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幼兒教育中師生關(guān)系該怎樣建立
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教育。下面是小編整理的幼兒教育中師生關(guān)系該怎樣建立，歡迎大家分享。
幼兒教育中師生關(guān)系該怎樣建立 篇1
"多到孩子中間去，聽孩子們的語言，看孩子們的動(dòng)作行為，進(jìn)一步了解孩子的需求……"這是周園長對(duì)我的諄諄教誨。并且學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》"健康"這一領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中第一點(diǎn)"建立良好的師生關(guān)系，同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。"使我深刻體會(huì)到建立良好的師生關(guān)系的重要性。
學(xué)習(xí)了綱要使我懂得了要建立良好的師生關(guān)系首先必須熱愛、尊重幼兒。在師生關(guān)系中，教師準(zhǔn)確把握自己的角色地位進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)慕巧袨槭桥嘤己玫膸熒P(guān)系的關(guān)鍵。在孩子的心目中，教師和父母是一樣的，因此教師與幼兒是零距離的。教師要學(xué)會(huì)并善于向幼兒表達(dá)愛，同時(shí)又要把自己看作孩子們的伙伴，放下架子，以自己的兒童心，兒童情，兒童趣與幼兒相伴相隨，這樣才能縮短與幼兒之間的距離。
1，多說些贊美的話。面對(duì)幼兒，教師用正面，積極，恰當(dāng)?shù)恼Z言，肯定并贊美他們在學(xué)習(xí)，生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡單的愛的表達(dá)方式。如教師說："亮亮自己會(huì)穿衣服，小手可能干了。""小雪的故事講的好極了，小朋友們喜歡聽。"教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，有時(shí)還可以使孩子在某一方面有個(gè)新的開端。
2，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)。的確，在幼兒園孩子會(huì)碰到各種各樣的生活困難，他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。教師在工作中若能注意觀察孩子，主動(dòng)接近孩子，了解他們的實(shí)際情況并給予及時(shí)的幫助，這對(duì)于消除孩子的緊張情緒，讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情有重要的作用。如給孩子拉上拉鏈；幫助他們越過障礙物等，正是這些瑣碎而繁雜的細(xì)節(jié)照顧，最能讓孩子體驗(yàn)到教師傾住的慈母般的愛。
3，體態(tài)語的運(yùn)用。體態(tài)語是一種無聲語言，在教育過程中，教師若能注意體態(tài)語的運(yùn)用，能更好地起到傳遞思想感情的作用。如教師在表情上既熱情又和藹可親，不把自己生活中的煩惱和不快表露于形；在教育活動(dòng)中通過微笑，眼神和手勢來表達(dá)內(nèi)心的情感。這種無聲的語言既能給幼兒信任，贊賞，寬容，諒解等情感的體驗(yàn)，又不傷幼兒的自尊心，從而使幼兒感受到教師給予他們的真誠的愛。因此，熱愛，尊重孩子，集中體現(xiàn)了保護(hù)兒童的思想，是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的永恒主題。
其次，了解幼兒特點(diǎn)。了解幼兒，是尋求"適合兒童的教育"的開端。我們既要認(rèn)識(shí)幼兒身心發(fā)展的'一般特點(diǎn)，又要了解本班幼兒的具體特點(diǎn)。那么教師須將理論與實(shí)際結(jié)合，通過觀察與思考，讀懂孩子這本書。過去由于我不理解，不了解孩子的特點(diǎn)，才經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的判斷和結(jié)論。如今學(xué)習(xí)了綱要我深深體會(huì)到：
1，切忌把孩子的年齡特點(diǎn)看成是缺點(diǎn)。幼兒階段有其自身的特點(diǎn)，幼兒生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)成了幼兒的年齡特點(diǎn)。只有準(zhǔn)確的了解和把握幼兒的年齡特點(diǎn)，才能讀懂孩子這本書。
2，切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)去審視孩子。在孩子的成長中，人們往往不自覺的苛求孩子們做他們做不到的事，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓人滿意�，F(xiàn)在我知道應(yīng)該站在孩子的角度去分析他們的行為，對(duì)孩子多一點(diǎn)理解，寬容，少一些抱怨，訓(xùn)斥，多與孩子溝通，去揭開他們心中的各種秘密。
3，切忌用同一把尺去衡量不同的孩子。在孩子們生活的世界中，最令他們傷心的事是"你不如別人"，最使他們受刺激的話是’瞧瞧別人，再看看你自己"。如果，我們常用一把尺去衡量不同的孩子，他們更多的是自卑。每個(gè)孩子都有差異，我們應(yīng)正確面對(duì)他們，讓孩子和自己的過去比較，他們將獲得更多的自信。
最后，在今后的工作中我將不斷走進(jìn)童心世界，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會(huì)讀懂孩子這本書。這些書裝幀不同，內(nèi)容各異，每一本書都展示出豐富多采的畫面，我將用欣賞的目光去讀每一本書。
幼兒教育中師生關(guān)系該怎樣建立 篇2
一、尊重幼兒的人格是建立良好師生關(guān)系的首要條件。再小的孩子都有自尊心，都有被尊重的權(quán)利。不能用家長或老師的權(quán)威壓制幼兒，要讓幼兒感覺到自己和老師是同樣平等的人。
二、懂得欣賞幼兒。感覺到被欣賞，幼兒就會(huì)從老師身上找到知已的`感覺，老師就不再是一個(gè)嚴(yán)厲的管制者、一個(gè)權(quán)威者。
三、允許幼兒犯錯(cuò)。人都是在不斷地犯錯(cuò)中成長起來的，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)后，要進(jìn)行必要的指導(dǎo)、教育。教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，在犯錯(cuò)后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師必須放下讓幼兒畏懼的架子，真正地走近幼兒。
只有這樣，才能真正地建立平等友好的、融洽的的新型師生關(guān)系。
幼兒教育中師生關(guān)系該怎樣建立 篇3
1保持耐心；在和幼兒相處過程中遇到比較困難的問題就是溝通，與幼兒之間溝通不到位，幼兒的訴求得不到及時(shí)解決時(shí)，她/他以哭鬧的形式表達(dá)情緒的時(shí)候，這時(shí)老師一定要冷靜，保持耐心，了解其真正要表達(dá)什么；
2尊重；師生之間，不僅僅是學(xué)生要尊重老師，老師也要尊重學(xué)生，在和幼兒相處過程中，要把視線放置于與幼兒同一水平線上，站在幼兒的角度去體驗(yàn)、領(lǐng)悟幼兒的'世界，使其感到平等與尊重；
3創(chuàng)建和諧氛圍；在一個(gè)相對(duì)愉悅、寬松的氛圍中不僅能使幼兒身心放松，這更有益于幼兒的生理心理的健康成長，幼兒在身心放松的情況下，也比較樂于積極互動(dòng)，這也能在一定程度上增強(qiáng)師幼之間的情感交流