新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)1
暑假為期一個(gè)多月的國培新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,在這期間我堅(jiān)持抽出大部分時(shí)間進(jìn)行國培新課標(biāo)的學(xué)習(xí),通過觀看視屏、班級(jí)研討、提問、觀摩他人研修成果等形式對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí)。并且圓滿得完成了本次國培新課標(biāo)學(xué)習(xí)的任務(wù),其中觀看視屏2376分鐘,完成作業(yè)六篇(2篇優(yōu)秀),研修感言一篇,實(shí)踐活動(dòng)一篇,評(píng)論30條,提問數(shù)2條。在此次學(xué)習(xí)中還是收獲很多,感謝這次培訓(xùn)能夠讓使我對(duì)新課標(biāo)從淺淺了解到深刻體會(huì),許多疑問也得到了啟發(fā)。以下是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié):
第一、通過本次學(xué)習(xí)我學(xué)到更多的是如何把握新課標(biāo)理念并將其運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)在學(xué)習(xí)中通過提問的平臺(tái)也幫助我解決了自己平時(shí)在教學(xué)中的困惑,例如我提出的在課堂教學(xué)中如何放手讓孩子自主探究學(xué)習(xí)的問題得到了俞老師的解答,我從中領(lǐng)會(huì)到今后在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)式教學(xué),教師語言要具體、提出的問題能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并且簡單明了。同時(shí)對(duì)學(xué)生也不能有過高要求,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
第二、注重教學(xué)方法很重要。首先,教師的角色發(fā)生了變化,他們不僅是知識(shí)的占有者和傳授者,而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與價(jià)值引導(dǎo)者、新課程的探索者與研究者。在今后的教學(xué)中我要為學(xué)生學(xué)習(xí)整合資源、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境、提出有效的問題、組織有效的教學(xué)活動(dòng);啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑;把小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式較好地結(jié)合起來,使學(xué)生能在一種全新的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,個(gè)性得到充分發(fā)展,而不是“滿堂灌”式教學(xué)。同時(shí)要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們通過自主探索或合作交流真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。
第三、要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化。
1.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展
在評(píng)價(jià)過程中首先改變以往評(píng)價(jià)的過多注重學(xué)科知識(shí),特別是課本上的知識(shí),而忽視實(shí)踐能力,創(chuàng)新精神,心理素質(zhì)以及情感,態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考查。在評(píng)價(jià)的.過程中,指出其優(yōu)缺點(diǎn),目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,對(duì)于優(yōu)點(diǎn)的肯定,讓他們發(fā)揚(yáng)。而對(duì)于缺點(diǎn)的提出上要準(zhǔn)確,讓孩子聽后心服口服,接受意見,有改正或改進(jìn)的想法。教師在評(píng)價(jià)過程中,不應(yīng)用一句話,一個(gè)字來斷定一個(gè)孩子!板e(cuò)”、“不正確”的說法,不但會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)使同
2.評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
在教學(xué)評(píng)價(jià)中,還要重視學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí),和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和身心健康,有知識(shí)有能力的創(chuàng)新人才。
總之,通過本次培訓(xùn),極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。但也看到了我的不足之處,我將以此為新的起點(diǎn),讓不足成為自身發(fā)展的動(dòng)力,不斷總結(jié)與自我反思,今后還要多參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己不斷成長。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)2
我鎮(zhèn)按照相關(guān)要求,暑期期間,組織我鎮(zhèn)中小學(xué)及幼教全體教師對(duì)新課標(biāo)新教材進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,嚴(yán)格要求,人人參與,分科學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄,認(rèn)真總結(jié),F(xiàn)將我鎮(zhèn)培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)河南省《20xx年中小學(xué)及幼教教師與義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)新教材暑期培訓(xùn)方案》和區(qū)研訓(xùn)中心的有關(guān)培訓(xùn)指示精神,使教師繼續(xù)教育和新課程改革師資培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,以學(xué)習(xí)、研究和推進(jìn)新課程改革為核心,努力探索和創(chuàng)建與新課程改革相適應(yīng)的師資培訓(xùn)模式,采取集中學(xué)習(xí)和在線研討的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,全面提高培訓(xùn)質(zhì)量,為基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
二、工作思路
突出以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為重點(diǎn),提高廣大教師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革重要意義的認(rèn)識(shí),了解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù)要求;在廣大一線教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材的知識(shí)體系和手段方法的學(xué)科培訓(xùn)基礎(chǔ)上,針對(duì)新課程實(shí)施中的難點(diǎn)和實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)校和教師大力開展以校為本的校本教研和校本培訓(xùn),提高學(xué)校和教師在實(shí)施新課程中的問題解決能力。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織
建立新課程標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由***親自掛帥,統(tǒng)一部署培訓(xùn)工作,召開動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)等。組員由教務(wù)主任、各教研組長組成,負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作的具體落實(shí)和資料收集。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工落實(shí)、職責(zé)到人,形成了一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,教務(wù)處等職能部門具體抓的格局。
本次培訓(xùn)結(jié)合我鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃,制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、研討制度等。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,廣大教師煥發(fā)了極大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情,使新課程改革新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束
四、全面動(dòng)員,全員參與
本次培訓(xùn)我鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)校的在職教師必須都要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),分類分科,可以說是全校教師全面動(dòng)員、全員參與,形成了空前的“學(xué)習(xí)熱”現(xiàn)象。
在學(xué)習(xí)期間,學(xué)員們能夠嚴(yán)格遵守時(shí)間,認(rèn)真聽取講座,看視頻,認(rèn)真閱讀教材,積極交流研討,每天對(duì)新課標(biāo)都能有一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),在學(xué)習(xí)過程中老師們對(duì)過去的傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端有了更為清晰的認(rèn)識(shí),從而逐漸形成了新的教學(xué)理念,而且對(duì)新課標(biāo)中提出的教育要求興趣極高,都有一種躍躍欲試的熱情;每位學(xué)員都能認(rèn)真完成作業(yè),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談出了自己在教學(xué)過程中的不足和對(duì)即將面臨的新課標(biāo)提出了自己的看法,出現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè);并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、研討,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)員們提供了極為便利的互相學(xué)習(xí)交流的'機(jī)會(huì),各地的學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)可以交流意見和看法,在交流探討中逐漸提高了自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)新課標(biāo)的理解,同時(shí)學(xué)員借此機(jī)會(huì),和專家們進(jìn)行研討,向他們討教。認(rèn)真、熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度使每位學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中得到了很大的收獲,使每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中也都有了較大程度的提高。
五、在線研討,解除困惑
總之,通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們的收獲頗豐,在新學(xué)期到來之際,正以飽滿的熱情迎接新生的到來。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)3
初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理,從物理走向社會(huì);注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系.”這對(duì)物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求,新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng),充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個(gè)性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師是學(xué)生和學(xué)生是教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,認(rèn)真?zhèn)湔n。
新課程的課堂提倡探究式的教學(xué)方式,提倡教師主導(dǎo),學(xué)生主演的實(shí)驗(yàn)教學(xué),其過程充滿了許多的不可預(yù)測(cè)性,因此對(duì)教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析,對(duì)比新舊課程理念,盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略,并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及電腦課件的設(shè)計(jì)制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要對(duì)學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法適當(dāng)?shù)夭扇〗o予正面積極評(píng)價(jià),在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
二、創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的`準(zhǔn)備等,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如:在設(shè)計(jì)《液體壓強(qiáng)》時(shí),我學(xué)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的:“小魔術(shù);課前在礦泉水瓶側(cè)壁和瓶蓋上扎出小孔。表演時(shí)裝滿水,蓋好蓋子。教師用食指超壓緊蓋上小孔,拿起水瓶,水不灑出。遞給學(xué)生,學(xué)生手握瓶側(cè),水即噴出。教師接過水瓶,水又不噴灑了!睆亩鴦(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。”吸引住學(xué)生的同時(shí),還快速地將師生的情感融合在一起,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
三、循序漸進(jìn),開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,我們往往會(huì)遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?針對(duì)這些問題,我們初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題,再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)探究過程,同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。
四、開發(fā)課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。改變舊課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。五、教學(xué)還要進(jìn)行教學(xué)反思
對(duì)教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思,利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)。實(shí)時(shí)的反思有助于提高教師的教學(xué)能力,讓自己明白在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,針對(duì)不足之處加以改進(jìn),在教學(xué)中遇到有哪些困難,這些困難又應(yīng)該怎么去克服,怎樣解決,幫助教師積累經(jīng)驗(yàn),提搞教師自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,發(fā)展自我等。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,利在明天。不管教學(xué)評(píng)價(jià)體系怎樣,作為教育者務(wù)必把握一點(diǎn),我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對(duì)一個(gè)個(gè)活的課堂,做到教學(xué)相長。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)4
本學(xué)期,我xxx學(xué)校的教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以課改現(xiàn)場會(huì)為契機(jī),深入開展新課程改革,(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié))加強(qiáng)校本培訓(xùn)與校本教研、學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)生質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教學(xué)有效性研究、深化基礎(chǔ)教育課程改革。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取
本學(xué)期,我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求在學(xué)習(xí)中得到提高,工作中能有成效;其中,通過外出聽課學(xué)習(xí),校內(nèi)組織教研活動(dòng)等,不斷豐富教師的教學(xué)理念,提高教師的教學(xué)水平;再是,通過全員繼續(xù)教育培訓(xùn),進(jìn)一步提高實(shí)施新課標(biāo)的能力。
2.開展校本培訓(xùn),著力把課改工作落到實(shí)處。
本學(xué)期我們把深入課堂、研究教學(xué)、關(guān)注教學(xué)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為新課程實(shí)驗(yàn)工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評(píng)”、“三實(shí)踐”的工作。平時(shí)繼續(xù)開展“小請(qǐng)客”活動(dòng),教師人人參與,校級(jí)教研課月月有,明確研究重點(diǎn),反復(fù)研究,多次試上,集體備課,擴(kuò)大教研工作的參與面,有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。
二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,提高育人質(zhì)量
1.認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。每位教師嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真執(zhí)行教育部“減負(fù)”精神、課時(shí)節(jié)數(shù)不擠、不占、不讓,開足上齊,教好各門學(xué)科,認(rèn)真執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間,嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開
設(shè)課程。
2.課堂教改,注重實(shí)效。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范“教學(xué)大認(rèn)真”,抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。本學(xué)期,對(duì)各同志的計(jì)劃、備課(即課前思考與調(diào)整,教后評(píng)價(jià)為重點(diǎn))共檢查了兩次,優(yōu)秀率達(dá)95%以上,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改情況也進(jìn)行調(diào)研,同時(shí)還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字,并在學(xué)期末進(jìn)行寫字調(diào)研,通過調(diào)研總結(jié),促進(jìn)了學(xué)生寫字基本功的訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)各科競賽輔導(dǎo),努力發(fā)展學(xué)生的特長。我們認(rèn)真抓好各興趣小組的輔導(dǎo)工作,重點(diǎn)抓好“文藝比賽”、“乒乓球訓(xùn)練”、“小語閱讀知識(shí)競賽”。其中xxx獲縣語文競賽二等獎(jiǎng),有1人參加詩歌朗誦競賽,在比賽中獲二等獎(jiǎng)。
綜上所述,我們xx小學(xué)的`全體教師在新課程教改的過程中,有著積極進(jìn)取、勇于探索、務(wù)實(shí)求新的精神,但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在許多不足之處,我們將以中心小學(xué)為榜樣,在新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)下,揚(yáng)鞭奮蹄,齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,把xxx小學(xué)的教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)5
這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)研修培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動(dòng),使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽幾位老師的講座和報(bào)告,做好學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過研修學(xué)習(xí),收獲頗豐,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升。這次培訓(xùn)讓我深有感觸:
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的。就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué),實(shí)際上只是將教學(xué)當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。
二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開:對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的`反思。
三、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點(diǎn),勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,才會(huì)使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
通過這次研修學(xué)習(xí),我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法;通過這次研修學(xué)習(xí),對(duì)我的各方面都有很大的提升?偠灾谛碌恼n程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,我也會(huì)和廣大教師一起和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)6
根據(jù)中心學(xué)校的安排,我校于20xx年10月26日舉辦了“新課標(biāo)培訓(xùn)”。學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)工作十分重視,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一部署,來我校參加培訓(xùn)的有光映村小學(xué)、大坪坦完小、官莊小學(xué)的全體教師。全體教師緊密配合,使培訓(xùn)工作得以正常進(jìn)行,取得了圓滿成功。 整個(gè)培訓(xùn)過程分兩步進(jìn)行,12點(diǎn)到14點(diǎn),由數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師楊繼飛老師向全體老師培訓(xùn)了數(shù)學(xué)學(xué)科;15點(diǎn)20分到17點(diǎn)20分由語文學(xué)科骨干教師張字萍老師向全體老師培訓(xùn)了語文學(xué)科。學(xué)校組織全體教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中,廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩位骨干教師對(duì)新課標(biāo)工作的總結(jié)和意見的報(bào)告,虛心聽取了兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)介紹和本校教師的典型發(fā)言,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。培訓(xùn)期間,組織了兩場座談會(huì),教師們就學(xué)習(xí)內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學(xué)越清晰,問題越辯越透徹,大家都認(rèn)為通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),明確了課改方向,提振了課改信心,深化了課改理念。
一、堅(jiān)定了新課改的信心
楊繼飛和張字萍兩位老師培訓(xùn),深入分析了學(xué)校新課改兩年來的'基本狀況、全面總結(jié)了取得的成績和經(jīng)驗(yàn)、深刻剖析了課改中存在的問題和不足,為今后的新課改工作指明了方向。通過學(xué)習(xí),老師認(rèn)識(shí)到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭,回頭只能是死路一條,咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導(dǎo)的講話,堅(jiān)定了我們堅(jiān)持新課改的信心,鼓起了我們深化新課改的干勁。
二、領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念
培訓(xùn)過程中,參加過培訓(xùn)的骨干老師分別就語文、數(shù)學(xué)等課程的新課標(biāo)作了詳盡的解讀。幾位教師對(duì)各學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)建議作出了深入的講解,特別對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)價(jià)等方面的改變作出了詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí),我們基本了解了新課標(biāo)的有關(guān)概念和內(nèi)涵,掌握了新課標(biāo)的特點(diǎn)和核心理念,有利于教師們教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量的提升。 三、學(xué)到了新課標(biāo)的方法。
培訓(xùn)期間,還聽取了幾所兄弟學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)介紹。全體教師對(duì)本次培訓(xùn)都覺得受益匪淺。 四、激發(fā)了新課標(biāo)的熱情。
培訓(xùn)時(shí)間雖然不長,卻專門安排了兩次座談會(huì)。在討論中,兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹、骨干教師的課標(biāo)解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言,都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改,大家各抒己見、暢所欲言,有的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),有的提出問題困惑,有的為發(fā)展建言獻(xiàn)策……,這一刻,座談會(huì)熱鬧非凡,教師們熱血沸騰。整個(gè)場面,充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于拼搏的教師風(fēng)采。 回首過去,我們的付出無怨無悔;展望未來,我們的課改前程似錦!
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)7
8月19——20日,在教培院的統(tǒng)一組織下,我省120多名義務(wù)教育階段歷史骨干教師齊聚在海南省華僑中學(xué)高中部圖書館接受了為期兩天的歷史義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)暑期培訓(xùn)。這是從我省實(shí)行義務(wù)教育改革來,又一次大規(guī)模的對(duì)歷史義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)工作安全有序、順利圓滿,現(xiàn)在總結(jié)如下
一、高度重視,準(zhǔn)備充分,開展有序。
在院里統(tǒng)籌安排之下,事前我學(xué)科就在“歷史的天空——海之南”上發(fā)布培訓(xùn)信息和通知公告。各市縣教研培訓(xùn)部門也極為重視給力,組織到位。培訓(xùn)代表們?nèi)胱〉木频暌沧龊昧顺浞值臏?zhǔn)備,18號(hào)下午參訓(xùn)代表基本到齊,后即可吃到豐盛的晚餐。沒有人因?yàn)槌燥堊∷薜葐栴}發(fā)生不愉快。19號(hào)早上八時(shí)半培訓(xùn)班準(zhǔn)時(shí)開班授課。教培院教研員李海英老師主持開班儀式,做了簡短發(fā)言,并強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)期間的紀(jì)律問題。還組建了專家團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)。班委們負(fù)責(zé)考勤、傳發(fā)學(xué)習(xí)資源、組織討論、主持在線研討等工作。各項(xiàng)安排有序,工作開展順利。
二、活動(dòng)安排緊湊,內(nèi)容充實(shí)多樣。
按照活動(dòng)日程安排:19日上午,人教社張振海主任作了《把握課標(biāo)精神,提高歷史素養(yǎng)》的報(bào)告。他從文本形式及其特點(diǎn)入手以新舊課標(biāo)對(duì)比的方式細(xì)致入微地做了講解分析。使大家了解到20xx版課標(biāo)的基本概貌。講述結(jié)束,張主任還就相關(guān)問題與培訓(xùn)講師做了問答交流。張主任的分析精辟透徹,高屋建瓴,解答了許多老師心中的疑惑,使大家豁然開朗,大受啟發(fā)。
19日下午湖北宜昌王英姿老師做《精講“點(diǎn)”把握“線”》講座。王英姿老師認(rèn)為,在20xx版新課標(biāo)框架下,要精講“點(diǎn)”,把握“線”。她從精講的前提條件和分類處理方面進(jìn)行了講解。在精講“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,把歷史知識(shí)線索串起來,使歷史知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。王英姿老師的講座,有理有據(jù),觀點(diǎn)鮮明,史實(shí)豐富,博得了聽課老師的一致好評(píng)。
20日上午,海口市教研員林子齊老師就初中歷史教學(xué)資源整合問題做了“《中學(xué)歷史課程資源的搜集與整合》—全國珠海歷史年會(huì)初中展示課引發(fā)的思考”的講座,他以認(rèn)真求實(shí)的'態(tài)度,詳細(xì)地將教學(xué)資源進(jìn)行分類整理,給廣大教師提供了新的視野和。吳建紅老師結(jié)合實(shí)例就教學(xué)設(shè)問問題做了“《初中歷史課堂有效提問的藝術(shù)》——以《難忘九一八》一課為例淺析課堂的無效與低效提問及改進(jìn)的策略“的講座,兩位老師的講座都非常見平時(shí)做學(xué)問的功夫,使得大家受益匪淺。
20日下午,所有參訓(xùn)學(xué)員分為兩個(gè)大組討論修訂后的課標(biāo)和教材的主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的如火如荼的熱烈討論后,大家表示:需要重新認(rèn)識(shí)課標(biāo),認(rèn)真研讀,善于整合資源,重視細(xì)節(jié)處理,根據(jù)新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,要從學(xué)情出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),注意初高中內(nèi)容銜接等重要問題。
最后,教研員李海英老師從自己以前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)導(dǎo)入,引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義。還就“我省初中歷史教學(xué)需要重視的幾個(gè)問題”組織大家進(jìn)行了探討交流。如中考是否閉卷和開卷等等問題,糾正了一些莫須有的謠言,解答了眾人心中的疑慮。
這樣較為緊湊的日程安排有效利用了時(shí)間,也節(jié)省了時(shí)間。培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),具有較強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)性,培訓(xùn)內(nèi)容多樣化,有講解有問答有討論交流互動(dòng),這些使得培訓(xùn)不流于形式,不單調(diào)枯燥。
三、趁熱打鐵,在線研討。
為進(jìn)一步深化此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們趁熱打鐵,于26日上午又選派“精干團(tuán)隊(duì)”主持了題為“你為新學(xué)期做好準(zhǔn)備了嗎?”的在線研討,重點(diǎn)圍繞談“學(xué)期規(guī)劃”和“學(xué)期開篇”,實(shí)實(shí)在在談做法、交流想法。為期2小時(shí)的在線研討,大家就如何上好開學(xué)第一節(jié)歷史課,如何導(dǎo)入,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;教師要善于展示自己的才藝吸引學(xué)生,以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)備課,開展小活動(dòng)和競賽等等做了熱烈討論。老師們踴躍發(fā)言,積極評(píng)論,最后將整個(gè)研討延續(xù)到了第二天,閱讀2700次,發(fā)表評(píng)論2800多條,創(chuàng)歷史新高,堪稱歷史人的歷史之最。從此足見歷史人學(xué)習(xí)熱情之高漲,態(tài)度之認(rèn)真。在線研討實(shí)際上是對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)的一個(gè)延伸和拓展,讓學(xué)以致用,獲益匪淺!大家說,每一次學(xué)習(xí)都有新的發(fā)現(xiàn),都有新的收獲,結(jié)識(shí)新的朋友,堅(jiān)持學(xué)習(xí),把研討進(jìn)行到底!
此次培訓(xùn)工作,領(lǐng)導(dǎo)重視,我部安排得當(dāng),各單位配合得力,組織有序,認(rèn)真地把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,圓滿完成上級(jí)交給的培訓(xùn)任務(wù)。
20xx年8月27日
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)8
通過這次小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,相信在以后的教學(xué)中我的教學(xué)理念、教學(xué)方法也會(huì)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。我的總結(jié)有以下幾點(diǎn):
一、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想 。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體中、小學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,強(qiáng)化祖國意識(shí),開拓國際視野,形成一定的.綜合語言運(yùn)用能力!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成,而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定,將英語課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力,又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格,從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)
小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語很好學(xué),也很樂學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
三、以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際為學(xué)習(xí)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
四、以創(chuàng)新為特色的課堂教學(xué)。
教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,我將在今后的工作中努力提高自身業(yè)務(wù),搞好英語教學(xué),勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)9
為了迎接這次教師基本功大賽,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課,他們的教學(xué)理念很新鮮,課的設(shè)計(jì)十分精彩,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的.理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì),面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)10
8月x日市教研室組織了小學(xué)英語新課標(biāo)解讀的講座。我校全體英語教師參加了培訓(xùn),現(xiàn)對(duì)這次的培訓(xùn)略做小結(jié):
新課標(biāo)要求,英語課程的教授,在方法上要靈活多變,不落俗套,不封建保守。同時(shí)要相時(shí)而動(dòng),以動(dòng)制變,以動(dòng)為活,以活變通,以通變達(dá),最終完成英語課程的教與學(xué),從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。這就要求,英語教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷地更新個(gè)人的知識(shí)體系,要時(shí)刻做好學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。這所有的一切,都應(yīng)當(dāng)以清醒和善思的頭腦為前提。
新課標(biāo)要求英語教師一定要注重自身素質(zhì)的.提高,要具有過硬的業(yè)務(wù)知識(shí),要精通業(yè)務(wù)知識(shí),只有這樣,才能硬碰硬,才能勝任新課標(biāo)的課程改革,才能滿足其需求。教師在自身素質(zhì)提高的同時(shí),也更能領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓之所在。從而更愿意從事新課改的工作。
小學(xué)英語新課標(biāo)要求,英語教師在教學(xué)過程中,要因時(shí)因地制宜,根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況,進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行取舍,有針對(duì)性地選擇材料,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo),從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。
總之,新的課程標(biāo)準(zhǔn),向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn),也提供了機(jī)遇。只要我們善于抓住機(jī)遇,知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本,改變自己的教學(xué)方式方法,
積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式,努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)11
為期將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我回憶整個(gè)學(xué)習(xí)過程,覺得蠻充實(shí)的,一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),忙得不亦樂乎,這是人生的充實(shí)吧。我認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)了曾曉東、徐敏、何郁、王漫、李衛(wèi)東、徐國珍幾位專家和教授的專題講座,經(jīng)常和本校的教師做點(diǎn)討論,和學(xué)習(xí)班的老師做點(diǎn)交流,遇到一些問題查閱相關(guān)資料,深入領(lǐng)會(huì)初中語文新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。下面是我對(duì)初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
1、與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變觀念,推行課改。
教育也和其他的行業(yè)一樣,不斷的改革,就能不斷的進(jìn)步。
教學(xué)工作的好壞,就看課改的好壞。課改的關(guān)鍵在教師,教師的關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,把自己由傳道者轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞣ㄕ。這里的“法”就是讀書求知的方法。語文學(xué)科擔(dān)負(fù)著不可推卸的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)任務(wù),而我們?cè)谝酝恼Z文教學(xué)中,教師只起到了放音機(jī)的作用,把教材的內(nèi)容照搬給學(xué)生,是傳道者。新課標(biāo)要求變學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)教育民主,因此教師要改變自己九五至尊的地位。教師還應(yīng)由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩牡暮檬。語文教學(xué)是學(xué)生在教師的幫助下,通過大量的閱讀、寫作等活動(dòng),掌握語文知識(shí)、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)技能,從而全面提高語文素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)過程。這就決定了語文教師的職責(zé)是用教材教,把教材做例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)語文,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)生活。教
師更要由“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。語文,不是教師教會(huì)的,而是學(xué)生學(xué)會(huì)的。真正有價(jià)值的知識(shí),是能夠促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的、可生成新知識(shí)新技能的知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí)的過程應(yīng)該是“魚”與“漁”兼收并蓄的過程,而“漁”才是目的。.教師應(yīng)由唯我獨(dú)尊轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的朋友。
2、語文教學(xué)的真正課堂不是在教室,而是在廣闊的生活中。
以前偶爾得知陶行知先生說過的一段話,現(xiàn)在找來覺得感受很深,他說:“沒有生活做中心的教育是死教育;沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校;沒有生活做中心的書本是死書本。”語文源于生活,生活中孕育著語文。讓生活走進(jìn)課堂,讓教學(xué)走進(jìn)生活,不僅是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效手段,也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的能力,幫助學(xué)生形成健全的人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的良好的途徑。所以我們的教育應(yīng)力求貼近生活,利用現(xiàn)實(shí)生活中的資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)語文的空間,把語文教學(xué)變?yōu)殚_放的、生活化的`教學(xué)。把生活引進(jìn)課堂,才能真正改變教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的境況,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
3、自主、合作、探究應(yīng)成為課堂的常態(tài)。
聯(lián)合國教科文組織在《教育──財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中指出,終身教育需要建立在四個(gè)支柱之上:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這就對(duì)現(xiàn)代人才提出了更高的要求,也對(duì)我們的現(xiàn)代教育提出了更高要求。要終身學(xué)習(xí),就要有四個(gè)學(xué)會(huì)。四個(gè)學(xué)會(huì),應(yīng)該在學(xué)校做好基礎(chǔ),從課堂抓起。課堂教學(xué)應(yīng)在自主合作探究上下功夫。自主,就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)方式,有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)。在學(xué)習(xí)
過程中,教師要提倡學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),一位教師說得好,自主就是讓學(xué)生明確目標(biāo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí),讓學(xué)生參與過程,讓學(xué)生選擇內(nèi)容,讓學(xué)生掌握方法,讓學(xué)生探究疑難,讓學(xué)生自我檢查,學(xué)生能提問的教師不先問,學(xué)生能描述的教師不替代,學(xué)生能自己創(chuàng)作的教師不示范;合作,指學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中為了完成共同的任務(wù),有明確分工的互助性學(xué)習(xí)。通過多項(xiàng)互動(dòng)的交流,使每個(gè)學(xué)生增加語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),既讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn),也養(yǎng)成注意聽取別人意見的良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪,互相幫助,以解決學(xué)習(xí)中的各種問題,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);探究,指學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,獲得自我發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中,借助課文內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,給學(xué)生提供適合各自發(fā)展的聽說讀寫的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究問題的意識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中,學(xué)生逐步掌握自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,通過各種學(xué)習(xí)途徑獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展,特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展?傊灾、合作、探究是我們提高課堂效率的有效手段。
4、語文課堂是學(xué)生學(xué)做人的殿堂。
“學(xué)語文,就是學(xué)做人”,這是著名教育家葉圣陶先生給人們留下的至理名言。語文的工具性與人文性相統(tǒng)一的性質(zhì),也決定了學(xué)語文與學(xué)做人是密切相關(guān)的。教師被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè),作為人類靈魂的工程師,我們不只是僅僅教書,更重要的是育人。特別是在新課改的大背景下,更是任重而道遠(yuǎn)。語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生潛移默化地受到愛國主義、孝心、律己、磨難、待人、環(huán)境等方面的教育,把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的公民。
以上是本人在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中得到一些認(rèn)識(shí),說得不當(dāng)之處還望老師們指正。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)12
8月25日,我參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這個(gè)活動(dòng)中,我的體會(huì)頗多,20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。有如下幾點(diǎn)重要的變化:
新課標(biāo)修改后最大的變化是:雙基變四基,雙能變四能。
1.《課標(biāo)》修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",獲得"基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)"。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。
2.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為:“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,所使用的方法必然是多樣化的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化!毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,教材都沒有明顯的算法傾向,主張各種算法具有平等的'地位,充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。
3.教材重新整合知識(shí)內(nèi)容,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系。
過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系,在教材中做到有合有分:5以內(nèi)的加減法是分開安排的,6到10的加減法是合起來安排的,這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問題,感受加減法之間的聯(lián)系。又如:學(xué)生生活在三維空間,所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始,而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念。再如:統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程,讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。
我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識(shí)、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。 新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。如統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度,第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分內(nèi)容大幅減少,部分內(nèi)容移到第二學(xué)段。如一年級(jí)上冊(cè)“時(shí)間”這一單元,將原來的“教學(xué)整時(shí)和半時(shí)”改為只教學(xué)“整時(shí)”。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,教材僅提供一些生活背景的素材,還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,逐漸完善,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),新方法充實(shí)自己,轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),改變教學(xué)方法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué),才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)13
通過兩天的新課改培訓(xùn),我個(gè)人得到以下體會(huì):
一、要求化學(xué)教師掌握普通高中化學(xué)新課程的特性
1、自主性,新課程中要求學(xué)生更主動(dòng)、更積極地學(xué)習(xí)。多實(shí)驗(yàn)、多思考、多探究、多開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、模塊性,新教材共8個(gè)模塊:2個(gè)必修模塊《化學(xué)1》和《化學(xué)2》,6個(gè)選修模塊是:《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。
3、選擇性,課程要求給了學(xué)生、教師更多的自主空間,評(píng)價(jià)方式多樣化、習(xí)題類型多樣化、獲取資源的方式多樣化等。
二、要求教師要樹立新的教育觀念
1、增強(qiáng)課程意識(shí),樹立新的課程觀。教師要正確認(rèn)識(shí)自己在課程實(shí)施中的地位和作用,自覺實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,即從單純的課程的執(zhí)行者和使用者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。
2、樹立正確的人才觀。開發(fā)學(xué)生各方面的潛能,成功的'教育就是要使每個(gè)受教育者的個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)展。
3、樹立正確的教育教學(xué)觀。在課改實(shí)施中,教師要以現(xiàn)代教學(xué)觀為指導(dǎo),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),是學(xué)生全面發(fā)展。
三、要求教師盡量性學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究習(xí)
新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),提高探究能力,這就需要教師創(chuàng)設(shè)問題情景,創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動(dòng)。讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能,形成科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀。例如,在研究“氯水的性質(zhì)”時(shí),讓學(xué)生做了三個(gè)探究實(shí)驗(yàn),通過學(xué)習(xí)動(dòng)手做三個(gè)實(shí)驗(yàn),由學(xué)生描寫現(xiàn)象并得出結(jié)論。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和合作精神,也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
四、要求化學(xué)教師重視高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的核心是學(xué)會(huì)觀察。一般的觀察方法有:順序觀察法、特征觀察法、對(duì)比觀察法、全面觀察法。
2、學(xué)好化學(xué)的核心是分析,分析的重點(diǎn)是思路。一是分析化學(xué)過程的最基本方法,就是把復(fù)雜的問題層次化,把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。在分析問題時(shí),要特別注意區(qū)分條件變化而引起的化學(xué)過程的變化,避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
3、知識(shí)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、類比化,提高記憶效率;瘜W(xué)知識(shí)是零散的,只有多整理建構(gòu)有效的網(wǎng)絡(luò),才能使知識(shí)活化為自己的內(nèi)存,而且記憶更加牢固。
五、今后的應(yīng)對(duì)措施或設(shè)想:
1、全體化學(xué)老師進(jìn)一步解放思想,樹立新課程理念,并把這些新的理念滲透到教學(xué)的全過程!凹(lì)、民主、開放、探究”要成為每堂化學(xué)課的主旋律。
2、全體化學(xué)老師要進(jìn)一步鉆研新教材,對(duì)新教材中每一欄目的功效理解透徹,以便于進(jìn)一步提高駕馭新教材,實(shí)施新課改的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。盡可能利用已有的實(shí)驗(yàn)條件,盡可能把學(xué)生探究實(shí)施開齊開盡,實(shí)在不行,也一定要做好演示實(shí)驗(yàn)。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年9月至11月,我有幸參加了20xx年綿陽市義務(wù)教育新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)思品課標(biāo)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)的課標(biāo)內(nèi)容包括:基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革;品德與生活(社會(huì))中地理與環(huán)境內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析除;品德與生活(社會(huì))中科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)研究與案例評(píng)析;品德與生活(社會(huì))中歷史與文化內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析;品德與生活(社會(huì))中全球發(fā)展與國際意識(shí)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評(píng)析;師德與師愛。
本次的學(xué)習(xí)主要是通過專家講座視頻、文本學(xué)習(xí),與學(xué)友交流教學(xué)小故事,發(fā)表學(xué)習(xí)日志主題帖、跟帖、回帖等多種方式參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,聽了專家們的講座、輔導(dǎo)老師以及其他兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),通過與大家的交流、探討互動(dòng),收獲很大。下面我就談一下這次培訓(xùn)的一些收獲:
首先是理論上的提升。聽了專家的講座后我認(rèn)識(shí)到了開設(shè)此門課程的重要性。國家的昌盛,民族的興旺,靠的是我們每一位公民。隨著改革開放,經(jīng)濟(jì)騰飛,科技越來越發(fā)達(dá),生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化,生活條件很優(yōu)越。社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代!大家的生活富足了,可精神卻越來越空虛,在社會(huì)上發(fā)生的許多事,折射出國人道德素質(zhì)低下!這些事件折射出教育的責(zé)任之重大,教師責(zé)任之重大!
國家的希望在孩子。我們要關(guān)注每位兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有愛心,有責(zé)任心,有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.人。
當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)校里有大批留守兒童,他們的品德教育、心理健康、習(xí)慣培養(yǎng),更是我們教師的重要工作;另外網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)環(huán)境、獨(dú)子、成人世界的影響,讓很多孩子心理脆弱,不能正確對(duì)待挫折與批評(píng),漠視自己或他人的生命,不時(shí)發(fā)生令人唏噓的事件,這成了我們老師們的責(zé)任與壓力!
其次是實(shí)踐中的應(yīng)用。據(jù)我所知,在我附近的鄉(xiāng)村學(xué)校,這門課程根本沒有得到重視。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課,即便是上了,也是十分鐘的照本宣科,其余時(shí)間就是語文、數(shù)學(xué)與科學(xué)的作業(yè)時(shí)間,這樣的課程開設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。
再回想過去自己的品德課教學(xué),不是把品德課上成了語文課,就是把品德課上成了東拉西扯課。課堂教學(xué)沒有實(shí)效性。通過這次培訓(xùn),聽了這么多專家的講座,覺得自己的內(nèi)疚之情油然而生,提升教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn),也讓我了解到了學(xué)生、家長、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源,我在今后的教學(xué)中要充分挖掘課程資源優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
這次培訓(xùn)讓我感覺付出很多,收獲也不錯(cuò)。特別是通過發(fā)帖、跟帖、回帖和學(xué)友們交流,覺得心情很愉悅,既認(rèn)識(shí)了新朋友,又增長了認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)15
語文課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)語文教學(xué)的核心,是教師從事教育教學(xué)的導(dǎo)航。在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中,必須以“課標(biāo)”為綱,全面領(lǐng)會(huì)它的性質(zhì)、理念、目標(biāo)與要求。所以我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)悟。它關(guān)系著課堂質(zhì)量,關(guān)系著學(xué)生的國民素質(zhì)質(zhì)量。當(dāng)20xx年新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期到來時(shí),作為一名小學(xué)的語文教師,我積極參與到本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,時(shí)間安排很緊,但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高漲,所以我受益匪淺,F(xiàn)將本次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、新課標(biāo)注重識(shí)字和寫字教學(xué)的趣味性
新課標(biāo)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種識(shí)字方法和形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境!睗h語拼音是注音符號(hào),兒童學(xué)起來容易感到枯燥乏味。因此,漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)時(shí),教師可編有趣的小故事、編兒歌、借助形象的圖片、玩游戲等指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課標(biāo)注重閱讀教學(xué)的朗讀
朗讀在語文教學(xué)中有著舉足輕重的作用,它能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,是一項(xiàng)重要的語文基本功。朗讀是一門藝術(shù),新課標(biāo)段指出:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。把朗讀放在“閱讀”的首要位置,可見它的重要性,也能看出現(xiàn)在朗讀確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)。新版課標(biāo)指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。專家在這一理念中強(qiáng)調(diào)了最重要的是“學(xué)生與文本的對(duì)話”,強(qiáng)調(diào)要專研文本,要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,要構(gòu)建語文知識(shí)。并且給出了一些很好的策略和方法,值得我們學(xué)習(xí)、體會(huì)并借鑒。
三、新課標(biāo)注重作文教學(xué)的基礎(chǔ)與階梯
新課標(biāo)對(duì)各年段的作文教學(xué)的要求和對(duì)作文教學(xué)的建議都體現(xiàn)了注重作文教學(xué)的基礎(chǔ)與階梯,這十分符合小學(xué)生的`年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。
1-4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。加強(qiáng)對(duì)平時(shí)練筆的指導(dǎo),提倡寫日記、書信和讀書筆記等。這方面,我們應(yīng)該向王琴玉老師學(xué)習(xí)。在莫老師與我們分享她的專題《今天,我們?cè)趺唇套魑摹分,“有趣”與“容易”讓學(xué)生喜歡上作文;古詩內(nèi)容,圖片,閱讀、游戲等活動(dòng)皆成為了學(xué)生的習(xí)作素材;喚醒、激勵(lì)、加上“親自寫”就是給學(xué)生最大的幫助。這告訴我們:習(xí)作應(yīng)當(dāng)生活化,注重讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,讓師生的寫都成為一種習(xí)慣。
總之,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的語文教育理念得到了提升,對(duì)課堂教學(xué)行為有了重新的認(rèn)識(shí)與思考。既提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性,又認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我希冀著:在新課程實(shí)踐中,找準(zhǔn)自己的位置,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中提高自己,完善自己。
【新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:
語文新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)05-17
語文新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)12-30
小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)06-10
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選)06-08
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)(精選30篇)02-21
新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)(15篇)12-30