英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教學(xué)工作能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)后進(jìn)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作方面
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2。多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
4。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、工作出勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、取得的成績
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級(jí)中表現(xiàn)不錯(cuò)。
四、存在的不足
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
7、初中英語教師年終個(gè)人總結(jié)_英語教師學(xué)期末工作總結(jié)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的'狀況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《on9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年x月x日上午省分對(duì)我培訓(xùn)了電子渠道以及網(wǎng)站修改的操作流程，下午是電子渠道的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各分都發(fā)言講述自己對(duì)電子渠道的推廣和建議，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
電子渠道正式開展以后，用戶可以在網(wǎng)站上辦理一些基本的業(yè)務(wù)，比如繳話費(fèi)，變更套餐等，這樣可以減輕營業(yè)廳的工作量，也能降低用戶對(duì)我們服務(wù)態(tài)度的不滿。用戶在網(wǎng)上繳費(fèi)充值，只要在三十天之內(nèi)同樣也可以到我們的.營業(yè)廳通過營帳系統(tǒng)打印發(fā)票。而且在網(wǎng)上充值和購買充值卡充值還能降低用戶1。5%的成本，簡單說就是優(yōu)惠1。5%，還可為全國用戶充值。目前網(wǎng)上營業(yè)廳有三種繳費(fèi)方法，分別為：
1、用網(wǎng)上銀行為手機(jī)繳費(fèi)；
2、用網(wǎng)上銀行給手機(jī)充值；
3、購買充值卡。
上網(wǎng)給手機(jī)充值和購買充值卡都有1.5%的優(yōu)惠。這三種繳費(fèi)方式我已用自己手機(jī)分別做過測試，都能成功充值，目前為止只有上網(wǎng)購卡可以打印發(fā)票，但在發(fā)票打印方面只有果洛分暫時(shí)存在問題，省分信息化部正在處理當(dāng)中，很快就能解決問題。
在電子渠道經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上各分分別講述了對(duì)電子渠道的宣傳和推廣的方式，基本都是大同小異，口頭向用戶宣傳和宣傳單頁的宣傳，由于部分州地市分所處環(huán)境的影響，所以達(dá)不到理想的效果。黃南、玉樹、果洛為典型（文化水平比較落后），省分電子渠道工作人員建議各分員工話費(fèi)應(yīng)通過電子渠道方式繳納，保證每一位員工都會(huì)操作。
我個(gè)人建議應(yīng)以名義在銀行注冊網(wǎng)銀供員工在網(wǎng)上營業(yè)廳上使用，最起碼應(yīng)讓員工熟悉網(wǎng)上營業(yè)廳的三種繳費(fèi)流程，如果員工連這些都不熟悉的話根本無法向用戶推廣、宣傳和解釋。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3
延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語教育水平，在他們的高度重視下，在延安市教育局的認(rèn)真組織和精心安排下，首批全市選拔的237位中小學(xué)英語骨干教師參加了北京外國語大學(xué)和外語教學(xué)與研究出版社承辦的“歆語工程”延安教師培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)歷時(shí)35天，老師們克服了各種困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)�，F(xiàn)將本期培訓(xùn)的各方面工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況
本次培訓(xùn)前后分中學(xué)和小學(xué)兩部分進(jìn)行。來自19個(gè)縣區(qū)（校）的178名初高中英語教師（其中初中64人，高中114人）從7月26日到8月7日，在北京外國語大學(xué)接受了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，采取全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式，學(xué)員們先后聽取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，共115場。授課涉及了任務(wù)型教學(xué)、英語語音知識(shí)、語音與演講、論文寫作，校本科研與案例、中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、中學(xué)英語閱讀教法、多媒體輔助教學(xué)、高中英語教學(xué)與高考、文化與教育等多個(gè)主題。
8月8日到8月26日來自全市十三個(gè)縣區(qū)（校）的59名小學(xué)英語教師，在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過程中，延安市教育局與外研社培訓(xùn)部采取雙向管理模式，具體措施是：延安市教育局派一位駐京長期管理人員，負(fù)責(zé)所有參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過本期培訓(xùn)與實(shí)踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語工程”項(xiàng)目得以順利完成。
二、培訓(xùn)特色
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
7月26日上午八點(diǎn)三十分舉行了開幕式。在開幕式上，延安市馮市長在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、學(xué)業(yè)成果等方面對(duì)學(xué)員作了要求，同事對(duì)本次培訓(xùn)給予了很大希望。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教育政策到教育改革、從基礎(chǔ)教育到教師培訓(xùn)、從外研社到韻語工程，在這些方面作了重要發(fā)言。市教育局郝局長、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開幕式也講了話。開幕式后，延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去教師宿舍了解情況，并根據(jù)實(shí)際情況與外研社商議，為宿舍購置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過程中，延安市教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次過問培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血！
2、安排精細(xì)
培訓(xùn)部在高溫天氣為教師購置了風(fēng)扇、降暑藥品和一些生活必需品，在培訓(xùn)過程的管理中，他們也很關(guān)心老師的衣食住行。外研社對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧，還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助，才使本次培訓(xùn)能夠進(jìn)展順利。
3、形式靈活
本次培訓(xùn)地點(diǎn)集中。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語學(xué)院的東院和西院進(jìn)行培訓(xùn)，小學(xué)部則集中在北京大學(xué)圓明園校區(qū)接受封閉式培訓(xùn)。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均靈活多變，使廣大教師受益匪淺。
4、專家優(yōu)秀
在北京學(xué)習(xí)的這段日子，我們有幸聆聽到了著名教育家、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心理事長、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家組組長、北京外國語大學(xué)教授、全國首套新課標(biāo)“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座，及國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語系褚金莉副教授，首都師范大學(xué)副教授、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)特聘培訓(xùn)專家任真，全國著名特級(jí)教師，北大附中網(wǎng)校首席教師，著名高考研究專家范存智等教育專家的講座，他們耐心的多角度的解答了我們在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題。
5、成效顯著
本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合這三個(gè)特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外，都有自己的心得體會(huì)和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比，并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語老師演講，這次培訓(xùn)中收集的演講稿、體會(huì)、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計(jì)711份。
三、改進(jìn)建議
通過本次培訓(xùn)實(shí)踐，雖然說達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)，但根據(jù)過程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問題，特提出以下幾條改進(jìn)建議，希望能引起延安市教育局和外研社培訓(xùn)部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓(xùn)效果。
1、建議實(shí)行小班授課
大班授課或講座不利于語言教學(xué)的有效互動(dòng)和交流，所以建議在以后的培訓(xùn)中實(shí)行小班授課的`方式，建議以20人編班為宜。
2、合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議將培訓(xùn)課程按照“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程，在專家的選擇方面最好考慮教師的實(shí)際所需。
3、科學(xué)安排培訓(xùn)周期
短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時(shí)間分配到每個(gè)月，進(jìn)行長期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來。
4、合理安排培訓(xùn)時(shí)間
建議培訓(xùn)的時(shí)間避過每年的高溫期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外由于教師工作的特殊性，適當(dāng)將寒暑假還給平時(shí)忙碌的一線教師，只有這樣，教師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。
在這次培訓(xùn)中參訓(xùn)教師勵(lì)學(xué)上進(jìn)，聆聽教誨，科學(xué)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)將標(biāo)志著我們延安市的中學(xué)英語教育教學(xué)工作又將上升到了一個(gè)更新、更高的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷及外研社的大力支持，才得以圓滿的成功，感謝他們！我們也會(huì)在今后的教學(xué)工作中以科學(xué)理論為指導(dǎo)，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實(shí)工作，為推進(jìn)延安的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年8月上旬我非常榮幸地在蘭州市蘭鐵五中參加了甘肅省20xx年義務(wù)教育階段人教版修訂教材骨干教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)歷時(shí)五天，對(duì)我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
一、對(duì)新課改方向及新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念有了新的認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在英語教學(xué)的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手 英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。為此教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
3、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的'英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
在本次培訓(xùn)過程中，幾位特級(jí)教師及專家所做的講座給我留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5
瑞安市首屆初中英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡。整整兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的兩年。
本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報(bào)告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的.渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。再者，這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對(duì)我們更是提高自身語言的好機(jī)會(huì)，很感謝李老師開了個(gè)好頭。此次的培訓(xùn)復(fù)活了我用英語，說英語的習(xí)慣。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。
兩年的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是骨干班在市教師進(jìn)修學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴浙江教育學(xué)院培訓(xùn)的5天，我們聆聽了多位專家的專題報(bào)告，觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒。
觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年7月20日，我有幸參加了在普洱學(xué)院舉行的“普洱市20xx年中小學(xué)青年骨干教師研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次研修時(shí)間為10個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：集中研修（時(shí)間：20xx年7月20—31日），地點(diǎn)：普洱學(xué)院。第二階段：在崗實(shí)踐研修（20xx年9月至20xx年6月），地點(diǎn)：思茅二小振興校區(qū)。第三階段：總結(jié)與成果報(bào)告（20xx年7月15—18日）地點(diǎn)：普洱學(xué)院。在這段研修過程中我與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
作為這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和講師們給予我的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩:有教師職業(yè)道德講座、規(guī)范寫備課教案講座、PPT課件制作講座、小學(xué)英語游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)講座、歌曲、兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用講座；還有語音語調(diào)、朗讀節(jié)奏與韻律培訓(xùn)、小學(xué)英語課堂常用語培訓(xùn)、小學(xué)英語教學(xué)中簡筆畫使用等課程。專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用,其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在第一階段培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。
各位專家老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。謝燕講師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，李玥瑾老師教會(huì)我們唱了好幾首好聽的英語歌曲，她們給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。符教授的講座讓我印象深刻，她不僅給我們分析了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)研究的語篇教學(xué)要抓住什么，還給我們介紹了小學(xué)教案的規(guī)范書寫，最后還給我們講了怎么樣來寫好論文。這些天的講座勝過我無數(shù)次的課堂教學(xué)與實(shí)踐，真的非常感謝各位教授。
二、在培訓(xùn)中收獲，在收獲中提高。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)。 “書到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。
三、在交流中互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。
這次小學(xué)英語培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在集中研討時(shí)，教師之間，教師與專家之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動(dòng)教師們參與研討的積極性和主動(dòng)性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，暢所欲言。教師們憑借著這樣一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過交流，真正做到彼此之間的“相長” 。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的.互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。
四、在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等各個(gè)方面都有了全新的認(rèn)識(shí)，而且加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。
在這次培訓(xùn)中，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。幾乎每個(gè)專家的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上。
通過我這些天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲：崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”：
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；
（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：
�。�3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；
�。�4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；
�。�5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
下面說一說我是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的：
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)了 “如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據(jù)我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫研修日志，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的文章，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)自己也有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“游戲教學(xué)在小學(xué)英語快樂教學(xué)中的作用”之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績有了提高。這些都是參與校本研修帶來的變化。
總之，通過這次研修，使我進(jìn)一步明確了自己努力的方向，我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，在這里還要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，爭取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì)教書的合格的教師，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)7
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm-up（leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），Presentation（呈現(xiàn)或新授），Practice（練習(xí)），Production（靈活或拓展運(yùn)用），Assessment（檢測或評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的`慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說出正確的。表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊。重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情非�？鋸�。但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏！
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)8
8月5-7日我縣小學(xué)教研室對(duì)全縣英語骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。饋贈(zèng)給全縣的小學(xué)英語教師一頓知識(shí)大餐，同時(shí)充實(shí)了教師們漫長的假期生活。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對(duì)如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作經(jīng)驗(yàn)介紹，為我們搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作ppt的基本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我的感觸很深，收獲頗多。
一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正把集體備課做到實(shí)處。
以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來也是困難重重。如今我縣實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，確實(shí)為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺(tái)；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們縣教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。計(jì)劃從以下三方面抓好集體備課：
首先，為全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。
自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備；接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析、討論，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后達(dá)成共識(shí)，形成較完善的教案。在8月5-7日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂，并使之更加完善。
其次，正確使用全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。
網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的'現(xiàn)有成果。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個(gè)過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷。
最后，積極采納全縣教師的意見，再次優(yōu)化教案。
集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺(tái)上，全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì)提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之�！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案。
二、充分利用各種資源，提高課堂教學(xué)效率。
現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展，教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對(duì)于好的東西，我們要學(xué)會(huì)拿來主義。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。
計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于教師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢在必行，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。
感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，提高課堂效率。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)9
20xx年x月x日上午省分公司對(duì)我培訓(xùn)了電子渠道以及網(wǎng)站修改的操作流程，下午是電子渠道的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各分公司都發(fā)言講述自己公司對(duì)電子渠道的推廣和建議，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
電子渠道正式開展以后，用戶可以在網(wǎng)站上辦理一些基本的業(yè)務(wù)，比如繳話費(fèi)，變更套餐等，這樣可以減輕營業(yè)廳的工作量，也能降低用戶對(duì)我們服務(wù)態(tài)度的不滿。
用戶在網(wǎng)上繳費(fèi)充值，只要在三十天之內(nèi)同樣也可以到我們的營業(yè)廳通過營帳系統(tǒng)打印發(fā)票。
而且在網(wǎng)上充值和購買充值卡充值還能降低用戶1.5%的成本，簡單說就是優(yōu)惠1.5%，還可為全國用戶充值。
目前網(wǎng)上營業(yè)廳有三種繳費(fèi)方法，分別為：1.用網(wǎng)上銀行為手機(jī)繳費(fèi);2.用網(wǎng)上銀行給手機(jī)充值;3.購買充值卡。
上網(wǎng)給手機(jī)充值和購買充值卡都有1.5%的.優(yōu)惠。
這三種繳費(fèi)方式我已用自己手機(jī)分別做過測試，都能成功充值，目前為止只有上網(wǎng)購卡可以打印發(fā)票，但在發(fā)票打印方面只有果洛分公司暫時(shí)存在問題，省分信息化部正在處理當(dāng)中，很快就能解決問題。
在電子渠道經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上各分公司分別講述了對(duì)電子渠道的宣傳和推廣的方式，基本都是大同小異，口頭向用戶宣傳和宣傳單頁的宣傳，由于部分州地市分公司所處環(huán)境的影響，所以達(dá)不到理想的效果。
黃南、玉樹、果洛為典型(文化水平比較落后)，
省分電子渠道工作人員建議各分公司員工話費(fèi)應(yīng)通過電子渠道方式繳納，保證每一位員工都會(huì)操作。
我個(gè)人建議應(yīng)以公司名義在銀行注冊網(wǎng)銀供員工在網(wǎng)上營業(yè)廳上使用，最起碼應(yīng)讓員工熟悉網(wǎng)上營業(yè)廳的三種繳費(fèi)流程，如果員工連這些都不熟悉的話根本無法向用戶推廣、宣傳和解釋。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)10
how time flies!!xx市首屆初中英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的'兩年。
本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報(bào)告，
有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。（再者，這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對(duì)我們更是提高自身語言的好機(jī)會(huì)，很感謝李老師開了個(gè)好頭。此次的培訓(xùn)復(fù)活了我用英語，說英語的習(xí)慣。）
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課
活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。兩年的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是骨干班在市教師進(jìn)修學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴浙江教育學(xué)院培訓(xùn)的5天，我們聆聽了多位專家的專題報(bào)告，觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教
學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……鹿木中學(xué)林獻(xiàn)尊
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)11
根據(jù)教育部和吉林省教育廳關(guān)于吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的有關(guān)精神，受吉林省教育廳委托，長春師范學(xué)院外國語學(xué)院承辦了“國培計(jì)劃（20xx）吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”長春師范學(xué)院農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師班的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)班于20xx年9月15日正式開班，并于20xx年12月15日?qǐng)A滿結(jié)束。
培訓(xùn)通過采取置換脫產(chǎn)集中研修的方式，以省內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師的需求為主，組織開展專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、交流研討等。針對(duì)小學(xué)英語新課程實(shí)施中的主要問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)與探究，探索適應(yīng)小學(xué)英語新課程師資培訓(xùn)要求的各種理念和方式，培訓(xùn)過程中注重專家與學(xué)員的互動(dòng)與研討。培訓(xùn)按照項(xiàng)目要求采取了“2+1”模式，即兩個(gè)月的集中培訓(xùn)和一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”相結(jié)合的模式以體現(xiàn)互動(dòng)、共享、多樣化特征。在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，承辦學(xué)校不斷總結(jié)反思，以探求使項(xiàng)目有效且得以順利進(jìn)行的方案，但難免遇到困難和阻力。總的來說，此次培訓(xùn)的特點(diǎn)有以下5個(gè)結(jié)合：
1.省內(nèi)省外、校內(nèi)校外相結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。本次培訓(xùn)聘請(qǐng)了吉林省內(nèi)省外、校內(nèi)校外多位專家做專題報(bào)告。培訓(xùn)期間，還帶領(lǐng)學(xué)員到省內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行參觀和課例觀摩。
2.理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課程安排方面，既有教授、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師的理論專題講座，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹與交流研討，既有國培專家指導(dǎo)下學(xué)員的理論研究環(huán)節(jié)，又有“影子培訓(xùn)”及學(xué)員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的實(shí)踐推廣環(huán)節(jié)。既有學(xué)員課上理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，又有課下在專任教師指導(dǎo)下獨(dú)立練習(xí)及完成作業(yè)的`實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。
3.教學(xué)與科研相結(jié)合。本次培訓(xùn)在注重教學(xué)素質(zhì)提高的同時(shí)，還設(shè)計(jì)了科研能力培訓(xùn)內(nèi)容。不僅請(qǐng)專家做了科研方面的專題講座，還請(qǐng)專家為大家的科研課題進(jìn)行指導(dǎo)，使大家初步明確了如何開展教育科研工作。
4.課例觀摩和學(xué)員自我教學(xué)交流相結(jié)合。通過現(xiàn)場課例觀摩使大家身臨其境，領(lǐng)略高水平小學(xué)英語教師的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)通過學(xué)員教學(xué)展示和交流，使大家看到自己的優(yōu)勢和不足及其他學(xué)員的特長。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)12
榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深：
�。ㄒ唬⿲�(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地
感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
�。ǘ�、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。感想頗多。對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是邊高的石老師在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。我認(rèn)為教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
�。�2）．上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。 到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
�。�3）．課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。 英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）．每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。 培訓(xùn)老師的深動(dòng)講座給我們留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的`眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、這次是本縣英語教育教學(xué)的名師給我們上課課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。 本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！ 再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語課、語言知識(shí)與語言技能關(guān)系課、語法課、語音課、閱讀課、小學(xué)英語教學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)�？谡Z老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。
三、風(fēng)趣幽默的知識(shí)樹解說和說課
激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報(bào)告，雖然我不是第一次聽她老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，她對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的'無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精！
自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。
通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！
教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不
斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！
一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，思想?yún)R報(bào)專題可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒？？；老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天？？孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。
通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)14
為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間雖短，但全體學(xué)員在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們深信這七天對(duì)每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對(duì)全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。
一、高素質(zhì)的學(xué)員團(tuán)隊(duì)，展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。
無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報(bào)的豐富(短短七天《簡報(bào)》竟然出了6期)、評(píng)課的精當(dāng)，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋，無不映射出全體學(xué)員確實(shí)不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠如一位學(xué)員所言，參加過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn)，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真，出勤率這么高(邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時(shí)間與機(jī)會(huì))，發(fā)言這么精彩，交流這么無保留、收獲這么大。
圍繞著初中英語新課程教學(xué)這個(gè)主題，學(xué)員們帶著經(jīng)驗(yàn)與困惑來到課堂，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動(dòng)回到教學(xué)崗位，走向?qū)嵺`。同時(shí)，在精英與精英、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵(lì)，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
二、教育學(xué)院外語系周密安排、精心組織、嚴(yán)格管理、無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心，也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。
首先，學(xué)員報(bào)到即獲得了一本整個(gè)三年的《培訓(xùn)實(shí)施方案》，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對(duì)各階段的主題、任務(wù)、要求，以及最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有策略，當(dāng)然就會(huì)學(xué)有所獲。
其次，周密的安排，將短短七天培訓(xùn)的價(jià)值發(fā)揮到了極限，緊張而又務(wù)實(shí)、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時(shí)超所值”，這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮。客觀地講，在實(shí)施新課程教學(xué)幾近五年之際，學(xué)員們既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個(gè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，一方面能靜下心來理理頭緒，認(rèn)真反思，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實(shí)際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的`是，本次外語系所聘請(qǐng)的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的實(shí)際案例，對(duì)教學(xué)一線實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用，往往雖三言兩語卻切中要害，讓人茅塞頓開，回味良久。比如：人教社張獻(xiàn)臣老師對(duì)新課程教學(xué)必須走出的五個(gè)誤區(qū)的深入剖析，李力老師對(duì)新課標(biāo)在實(shí)踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析、外籍教師對(duì)“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實(shí)際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示、外語系教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)法客觀而實(shí)在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)上對(duì)初中英語新課程教學(xué)策略的分析……。讓學(xué)員們心中一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)得以揭開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認(rèn)識(shí)更明、辦法更多，信心更足。另一方面，專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，批判性的思維方式，以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對(duì)優(yōu)秀教師的成長剖析、陳安福老師對(duì)新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法，也無時(shí)無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對(duì)全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷，他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的每一天。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報(bào)》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會(huì)會(huì)場、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……..，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí)與思想境界。
以上所列，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石，也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn)。
三、搭建兩個(gè)平臺(tái)，更好地促進(jìn)
骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。
從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對(duì)我們的期望，也體會(huì)到了省教廳希望通過我們帶動(dòng)全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽(yù)，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望，實(shí)現(xiàn)省教廳提升全省教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請(qǐng)能搭建好兩個(gè)平臺(tái)。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺(tái)�？陀^上來講，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來的，但是因?yàn)闆]有一個(gè)適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級(jí)教育行政部門的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件，那么我們在這幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享，尤其對(duì)于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此，也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個(gè)休整、放松的福利機(jī)會(huì)”的偏見。鑒于此，我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個(gè)方面的問題發(fā)個(gè)文件?謹(jǐn)供參考。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺(tái)。誠如前述，這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短七天的集中培訓(xùn)中，大家深感這個(gè)班真是藏龍臥虎，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)很多，幾次小組討論都是意猶未盡，言猶未盡，同時(shí)深恐一旦回到各自教學(xué)崗位，天各一方，交流和研討的激情會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離而趨于平淡，這將是對(duì)這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi)，更何況在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中肯定還會(huì)有許多困惑需要與人交流。為此，希望能夠以某種方式搭建一個(gè)方便全體學(xué)員交流的信息平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)、論壇、沙龍等等。
以上僅是對(duì)本次集中培訓(xùn)的幾個(gè)主要方面的簡單總結(jié)，也許掛一漏萬，也可能不完全正確、有失偏頗，但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露。
英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)15
今年暑假我參加了淮北市英語骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，老師對(duì)如何做好集體備課作經(jīng)驗(yàn)介紹，為我們搞好集體備課樹立了典型；老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作PPT的基本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我的感觸很深，收獲頗多。
一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正把集體備課做到實(shí)處。
以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來也是困難重重。如今實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，確實(shí)為教師提供了信息共享、交流的平臺(tái)；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。計(jì)劃從以下三方面抓好集體備課：
首先，為網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。
自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備；接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析、討論，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后達(dá)成共識(shí)，形成較完善的教案。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂，并使之更加完善。
其次，正確使用網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。
網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個(gè)過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷。
最后，積極采納其他教師的'意見，再次優(yōu)化教案。
集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺(tái)上，全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì)提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優(yōu)化教案。
二、充分利用各種資源，提高課堂教學(xué)效率。
現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展，教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對(duì)于好的東西，我們要學(xué)會(huì)拿來主義。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。
計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于教師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢在必行，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。
感謝市教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，提高課堂效率。
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