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班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-20 14:02:11 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

【通用】班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

【通用】班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

  一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程方案,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化開展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡送,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

  1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員全員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥專款承當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此根底上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)屢次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2.準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的'同志屢次商量課程方案,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的牽手圈更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)說話,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的學(xué)員那么在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:笑字無限相加,氣字無限相減,煩字永遠(yuǎn)除盡,愛字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

  前段時(shí)間,學(xué)校組織開展了新時(shí)期班主任工作的培訓(xùn),通過聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹、發(fā)言,讓我受益匪淺。

  在培訓(xùn)中,有的老師談到:班級(jí)管理抓班干部分層管理,對(duì)學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評(píng)定;愛心教育,對(duì)學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對(duì)待每件事;班主任要保證認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的工作,提高辦事效率;多開展各種活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的生活、學(xué)習(xí)工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),有很多好的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒,聯(lián)系到我的實(shí)際工作,有很多地方要去改進(jìn)、調(diào)整,要以飽滿的熱情去對(duì)待工作,去迎接挑戰(zhàn)。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

  一、提高自身素質(zhì)

  如何做個(gè)成功的班主任呢?我覺得班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在孩子中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣?梢姡岣咦陨硭刭|(zhì)是很重要的。

  二、班主任要走進(jìn)孩子的心靈

  作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所以我們要善待每一個(gè)學(xué)

  生,做好與每一個(gè)幼兒的接觸,縮短師幼之間的心理距離,與孩子“打成一片”;做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任,還要尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正地對(duì)待孩子們,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,這要求我們教師要更有愛心、細(xì)心、耐心。愛心是源自于內(nèi)心深處、對(duì)生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂成長的源泉,還要注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)幼兒要注意語言分寸,多鼓勵(lì)幼兒,樹立幼兒的自信心,這樣才能搞好師幼關(guān)系。

  三、做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任

  你愛孩子,孩子就會(huì)愛你,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。因?yàn)榻逃菒鄣墓缠Q,是心與心的呼應(yīng)。幼兒教師只有熱愛幼兒,才能教育好幼兒,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。魯迅先生說過:“教育是植根于愛的!睈凼墙逃脑慈,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

  愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,正如蘇霍姆林斯基所說:“如果每個(gè)幼兒的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的`職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻,所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對(duì)教育、對(duì)幼兒才更加充滿

  愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。也正是這種愛,使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛戴。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都希望成功,但是,有責(zé)任心是獲得成功的前提,班主任有了責(zé)任心,就會(huì)全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)幼兒的心靈。有責(zé)任心的班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為成功的班主任應(yīng)從身邊一些最小的最平常的事情開始做起,并需要我們愛孩子、尊重孩子、關(guān)心孩子,在做好課前準(zhǔn)備工作,備好課,要想給孩子一滴水,首先自己要有一桶水,所以,我的信念是:做到老、學(xué)到老。通過各種教育形式,組織各種活動(dòng),使學(xué)校、家長雙滿意。尤其是低段孩子更應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手,這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

  通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,作為一個(gè)新時(shí)期的班主任,一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持是一種永恒的動(dòng)力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更應(yīng)知道怎么樣去保持積極向上的狀態(tài)。作為人師,真是任重而道遠(yuǎn)。有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的生活,我要努力,成為一個(gè)好班主任,優(yōu)秀教師,自立自強(qiáng),不斷完善自我,充實(shí)自我,讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,立足腳下,用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力,去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,結(jié)出豐碩的果實(shí)。用我的真愛去感動(dòng)每個(gè)孩子,用我的真誠去贏得每個(gè)孩子的信任。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

  我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,我一直都非常努力,自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛,面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

  一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助學(xué)困生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)

  學(xué)生進(jìn)行必要的`思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會(huì)需要的人材。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,在班級(jí)的活動(dòng)中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

  二、對(duì)班級(jí)管理要用心

  作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

  三、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子。家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會(huì)中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,受益匪淺。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

  7月22日至7月26日,我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在區(qū)教育局精心組織和安排下,我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告,讓我大開眼界,接觸了許多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!

  1、提高了思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

  通過學(xué)習(xí),我真切感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí),我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者,是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者,是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

  2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

  通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式,我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

  這次培訓(xùn),專題報(bào)告水平很高,具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問題研究……既有點(diǎn)又有面,既有政策宣講也有個(gè)案分析,既有理論指導(dǎo),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手,讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí),提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識(shí),從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的`具體方法。如全國著名特級(jí)教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我受益匪淺,在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個(gè)學(xué)生,悅納班主任工作,帶著一顆快樂的心出發(fā),做一個(gè)快樂的班主任!边@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂地從事班主任工作。

  3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

  本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),結(jié)合自身工作實(shí)際,就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

  每位班主任都渴望獲得成功,我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓(xùn),我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

  近兩個(gè)月的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的高度重視下,通過自己的努力,在工學(xué)兩不誤的情況下,我圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù)。我接受了許多教育新理念、新思想、新方法。一個(gè)多月來在學(xué)校工作之余,每天抓緊時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)最少一個(gè)小時(shí),雖是忙了點(diǎn),但受益匪淺,感觸頗深。

  用“經(jīng)典”二字評(píng)價(jià)這次培訓(xùn)內(nèi)容一點(diǎn)都不過分,每一個(gè)模塊從案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家到案例故事,都具有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,實(shí)實(shí)在在。案例故事生動(dòng)動(dòng)人,即在身邊,又發(fā)人深思,能幫助我們一線班主任老師更好地開展工作,使我們更快地成長起來,從專職走向?qū)I(yè)。我每天都如饑似渴的享用美食,品讀著每一個(gè)模塊,許多材料更有一種百讀不厭的感覺,值得我去細(xì)細(xì)品味,是我目前為止參加過的最具有實(shí)效性的一次培訓(xùn)。

  在“三人行”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建班,在實(shí)際的教育活動(dòng)中總結(jié)和反思。用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出新時(shí)期潛江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的風(fēng)采。同時(shí)收獲著豐厚的“學(xué)與思統(tǒng)一”的碩果,踐行“知與行的快樂”。在一個(gè)個(gè)鮮活的培訓(xùn)案例面前,我留下了深情的感悟,寫出了篇篇學(xué)后感。勾起了我記憶的往事,編寫了感人肺腑的教育案例。

  學(xué)習(xí)平臺(tái)展現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程,提出并討論著我們關(guān)注的問題,記錄著我們學(xué)習(xí)的軌跡,展現(xiàn)著我們充分活力的班級(jí)。我用最大的熱情,投入到這次的培訓(xùn)之中。我發(fā)自內(nèi)心地感謝此次培訓(xùn),感謝所有服務(wù)我們的工作人員,感謝我們的輔導(dǎo)和班級(jí)管理老師。用近2個(gè)月相陪,用真情相連。同時(shí)對(duì)自己所有的努力、進(jìn)取和付出深感志豪。

  這次培訓(xùn)主要圍繞六個(gè)模塊48個(gè)專題展開分析討論的,它包容了班主任在實(shí)際工作中由課內(nèi)到課外,由學(xué)習(xí)到思想,由行為習(xí)慣到道德意識(shí)等方方面面的管理理念和方法途徑。一線班主任的分析全面具體、精確透徹;專家點(diǎn)評(píng)切中要害,明了精辟,使我在學(xué)習(xí)中不斷思考以下問題:

  第一、根植于愛是教育成功的關(guān)鍵。

  “沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,是照亮學(xué)生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會(huì)形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會(huì)卓有成效。

  第二、不斷學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,更新教育理念。

  教師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點(diǎn)評(píng)及時(shí)地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際,把理論與實(shí)際相結(jié)合,以先進(jìn)的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公平公正的原則基礎(chǔ)上,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)學(xué)生寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵(lì)學(xué)生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。

  第三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。

  來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會(huì)、時(shí)代方方面面的影響,越來越富有個(gè)性。面對(duì)這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對(duì)策略,走經(jīng)驗(yàn)主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會(huì)導(dǎo)致教育的失敗

  。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的'管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理?是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識(shí)到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會(huì)多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。

  這次培訓(xùn)使我的思想得到了一次磨練和升華,為我今后的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。使我懂得了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,為了自己的工作游刃有余,我今后必須做好下面幾個(gè)方面的工作:

  一、要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,使優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關(guān)注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童,寄宿生等,經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,用人格影響學(xué)生,努力讓學(xué)生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。

  二、班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系,摯友各反面的關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展了,班級(jí)管理才能奏出和諧的樂章。

  三、班主任要重視班級(jí)的文化建設(shè),因?yàn)樵诒容^濃郁的文化氛圍中,學(xué)生會(huì)受到更好的熏陶,學(xué)生將會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)。

  四、班主任要重視包括廣播操、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽在內(nèi)的每一次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,形成班級(jí)凝聚力,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,重視班干部的培養(yǎng),把學(xué)生力所能及的事情交給他們?nèi)プ,這樣即可以減輕班主任的工作,又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  五、班主任的工作應(yīng)該具有計(jì)劃性,從每一天到每一學(xué)期、每一年,只有計(jì)劃到位,才會(huì)忙而不亂。

  總之,這次班主任培訓(xùn),雖然只有近兩個(gè)月的時(shí)間,但我學(xué)到了許多新東西,它將使我終身受益。有一份耕耘,就有一份收獲。在今后的工作實(shí)踐中,我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,與學(xué)生真誠相處。在自己的業(yè)務(wù)上勤奮刻苦,勇于探索,以高尚的師德,高超的教學(xué)藝術(shù)去滿意學(xué)生求知的需要。在今后的班主任工作中以“真”為開始,“善”為歷程,“美”為最終目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

  周末聆聽了陳老師和張老師給我們做的班主任培訓(xùn),受益匪淺,他們的很多建議對(duì)我這個(gè)新手班主任來說有很大幫助。以下是我的收獲和思考。

  陳老師的講座讓我感觸最深的是堅(jiān)持。無論是“每日聽寫”,還是晨讀、午寫、暮讀,還是評(píng)選聽寫的“每周冠軍”、每日讀書、周日凈居活動(dòng),都讓我感受到了堅(jiān)持的力量。讓我看到了陳老師的堅(jiān)守、堅(jiān)毅,正是這種堅(jiān)持才產(chǎn)生了水滴石穿的效果,成就了優(yōu)秀的“潤六班”。陳老師的一些舉措是我想執(zhí)行卻沒有堅(jiān)持的,比如“每日聽寫”,也有一些舉措是我想執(zhí)行卻因?yàn)槲冯y而放棄的,比如評(píng)選聽寫冠軍、每天讀書等。我想這就是我和陳老師的差距之一吧,未來我希望自己多一些勇氣,多一些堅(jiān)持,能夠真正地堅(jiān)持對(duì)班級(jí)有益的事情,小處著眼,小事常抓,好習(xí)慣自然得。

  陳老師對(duì)于班會(huì)課的理解非常深刻。他幽默地將班會(huì)課分為了“聽命型”“師言型”“精英型”“作秀型”,我對(duì)號(hào)入座覺得自己是“師言型”,班會(huì)課就是我的'一言堂,經(jīng)常用來批評(píng)總結(jié)、表揚(yáng)鼓勵(lì)、宣傳學(xué)校的各項(xiàng)通知,這樣的班會(huì)課缺乏活力,學(xué)生不能從中獲得感染,也不能通過班會(huì)得到鍛煉,這樣就浪費(fèi)掉了很好的對(duì)學(xué)生思想教育、培養(yǎng)提升學(xué)生的機(jī)會(huì),失之大矣。

  “人人有事干,事事有人干”是魏書生老師說的,我很早之前就讀過,但是對(duì)于這句話的實(shí)踐應(yīng)用卻不夠深入。沒想到陳老師的班長有那么多的職務(wù),有些職務(wù)非常有趣,比如:“花粉”“部長”“大小s”“居委會(huì)主任”,陳老師有很多奇思妙想,給了我很大啟發(fā),只要班級(jí)需要,其實(shí)還可以安排很多有意思的職位。

  張老師是我理想中的女性榜樣,我自認(rèn)為和張老師一樣屬于不是很聰明的類型,什么事情都得認(rèn)真干、努力干才能過關(guān)。她身上有很多我學(xué)習(xí)的地方。

  張老師說“成長是一輩子的事情!睆埨蠋熢谂畠焊咭坏臅r(shí)候,學(xué)習(xí)心理咨詢師,國慶七天只放了半天假,除了上自己的課還蹭其他班的課,最后一舉拿下二級(jí)心理咨詢師的證。后來又學(xué)習(xí)家庭教育,指導(dǎo)家長如何教育孩子。她很好地踐行了“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)短語。我非常贊同張老師的這種學(xué)習(xí)觀,但是目前擺在自己面前的困境是沒有時(shí)間,這個(gè)說法是實(shí)話但是我覺得如果凡事做好計(jì)劃,我是可以節(jié)約出一些時(shí)間學(xué)習(xí)的?傊豢稍靥げ,不可閉門造車,不可得過且過。

  “位卑不敢忘憂國!睆埨蠋煹募覈閼迅腥镜搅宋摇埨蠋熇冒鄷(huì)讓學(xué)生觀看頒授“抗疫”勛章獎(jiǎng)?wù)乱曨l,觀看李蘭娟的故事、張伯禮的故事、劉錄祥、韋曉慧……的視頻,他說不管男孩、女孩都要有大的格局,她說希望孩子們成為一顆會(huì)發(fā)光的星星。這樣培養(yǎng)出來的孩子怎能不優(yōu)秀!

  張老師的班級(jí)、學(xué)生管理非常細(xì),細(xì)到筆袋放在哪里、講桌放什么、粉筆放幾支、記作業(yè)怎么記都有具體要求,有要求有檢查有落實(shí)。讓人震驚的是,剛開始用信紙寫作業(yè),張老師要求一張最多批掉兩個(gè)字,否則撕掉重寫,目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)想好了再下筆。有時(shí)候?qū)W生比我們想象的更優(yōu)秀,關(guān)鍵是看老師有沒有要求到位。

  今后我要向陳老師和張老師學(xué)習(xí),既要有情懷,又要有方法,將我的五班帶好,成為優(yōu)秀的班級(jí),讓孩子們成為星星,照亮別人。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

  在今年暑假,有幸到中州大學(xué)參加了“鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)第一期”在此次培訓(xùn)中可以說是收獲良多。20xx年6月27日,有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學(xué)》講學(xué)報(bào)告。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導(dǎo)師,1986年大學(xué)畢業(yè)后到云南省社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)研究所工作,主攻民族心理學(xué)。之后到中央民族大學(xué)和北京師范大學(xué)深造。豐富的經(jīng)歷及多樣學(xué)科、多種文化的融合,使李慶安的心理學(xué)研究出不少新方法和新觀點(diǎn)。他在介紹20世紀(jì)最杰出的世界心理學(xué)家時(shí),指出許多杰出心理學(xué)家都有廣博而交叉的專業(yè)背景,做學(xué)問善于“雜交”。比如瑞士心理學(xué)家榮格把弗洛伊德的心理分析學(xué)與東方的唯識(shí)學(xué)結(jié)合,發(fā)展出自己的學(xué)說。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學(xué),成為社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人。

  他認(rèn)為儒家提倡的“忠為推己,恕為及人”是值得傳承的心理資本,焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理,不妨以“忠恕”為解藥,即凡事推己及人,換位思考,化自私為大公,積極為別人著想,幫助別人;越肯助人的公民,生活滿意度越高,主觀幸福感越強(qiáng)。

  李慶安教授的此次演講不僅是一次學(xué)術(shù)交流更是一種文化的傳播,李慶安教授所倡導(dǎo)的“忠為推己,恕為及人”的觀點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓(xùn)的第二天,為我們授課的是權(quán)江紅老師的心理舞動(dòng)治療,這也是我第一次聽說舞動(dòng)治療,特別感興趣,在上課之前就搜索了大量的舞動(dòng)治療的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解。

  原來舞動(dòng)治療又稱舞蹈治療、動(dòng)作治療,是以動(dòng)作的過程作為媒介的心理治療,即運(yùn)用舞蹈活動(dòng)過程或即興動(dòng)作的促進(jìn)個(gè)體情緒、情感、身體、心靈、認(rèn)知和人際等層面的整合,既可以治療身心方面的障礙,也可以增強(qiáng)個(gè)人意識(shí),改善人們的心智。

  權(quán)老師為了我們更好的理解舞動(dòng),在上午便在中州大學(xué)的排練廳帶領(lǐng)100多名老師體驗(yàn)了一把舞動(dòng)治療。活動(dòng)伊始,權(quán)老師通過一系列簡單的肢體動(dòng)作讓輔導(dǎo)員們舒展身體,放下心防。隨后一場“引導(dǎo)者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考。主動(dòng)與被動(dòng),引導(dǎo)者閉著眼睛跟著音樂舞動(dòng),追隨者隨之做著相同或相反的動(dòng)作。折射在現(xiàn)實(shí)中,作為“引導(dǎo)者”,很多時(shí)候我們會(huì)像游戲中一樣找不到方向,內(nèi)心充滿恐懼;作為“追隨者”,跟著他人的步伐前進(jìn),看似簡單,但復(fù)制顯然不那么輕松。之后的游戲“語言訴說者和肢體語言復(fù)述者”亦然,復(fù)述方傾聽后通過肢體語言將講述方的故事復(fù)述,肢體的復(fù)述有時(shí)會(huì)與講述者共情,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人關(guān)注的重點(diǎn)很奇妙的'出現(xiàn)差異。所以說,世界上沒有兩片相同的葉子,我們無法照抄別人的人生,也不能要求所有人都按照我們的想法行事,我們所能做的就是明確自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)換位思考理解他人,改變世界先從改變自己開始。

  接下來權(quán)老師帶我們走進(jìn)了另外的一個(gè)世界,她開始播放舒緩的音樂,讓我們靜靜的躺在地上,想一想我們各自的成長經(jīng)歷,有哪些人有哪些事并彼此分享,從這個(gè)體驗(yàn)中我想到了很多人很多事情,原來我一直是一個(gè)被愛浸泡的人。

  之后的絲巾體驗(yàn)讓我體驗(yàn)了一把作為絲巾的快樂,隨著音樂的響起,我隨著主人快樂舞動(dòng),我想在我們的班級(jí)中是否也可以有類似的活動(dòng),讓學(xué)生更懂得合作,彼此之間的關(guān)系更密切。

  母嬰親子活動(dòng)中讓我重回嬰兒狀態(tài),感受到了更多的被愛。我的每一個(gè)動(dòng)作都被“媽媽”關(guān)注到并進(jìn)行精心的“照料”。我想到班級(jí)里那些平常看似調(diào)皮搗蛋的孩子,他們的嬰兒時(shí)期一定沒有得到足夠的安全感,缺少的很多的母子交流互動(dòng),他們的調(diào)皮也是想得到更多的關(guān)注,更多的愛。

  權(quán)江紅老師在本次活動(dòng)中采用了協(xié)調(diào)同步動(dòng)作法、反映鏡象動(dòng)作法、真實(shí)創(chuàng)造動(dòng)作法等舞動(dòng)治療特殊的方法,引導(dǎo)老師利用動(dòng)作接納內(nèi)在的自我,打破自我的限制,感受生命最初的美好,增強(qiáng)自身的價(jià)值感。我想這就是舞動(dòng)治療的魅力所在。讓我們?cè)谖鑴?dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

  6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步。班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法,如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自己

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。

  一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。

  二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。

  三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的`愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)。對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

  7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

  一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

  首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個(gè)性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動(dòng)的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,還知道了對(duì)學(xué)生要無私的愛,熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,有了唉心,才會(huì)有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,有了愛心,才會(huì)有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

  同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典:

  第一,思想上不歧視后進(jìn)生。

  第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。

  第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。

  只有這樣,在班級(jí)中,不論學(xué)生成績好壞,教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,在以后的.教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時(shí)雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。

  學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念。

  學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。

  在談?wù)摵椭C的時(shí)候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?吹降模俏覀兺鶗(huì)忽略從其中看到的一些道理。

  同時(shí),她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識(shí),還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時(shí)間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

  三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。

  在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度,因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個(gè)講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!;“信念是第一競爭力,用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子!保弧耙怀癁楦改,終身是老師!保弧皭蹏鴱膼圩约,愛家人,愛職業(yè)開始!薄M瑫r(shí),為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個(gè)講座中,她舉了很多生動(dòng)的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10

  20xx年11月25到29日,我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天,通過觀看幾位老師的演講光盤,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢,也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變,而使到班主任工作難以開展,事倍功半,徒勞無功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū),使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。

  二十一世紀(jì),班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。

  一、班主任必須具有一顆愛心。

  這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來說,服從命令是天職;對(duì)教師來說,熱愛學(xué)生是教師的天職,一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛??像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

  首先思想上得到了啟迪,收獲不小。如在《未成年人的道德和價(jià)值觀教育》的報(bào)告中,有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個(gè)人的態(tài)度決定一切。我們?cè)诠ぷ髦幸灿幸恍├Щ笠约耙恍├悟},在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。聽了專家們的報(bào)告后,我們對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂,我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對(duì)于我來說是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來的每一次挑戰(zhàn)。

  二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。

  人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的,還是卑鄙的,首先不應(yīng)看他的出身門第,更不看他的財(cái)富多少,最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識(shí)的傳承者,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為,有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學(xué)識(shí)上,而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下,他的'行為不可能高大,一個(gè)人品格卑鄙,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

  三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

  在學(xué)習(xí)的過程中,邊學(xué)邊思,將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫研修日志80篇,在培訓(xùn)手冊(cè)上寫研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,要能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對(duì)于班主任來說沒有過時(shí)。

  通過培訓(xùn)后,我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,結(jié)合學(xué)到的知識(shí),我認(rèn)為在以后的工作中,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面

  四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。

  我在每個(gè)模塊中選擇了1——2個(gè)專題,與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)——使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系——促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束——信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)——溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動(dòng)——心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突——架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力——先改變學(xué)生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思——如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)1——2個(gè)專題,每周組織學(xué)習(xí)1——2次,參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

  所以說,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出新的理念,特別通過這次的培訓(xùn),既讓我陷入思考,為我的教育重新作定位,同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11

  班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。作為一名小學(xué)教師,如果不做班主任,就不會(huì)嘗到當(dāng)老師的真正滋味。班主任工作從何入手?沒有固定模式,用個(gè)“多開端”概念或許合適。班主任在學(xué)生心田中耕耘,對(duì)學(xué)生做教育工作,可能從認(rèn)識(shí)(知)入手,即“曉之以理”,也可能從情感(情)入手,即“動(dòng)之以情”,也可能從意志(意)入手,促使學(xué)生“持之以恒”;也可能從行動(dòng)(行)入手,即“導(dǎo)之以行”;還可能是知、情、意、行一起上。班主任的工作是平凡瑣碎的,但往往給學(xué)生留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓(xùn),受益頗多。我想,作為新時(shí)代的班主任,我們需要努力做到如下幾點(diǎn):

  一、愛生——班級(jí)管理的基礎(chǔ)

  愛是一種美好的道德情感。教師愛學(xué)生,簡稱“愛生”,它是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲的,依依不舍的道德情感,是師愛的一種體現(xiàn),是社會(huì)的需要和教育的需求。它不同于母愛、父愛和友愛,但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛。它是教師對(duì)學(xué)生無私的給予,而決不是索取。任何一位教師,只有真正而深刻地明白這一點(diǎn),才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻(xiàn)出來,并且?guī)椭恳晃粚W(xué)生充分地吸收,“捧著一顆心來,不帶半根草去”這一愿望才能實(shí)現(xiàn)。那么,教師應(yīng)如何付出“愛心”呢?在付出“愛心”后會(huì)取得什么教育效果呢?下面讓我們逐一探討。

  1、如何對(duì)學(xué)生付出愛心

  首先,對(duì)學(xué)生的愛是一種真誠的愛,無私的愛。教師最生動(dòng)最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)教師面對(duì)每一位學(xué)生時(shí),須與之坦誠相對(duì),真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友,你能讓他們信任和愛戴,特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí),作為教師應(yīng)適時(shí)地伸出援助之手,這樣,你也就抓住了學(xué)生們的心,你的形象在學(xué)生中就會(huì)逐漸高大起來。作為教師,奉獻(xiàn)是天職,要無私地把自己的知識(shí)傳授給每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生嘔心瀝血,為每一位學(xué)生的未來著想,為祖國的未來著想,真正做到“奉獻(xiàn)于事業(yè),服務(wù)于人民”,無私地燃燒自己。

  其次,對(duì)學(xué)生的愛是一種有原則的愛,是建立在“嚴(yán)要求”基礎(chǔ)上的愛。愛不等于放縱,愛不等于可以對(duì)學(xué)生的某些不良行為置之不理。有句俗語“嚴(yán)師出高徒”,就點(diǎn)出每一位教師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位學(xué)生,以紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的'行為,以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為?梢哉f,“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生愛的一種,沒有嚴(yán)就無所謂愛。在嚴(yán)的同時(shí),要關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心他們的每一步成長,幫助他們解決在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的一些困難和問題,使他們健康成長。在具體工作中,應(yīng)懂得恩威并舉,寬嚴(yán)相濟(jì)。

  2、對(duì)學(xué)生付出了愛心,會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育效果

  首先,愛心能使教師成為學(xué)生的良師益友,使教師在學(xué)生中樹立崇高的威望,使教師的形象更加高大。作為教師,如果能在每個(gè)學(xué)生的心靈中播灑愛的甘露,學(xué)生會(huì)更加地尊重和愛戴您,有時(shí)甚至比自己的父母還要親。一些不會(huì)對(duì)父母說的話,會(huì)毫無保留地跟您說:一些對(duì)別人保密的事情,會(huì)告訴您:一些心中的委屈會(huì)向您傾訴:一些難言之隱會(huì)求助于您。這樣,作為教師的您,心中會(huì)有無盡的欣慰,會(huì)有一種幸福感。其次,作為班主任,付出了愛心,會(huì)凝聚學(xué)生們的心,會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力和向心力,使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

  二、暗示——班級(jí)管理的方式

  暗示是一種心理影響,即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號(hào),使他人得到信息后,在不知不覺中做出反應(yīng)。在班務(wù)工作中,班主任巧妙地運(yùn)用暗示的手段,能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果。

  班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生抱有期望,尤其是學(xué)習(xí)成績差,又調(diào)皮的學(xué)生,應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)以增強(qiáng)其榮譽(yù)感和自信心,學(xué)生經(jīng)常受到激勵(lì),鼓舞會(huì)產(chǎn)生被肯定的、愉悅的心理體驗(yàn),能對(duì)學(xué)生興趣產(chǎn)生積極影響。

  1、語言暗示激勵(lì),是針對(duì)不同性格、不同境遇、不同表現(xiàn)學(xué)生,運(yùn)用合適語言傳遞信息,鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愛說,讓學(xué)生從成功感上產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力量,獲得繼續(xù)前進(jìn)推動(dòng)力,如“你行”、“你來試試……”、“剛才,你總結(jié)得很好,還有什么補(bǔ)充嗎?”等,都是很好的暗示語。

  2、情景暗示,指對(duì)環(huán)境的刻意規(guī)劃,以達(dá)到激勵(lì)目的,心理學(xué)研究表明,學(xué)生情感的引發(fā)和興趣產(chǎn)生 ,往往與一定情景有關(guān),而生動(dòng)感人情景就能增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn),引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣,有助于啟迪學(xué)生積極主動(dòng)思考問題,如積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)、墻報(bào)等,提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境;再如張貼名人畫像、警言警句等,都能起到好的激勵(lì)作用。

  3、眼神激勵(lì),就是用眼神來鼓勵(lì)。常言說,眼睛是心靈窗戶,眼睛可傳遞豐富信息,實(shí)踐證明,親切眼神能開啟學(xué)生的心扉,是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的催化劑。班主任要善于用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),及時(shí)用鼓勵(lì)的眼神配以親切語言加以肯定,讓師生在目光中情感相融,從而激勵(lì)學(xué)生更加努力。

  4、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。班會(huì)上,我說過要隨時(shí)保持班內(nèi)的衛(wèi)生,爭取同學(xué)們從每個(gè)人彎腰到不再彎腰?墒且淮,班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑。我發(fā)現(xiàn)后雖然很生氣,但并沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來,而是自己走過去彎腰把垃圾撿起,裝在了自己的口袋里。這無聲的語言教育了全班同學(xué),他們都立即動(dòng)手把自己周圍地上的垃圾撿起。這樣反復(fù)幾次,全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣;而且,我們班的衛(wèi)生成績從此一直名列前茅。

  5、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,則使學(xué)生煩悶消沉以至厭學(xué)。因此,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如:我班學(xué)生黃少龍,入學(xué)成績非常差,而且很自卑。不愿和別的同學(xué)交往,顯得很孤僻,不合群。他顯得心情壓抑,整天愁眉苦臉,情緒低落,上課常走神。當(dāng)我了解到他的反常情緒后,就號(hào)召在班內(nèi)開展手拉手活動(dòng),負(fù)責(zé)幫助具有心理壓力的學(xué)生,從而慢慢的使黃少龍消除了心理壓力,學(xué)習(xí)成績正在朝中游邁進(jìn)。再加上平常的激勵(lì),我相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)成績更好,心情更舒暢的。

  可見,班主任在班級(jí)管理中正確使用暗示,能收到意想不到的效果?傊鞍凳尽笔且环N良好的教育方法,它委婉、含蓄、富于啟發(fā)性,如果運(yùn)用得當(dāng),一定能取得“潤物細(xì)無聲”事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12

  很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備,很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí),精心研究,通過學(xué)習(xí)使我在班級(jí)管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變,每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對(duì)當(dāng)好班主任,抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。具體收獲如下:

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外,還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。

  一、尊重學(xué)生

  美國著名作家愛默生說過:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個(gè)性的.、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生,學(xué)生就愿意接納你。人是感情動(dòng)物,孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句漫不經(jīng)心的話語都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪!霸罆赠i”事例,使我深深的感受到:師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉,用感情和愛心去感化學(xué)生,用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。

  二、注重非正式群體的引導(dǎo),偶發(fā)事件的處理要有智慧,因材施教,提高教師的親和力

  沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解,摸清班級(jí)中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向、權(quán)威人物等,在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待,因材施教,考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致,工作中不能簡單從事,最重要的是要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,盡量做到有理有據(jù)。讓每一個(gè)學(xué)生都覺得你很公平。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感。如果班主任居高臨下,方法生硬,反而會(huì)使其群體產(chǎn)生逆反心理,使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景,有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作。

  對(duì)于處理課堂偶發(fā)事件,教師要冷靜,不急不躁,這才容易計(jì)上心頭,制怒戒躁,在平靜地思索中,運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制,善于支配感情,這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn)。所以,教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,大動(dòng)干戈,批評(píng)訓(xùn)斥,甚至停下課來就事論事地處理,這種針鋒相對(duì)或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,遇到偶發(fā)事件,尤其是遇到“爆炸式”、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感,抑制無益的激情和沖動(dòng),心平氣和,泰然處之,以靜制動(dòng),冷靜地掌握全班,迅速使課堂安靜下來,善于具體問題具體分析,支持耐心細(xì)致教育,態(tài)度嚴(yán)肅而親和,心胸平靜而理智,正確處理師生矛盾,緩解師生對(duì)立的情緒。這樣,既不影響課堂教學(xué),又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為,更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。

  三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀人生觀

  我為什么活著?生命有什么價(jià)值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長到一定階段,必然會(huì)對(duì)這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時(shí)、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識(shí),回答和解決這些問題,有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要,確立個(gè)人的興趣和理想。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對(duì)于“意義”認(rèn)識(shí)的需要,適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、成長觀和發(fā)展觀,包括將時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要,從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展,最終成為合格的公民。

  四、學(xué)高為師,身正為范

  “其身正,不令得行,其身不正,雖令不從”!吧斫虅儆谘越!倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做,讓學(xué)生做好的,自己一定先做好。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤,讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力。力爭做到處處做學(xué)生的表率,做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此,要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧,曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  總之,班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個(gè)合格的班主任,不僅要有淵博的知識(shí),還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí),不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己,以身作則,是班主任老師比不可少的素質(zhì)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13

  知行中國——班主任培訓(xùn)的大幕已經(jīng)拉開,展現(xiàn)在我們面前的是一種全新的理念、全新的內(nèi)容、全新的培訓(xùn)模式,讓我們抓住這一難得的`培訓(xùn)機(jī)遇,有效地提升自身素質(zhì)。堅(jiān)信著播下一個(gè)信念,你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一個(gè)性格,你將收獲一種命運(yùn)。

  沒有開始,就永遠(yuǎn)沒有成功的可能,有了開始,就有了成功的希望。中國有句古話叫做活到老,學(xué)到老。第一次這樣系統(tǒng)而全面的參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),心里感觸頗深。每一項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)班主任日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很有指導(dǎo)性。

  在這次學(xué)習(xí)的過程中,我克服了時(shí)間緊、任務(wù)重的困難。由于學(xué)校重建,我們分散在幾所學(xué)校工作,沒有網(wǎng)絡(luò),只能利用晚上回家進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí),家里電腦出現(xiàn)故障,就想辦法及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天學(xué)習(xí)到很晚,并上傳各種作業(yè)。

  雖然這樣,但經(jīng)過一段的學(xué)習(xí),感受頗深,每一個(gè)專題,每一個(gè)案例都很有代表性,確實(shí)是結(jié)合我們班主任的日常工作實(shí)際設(shè)計(jì)的,對(duì)我們的工作幫助極大。也讓我們領(lǐng)略到了班主任工作的細(xì)中有細(xì),感受到了班主任工作的重中之重;所以感謝知行中國這次教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我們會(huì)把學(xué)習(xí)收獲到的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到實(shí)際工作中去,使工作更加得心應(yīng)手。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14

  很榮幸,我參加了本次高中班主任培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽了專家的講課,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí)。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……

  專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

  一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

  二、對(duì)班級(jí)管理要用心

  作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

  三、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長,無非是訓(xùn)話、批評(píng),家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的`。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會(huì)中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15

  最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用,同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì)。

  1、班級(jí)管理

  要用權(quán)威開路,作到從他為到自為他為,就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威。要用權(quán)威開路。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生,作到以我型塑我班。自為,就是要進(jìn)行民主管理,討論,聽聽不同的聲音;決策:屈從大多數(shù)的'意見;最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。

  2、制度保證

  古人說過:規(guī)矩成就方圓。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多,主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范,并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。如果沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同。總的來說就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。

  3、目標(biāo)牽引

  在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。在西游記中,大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢?關(guān)鍵還在對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定,向西,向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣,讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo),希望創(chuàng)造奇跡。

  4、自主發(fā)展

  老師做旁觀的智者,學(xué)生做自我發(fā)展的主人

  通過這次培訓(xùn),使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任,更是如此,F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,眼界開闊,富有個(gè)性。如果你就用簡單的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服。現(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法,讓學(xué)生對(duì)你信服。

  總之,這次聆聽了兩位專家的講座,讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟,有了豁然開朗的感覺,受益匪淺。我相信萬事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此。

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