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應(yīng)對初入園問題寶寶早教問題
寶寶長大了，可以進(jìn)幼兒園了，當(dāng)看到自己的小寶寶一搖一擺地走向人生新的階段，作為父母，是否有種油然而生的驕傲感呢?但是，這個時候，也更需要父母及幼兒園老師注意潛伏在孩子身邊的危機——“初入園焦慮”。以下是小編給大家整理的關(guān)于應(yīng)對初入園問題寶寶早教問題，歡迎閱讀！
父母篇
如果孩子能在入園前習(xí)慣規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定能較快地適應(yīng)幼兒園中的集體生活，大大減輕“初入園焦慮”。父母要有恒心、耐心和信心，要相信你的孩子是最棒的，一定能在幼兒園這個小社會里擁有一片自己的天空。
入園前：每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，建立良好的人際關(guān)系，將來上幼兒園時，可以和自己的好朋友一起上學(xué)，這樣就不會感到孤獨無助了；讓孩子逐步養(yǎng)成和幼兒園相適應(yīng)的作息習(xí)慣：早睡早起，定時定量進(jìn)餐，中午睡午覺；常帶孩子到戶外運動、游戲，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；訓(xùn)練孩子自己上廁所，讓孩子學(xué)會照顧自己，增加自信；培養(yǎng)孩子看書的興趣，給孩子看一些簡單的圖卡、畫片。
入園后：孩子大哭大鬧時，父母逗留時間不易過長，應(yīng)及早離開；父母不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點，要記得顧及孩子的感受；如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正了，回家后父母還應(yīng)配合鞏固；父母要常和老師溝通，按照老師的指導(dǎo)、要求配合家教，保持家園教育的一致性。
老師篇
“問題寶寶”之大哭大鬧型
癥狀：小明是一個體弱多病的男孩，初入園三天以來，他一直大哭大鬧，還鬧絕食。老師上前撫慰他時，他就用踢、推等攻擊性行為發(fā)泄不滿。媽媽來接他時，他緊緊抱著媽媽不放，邊哭邊喊：“媽媽不要走，我不要上幼兒園!”
對策：
1、做游戲。老師可采用做游戲的方式來轉(zhuǎn)換他的注意點，在游戲過程中，孩子會和老師親近起來，這有助于消除孩子對老師的恐懼和陌生感。
2、扮演媽媽。對特別依賴媽媽的孩子，老師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。
“問題寶寶”之孤僻沉默型
癥狀：到幼兒園來的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時不時地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨處、不愿意和小朋友一起活動；不愿意睡午覺，要求把自己的小床和小朋友的分開，搬到另一個房間去；小朋友主動找她玩，她也拒絕和小朋友親近，獨自一人躲起來哭。
對策：
1、主動聊天。從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。
2、幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴。
3、立刻表揚。發(fā)現(xiàn)這類孩子的點滴愉快情緒，老師應(yīng)該立刻在大家面前表揚、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。
4、單獨游戲。對于不愿意和小朋友做游戲的孩子，老師不妨把自己轉(zhuǎn)換成孩子的角色，單獨和他做游戲，激發(fā)他和別人共同游戲的興趣。然后老師再慢慢離開，換上其他小伙伴和他繼續(xù)做游戲，讓他感受和同齡孩子游戲的快樂，促使他主動尋找小伙伴，漸漸擺脫孤僻，有自己的好朋友。
“問題寶寶”之特殊嗜好型
癥狀：小龍年齡和其他孩子差不多，卻有一個很“幼稚”的習(xí)慣：遲遲不能斷奶，時時刻刻必須含著奶瓶，游戲、學(xué)習(xí)、睡覺一刻都離不開奶瓶。路路是個大個子男孩，每天都帶著橙汁來幼兒園，家里人把他寵成了什么水都不喝、什么飲料都不沾，只喝橙汁的特殊嗜好。
對策：
1、一步一步“戒掉奶瓶”。對斷不了奶的孩子，老師可每天減少他的牛奶量，逐漸過渡到晚上不用奶瓶，但由老師抱著入睡，再逐天減少老師抱著入睡的時間，最后過渡到讓孩子安心地睡在自己的小床上。
2、讓孩子教育孩子。對于只喝橙汁不喝水的孩子，老師可讓他每天親眼看一看小朋友在體育鍛煉后是怎樣開心、主動地喝水的；讓他親耳聽一聽小朋友訴說喝完水的涼爽感覺、水對人體的好處。漸漸地，孩子就會跟著其他小朋友嘗試喝水了。
老師的建議：
1、 孩子大哭大鬧時，家長逗留時間不易過長，應(yīng)聽從老師的勸告及早離開。
2、 家長不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點，如孤僻、沉默等，家長要記得顧及孩子的感受。
3、 如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正了，回家后，家長還應(yīng)配合鞏固。
4、 希望家長能常和老師溝通，按照老師的指導(dǎo)、要求進(jìn)行配合家教，保持家園教育的一致性。
做好3件事，問對4個問題，孩子會更快適應(yīng)幼兒園
1、孩子入園前夕，幫孩子做好3件事
在寶寶入園前，家長一定要花點時間幫孩子做好3件事，這樣孩子入園時候才能更順利，才能更快喜歡上幼兒園。
第一件事：幫孩子做好心理上的準(zhǔn)備
心理上的準(zhǔn)備，主要是可以減弱孩子入園時的“分離焦慮”，每年孩子入園后的前幾天，幼兒園門口都會上演孩子大哭，抱著媽媽或者爸爸不放手。
甚至有的孩子為了不進(jìn)入幼兒園，會躺在地上大哭，任由家人哄，老師抱，孩子都不聽，只是躺那使勁哭，這讓家長和老師都束手無策。
即使孩子最后被老師哄到了幼兒園，家人離開幼兒園時也還是憂慮重重，尤其是媽媽，一整天都會擔(dān)心孩子在幼兒園是否有哭鬧，吃飽沒有，午休沒有，孩子入園時大哭的畫面會一直印在腦海中。
孩子的分離焦慮，除了上幼兒園時不愿意和家人分開，還會因為入園焦慮經(jīng)常生病，不愿意和小朋友玩，不在幼兒園大小便，不愿意午休，晚上在家里也還會做噩夢等。
這些都是幼兒入園后焦慮的表現(xiàn)，家長不要太多擔(dān)心，大部分孩子在入園一周到兩周后，都會很快適應(yīng)幼兒園的生活。
第二件事：生活和交往的準(zhǔn)備
很多孩子在家里的時候，家人都照顧得非常周到，即使孩子快3歲了，家長看到孩子不好好吃飯的時候，還是會主動喂孩子吃，這就讓孩子越來越依賴家人喂飯。
而這樣的結(jié)果則是，孩子入園后依然等著喂飯吃，老師不喂飯就不吃，讓老師很無奈。一個朋友家孩子就是這樣，這個朋友的兒子3歲多入園后，每天吃飯都坐那讓老師喂，不然就不吃飯。
還有的孩子入園后會出現(xiàn)尿褲子的情況，因為不知道如何表達(dá)，或者不敢告訴老師自己要去廁所等。
所以，在生活準(zhǔn)備方面，家長一定要讓孩子學(xué)會獨立吃飯，教會孩子如何表達(dá)自己的需要，此外，還要讓孩子學(xué)會用小水杯喝水，學(xué)會獨立如廁，學(xué)會穿脫衣服等。
第三件事：作息調(diào)整和準(zhǔn)備
孩子入園后，中午午飯散步后都會有兩個多小時的午休時間，一般午休時間都是12:00—14:30。
而有的孩子平時不怎么午休，或者午休時間晚，到了下午才犯困，下午或者傍晚才睡覺，之后晚上入睡時間就會很晚。
這樣孩子入園后，在幼兒園全員午休的時間段，孩子生物鐘還處于興奮狀態(tài)，當(dāng)別的孩子午休時，午休時間不固定的孩子則不愿意睡覺，有的孩子翻來覆去睡不著，有的孩子不愿意躺著，幼兒園老師只能帶著孩子玩。
這樣的結(jié)果就是，其他小朋友下午都精力充沛的時候，沒有午休的孩子就會精力跟不上，所以，在孩子入園前，家長要刻意幫孩子調(diào)整下作息習(xí)慣。
2、孩子入園后，接送孩子放學(xué)時，家人要“問對4個問題”
孩子剛?cè)雸@不久，家長接孩子放學(xué)時，最關(guān)心的就是孩子在幼兒園過得如何，玩得開心不開心等，所以喜歡問孩子很多問題。
其實，幼兒園放學(xué)接孩子時，家長該如何問孩子，該問什么，不該問什么，對孩子適應(yīng)幼兒園，接納幼兒園至關(guān)重要。
請不要下面的問題：
在幼兒園有沒有小朋友欺負(fù)你？
老師今天有沒有批評你？
今天哭了嗎？
在幼兒園吃的什么飯嗎？吃飽了嗎？
有小朋友搶你的玩具嗎？
你喜歡幼兒園嗎？喜歡哪個老師呀？
如果我們仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，其實上面的這些問題都容易誤導(dǎo)孩子，刻意強調(diào)一些讓孩子不開心的問題，這樣孩子更容易對幼兒園產(chǎn)生排斥心理。
可以這樣問孩子：
今天你快樂嗎？有什么事情讓你開心快樂？
今天你看到或者聽見了什么有趣的，好玩的事情？
今天你和小朋友們玩得開心嗎？你的好朋友是誰？
可以給媽媽講一個今天你覺得最有趣的事情嗎？
家長問孩子問題時，其實就是在側(cè)面引導(dǎo)孩子去回顧幼兒園的生活，加深孩子對幼兒園的印象，如果我們問一些積極快樂的問題，孩子就會對幼兒園的印象更正面。
相反，如果我們問的問題比較消極，充滿了焦慮，這種焦慮情緒就會傳染給孩子。
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