農村幼兒園的教育現狀與建議

　　我于20xx年九月份調入永壽縣永平鎮(zhèn)中心幼兒園,該幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū),是整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一所幼兒園。永平鎮(zhèn)地處渭北高原東部,周圍溝壑縱橫,屬于典型的山區(qū),這里晝夜溫差較大,村落較為分散,交通不便,和城市相比,這里的經濟、教育都比較落后,當城市的人很早就開始流行胎教、早教的時候,我們農村的幼兒教育才剛剛起步。

　　自從2001年新的《幼兒園教育指導綱要》頒發(fā)以來,全國上下對我們幼兒園的教育改革有了新的認識,新的概念,家長也對幼兒教育改變了原有的觀念,不僅僅是看好孩子那么簡單,經過不斷地探索與實踐,20xx年至20xx年,公立幼兒園走進了我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村,使農村幼兒園的整體辦園水平有了很明顯的提高。

　　但由于地域、經濟條件、思想觀念等各個方面仍存在著很大的差異,也造成了發(fā)展的不均衡性,作為管理者要重視現狀,不能盲目跟風,必須著眼當前,從實際出發(fā),針對幼兒園的現狀,找準切入點,這樣會更好的促進幼兒園發(fā)展,農村幼兒園的教育現狀不僅關系到農村基礎教育的發(fā)展,更關系到農村經濟的協(xié)調發(fā)展,我們根據國務院2003年9月頒發(fā)的《關于進一步加強農村教育工作的決定》明確了農村教育的全面發(fā)展,并把農村教育教學工作作為教育中的重點來抓。

　　農村幼兒教育是基礎教育的基石,是促進幼兒身心和諧發(fā)展的基奠工程,也為更多的幼兒家長提供了便利條件,為提高基礎教育質量打下了堅實的基礎,幼兒教育質量的優(yōu)劣關系到我們整個基礎教育的好壞,更關系到我們整個國民素質的提高,但從農村幼兒園發(fā)展的現狀來看,仍存在著很多問題:一是幼兒園師資力量薄弱;二是幼兒園教師工作強度大;三是幼兒園教師接受繼續(xù)教育的機會少;四是幼兒園的活動設施不齊全;五是幼兒園沒有專業(yè)的保育員;六是幼兒園校車太少。針對這一系列的現實問題,筆者認為:

　　一、應加強幼兒園管理,提高我們的保教質量

　　首先學校要加大辦園力度,用自己良好的服務贏得社會及群眾的信賴與支持;其次做好宣傳工作,采用各種手段讓家長了解幼兒在園的表現,吸引家長參與我們幼兒園的各項活動;再次從細節(jié)入手,提高幼兒園的保教質量,爭取做到保教相結合的原則,讓家長滿意、放心;最后我們應從教師入手,塑造良好的服務形象,言行舉止,工作方式都是一種很好的宣傳方式,我們要注重教師的態(tài)度、行為、營造出一種健康、規(guī)范、有序的幼兒園保教氛圍,加強課程的管理,提高我們的保教質量,突出幼兒園以游戲為主的特點,是幼兒園變成我們每個孩子真正的樂園。

　　二、應加強幼兒班級保教一體化的管理

　　學前兒童的身體和心理正處于人一生中最重要的時期,身體各個器官正處在發(fā)育最迅速的階段,免疫力較差,容易感染各種疾病,影響兒童的健康,班級是教育的細胞,是學前教育的基本組成形式、基本單位,班級的主要工作不是教給幼兒多少知識、技能,最重要的是保證幼兒的安全,讓幼兒健康快樂的成長,每一天的教育都要在活動中進行,要做到保育和教育相結合的原則,做到“教中有保”、“保中有教”,我們既要耐心細致地觀察和照顧,又要進行正確的教育指導,既要保證每個幼兒的安全,又要培養(yǎng)孩子的自理能力,因此,保教一體性是幼兒班級管理的最好方法。

　　三、應強化教師的安全管理意識

　　“安全”是我們幼兒園的第一教學任務,為了進一步加強幼兒園的安全問題,幼兒教師必須要學習相關的安全常識,堅持每天早上來園后的晨檢,建立健全幼兒園安全工作制度,加強宣傳與學習,堅持安全第一的指導思想,增強師生自身的安全保護意識和安全防范能力,加強安全工作檢查,只有安全的到了保障,我們的教育教學工作才能順利的進行。

　　四、應加強對幼兒教育新課程的認識和理解

　　幼兒教育課程是在幼兒園的統(tǒng)一安排下所進行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意識的教育活動。我們要有目的地進行設計和引導,只有進一步的設計,我們才能更好的認識新課程,在課程的設計中,課程目標起著非常重要的作用,他可以劃分不同的層次類型,2001年7月頒發(fā)的《幼兒園指導綱要》提出了五大領域的目標,在實際工作中,根據幼兒年齡的特點和幼兒的實際及發(fā)展狀況,進行層層分解,使教育教學活動的目標明確具體,適合兒童的實際,從實際出發(fā),這樣才能使每一個幼兒得到更好的發(fā)展。

　　五、應加強幼兒園老師的培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展

　　無論是公立幼兒園的老師,還是私立幼兒園的老師,都應積極參加學校組織的各項培訓學習,往小的說,是為了提高教育教學水平,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;往大的說,是為了提高教師的自身素質,為幼兒園的教育教學打下堅實的基礎。幼兒教育的目的是為了提高每個幼兒的整體素質,所以教師要結合《綱要》正確的樹立知識觀和兒童觀。

　　六、應創(chuàng)設良好的工作氛圍,營造尊師重教的環(huán)境

　　良好的工作氛圍能使教師減輕工作壓力,激發(fā)幼兒園老師愛崗敬業(yè)的熱情與動力,也只有好的學習環(huán)境,幼兒才能更好地學習。所以社會應給予農村幼兒教師多一點關愛和關注,關注她們的生存狀態(tài),傾聽她們在基層工作的想法和心聲,要搞好農村幼兒教育,需要我們全社會去共同努力,需要我們政府的積極支持,為農村幼兒營造一個好的教育環(huán)境,多關心支持農村幼兒教育,只有這樣,我們農村的幼兒園才會辦得越來越好,我們未來的花朵才會在偏遠農村茁壯的成長。

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