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幼兒園健康教育體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為幼兒教育的改革指明了方向�！毒V要》指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙的……”其中，最基礎(chǔ)、最重要的就是“健康”，同時(shí)明確提出“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。要實(shí)現(xiàn)《綱要》中所提出的這些理念，我們必須對(duì)幼兒園體育活動(dòng)有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)。
一、明確幼兒園健康教育的價(jià)值取向
現(xiàn)代學(xué)前兒童教育理論指出：幼兒階段正處在人體形態(tài)、機(jī)能的最初生長(zhǎng)發(fā)育階段，為使他們更健康地生長(zhǎng)發(fā)育并為未來(lái)的健康發(fā)展奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，此時(shí)不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健，還需要積極地開(kāi)展以身體鍛煉為手段的各種體育活動(dòng)。國(guó)內(nèi)外許多體育科學(xué)研究也已經(jīng)證實(shí)：科學(xué)合理的體育活動(dòng)不僅能有效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且也為他們終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”及以“幼兒發(fā)展為本”的終身教育理念，這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到：健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而體育教學(xué)活動(dòng)，則是達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。
促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的需要，在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(zhǎng)、老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了體育運(yùn)動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監(jiān)控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì)適應(yīng)能力，為其一身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒園的健康教育的“價(jià)值取向”還包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
第一，身心和諧。包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，幼兒身體健康是以發(fā)育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征，心理健康以情緒愉快、適應(yīng)集體生活為主要特征。
第二，保護(hù)與鍛煉并重。既重視掌握必要的保健知識(shí)提高保護(hù)自身能力，又強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。其中了解必要的安全保健知識(shí)并提高相應(yīng)的技能是保健教育的主要目標(biāo)，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標(biāo)。
第三，注重健康行為的形成。健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心。由此可見(jiàn)，幼兒園的健康教育內(nèi)容包含掌握必要的保健知識(shí)，養(yǎng)成健康的行為，培養(yǎng)自理和自我保護(hù)能力，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)群合作等品質(zhì)。
三、開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中一般采用的方法與策略
明確了存在問(wèn)題之后，我們可以針對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法及指導(dǎo)策略等方面對(duì)針下藥，采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
（一）體育教學(xué)的內(nèi)容
體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括如走、跑、跳踢、爬、滾、跨越、平衡、協(xié)調(diào)性等身體基本技能的練習(xí)、基本體操的練習(xí)以及器械類的活動(dòng)和游戲，一些基本的隊(duì)列訓(xùn)練，聽(tīng)口令快速做動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
（二）體育活動(dòng)的一般教學(xué)方法
1.示范、講解
示范：①姿勢(shì)正確，動(dòng)作輕松優(yōu)美。示范位置應(yīng)根據(jù)幼兒隊(duì)形、動(dòng)作的性質(zhì)而定，方向可根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要求決定，可采取正面、側(cè)面、背面示范或鏡面示范。一般走、跑、跳、投等基本動(dòng)作練習(xí)均可進(jìn)行前三種示范，“鏡面示范”一般用于徒手操和輕器械操。
�、谑痉兑忻鞔_的目的性。
�、叟c講解相結(jié)合或伴隨語(yǔ)言提示。
講解：①重點(diǎn)突出，語(yǔ)言少而精。②通俗易懂，生動(dòng)形象，有趣味。
�、壑v解要富于啟發(fā)性。
2.練習(xí)
�、偻暾毩�(xí)和分解練習(xí) ②重復(fù)練習(xí) ③條件練習(xí)（變換練習(xí)的環(huán)境、變換練習(xí)的條件、變換練習(xí)的動(dòng)作組合）
3.口頭提示和具體幫助
（三）體育活動(dòng)中的注意事項(xiàng)
1.注意活動(dòng)的趣味性 2.堅(jiān)持循序漸進(jìn) 3.合理安排練習(xí)密度和活動(dòng)量
合理安排活動(dòng)量應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、� 根據(jù)人體生理機(jī)能上升——穩(wěn)定——下降的一般規(guī)律，使活動(dòng)量由小到大，逐步上升，活動(dòng)結(jié)束前再逐步下降。
② 根據(jù)活動(dòng)的具體任務(wù)和要求安排活動(dòng)量。（復(fù)習(xí)動(dòng)作為主的活動(dòng)量要大些） ③ 根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容性質(zhì)、難易程度等，合理安排活動(dòng)量。
�、� 根據(jù)全班大多數(shù)幼兒的身體情況和動(dòng)作的發(fā)展水平，合理安排活動(dòng)量。
�、� 根據(jù)幼兒一天活動(dòng)的負(fù)擔(dān)量，以季節(jié)、氣候變化和場(chǎng)地、器械條件合理安排活動(dòng)量。
（四）體育課的結(jié)構(gòu)
開(kāi)始部分：迅速將幼兒組織起來(lái)，使幼兒每個(gè)器官迅速、有準(zhǔn)備地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，集中注意準(zhǔn)備上課。這一部分可組織幼兒排隊(duì)、簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的主要內(nèi)容，做一些活動(dòng)量不大的游戲。
基本部分：主要是學(xué)習(xí)新教材或復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的主要教材。
�、� 新教材安排在課的前半部分
② 練習(xí)與休息交替進(jìn)行
結(jié)束部分：主要是放松肌肉，盡快消除疲勞，使身體由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，有組織的結(jié)束一節(jié)課�？梢园才抛卟健⒆稣韯�(dòng)作、做較安靜的游戲或簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。 （這三部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，這種結(jié)構(gòu)多用于中班后期和大班）
（五）組織體育活動(dòng)的指導(dǎo)策略
培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快；才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新《綱要》的第一個(gè)目標(biāo)，讓幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能得到充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進(jìn)行體育活動(dòng)，必須以一定的身體練習(xí)為手段，也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學(xué)是分不開(kāi)的，作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動(dòng)作教學(xué)，這與新《綱要》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。實(shí)際上沒(méi)有知識(shí)和技能支撐的活動(dòng)是不存在的，沒(méi)有一定的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此，可以得出以下的結(jié)論：沒(méi)有真正的體育教學(xué)，就不可能有豐富多彩的體育活動(dòng)；沒(méi)有規(guī)范的基本動(dòng)作和基本技能的體育活動(dòng)，就不可能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。所以，幼兒園必須加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動(dòng)，從而使幼兒在合理的營(yíng)養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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