怎樣培養(yǎng)高情商寶寶

　　情商的地位現(xiàn)在越來越高,越來越被人們所重視,甚至超越了智商的重視程度,那么如何培養(yǎng)寶寶的高情商呢?以下是小編整理的相關內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

　　培養(yǎng)高情商寶寶的方法

　　情商是一個人成長與成功道路上不可缺少的因素之一。從某種意義上說，它比智商更能決定一個人事業(yè)的成功與家庭的幸福。當代家庭教育、學校教育往往重視智力的投資和開發(fā)，卻忽視了情商對孩子的影響。

　　Q1：做為家長，我們會帶孩子接觸世界，想讓她眼界更開闊，常會帶她去動物園，植物園，甚至教堂，禪院等，給她講故事，讓她多看、多聽，不知這樣對3歲多的孩子有沒有作用，請專家老師指點，謝謝。

　　A：孩子開眼界是非常必要的，也可以多帶孩子外出旅行，見多真的會識廣。在這里我也想跟這位家長說聲“謝謝”，因為您是在有意識的培養(yǎng)孩子，孩子最終都是屬于社會，所以說您在為社會培養(yǎng)人才，衷心的感謝您在培養(yǎng)孩子，教育孩子方面所做的一切。

　　Q2：我的孩子在幼兒園愛欺負人，小朋友都不理他，該怎么辦？

　　A：每個人都具有一定的“攻擊性”，只是有的人表現(xiàn)得非常強烈，有的人控制得很好，幾乎不表現(xiàn)。但是這種“攻擊性”的差異來源于“攻擊性的誘發(fā)”，這需要認真查找誘發(fā)的原因。是不是你的孩子經(jīng)�？从斜┝︾R頭的電視片？是不是你的孩子經(jīng)常在家里挨打或受到體罰？這樣孩子就很容易去欺負別人，或有破壞性行為出現(xiàn)。那么，首先家長要改變自己的教育方式，甚至是懲罰方式，其次要調(diào)整孩子的娛樂內(nèi)容，最后，幫助孩子友誼重建。

　　Q3：請問近年來，情商在中國提的越來越多，什么是情商？情商可以培養(yǎng)嗎？

　　A：情商Emotional Quotient， 簡稱EQ，1990年由哈佛大學的Peter Salovey和新罕布什爾大學的John Mayer兩位心理學家提出，其內(nèi)容描述包括：同情心；表達、理解感情；控制個人脾氣；獨立能力；適應能力；討人喜歡；人際關系問題的解決能力；毅力；友愛；仁慈；尊重他人。

　　到了1995年，美國專欄作家Daniel Goleman根據(jù)兩位心理學家的觀念，寫了本叫《Emotionnal Intelligence》的書，即情商，轟動整個美國。人們對EQ的狂熱，是因為它涉及養(yǎng)育和教育孩子、工作、婚姻、人際關系等所有人類行為。

　　Q4：我班有個小朋友很內(nèi)向，課間休息都一個人自愉自樂，不愛與別的小朋友一起分享，怎樣去引導呢?

　　A：你知道這個孩子為什么不說話嗎？是性格還是別的原因？我想首先老師要查明原因，老師要清楚地了解這個孩子的情緒，當他情緒不好的時候，自然不愿意說話，更不會去和小朋友玩。不過我們認為，孩子在園里不說話，應引起老師的注意，老師要主動去和他說話，在和他說話的過程中，慎用激將法，不要用“成人語言”，不要用抽象詞匯，不要一味教育和灌輸，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情緒，調(diào)整孩子的狀態(tài)，也可以請班上的其他孩子和他做游戲，或者記錄一段你和他的對話，或者請他講一個他最喜歡的故事，悄悄地錄下來，播放給他聽……只有心和心的溝通，用內(nèi)心愛的語言，才能讓孩子說出心聲。

　　Q5：請問專家，幼兒的情商該如何培養(yǎng)呢？

　　A：幼兒時期是情商培養(yǎng)的最佳時期，這也是三歲看老的真諦，因為幼兒時期所固化的品質會伴隨一生。但是幼兒情商的提高和培養(yǎng)與他的施教者、家庭文化、成長環(huán)境以及所接觸的人群都有直接的關系，但是幼兒情商的培養(yǎng)不需要說教，真的需要“陪養(yǎng)”。建議家長讀一些情商方面的書，了解情商的內(nèi)涵，和孩子在情商這個領域可以共同成長。

　　Q6：專家您好，幼兒幾歲時培養(yǎng)情商最適宜，有什么方法嗎?

　　A：從孩子出生就可以培養(yǎng)情商，這個沒有時間的界限，一旦孩子壞習慣養(yǎng)成之后，你再去想矯正或這時才想起情商的培養(yǎng)為時已晚。比如孩子做事情散漫，應該引起家長的注意，不能想著孩子還小，慢就慢點吧，其實這對他以后的工作效率、學習效率都會造成負面影響，首先家長應該給孩子做表率作用，或者發(fā)現(xiàn)孩子做事情精力不集中而造成散漫時，家長應該主動去引導，陪孩子一起做，并告訴孩子應該怎樣做。這樣孩子就會獲得做事情的思路和技能，自然孩子就能夠提高效率。再比如孩子愛發(fā)脾氣，我想這很大程度是受家長的影響，如果家長對孩子沒有耐心，愛發(fā)脾氣，孩子就會模仿著去做。所以要矯正孩子愛發(fā)脾氣的習慣或性格，首先要矯正我們自己。

　　父母培養(yǎng)高情商寶寶的方法

　　一、教育孩子學會生存能力

　　有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒�！比欢�，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。

　　也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。

　　二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

　　心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊�！币院蟮母�蹤調(diào)查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。

　　許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。

　　三、多接觸社會，經(jīng)風雨見世面

　　有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發(fā)的。

　　四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

　　可是孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。

　　五、讓孩子多動腦

　　一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的�！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾�，然后站上去。”“很好，去吧，孩子�！蹦赣H說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習慣。

　　六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力

　　一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應該想到怎樣成功，而不是失敗�！毙∨�孩反復練習，終于獲得成功。因此，在生活中，你應該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

　　七、保護孩子的自尊心

　　孩子做錯事或壞東西在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個不能動，那個不能動”。這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。

　　八、給予鼓勵和支持

　　孩子的成長并不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導師。

　　九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結友愛和合作意識

　　社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，并善于團結和自己意見不同的人。

　　一個良好的心理素質表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環(huán)境，人際關系友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質呢？

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