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幼兒感恩教育研究

時(shí)間:2022-05-07 19:33:39 啟蒙教育 我要投稿

幼兒感恩教育研究

  摘要:現(xiàn)如今對(duì)于幼兒的教育越來(lái)越重視,很多家長(zhǎng)期盼自己的孩子通過(guò)幼兒園教學(xué)來(lái)影響他們,保證學(xué)生們的身心健康發(fā)展,尤其是在感恩方面的教育如今被很多家長(zhǎng)重視,所以本文就幼兒園實(shí)施感恩教育策略進(jìn)行分析與探討,以及對(duì)幼兒園未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生何種意義。

幼兒感恩教育研究

  關(guān)鍵詞:幼兒教育;感恩教育;發(fā)展策略;意義

  幼兒教學(xué)是一件非常困難的教育,孩子太小,不知該如何進(jìn)行教育,很多對(duì)策對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)法實(shí)施,甚至達(dá)不到教育的期望。所以幼兒園也在進(jìn)行一系列的教學(xué)改革,為的也是真正意義上改掉學(xué)生們天生帶來(lái)的壞習(xí)慣,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,懷著一顆善良的心面對(duì)生活中的一切。

  一、幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀

  1.由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,所以被家長(zhǎng)們寵著愛(ài)著,孩子們?cè)诩依锟芍^是要什么給什么,把家長(zhǎng)的給予看做是應(yīng)該的,甚至將他人的給予也看做應(yīng)該的。所以孩子們自我變的蠻橫,如果自己想要的東西得不到就非常氣憤,對(duì)于感恩這一概念認(rèn)識(shí)不上去。更不知道如何感恩。

  2.幼兒園對(duì)于感恩教學(xué)實(shí)施的力度不夠,學(xué)生們意識(shí)不上去,很多幼兒園雖然采取了感恩教學(xué)的策略,但是在實(shí)施中對(duì)于其規(guī)范性的教育沒(méi)有做到位。由于幼兒比較小,無(wú)論是心理還是生理都不夠成熟,所以對(duì)于教育的把握能力還達(dá)不到要求。時(shí)刻都需要老師的引導(dǎo),倘若出現(xiàn)一階段的不重視,學(xué)生們很可能就會(huì)放松,對(duì)于老師的叮囑與教導(dǎo)就會(huì)忘記。

  二、幼兒教育針對(duì)感恩采取的教學(xué)策略

  1.通過(guò)身邊的小事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們的感恩意識(shí),對(duì)于深遠(yuǎn)的事件學(xué)生們可能還理解不上去,但是身邊常常發(fā)生的小事都存在感恩意識(shí)。例如:倘若我們因?yàn)椴恍⌒乃さ沽耍瑒e的人來(lái)攙扶我們,那么這就需要我們懷著感恩的態(tài)度來(lái)面對(duì),因?yàn)槭撬麄儗?duì)我們的幫助,才讓我們更快的站起來(lái),還有身邊其他很多小事,就拿幼兒園常發(fā)生的事情,小朋友們之間互相幫助,有的小朋友拿自己的東西給其他的小朋友,老師與小朋友之間的互相幫助,所以在這些事情發(fā)生的時(shí)候要學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)說(shuō)謝謝,謝謝這兩個(gè)字是感恩的最基本表現(xiàn),所以鍛煉幼兒時(shí)刻要記住說(shuō)謝謝。對(duì)一切外來(lái)的幫助無(wú)論多么卑微都要說(shuō)謝謝。從而教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩。

  2.只有課堂教學(xué)感恩學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒的幫助是片面性的,需要家長(zhǎng)的全力配合,感恩并不是只表現(xiàn)在有聯(lián)系的人之間,親人之間也需要感恩,而且這種感恩的意識(shí)要更加強(qiáng)烈,因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,所以爺爺奶奶,姥姥姥爺,父母都慣著,寵著,讓孩子們認(rèn)為他們所做的一切都是應(yīng)該的,甚至很多孩子如果家長(zhǎng)不隨他們意更是哭著鬧著,絲毫沒(méi)有一絲感恩意識(shí),所以需要家長(zhǎng)配合。例如:家長(zhǎng)再與孩子們溝通時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,最常見(jiàn)的可能就是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的照顧了,要讓孩子們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的努力都是為了他們,要學(xué)會(huì)感恩,哪怕幫助媽媽爸爸干干家務(wù)活,甚至可以給父母揉揉肩,敲敲腿。所以不要一味著為孩子服務(wù),不要怕他們累到,也要接受他們對(duì)父母的關(guān)心,然后很親切的也要謝謝他們。這樣做不僅可以培養(yǎng)幼兒們的感恩意識(shí),從而還能培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立性格,提高幼兒的綜合素質(zhì),展現(xiàn)人格魅力,改掉不良習(xí)慣。

  3.利用真實(shí)事件教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,幼兒心智不成熟,屬于接收新事物初期,為了讓學(xué)生們從小就具有感恩的意識(shí),所以可以利用身邊的真實(shí)事件來(lái)教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩。例如:我們可以將身邊最真實(shí)的事件進(jìn)行描繪:某位學(xué)生家境補(bǔ)富裕,導(dǎo)致其輟學(xué),但是這不是他的錯(cuò)誤,社會(huì)上還有很多的愛(ài)心人士了解到都紛紛的為這位學(xué)生捐款,很快這位學(xué)生又重返課堂,這位學(xué)生非常感動(dòng),為了感恩他努力的學(xué)習(xí),立志要回報(bào)社會(huì),最后他終于做到這一點(diǎn)了,他成為了擁有多家公司的老板,但是他始終沒(méi)有忘記社會(huì)各界愛(ài)心人士的恩德,他用他賺來(lái)的錢(qián)資助更多的貧困學(xué)生,使得他們都能夠重返校園,在面對(duì)采訪,他只是說(shuō)沒(méi)有他們的捐款將沒(méi)有今天的我。通過(guò)將真實(shí)事件進(jìn)行闡述,讓學(xué)生們知道感恩,和現(xiàn)在的幼兒做對(duì)比,他們的生活遠(yuǎn)高于所舉的例子,所以讓幼兒們通過(guò)真實(shí)事件來(lái)提高感恩的意識(shí),讓每位幼兒針對(duì)其事件來(lái)感悟生活中認(rèn)識(shí)到感恩將帶來(lái)怎樣的美好。

  三、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩的意義

  1.對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)他們的感恩意識(shí),對(duì)于幼兒的身心健康成長(zhǎng)具有一定的引導(dǎo)作用,完善幼兒的健全人格,從小規(guī)范學(xué)生們的教育,提升學(xué)生們的素養(yǎng),以學(xué)生為主體,完善學(xué)生們的人格,建立完善的教育體系,以保證每一位學(xué)生受益。

  2.對(duì)于老師和幼兒園教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō),是教育的提高與創(chuàng)新,從根本上改變學(xué)生們的觀念,在重視學(xué)生們學(xué)習(xí)的前提下,以改善學(xué)生們的習(xí)慣為基礎(chǔ),為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),規(guī)范教學(xué)制度,是教育層次的提高,對(duì)學(xué)生們的后期成長(zhǎng)具有一定的推動(dòng)作用?偠灾,凡事都要從小做起,為了能夠培養(yǎng)出個(gè)性鮮明,待人誠(chéng)懇,樂(lè)于助人的有為青年,所以就要從小培養(yǎng)學(xué)生們要懷有一顆感恩的心,所以幼兒園積極的實(shí)施感恩教學(xué)策略,目的就是培養(yǎng)出更優(yōu)秀的有為青年,如今也得到了家長(zhǎng)的大力支持,相信這一舉措對(duì)幼兒園未來(lái)的發(fā)展前景帶來(lái)新的跡象。優(yōu)化幼兒園教學(xué)系統(tǒng),提升教育層次。

  參考文獻(xiàn):

  [1]郝明清.大班幼兒教育實(shí)施感恩教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)術(shù)研究,2014.

  [2]沈梅麗.大班幼兒教育實(shí)施感恩教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].幼兒教育,2014.

  [3]丁卓波.讓愛(ài)與孩子一起成長(zhǎng),大班幼兒感恩教育的策略研究[J].新課程,2015.

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