教師培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的教師培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的就學(xué)率，我校專門制定了一套培訓(xùn)計劃。
一、積極參與集中、校本培訓(xùn)
學(xué)校的每一位骨干教師都要積極主動地參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，掌握和理解書中的一些內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實際教育教學(xué)中。做好教學(xué)筆記。并確保完成上級規(guī)定的學(xué)時。
二、組織觀察課，突出骨干教師的示范作用。
經(jīng)過反復(fù)論證討論，我校教務(wù)處教研中心、教研組和骨干教師制定了定期的觀察課和研討會。骨干教師根據(jù)教學(xué)實際和個人研究方向，組織相關(guān)教師共同觀察和討論。每節(jié)課結(jié)束后，骨干教師講述個人研究計劃和教學(xué)理念，骨干教師在每次研討會上相對完整地表達(dá)專題研究經(jīng)驗和教學(xué)實驗過程中的階段性成果；科學(xué)理論與教學(xué)實例相結(jié)合。不僅提高了骨干教師的個人專業(yè)水平，而且提高了相關(guān)學(xué)科教師對教學(xué)改革和教學(xué)研究的理解和熱情。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究對策、采取措施
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下，我校骨干教師個人教研教改的研究過程分為以下三個階段：
1、理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新理論和本學(xué)科的商業(yè)知識，明確了可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的因素。
2、問卷調(diào)查。重點了解當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平和非智力因素。
3、綜合分析。分析調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，總結(jié)影響學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的因素。
四、上一節(jié)示范課
骨干教師每學(xué)期都要上示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，有教學(xué)改革意識。
五、各方面鍛煉
骨干教師一般都是我們的年輕教師。我們應(yīng)該給他們壓力，給他們一個展示的舞臺。骨干教師除了要求的示范課程外，還應(yīng)在遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，并進(jìn)行主題和其他商務(wù)講座。
六、管理與考核
1、制定骨干教師培訓(xùn)計劃。
2、建立學(xué)習(xí)監(jiān)督制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的監(jiān)督檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、鼓勵骨干教師通過各種競賽活動和獎勵措施積極參與。
4、學(xué)校為骨干教師提供必要的參考資料和學(xué)習(xí)經(jīng)費。骨干教師優(yōu)先出國留學(xué)。
5、骨干教師參加的所有活動都與教師年終考核有關(guān)。
6、教學(xué)處每學(xué)年組織對骨干教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的考核，并對考核情況進(jìn)行總結(jié)通報。
總之，通過培訓(xùn)，骨干教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識可以大大提高。
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