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淺談家庭教育與幼兒良好行為習(xí)慣的形成

時間:2023-01-24 08:50:12 啟蒙教育 我要投稿
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淺談家庭教育與幼兒良好行為習(xí)慣的形成

  “播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格”。幼兒良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。幼兒期是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的最佳時期,應(yīng)該把大部分時間放在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣上,杰出思想家培根說:“習(xí)慣如果在幼年就開始,那是最美好的習(xí)慣。”我國教育家陳鶴琴先生說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,則終身受其累!奔彝ナ怯變撼砷L的第一環(huán)境,是幼兒習(xí)慣形成的第一搖籃,父母作為兒童的第一任教師,更應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境,通過日積月累,讓幼兒的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

淺談家庭教育與幼兒良好行為習(xí)慣的形成

  一、走出自我,養(yǎng)成與人分享的習(xí)慣

  當(dāng)今社會,幼兒都是家中的小太陽,生活的中心,他們?nèi)轿唤邮荜P(guān)愛,卻不懂回報。如何讓幼兒走出“自我中心”的殼呢?這就要培養(yǎng)幼兒與人共享,學(xué)會關(guān)心別人的習(xí)慣。幫孩子知道與人共享是增進(jìn)交往能力的一個重要方面,自私的孩子不容易與人交往。相反,慷慨大方、與人為善的幼兒則能很快融入集體,小朋友都會喜歡。

  1、樹立榜樣。父母的行為對幼兒來講是無聲的聲音,有形的榜樣。孩子模仿力極強,他們常常無意識地模仿身邊人舉止言行。所以父母應(yīng)有意識創(chuàng)造良好氛圍,為孩子樹立榜樣。做到不卑不亢、坦誠相待、尊老愛幼、先人后己,使幼兒在言傳身教中受到良好教育讓幼兒的良好習(xí)慣在潛移默化中自然形成。

  2、培養(yǎng)動機。在日常生活或游戲中讓幼兒體會分享的樂趣,關(guān)心別人的樂趣,從他人的快樂中獲得快樂和滿足,使幼兒養(yǎng)成與人共享,關(guān)心別人的習(xí)慣。

  3、創(chuàng)設(shè)機會。為幼兒營造模仿的時機,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機會。如吃東西讓幼兒分發(fā),既滿足幼兒的表現(xiàn)欲,有提供分享的機會,再如請小朋友到家里來玩,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩具給他們玩,把好吃的給他們吃,讓幼兒從與同伴相處中獲得滿足。

  二、擺脫依賴,養(yǎng)成自立的習(xí)慣

  陳鶴琴先生說:“兒童期是人生獨立生活的時期”。兒童之間有自己的獨立的小世界,我們應(yīng)該鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)世界,并讓幼兒盡早地學(xué)會自我服務(wù),通過獨立協(xié)商解決沖突,并參與合作,才會被這個世界所接納。

  1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  幼兒年齡尚小,所有的事情都是從不會到會的。自己吃飯、自己睡覺、自己脫衣、自己系鞋帶,這些微不足道的小事,對幼兒獨立意識的發(fā)展有著非常重要的意義,父母應(yīng)該支持、鼓勵、指導(dǎo)孩子,進(jìn)一步激發(fā)孩子的獨立做事的愿望,增強自信心,使孩子“我自己來”的自主愿望逐步轉(zhuǎn)化為獨立做事的能力習(xí)慣。

  2、放開手,大膽讓孩子自己走。

  好多父母抱者“樹大自然直”的想法,這是錯誤的。應(yīng)放開孩子的手腳,以積極的語言和行動鼓勵,使其在探索自己天地的過程中,不斷克服認(rèn)識上、動作上、能力上的不適應(yīng),不協(xié)調(diào),不斷提高獨立性,養(yǎng)成自立的習(xí)慣,孩子就會在自己走的過程中漸漸長大,逐步提高自理能力。

  3、教育幼兒自己的問題自己解決。

  孩子之間常有矛盾發(fā)生,當(dāng)鬧矛盾時,要把它視為教育解決矛盾的良機,養(yǎng)成自己的問題自己解決的習(xí)慣。這就要求父母不要有偏見,對孩子的紛爭不要介入太多。若確實需要父母介入,就要問清情況,告訴如何做,并要求他學(xué)著重新來一次。孩子就是在磕磕絆絆中成長的,父母要給他們自行解決的機會。

  三、培養(yǎng)愛心,養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣

  父母在愛孩子的同時,一定要教其關(guān)心他人,幫助他人,去愛一切美好的事物,培養(yǎng)孩子樂于助人的習(xí)慣,這對于改善孩子的人際關(guān)系,增進(jìn)其社會交往能力有很大益處。一個樂于助人并能從自己奉獻(xiàn)和同伴之間的友情得到滿足的孩子,其心理健康水平是很高的。

  1、讓孩子學(xué)會關(guān)心自己。通過孩子自身情感和體驗,引導(dǎo)其萌發(fā)幫助他人的行為, 這是走向關(guān)心他人、幫助他人的橋梁。 父母可用孩子自身痛的體驗來引導(dǎo)教育孩子,那么在看到別的孩子磕倒時,孩子就會想到去安慰照顧他,由關(guān)心自己過度到關(guān)心別人。

  2、讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人。父母要教育子女了解愛的真義,認(rèn)識與體驗人生的快樂與幸福是愛的付出。家庭中,父母就是最好的玩伴和教育者,既父母可以通過游戲達(dá)到教育目的。如在孩子生病時,父母總是精心照顧孩子,在此基礎(chǔ)上,利用孩子喜歡游戲的心理,可以讓孩子做爸爸,而爸爸做生病的孩子,孩子自然會在游戲中模仿生活中的爸爸,去關(guān)心照顧自己的孩子,為孩子忙這忙那,學(xué)習(xí)關(guān)心別人、照顧別人。

  3、正確幫助別人。父母要認(rèn)識到,孩子有同情心是不夠的,關(guān)鍵是正確的幫助別人,可以為孩子示范,也可以通過講故事、討論、表演等形式教給一些安慰的話語和方法,使孩子在聽、想、說的過程中,潛移默化的會意識到一些助人的行為和話語,并在日常生活中應(yīng)用。

  四、激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  父母為了孩子早日成才,整天忙著背這背那,孩子漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣,這是教育的失敗,如何變厭學(xué)為樂學(xué)?其實很簡單,只要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣就行了。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子獲得知識,發(fā)展智力,以及今后取得成功的重要條件,父母要根據(jù)孩子自制力差,注意力易轉(zhuǎn)移的特點,從強化有意注意入手,幫助他們逐漸形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、保護(hù)孩子好奇心,滿足求知欲。這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)動力。隨著孩子獨立性的發(fā)展,他們越來越多地接觸周圍環(huán)境,對許多事物表現(xiàn)出極大的好奇與興趣,培養(yǎng)他們凡事動腦好問的習(xí)慣,切不可因嫌麻煩就責(zé)怪孩子羅嗦,或因其想法荒唐而加以呵斥。

  2、從孩子實際出發(fā),用循循善誘的方法鼓勵引導(dǎo)孩子,并逐步提高要求。

  逐步提高要求。孩子喜歡提問、探究,他們對周圍的事物往往不滿足“這是什么”,而要知道“為什么這樣”?父母要正確對待他們的問題在引導(dǎo)鼓勵的過程中,要告訴他們,這些問題要通過自己的不斷努力學(xué)習(xí)來解決,從而激發(fā)孩子產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)是馬虎不得的,父母對孩子要求要嚴(yán)格,根據(jù)孩子的表現(xiàn),隨時進(jìn)行表揚和批評,營造一個有利于孩子發(fā)展的賞識環(huán)境。

  五、家園共育,培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。

  幼兒每天至少有三分之二的時間在家庭,這就需要父母把幼兒園獲得的衛(wèi)生知識和正在形成的衛(wèi)生習(xí)慣,在家庭中得以保持和鞏固,但令人遺憾的是,很多父母卻做了其中的破壞者,我們常聽到這樣的對話:“爸爸,老師說飯后漱口,牙齒才結(jié)實,你怎么不漱?”“去,小孩子懂什么,爸爸不漱口,牙齒一樣結(jié)實!苯Y(jié)果可想而知,家園不一致,孩子好不容易形成的衛(wèi)生習(xí)慣被爸爸的幾句話破壞的無影無蹤。

  1、以身作則,做孩子的榜樣。父母一定要注意自己的一言一行,搞好個人衛(wèi)生,如勤洗頭洗腳、早晚刷牙等,按時作息,有良好的日常生活習(xí)慣。制定了家庭一日作息要求,以自身為榜樣,對孩子進(jìn)行潛移默化的影響,并及時引導(dǎo)監(jiān)督,孩子的習(xí)慣漸漸的好轉(zhuǎn)。

  2、寓教于樂,加強監(jiān)督指導(dǎo)。利用幼兒愛玩的特點,引導(dǎo)其參與,讓其反復(fù)練習(xí)掌握,如根據(jù)孩子喜歡玩水的特點,父母愉快洗手,以自己的情緒感染幼兒,然后教孩子擦肥皂,沖洗干凈,反復(fù)練習(xí),具體指導(dǎo),多次強化,就形成不自覺的行為。

  3、給孩子立點“規(guī)矩”。孩子習(xí)慣的形成需要有一個反復(fù)練習(xí),不斷提高的過程,比如規(guī)定孩子起床后疊被、飯后漱口,父母一定要站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線”上,跟上監(jiān)督,必要時給予指導(dǎo),讓習(xí)慣得以保持和鞏固。

  六、教育幼兒要誠實,養(yǎng)成不說謊話的好習(xí)慣。

  孩子有時會做出父母不愿意他(她)做的事,為了避免父母責(zé)怪,便說謊話,找借口瞞過父母。對待孩子的“說謊”,父母要高度重視,加以區(qū)別對待。皮亞杰說過:“說實話,乃是兒童人格的外部,從而引起主觀的和客觀的責(zé)任感!苯逃⒆诱\實,要先從孩子的小嘴巴入手。對孩子真正的說謊欺騙行為,父母就要積極引導(dǎo),這種引導(dǎo)要建立在尊重信任的基礎(chǔ)上。我們來看下面的對話:(媽媽)“明明,杯子是你打破的嗎?”(明明)“不是我。”“有一個小朋友做了錯事,但他勇敢地承認(rèn)了錯誤,大家還很喜歡他;媽媽喜歡誠實的孩子,明明你能做到嗎?”“媽媽,我錯了,是我不小心,打破了杯子!闭怯捎趮寢尩淖鹬匦湃,才使明明說真話,相信以后再遇到這樣的事,他會誠實地向媽媽認(rèn)錯的。當(dāng)然,要培養(yǎng)孩子不說謊話的好習(xí)慣,在加強教育引導(dǎo)的同時,父母必須以身作則。父母如果當(dāng)面一套背面一套,孩子是很容易效仿的。

  培養(yǎng)幼兒的健康發(fā)展的路是艱巨而又漫長,家長應(yīng)善于捕捉生活中的每一瞬間,“千里之堤,毀于蟻穴”,要處處留意幼兒的細(xì)小行為,利用好一切教育良機,持之以恒地堅持對孩子進(jìn)行教育,回報你的將是一份欣喜!坝癫蛔,不成器”,良好習(xí)慣的形成決非一朝一夕之功,它是一個長期的不斷內(nèi)化的過程,需要全體家長持之以恒,相信只要功夫深,鐵棒一定會磨成針的。

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