突發(fā)事件如何處理問題上，一些教輔人員通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學(xué)生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個教輔人員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。
綜上所述，我的心得體會就是一個字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓(xùn)的樂趣。最后，我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機會的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！總而言之，在后的工作中，我一定會盡自己最大的做好自己的本職業(yè)務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)地工作：認認真真地做事；高速、高效地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工催。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)5
7月26日至8月9日，在長春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，聽取了著名專家、園長、老師的講座，讓我學(xué)到了很多知識，解決了我在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。
聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的改觀�！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的`奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�！泵鞔_了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過探究《幼兒園教師職業(yè)標準》使我樹立了專業(yè)發(fā)展的理念，知道了幼兒教師的專業(yè)導(dǎo)向，了解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進幼兒體智德美的全面發(fā)展。尊重幼兒的主體地位和個性差異，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識，為其全面發(fā)展打基礎(chǔ)。
在聆聽了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。
在《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動的設(shè)計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師，深感責(zé)任的重大和專業(yè)知識的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學(xué)資源有限，有些想法暫時還很難實現(xiàn)，但我會靈活運用所學(xué)知識，克服困難，結(jié)合現(xiàn)有實際情況創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教育環(huán)境，在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時，轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)模式。
這次的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，使我對教育有了更新的認識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學(xué)以致用，做一個讓孩子喜歡家長滿意的老師。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)6
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。在這個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)里，我參加了中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
在這期培訓(xùn)班上，紅河學(xué)院的教授及中學(xué)的教師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。此次培訓(xùn)分為四個板塊：師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、專業(yè)知識、通識知識和專業(yè)能力。授課老師幽默的言談，夸張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們教育教學(xué)觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點總結(jié)：
一，教師要有愛。
為了心中那份愛，滿懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責(zé)任，努力使自己做一個有愛心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時，我都會毫不猶豫的去愛他們。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛？是縱容的愛，熱烈的愛，還是冷冷的愛？當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧�！痹噯柎蠹�，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢？因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛去點亮學(xué)孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
二，教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想。
本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了“教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想”這一理念。通過這段時間的學(xué)習(xí)讓我意識到什么叫做“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的天真夢想，讓他們快樂的游戲，避免學(xué)生教育“小學(xué)化”。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的學(xué)生的良藥。
三，本次培訓(xùn)對我是一次很大的提升。
這次的培訓(xùn)對我來說，方法、形式已經(jīng)被《中學(xué)教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范，雖下幾個方面：
一、教學(xué)理念的更新
我們這些一線教師，接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、現(xiàn)代教學(xué)認識表明，藝術(shù)學(xué)科是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學(xué)生認識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感受到美。
2、教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，要正確認識學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立良好的審美觀。
3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實際問題的能力。
二、教學(xué)方法的更新
我本來的教學(xué)方法注重教師的教，學(xué)生是被動地學(xué)，通過這次培訓(xùn)使我體會到，學(xué)生動手實踐，自我探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要方式。
由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同，學(xué)生思考和設(shè)計的方法必然是多樣的，因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點的作品。
教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯誤了，你認為哪種方法更好？以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法。
我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點，有利于學(xué)生對知識的接受、鞏固和應(yīng)用。
三、教學(xué)評價的更新
我原來的教學(xué)評價注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的.評價，這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心，通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認識，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時評價也是教師的反思和改進教學(xué)的有力手段。
對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價，既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應(yīng)多樣的，要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生自尊心和自信心。
如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意，教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面，同時指出存在的不足，并提出改進的建議，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
以上是本人通過這次培訓(xùn)就藝術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面感受最深之處�？傊�，學(xué)無止境，我會用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去，為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)期我們對幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作，在幼兒園教育教學(xué)活動中，《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù)。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作。
深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的�！兑�(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的�！兑�(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的`有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。
作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把
握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。
綠園區(qū)迎賓路幼兒園
20xx 12
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)8
以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、 開闊眼界，更新教育教學(xué)新觀念
通過觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動向，讓我大開眼界，豐富自己的教育理論知識，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：《教師的職業(yè)幸�！�、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學(xué)習(xí)，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔(dān)，同時又學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位適應(yīng)時代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流，我感到，有遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，實現(xiàn)教學(xué)相長，自己的許多困惑得到解決，進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
二、提高自己的教育教學(xué)水平
通過教師遠程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠，將要把學(xué)到的知識技能，運用到教學(xué)實際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，并進入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓(xùn)過程中，我觀看專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習(xí)吳正憲教授的講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長見識，教學(xué)思路靈活，對自己的教學(xué)也有新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式；因此，在教學(xué)中，我大膽改變過去的教學(xué)方式，組織學(xué)生討論，開展各種各樣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也改變多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮教師的思想，限制學(xué)生的空間。現(xiàn)在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學(xué)運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生成為課堂的'主角，教學(xué)效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后，自已對如何評價一堂課有所認識，能準確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況。對本學(xué)科的教學(xué)有更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過程游刃有余。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的、開放式教學(xué)模式。
三、塑造良好性格，為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。我觀看肖川博士《如何做一個幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權(quán)威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一
種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感、改變行為等。解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)9
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。
《綱要》強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞：感受、體驗、創(chuàng)造，也講到了三個轉(zhuǎn)變，這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認識，有了更多的'想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段，讓孩子們在快樂中受到熏陶，學(xué)會審美。
特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”，讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎，這就需要我們時刻警惕，正確分析安全隱患，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進行自我保護知識的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在生活中自然滲透，反復(fù)強化。只有這樣，孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時，還要有一定的急救知識，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護航。
我特別要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國”的視頻�？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式，引導(dǎo)方式，教育方式，我始而驚訝，進而佩服，最終震撼!我仿佛進入到了一個全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導(dǎo)，這樣教育!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫，
童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威，有的只是維護集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教，有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長!
這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!
這些老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座，也如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動并深受啟發(fā)!
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快，收獲巨大。
這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)們的幾天相聚，臨別之時，甚感難舍。在這里，我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的教育效果。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)10
為提高銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好保衛(wèi)工作，維護銀行的安全，我行按照上級行對銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員進行培訓(xùn)的有關(guān)工作精神，對銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員進行了培訓(xùn)，有效提高了銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為做好銀行安全保衛(wèi)工作打下了扎實的人員基礎(chǔ)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、提高認識，認真開展銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)工作
我行認真學(xué)習(xí)上級部門有關(guān)銀行安全的文件與指示精神，充分認識到“安全”是銀行永恒的主題，抓安全是銀行工作的頭等大事，切實提高安全防范意識，認真開展銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)工作。在實際培訓(xùn)中，我行精心組織，周密安排，有條不紊地開展培訓(xùn)工作，使得培訓(xùn)工作順利圓滿完成，取得了培訓(xùn)的良好成效。
二、加強培訓(xùn)，提高銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
為提高銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，達到培訓(xùn)的目的與要求，我行著重抓好三項工作：一是提高銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的思想認識，使他們充分認識培訓(xùn)的重要性，以積極的姿態(tài)、認真的態(tài)度投入到培訓(xùn)中，切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為做好銀行保衛(wèi)工作提供素質(zhì)保障。二是精選課程，做到學(xué)以致用，著重提高培訓(xùn)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新時期銀行開展保衛(wèi)工作的需要。三是方式多樣，做到集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，在集中授課的基礎(chǔ)上，加強保衛(wèi)各項技能的培訓(xùn)，開展討論式教學(xué)，注重案例分析，使培訓(xùn)、授課學(xué)習(xí)做到有的放矢，增強了培訓(xùn)的實效。通過培訓(xùn)，我行有效提高了保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的安全防范能力，熟悉安全設(shè)備、安全設(shè)施的操作與運用，提高了突發(fā)事故的'應(yīng)急能力、安全指揮組織能力和安全救生能力，能夠做到臨場不亂，報警不慌，有條不紊地做好安全保衛(wèi)工作。
三、嚴格培訓(xùn)紀律，確保培訓(xùn)成效
我行在對銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)中，加強管理，嚴格培訓(xùn)紀律，用紀律要求約束、用績效考核規(guī)范，確保培訓(xùn)成效。一是實行培訓(xùn)簽到制，每次授課培訓(xùn)，對參加人員實行清點簽到，無特殊原因未按規(guī)定參加者給予通報批評。二是實行培訓(xùn)抽查制，對培訓(xùn)情況進行抽查，發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正，不合格的要整改。三是實行培訓(xùn)考核制，對參加人員的培訓(xùn)情況與培訓(xùn)效果實行考核，考核成績計入個人年底績效考核成績。通過嚴格培訓(xùn)紀律，提高了全體參加人員的學(xué)習(xí)積極性，積極努力參加培訓(xùn)，達到了培訓(xùn)的目的與要求。
我行認真努力對銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員實行培訓(xùn)，完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了較好成績。但是，我行清醒地認識到，要真正提高銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好新形勢下的銀行保衛(wèi)工作，是一項長期的艱巨任務(wù)。今后，我行要進一步加大培訓(xùn)力度，切實培訓(xùn)好銀行保衛(wèi)轉(zhuǎn)崗人員，為確保銀行的安全做出應(yīng)有的努力與貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)11
應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、 開闊了眼界，更新了教育教學(xué)新觀念
通過觀看教育專家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動向，讓我大開眼界，豐富了自己的教育理論知識，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：《教師的職業(yè)幸�！�、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》等，從中學(xué)習(xí)，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔(dān)，同時又學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位適應(yīng)時代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流，我感到，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，實現(xiàn)教學(xué)相長，自己的許多困惑得到了解決，進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
二、提高自己的教育教學(xué)水平
通過教師遠程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠，將要把學(xué)到的知識技能，運用到教學(xué)實際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，并進入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓(xùn)過程中，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習(xí)了吳正憲教授的講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析》后，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作
用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；因此，在教學(xué)中，我大膽改變了過去的教學(xué)方式，組織學(xué)生討論，開展各種各樣的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也改變了多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間。現(xiàn)在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學(xué)運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生成為了課堂的主角，教學(xué)效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后，自已對如何評價一堂課有所認識，能準確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況。對本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過程游刃有余。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的、開放式教學(xué)模式。
三、塑造良好性格，為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。我觀看了肖川博士《如何做一個幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的'行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權(quán)威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一
種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感、改變行為等。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)12
廣西柳州第一職校于20xx年8月2日至22日舉辦一個為期20天的電子商務(wù)師資轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班，我被學(xué)校派往該培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
廣西柳州第一職校是在20xx年被教育部批準成立中職中專培訓(xùn)基地的一所高校，今年承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)的師資培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)平臺建設(shè)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子商務(wù)物流》、《網(wǎng)上支付與結(jié)算》。
上午講授，下午上機實習(xí)，晚上上機鞏固下午內(nèi)容。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們有了更多的收獲：
1.通過出去學(xué)習(xí)，加深了對電子商務(wù)理念的理解。在經(jīng)濟全球化進程中,電子商務(wù)以日新月異的高科技手段挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的經(jīng)貿(mào)方式,在全球商務(wù)活動中占據(jù)了舉足輕重的地位, 隨著企業(yè)信息化進程日趨加快，電子商務(wù)日益成為企業(yè)經(jīng)營的重要手段。我們學(xué)校地處內(nèi)陸，網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等新技術(shù)由于地緣的關(guān)系對于我們有明顯的滯后。廣西柳州第一職校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)比較早，接觸和研究這些新技術(shù)也比較早，理念也比較新。通過學(xué)習(xí)，讓我們感到了知識儲備的不足和涉及的領(lǐng)域范圍狹窄。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物，加強對知識的更新。
2.通過學(xué)習(xí)，感到社會實踐對鞏固學(xué)到的知識和提高應(yīng)用能力有很大的幫助。廣西柳州第一職校采取請校內(nèi)教師和校外企業(yè)的工程師來進行講課的方式，使我們能夠親眼見到電子商務(wù)在實踐中的應(yīng)用情況，校外企業(yè)把他們運用的軟件搬到課堂來演示，增強趣味性和可視性，加深對知識的理解。這讓我想到了，在我們今后的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生實踐和操作的機會，這樣有助于提高學(xué)習(xí)效率。
3.通過學(xué)習(xí)，我們感到了與高校教師的在基本素質(zhì)方面的差距。廣西柳州第一職校的教師或是校外請的工程師的英語水平和計算機水平都非常高。在講課過程中，有些素語均用英文講授，用幻燈放英文原版資料，對于我們這些英文水平一般的同志來說，聽起來有點吃力。我們在聽到有關(guān)計算機深層的知識時，有些內(nèi)容理解不了。這是我們在今后的工作中，要加強學(xué)習(xí)的方面。
4.通過上機操作、模擬平臺操作等實踐性課程的訓(xùn)練，增加了動手能力，提升了實戰(zhàn)水平。本次培訓(xùn)實戰(zhàn)性練習(xí)有SQL數(shù)據(jù)庫后臺管理、動態(tài)與靜態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)ERP管理、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)平臺操作、網(wǎng)絡(luò)營銷高級顧問的培訓(xùn)與考證、在貴州人才市場和貴州電信等企業(yè)的見習(xí)等都讓我們在掌握理論知識的同時，提高了動手操作能力。
5.通過同學(xué)之間的互相交流和學(xué)習(xí)研討，增強了彼此之間的聯(lián)系，尤其是學(xué)術(shù)方面、專業(yè)建設(shè)方面、人才培養(yǎng)方面都有了比較深刻的認識。大家互相取長補短，優(yōu)勢互補，形成了一致的共識，并對電子商務(wù)專業(yè)的前景更加有了信心。
6.通過每人1個課時試講和4個課時的教案準備，大家提高了教學(xué)水平和技巧。尤其是來自全國各地的教師都有相當(dāng)?shù)腵水準，使大家充分領(lǐng)略到了名師的風(fēng)范，不少學(xué)員具有很高的授課技巧和獨特授課方式，在每個人展示自己的同時，也向別人學(xué)習(xí)了很多東西。
7.通過網(wǎng)絡(luò)營銷高級顧問的訓(xùn)練和考證，不僅領(lǐng)略到全區(qū)頂尖網(wǎng)絡(luò)營銷專家的風(fēng)范，還打開了另一個營銷的思路和平臺，讓我們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行企業(yè)推廣，進行搜索引擎營銷，如何優(yōu)化搜索引擎，如何優(yōu)化網(wǎng)站讓顧客在最容易的時候找到企業(yè)和產(chǎn)品。此外，我們還當(dāng)起了顧問，為企業(yè)網(wǎng)站診斷，感到一種沉甸甸的收獲。
�。蹖ε嘤�(xùn)班的思考與建議］
1、教育部舉辦的轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班的定位和學(xué)員審核篩選問題。本次參加培訓(xùn)班的學(xué)員水平參差不齊，有的已經(jīng)在電子商務(wù)教學(xué)方面已經(jīng)有
7、8年的經(jīng)驗，有的還根本沒有接觸過電子商務(wù)，結(jié)果造成主辦方柳州第一職校很難安排課程，老師授課難以滿足學(xué)員的需要，這與原來師資培訓(xùn)定位不夠明確有很大關(guān)系。
2、由于電子商務(wù)是一門新的學(xué)科，由于尚無一致的辦學(xué)標準和教學(xué)方案，各個學(xué)校的專業(yè)定位和課程設(shè)置均有很強的行業(yè)背景和專業(yè)烙印。從本次培訓(xùn)班來看，東西部的辦學(xué)理念、基礎(chǔ)、方法均有較大的差別，其中廣西的學(xué)校在這方面似乎基礎(chǔ)要好一些，因為廣西教育廳對電子商務(wù)專業(yè)制定了一套電子商務(wù)示范性專業(yè)的指導(dǎo)方案，有一定的指導(dǎo)意義。以后需要加強各個學(xué)校之間的聯(lián)系和相互學(xué)習(xí)，才能進一步的促進和提高。
3、部分沒接觸過電子商務(wù)專業(yè)的教師，結(jié)業(yè)后回去要做專業(yè)帶頭人或者擔(dān)負起建設(shè)專業(yè)的重任，但是由于時間上的問題以及培訓(xùn)的定位問題，還很難馬上熟練的進入電子商務(wù)課程，這也是一個遺憾。
4、本次培訓(xùn)有關(guān)中職學(xué)生的教育方法的討論不夠。大學(xué)老師可以說基本不了解我們中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和基礎(chǔ)。有關(guān)中職的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗介紹不多，各個學(xué)校的一些好的方法還沒有得到充分的交流，以后的培訓(xùn)班也許可以加強這方面的交流。
總的來說，在這次學(xué)習(xí)中，還是感到收獲很大的，我會利用以后的時間，豐富自己的電子商務(wù)方面的知識，然后更好的傳授給我們的學(xué)生，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)13
南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因為我們的工作雖然普通，但卻肩負著下一代成長的責(zé)任。同時面對快速發(fā)展的時代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動，使我這個剛剛進入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的心得體會：
一、教師必須具備良好的師德。
加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性，決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。師德是一個教師的靈魂，要想成為一個好教師，必須要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。第一，要熱愛教師的職業(yè)，具有高度的責(zé)任感。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛、忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時間還不長，但我已經(jīng)對這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦，但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真、可愛，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人才。第二，要以身作則，為學(xué)生做好榜樣�！暗赂邽閹�，身正為范”。教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行、一舉一動，學(xué)生都看在眼里，還會極力模仿。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生�？鬃佑醒裕�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。第三，要具有無私奉獻的精神、能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而
且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。 第四，要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長，處處傾注對學(xué)生的愛。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長。
二、教師要學(xué)會改善自己的職業(yè)生活方式。
陳捍東校長的講座幽默風(fēng)趣，生動貼切的實例，扣人心弦，讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育，以“生時何必久睡，死后自會長眠”為啟發(fā)，批判教育的盲目。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨角戲，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會“講給別人聽”。學(xué)生先獨立自學(xué)，學(xué)會20%，然后討論展示，學(xué)會70%，最后精講想，學(xué)會10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句，如“舉頭望明月，低頭改作業(yè)”等等，幽默風(fēng)趣且生動形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡，具有針對性、綜合性、層次性，甚至可布置一些實踐性的作業(yè)，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，這也是教師的一種減負。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式，必須要做到以下幾點：1.授人以魚，可以傳授知識，教師是主導(dǎo)作用；
2. 授人以漁，能培養(yǎng)能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng)新是重要的； 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識，應(yīng)注重知識和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動”的課。
市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點思考”中講到怎樣的課才算是好課呢？“心動”是前提。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問題，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對于政治課堂來說尤為重要。我們在上課是往往是老師在講，學(xué)生在聽，課堂缺乏樂趣，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也就不會很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”，大量活動充斥課堂，但有些活動只做表面文章而缺乏實質(zhì)內(nèi)容；教師提問雖多，但有效的`問題少；學(xué)生發(fā)言踴躍，但質(zhì)疑、創(chuàng)新的成分少。這些都沒有真正的讓學(xué)生“心動”。我認為要想讓學(xué)生“心動”，就要尊重學(xué)生個性發(fā)展，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，而教師應(yīng)由知識的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者，由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡�，讓思想政治課充滿活力，讓學(xué)生
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實樂趣。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些讓學(xué)生“心動”的小活動，寓教于樂，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會加深學(xué)生對這一知識點的印象和認識，教學(xué)效果會更好。在聽課的過程中，易張娜老師就針對于“我選擇，我負責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一個小游戲，輸?shù)囊魂犚邮芤粋�懲罰。通過這個游戲，學(xué)生深刻的體會到了選擇也就意味著責(zé)任，我們要為自己的選擇負責(zé)，從而也就達到了這一教學(xué)目標，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們一起備課、聽課和評課，交流討論，取長補短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧老師教態(tài)沉穩(wěn)大氣，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能準確地把握每一課的教學(xué)重難點。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切，深受學(xué)生喜愛，同時能隨機應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂。所以，我深刻的認識到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。認真鉆研學(xué)科知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，認真?zhèn)湔n，積極聽課、評課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進取，與時俱進，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動態(tài)，及時做出相應(yīng)的改變。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的教育生涯中我將以此為契機，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論，探討新的教育方法，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)14
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義:是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)�？�。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的'寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
在xx縣醫(yī)院10個月臨床技能實踐期間，我對內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)15
為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進行培訓(xùn)。
《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。 通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認識：
一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的'教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、
社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
四、“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會生
態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
在今后的工作實際中，我們?nèi)w教師要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
迎賓路幼兒園20xx 8
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