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淺談色彩與幼兒美術(shù)教育
當(dāng)前的美術(shù)教育大多還是將其等同于技藝訓(xùn)練，過(guò)早地強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿與再現(xiàn)，在開(kāi)發(fā)幼兒美術(shù)潛質(zhì)方面有一定局限性。因此，許多教育家都認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)從欣賞人手，加強(qiáng)色彩教學(xué)的比重，以期達(dá)到讓幼兒在粗通色彩的同時(shí)就能放飛自己的想象，以其獨(dú)特的視角，感知美、表現(xiàn)美。就像許多國(guó)際上資深的少兒美術(shù)界教育家，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究后得出的結(jié)論那樣：進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，要讓幼兒自主地選擇題材，創(chuàng)造性地使有材料，用心靈去描繪，用想象去構(gòu)造。
一、在觀察中認(rèn)知色彩
由于幼兒年齡較小，注意力不易集中，易受周圍環(huán)境條件的影響。教師可嘗試?yán)蒙衔绲幕顒?dòng)時(shí)間進(jìn)行美術(shù)教育，因?yàn)�，此時(shí)教室中無(wú)論是空氣、光線，還是孩子們的情緒和注意力都處于最佳狀態(tài)。
認(rèn)識(shí)三原色時(shí)，可分三次，逐一認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。每次都準(zhǔn)備調(diào)好的顏色和許多色卡，在明媚的陽(yáng)光中讓幼兒觀察玻璃杯中的顏色，告訴他們顏色的名稱，然后請(qǐng)幼兒按自己的想法說(shuō)出這種顏色像什么。此時(shí)，幼兒會(huì)十分踴躍地說(shuō)出自己的感受。比如：在感知紅色時(shí)，他們說(shuō)：“像太陽(yáng)�！保弧跋裉O(píng)果。”；“像火�！�；“像這(她穿的紅鞋)�！薄酉聛�(lái)教師可請(qǐng)幼兒在我們周圍的空間中切實(shí)地找到紅色的東西，最后教師與幼兒共同分享紅色的卡片，他們會(huì)如獲至寶般地把已屬于自己的色卡擺弄一番后，找個(gè)地方“藏”好。幼兒準(zhǔn)確地掌握了三原色后，教師可利用調(diào)色水的活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)橙色、紫色和綠色。此時(shí)可根據(jù)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和操作能力確定一次展示幾種顏色的變化。如：如對(duì)兩、三歲的幼兒進(jìn)行展示時(shí)，教師可每次只調(diào)一種顏色，使幼兒可以清晰而準(zhǔn)確地感知。一段時(shí)間后，大多數(shù)幼兒就可以達(dá)到準(zhǔn)確地按照指令找顏色，并較為正確地說(shuō)出五種以上顏色的名稱。
二、在生活中感受色彩
秋天來(lái)了，帶幼兒觀察樹(shù)葉和小草，看它們的顏色和動(dòng)態(tài)。晴朗的日子里，它們顯得那樣寧?kù)o，即使是落葉也是那般輕盈地舞向大地；大風(fēng)呼嘯的日子里，隔窗望去，小草在風(fēng)中顫抖，樹(shù)葉隨風(fēng)狂舞紛紛落向地面，空中塵土飛揚(yáng)，有時(shí)甚至?xí)刑旎璧匕抵校簧钋飼r(shí)節(jié)，帶幼兒看幼兒園采購(gòu)冬儲(chǔ)菜，感知秋天是收獲的季節(jié)，不久冬天即將來(lái)臨；隆冬時(shí)節(jié)，帶幼兒在雪中看雪花，在雪地上印腳印、攻城堡，感受冬的樂(lè)趣與神韻。也許幼兒們還不能完全聽(tīng)懂教師的描述，但他們卻會(huì)在情境的感染下，用他們的心靈去感知大自然賦予我們的美。在一次色彩練習(xí)中，教師選了四篇有關(guān)四季的小散文和五顏六色的卡片，先請(qǐng)大家閉目聆聽(tīng)配樂(lè)散文，然后根據(jù)自己的感覺(jué)任選一色卡。當(dāng)他們把選出的同一季節(jié)的色卡放在一起時(shí)，馬上，你就會(huì)感到春的清新、夏的炙熱、秋的成熟、冬的純潔。實(shí)踐證明，幼兒完全可以從色彩世界走進(jìn)神奇的美術(shù)天地。
三、在實(shí)踐中創(chuàng)造色彩
幼兒那種無(wú)定式的、大膽的創(chuàng)造與表現(xiàn)，有時(shí)不得不令成人嘆服。例如：為幼兒提供畫(huà)有不同形狀的畫(huà)紙，請(qǐng)他們按自己的意愿選色，然后告訴大家畫(huà)的是什么；認(rèn)識(shí)了三原色后，及時(shí)組強(qiáng)幼兒制作色卡；認(rèn)識(shí)了相間色，及時(shí)組織幼兒開(kāi)展調(diào)色水的活動(dòng)，并請(qǐng)從事此項(xiàng)活動(dòng)的幼兒為自己的活動(dòng)制作形式卡；利用調(diào)色水的活動(dòng)讓孩子們感知顏色的深淺，使他們了解，本色加黑變深，加白變淺；添加運(yùn)筆游戲和圖形小書(shū)的活動(dòng)，為幼兒提供更多的動(dòng)筆機(jī)會(huì)：春季，用紙球印小花：夏季，用線繩畫(huà)絲瓜：初秋，在宣紙上畫(huà)出光禿的樹(shù)干，大家一同自主選色，自由地用手印畫(huà)，一會(huì)兒功夫，樹(shù)就變得枝葉繁茂了；深秋，在立體小屋和光禿的樹(shù)周圍，把拾來(lái)的落葉按自己的想法小心地粘在各種樹(shù)上；一幅《深秋的庭院》就應(yīng)運(yùn)而生了；冬季，用手指點(diǎn)出串串糖葫蘆。妙趣橫生的活動(dòng)讓幼兒感到，我們可以用許多方法去表現(xiàn)我們的世界。
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