評語的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的評語的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

評語的作文1

　　1.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　2.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　3.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　4.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　5.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　6.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　7.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　8.全文可圈可點的.佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　9.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　10.語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

評語的作文2

　　近了，近了，秋姑娘邁著輕快的腳步走來了。

　　秋姑娘走進田野，稻子黃了，秋姑娘輕輕地扶摸著那金黃的稻子，稻子點頭微笑，稻田像海上翻滾的浪花。秋姑娘走進玉米地里，玉米也黃了，玉米粒像瑪瑙一樣緊緊抱在一起，頭上的紅纓像嬰兒手中的小手帕。秋姑娘走進棉田，棉花白了，遠遠望去像一張張展開的笑臉。

　　秋姑娘來到果園，果園也穿上了豐收的盛裝，紫色的葡萄，紅色的蘋果，金黃的梨子……都在笑盈盈地歡送南飛的大雁。

　　天高云淡，秋風(fēng)送爽。田野上，果園里，農(nóng)民伯伯正在收割莊稼，采摘果實。汗水濕透了他們的.衣衫，可是他們還是滿面笑容，著是他們一年辛勤勞動的結(jié)晶啊!

　　秋天為我們帶來了希望和收獲，我愛你秋天!

　　評語：這是一篇描寫秋天美景的文章，全文語言優(yōu)美，小作者擅于運用擬人等修辭手法，形象生動的寫出了秋天的田野里成熟的莊稼的樣子。農(nóng)民伯伯雖累卻滿面笑容，我想也只有秋天才有這樣的魅力吧!

評語的作文3

　　老師對我的評語很多，唯獨那句我印象最深，一直影響著我。

　　以前，我寫的字很差。有一天，家里來了一位客人，在談到我時，媽媽說我什么都好，就是寫字不好。正巧這時，我路過門外，聽到了他們的談話，我十分傷心，決定改變媽媽對我的看法。

　　于是，我每天晚上刻苦練字，我很羨慕古人王曦之等大書法家。我經(jīng)常用他們的字勉勵自己，學(xué)習(xí)他們的刻苦精神。過了一段時間，我的字大有進步，作品甚至都被老師貼到墻上。后來，我竟有點得意了。有一天，我寫了一幅作品，興沖沖地送給老師，問：“我寫得怎么樣？”老師二話不說，就在作品上寫了一行評語：“得意洋洋”。我問老師是什么意思？老師笑著說：“梁倉，沒有最好，只有更好。”

　　我回家仔細想老師為什么要這樣說？后來，我終于明白了：“驕兵必敗“，老師是看出我太得意了，她在提醒我呀！

　　我從此不再驕傲，刻苦練字，現(xiàn)在我的`字又有了大的進步。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，因為老師那天對我的評語將永遠深深地留在我的心里，伴我一天天長大。

評語的作文4

　　1、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　3、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點，可見你是個生活的有心人。

　　4、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　5、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　6、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦，想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　7、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　8、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！

　　9、文章的`讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　10、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

評語的作文5

　　1. 小學(xué)生能有這樣的體會令人刮目相看

　　2. 對…的比喻用得妙

　　3. 運用多種感官描寫十分仔細

　　4. 簡單交待時間地點和結(jié)果…

　　5. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人

　　6. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

　　7. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　8. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　9. 開頭直奔主題也是一種寫法

　　10. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　11. 反問句開頭吸引讀者

　　12. 開頭直奔主題讓人一目了然

　　13. 開頭點題用詞很吸引人

　　14. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　15. …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

　　16. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　17. 情境描寫調(diào)動起懸念;

　　18. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　19. 簡要敘述前因進行鋪墊

　　20. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

評語的.作文6

　　1. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　2. 語言基本通順，偶有不暢。

　　3. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　4. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　5. 文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

　　6. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　7. 文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　8. 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　9. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的'欲望

　　10. 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

評語的作文7

　　1、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　2、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的.性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　3、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　4、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　　5、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　6、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　7、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　8、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　9、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　10、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

評語的作文8

　　1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　3.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！�以輕松愉快的'語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　8.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　10.文章邊敘事邊抒情。

評語的作文9

　　1. 以飽滿的激情描寫了……

　　2. 重點突出詳略得當內(nèi)容具體。

　　3. 比喻貼切用詞生動。

　　4. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

　　5. …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

　　6. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　7. 對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　8. 通過豐富人物的'語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9. 文章邊敘事邊抒情。

　　10. 充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

　　11. 小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　12. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

　　13. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14. 文章想象合情合理

　　15. 通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。

　　17. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　18. 對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。

　　19. 描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

　　20. 語言準確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體

評語的作文10

　　7月27日

　　今天早上，我們樓上的小張阿姨突然尖叫了一聲，把我們嚇了一跳。原來，她在清理廚房的時候，在一只舊砂鍋里發(fā)現(xiàn)了四只剛生下不久的小貓。媽媽說一定是那只黑色的野貓生的，怪不得這些天它老往我們樓里跑。小張阿姨怕貓，她連鍋帶貓一起扔到了巷口的垃圾箱邊。

　　這四只小貓真可愛啊!兩只是花貓，一只是黃貓，只有一只像它的媽媽，是黑貓。它們圓圓的腦袋上，都豎著一對小尖耳朵，眼睛閃閃發(fā)光，機靈極了。有一個小姐姐倒了一小盤牛奶放在小貓們的面前，小貓們把小舌頭伸進牛奶里一卷一卷，不一會兒，一小盤牛奶已所剩無幾。

　　吃飽了的小貓，對著我們“喵喵”叫�？墒�，貓媽媽在哪里呢?吃中午飯的時候，我被媽媽拖回了家，等吃好飯再去看它們，只剩下一只空砂鍋在墻角了。也許是貓媽媽把它的孩子們也拖回去吃中午飯了。

　　教師評語：本文通過日記的形式描寫了小張阿姨家貓媽媽生小貓的'趣事，語言平淡流暢，感情真摯細膩，通過自己聯(lián)想到貓媽媽把小貓叫回家吃飯，讓讀者也心生愛意，不禁聯(lián)想到貓媽媽的可愛至極，通過對小貓動作神態(tài)的描寫表達了自己對小貓的喜愛。唯一不足的是語言太過平淡，需要好好改進，希望加強語言方面的練習(xí)。

評語的作文11

　　1、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、

　　2、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現(xiàn)…

　　3、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味、

　　4、…和…形成鮮明對比，突出…

　　5、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看、

　　6、對…的'比喻用得妙、

　　7、運用多種感官，描寫十分仔細、

　　8、孩子的氣的語言很有意思、

　　9、加入人物行為，使畫面生動、

　　10、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔、

　　11、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻、

　　12、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、

　　13、心理描寫細膩，比喻句用得好，

　　14、排比名的使用為文章增色不少、

　　15、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、

　　16、，結(jié)尾含蓄，點明主題、

　　17、結(jié)束得有點突然，夸張了、

　　18、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆、

　　19、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)、觀察細致，描寫生動、

　　20、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心、很自然的表達了對媽媽的愛

評語的作文12

　　今天，我觀察了婆婆家的小烏龜。

　　小烏龜很可愛。它背上有十三塊綠色的塊狀花紋，很像一個綠色的蜂窩。它肚皮的底色為土黃色，有一些甲骨文形狀的花紋。小烏龜?shù)念^很像蛇頭，不過比蛇頭要可愛得多!一碰小烏龜，它的頭馬上就會縮進它那堅硬無比的外殼里�！翱s頭烏龜”因此得名。小烏龜真膽小!烏龜很擅長游泳哦!蛙泳、自由泳、潛泳……它都無師自通!它在水里可就成“快龜”了。烏龜是食肉動物，小動物的腸子、肝子沒有一樣不是烏龜?shù)?美食。烏龜?shù)淖ψ佑兴膫�“手指”，又短又胖，非�？蓯�!烏龜還長著縮小版的豬鼻孔，你說是不是很好笑?它還要流鼻涕呢!不相信吧，這可是我親眼所見哦!聽說烏龜是長命千歲的動物，它最少都能活幾百年呢!所以，它是長壽的象征!

　　小烏龜真可愛!沒想到，它竟然是水陸兩棲動物，真是出乎我的意料!我喜歡小烏龜!

　　批改評語：這篇文章寫了烏龜?shù)臍�、肚皮、頭、擅長的事、鼻子、象征意義等。作者觀察仔細，描寫生動形象，突出了小烏龜?shù)目蓯邸Ｎ恼陆Y(jié)構(gòu)完整，語言流暢，是一篇不錯的習(xí)作。

評語的作文13

　　有些評語對于一個好學(xué)而好問的人來說是個鼓勵，對于一個懶惰而厭學(xué)的人來說是個鞭策。無論是誰給予給你的評價都是有所原因。

　　還記得小學(xué)六年級的時候。那時我上課時喜歡講小話，開小差，因為即將要迎接升學(xué)考，所以在升學(xué)考的前兩周我努力的`讓自己靜下來。在畢業(yè)的那天班主任都會給班上的每位同學(xué)寫一番語重心長的評語。當時我在想，老師是否會揭開我的真面目，還是用黑布把我之前的過錯遮蓋起來。

　　當聽到老師喊到我的名字時，我既期待又擔心走到老師面前，輕輕接住了一張色彩繽紛，寫滿字跡的的紙條來。當時我有一點不敢直視紙條上的字。后來回到座位上，我仔細品讀了一遍，當時老師并沒有揭穿而是鼓勵我。當我上了初中之后，并漸漸體會到了那句話的涵義。你是小船，我是槳，當船遇到波浪時，我會盡自己所成擋去波浪讓船不在搖晃？這句話里我體會到老師永遠是每一位同學(xué)最堅實的后盾之一，因為每一位同學(xué)在遇到困難時，幾乎老師都會先伸出援助之手，幫助你解決難題。我堅信這則評語中的這句話一定能驅(qū)駛著我向前進。希望今后遇到的老師會照亮一條筆直的路讓我繼續(xù)前行。

評語的作文14

　　這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學(xué)會愛父母，學(xué)會愛生命，學(xué)會感恩。

　　書中的精彩小故事有數(shù)之不完，道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那么我們就能夠創(chuàng)造出人生的奇跡�！顿u力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng)造一個奇跡》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災(zāi)難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那么我們就能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出輝煌有意義的人生……

　　成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會改正缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí)，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標努力拼搏。

　　簡單評語：小作者從每篇文章中都有所感悟，學(xué)會了堅持、樂觀、冷靜的面對困境，表現(xiàn)了積極進取的處事態(tài)度。讀好書是會使人受益終身的.，從書中可以學(xué)到很多人生的道理，希望你可以成為如你所言的勇敢、堅定的人。

評語的作文15

　　你們知道我的水果朋友是誰嗎?哈哈，你們一定不知道了吧。

　　它的形狀上面小下面大，像葫蘆似的。它的身體上面長著一個小把，小把是黑色的。身體全是小黑點。當你輕輕咬開它就會吃到那水靈靈的果肉，舌頭上嘴唇上同時染滿了水靈靈白色的汁水，它的味道甜中帶酸，有時非常的酸，那是因為它還沒熟透;有的可甜了，讓人甜得受不了。它的`用途可大了，可以潤肺，還可以潤嗓子，可好吃了。這種水果沒熟透時，有點綠，熟透了變成淡黃色，最后幾乎變成黃的了�，F(xiàn)在你一定知道是什么了吧，那就是梨。

　　這就是我的水果朋友。

　　批改評語：這是一篇描寫我的水果朋友——梨的文章，作者形象的寫了梨的外觀“像葫蘆似的”，梨的味道“甜中帶酸”和梨對人有益處“潤肺、潤嗓子”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

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