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國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-10 15:09:46 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

(精華)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的國(guó)培培訓(xùn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

(精華)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)1

  在20xx年的初,我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,來(lái)到我夢(mèng)寐以求都想來(lái)的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng),而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位老師的心。 國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了,可覺(jué)得還不夠,還想再多留些日子多好啊,就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思: 培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。《牟映雪—幼兒游戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》,《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》,《宋榮—以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求,以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。

  一、問(wèn)題還很多

  樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題,值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格

  要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  二、 榜樣互動(dòng)

  最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話(huà):你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園

  長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà),激發(fā)了我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的'。

  三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

  此次做客的專(zhuān)家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。

  四、 修養(yǎng)身心

  這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

  如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功 的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。

  最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)2

  近年來(lái),為了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,我國(guó)推出了一項(xiàng)重要的教育政策——國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。通過(guò)這項(xiàng)政策,優(yōu)秀的城市教師將定期前往鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),提高當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參加了一次國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),下面我將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的情況和我的個(gè)人體驗(yàn)。

  這次培訓(xùn)是由我所在城市的教育局組織的,共有30名教師參加。培訓(xùn)的地點(diǎn)是位于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)校,全程為期10天。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)培訓(xùn),同時(shí)還包括了教師們與學(xué)生互動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

  在培訓(xùn)的第一天,我們首先進(jìn)行了開(kāi)班儀式。會(huì)上,教育局局長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎,并強(qiáng)調(diào)了我們的任務(wù)重要性和意義所在。隨后,他向我們介紹了培訓(xùn)的具體內(nèi)容和安排,并鼓勵(lì)我們要充分利用這次機(jī)會(huì),提高自己的教育教學(xué)水平。

  培訓(xùn)的第二天開(kāi)始了正式的教學(xué)培訓(xùn)。我們分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組有一名城市教師作為指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)培訓(xùn)和指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐慕處焸。每天的培?xùn)都由指導(dǎo)老師講授一些教學(xué)方法和技巧,然后進(jìn)行實(shí)際操作和演示。其中,最令我印象深刻的是一節(jié)關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課程。指導(dǎo)老師用生動(dòng)的教學(xué)案例和實(shí)踐操作引導(dǎo)我們了解小組合作學(xué)習(xí)的好處和實(shí)施方法。通過(guò)實(shí)際操作,我們更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的積極性和合作意識(shí)的重要性,這對(duì)我們的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。

  除了理論知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)期間還有一些實(shí)踐活動(dòng)。我們按照教學(xué)計(jì)劃,親自上臺(tái)講授課程,并接受其他教師的評(píng)估和指導(dǎo)。這不僅提高了我們的.教學(xué)自信心,也使我們更加深入地了解了當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題。同時(shí),我們還和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)交流活動(dòng),通過(guò)與他們的面對(duì)面交流,我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn),這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我們進(jìn)行了總結(jié)會(huì)議。每個(gè)教師都進(jìn)行了個(gè)人總結(jié),分享了在這次培訓(xùn)中的收獲和心得。同時(shí),教育局局長(zhǎng)也對(duì)我們的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià),并表示要進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持和推動(dòng)力度。

  通過(guò)這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的教育知識(shí)和教學(xué)技巧,還深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和發(fā)展需求。我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所感帶回自己所在的學(xué)校,并與同事們分享,共同努力提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)3

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),我通過(guò)一遍又一遍地認(rèn)真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑,使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問(wèn)題,真正是收獲頗豐。

  我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。

  這樣,學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多,而且,學(xué)生的才能也得以施展,也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開(kāi)展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生,感恩的心,書(shū)籍—人類(lèi)進(jìn)步的階梯,同學(xué)知多少,我的理想,我心目中的大學(xué)生活等。

  我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  通過(guò)這次培訓(xùn),對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。

  在這短短的幾個(gè)月的培訓(xùn)中,我更深深的體會(huì)到:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

  中國(guó)加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

  3、教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的.一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  一個(gè)連自己專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈,“開(kāi)關(guān)”就在自己手里,他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉;如果他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直發(fā)光,一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,才能使這盞燈一直發(fā)光。

  教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

  四個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  總之,這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色。

  最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老;讓時(shí)代的新知不斷地刷新自己。

  在新課改中拼搏,在拼搏中前進(jìn),在信任中生存,是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念,雖然我校師資一夠,從素質(zhì)檢測(cè)中,我校看到的曙光。在今后的工作中,我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念,不斷自修,不斷充實(shí)自我,在拼搏中前進(jìn),不負(fù)排頭人的希望。 在下個(gè)學(xué)期,我們會(huì)更加努力,把教學(xué)研究工作做的更好,讓我校的各方面成績(jī)更上一層樓。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年11月14日---12月18日,我有幸參加了為期近一個(gè)多月的國(guó)培計(jì)劃(20xx)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為參培人員,本人對(duì)此次的培訓(xùn)者培訓(xùn),感觸頗深。淘寶網(wǎng)首頁(yè)天貓商城20xx新款女裝

  一、學(xué)習(xí)進(jìn)程

  20xx年11月14日下午,“國(guó)培計(jì)劃”xx縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)班典禮(永嘉分會(huì)場(chǎng))在永嘉教育局二樓會(huì)議室舉行。會(huì)議主要議程有:

  1、收看開(kāi)班典禮;

  2、學(xué)習(xí)平臺(tái)操作指導(dǎo);

  3、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話(huà)。

  開(kāi)班典禮由項(xiàng)目辦xxx老師主持,教育部師范教育司許濤司長(zhǎng)作重要講話(huà),執(zhí)行機(jī)構(gòu)代表、高教出版社社長(zhǎng)助理咿洪老師做表態(tài)發(fā)言,各單位及學(xué)員代表做組織或?qū)W習(xí)發(fā)言?h教師進(jìn)修學(xué)校王鵬飛老師就學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作做詳細(xì)的指導(dǎo),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、考核評(píng)價(jià)做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會(huì)學(xué)習(xí)、可交流。教育局朱立新委員做動(dòng)員講話(huà),要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力提高自身素質(zhì)。進(jìn)修學(xué)校陳會(huì)眾校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),各位學(xué)員務(wù)必高度重視,合理安排時(shí)間,克服工學(xué)矛盾,確保100%合格。

  開(kāi)班典禮第二天開(kāi)始,恰逢近期出差少,工作任務(wù)輕,本人堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),如饑似渴的拼命學(xué)習(xí)。值此一周之際,今天查看學(xué)習(xí)進(jìn)度,不查不知道,一查嚇一跳!一周時(shí)間居然學(xué)完了本來(lái)需要35天學(xué)習(xí)的任務(wù),并已大大超過(guò)了規(guī)定的完成標(biāo)準(zhǔn)。(附見(jiàn)截止今天的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì))學(xué)習(xí)進(jìn)度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目必修專(zhuān)題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復(fù)帖子數(shù)提交評(píng)論數(shù)在線時(shí)長(zhǎng)。

  二、主要收獲

 。ㄒ唬┲匦录ぐl(fā)了學(xué)習(xí)熱情

  本人80年參加教育工作,98年進(jìn)入教研室擔(dān)任教研員。教齡達(dá)30多年,擔(dān)任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象,但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國(guó)培機(jī)會(huì),本人與年輕一代教研員、師訓(xùn)員一道,深覺(jué)機(jī)會(huì)難得,在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),一直以飽滿(mǎn)的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),在學(xué)習(xí)中能攜專(zhuān)家之所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流,是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國(guó)培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái),給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)?戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志,和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè);在一次次的論壇交流中,我們道出了共同的心聲,也找到了共性問(wèn)題,論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。根據(jù)QQ群聊天記錄而成的研修日記《參加國(guó)培學(xué)習(xí)而被殺頭,我覺(jué)得也是光榮的》,于20xx-11-2210:46發(fā)表,可以說(shuō)是自己醉心學(xué)習(xí)的心聲。上面的學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄,是我學(xué)習(xí)行為的外在體現(xiàn)。

 。ǘ└忧宄卣J(rèn)識(shí)自我

  在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,根據(jù)分析工具,對(duì)自己進(jìn)行學(xué)員類(lèi)型分析:

  1、根據(jù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分,本人屬于講師類(lèi)型的培訓(xùn)者,尚未達(dá)到培訓(xùn)師的水平。

  2、根據(jù)工作崗位要求進(jìn)行角色劃分,本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的培訓(xùn)者。因?yàn)樵谂嘤?xùn)工作中,本人主要負(fù)責(zé)課表安排,培訓(xùn)專(zhuān)題設(shè)計(jì),教師聘請(qǐng),承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù),關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與效果。當(dāng)然也有參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),故可以認(rèn)為是兼有項(xiàng)目組織型的培訓(xùn)者。

  3、根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行角色劃分,本人屬于經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)者。因?yàn)楸救艘呀?jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識(shí)與技能,從事教研工作多年,組織過(guò)許多次縣級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng),并經(jīng)常應(yīng)邀為溫州市級(jí)骨干教師做專(zhuān)題培訓(xùn)講座,被溫州大學(xué)聘為兼職講師,進(jìn)入溫州教師教育院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),開(kāi)發(fā)的`課程曾被評(píng)為溫州市級(jí)二等獎(jiǎng),并作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源。但尚未成為專(zhuān)家型的培訓(xùn)者。

  明確了自我,也就更加有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,也會(huì)更加是自己有明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

 。ㄈ┐_實(shí)學(xué)到了許多知識(shí)

  在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  比如對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù),本人由于囿于物理學(xué)科特點(diǎn),加上固執(zhí)的經(jīng)驗(yàn),一直力主實(shí)驗(yàn)教學(xué),壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)加深了對(duì)教育技術(shù)的理解,認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念,而是當(dāng)前教師必備的一種技能;教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴,而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運(yùn)用;教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱(chēng)的工具,而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體;教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求,是完善教師專(zhuān)業(yè)技能的基本要求。

  再如,通過(guò)必修專(zhuān)題“研訓(xùn)一體的功能定位與實(shí)踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果,是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題!把杏(xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位,將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來(lái),在研究中學(xué)習(xí),在研究中提高,以研促學(xué),以學(xué)促研,達(dá)到學(xué)以致用的目的!把杏(xùn)一體”的這一特點(diǎn),要求我們把握教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律,根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求,探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級(jí)教研、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng),固守陳習(xí),不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記:

  我們都是來(lái)自永嘉各地,為了一個(gè)共同的目標(biāo),一起參加國(guó)培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù),相互幫助。我們永嘉從體制上看,研是研,訓(xùn)是訓(xùn),還是各唱各的調(diào)!希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,建立多方溝通機(jī)制,經(jīng)常協(xié)商,密切合作,共同為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

  三、今后方向

  通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。

  培訓(xùn)的結(jié)束,并不是學(xué)習(xí)結(jié)束,實(shí)踐的中止,更不是前進(jìn)的停步。培訓(xùn)后我會(huì)經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教研實(shí)踐,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有意識(shí)地虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)。靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地探索,慢慢地踐行,為永嘉的研訓(xùn)工作盡心盡力,為永嘉的教育事業(yè)添磚加瓦。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)5

  20xx年10月,我有幸參加了這次的小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心參加培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我利用工作之余聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我,讓我心智的點(diǎn)點(diǎn)火花也如滿(mǎn)天繁星,在我的心際閃爍。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于教學(xué)中,F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)于后:

  一、聽(tīng)名師講座,讓我獲益匪淺。

  因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)講座,看名師的每一個(gè)課堂實(shí)錄。各位專(zhuān)家、名師為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。通過(guò)培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了在閱讀教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn),如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法,以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題;我明白了在寫(xiě)作教學(xué)中,如何有效地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,如何讓學(xué)生的習(xí)作貼近生活、讓習(xí)作滿(mǎn)足學(xué)生的需要、讓學(xué)生獲得習(xí)作的成功,等等。我明白了在綜合型教學(xué)中,如何結(jié)合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,進(jìn)行綜合性語(yǔ)文教學(xué)的方法和途徑。

  二、互動(dòng)的交流討論,讓學(xué)員能共同進(jìn)步

  在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況發(fā)出自己的主題帖,談出自己的體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我學(xué)到了更多的知識(shí),掌握了更多的教學(xué)技能。我將學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,感慨良多。三、積極參與學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  兩個(gè)多月的課余學(xué)習(xí),雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。

  此次國(guó)培,讓我感受到“活到老,學(xué)到老”的重要性!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求!皣(guó)培”順應(yīng)時(shí)代要求,給廣大一線教師,特別是農(nóng)村的教師的'久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我們?cè)诮虒W(xué)的困惑中得到指點(diǎn),幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識(shí),提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂(lè)。

  從這次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)會(huì)繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)6

  很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論,在我們平常的教學(xué)中,我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的,在我看來(lái),參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時(shí)間很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐! 一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  教師除了擁有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)廣泛吸收各種知識(shí),科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解,特別應(yīng)關(guān)注重大的國(guó)內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養(yǎng),高尚的使命感、責(zé)任感,堅(jiān)持正義的勇氣,較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識(shí)和語(yǔ)言、通過(guò)自己的行為示范、通過(guò)對(duì)學(xué)生公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂(lè)于學(xué)習(xí),這必將提高課堂效率。

  二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求

  我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

  三、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  四、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

  依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法

  通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的`知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

  六、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

  雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),希望今后能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)7

  很幸運(yùn),我在本年度參加了國(guó)培計(jì)劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)又提升了境界。對(duì)選擇老師這份職業(yè)也更加堅(jiān)信自己選擇的明智。下面我就對(duì)我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會(huì)做以下總結(jié)。

  這次培訓(xùn)共分為六個(gè)模塊:預(yù)熱模塊、專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、校本研修與崗位實(shí)踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓(xùn)中我感覺(jué)到了作為一名人民教師的偉大。

  師德情懷與教育責(zé)任中,我觀看了兩個(gè)視頻,“無(wú)悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開(kāi)一扇窗”,在無(wú)悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,這是與學(xué)生和家長(zhǎng)心與心的交流,試想在那樣的環(huán)境中,她一直在堅(jiān)持。我為她的執(zhí)著與信念的堅(jiān)定而感動(dòng)。在今天的社會(huì)里,老師承擔(dān)更多的責(zé)任,而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛(ài)好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想,有能力做的盡力去做,沒(méi)有能力做的想盡一切辦法,學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和為學(xué)校做很多事情。

  校園法制教育知識(shí)講座,對(duì)于我們法制知識(shí)的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識(shí)。在這其中的案例個(gè)個(gè)很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿(mǎn)18周歲,成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,法律知識(shí)比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育,利用學(xué)校優(yōu)勢(shì),根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響,使青少年學(xué)生知法懂法,增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。

  在班主任工作基本規(guī)范中,我的收益是最大的,當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任的價(jià)值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長(zhǎng)。作為教師,道德的修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng),要做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

  在新課程理念下的班級(jí)管理創(chuàng)新專(zhuān)題學(xué)習(xí)中,一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì),應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼?ài)心注入到每一個(gè)孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,那么我們一定會(huì)得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛(ài)上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,教育中,每個(gè)孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識(shí)冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過(guò)眼見(jiàn)的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的'根基。

  在信息技術(shù)下的家;ネㄖR(shí)學(xué)習(xí)中,對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系是很重要的,聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),有電子郵件、微博、QQ、電話(huà)等等,并且對(duì)于家;ネǖ囊饬x有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

  在對(duì)中國(guó)藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,我本人愛(ài)好書(shū)法,在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識(shí),如文字的起源、筆墨紙硯及書(shū)寫(xiě)工具、書(shū)體的分類(lèi)、如何欣賞書(shū)法作品。尤其是如何欣賞書(shū)法作品,對(duì)于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)對(duì)和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),我理解了師生關(guān)系的時(shí)代特點(diǎn),師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理,對(duì)于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻,教師應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生的責(zé)任過(guò)度、關(guān)愛(ài)過(guò)度、善良過(guò)度。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn):信任危機(jī)、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因:社會(huì)功利化思潮對(duì)師生關(guān)系的侵蝕,應(yīng)試評(píng)價(jià)體制對(duì)師生關(guān)系的強(qiáng)制,師生觀念差異帶來(lái)的師生關(guān)系沖突,教師工作方法失當(dāng)帶來(lái)的師生關(guān)系緊張,教師個(gè)人際遇的不公對(duì)師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式:以友善心理面對(duì)危機(jī),以道德方式處理危機(jī),用民主手段解決危機(jī),用相對(duì)正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī)。

  綜上所述,經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)我也和許多同行進(jìn)行了交流,從他們身上學(xué)到了許多很實(shí)際的知識(shí),在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開(kāi)始思考和探索時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨,使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價(jià)值,就讓我們一起和學(xué)生共喜憂(yōu)同進(jìn)步吧,讓我們有限的生命得到升華!

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語(yǔ)文教師培訓(xùn),我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,泡在網(wǎng)上專(zhuān)心聽(tīng)在線課堂,每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料,同時(shí),在班級(jí)論壇中,與同行們邊學(xué)習(xí),邊討論,互相幫助,互相鼓勵(lì),忙得不亦樂(lè)乎!

  培訓(xùn),讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,使我對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊,這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排。從中,我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ,科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn),然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。而且同還從專(zhuān)家以及班主任們的對(duì)話(huà)中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我深切地感覺(jué)到,作為一名語(yǔ)文教師,必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

  在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我克服了種種困難,徜徉于“國(guó)培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí),雖然很累,可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),還是努力對(duì)模塊中的專(zhuān)家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí),尤其能指導(dǎo)我日常語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,聆聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)精彩講座,學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),讓我收獲很大,也很快樂(lè)。

  雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí),我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗(yàn),分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長(zhǎng);研修中,我感受著作為一名語(yǔ)文教師的幸福。

  在新課程改革過(guò)程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語(yǔ)文工作做好,但經(jīng)過(guò)幾年的探討,我們這些基層的教師對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑。

  1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就到了,學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開(kāi)展。

  2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),不會(huì)傾聽(tīng),不會(huì)合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。

  3、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,但把握不住語(yǔ)文課該教什么。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”不少人感慨,“耗時(shí)多,收益少”。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中?

  4、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是最合適的?

  5、口語(yǔ)交際課上,學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng)新,好像被一個(gè)模式固定了。

  我們平時(shí)總感覺(jué)自己常常勞而無(wú)功。然而,當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,而課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿(mǎn)是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來(lái)幫助我們順利解決這些問(wèn)題,做到有效教學(xué),高效課堂。

  回首這些天的培訓(xùn),培訓(xùn)中各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師的專(zhuān)題講座,學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等,通過(guò)內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓(xùn)課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學(xué)水平。

  此次培訓(xùn)即將結(jié)束,一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué),分析自己的成。辉俜治鲎约喊嗉(jí)現(xiàn)狀,用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,開(kāi)始在實(shí)施過(guò)程中反思、調(diào)整,再實(shí)施、再反思,讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作。

  在實(shí)際教學(xué)中,我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了,舉手的同學(xué)多了,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應(yīng)該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。

  總之,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,更加努力學(xué)習(xí)鉆研,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)8

  本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,專(zhuān)家講座非常生動(dòng)、精辟。從學(xué)生講到專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽(tīng)課筆記,總結(jié)所學(xué)所得把此次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提高自身的教學(xué)水平。

  1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。

  二十一世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì),需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時(shí)代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性,教學(xué)手段需要更新,現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識(shí)的傳授,素質(zhì)的培養(yǎng)主

  要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識(shí)太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。另一方面,時(shí)代在發(fā)展,需要有“發(fā)展的眼光”。運(yùn)用立體的,動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過(guò)程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過(guò)利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教育中,運(yùn)用課件教學(xué)不失為一個(gè)非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運(yùn)用計(jì)算機(jī)把課件做好,上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富,有動(dòng)畫(huà)效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái),使美術(shù)課堂真正做到寓教于美,美中育人。于是我就自學(xué)了幾個(gè)制作課件的軟件,實(shí)現(xiàn)自己能親自制作,如我制作的《卡通畫(huà)》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件,在運(yùn)用中使學(xué)生感受到什么是“美”,讓我明白傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師的口頭講授方法,不能滿(mǎn)足學(xué)生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性,聲像同步性,畫(huà)面的動(dòng)

  態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì),使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來(lái)自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

  2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。

  示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過(guò)示范提供給學(xué)生該繪畫(huà)過(guò)程的感情認(rèn)識(shí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,領(lǐng)會(huì)其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗(yàn)。如在講授《水墨畫(huà)的筆墨技法》時(shí),對(duì)于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過(guò)口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì),只有通過(guò)教師的示范,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí),才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡(jiǎn)單的缺少學(xué)生參與的師講生聽(tīng)和機(jī)械模仿,盡量彌補(bǔ)該模式可能造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不完整性。

  嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,其實(shí)這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個(gè)人或小組)自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫(huà)、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)和教師針對(duì)性的指導(dǎo)(有時(shí)包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。在《美麗的熱帶魚(yú)》、《樹(shù)葉貼畫(huà)》的課中,讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動(dòng)手操作,教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中,讓學(xué)生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨(dú)立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。

  3、正確對(duì)待學(xué)生的差異。適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學(xué)生的`差異,分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì),讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”,并給予積極的評(píng)價(jià),以使他們樹(shù)立起自信心。如在教學(xué)漫畫(huà)中讓學(xué)生有 4個(gè)作業(yè)選擇,分別是:(1)根據(jù)生活中的趣事畫(huà)一張漫畫(huà);(2)為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà);(3)為喜愛(ài)的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫(huà)并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。

  4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué),傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求,要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢A,教師在授課時(shí),不僅要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解掌握程度,更重要的是要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,傳統(tǒng)的美術(shù)教育對(duì)此還重視的不夠。B,要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科,但它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光,良好的行為,對(duì)生活的熱愛(ài),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),都起到了不可忽視的重要作用。甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)9

  xxxx年10月31日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我來(lái)到外研社國(guó)際會(huì)議中心參加了由教育部組織、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”研修項(xiàng)目(國(guó)培計(jì)劃(xxxx)———中小學(xué)骨干教師示范性集中培訓(xùn)),作為一名普通的英語(yǔ)教師,能夠參加這樣高質(zhì)量高規(guī)格的培訓(xùn),這是“國(guó)培計(jì)劃”給我們帶來(lái)的福音,也是各級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)我們的厚愛(ài)和栽培,我深感榮幸。

  在從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這九年中,在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。有了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來(lái)提高自己的教學(xué)能力,真是無(wú)比的興奮,每天下課之后,我就撲在了電腦之上,雖然覺(jué)得生活一下忙碌了許多,但同時(shí)又覺(jué)得是那么充實(shí),那么開(kāi)心。每天學(xué)習(xí)不同的課程,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,我完全被吸引住了,他們的語(yǔ)言、知識(shí)、思想都深深地吸引并感染著我。

  10月31日晚上,“國(guó)培計(jì)劃”研修項(xiàng)目在外研社舉行了隆重而簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)儀式(走進(jìn)北外國(guó)培開(kāi)學(xué)典禮)。外研社副社長(zhǎng)王芳和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張連仲教授為我們講述了本次研修培訓(xùn)的背景及意義,然后年近90歲高齡的教育界泰斗陳琳教授也親到會(huì)場(chǎng),并向我們提出了殷切的期望。

  這10天短暫而緊張的培訓(xùn),給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次培訓(xùn),因此,作為受益的學(xué)員,我心中充滿(mǎn)感激。感謝百忙之中抽出時(shí)間給我們做講座的專(zhuān)家,感謝組織這次活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)平

  臺(tái)的工作者們。所以,我要把我的收獲和大家分享,一起感受?chē)?guó)培帶給我們不一樣的精彩。

  對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),不能只關(guān)注英語(yǔ),世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的變化都影響著語(yǔ)言的發(fā)展,所以這次外研社國(guó)培辦特地為我們請(qǐng)來(lái)了楊毅少將(曾擔(dān)任中國(guó)人民解放軍海軍護(hù)衛(wèi)艦艦長(zhǎng),海軍司令部參謀,海軍司令部辦公室副主任。1995年至xxxx年駐美國(guó)大使館海軍武官。現(xiàn)任國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究部副主任兼國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng),行政副軍級(jí),少將軍銜),就“國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題及對(duì)我國(guó)家安全的'影響”進(jìn)行了詳細(xì)的剖析、解答,使我們對(duì)我國(guó)家的政治以及軍事有了更真切,更清晰的了解,相信我在今后的教學(xué)中能更好的把握語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

  號(hào)稱(chēng)英語(yǔ)界才子的李靜純教授,他聲若洪鐘,活潑敏捷,并詼諧幽默地給我們進(jìn)行人文素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)培訓(xùn),他還可以左右手寫(xiě)字、畫(huà)漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà),真是我們學(xué)習(xí)的楷模。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李靜純教授畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同樣對(duì)我來(lái)說(shuō),收益甚大的還有付學(xué)軍教授,她用了很多自創(chuàng)的兒歌,歌謠,Chant的例子(如Ihavetwohands,Ihavetwohands,Wherearethey?Wherearethey?Hereistherighthand,Hereisthelifthand。Heretheyare,Heretheyare。把它編成《兩只老虎》的調(diào)子,并可以多次運(yùn)用)更好的詮釋了——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能,我想我可以把它很好地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

  這次國(guó)培為我們開(kāi)辦講座的名師還有賴(lài)蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、張琦老師、Craig老師、吳青教授、曹文教授等共13位。他們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我將努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

  令我印象最深刻的是這句話(huà):“不學(xué)音標(biāo)學(xué)拼讀,不學(xué)語(yǔ)法練語(yǔ)感!

  這是曹文教授在講座中發(fā)自?xún)?nèi)心的真情表白,也是多次位教授在授課中多次提到的,還有一個(gè)想要和大家分享的,就是每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)該備一本英英的詞典,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ),擺脫漢語(yǔ)的束縛。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語(yǔ)大餐”!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)10

  今年4月25―26日,我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開(kāi)展了“異構(gòu)”的研修活動(dòng)和無(wú)生賽課活動(dòng)!巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動(dòng)的開(kāi)展,給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中,教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、和他人的對(duì)比,找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法,促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

  “同課異構(gòu)”,顧名思義,同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來(lái)上,對(duì)于同一個(gè)課題,教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo),各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法,把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽(tīng)課,課上完后,專(zhuān)家也來(lái)上同樣的課程。最后專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)課,發(fā)表各自的看法,提出改進(jìn)的意見(jiàn),找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

  第一天的活動(dòng),首先,由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問(wèn)題》然后金老師上示范課,最后示范課說(shuō)課和點(diǎn)評(píng),最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同,選擇的教學(xué)內(nèi)容不同,選擇的教學(xué)方法不同,教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同,教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重,因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果,演繹著不同的精彩。李柯燃老師對(duì)示范課做了精彩的點(diǎn)評(píng),把這次的教研活動(dòng)的研討氣氛推上了高潮。

  第二天,又舉行了無(wú)生賽課,六位老師都進(jìn)行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)。

  此次教研經(jīng)歷,使教師們深刻地到:“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式,為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的`平臺(tái),是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中,無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者,都受益匪淺。作為執(zhí)教者,不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能,而且還可以在相互的比較和中,充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異,從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者,不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考,而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思,從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  這種收獲如果沒(méi)有親身的經(jīng)歷是不能體會(huì)到的,我建議今后教研組要多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)11

  為期四天的國(guó)培輔導(dǎo)教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,回顧這四天的培訓(xùn),收獲還是挺多的。這四天的培訓(xùn)內(nèi)容主要分二塊,一塊是關(guān)于國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容,一塊是新課程理念下的課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

  通過(guò)國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”有了一個(gè)比較全面的了解。例如國(guó)培的方案、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方法、輔導(dǎo)教師的平臺(tái)操作等。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅了解的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核標(biāo)準(zhǔn)及自己作為輔導(dǎo)教師的工作職責(zé),更重要的是使我的`學(xué)習(xí)理念有所轉(zhuǎn)變。

  終身學(xué)習(xí)不是口號(hào),是要落實(shí)到行動(dòng)中的一種意愿。在我們的生活的每一個(gè)階段,生命的每一段歷程都要時(shí)刻吸取各種各樣的知識(shí),這就要求我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?梢哉f(shuō)自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的根本。要想真正做到終身學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是唯一貫穿生命的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的,但是理念只有一個(gè),就是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。面對(duì)以幾何速度不斷更新的信息洪流,一個(gè)希望獲得成功的人,應(yīng)該具備的素質(zhì)不再是他掌握了多少知識(shí),而是他能否用最短的時(shí)間最高的效率,學(xué)習(xí)最新知識(shí)的能力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒的讀書(shū),不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。

  通過(guò)兩場(chǎng)關(guān)于新課程理念下的課堂教學(xué)的專(zhuān)題講座,開(kāi)闊了我的新課程視野和思維。中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)技術(shù)總監(jiān)蘇小平女士的《新課程背景下的課堂教學(xué)》分別從新課程背景下的課堂觀察、新課程背景下的課堂提問(wèn)、新課程背景下的課堂討論、新課程背景下的師生對(duì)話(huà)、新課程背景下的課堂評(píng)價(jià)、新課程背景下的課堂總結(jié)、新課程背景下的家庭作業(yè)、新課程背景下的課堂理念等八個(gè)方面全方位闡述了新課程背景下的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用、存在的現(xiàn)象、及應(yīng)注意的問(wèn)題等,以及新課程背景下的課堂理念。湖北省教學(xué)研究室的秦訓(xùn)剛老師的《文本閱讀的視點(diǎn)與思維方式》的講座,有令人耳目一新的感覺(jué),大大開(kāi)闊了我閱讀教學(xué)視野,他用詳實(shí)生動(dòng)的案例,給我們展示了一個(gè)全新的閱視角和思維方式。兩位專(zhuān)家的講座令我受益匪淺。

  作為區(qū)國(guó)培語(yǔ)文班的輔導(dǎo)教師,我計(jì)劃近期要配合區(qū)繼教中心相關(guān)老師完成好如下幾個(gè)方面的工作:

  1、 盡快確定開(kāi)班時(shí)間,盡早開(kāi)班。召開(kāi)班儀式,做好學(xué)員思想動(dòng)員工作。

  2、 制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及監(jiān)督和管理制度,確保三率(注冊(cè)率、學(xué)習(xí)率、合格率)。

  3、 完成學(xué)習(xí)碼的分配,精心安排好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),明確學(xué)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)。組織學(xué)員注冊(cè)。

  4、 分好小組,按排好各學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人。

  5、 建好班級(jí)qq群。

  在今后的工作中,一定努力克服工作中的困難,勤奮工作,爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)12

  “國(guó)培計(jì)劃”象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的每一個(gè)角落。我有幸的在今年暑假參加了“國(guó)培計(jì)劃”中農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。當(dāng)我知道自己能參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)時(shí),我激動(dòng)無(wú)比,因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊.

  在培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望. 以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律?傊,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的'三維目標(biāo)。

  有句俗話(huà),叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,都應(yīng)該有更高的追求。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,力爭(zhēng)在以下幾點(diǎn)有所突破:

  一、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)并熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。要在教學(xué)實(shí)踐中,倡導(dǎo)教育家陶行知先生的“六大解放”,即解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間,讓學(xué)生自己去思維、動(dòng)手、觀察、發(fā)言、自由、活動(dòng)。挖掘課內(nèi)外一切的語(yǔ)文教學(xué)素材,通過(guò)文學(xué)欣賞課、手抄報(bào)、辯論會(huì)、演講會(huì)、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評(píng)等形式,使我們老師和學(xué)生都走進(jìn)語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

  二、錘煉授課藝術(shù),實(shí)施高效課堂策略。要落實(shí)我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式,即兩大步六環(huán)節(jié):簡(jiǎn)潔導(dǎo)入,確立目標(biāo);指導(dǎo)自學(xué),自主探究;合作交流,解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練,成果展示;總結(jié)歸納,拓展提升;當(dāng)堂檢測(cè),科學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)中練,練中學(xué),指導(dǎo)同時(shí)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)之中,保障課堂的高效性,強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的及時(shí),引領(lǐng)學(xué)生高效參與,以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。

  三、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師交流,時(shí)刻保證自己的課程理念與時(shí)代同步。教學(xué)中要用心閱讀各種教育專(zhuān)著,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己。利用參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)及國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī),向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),善于運(yùn)用拿來(lái)主義,多交流多切磋,互補(bǔ)互進(jìn),共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求,準(zhǔn)確把握課程改革方向,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,確立課題,不斷實(shí)踐,努力提高自己的教學(xué)科研水平。

  總之, 通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

  這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來(lái)鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以,我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng),準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)13

  我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師初中物理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流,聆聽(tīng)來(lái)自各學(xué)院和各大高校的專(zhuān)家、博導(dǎo)的精彩講座。能來(lái)到這里學(xué)習(xí),是榮譽(yù),更是責(zé)任,因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  俗話(huà)說(shuō)“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!边@次培訓(xùn)收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí),更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課,真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

  1.每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極

  參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

  2.通過(guò)老師們的點(diǎn)撥,解開(kāi)我心中的一個(gè)疑問(wèn),我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句,而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再?gòu)倪@一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,更好的指導(dǎo)教學(xué),提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論,再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過(guò)程。

  在教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)教材的'研讀和分析,用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材,上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢,最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看,如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì)了,學(xué)生都聽(tīng)懂了,都學(xué)會(huì)了,而且學(xué)生在課堂上樂(lè)于合作探究,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣,那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。”

  3。在這次培訓(xùn)中開(kāi)闊了視野,增進(jìn)了見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)了知識(shí),讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)14

  我有幸參加了河南師范大學(xué)組織的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽(tīng)各位了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座,甚至還去濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河南師范附屬小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí),新的教育思想理念激起了我內(nèi)心的波瀾,引發(fā)了更多的思考,讓我感悟到教育需要我們做一個(gè)用心、潛心、耐心、有心人,懂得了老師要尊重學(xué)生、愛(ài)學(xué)生、時(shí)刻為學(xué)生著想,理解到我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是“授之魚(yú)”,更多得是“授之以漁”,學(xué)會(huì)重視方法并付諸實(shí)踐,明白了選擇做教師這一行,就是要如那天空的太陽(yáng),既要溫暖生心,又要照亮孩子們前行的路。

  下面我重點(diǎn)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/strong>

  一、厚積薄發(fā),累積沉淀

  每每聆聽(tīng)各位名師的報(bào)告和講座,身心都會(huì)進(jìn)行一種精神的洗禮。一句恰當(dāng)精彩的語(yǔ)言,一個(gè)沖擊心靈的觀念,一種有效且新奇的學(xué)習(xí)方法,一堂讓人回味、跌宕起伏的語(yǔ)文課,我都能感受到名師身上所特有的深厚文化功底,都不覺(jué)得引入驚嘆和佩服。在今后的教育教學(xué)中,我們要時(shí)刻告誡自己,多讀書(shū),摸索已有的經(jīng)驗(yàn),不斷累積,學(xué)會(huì)沉淀。學(xué)會(huì)常與同行進(jìn)行交流,多學(xué)習(xí),解放思想,不斷進(jìn)取。

  二、更新觀念,尋章循法

  河南師范附屬小學(xué)副校長(zhǎng)趙金紅老師說(shuō):用課文教語(yǔ)文,不是教課文。不由得會(huì)讓我們覺(jué)得,原來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué),我們中的很多老師都只是在教語(yǔ)文、教課文,而不是用課文教孩子方法。聆聽(tīng)趙老師的課堂,我潛在地感覺(jué)到每一類(lèi)文章他們好像都是有章可循,有方法可依。只可惜,我只是看到詩(shī)詞課的展示。在教學(xué)古詩(shī)詞時(shí)候,通常包含四個(gè)環(huán)節(jié):一、誦讀展示;二、想畫(huà)面,寫(xiě)下來(lái);三、詩(shī)詞超鏈接;四、我來(lái)品一品。如此清晰的思路,貫穿于老師的心中,有條不紊地駕馭課堂。整堂詩(shī)詞課,學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合,不再是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”;學(xué)生品悟結(jié)合,課堂還給了學(xué)生,板書(shū)也是學(xué)生的,學(xué)生是語(yǔ)文課真正的主體;學(xué)生詩(shī)詞鏈接,更是展示自己的平臺(tái),逐步提升的大空間。由此,新的觀念,有序的方法,清晰的思路,也許都是需要我們逐步探索的。

  三、追尋趣味,快樂(lè)學(xué)習(xí)

  從教三年,都是一年級(jí)。識(shí)字教學(xué),是一年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重。但是深感慚愧的是,在自己的課堂里,就和學(xué)校里大多數(shù)老師一樣,識(shí)字課堂無(wú)非就是各種方式讀,有時(shí)候會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、猜謎、繞口令等等識(shí)字方法。這次學(xué)習(xí),聆聽(tīng)李萬(wàn)里老師所講得“信息技術(shù)與識(shí)字教學(xué)融合策略”,這次講座讓我受益匪淺。學(xué)會(huì)象形、指事、會(huì)意、形聲字的構(gòu)字規(guī)律,便覺(jué)得識(shí)字有趣多了。比如學(xué)生難以區(qū)分的.“示字旁”和“衣字旁”,“衣”字旁,本是衣服演變而來(lái),“示字旁”,卻是指的是祭祀的祭臺(tái)。由甲骨文字直觀出示講解,學(xué)生便能一下子記住。再比如會(huì)意字“日寇”的“寇”和“張冠李戴”的“冠”的區(qū)分,甲骨文、金文、小篆圖片出示這兩個(gè)字,讓學(xué)生理解“冠”是手拿帽子放在頭上,而“寇”指的是手拿棒子跑到人家家里敲擊別人頭部。再比如“敢”和“取”的區(qū)分,在講解“取”字時(shí)候,老師問(wèn)加入你回到古代的戰(zhàn)場(chǎng),你是首領(lǐng),怎么統(tǒng)計(jì)士兵殺死敵人的數(shù)量?通過(guò)講解構(gòu)字規(guī)律,學(xué)生很快明白用手取下左耳,便為“取”字,用手拿叉去趕豬便是勇敢的“敢”。我們的識(shí)字課堂可以枯燥,也一樣可以有趣,關(guān)鍵是需要我們下功夫去學(xué)習(xí)漢字構(gòu)字規(guī)律。所謂漢字里面有密碼,需要我們一線老師不斷求索。

  荀子云:“學(xué)不可以已”。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),只是人生中的一小段,還有更長(zhǎng)的路需要不斷學(xué)習(xí)探索。國(guó)培學(xué)習(xí),帶給我的不僅僅是教育觀念的洗禮,更多的是內(nèi)心的啟迪和感悟。深思之后,倍感身上的壓力與責(zé)任重大,將潛心鉆研我們的語(yǔ)文教學(xué),根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況學(xué)以致用,也希望自己能在教育的路上能越走越遠(yuǎn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)15

  本學(xué)年學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)現(xiàn)將我的參訓(xùn)收獲和體會(huì)小結(jié)如下:

  1、在業(yè)務(wù)方面

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)新規(guī)律鉆研教材寫(xiě)好每一個(gè)礁上好每一堂課多聽(tīng)同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處另外為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求

  2、在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式

  向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法尤其在閱讀教學(xué)中我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在朗讀中感悟提高閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求就開(kāi)始回答這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)以律己從小事做起當(dāng)學(xué)生的表率從小事中總結(jié)道理不斷改進(jìn)自己的教育方式

  3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提高自己的教研能力

  積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有助的刊物學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教育教學(xué)水平在課改中多和同組的老師一起備課一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題尤其在閱讀教學(xué)中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

  4、勤于動(dòng)筆善于積累

  總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情從這些事情中不斷思自己的教育教學(xué)行為對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于不好的做法及時(shí)思及時(shí)改正以此提高自己的教育教學(xué)水平

  學(xué)習(xí)是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作一份春華一份秋實(shí)在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)那沉甸甸的情感讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。

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