初中班主任培訓(xùn)總結(jié)15篇【精】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的初中班主任培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)1
確實現(xiàn)在的培訓(xùn)很多都是形式，更多的是走過場。這次的培訓(xùn)也是陰差陽錯，本來第一輪選的是數(shù)學(xué)專業(yè)的一個培訓(xùn)，沒通過才補報的班主任培訓(xùn)，而且因為實在的選了，才選了初中的，因我本身是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，當(dāng)我第一天走上這個崗位的時候，我就認為，班主任該是語文老師的事兒，跟我沒啥關(guān)系，評職稱需要兩年班主任經(jīng)驗，只要混滿兩年就行，可是由于職稱評選制度的改革，職稱離我越來越遠，而班主任卻越當(dāng)越長。生完孩子回去的第一年的第一個學(xué)期，由于要背奶和忙著回家管孩子，中午沒有空管學(xué)生，下午更不會留下盯學(xué)生，然后跟學(xué)生也是很遙遠，還鬧過“老師我不想當(dāng)班長了”的戲劇，所以被一個同事戲稱“沒有用心對待孩子”。我才驚覺，真的是這樣嗎？我才發(fā)現(xiàn)，即使我成不了孩子們生命中的貴人，也不該成為他們生命中的罪人。抱著既混學(xué)分又學(xué)知識的心參加了此次培訓(xùn)，每個老師的課都認真地聽了個遍，最后只記住了一個“賴聯(lián)群”，許是他是最后一位講課的老師，許是因為他來自蒼南那個我瞧不起眼的城市，許是因為他是唯一一個現(xiàn)身說法講述了自己如何從默默無聞到現(xiàn)在的名班主任的，許是僅僅因為那句，“我父母年事已高，在忠孝難兩全的情況下，我隨時會盡孝床前，我身兼數(shù)職，校務(wù)忙碌，我不可能天天去班級陪你們，請記住，對老師最大的尊重是管好自己，老師在或不在一個樣�！笔�，我認可并喜歡孝順的孩子，并不僅僅因為校長引領(lǐng)下的“孝與感恩”的校文化建設(shè)。
其實，每一次的培訓(xùn)，總有老師建議看這書那書，總有老師建議，這個網(wǎng)站，那個網(wǎng)站，我們只是當(dāng)時記下了卻并未回過頭去瞧瞧，而這一次，我是真的想學(xué)習(xí)，就像是賴老師說的那樣，他有那么長的空白期，我想，也許我也可以，哪怕不及他的十分之一，但是我有感悟，有想法，有上進的心，哪怕我做不好，至少我已經(jīng)去嘗試過了。
回顧我的班主任經(jīng)歷，第一次擔(dān)任班主任是五年級的班級，好管，班會課占來上成主課，只需要講講事情，處理一下矛盾，甚至覺得攤上差班也是好事情，差不差也不會因為我更差。第二年帶的是一年級，當(dāng)初的一年級不聽話，我沒有樹規(guī)矩，教禮儀，啥都不會，光顧好自己一件事教書，渾渾噩噩兩年就過去了，然后是生孩子，燃火帶了一屆也不怎么好的六年級，然后才是現(xiàn)在這個班。同事的話讓我醒悟也許我是做不好班主任，也開始讓我思考如何當(dāng)好班主任�，F(xiàn)在這個班的孩子基本很乖，也比較聽話，有幾個班干部能力也比較強也比較服眾，讓我看到了團結(jié)，他們帶給了我希望，我覺得我不能對不起他們。我也嘗試了一些比較民主的做法，比如讓孩子們寫信給老師的形式，有個孩子就寫道，“老師，有些錯誤是不小心的不是故意為之的，不要每次都罰抄書”，我很少罰抄書，于是我想起她這件事的緣起，是因為他們兩個都是大隊干部，卻公然不戴紅領(lǐng)巾，孩子們大了的時候就不那么習(xí)慣時時刻刻不戴紅領(lǐng)巾了，而且可以等到輔助員提醒時再戴，他們都等著那一時刻，然而那次是被大隊輔導(dǎo)員抓住，以儆效尤，于是他直接扣了分，我氣不過，以抄書一次作為懲罰，我以為很少罰抄書的我，我以為他們抄書一次不算什么的，竟也讓他們對我有意見，雖然這班孩子對老師時時有尊重，每句話上都透露著敬老師、愛老師，可是那樣一件事也給了她有口難辯的結(jié)果，她不滿，以這種方式跟我交流。于是我將懲罰措施由抄書1次改為寫“說明書”，不用抄書，只要寫清楚理由或者前因后果就可以了。這種改變，也讓孩子們看到了民主。
太久沒寫字，寫著就偏題。說一說這次的收獲吧。首先激發(fā)了我的斗志，進行反思。雖然在這樣的學(xué)校里，這樣的環(huán)境里，我可能沒有什么機會，但是我愿意做好自己，做好自己分內(nèi)的事。我不求孩子們在我生病時來看我，不求孩子們畢業(yè)后能找我，只求自己一個安心。曾經(jīng)我鄙夷有些班主任特異獨行自己在搞什么班規(guī)、弄什么整理書包比賽，我也曾羨慕有些班主任能夠想出點子來變著法兒讓學(xué)生拍照，我也嘗試過怎么就不行，我嫌棄孩子們出操隊伍不整齊，為什么學(xué)校里不進行大規(guī)模地排練，我為所有的不滿找到泄洪的出口，卻唯獨不單單承認自己沒有管好，自己沒那本事是孩子們不好，是領(lǐng)導(dǎo)不好，是學(xué)校不好。我想，不管是科任老師教一門課也好，還是當(dāng)班主任也好，都要進行反思。也許也是最近值日那天被校長批評為“嚴重失職”有關(guān)，近幾年學(xué)校就沒像樣抓過家長會，而班主任也因此越來越忽視跟家長的交流，而且從來都是報憂不報喜，孩子犯事情了，打電話叫家長，最近家長少叫了，因此出了事也忘了叫家長，是我不對，沒做好。賴老師說，他寫反思寫了三年，一年投稿可以發(fā)表五六十篇。而我沒時間寫反思，反思也是湊數(shù)寫的'，更從未寫過班主任反思，書都很少看，買倒是買了很多，給自己找了相當(dāng)多的借口沒時間不看書。
其次，通過對比，采用合適自己的。其實我不會寫小標題，所以本來也就是隨意寫寫的，就隨意看看吧。讓我印象深刻的一位老師是因為她那句“愛校如家”和“拋家棄子”才能做好一個班主任，對不起，真的不敢茍同，如果真是這樣，那么對不起，我這一生都將無法彌補孩子，我寧愿做不了班主任，所以我想，那位老師還需要進修如何愛校又愛家。正所謂，你家里缺你不可，而學(xué)校里缺了你，照樣在運轉(zhuǎn)。所以我更傾向賴老師的“抱著孩子寫隨筆”，至少你做到了抱著孩子，沒有埋怨因為孩子你寫不了隨筆。我們做老師也好，做班主任也好，都應(yīng)該想到如何使自己又省力又能管好班級，而不是把十分的力氣都用在了工作上卻不給自己喘一口氣。有些老師當(dāng)班主任就喜歡爭第一，他們自己爭強好勝的性格影響到了孩子們，挖掘出了孩子們的潛能，有些班主任就是聽之任之，隨孩子們高興�！都t高粱》里說“世間大道理千萬種，當(dāng)官的有當(dāng)官的大道理，小老百姓也有小老百姓的大道理”，這當(dāng)班主任也是一樣。爭強好勝，孩子們能收獲名次，收獲成功，收獲快樂；這不爭強好勝，運動會的時候，沒把那裝礦泉水瓶里的豆子拍成沙，也能感受快樂，圍坐一圈，打打牌，喝喝飲料，吃吃瓜子也是一種享受。就像有些人管班級，遲到是重罰，而有些人可能只是說說，更注重孩子的身心健康。這也為我曾經(jīng)糾結(jié)過的如何能像別班那樣回回四項循環(huán)競賽或者各種比賽能拿到好分數(shù)，好看的，如何讓孩子們不遲到，前天剛處理過一件，自認為也是可以的，其實更是某一部分事情沒做好，孩子踩著鈴聲點進教室了，我問她連續(xù)兩天遲到了咋辦，孩子愣了，為了避免僵局，我讓孩子先坐下思考，回頭下課了告訴我，下課時她說還沒想好，我建議她不如把書架擦一下，整理干凈就當(dāng)將功補過了，孩子同意，我也高興。書架積了好多灰了，雖說有人負責(zé)整理書籍，卻一直沒人把灰塵撣掉，終于找到了人！放學(xué)后都沒有擦，讓人找了她來才擦的，她也是很高興地擦完，這樣算不算做得不是那么不妥當(dāng)呢。
另外，把時間留給孩子，開適合他們的班會。這學(xué)期新?lián)Q了大隊輔導(dǎo)員，自從不用寫那些筆記（說是放到期末寫）了，人也慵懶了，學(xué)期一半了，磨磨蹭蹭才弄了四個主題，讓學(xué)生自己開，一開不得了，發(fā)現(xiàn)孩子們一發(fā)不可收拾，他們的表演能力還挺強的，除了準備倉促以外，其他的還算不錯。聽了名師的講座后，更讓我有想法，為啥不也來個什么集體生日會慶祝圣誕節(jié)啥的，為啥不來個歡送會？（到了六年級，有孩子要回老家讀書了）不過，我們學(xué)校和城里學(xué)校的區(qū)別，小學(xué)跟中學(xué)的區(qū)別在于，錢誰出？收費永遠是個被唾棄的大問題！不過也許也有經(jīng)濟的過法吧。
最后，無論如何都要多看書。像此次培訓(xùn)時，老師們提到的書有些我都沒聽過，他們以為的人人都讀過的《第56號教室的奇跡》難道真的只有我一個人沒有讀過嗎？回家立馬找出了封塵已久的《如何做一個專業(yè)的班主任》和魏書生《班主任漫談》。許是當(dāng)年剛剛出道的我真的看不懂，我想現(xiàn)在的我，應(yīng)該能看懂了。此次培訓(xùn)，學(xué)到了很多方法可以借鑒，也帶來了很多思考可以回味。
感謝此次陰差陽錯的培訓(xùn)給我?guī)砣绱硕嗟氖斋@，這條路很漫長，不求做得最好，但求于己無愧！
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)2
為了檢驗培訓(xùn)的實效，并保證遠程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成效和質(zhì)量，特制定此績效評估和評價總結(jié)方案。
一、學(xué)員考核與個體評優(yōu)
1、考核與評價原則
遠程培訓(xùn)的考核與評價力求貫徹以下原則：
（1）網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)上交流相結(jié)合：既注重引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)，也要求學(xué)員積極參與網(wǎng)上交流活動；
�。�2）學(xué)習(xí)過程性與后續(xù)實踐性考核相結(jié)合：既要考查學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程的情況，也要考查每個專題學(xué)完之后，學(xué)員在崗位實踐中應(yīng)用所學(xué)知識技能，改進工作、轉(zhuǎn)變行為、解決實際問題等情況；
�。�3）合格評價與激勵性評價相結(jié)合：依據(jù)制定的考查合格標準進行評價，也要依據(jù)制定的評優(yōu)標準表彰獎勵優(yōu)秀個體、優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀三人行網(wǎng)絡(luò)班等。
�。�4）網(wǎng)友評價與專家評價相結(jié)合：學(xué)員作業(yè)掛在網(wǎng)上，依據(jù)同伴評價的情況，結(jié)合輔導(dǎo)員的評價，確定表彰的作業(yè)。
2、考查合格標準考核采用百分制，60分以上為考查合格。
學(xué)習(xí)活動預(yù)熱學(xué)習(xí)（10分）考核項目考核指標平臺操作體驗在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”學(xué)習(xí)、熟悉培訓(xùn)操作流程得分5課程學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)報告：學(xué)習(xí)本培訓(xùn)相關(guān)專家的視頻課程、文字資料等，了解本培訓(xùn)的特點及要求（本模時間塊學(xué)時要求為200分鐘，上限為240分鐘）專題講座：學(xué)習(xí)專家視頻課程、文字資料等，掌握了解相關(guān)知識（本模塊學(xué)時要求為200分課程學(xué)習(xí)鐘，上限為240分鐘）時間案例課程：學(xué)習(xí)六個模塊的案例式課程，包括自主學(xué)習(xí)（觀看）專題課程、動漫、講解、文本資料等（每模塊200分鐘，上限為240分鐘）課程學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)交流的留言每條計1分，≥15條都計15分（學(xué)習(xí)交流內(nèi)容包括：
1、在課程頁面下5530常規(guī)學(xué)習(xí)（100分）正式學(xué)習(xí)（90分）交流發(fā)表學(xué)后感想；
2、在班級沙龍下跟帖留言；
3、對學(xué)友的作業(yè)進行點評）
1、課程作業(yè)：從完成的課程作業(yè)中選出自己最為滿意的一篇，自薦給指導(dǎo)教師批改（具體15提交作業(yè)要求見下文，打分1—10分）；2篇
2、培訓(xùn)作業(yè)：運用遠程培訓(xùn)成果改進班主任工作，完成一篇作業(yè)（真實案例一則或反思總結(jié)一篇，具體要求見下文，打分1—10分）學(xué)習(xí)資源共享上傳“資源庫”資源（每篇2分，≥2篇都計4分）204熱點問題任選“熱點問題”參與研討，留言數(shù)每條1分，≥11條都計11分；研討鼓勵學(xué)員主持、發(fā)起研討活動并撰寫總結(jié)；在本校（區(qū)、市縣等）進行經(jīng)驗交流，由學(xué)校評議鑒定。內(nèi)容可以是班主任業(yè)務(wù)感想、本次校本交流5學(xué)習(xí)心得、個人成長反思等。三人行網(wǎng)加分項（10分）絡(luò)班建設(shè)利用“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級平臺開展家校溝通實踐活動。及實踐10備注：
常規(guī)學(xué)習(xí)：包括預(yù)熱學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)兩個階段，總分為100分；加分項：三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)優(yōu)秀者，可在常規(guī)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，酌情增加1—10分。
合格：學(xué)員的最終成績包括常規(guī)學(xué)習(xí)和加分項兩部分。最終成績總分達到60分以上為合格；
3、課程作業(yè)基本要求（選一）
�。�1）從專題后提供的作業(yè)題目中選擇一題完成。評價標準：
指標分值得分內(nèi)容（6分）切合題觀點明聯(lián)系實內(nèi)容充意0—2確0—1際0—1實0—2形式（3分）創(chuàng)新（1分）合計0—10語言簡明流字數(shù)符合要結(jié)構(gòu)邏輯深刻創(chuàng)新暢求0—10—10—10—1（2）根據(jù)學(xué)完專題后的所思所感自定題目完成。
評價標準：
指標分值得分內(nèi)容（6分）形式（3分）創(chuàng)新（1分）深刻創(chuàng)新0—1內(nèi)容充語言簡明流字數(shù)符合題目恰當(dāng)中心突出真情實感結(jié)構(gòu)邏輯實暢要求0—10—10—20—20—10—10—1合計0—10（3）作業(yè)字數(shù)：在600字1500字
4、培訓(xùn)作業(yè)基本要求
�。�1）關(guān)于“真實案例”：
將培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中，或在解決實際問題中所發(fā)生的事件的敘述與評析。
①所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的案例。
�、谒鶎懓咐仨毷亲约号嘤�(xùn)之后發(fā)生的事件。③所寫案例要有明確的主題，事件圍繞某個主題展開；或事件能夠體現(xiàn)或說明某個主題。
�、馨咐从嘲嘀魅喂ぷ鞯膶I(yè)特點。
�、莅咐獢⑹鍪录谋尘�、起因、經(jīng)過和結(jié)果，評析或反思⑥事件的敘述要真實客觀、具體生動、關(guān)注細節(jié)。當(dāng)事人關(guān)鍵的內(nèi)心活動、行為表現(xiàn)、做法、事件處理經(jīng)過等描述要細致。文字要樸實簡潔。
內(nèi)容（6分）指標形式（3分）創(chuàng)新（1分）深刻創(chuàng)新0—1合計主題明事件真情節(jié)詳加以評標題醒語言生動流字數(shù)符合要確分值得分0—1實0—1實0—2析0—2目0—1暢0—1求0—10—10（2）關(guān)于“反思總結(jié)”：
將培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會，總結(jié)自己觀念和行為的變化，班上學(xué)生或班的變化等并進行反思分析。
反思總結(jié)的撰寫要求觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與班主任工作相關(guān)。文字樸實簡潔，不宜過多的文學(xué)渲染。
指標分值得分內(nèi)容（6分）題目恰中心突當(dāng)0—1出0—1真情實感0—2內(nèi)容充實0—2形式（3分）創(chuàng)新（1分）合計0—10語言簡明流字數(shù)符合要邏輯條例深刻創(chuàng)新專業(yè)暢求0—10—10—10—1（3）作業(yè)字數(shù)：在600字1500字
（4）提交時間：20xx年11月1日以前5、評優(yōu)獎勵
本次培訓(xùn)采用定量定性相結(jié)合、內(nèi)部評估與外部評估相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方式，在項目總結(jié)階段，由各省項目辦評選推薦出學(xué)員優(yōu)秀獎項，再由項目辦審核通過并公示確認。
學(xué)員個體評優(yōu)獎項類型設(shè)綜合獎和單項獎。
綜合獎是對學(xué)員在整個培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的綜合考量，其評優(yōu)標準是：成績優(yōu)秀（90分以上），在各類學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。比例為本班學(xué)員數(shù)的2%。
單項獎是對某一方面特別突出學(xué)員的獎勵，設(shè)：優(yōu)秀作業(yè)獎、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級獎。
優(yōu)秀作業(yè)獎標準：兩篇作業(yè)總分為16分以上，比例為本班學(xué)員數(shù)的'5%，其中課程作業(yè)2%，培訓(xùn)作業(yè)3%；
優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級獎標準：班級成員較多、內(nèi)容豐富、互動頻繁，能較好地起到家校溝通作用。比例為本班學(xué)員數(shù)的5%；
二、項目總結(jié)評估
�。ㄒ唬┦№椖哭k總結(jié)評估
1、各班項目組完成總結(jié)，提交縣項目負責(zé)人
2、各縣項目負責(zé)人，在總結(jié)本縣項目執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合各班總結(jié)，完成縣項目總結(jié)提交省項目辦。
3、省項目辦在總結(jié)本省項目執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合各縣總結(jié)，完成省項目總結(jié)提交總項目組。
�。ǘ┛傢椖拷M總結(jié)評估
1、總項目組進行項目滿意度及培訓(xùn)實效學(xué)員問卷調(diào)查
2、進行參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率、三人行建設(shè)等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
3、通過深入項目省、項目縣、項目班和學(xué)員，調(diào)查獲取培訓(xùn)反饋信息和典型個案
4、組織第三方評估，進行審計，確保�？顚Ｓ�。
5、總項目組在總結(jié)本項目執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合各省總結(jié)，完成總項目總結(jié)提交教育部師范司和中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦。
�。ㄈC構(gòu)或團隊評優(yōu)標準
1、評選對象：十六個參訓(xùn)省份的各級組織單位，比例為參訓(xùn)學(xué)員數(shù)的1%。
2、評選標準：
1參訓(xùn)率2有效學(xué)習(xí)率3合格率4學(xué)員成績優(yōu)秀率（90分以上）5推到首頁的簡報6提供典型個案：有關(guān)個體或團體、培訓(xùn)或管理的典型事跡或經(jīng)驗100%100%95%以上30%以上2篇以上不限
�。ㄋ模﹥�(yōu)秀管理指導(dǎo)教師評優(yōu)標準（領(lǐng)隊、特聘和班指導(dǎo)教師等）
1、評選對象：十六個參訓(xùn)省的領(lǐng)隊、特聘導(dǎo)師、各級管理員、班級指導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師等，比例為參訓(xùn)學(xué)員數(shù)的5%。
2、評選標準：
�。�1）指導(dǎo)所在區(qū)域或班級合格率達100%。（合格學(xué)員數(shù)÷報名學(xué)員數(shù)100%）
�。�2）盡職盡責(zé)，貢獻突出，為廣大學(xué)員所公認。
（3）積極貫徹項目要求，落實各項培訓(xùn)或管理責(zé)任；或協(xié)助做好學(xué)員的組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)工作。
�。�4）及時完成并反饋項目辦安排的各項工作。
�。�5）積極開辟各種溝通渠道（如建立班內(nèi)即時交流研修群），及時發(fā)布組內(nèi)學(xué)習(xí)公告；認真做好班級日常管理，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求并能給予有效的支持和幫助。
�。�6）積極調(diào)動學(xué)員參與培訓(xùn)答疑活動，利用論壇、班級沙龍、視頻會議室、QQ群等形式開展5次以上研討活動。
�。�7）按時發(fā)表并報送培訓(xùn)簡報，且有簡報被研修網(wǎng)首頁展示。
三、時間安排
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)提交時間
截止日期11月8日11月13日11月18日評價程序各班向縣項目負責(zé)人提交班項目總結(jié)各縣項目負責(zé)人向省項目辦提交縣項目總結(jié)各省項目辦向總項目組提交省項目總結(jié)注
�。ǘ┰u優(yōu)時間安排
1、個人評優(yōu)時間安排
（1）各級優(yōu)秀組織管理、指導(dǎo)人員和學(xué)員
日期評價程序注含班項目組推薦的審核通過的人選11月8日班項目組推薦人選，上報縣項目負責(zé)人審核11月13日縣項目負責(zé)人推薦人選，上報省項目辦審核11月18日省項目負責(zé)人推薦人選，上報總項目組審核
�。�2）優(yōu)秀作業(yè)作者
日期11月1日11月8日11月13日11月10日評價方式網(wǎng)友評價班指導(dǎo)教師評價特聘指導(dǎo)教師評價優(yōu)秀作業(yè)首頁發(fā)布評價程序全部作業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布，網(wǎng)友給分，作為參考參考網(wǎng)友評價，班指導(dǎo)教師每班按總學(xué)員數(shù)的2%選出班優(yōu)秀“課程作業(yè)”和3%的優(yōu)秀“培訓(xùn)作業(yè)”，報特聘指導(dǎo)教師。經(jīng)特聘指導(dǎo)教師遴選后確定，將各省優(yōu)秀作業(yè)提交總項目組優(yōu)秀作業(yè)在中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)專區(qū)首頁發(fā)布，防止抄襲作假。（3）優(yōu)秀“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級的創(chuàng)建者
日期評價程序注含班項目組推薦的審核通過的入選網(wǎng)絡(luò)班級含縣項目負責(zé)人推薦的審核通過的入選網(wǎng)絡(luò)班級11月8日班項目組推薦，上報縣項目負責(zé)人審核縣項目負責(zé)人推薦，上報省項目辦審核11月13日省項目辦推薦，上報總項目組和項目辦審核11月18日
2、團體評優(yōu)時間安排
日期11月18日評價對象各機構(gòu)、項目組、團隊等評價程序省項目辦推薦，上報總項目組和項目辦審核
四、關(guān)于結(jié)業(yè)證和獎狀
1、結(jié)業(yè)證：統(tǒng)一由項目辦統(tǒng)一制作正式文本證書（教育部師范司監(jiān)制），不再發(fā)電子版。加蓋項目辦（中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦公室）和執(zhí)行單位（中國教師研修網(wǎng)）的章。
2、獎狀：個體綜合獎、優(yōu)秀成績獎、優(yōu)秀作業(yè)獎和團體獎項獎狀文本由項目辦統(tǒng)一制作。加蓋項目辦（中小學(xué)繼續(xù)教育工程辦公室）和執(zhí)行單位（中國教師研修網(wǎng)）的章。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)3
今年暑期，我接到學(xué)校通知，有幸參加了“20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，三個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)，讓我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了策略指導(dǎo)�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會總結(jié)如下。
體會一：時不我待。
有句話說得好：活到老，學(xué)到老。作為一名教師更是如此，培訓(xùn)中我強烈的感覺到：我落伍了。教師這項工作時時刻刻提醒我：必須不斷學(xué)習(xí)，必須努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)的開通，更是給我們提供了一個千載難逢的平臺。通過向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長補短�！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”，學(xué)無止境。在做中學(xué)，在學(xué)中做。人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，有一桶活水。
體會二：工作中體現(xiàn)“愛”我想無論我們的教育方法如何，班級管理經(jīng)驗如何，通過學(xué)習(xí)我體會到愛在其中。愛可以是一個微笑，可以是贊許的目光，班主任用我們博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任在愛著他們，這樣班主任工作會取得事半功倍的效果。
體會三：班級管理中體現(xiàn)平等
作為班主任給予每個學(xué)生都是平等的，公平地對待他們，不斷地換位思考，站在學(xué)生的角度對學(xué)生進行教育，才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更能了解學(xué)生，走進學(xué)生的心里。同時面對學(xué)生，應(yīng)用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，心中始終記著“我的學(xué)生每個都是好的”。
體會四：注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的養(yǎng)成是一個很漫長的過程。作為我們班主任要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從進到校門起就知道什么該做，什么不該做。
體會五：身教重于言教
一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。班主任的'言行、道德品質(zhì)影響著自己的學(xué)生，時間長了，會從學(xué)生的身上看到班主任的影子。榜樣的力量是無窮的，它是無形的資產(chǎn)。
體會六：班主任工作要言必行，行必果
班主任工作貴在持之以恒，成績的取得都是日積月累的結(jié)果，做好每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期的工作。平時決定的事，必須有行動，必須有總結(jié)。
以上六點是我這次學(xué)習(xí)的點滴總結(jié)。我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。這次培訓(xùn)，我深深地感覺到班主任工作的重要性，要做好班主任工作，就得不斷更新觀念、不斷總結(jié)、改進。這次培訓(xùn)是提高我們班主任工作能力的很好機會。我相信，一分耕耘一分收獲。最后我也真誠地希望這個培訓(xùn)網(wǎng)站能一直開通下去，有時間還要細致地學(xué)習(xí)。真誠地感謝！
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)4
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，同時也被網(wǎng)絡(luò)上班主任的優(yōu)秀事跡深深地感動著。面對新世紀的學(xué)生，用心去和他們交流，用愛去培育他們，才是最行之有效的方法。聽了專家們的講座，看了一篇篇語言精美的教育案例，我更加明白了，要當(dāng)好班主任就要不斷更新觀念，教師的情感會深深影響學(xué)生。因此要做到以人為本，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，理解學(xué)生，激勵學(xué)生，包容學(xué)生，還要敢于俯下身子為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生健康成長。
下面簡單的談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：
一、做班主任要勤于學(xué)習(xí)，善于反思。
“學(xué)然后知不足”。培訓(xùn)中對這句話有了更深的認識。以往雖然也知道學(xué)習(xí)的重要性但總覺得沒時間來學(xué)，很少學(xué)習(xí)，尤其是班主任工作這塊學(xué)得更少。通過這次培訓(xùn)，我深感許多時候不是我們的工作使我們忙得不可開交，而是我們的心態(tài)，我們的工作方法不恰當(dāng)導(dǎo)致我們手忙腳亂，而良好心態(tài)和有效的工作方法是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。那就要學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中知不足，在學(xué)習(xí)中促成長，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，在學(xué)習(xí)中再提高。
二、對班級管理要用心。
用心管理是班級工作得以高質(zhì)量運行的基本準則，也是中學(xué)班主任守則的重要內(nèi)容。班主任要有“十心”，即對待工作要有信心、對待學(xué)生要有愛心、個別交談要有誠心、幫助后進要有耐心、處理事情要有公心、協(xié)調(diào)關(guān)系要熱心、文娛活動要顯童心、調(diào)查研究要細心、學(xué)生危難會貼心、堅持學(xué)習(xí)有恒心。其實，這是要求班主任要用心管理，也是現(xiàn)代人本管理的基本點。一個班級也即一個小的集體，有其特定的小氣候，需要班主任全面落實現(xiàn)代人本管理。
一是要從學(xué)生出發(fā)，開發(fā)學(xué)生的潛能，這是中學(xué)班級管理最主要的任務(wù)；
二是讓學(xué)生廣泛參與班級管理，為學(xué)生社會化能力形成和民族精神培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)；
三是一切為了學(xué)生，創(chuàng)造一切可能的條件極大地促進學(xué)生成長發(fā)展，這是中學(xué)教育的終極目標。
三、愛心是班主任工作中永不過時的話題。
“沒有愛就沒有教育”，作為班主任如果你能真正把班上的每一個學(xué)生都看成自己的孩子，不論他聰明與否，不管他是否漂亮、乖巧，能像愛自己孩子的那樣去愛他們，那么在處理班級瑣碎復(fù)雜的事情的時候，就會謹慎、公平、客觀、寬容地去對待，他們都是孩子，只是有的聰明些，有的遲鈍些；有的可愛一點，有的調(diào)皮一點；有的善于表現(xiàn)，有的羞于人前展示他們需要我們的公平對待、細心呵護，正確引導(dǎo)。面對家庭不同、環(huán)境不同、個性差異更大的孩子要教育好他們，需要付出更多的耐心去與他們溝通，花費更多的.時間走進他們的心里，使他們感受到并且相信老師對他的愛，在愛的沐浴中成長發(fā)展。
四、班主任工作需要靈活應(yīng)對。
班主任是班級管理的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的貫徹者和具體實施者、執(zhí)行者。在學(xué)生、科任教師、學(xué)校、家庭之間起著橋梁和紐帶作用。班主任在工作中會遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學(xué)生，要直面素質(zhì)不同的家長，要協(xié)調(diào)科任教師間、科任教師和學(xué)生間的關(guān)系等等。要恰當(dāng)處理這些問題，僅有愛是不夠的，還需要班主任有一顆巧謀善斷的慧心。這就要求班主任不斷提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)、更新自己的教育理念，只有這樣，才能在開展工作時得心應(yīng)手，左右逢源，才能在遇到困難和挫折時，遇亂不驚沉著應(yīng)對，最后取得成功。
五、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
要做一名成功的班主任，除了要有責(zé)任心，還要講究工作方法的藝術(shù)性。光憑滿腔的熱情還是不夠的，好心有時候干的并不一定是好事，對于同樣的事情采用不用的方法去處理，結(jié)果可能完全不同。班主任不但要會用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種常規(guī)問題，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用藝術(shù)性的教育方法來達到更好的育人效果。
這次培訓(xùn)是充實的、忙碌的、也是快樂的，通過培訓(xùn)認識到了自己的不足，也學(xué)到了很多優(yōu)秀班主任工作的方法，同時，作為新時期的班主任，要勤于學(xué)習(xí)、充滿愛心、對工作用心才能更好的勝任這項工作，使學(xué)生都能健康成長。今后將繼續(xù)通過20xx知行中國網(wǎng)絡(luò)平臺，充實自己的業(yè)余生活，彌補工作中的不足，努力提高自身的能力，爭取做一個更加稱職的班主任。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)5
自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來，經(jīng)過兩個多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實踐也進行了創(chuàng)新，下面，我從兩方面加以總結(jié)：
一、培訓(xùn)取得的“成果”。
1、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨、目標、內(nèi)容及實施步驟。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機會，就在培訓(xùn)初始之際，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己，影響幾個同事，關(guān)注更多學(xué)生。因此，在預(yù)熱課程這個環(huán)節(jié)，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組，并把它命名為“語文探究學(xué)習(xí)”。在工作室內(nèi)，我發(fā)布了資源16條，撰寫了日志26篇。并與學(xué)員們進行互訪與交流�？倿g覽量超440次，日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點評與指正。
與此同時，我忙里偷閑，發(fā)起了10次討論活動，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”、“班主任家訪”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內(nèi)評論數(shù)達50多次。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動！
2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí)，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學(xué)生”，“做專業(yè)的班主任”。每個案例詳實，剖析深刻，啟發(fā)性強，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學(xué)習(xí)中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內(nèi)容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規(guī)的重要性，評價的多重性，班級干部培養(yǎng)的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細節(jié)，形成教育智慧！
我從“班主任與每個班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學(xué)生的心態(tài)不同，老師指導(dǎo)當(dāng)然各異；我從“班主任與每個學(xué)生”中，讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生，他們每個人都不完美，每個人都有閃光點，有的學(xué)生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師，要把愛與責(zé)任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長的一句話：學(xué)生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學(xué)生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞。是的，每個學(xué)生尤其是后進生，更值得我們關(guān)注。我從“做專業(yè)的班主任”中，領(lǐng)會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力，批評藝術(shù)，讀書習(xí)慣。
二、培訓(xùn)中的實踐。
理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的。在培訓(xùn)的同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實踐相結(jié)合，班級管理出現(xiàn)前所未有的成效。無論是在衛(wèi)生、紀律、出勤、學(xué)習(xí)哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或?qū)＜业?指點：
（一）班級布置方面。就在新學(xué)期伊始，在收聽收看班級文化建設(shè)模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生。于是，我在班會課上，讓同學(xué)們開展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室，每個同學(xué)都認真發(fā)言，并寫了一張紙條給我，我把同學(xué)們寫的進行歸納，并結(jié)合自己的想法，擬開設(shè)一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規(guī)學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。
在班規(guī)方面，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，有班長、團委委員、課代表、小組長的職責(zé)。大家職責(zé)明確，一目了然，隨時可以看對各自的要求。學(xué)法上，有老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，名人讀書故事，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。使大家切實提高成績。
我的作品重點展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文，繪畫作品，書法作品，也可以是小創(chuàng)作、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會有所變化，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內(nèi)或進行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。
“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面，請擅長繪畫的同學(xué)幫忙，要求設(shè)計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。
一周之星，重在對學(xué)生表現(xiàn)突出或進步的認可與鼓勵，這樣，讓同學(xué)們有一個榜樣，并認識自己的不足所在，學(xué)會欣賞別人并分享他人的成功與快樂。一周之星必須讓學(xué)生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當(dāng)！
留言空間，是師生交流的空間，每個人都可以寫，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價，對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會、對生活、對學(xué)習(xí)、對自然的思索！
此外，我們還在教室后面墻角處，設(shè)一圖書角，倡議大家每人在一個月內(nèi)帶來一本書，學(xué)會分享。同學(xué)們積極參與，實踐證明，我的做法很成功，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書籍。
�。ǘ┪业某Ｒ�(guī)管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調(diào)動所有學(xué)生的積極性。當(dāng)然剛上任的班主任，還要動動腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學(xué)每一個月內(nèi)，我以身示范，嚴格監(jiān)督，親自管理。同時，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學(xué)們漸漸地跟著做了。
接下來，我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長各負其責(zé)。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個學(xué)生開始，每人值日一天，內(nèi)容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當(dāng)天重要的事務(wù)。值日生工作，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預(yù)備鈴前，打掃好室外衛(wèi)生區(qū)，上午放學(xué)后，打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內(nèi)成員的團結(jié)性。
通過以上班級工作的開展，同學(xué)們紀律嚴明，學(xué)習(xí)勁頭足，活動積極參與，距我預(yù)設(shè)的理想班級近在咫尺！在感謝培訓(xùn)主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結(jié)：一是學(xué)習(xí)了理論，指導(dǎo)了實踐；二是進行了創(chuàng)新，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生，改變了傳統(tǒng)。今后，我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論，進行新創(chuàng)造，使班級管理富有特色，充滿活力，讓每個學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅！
頂著炎炎的夏日，懷著激動的心情，我踏進了向往已久的學(xué)�！錆h城市職業(yè)學(xué)院，參加了為期六天的《湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，回首幾天的學(xué)習(xí)生活，我感受頗深，受益匪淺。
美麗的校園——吸引著我
當(dāng)我們坐了一夜的火車，帶著一臉的疲憊，凌晨6點輾轉(zhuǎn)來到這所學(xué)校，踏進校門時，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規(guī)劃整齊、高大的行政大樓、教學(xué)樓、圖書館，錯落有致的精致園林，點綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場，別致有趣的學(xué)生公寓，加上盛開怒放的紫微、微風(fēng)吹拂的楊柳、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區(qū)，看慣了高高的山，綠綠的草，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純、粗獷，卻有著山野永遠無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息，它將原始與現(xiàn)代完美的結(jié)合在一起，使來過這的每一個人都無法繼續(xù)前行，只得駐足，流連忘返。
熱情的服務(wù)——感動著我
在這學(xué)習(xí)生活的幾天里，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這里，我就是這里的主人，因為在這里，我們受到了很熱情的服務(wù)。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑，關(guān)切的眼神，柔柔的、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課、下課，討論學(xué)習(xí)、生活，給我們辦理相關(guān)的手續(xù)。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時代。在這里還有隨時為你服務(wù)的志愿者，后勤服務(wù)人員……每一個人的服務(wù)都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望。
精彩的報告——折服了我
在這六天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我，折服了我，從他們身上，我學(xué)到了很多很多。在周新老師的課上，我知道了作為一個班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中，正確、合理的處理、解決班上的一些問題；而朱熱愛老師、英子姐姐的深情報告深深的打動了我，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報告都讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。
短短幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我又將踏上回家是征程，雖然學(xué)習(xí)時間不長，但我收獲卻很多，在今后的工作中，我將本次所學(xué)的知識融會貫通，深入落實到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來，努力成為一名像他們一樣出色的班主任。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)6
我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年�，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生，偶爾“兇”一下�？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時有些學(xué)生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒�，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的'是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責(zé)，那就足夠了。
七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)回來之后，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn)，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓(xùn)“一個都不能少”的目標。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢啊!
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂。
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)7
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當(dāng)前苦于沒有一個有效的`方法來管理我當(dāng)前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級工作
通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會運用先進的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認為，只有走進學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實有效的開展工作。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進、全面展開！努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任！
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)8
八年級，對于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式。這個階段，學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn)，各種問題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個關(guān)鍵時期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導(dǎo)工作。
一、樹立班級目標
樹立目標對人有極大的推動作用。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學(xué)生。經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學(xué)期中考試中，成績上取得了進步，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的'高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。
四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài)，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，所以當(dāng)我顧及不暇時，班級容易發(fā)生問題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進入第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)9
感謝歷下進修學(xué)校開辦了這個培訓(xùn)班，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，參加了歷下進修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個活動，在這幾天的培訓(xùn)活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長xx老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，區(qū)教育局副局長xx局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學(xué)校教務(wù)處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學(xué)校的xx老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學(xué)校長讓我們領(lǐng)會到了一個班主任應(yīng)怎樣“幸�？鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W(xué)院xx教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進者”的指導(dǎo)，省特級教師一中的xx老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟很大的觸動，每迪。雖然培訓(xùn)時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長“幸�？鞓返墓ぷ鳌眻蟾妫约壕陀泻艿母杏|，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的.交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。再如一中的特級教師給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我受益匪淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果�！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)10
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的`世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?
一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義;
二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)11
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！�
記得學(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個學(xué)期我擔(dān)任了我班班長，這個本不是我這個學(xué)期打算要做的，真的從來沒想過，但是在朋友同學(xué)的鼓動下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰知就當(dāng)上班長了。接下來要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會，組織同學(xué)參加活動，月月評，宣傳活動等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時間也說短了，在寢室工作的晚了點影響到室友還要被罵說我個人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事，于是我成天后悔當(dāng)初的選擇。
第一次學(xué)干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的`每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個明確而長遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個明確的人生目標，才不會在遇到困難、挫折的時候輕言放棄。當(dāng)時我對第一個問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓(xùn)課后我試著思考了這個問題，聯(lián)系課上的內(nèi)容，我懂得了要合理安排自己的時間去工作和學(xué)習(xí)，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習(xí)楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學(xué)干培訓(xùn)，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來沒策劃過什么活動的我來說，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓(xùn)，我學(xué)會了如何寫策劃書，我學(xué)會了思考，思考一個活動的意義，思考如何具體讓一個活動落實到位，思考活動失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個活動計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習(xí)過程中，想和做要結(jié)合起來。
最后一次學(xué)干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r值取向的問題，通過此次的學(xué)干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話給了我很大的動力，我不會懼怕困難。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力。
五次學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會因為個人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會多為別人想想，做什么事都會考慮結(jié)果，相對與過去的我，這應(yīng)該事一大進步了。
五次的學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細致了，粗心大意之類的錯誤都很少犯了，也學(xué)會了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時間，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓(xùn)的收獲。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)12
感謝歷下進修學(xué)校開辦了這個培訓(xùn)班，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，參加了歷下進修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個活動，在這幾天的培訓(xùn)活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長xx老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，區(qū)教育局副局長xx局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學(xué)校教務(wù)處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學(xué)校的xx老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學(xué)校長xx讓我們領(lǐng)會到了一個班主任應(yīng)怎樣“幸�？鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W(xué)院xx教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進者”的指導(dǎo)，省特級教師xx一中的xx老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟很大的觸動，每迪。雖然培訓(xùn)時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長“幸�？鞓返墓ぷ鳌眻蟾�，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了xx校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如xx主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。再如xx一中的特級教師xx給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我受益匪淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的'了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們在學(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)13
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。三、企業(yè)實踐活動；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的`認真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。
在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ�，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中，我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的'園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。
再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家�！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。
班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié)15
今年8月份，五中全體班主任有幸參加了“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)。兩個多月的培訓(xùn)，大家收獲很大，感觸頗深，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)，我校班主任清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面簡單的說一說我們參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我們都能感覺那些案例的真實性，因為在班主任工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我們把這些課補上，讓我們在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的`說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始終要有責(zé)任心。
責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：
（1）了解學(xué)生做新型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？
（2）理解學(xué)生做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。
�。�3）研究學(xué)生做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。
三、講究工作藝術(shù)
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我們也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當(dāng)頭，愛在其中，使我們不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我們應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。我校班主任表示要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
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