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如何應(yīng)對(duì)寶寶入園分離焦慮
[網(wǎng)友] 楊越然:老師您好:我家寶寶21個(gè)月了,因?yàn)榉N種原因我把他送幼兒園了,送的第一天他總是讓老師抱著,不下來(lái)玩還總是鬧。第二天好稍好點(diǎn)了可以下來(lái)玩了?墒且换氐郊宜蜔┰甑母覀凈[,晚上睡覺(jué)也是睡不踏實(shí)。這幾天終于適應(yīng)點(diǎn)了,發(fā)現(xiàn)他吃飯可多了。而且特別的能吃。睡覺(jué)前吃得很多相當(dāng)于一個(gè)大人的飯量。到了半夜里還要喝奶粉。原來(lái)不是特別的跟我親,現(xiàn)在一看不見(jiàn)我就哭著要找媽媽。我想問(wèn)一下,他是不是還在入園焦慮期呢?得多久才能過(guò)焦慮期呢?我讓他讓這么上早的幼兒園身心會(huì)不會(huì)受到影響呢?
[專家] 楊多奇:孩子出現(xiàn)的睡覺(jué)不踏實(shí)、吃飯多、以及過(guò)多的依戀母親,這些現(xiàn)象都是入園分離焦慮所產(chǎn)生的。作為家長(zhǎng),提供溫馨和諧的家庭環(huán)境,盡可能的多和孩子在一起,讓他感覺(jué)到媽媽的愛(ài)。另外給他講一些故事,比如某個(gè)小動(dòng)物離開(kāi)媽媽去幼兒園了,盡量少提孩子在幼兒園哭沒(méi)哭,對(duì)孩子獨(dú)自去幼兒園的行為給與鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),還有給孩子多喝白開(kāi)水,以防孩子上火。多注意孩子心理上的變化,我想做好這些應(yīng)該會(huì)沒(méi)有問(wèn)題。
十多年來(lái),我們面對(duì)的孩子家長(zhǎng)換了一撥又一撥,可育兒的問(wèn)題還在不斷的重復(fù)。我發(fā)現(xiàn),我每次的家庭育兒講座中都是那些最生動(dòng)的案例吸引著、改變著家長(zhǎng)們的教育行為,那何不把這些案例整理出來(lái)讓更多的家長(zhǎng)看到,讓大家也從這些故事中去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟,最后讓孩子受益呢?于是《三歲看未來(lái)》這本書(shū)就這樣孕育而生了。希望這些故事能夠幫助家長(zhǎng)解決育兒中的問(wèn)題和困惑,使每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境。
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