科學(xué)育兒來提高孩子的情商的方法

　　一、科學(xué)育兒應(yīng)該怎么做

　　1、要培養(yǎng)孩子正確的感知識別能力和基本的理性思辨能力：即從早期開始，就要通過各種適度的方式，使幼兒慢慢感覺并體會父母的意向和引導(dǎo)。在其剛能明白父母的話語的時(shí)候，就要仔細(xì)而耐心地給孩子講道理，使其真正體驗(yàn)、明白哪些是該做的，如按時(shí)起居進(jìn)餐、聽從父母的道理、跌倒了自己爬起來等；哪些是不該做的，如任性挑食、說怪話、以哭鬧來達(dá)到自己的無理要求等；哪些是可做可不做的，如：撒嬌、隨意喊叫、貪吃零食等。通過這些教導(dǎo)，會使孩子自小就有理智，自覺地多做該做的事，不做不該做的事，并盡量少做可做可不做的事。這樣，會使孩子減少很多不良行為習(xí)慣，在人生道路上隨時(shí)都能做出正確的選擇。

　　2、應(yīng)該從早期開始就注意觀察和培養(yǎng)孩子的自理能力和自制能力。

　　有研究表明，人的成功與否，80%在于情商，20%在于智商。所謂情商，主要是指人的理性程度的高低、自我解決問題的能力，特別是自我控制能力的強(qiáng)弱。因此，自小培養(yǎng)和提高孩子的情商是至關(guān)重要的。做父母的在注意隨時(shí)肯定、鼓勵孩子的良好表現(xiàn)的同時(shí)，還要有計(jì)劃地對孩子進(jìn)行挫折教育和磨難教育，盡量讓孩子逐步學(xué)會幫大人做些適度的家務(wù)，讓其體會幫助他人、共同分擔(dān)責(zé)任的自豪感，以此鍛煉其耐勞的意志和吃苦的精神；還要注意及時(shí)批評，克制孩子的輕率行為，不要輕易地對孩子哭鬧之類的非理性要求讓步，應(yīng)長期有意識地從小處著手，培養(yǎng)孩子的韌性和毅力。

　　3、一定要教會孩子學(xué)會自我平衡。要通過長期理性的平等對話和朋友式的心靈溝通，幫助孩子認(rèn)識到人要有自信，但又不能盲目自信；人是不完美的，但要努力追求完美；人人都會犯錯誤，但只要接受教訓(xùn)、不重復(fù)自己和他人的錯誤，就會越來越聰明，等等，以此促進(jìn)孩子的心理平衡。不要以金錢和物質(zhì)去激發(fā)或獎勵其進(jìn)步的表現(xiàn)，而應(yīng)以情感作為維系親子關(guān)系的主要紐帶。例如：當(dāng)孩子做了一件值得肯定的事或在某方面有所進(jìn)步時(shí)，家長可以說：“哇！真棒！爸媽好高興！”如孩子有相反的表現(xiàn)或行為，家長要表示擔(dān)心并給予適當(dāng)?shù)闹刚�和引�?dǎo)。由此，孩子可逐漸學(xué)會自己調(diào)整自己的心情，而不再在心理、情感上完全依賴于父母或他人的撫慰和支持。

　　4、要堅(jiān)持耐心地培植孩子的良性情感。如：陽光心態(tài)、大愛情懷、豁達(dá)開朗、熱愛生活、欣賞大自然、富于同情心等；還要教孩子學(xué)會克服不良情感，諸如盲目自大、心胸狹隘、怨天尤人、不負(fù)責(zé)任、拒絕溝通、抑郁自卑等。這種早期兒童心理素質(zhì)的培育，是每個(gè)孩子起點(diǎn)教育的重中之重，是每個(gè)家長和教育者最應(yīng)該送給孩子的禮物。

　　二、提高孩子情商的妙招

　　1、教孩子學(xué)會生存技能

　　有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走�！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。

　　也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

　　2、培養(yǎng)忍耐力和自制力

　　心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

　　許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了�！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

　　3、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面

　　有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。

　　4、培養(yǎng)好奇心和探索精神

　　孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)�把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

　　三、在成長中培養(yǎng)孩子的情商

　　良好的情商是完全可以習(xí)得的。我們教給孩子恰當(dāng)?shù)那楦姓{(diào)節(jié)技能的時(shí)間開始得越早，這些情感調(diào)節(jié)技能就會越快地成為他們?nèi)�部生活技能的一部分�?-8歲是兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，在這期間，如果不對孩子進(jìn)行良好的情感培養(yǎng)和情商開發(fā)，將會坐失良機(jī)。

　　何謂“情商”？

　　“情商”（英文簡稱EQ），又稱“情感智力”，因哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家丹尼爾·戈?duì)柭�的《情感智力》一書而風(fēng)靡全球。它主要指人類了解、控制自我情緒，理解疏導(dǎo)他人情緒，通過情緒的自我調(diào)節(jié)、控制以提高生存質(zhì)量和決定人生未來的關(guān)鍵性的品質(zhì)要素。概而言之，“情商”的內(nèi)涵有五：

　�。�1）認(rèn)知自身的情緒——自知之明；

　　（2）管理情緒的理智——自我控制；

　�。�3）認(rèn)知他人的情緒——了解他人；

　�。�4）自我激勵——永不言敗的自信心態(tài)；

　�。�5）維系融洽的人際關(guān)系——人際和諧。

　　一個(gè)人“情商”的高低，可以依照上述五項(xiàng)內(nèi)容做出測試。

　　據(jù)《21世紀(jì)報(bào)》（英文）報(bào)道，美國對733位擁有數(shù)百萬美元的富翁所做的調(diào)查顯示，對他們的成功起作用的前幾位因素均為“誠實(shí)地對待所有的人”、“嚴(yán)格地遵守紀(jì)律”以及“與人友好相處”等被稱為情商的因素；據(jù)《廣州日報(bào)》報(bào)道，香港富商李嘉誠日前在出席捐贈一億港元予香港理工大學(xué)的儀式中講到，在他經(jīng)商的道路上，有助于他面對現(xiàn)實(shí)生活中各種錯綜復(fù)雜的問題，對他的成功起著很大作用的也是情商；據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，當(dāng)問起我國一些優(yōu)秀企業(yè)的老總，認(rèn)為“當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生最缺乏什么”時(shí)，他們的答案驚人地一致：缺乏情商。這些數(shù)據(jù)和事實(shí)再次引起了我們對幾年前曾熱烈討論過的情商這一話題的關(guān)注。

　　四、如何造就一個(gè)高情商的孩子

　　在日常生活中，處處可以培養(yǎng)孩子的愛心。記得有一次，我們?nèi)�家到花博園賞花，我女兒（那時(shí)才一周歲六）伸手要摘花叢中的花時(shí)，她爸爸就告訴她說：“那些花長得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它會痛痛的�！蔽遗畠郝犃�，就縮回伸出的小手，不好意思地笑了。不僅如此，我們還抓住生活中的點(diǎn)滴機(jī)會，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會親切待人、愿意分享，比如家里來了客人，她就會大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的飲料搬出來遞給客人；客人要回去時(shí)她還會自己拿袋子裝一些讓人帶回去，雖然客人不拿她的東西，她也會說：“沒關(guān)系，我還有呢。”有時(shí)我們還以講故事的方式讓她學(xué)會寬容別人，樂意關(guān)心和幫助別人等。

　　首先，培養(yǎng)孩子富有愛心、同情心，懂得關(guān)心別人，與人分享快樂。

　　其次，培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，提高獨(dú)立性和適應(yīng)能力。

　　生活中，有意識地創(chuàng)造機(jī)會，幫助幼兒樹立信心，使幼兒能夠?qū)W會獨(dú)立適應(yīng)并解決問題。比如，我有時(shí)把她想要的東西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又夠不著。我們大人也不急著幫忙，只是告訴她要自己想辦法。我女兒起先是著急，懇求我們幫忙，后來看毫無結(jié)果就自己動腦筋了，有時(shí)結(jié)果出乎我們的意料。好多次她都能用椅子墊腳，用晾衣用的叉子，或者其它辦法拿到她想要的東西。拿到后的那種快樂與喜悅洋溢在她的臉上、身上，讓我們也感到她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在進(jìn)步。這樣既取消了她碰到問題的依賴思想，又能培養(yǎng)她獨(dú)立思考、勤于動腦的好習(xí)慣。因此，設(shè)計(jì)一些障礙，讓孩子學(xué)會處理事情，并獲得成功的快樂與喜悅。這樣做有利于提高孩子的獨(dú)立性和適應(yīng)能力，便于將來能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在社會中出色地?fù)?dān)當(dāng)好自己的角色。

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