節(jié)前安全教育培訓(xùn)總結(jié)【合集】

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的節(jié)前安全教育培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、電力建設(shè)施工安全的現(xiàn)狀

　　電力建設(shè)施工企業(yè)單位大部分都能認(rèn)識到安全教育培訓(xùn)的重要性和必要性，建立健全了安全教育培訓(xùn)制度，加強對施工人員安全教育培訓(xùn)工作的力度，使全體職工遵章守紀(jì)，定期接受安全教育培訓(xùn)。對于企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、項目經(jīng)理和安全管理人員，大部分都能按時舉辦安全培訓(xùn)，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格證書。通過安全教育培訓(xùn)，增強了電力建設(shè)施工管理人員、作業(yè)人員的安全意識、安全技術(shù)和操作技能，大大減少了違章指揮、違章作業(yè)行為，改善了安全生產(chǎn)狀況，有效控制了傷亡事故的發(fā)生，不斷提高施工安全管理水平。如廣東火電工程總公司陽江常規(guī)島項目部，自項目部組建成立以來，一直注重安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，1年以來舉辦各類安全教育培訓(xùn)100多次（崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、授權(quán)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)等），培訓(xùn)各類人員累計1萬余人次，安全教育培訓(xùn)基礎(chǔ)較好。但隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷深入和發(fā)展，伴隨著企業(yè)改制，部分建筑施工協(xié)作單位和專業(yè)(勞務(wù))分包隊伍受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識淡薄，放松了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓(xùn)上，在經(jīng)濟(jì)上和時間上舍不得投入，導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下。一些勞務(wù)分包隊伍負(fù)責(zé)人對安全生產(chǎn)的“重視”，僅限于在開會時講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。一些安全員不清楚自己在施工現(xiàn)場的地位和作用，對安全管理知識不熟悉，有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都不熟悉。一些特種作業(yè)人員無證上崗，不懂安全操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、電力建設(shè)施工安全教育培訓(xùn)存在的問題及原因分析

　　目前，我國建筑企業(yè)施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作僅僅針對建筑企業(yè)職工，并未做到全員安全培訓(xùn)。一些施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)只重視生產(chǎn)，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、工作時，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人只是應(yīng)付幾句“要注意安全”之類無關(guān)痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應(yīng)采取什么措施，則避而不談。職工安全教育是一項專業(yè)性、政策性強，技術(shù)知識面較廣，十分龐雜費力的系統(tǒng)工程，抓與不抓，抓得好與壞，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)。此外，安全教育工作者在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。在現(xiàn)場施工的企業(yè)職工一方面由于知識水平較高，接受能力較強，另一方面由于人員較為固定，多為具有豐富施工經(jīng)驗的施工管理人員，且根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)均能按時接受各級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)并進(jìn)行考核。所以，他們的安全生產(chǎn)意識較高，且能夠自覺遵守施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)紀(jì)律，是施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)工作的主要力量。但是作為施工現(xiàn)場的外來務(wù)工人員，是我國目前建筑企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，首先是農(nóng)民工的文化知識水平較低，接受能力較差；其次是農(nóng)民工流動性較大；最后是有些建筑施工企業(yè)和專業(yè)(勞務(wù))承包隊伍受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識淡薄，放松了安全管理。大量的事故統(tǒng)計結(jié)果表明，當(dāng)前我國所發(fā)生的安全生產(chǎn)事故中，70％左右是由于企業(yè)職工違章作業(yè)造成的。這說明企業(yè)職工的安全生產(chǎn)意識淡薄，安全生產(chǎn)技能生疏，安全生產(chǎn)知識貧乏，這是造成我國安全生產(chǎn)事故多發(fā)的主要原因之一，也暴露了企業(yè)安全生產(chǎn)教育存在的問題。按照國家安全生產(chǎn)法的相關(guān)規(guī)定，“三級”安全生產(chǎn)教育是經(jīng)過長期實踐證明的行之有效的安全生產(chǎn)教育制度，是提高職工整體素質(zhì)，將企業(yè)安全生產(chǎn)建立在牢固基礎(chǔ)上的有效途徑，是企業(yè)必須執(zhí)行的安全生產(chǎn)教育工作。但當(dāng)前企業(yè)的“三級”安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，培訓(xùn)時間不能保證，崗前培訓(xùn)只講安全注意事項，僅限于背操作規(guī)程，缺少現(xiàn)場崗位培訓(xùn)以及職工應(yīng)急應(yīng)變和處理問題的能力，安全培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)脫節(jié)，職工對崗位的生產(chǎn)工藝、安全問題沒有真正理解，安全技術(shù)規(guī)程不能認(rèn)真正確執(zhí)行等。

　　三、電力建設(shè)施工安全教育培訓(xùn)工作設(shè)想及建議

　　1、建立健全安全教育培訓(xùn)體系

　　一個完善的教育培訓(xùn)體系必須有計劃性、針對性、可行性和實用性，對受培訓(xùn)人員能夠?qū)嵤┯行У呐嘤?xùn)，且令培訓(xùn)收到良好效果，從而做到事半功倍。針對電力建設(shè)工程新員工入場與施工過程中的安全教育培訓(xùn)，將所有的培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容與適應(yīng)的人群的不同分為四大類的培訓(xùn)。

　　第一類：新進(jìn)場人員三級安全教育培訓(xùn)（崗前培訓(xùn)）。包括：新員工入場三級培訓(xùn)、HSE/治安/消防安全管理知識、安全事故案例教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)、施工安全知識。其中以上五項內(nèi)容的培訓(xùn)根據(jù)施工人員與管理人員工作性質(zhì)的不同側(cè)重點有所區(qū)別。如施工人員重點是對安全基礎(chǔ)知識、施工人員的不安全行為和現(xiàn)象、安全事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)以及安全操作規(guī)程等，目的是使員工在作業(yè)前就清楚的了解項目部的安全注意事項以及不遵守安全規(guī)章制度所造成的后果。而管理人員重點是對安全基礎(chǔ)知識、HSE/治安/消防安全管理知識、安全事故案例教育培訓(xùn)，目的是使管理人員知曉和掌握電力建設(shè)施工單位HSE管理規(guī)章制度，了解在管理過程中那些行為是違章與違規(guī)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題控制事故率。針對此類培訓(xùn)，培訓(xùn)時間根據(jù)不同的對象又分為以下幾種：第一種，從來都沒有在電力建設(shè)施工企業(yè)或者建筑工程施工企業(yè)從事過施工作業(yè)的人員，此類人員的進(jìn)場安全培訓(xùn)時間為24小時。第二種，在民用建筑工程干過的施工作業(yè)人員，現(xiàn)要進(jìn)入電力建設(shè)施工工地的，此類人員的進(jìn)場安全培訓(xùn)時間為16小時。第三種，在電力建設(shè)單位從事過施工作業(yè)的，現(xiàn)要進(jìn)入常規(guī)火電建設(shè)工程的，此類人員的進(jìn)場安全培訓(xùn)時間為8小時。第四種，在電力建設(shè)單位干過的施工作業(yè)人員，現(xiàn)要進(jìn)入核電建設(shè)工程的，此類人員的進(jìn)場安全培訓(xùn)時間為8小時。所有的管理人員，進(jìn)場安全培訓(xùn)時間為8小時。

　　第二類：適應(yīng)性培訓(xùn)。包括：起重安全、高處作業(yè)安全、施工用電安全、腳手架安全、交通安全、叉車安全、射線探傷安全、應(yīng)急救援知識、密閉空間安全、危險源辨識、小型機具機械安全管理、HSE管理體系知識。目的是專項施工作業(yè)人員理解和掌握必須遵守的安全要求，以提高個人在作業(yè)時的安全技能與隱患識別能力，從而達(dá)到安全施工的效果。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同采取筆試與實操進(jìn)行考核，如員工考核不合格將停止其在現(xiàn)場從事相關(guān)工作，直到培訓(xùn)考核合格為止。針以人員：入場后的特殊工種與特殊作業(yè)人員，培訓(xùn)時間：4小時。以上二大類培訓(xùn)是員工作業(yè)前與施工過程中必須參加的培訓(xùn)，達(dá)到事前預(yù)防的目的。

　　第三類：擴(kuò)展培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。擴(kuò)展培訓(xùn)包括：醫(yī)療急救知識、預(yù)防自然災(zāi)害知識、消防專項操作知識、安全人機工程學(xué)及安全管理心理學(xué)知識。該類培訓(xùn)主要目的是增強事故發(fā)生時盡量將損失與影響降到最低，及事中控制。針對人員為：管理人員與施工班組長、工長、施工隊長，培訓(xùn)時間：4小時。

　　領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)包括：現(xiàn)代安全管理理論知識、安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、HSE管理體系知識、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)。該類培訓(xùn)主要目的是使領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行安全管理過程中了解與遵守相關(guān)安全知識與國家法律、法規(guī)，避免在管理決策中的偏差。針對人員為：部門經(jīng)理、主管及助理以上人員，培訓(xùn)時間：4小時。

　　第四類：特殊培訓(xùn)，包括：各工種安全技術(shù)操作規(guī)程、公司或項目部安全管理規(guī)定及處罰標(biāo)準(zhǔn)、日常施工安全行為守則。該類培訓(xùn)主要目的是強化個別違章違規(guī)員工的安全知識，及事后總結(jié)。針對人員：現(xiàn)場違規(guī)、違章人員，培訓(xùn)時間：4小時。以上四大類培訓(xùn)基本達(dá)到了安全的事前預(yù)防、事中控制、事后總結(jié)的安全控制管理理念。

　　相關(guān)部門建立一個專門的《員工安全教育信息庫》，以便于準(zhǔn)確的反映出每位員工已接受的安全教育情況及教育結(jié)果。定期盤點，對于受適應(yīng)性培訓(xùn)相對較少的員工增加一些必要的培訓(xùn)。

　　切實可行的培訓(xùn)計劃做任何事情都需要一個好的計劃，培訓(xùn)同樣也需要一個好的計劃。目前我們制定的三月培訓(xùn)滾動計劃，大多數(shù)情況是拍腦袋想出來的，沒有可行性，沒有針對性。要針對施工進(jìn)度計劃、人力進(jìn)場計劃和施工現(xiàn)場安全情況制定三月培訓(xùn)計劃，做到有目的，有層次。比如近期現(xiàn)場高處作業(yè)不符合項比較多，那么可以安排各項目班組進(jìn)行高處作業(yè)方面的培訓(xùn)。某個班組新手比較多，就可以安排針對該班組工種進(jìn)行安全操作規(guī)程方面的培訓(xùn)。

　　四、健全的培訓(xùn)管理制度

　　在沒有政策約束和獎懲激勵的情況下，員工通常不會主動去學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽講，不遵守培訓(xùn)課堂紀(jì)律。因此，只有通過激勵制度去激發(fā)員工學(xué)習(xí)的積極性，同時用比較嚴(yán)格的考核制度來約束，消除員工學(xué)習(xí)的惰性，從而確保培訓(xùn)工作的實效性。建立健全培訓(xùn)管理制度，制定獎懲激勵制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，形成嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，避免把培訓(xùn)當(dāng)作兒戲。在授課前公布培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行。不許遲到、早退，授課期間只允許教師的一個聲音等，都作為考核范圍，對不遵守制度的，不管是管理人員還是施工人員，都應(yīng)該按照獎懲制度進(jìn)行考核，樹立起培訓(xùn)管理部門的威信，使員工自覺遵守紀(jì)律，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)效果和目的。

　　五、培訓(xùn)老師的水平

　　一名好的培訓(xùn)老師，能將課件講得栩栩如生，精彩紛呈，能夠吸引聽眾，能夠牽引學(xué)員的思路，引人思考。在日本，擔(dān)任培訓(xùn)的教師要經(jīng)過培訓(xùn)取證，掌握作為教師必備的培訓(xùn)指導(dǎo)技能。所有培訓(xùn)講師的培養(yǎng)都明確規(guī)定了教學(xué)計劃和教學(xué)時間，還規(guī)定教學(xué)方法，以提高培訓(xùn)效果。目前在企業(yè)內(nèi)部可以實施安全培訓(xùn)老師專業(yè)化，建立培訓(xùn)教師數(shù)據(jù)庫，定期組織進(jìn)行能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)老師統(tǒng)一在總部接收專業(yè)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)指導(dǎo)能力，經(jīng)過試講，合格后授權(quán)取證。然后到各項目后針對項目的特點結(jié)合業(yè)主的要求進(jìn)行適應(yīng)性修改，再試講，合格后授權(quán)上崗。

　　六、統(tǒng)一的培訓(xùn)教材

　　各項目部的培訓(xùn)教材由各自的工程師編制，其水平參差不齊，課件自然也不一樣，培訓(xùn)的效果就不得而知了。如果由總部統(tǒng)一做一套教材，針對常規(guī)火電施工做一套，針對核電施工做一套，然后經(jīng)過試講、論證和修改，到各項目部之后，根據(jù)實際情況及業(yè)主的要求進(jìn)行適應(yīng)性修改，便可以投入使用，節(jié)省了重復(fù)做培訓(xùn)教材的工作，也提高了培訓(xùn)教材的質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果。特別是一些規(guī)范作業(yè)或標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，可以做成視頻，形成標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教材。

　　七、豐富的培訓(xùn)形式

　　針對不同的培訓(xùn)對象，使用不同的培訓(xùn)方式開展培訓(xùn)。單一的培訓(xùn)形式，降低培訓(xùn)效果，而且容易使受培訓(xùn)人員感到厭倦，對培訓(xùn)產(chǎn)生畏懼和抵觸的情緒。針對不同的人群，開展各式各樣的培訓(xùn)。

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