班主任遠程培訓總結精選15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,是時候寫一份總結了?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的班主任遠程培訓總結,歡迎閱讀與收藏。
班主任遠程培訓總結1
做了很多年的班主任,說實話自我認為還是一個很差勁的班主任。 因為每天要面對很多事情、學生的思想、教育問題。有時總認為自己在處理問題時缺乏教育技巧,教育效果沒有達到自己的要求?吹胶芏鄡(yōu)秀的班主任在管理班級時的靈活機智。在佩服之余也在不斷的學習。
這次專業(yè)的班主任培訓,我覺得是給我們一線班主任一個很好的學習機會。從班級活動設計與組織、班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育四方面進行了具體學習。受益匪淺。
首先,我要做一個科學型的班主任。知識是永遠沒有止境的。作為教師就需要學習,要不斷地學習 。才能做個真正的科學的教育者。
其次,我要做一個反思型的班主任。今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個反思型的人。在反思中肯定自我,批判自我。每看到一個優(yōu)秀的案例,仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過,思考我是怎么做的?給我指引前行的方向。每看到一個真知灼見,趕緊復制下來,我要細細參透,在教育中實踐。讓我的孩子們也這樣自信、優(yōu)秀。
今天的網(wǎng)絡培訓為我今后成為一個合格的班主任指引了方向。要不斷的去學習,去實踐、去反思。我要讀書:讀盧梭寫的《愛彌兒》;詹姆斯 · 多伯森寫的《施愛與管教的'藝術》,《陶行知全集》。重讀阿米契斯寫的《愛的教育》,繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》等等。相信有領導的指導,自己不斷的努力,班主任能力會迅速提高。
班主任遠程培訓總結2
我有幸參加了“20xx年中小學班主任國家級培訓”,在這40多天的培訓學習中,我勤學好問,不斷反思實踐。對這次培訓達到了癡迷的程度,甚至有點不能自拔,從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結束,現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結:
一、做到工作學習兩不誤。
從培訓至今,我每天至少保證5小時以上的培訓學習時間,具體安排是:早上5點半起床學習1小時,然后到學校督促學生的晨訓、早自習;然后中午午休時從12點30分到1點30分培訓學習1小時;最后是每天晚上從6點到11點學習5小時;周末全天投入到學習中;在線學習達16000多分鐘。在學校的時間除了上課,就是聽課、備課、改作業(yè)等,保證不因為學習而耽誤了自己的教育教學工作。
二、虛心學習,保證學習的質量。
我對自己的要求是,六個模塊的每個專題必須學習3次以上,精選專題學習5次以上,每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻”等板塊一一進行學習,然后進入“互動園地”學習,同時也進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作。
三、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄,到目前已在遠程培訓——課程學習平臺寫研修日志80篇,在培訓手冊上寫研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。
四、主動發(fā)起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。
我在學習過程中,邊學習邊反思,針對自己管理教育學生中的困惑主動發(fā)起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對學生的影響是很大的,積極的暗示有助于學生的學習和發(fā)展,但一些對學習困難的學生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導學生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?”
還被輔導教師龔老師推薦到培訓首頁的班級沙龍里得以展示,次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言,與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題,讓自己從中受益匪淺,在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中,我不但認真收看了網(wǎng)絡視頻,還在線向專家提了5個問題。
五、整理學習資料,實現(xiàn)資源共享。
我對此次的整個學習進行了分模塊、分專題資料收集整理,a4紙五號字達800多頁,10多萬字,并且都逐一傳到了“班級資源”里,同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學習交流。另外也將自己的經(jīng)驗論文等資料上傳到了“班級資源”里,累計上傳資源85篇。同時我還對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
六、精選專題,進行班主任校本再培訓。
我在每個模塊中選擇了1——2個專題,與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設成為學生自管自育過程”、“家校聯(lián)系—促家長成為教育的助力”、“學年結束—信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動—心理學是教人自我欺騙嗎?”、“學生與科任教師沖突—架設心靈間的橋梁”、“厭學生輔導——如何對待學生厭學”、“溝通能力—先改變學生,還是先改變自己”、“總結反思—如何把先進的東西內(nèi)化?”。每次學習1—2個專題,每周組織學習1—2次,參與學習的領導和老師都感覺收獲很大。
七、嚴格要求,認真作業(yè)。
在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例、相關文獻,再進入互動園地進行互動學習。然后在每個模塊中選擇1—2個作業(yè)進行思考,結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
八、積極進行網(wǎng)絡班級的建設。
由于受條件限制,我班只有2個學生家里有電腦,我就采用了先給學生注冊申請好帳號,設定好密碼,然后再告訴學生網(wǎng)址,讓學生抽時間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設置,修改密碼,感受網(wǎng)絡班級的方便與快捷。同時在“班級論壇、通知、今日作業(yè)、榮譽強、每周小節(jié)”等處如實發(fā)帖,還要求學生到網(wǎng)絡班級中去看看,并留言回復。另外還組織學生照了相,上傳了一些學生學習生活的照片……
九、改變了教育管理理念,對做好班主任工作有新的認識。
通過學習,我清楚的認識到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對待自己,對待學生、對待班級管理;其次是,要學會寬容、理解,換位思維,做學生真誠的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責任都推給學生;第四,不斷學習反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學生……
十、學以致用,在反思中推進了班級管理。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際,在反思中推進了我班的管理:如在上夕會課時,由每組的組長或學習干事總結本組或其他組在課堂上突的'優(yōu)秀表現(xiàn),要求總結時要具體細化到人。讓每一個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,起到模范作用,也讓學生認識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說明原因,通過談話,幫助學生端正態(tài)度,同時教師也要反思自己的教育教學。這樣的總結,由以前學生怕上夕會課到現(xiàn)在學生盼上夕會課。
又如要求學生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學生優(yōu)點及自己不足,如何取長補短的。通過這種方式,學生學會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點,怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,同學之間關系融洽了,學習氛圍更濃了,課堂紀律也更好了。
還有充分發(fā)揮學習小組小組學習的作用,每天由科任老師、組長、學科學習干事安排每天適量的小組學科過關學習任務,由學科學習干事負責輔導、督促、檢查,并在每天的夕會課上對小組學習任務完成情況進行專項總結,對未完成小組過關學習任務的,在每天的最后一節(jié)晚自習進行“補課”……
培訓很快就要結束了,這次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點,我將在新的起跑線上向專業(yè)班主任再次沖刺,提升自身素養(yǎng),注重教化育人,帶出更多的優(yōu)秀班級,實現(xiàn)自己的人生價值。
班主任遠程培訓總結3
通過這次遠程培訓,聽了專家的講座,看了專家的講義,我真的是受益匪淺。
一、班主任要學會了解學生
這是班主任工作取得成功的保證要迅速、準確、全面地了解學生,關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術,在于以理服人,以情動人,使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出:"語言作為工具,對于我們之重要,正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心,首先要懂得學生的心理,懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話,可引起學生思考,打動學生心靈,同時,在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器:刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
二、班主任應具備高尚的道德行為素養(yǎng),以自身的人格魅力來影響和感染學生
班主任的工作要順利的開展,班主任首先得在學生心目中確立威信,使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到:
。ㄒ唬﹫猿忠灰曂、亦師亦友的原則。對待學生,無論是優(yōu)生,還是待進生,我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里,每個學生都是平等的,老師對他們的關愛是均等的。在很多時候,我更喜歡以朋友的身份教育、引導、幫助、關心他們,和他們談人生,談理想,談學習,讓他們在朋友式的交談中收獲做人的道理的同時,明白老師不僅僅是只傳授知識的載體,而且也是他們快樂的分享者,憂傷的.分擔者,是他們傾訴時的最忠實的聽眾。
。ǘ┭猿霰匦校f一不二。班主任在學生面前說話要三思,許諾后一定得兌現(xiàn),說得到就必須做得到,不能失信于學生。正所謂“言必行,行必果”,這樣才能在學生心目中樹立誠信,培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠信的美德。
(三)善于批評與自我批評。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進。以尊重學生為前提,發(fā)揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理,努力把班級工作做得更好。
三、聯(lián)系家庭,力爭家庭教育與學校教育相一致。
組建好班集體之后就是教育開始了的時候了。家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量,班主任要積極和家長取得聯(lián)系,充分發(fā)揮其積極的一面,力爭家庭教育與學校教育相一致。在聯(lián)系的過程中,互通情報,互相配合,互相支持,爭取家庭教育的正面力量,共同教育好學生。
班主任遠程培訓教育雖然要結束了,但我們的學習永遠不會結束。這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學到更好的班級管理方法,班主任工作任重而道遠,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索,不斷學習。充分運用這次培訓中學習到的知識、理念,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高,力爭自己在班級管理工作中取得優(yōu)異成績。
班主任遠程培訓總結4
從今年6月起,我參加了湖南省20xx年班主任遠程培訓。在這40多天的培訓過程中,網(wǎng)絡給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地,所有參訓的班主任老師互相認識、互相探討、共同進步。
這次培訓共有6個模塊,48個專題的內(nèi)容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座,有生動的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺,也對以后的班主任工作充滿了信心。
在培訓過程中,我總共選擇24門課程,每門課程都會認真學習、仔細鉆研,共計學習時間2378分鐘,完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求,認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際,現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結:
一、在學習過程中,我做到了:
1、積極參與,認真學習,工作學習兩不誤。
2、虛心學習,保證學習的質量,數(shù)量,時間。
3、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。
4、整理學習資料,實現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
5、嚴格要求,認真作業(yè)。
在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考,結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
6、學以致用。
我把在這次學習中學到的'理念、方法、要求等結合我班實際,在反思中推進了我班的管理。
二、學習后的體會與收獲:
1.班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十余年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,才會不斷成長和進步,只有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務,必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天,每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2. 班主任要做學生的良師益友
要想做好班級工作,抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系,真正成為他們心目中的良師益友,尤為重要。教師妄想成為良師,首先要不斷加強自身道德修養(yǎng)。孔子曰:其身正,不令而行;其人不正,雖令不從。因此,班主任必須時時處處以身作則,為人師表,要求學生做到的,班主任必須首先做到。只有這樣,學生才會佩服,也才會產(chǎn)生無形的感染力,班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友,首先要放下架子,真正做到平易近人,平等待人,對待優(yōu)等生不偏愛,對學困生、落后生不諷刺打擊,一視同仁,加倍呵護后進生。對他們的教育要:曉之以理,動之以情,重在感化,巧在引導。生活上照顧,學習上輔導。與學生朝夕相處,活動一起參與,課堂上一起商討,真正實行民主,集思廣益,及時傾聽學生的呼聲,想學生所想;做學生所做。師生關系親密無間,班級工作怎么做不好呢?
3.班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關心,愛是幫助。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應付出加倍努力和關愛,班主任對他們的愛,不僅僅是在口頭上,也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯,他必須是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應牢牢記住,班主任的愛不應是偏狹的愛,他應當博大、寬容,應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,作為班主任,必須像園丁一樣,對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,要一碗水端平,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要曉之以理,動之以情,要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
4.班主任應時刻對學生進行安全教育
班主任的工作千頭萬緒,安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差,他們的安全意識淡薄。因此,作為小學班主任,對安全問題,必須天天講,月月講,必須做到常抓不懈,尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面,要做重點強調(diào)、細化管理,真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障,才能對學生實施素質教育,全面提高教育、教學質量,才能使學生健康成長。否則,只是一句空話。因此,小學班主任,應時刻繃緊安全教育這根弦,對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴,保證學生安安全全到校,平平安安回家。
5.班主任對學生的轉化、教育要有藝術性
一位善于做班級工作的班主任,應該是一名善于將豐富的文化知識,嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出藝術家。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做到曉之以理、動之以情,是學生倍受教育,口服心服。
6.對學生的教育內(nèi)容要有針對性
從小事說,對學生的教育有:文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講:看遠大理想教育、人生觀教育,愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學習,讓我站在一個新的起跑點上,以更高的標準要求自己,在以后的工作中,我將用自己在培訓中學到的知識,更好地管理自己的班級,給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
班主任遠程培訓總結5
時光飛逝,高中班主任遠程培訓轉眼間結束了。回顧三個月以來的網(wǎng)上培訓學習,收獲的確很大。
一、認識到班主任工作的重要性。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校家庭和社會的橋梁,是學校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點,對中學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、形式多樣,理論提升。
在遠程培訓過程中,名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統(tǒng)而又完整,指點了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的'多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學導師悉心導航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領著班主任學習的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學習有效結合工作實踐,發(fā)表的評論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。
三、樹立時時學習、終身學習的概念
在培訓內(nèi)容上,讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學校與社會、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認識到班主任的學習必要性。培訓使我深感自己讀書不夠,一桶水已經(jīng)遠遠適應不了現(xiàn)代教育形勢,新時代呼喚教師有一眼活泉,提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任,我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習。
總之,這次班主任網(wǎng)上培訓,是提升我的班主任政治素質、業(yè)務素質的最好學習機會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺,是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,學校信任的優(yōu)秀班主任。
班主任遠程培訓總結6
菏澤市中小學班主任遠程研修培訓為全市的同行們提供了一次學習的機會。大家一起在忙碌中學習著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著,經(jīng)過多天的遠程研修,收獲頗多,無論是教育理念,還是教學理論,或是教學實踐都有了很大的提高和進步,這與專家老師的指導和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡研修形式,它以獨特的魅力帶給了我回味無窮的學習體驗。一次次聆聽專家的講座,一次次閱讀同仁們高質量的作業(yè),都讓我不得不反復思考,我應該在教學中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?
一、課程講座積淀了理論
遠程培訓是一次高品質的專業(yè)培訓,是一場難得的精神盛筵,更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”,我興奮能聆聽頂級專家、學者的教誨與指導,能與專家交流,切磋,能與全市學員互動交流,暢談心扉。雖“遠在千里”,平臺卻讓我們“近在咫尺”。“興致勃勃”的我“情不自禁”將“認真”譜寫:按時觀看視頻,并結合學習內(nèi)容,切實反思,認真作業(yè),積極參與評論。
所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂”著。
二、在線互動促進了溝通。
本次遠程研修班與其他培訓不同的是,特地安排的在線研討。通過在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受,更是一場思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線研討中,專家們用的是他們淵博的學識、深厚的素養(yǎng)以及他們對初中英語教學的精辟見解,點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話,我們能
感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論,我們對諸多問題的認識比以前更深刻和全面了,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。電子講義那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思。互動評論那學員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動在線那諄諄教誨、親切指點,讓我豁然開朗;指導教師那精到的評論給我激勵,讓我反思;班級交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的青春、我們的成長。
三、同伴互助實現(xiàn)了雙贏。
在這次研修活動中,我通過研修平臺結識了許多新朋友,并與他們形成了友好的學習共同體。在平臺上,大家以共鳴的方式相互促進與提高,一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、總結教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡環(huán)境,一起構成豐富多彩的`“社會大教研”。每一次與他們的互動,我都能在他們身上感受到一種精神,催人奮進的精神!
四、諸多收獲實現(xiàn)了改變。
通過研修我積淀了理論,形成了風格,改變了自我。參加本次遠程研修,我不敢說碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學成長明顯進步的腳印。每一篇教學日志都展示著學員們新穎的教學觀點,每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長地每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習慣,在實踐與反思中不斷成長,不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!
最后引用一句名言與大家共勉!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學。但我會沿著專家指明的道路摸索前行,學以致用,竭盡全力按教學規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來教學?梢赃@么說,我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠程培訓而自豪,為能結識這么多心靈對話的教師而感動,為思維的進步、思想的震撼而心動,讓我們行動起來吧,把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學實踐中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學上得到最大的體現(xiàn)。
通過學習,我更堅信只有不斷地學習,我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學才會得心應手,左右逢源!只有終生學習,教學才能富有新意、出神入化;教學生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
班主任遠程培訓總結7
歷經(jīng)兩個月的班主任網(wǎng)絡遠程培訓已落下帷幕。本次小學班主任遠程全員培訓由東營市教育局組織實施,全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺、課程與技術支持服務。課程內(nèi)容包括:班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、班級活動設計與組織與學校安全工作六個模塊的25位專家的32個視頻課程。最低學習時間36學時,記入學習檔案12學分。為保證學員的培訓質量,市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導專家對學員學習的全過程進行及時的引領和指導。同時,還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓質量給予全方位的保障。在培訓過程中,我作為利津六班的班級管理員,認真履行自己的職責,積極組織本班學員認真學習各版塊內(nèi)容,并依據(jù)學員的交流成果認真撰寫學習簡報,對學員學習時間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言,從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓對每位參訓老師來說,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
一、高度重視,嚴密組織:
在組織這次培訓的過程中,我班通過培訓領導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合各方面的培訓資源和力量。做了以下周密而扎實的工作:
1、組織管理完善。為了將本次培訓搞得扎實有效,我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦,將班主任培訓情況納入到班主任考核之中。并在每個學校選出小組長一人,具體負責本校的遠程培訓活動。
2、培訓管理精細。本次班主任培訓,采用十分鐘計時制,有效杜絕了部分老師不認真學習,只泡時間的現(xiàn)象,提高了培訓效率。我嚴格按照管理員的要求,從實際出發(fā),認真全面地做好了學員的各項組織管理和培訓工作。
3、指導循序漸進。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔任培訓的輔導老師,我積極配合輔導老師,全面參與培訓的組織、準備、啟動、管理、監(jiān)督、指導、評價等各項工作,為做好本次培訓的輔導工作奠定堅實基礎。1
4、信息技術支撐有力。我們班成立了技術顧問小組,對存在的信息技術的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構建預案,以及時處理相關的問題,保證網(wǎng)絡的暢通。
二、積極準備、扎實工作:
4月15日,東營市小學班主任遠程全員培訓在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參加了啟動儀式。會上,參加20xx年初中班主任培訓的廣饒縣教育局、東營市實驗中學、東營區(qū)一中以及學員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話,師訓辦對20xx年小學班主任遠程全員培訓實施方案做了解讀。
4月18日,我組織所有學員完成了注冊。
從4月20日起,我班全體學員在輔導老師和班級管理員的指導下全面展開。
三、針對實際、深刻研討:
我班的培訓有這樣的'特點:
一是培訓堅持理論聯(lián)系實際,堅持實踐指導學習。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學為主體,幫助中小學班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學習。在網(wǎng)絡學習中,解決問題,進行跟進式指導。強化指導教師與學員,學員與學員之間的互動交流,實現(xiàn)培訓成果共享,從而達到共同提高的目的。
二是培訓方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學習,采取集中培訓和分散培訓的方式進行,通過上網(wǎng)學習、在線研討、作業(yè)交流等方式,使培訓工作正常、有序的開展。
三是在學習中,要求嚴格、工作扎實。培訓期間,所有參培學員圍繞著六個模塊進行深入學習。管理員、輔導老師和學員導師都時刻監(jiān)督檢查,跟蹤督導,使培訓工作扎實有效的進行。
四是積極組織本班學員觀看視頻專家答疑。4月10日下午,按照總管理員的要求,我班積極組織本班班主任以學校為單位,認真收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢,各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱烈討論,在討論中逐漸達成了共識。
四、培訓成績
。ㄒ唬┛傮w概況
在近兩個月的班主任培訓中,利津六班共交流文章1873篇,其中精華文章246篇。作業(yè)361篇,思考習題556篇,計917篇。另,班級管理員發(fā)布班級簡報六期。學員的交流作品和班級簡報得到了專家的高度好評。
。ǘ⿲W員感受
各位參訓班主任在交流園地中真實表述了自己的學習感受。王寧老師這樣寫道:
這一番日子所經(jīng)歷的一切,何嘗不是鉆石呢?班級管理,班級活動設計與組織,未成年人思想道德建設,學校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學生心理健康教育指導,想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?于是,我想對我親愛的同學們說:竭力裝吧!M管今天它們只是鵝卵石,其貌不佯,甚至光澤有限,可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧,盡己所能。收集它吧,把它們一塊塊撿起,裝入心靈。如此這般,在我們今后遭遇挫折或是困難,而亟需引導的時候,才可能得著便宜——它們晶瑩起來,照亮你我的前程。有備無患,不是么?
是的,如果你真的這么做了,于你,我便就只有滿心的祝福。因為就在明天,你便會擁有一個充滿了鉆石的未來。是的,一定的!
閆敬花老師說:
那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活,寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過,我們很勞累,卻感覺無比快樂。
是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊,是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時光!怎樣難再的一首絕唱,怎樣難重的一份淵源……
我們明白,本期遠程教育培訓已經(jīng)結束,但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!
我深深明白:
我是在追求一種幸福!
兩位學員生動的話語、深情的言說,代表了我班近60名學員共同的心聲。
。ㄈ┕ぷ黧w會
回顧一個多月來的培訓工作,我們深深感到中小學班主任迫切需要高質量的培訓,需要通過培訓改變他們的教育行為,提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓,我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續(xù)堅持和加強:
1、強有力的組織管理保障
中小學班主任遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓,不是將教師集中到教師培訓機構進行一段時間的短期學習,而是組織學員通過網(wǎng)絡進行遠程學習。這給培訓管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進行到位的管理,就難以保證學員學習的真正實現(xiàn)。我們認為實現(xiàn)教育主管部門和培訓機構一把手負責制,能夠切實加強領導,有利于培訓的組織實施。建立各項規(guī)章制度建設,加強過程性管理,能夠有效地制約和激勵學員學習。
2、有針對性的培訓課程內(nèi)容
培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學員的學習需求,富有針對性、適應性,才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性,并能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際,針對班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點問題,富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性,這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、比較充分的課程學習指導
遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點,使得統(tǒng)一指導有一定的困難。這次培訓萬名中小學班主任,項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師,通過視頻會議進行答疑解惑,給予指導,深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師,組織學員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動,引導學員學習、交流,解決學員學習問題,是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。
4、開放靈活的學習支持服務
遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則,學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的培訓公告使學員能夠及時了解有關培訓要求,交流園地和培訓論壇給學員提供了互動交流的平臺,答疑解惑使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導,班級簡報有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務,是本次培訓的一大亮點。
五、存在的問題及解決辦法
培訓結束之前,項目組組織學員參加了班主任培訓問卷調(diào)查活動。從我班答卷來看,我們發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有:
1、培訓內(nèi)容缺乏適應性
我縣學員多數(shù)來自農(nóng)村中小學,他們普遍反應本次培訓在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際,有的案例缺乏時代感,缺少符合農(nóng)村學,F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹,有隔靴搔癢之感。多數(shù)學員認為,幾位專家和全國特級教師的授課內(nèi)容,有的重理論知識灌輸,有的教訓味十足,不適應成人培訓教學。
2、專家跟進指導不充分
大家對于全國知名專家和班主任主講培訓課程,多數(shù)表示歡迎。但是,對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時,他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用,也感到失望,如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等
3、周期時間安排欠合理
絕大多數(shù)學員感到學習負擔重,難以及時消化接受,影響了培訓效果。他們一方面有著繁重的工作任務,一方面花1個多小時,疲于完成學習任務。又因網(wǎng)絡條件的制約,以致許多教師花上更多的時間用于學習,影響了正常教育教學工作。因此,工學矛盾比較突出。
4、學習評價人文性不足
通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價,本身是無可厚非的。但是,在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下,主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價,漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合,淡出質性評價等做法,評價不能以人為本,也是不少學員反映的意見。
在問卷調(diào)查中,學員們獻計獻策,提出如下的建議:
1、增加培訓內(nèi)容的針對性、適應性。
根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學校的班主任工作實際,梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題,以問題解決為目標,整合理論知識和實踐案例,形成培訓內(nèi)容,建設培訓課程。
2、提高培訓者的培訓能力,以適應成人學習特點。
在講授必要有用的理論知識的基礎上,重視學員自身學習資源,采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓方式。
3、科學規(guī)劃培訓時間,力求解決工學矛盾。
保證學員學習時間,切勿流于形式,以便學員學習、反芻、消化,并內(nèi)化為自己的東西,以提高學習質量。以每個專題10至15天(有的教師建議一周左右)時間學習周期為宜?紤]到各地網(wǎng)絡實際情況,視頻資源可以考慮免費下載,供學員自主學習。
4、加強專家團隊和輔導教師隊伍建設,確保跟進指導和有效引領。
專家團隊(專家之外的課程相關研究人員)應予以配備,并能切實跟進指導,對學員給予最大熱情的關注和激勵。專家互動應予以保證,至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù),以提供給諸多學員親臨專家、現(xiàn)場接受指導的機會。利用論壇或是博客平臺,專家團隊主持,指導老師壓陣,定期組織相關專題的話題研討(務必保證專家在線的時間)。
指導老師應進行培訓,也可從本次遠程培訓優(yōu)秀學員和各省骨干班主任集中培訓學員中精選一批,還可從網(wǎng)上募招一批,以足量配備,并使其有所為,能夠就學員的表現(xiàn)作積極主動的反饋。
5、開展遠程環(huán)境學習發(fā)展性評價研究,增加學員自評、學員互評和班級評價等評價方式,行之有效的實施人性化評價。
總之,在近兩個月的培訓中,我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得,我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識,還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。
班主任遠程培訓總結8
本學期開學以來,通過知行中國——中小學班主任培訓學習,讓我對班主任工作有了更深入的認識。在從事班主任工作過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,在學習過程中收獲頗豐,感覺班主任工作上了一個新臺階,現(xiàn)結合本次學習作如下總結。
一、思想工作:
首先,注重學生的思想政治方面的學習,與時俱進。并將學習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合,愛護學生,注重培養(yǎng)學生健全的人格,同時利用教材中的有利素材,結合生活中的事例,以及老師的言傳身教對學生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學生進行感恩教育。
其次,發(fā)動學生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,給學生樹立共同的奮斗目標,結合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風、學風,常規(guī)管理常抓不懈,讓學生有較強的紀律性,加強自身素養(yǎng)的提高。另外,給班級中每一位學生確立學習目標,做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作,將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學充實到班干中去,形成有機的體系,充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學生參加課外活動,各類興趣小組,既陶冶了了情操,又鍛煉了能力,培養(yǎng)某方面的特長是素質教育的優(yōu)勢。
再次,利用少先隊這一先鋒組織加強對學生的管理積極向同學們宣傳這一組織的神圣、偉大,這樣學生的思想得到了凈化,良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學生的校外的管理,使學生的思想品德穩(wěn)步提高,讓學生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學生在學校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系,取得家長的配合,合力將學生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
二、管理工作:
1、班主任加強對學生強烈的責任感,這是做好班主任工作的前提。
學生是祖國的未來和希望,是建設四化的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,小學期間的教育是至關重要的。因此班主任要關心學生們的成長、思想上的進步。要教育學生先做人,后做學問。
引導班主任充分認識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義:
第一,班主任是學生學習上的指導者,班主任工作是建設良好學風,培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保障,具有不可替代性。
第二,班主任是學生成才的引路者,是能夠引導學生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標、實現(xiàn)人生價值的權威。
第三、班主任是學生生活的守護者,是學校給予學生關愛、幫助學生獨立適應小學生活的直接代表。
第四,班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,班主任的一言一行都將對學生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響。
第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級團結、學生和諧相處的關鍵。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,我們光有愛不行。沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學,愛的技巧要懂得?梢姽庥幸活w愛心,一個責任心是不夠的,俗話說,好心還會辦壞事,有良好的動機也要能有良好的結果,這其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作藝術。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識,才能在學生樹立威信,才能靈活地來引導學生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術,我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)驗交流會,把班主任工作當作一門學科進行校本教研,還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓,然后再對全校老師進行二級培訓,經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術,如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識教育等等,以全面提高老師的班級管理工作的能力。
三、與學生交流工作的全面提升:
班主任與學生的溝通格外重要。成功溝通,往往能使學生在“潤物細無聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結合本人的教育實踐淺談技工學校班主任與學生溝通的藝術。
1、為學生服務是班主任永遠不變的宗旨。
班主任應該致力于學生的學習、生活、工作服務,做學生的良師益友。在幫助學生排憂解難的同時,鼓勵學生積極奮發(fā),樹立良好的世界觀、價值觀、學會尊重、學會學習、學會關愛。
2、培養(yǎng)學生樹立信心。
傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學生排斥在好學生的范圍之外,對他們?nèi)鄙俦匾年P注,使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動。那么選擇了正確的'成長教育,就等于選擇了成功。
溝通是理解的基石,是實施針對教育的前提,班主任與學生溝通是班集體建設過程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用,是班主任做好班級工作的基礎。
四、做好班主任工作信心的提升。
圣賢英烈們的胸懷抱負,奮斗事跡,震撼著多少代青少年的心靈,使他們在仰慕的情感支持下,不斷的學習效仿,這就是榜樣的力量。我們可以讓學生收集名人名言、名人佚事,指導他們閱讀名人傳記,摘出其中最令人心動的片段,在班上交流,激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說服力,班主任應及時表揚、贊美同學中間出現(xiàn)的先進人物和先進事跡,及時挖掘他們成長過程中的閃光點。這些看得見、摸得著、活生生的榜樣,會使他們自覺不自覺的進行仿效,使班級正氣上升,形成主流。總之,激勵機制在后進生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過:"相信自己能力的人就會贏"。一個班主任,無論對什么樣的學生,都要讓他們樹立一個信念:"我能行!"、"我一定行!",只要你真誠的告訴他們"你行,你一定行",由衷的相信他們,在后進生的心靈上澆之以愛的甘露,那么,他們就一定行!
五、對未來的中小學班主任發(fā)展前景充滿信心。
經(jīng)過這次培訓使我們學到了很多管理經(jīng)驗和模式,也為我們下一步干好班主任工作指明了方向,相信隨著這次培訓,我覺得自己還應下更大的努力,爭取能把班主任這方面的工作做得更好,使每位學生都能夠快樂健康地成長。
班主任遠程培訓總結9
寒假期間,我有幸參加了河北省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”的一個項目,是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質的重要舉措。
這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺,視聽專家講座,學習專家成功經(jīng)驗,并以QQ群和論壇的方式進行交流學習。內(nèi)容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內(nèi)容。這次培訓對于我們年輕教師而言,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向,對我以后教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流,以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑,一個個鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領悟到教育的真諦。
通過培訓,我對班主任工作有了新的認識,更加明確它在學校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的.引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質教育的實施、中學生成長的新情況、新特點,對中學班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
我還認識到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權威型向對話型轉換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威,學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強,獨立性差,缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系,這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象,代之以“對話者”、“引導者”角色,提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中,魏書生先生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里,我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關于民主和科學的班級管理模式,尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例,都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時,在學習過程中的班級案例,既是接近學生生活的實際的案例,也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關系更和諧,班級學習氣氛更濃,學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng),班級凝聚力得到更好的發(fā)揚!
三、今后班級管理的計劃和方向
本次班主任培訓,我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式,使我我對班級管理有了新的認識。在新學期,我有如下計劃:
1。建立班級民主管理制度。效仿魏老師,實施學生自治,每人值日一天,輪流當班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學生的權利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過:“普通學生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學生實際而過于死板的追求教條主義。
2。運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理,而小組的管理則落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實現(xiàn)班級管理的自動化。
3。建立培優(yōu)轉差的檔案,讓學生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學,不懂就問,博覽群書,養(yǎng)成良好的學習習慣,爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況,作為期末綜合素質評定的標準,引導學生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓結束了;貞涍@一段時間的培訓,我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑,始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
班主任遠程培訓總結10
這次的遠程培訓,培訓單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難,智慧、力量和品質在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學生的知心朋友、如何做好班級管理創(chuàng)新、如何接手新班,如何關心特殊的同學等和大家交流了經(jīng)驗,給我上了一堂生動的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財富。
遠程班主任培訓心得
歷時將近三個月的初中班主任遠程培訓轉眼間結束了。回顧網(wǎng)上培訓學習,收獲的確很大。班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校家庭和社會的橋梁,是學校教學、思想政治工作的骨干力量。在遠程培訓這個大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學習成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統(tǒng)而又完整,指點了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵。
熱愛班主任工作是做好班主任的`前提。熱愛班主任工作,是做好班級管理的源泉和基礎。只有愛這個工作,才能想辦法.、動腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個工作,才會取得成績,享受到成功的樂趣。
老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理,處理時方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,達到最佳的效果。這次遠程培訓使我更懂得關愛學生了,尤其是差生。以前當個別同學調(diào)皮搗蛋時,我總會想自己運氣真壞,挑了這樣的學生。心理上對他們有拒之千里的感覺,展開工作時方式就會比較單一、強硬。通過看資料、聽講座的學習,我也有了更大的耐心去探訪差生背后的原因。
所謂“學高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。一個好班主任,影響的不是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。 不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑,因此,學生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你,而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信,故班主任要加強學習,走終身學習的路子,成為學習型教師。
班主任遠程培訓總結11
我?guī)еM一步提高知識水平,擴充知識面的愿望,開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。通過中小學班主任培訓學習,讓我對班主任工作有了更深入的認識。在從事班主任工作過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,在學習過程中收獲頗豐,感覺班主任工作上了一個新臺階,現(xiàn)結合本次學習作如下總結。
一、思想工作:
首先,注重學生的思想政治方面的學習,與時俱進。并將學習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合,愛護學生,注重培養(yǎng)學生健全的人格,同時利用教材中的有利素材,結合生活中的事例,以及老師的言傳身教對學生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利
用節(jié)日對學生進行感恩教育。其次,發(fā)動學生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,給學生樹立共同的奮斗目標,結合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風、學風,常規(guī)管理常抓不懈,讓學生有較強的紀律性,加強自身素養(yǎng)的提高。另外,給班級中每一位學生確立學習目標,做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作,將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學充實到班干中去,形成有機的體系,充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學生參加課外活動,各類興趣小組,既陶冶了了情操,又鍛煉了能力,培養(yǎng)某方面的特
長是素質教育的優(yōu)勢。再次,利用團隊組織加強對學生的管理積極向同學們宣傳這一組織的神圣、偉大,這樣學生的思想得到了凈化,良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學生的校外的管理,使學生的思想品德穩(wěn)步提高,讓學生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學生在學校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系,取得家長的配合,合力將學生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
二、管理工作:
1、班主任加強對學生強烈的責任感,這是做好班主任工作的前提。學生是祖國的未來和希望,是建設的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,初中期間的`教育甚是重要。因此班主任要關心學生們的成長、思想上的進步。要教育學生先做人,后做學問。引導班主任充分認識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義:第一,班主任是學生學習上的指導者,班主任工作是建設良好學風,培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保障,具有不可替代性;第二,班主任是學生成才的引路者,是能夠引導學生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標、實現(xiàn)人生價值的權威;第三、班主任是學生生活的守護者,是學校給予學生關愛、幫助學生獨立適應初中生活的直接代表;第四,班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,班主任的一言一行都將對學生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響;第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級團結、學生和諧相處的關鍵。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學生就要充滿關心,耐心和愛心。關心學生,不僅要關心他的學習,更要關心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習,發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。愛是教育的基礎,師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,有了愛,才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點,對他們充滿信心。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識,才能在學生樹立威信,才能靈活地來引導學生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術,我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)驗交流會,把班主任工作當作一門學科進行校本教研,還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓,然后再對全校老師進行二級培訓,經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術,以全面提高老師的班級管理工作的能力。
班主任遠程培訓總結12
20xx年8月至10月,我有幸參加了“20xx知行中國中小學班主任教師遠程網(wǎng)絡學習培訓”。本次培訓內(nèi)容包括六個模塊,分別為:班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業(yè)的班主任。每個模塊設八個專題,每個專題由核心問題思考、案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻、學員作業(yè)等幾部分組成。
本次培訓采用“案例分析”的形式來開展。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問題為線索,通過觀看視頻、案例分析、在線研討等等,可謂耳目一新,受益匪淺。我對班主任工作、教育教學工作有了更深的認識,拓展了我的視野,開闊了思路,對如何更好地從事教育教學工作有了新的方向。同時,通過網(wǎng)絡遠程學習,我認識了遠程網(wǎng)絡以及教育技術的極大優(yōu)勢?偟膩碚f,雖然這次培訓時間不長,但卻收獲頗多。
一、愛心是從事教育教學工作的“源泉”
學生需要鼓勵,需要信心,需要激勵,需要贊美,他們常常會因教師一句不經(jīng)意的贊美而表現(xiàn)出色。故此,教育者往往慷慨而又不失時地把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的,所以才有了愛迪生、陳景潤……
贊美和包容是相對,有時也有嚴厲的批評,這就是如何把握“度”了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤并鼓勵決心改正,這就要走進學生的心靈,給他們以信心和勇氣。正如魏書生的“走入學生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不解不得其解的教育難題都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解,使教師的工作如同有了源頭活水,常做常新。”讓學生受到教師的`情感打動,理解道理,落實到行動。
問題學生的成長,更是一部“愛的長篇巨著”。問題生,往往是一進二退,朝秦暮楚,一次教育不能奏效,轉化是一個持久的過程,班主任要克服急躁情緒,具備耐心,持之以恒,堅持不懈,盡可能由淺入深,循序漸進,耐心疏導,通過激勵,吸引,培養(yǎng)學生健康情操,調(diào)動學生積極因素,最終才有“吹盡沙底始見金”成功喜悅。
二、通過培訓讓我認識到班級管理是一門學問
這次培訓,我認識到做好班主任工作必須進行科學化、制度化、民主化的管理。我想在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結,不斷地提升自己的能力。
換位思考,正確引導。學生有思想,有感情,有自己的道德標準。我們在處理學生問題時,就應注意換位思考:學生犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);學生心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這無聲的語言常常要比批評的話語更能催人認錯,激人奮進;學生思想出軌時,正確的引導往往勝過一通“劈頭蓋臉、不分青紅皂白”。
允許學生犯錯誤是一種教育觀念。作為教師,應用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應有允許學生犯錯的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導:當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
三、通過培訓讓我懂得了師生之間的交流與溝通,我們應該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學生。
真誠才能讓學生信任,坦誠才能讓人感到可以信任,可以交心的。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴,以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛,以高尚的師愛教學生怎樣去愛。師生的心才會貼近、融洽,溝通才能有好的效果,才能走進學生的內(nèi)心世界,了解他們的精神需要;走進學生的生活世界,培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。
用尊重開啟學生的心扉。只有高度尊重學生的感受和權利,對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納,才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理,消除其自我防衛(wèi),從而能暢所欲言,面對自己的問題并尋求解決的途徑。
平等、民主是溝通的條件。班主任要平等地對待每一個學生,讓每個學生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機會,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設,充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
四、獲得新理念,開啟新的航程
本次培訓列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些班主任的心田,讓我們受益匪淺;更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。作為班主任,要做到勤、實、抓、思、合這五個字。好好的珍視今天,勤讀書,勤寫思考東西,勤實踐,運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高。
班主任遠程培訓總結13
班主任遠程培訓總結
時間過得真快,一轉眼為期六周的全國萬名中小學班主任遠程培訓結束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有,F(xiàn)總結如下:
一、收獲
通過學習案例、拓展案例、相關鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學科專家的談話,自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。
教育無小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓。以后在教育教學以及班級管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡單、粗暴的解決導致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學友們上傳了不少資源,從中我也學到了不少東西,并且也下載了許多不錯的論文、教育著作,對于這個我要慢慢研讀、細心體會,爭取不斷地提高自己的業(yè)務水平,逐漸地完善自我。
還有學友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經(jīng)典,學做人》等等,從中我不僅學到教育教學管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的一些問題很有價值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺得時間太短,沒有學夠,好多學友也有同樣的感受。教師平時教育教學、教研工作本身就忙,學校臨時事又多,學習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓的,它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。
由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導團隊很有必要,有時候沒來得及看的新信息,老師會提醒我們;另外有QQ群作輔助很實用,學友們可以互相交流、提醒、鼓勵。
各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯,大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享,互通有無,真是太棒了!在學習情況統(tǒng)計表內(nèi)可以看到各位學友的.學習情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。
四、改進
在學習過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓,讓更多的人參與進來。
我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細研。還有,今后一定要在工作日寫工作日
志,哪怕是只有一句話的感受。
這是我參加過的培訓中級別最高的一次,感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓!由于上網(wǎng)條件有限,學校領導給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學員導師,謝謝你們!
班主任遠程培訓總結14
遠程培訓已將結束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;仡欉@段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我受益匪淺。培訓讓我堅定了在今后班主任管理工作當中的信念。
可以說,這次班主任遠程培訓,把我?guī)肓艘环N新的求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在班主任工作這片領域地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在班主任工作上只要自己能“跟緊管嚴”,班上每次考試都能取得好成績,我就是好班主任。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教室,對犯錯的學生嚴厲批評,對表現(xiàn)良好的學生給予表揚;幾乎每天都在重復這樣的幾步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名班主任沒有一定的思想覺悟、業(yè)務水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,那么,他的班主任工作在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀的班主任,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力等。所以培訓以后,我會更加努力,不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
通過這次培訓,我越來越感覺到學海無涯。雖然我從事教育教學工作已經(jīng)十多年了,積累了一定的教育教學經(jīng)驗,但是隨著時代的不斷變化,現(xiàn)在才意識到原來的教育方法也需要更新,遠程培訓使我的眼界更開闊了,同時也更明確了自己以后努力的.方向。
總之,班主任的工作是一項復雜而又細致的工作,在工作中總會遇到這樣或那樣的問題,在以后的工作中我會不斷實踐,將這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用,努力做一名成功的班主任,全身心的投入到工作中,用自己的光和熱去照亮每一位學生,不斷給自己充電,把班主任工作做好。
班主任遠程培訓總結15
一、領導重視,組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h,且我校是這次培訓的具體承擔機構時,學校領導一班人高度重視,因為我們教師進修學校20xx年剛剛成立,一切都還不夠成熟,省教育廳的領導就如此器重我們,這是對我們的鼓勵和鞭策,對于我們學校來收也是一次機遇,也是一次挑戰(zhàn),更是我校“后來要居上”雄心壯志的具體體現(xiàn)。為此,學校領導一方面向縣分管縣長及教育局領導作具體匯報,爭取領導的指示與支持,另一方面及時召開學校行政會,研究具體的實施措施與步驟。
在學校及教育局有關領導的高度重視下,由教育局黨組書記、局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了,同時成立了項目辦公室,由我校一把手校長任辦公室主任,辦公室設在學校的教師教育研究中心,該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體工作。機構成立了,人員落實了,于是各項工作也就有條不紊地開展起來了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路,明確工作的重點與要點,充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題,提前拿出解決問題的預案,比如,學員計算機操作技術如何,上網(wǎng)學習方不方便等都做了詳細的分析。
其次,認真制定工作計劃,在學習的時間上進行細化落實,拿出具體的工作實施方案,同時制定并明確了有關人員的工作職責和制度要求,從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎。
二、建章立制,規(guī)范學習行為。
學員大多來自于農(nóng)村,事務較多,往往疏于學習,偶爾參與的學習,也是為了晉升職稱,應付了事。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個國家級培訓證書,積累自己的資本,根本就沒有端正自己的學習態(tài)度,甚至于認為只要報名參加了,到時肯定能給個證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學習規(guī)章制度,拿出了具體的獎懲辦法,培訓結束綜合考評,除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外,我們還評出10位縣級優(yōu)秀學員,給與一定的獎勵,對于培訓不合格者,在全縣通報批評,沒拿到結業(yè)證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格,年終考核不定等次。
為了規(guī)范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學員學習管理與考核制度》,同時為了做好相關的輔導及服務工作,我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》、《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》、《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學員,督促學員認真學習,提高培訓的效果。
三、規(guī)范流程,很抓落實
1、根據(jù)上級確定的培訓內(nèi)容及時間安排,對本次培訓工作進行細化,制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施,總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”,落實“六個步驟”。
抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作,是保證培訓質量的關鍵。
第一個環(huán)節(jié):面授集中培訓,讓學員明確培訓的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個環(huán)節(jié):網(wǎng)上學習與交流,觀看專家視頻并與之交流。
第三個環(huán)節(jié):反思班主任工作,形成有關材料。
落實好以下六步驟,是培訓工作順利進行的決定因素。
第一個步驟:確定培訓人員的基本信息,統(tǒng)計出學員的各種聯(lián)系方式。
第二個步驟:籌劃落實好集中培訓內(nèi)容,指導學員在平臺上進行實名注冊,并進行現(xiàn)代遠程學習技術的培訓。
第三個步驟:抓實培訓平臺上自主學習,采取切實的措施督促學員觀看培訓專家的視頻及文本材料。
第四個步驟:要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思,對學習中疑難及困惑進行梳理,準備與專家及輔導教師進行交流。
第五個步驟:組織學員進行有效交流。一方面組織學員與學員、學員和輔導教師進行實時與非實時的交流,另一方面組織學員與專家進行網(wǎng)上實時交流,解決疑難問題,交流心得體會,鞏固學習成果。
第六個步驟:及時統(tǒng)計學員學習的有關數(shù)據(jù),對于沒有按要求完成學習任務的學員,及時與之聯(lián)系,了解原因,采取有效措施,督促其補缺補差。
四、培訓的收獲,令人欣喜與深思。
從11月9日項目啟動算來,也就一個多月的時間,時間是短暫的,但收獲是頗豐的,一路走來,有收獲的欣喜,也有問題的深思。
1、廣大學員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓,一方面增強了利用遠程條件學習與搜索信息的意識,客觀上促進了計算機操作技能;另一方面提高了學員對培訓的認識,改變了以前對培訓認識不足的思想。許多同志都深有感觸地說,“國家級的培訓就是不一樣,專家必定是專家!薄斑@樣的培訓真是有必要,我們應該學習和研究的東西太多了!”
2、充分利用培訓資源,使這次培訓效果增值。學員聆聽了專家的講座,感觸很多,一方面豐富了班主任工作的知識,提高了對于班主任工作的理解,另一方面也增強了工作信心,同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導。特別是有的學員在學習時深感專家講的太好了,培訓的資源針對性太強了,自己學的同時,積極主動地向其他的班主任推薦、引導他們參與到學習之中,例如我們縣籬笆中學的何龍同志自己學習感到收獲很大,于是利用自己是學校教導主任的身份要求學校所有的班主任都要觀看學習培訓材料,而且他還把有關的材料下載打印出來發(fā)給教師們看,使這次培訓的優(yōu)質資源充分發(fā)揮作用,客觀上使這次培訓的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓平臺,結合工作交流心得體會。本次培訓主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓學習任務,搭建的這個平臺,使廣大的參訓同志有了一個很好的.交流園地。學員建立了自己的個人網(wǎng)頁,在上面發(fā)表自己的感言與工作體會,大家互相交流品評,這無疑就是一種很好的學習交流形式。學員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流,結合工作實踐,進行反思,在討論和作業(yè)中,都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓的老師,在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性,比如許多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學習后學員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受,有的在文章中動情地質問:對于這樣的學生,這樣的問題,我們做了什么?我們思考了多少?投入了多少?班主任工作是一項復雜而又伴隨著強烈情感的心智活動。
5、無償提供技術與設備,服務于學員。由于有的學員計算機操作技術不好,我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的技術培訓和輔導。同時我們還安排了兩個機房供學員到校上網(wǎng)學習用,特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員,以解決學員學習過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知,提前安排好活動的內(nèi)容,每次活動首先總結前一段的工作,指出存在的問題,并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有關記錄。集中培訓后,我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。
五、培訓工作顯著的特色
1、專家引領,提升了培訓的質量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和研究的知名專家,他們有多年的班主任實踐工作和研究的積累,把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析,令參訓者從內(nèi)心里佩服專家的學識,從而提高了學員學習的積極性,進而也提升了培訓的質量。
2、培訓方式靈活
通過網(wǎng)絡遠程參加培訓,打破時空阻隔,有效解決工學矛盾。從學員上網(wǎng)的學習的時間段來看,學員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學習。
3、培訓資源設計豐富
從培訓學習者的角度,設計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目:視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等,豐富多彩,具有可選擇性,促進有效學習。充分體現(xiàn)了自主學習。
4、多種方式互動交流
通過班級主頁、培訓論壇、在線課堂,多種方式網(wǎng)上展示與互動交流;通過網(wǎng)上網(wǎng)下結合,進行學習的督促與交流,保障培訓效果。
5、貼近工作實踐
本次培訓中引用了大量的實踐案例,豐富的案例和專家的點評指導,貼近班主任工作實踐,促進學員反思的與升華。
6、多種考核方式結合
通過網(wǎng)上學習時間、交流互動、作業(yè)、思考習題等多種指標相結合考核方式,突出培訓效果,全面系統(tǒng)考核,保障培訓質量。
六、問題與不足
1、在學習過程中,也有的同志認識不到位,學習不夠積極努力,時而要靠督促。
2、本次培訓對一般人來說,存在一些技術障礙,時常有人反映一些主頁難以打開,上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
3、輔導教師、班級管理員,本身工作很多,沒有充分的時間進行輔導工作,致使有些工作滯后
4、部分學員不注意交流,自己發(fā)了很多文章,不主動看其他學員的評論,交流效果不好。
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