結構培訓總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的結構培訓總結，希望能夠幫助到大家。

　　《汽車空調原理與維修》是汽車應用技術專業(yè)不可缺少的職業(yè)技能課程。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展和汽車舒適、安全、可靠性的提高，空調系統(tǒng)已成為現(xiàn)代汽車的標準配置，由于空調系統(tǒng)電子技術的高度發(fā)展及其在汽車中的廣泛應用，空調系統(tǒng)結構越來越復雜，控制部分電子化程度越來越高，許多中高檔汽車配備了微機控制自動空調系統(tǒng)。為適應“汽車空調原理與維修”課程，滿足汽車檢測與維修專業(yè)教學的需要，使大多數(shù)汽車維修人員和大學生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代汽車空調的原理和維修技能。

　　本學期，通過引導學生直接參與拆卸過程，學習了實踐知識，進一步加深了對理論知識的理解，實現(xiàn)了理論與實踐的聯(lián)系，提高了理論與實踐知識，達到了實踐培訓的基本目的。首先是讓學生理解、復習理論知識。熟悉空調拆裝的基本操作方法，然后是空調拆裝的實際操作。有了理論學習的基礎，操作變得簡單易懂，保證學生在一次培訓中能夠獨立完成一些簡單的實際操作。隨著操作技能的提高，實體拆裝從難到易。在領導的大力支持和學生的共同努力下，本次培訓圓滿完成了教學實踐任務，學生基本達到中級以上水平。本學期的培訓提高了學生的實際工作能力，為今后的學習和未來的工作奠定了一定的基礎，并獲得了一些寶貴的實踐經驗。在這次培訓中，我們注重“教”、“學”與“考”的關系。我認為教師和學生是課堂教學的兩個重要因素，課堂教學改革必須同時合作才能生效�！翱际裁础笔恰敖淌裁础薄皩W什么”的方向，“怎么考”也是“怎么教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論考試還是操作考試？對技工教育尤為重要。例如，某一課程的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好。根據(jù)傳統(tǒng)觀點，本課程是“質量和數(shù)量”的，也應該說是“有效的”。但如果這門課教的知識已經是“過去”，或者這門課教的知識和能力對學生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這門課能說是“有效的”嗎？

　　教育改革的最終目標是培養(yǎng)能夠為社會創(chuàng)造財富、滿足新企業(yè)需求的真正技術人才，因此必須對技術教育課堂教學的有效性有新的認識。

　　通過師生互動與學生之間的討論和交流，我們收集了很多信息，學到了很多經驗和技能，受到了很多方面的啟發(fā)和感悟。我們的專業(yè)培訓教學水平有了明顯的提高。此外，通過課題組業(yè)余時間的學習，我們可以了解本學科的發(fā)展趨勢、最新成果和先進技術，具有扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學術水平。許多新技術、新理論也融入到當今汽車技術的發(fā)展中。雖然這學期的學習時間很短，但在這個有限的時間里，學生們學到了很多專業(yè)技能知識，也看到了很多實際的故障和有效的排除方法，這讓我們對汽車行業(yè)有了更好的了解，使我們把所學的理論和實踐很好地結合起來，在實習期間，學生們認真學習汽車知識，積極開始，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，認真了解當今維修行業(yè)的發(fā)展，拓寬知識面，完成本次培訓的目的，基本實現(xiàn)我們預期的培訓目標。

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