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幼兒園教育活動(dòng)自評(píng)模板
《撒花片》教育活動(dòng)自評(píng)(蔣小芳)
我組織的這個(gè)活動(dòng)是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。首先，在活動(dòng)前，我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)和《新綱要》精神，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感體驗(yàn)定位為第一目標(biāo)，把能力定位為第二目標(biāo)，技能和知識(shí)點(diǎn)則放到最后。在活動(dòng)中，我直接開門見山，緊扣主題，通過讓幼兒觀察花片，動(dòng)手?jǐn)?shù)花片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并由此引入好玩的花片游戲，在此基礎(chǔ)上，借助視頻展示臺(tái)讓孩子感受花片有各種不同的玩法增加孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒操作游戲的興趣。通過游戲，幼兒記錄了不同的結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。通過讓幼兒展示記錄結(jié)果，幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂，然后，通過孩子們互相對(duì)照記錄單，發(fā)現(xiàn)了多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。再通過觀察尋找規(guī)律，排列順序，了解八個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同答案。再通過滲透方式，花片還有什么玩法來鞏固并體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案，激發(fā)孩子們繼續(xù)探究的欲望。
“小水滴哪兒去了”教育活動(dòng)自評(píng)（程玲玲）
科學(xué)知識(shí)一直開拓是孩子們無限想象力的一門課程，隨著幼兒年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)科學(xué)的探索興趣也越來越大。根據(jù)新《綱要》精神我選的這節(jié)課是一節(jié)大班的科學(xué)教育活動(dòng)，是關(guān)于水的三態(tài)變化的�？赡芎⒆釉谌粘Ｉ钪袑�(duì)水的三態(tài)變化也有一些了解，但是我想通過這節(jié)課跟孩子們一起解決這一問題，讓孩子們對(duì)水的三態(tài)變化有更明確的了解，這也是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。本著這一心態(tài)，我將這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)定為：通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道水在不同溫度下有不同的形態(tài)；培養(yǎng)幼兒積極觀察和思考的習(xí)慣和能力；因?yàn)楣?jié)約用水一直是全球呼吁的問題，所以我將第三個(gè)目標(biāo)定為提倡幼兒在日常生活中節(jié)約用水。
在上課過程中，幼兒接合自己的生活實(shí)際，對(duì)老師提出的問題積極的思考，在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒緊跟教師思路走，積極思考問題
在實(shí)驗(yàn)接束后，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真觀察大部分幼兒能回答出水的三態(tài)在自然界中的存在，能總結(jié)出水在不同溫度中的不同變化。能舉出物質(zhì)三態(tài)變化的一些例子。絕大多數(shù)幼兒比較好地完成了實(shí)驗(yàn)。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生掌握水質(zhì)三種形態(tài)―固體、液體和氣體，知道水的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。掌握了水的三態(tài)變化的原因，了解物質(zhì)三態(tài)變化的術(shù)語。還希望通過分實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在課結(jié)束時(shí)，我考慮到幼兒有個(gè)別差異性，可能有的幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)還不了解所以，我加了一個(gè)課后延伸使還沒有達(dá)到目標(biāo)的幼兒可以繼續(xù)了解，讓其他幼兒也可以繼續(xù)探索，以滿足他們的好奇心。
當(dāng)然在上課的過程中也存在著許多的不足，例如：實(shí)驗(yàn)的安全性、有時(shí)問題提出后沒有留給幼兒足夠的時(shí)間去思考我就急著說出了答案局限了幼兒的思維、我本身的一些引導(dǎo)語用的不到位等等。當(dāng)然還有一些我自己沒有察覺到的不足請(qǐng)各位專家老師，給予我批評(píng)和指正，讓我能得到較快的提高。謝謝！
教育活動(dòng)自評(píng)（榮娟娟）
我組織的這個(gè)活動(dòng)是大班的一個(gè)語言活動(dòng)。由于春天已經(jīng)來臨，春風(fēng)輕拂，使我們感到非常舒服。但是，風(fēng)大時(shí)，刮的人們滿頭滿臉都是灰沙，使人感覺覺得非常難受，給人們帶來許多不便。根據(jù)小朋友的這些親身體驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課，使幼兒在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加深刻的明白風(fēng)的好處與害處。
首先，活動(dòng)開始前，我根據(jù)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和新《綱要》精神，將活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感目標(biāo)訂在第一位，把培養(yǎng)幼兒能力為第二目標(biāo)，知識(shí)點(diǎn)則放在最后�；顒�(dòng)開始時(shí)，讓孩子自己看圖并講述故事，老師只是再旁做一個(gè)觀察者、指導(dǎo)者，以此激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。讓幼兒聽一聽自己創(chuàng)編的小故事和老師創(chuàng)編的小故事有何不同，以激起幼兒的興趣�；顒�(dòng)過程中，老師分兩部分講述故事，這樣幼兒帶著問題，更能激起幼兒聽故事的愿望。第一部分，講述的風(fēng)娃娃做的是好事還是壞事，讓幼兒自由討論，發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成幼兒愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。討論完成后，讓幼兒為風(fēng)娃娃出點(diǎn)子，幫助風(fēng)娃娃實(shí)現(xiàn)為朋友做好事的愿望。第二部分，讓幼兒聽一聽風(fēng)娃娃到底是怎么做的？到底采用了小朋友的意見了沒有？讓幼兒帶著問題繼續(xù)傾聽故事。最后，教育活動(dòng)通過讓幼兒充分了解風(fēng)娃娃的美好心愿，激發(fā)幼兒的美好心愿，讓他們明白美好的心愿可以帶給我們美好的享受，以實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)�；顒�(dòng)結(jié)束后，通過帶幼兒到戶外親自感受一下風(fēng)娃娃，激發(fā)起幼兒繼續(xù)深入了解風(fēng)的愿望。
組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，存在著許多不足，如：教具運(yùn)用不是很恰當(dāng)；教學(xué)活動(dòng)提問的問題不明確；該討論時(shí)沒有充分的讓幼兒展開討論等等。在以后的工作中，我會(huì)積極的向身邊的老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)、語言表達(dá)能力和駕馭課堂的能力，使自己在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
《Z Zebra》英語活動(dòng)自評(píng)(蔣小芳)
我組織的這個(gè)活動(dòng)是小班的英語活動(dòng)，首先，在活動(dòng)前，我根據(jù)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，讓孩子們通過各種游戲掌握Z 、 Zebra的發(fā)音，并知道Zebra 的意思定位為第一目標(biāo)；讓孩子們了解“Good-bye.see you again”定位為第二目標(biāo)；讓孩子在日常生活中能靈活運(yùn)用定位為第三目標(biāo)。在活動(dòng)中，我先通過讓幼兒跳律動(dòng)引起幼兒的興趣，然后通過閃卡游戲，讓幼兒對(duì)以前學(xué)的字母、單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后引出所學(xué)字母和單詞，通過高低聲的呼喚鞏固了字母“Z”，又通過讓幼兒幫助斑馬貼花紋的游戲和斑馬帶小朋友去旅游的游戲，鞏固了單詞“Zebra”,然后是對(duì)本節(jié)課律動(dòng)的感知，在秀課本環(huán)節(jié)，讓幼兒跟老師指讀此節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，最后叮嚀小朋友回家要看VCD聽CD和錄音機(jī)，做一個(gè)小老師。
在此次活動(dòng)中，主要問題在于：
�。�1）在剛開始的Warm up環(huán)節(jié)中，音樂的誤差。
�。�2）在進(jìn)行字母教授時(shí)缺乏正音環(huán)節(jié)。
�。�3）自身的發(fā)音問題，F(xiàn)or: very 、back。
總之，我會(huì)在以后的教授工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教育活動(dòng)中的創(chuàng)新
隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，是否具有創(chuàng)造性的思維，能否在教育中不斷的創(chuàng)新，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活擋當(dāng)中得到創(chuàng)造性思維的發(fā)展，已經(jīng)成為衡量教育者是否具備“新型幼兒教師”的標(biāo)準(zhǔn)之一那么如何在工作中合理、有效的進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，我有以下認(rèn)識(shí)：
1、大膽嘗試新的教學(xué)方法：
大膽的嘗試新的教育教學(xué)方法，這種方法可以來自于他人教育中的新思路、新作法，通過了解其教育的目的、教育手段加以分析和總結(jié)，取他人之長(zhǎng)，融入到自己的教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)更要努力通過自主的思考，去獲得一些更能夠吸引孩子，引發(fā)孩子興趣和思考的方法，并在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)，形成既富于創(chuàng)造性有能夠遵循孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，照顧到孩子的以有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的教育方法。
2、讓孩子與創(chuàng)新型的環(huán)境互動(dòng)：
環(huán)境可以改變?nèi)说囊簧�。良好的、具有�?chuàng)新精神的環(huán)境能讓孩子在生活中受到潛移默化的影響。具有創(chuàng)新思維的自然環(huán)境，大到一個(gè)幼兒園、小到一間教室、一幅畫、一件手工作品，都可以拓寬孩子的視野，讓孩子認(rèn)識(shí)到更多新鮮而有特色的東西。同時(shí)再這種具有創(chuàng)新精神的人文環(huán)境中，孩子們的思維方式將受到好的影響，在與創(chuàng)新型環(huán)境的互動(dòng)中孩子將會(huì)創(chuàng)造性的思考和解決問題，從而形成一種良性的循環(huán)，教師和幼兒不斷的在這個(gè)環(huán)境中為對(duì)方提供新的刺激，這種刺激讓教師和孩子都在不斷的思考，不斷的創(chuàng)新。
3、教師本身要主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的視野：
教師作為教育的主導(dǎo)者，是否具有創(chuàng)造性思維將給孩子的思維方式造成影響。教師要在教育中要有創(chuàng)新，首先要求教師要時(shí)刻走在教育的前沿，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)掌握最新的教育理念及思想，并能夠通過理論的學(xué)習(xí)使自己的綜合素質(zhì)有所提高。同時(shí)教師要主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，不斷接觸了解生活中的新事物、新思想，以便開闊自己的思維和眼界，拓寬教育中的思路，讓思想走在社會(huì)的前沿，讓我們的教育走在社會(huì)的前沿。
4、要?jiǎng)?chuàng)新，更要遵循教育的原則性：
教育中創(chuàng)新的目的在于引導(dǎo)孩子生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并不是為了“創(chuàng)新”而創(chuàng)新，所以在教育創(chuàng)新的過程中要時(shí)刻遵守教育的各項(xiàng)原則，既要符合幼兒的發(fā)展水平、規(guī)律又要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣點(diǎn)，既要貼近幼兒的生活又要不斷的幫助幼兒拓寬視野和思維，同時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代特色，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
只有把創(chuàng)新的教育方式建立在《綱要》中教育原則的基礎(chǔ)之上，我們的創(chuàng)新才是有意義的創(chuàng)新，我們的教育才是成功的教育。
陽光英語教學(xué)《V Van》活動(dòng)自評(píng)（魏娜）
陽光幼兒英語是一種孩子們非常喜歡、非常提神的教學(xué)活動(dòng)，陽光英語主要圍繞TPR肢體教學(xué)和律動(dòng)音樂來進(jìn)行活動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)是新授課《V Van》，首先教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡谩癎ood morning”；第二個(gè)環(huán)節(jié)是做熱身運(yùn)動(dòng)，它讓幼兒通過自己的肢體語言活躍起來，引起幼兒興趣，此間，選擇的音樂是幼兒樂于接受的律動(dòng)；下一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)和新授。本次的復(fù)習(xí)只是單純地復(fù)習(xí)了上一節(jié)內(nèi)容“U Umbrella”，它采用了“high and low voice”的游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲能調(diào)動(dòng)全部幼兒。通過變小戲法的方式引出新授字母“V”“ Van”。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：1、V發(fā)音時(shí)咬唇，2、a的發(fā)音是。正音環(huán)節(jié)中，首先做了一個(gè)整體活動(dòng)的游戲：涂顏色。在墻上貼了一張Van的圖片，請(qǐng)1―2個(gè)小朋友上前涂顏色，其余小朋友則在下邊“助威”：Van Van Di Di Di,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。另一個(gè)游戲中，主要讓小朋友單獨(dú)發(fā)音，游戲是：Drive，教師當(dāng)小司機(jī)，汽車開到誰面前誰就發(fā)音，并且可以到老師后邊和老師一起去旅行。這個(gè)游戲能給大部分小朋友正音。其次，讓幼兒做了律動(dòng)“Line up”，因?yàn)檫@個(gè)短語在上一節(jié)初步了解過，所以沒有著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是Follow up。給幼兒授課本，之后有叮嚀的話：Today get home,watch the VCD,listen to the tape and CD,to be a little Melody。Byebye!活動(dòng)結(jié)束。
如果把所有老師的授課都比喻成酒的話，我的課應(yīng)屬于清淡型的，而個(gè)別老師的則屬于濃香型的。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在以后的教學(xué)中，需要更多的創(chuàng)意和靈氣，我會(huì)向老教師請(qǐng)教，希望老師們多多支持和幫助我。
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