學習《幼兒園教育指導綱要》的體會范文
暑假我們學習了《幼兒園教育指導綱要》，《綱要》對幼兒學科中的各科的內容、目標、要求等都做了詳細的解釋，學了《綱要》讓我們在教學中更加明確了方向，知道怎樣面對這些孩子們，知道怎樣正確的從全方位培養(yǎng)他們，教育他們，免除我們在教學上走彎路走錯路。
記得我在教中班的時候，有個孩子叫張新琪，太別愛調皮，小朋友們總是告他的狀：“老師，張新琪偷我東西吃”�！袄蠋�，張新琪把我鉛筆仍廁所里了”，每當這時，我總是大聲訓斥：“你怎么這么壞？誰叫你仍人家東西了？就知道吃，你是個壞孩子�！薄皦暮⒆樱瑝暮⒆��！毙∨笥褌兏鸷�。這樣一來，只要有人調皮了，孩子們馬上就會說：“又是張新琪吧，準是張新琪，壞孩子。”久而久之，張新琪的壞毛病不但沒有改，反而更加厲害了。因為它所接受的信號總是：拿，扔，偷，壞等。所以他也就不把這當一回事了，還覺得很好玩。到叫我頭疼，唉，這孩子真是沒救......其實我走了彎路，對屢教不改的孩子總是另眼看待，用討厭的目光，不喜歡的目光對待他，傳授給他的信息總是一些消極的，他所接受的信號總是：拿，偷，扔......不是孩子壞，是我們教育的方法不正確，我們應用正確的目光對待每一個孩子，哪怕他總是“犯錯”。孩子沒有對錯之分，只是有好動，不好動，要站在孩子的角度，蹲下身來說話，用正確的方法引導他們教育他們，要知道當你面對一個孩子說話時，也是在教育其他更多的孩子。
我們要把對孩子的教育融于各科之中，按《幼兒園教育指導綱要》的要求，一步一個腳印地走在正確教育孩子的道路上。
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