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培養(yǎng)孩子好性格的秘籍
要想孩子有個(gè)好性格，就要從小就開(kāi)始培養(yǎng)，并且要選對(duì)培養(yǎng)孩子良好性格的方法，不然就會(huì)起到副作用。下面教你幾個(gè)培養(yǎng)孩子好性格的秘籍。
1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神。
2、誠(chéng)實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開(kāi)朗的性格。
3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。
一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
英國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
在英國(guó)小學(xué)，個(gè)人清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用具等要收拾整齊，這些都在道德教育范圍之內(nèi)。孩子會(huì)被教育要學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)注意不要妨礙他人。希望別人如何對(duì)待自己，就要照這樣對(duì)待別人。
在家庭教育中，“獨(dú)立性”在用餐中得到了充分體現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí)，開(kāi)始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。
英國(guó)孩子一般2歲時(shí)就開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)用餐禮儀，4歲時(shí)就學(xué)會(huì)用餐時(shí)所用禮儀了。并且，英國(guó)家庭鼓勵(lì)孩子在力所能及的范圍內(nèi)幫忙做事。稍大一些的孩子都樂(lè)于做一些在餐前擺放餐具，餐后收拾餐具等雜事。這樣，既可以減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，也讓孩子有一種參與感。
二、不淡泊輸贏，但更要享受過(guò)程
英國(guó)的學(xué)生生活非常豐富，各種比賽項(xiàng)目繁多，因此這里的老師并不鼓勵(lì)學(xué)生淡泊輸贏結(jié)果。相反，英國(guó)學(xué)校里，“輸贏”二字總被掛在嘴上。通過(guò)這些比賽，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到老師所要傳達(dá)的信息，那就是：“你會(huì)贏，但不會(huì)每次都是你贏，每個(gè)人都有贏的時(shí)候，也有輸?shù)臅r(shí)候，要緊的是享受參與的過(guò)程，去做自己想做的事。”不少移居英國(guó)的中國(guó)移民感觸最深的是，英國(guó)人對(duì)人生的選擇往往是去做自己喜歡做的事情，即使這事兒不合潮流，也不時(shí)髦。
三、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，包容并尊重
英國(guó)人的規(guī)矩多，嚴(yán)謹(jǐn)也是聞名世界。但真正生活在英國(guó)的人感受到的卻是自由，因?yàn)樗羞@些維持的是一個(gè)非常有序的社會(huì)，保有的實(shí)際上是個(gè)人最大程度上的個(gè)性發(fā)展。這樣的個(gè)性發(fā)展其實(shí)是英國(guó)社會(huì)對(duì)人類各個(gè)階段特點(diǎn)最大限度的理解和認(rèn)知，從而包容以求其發(fā)展。如何理解孩子，并且抓住所有的機(jī)會(huì)跟他們溝通，幫助他們成長(zhǎng)，其實(shí)是家長(zhǎng)、社會(huì)以及學(xué)校共同的挑戰(zhàn)，當(dāng)然前提是把他們當(dāng)成個(gè)體來(lái)尊重。
四、學(xué)生比較是大忌
比之于社會(huì)，學(xué)校的教育更從各個(gè)方面鼓勵(lì)個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生在某一方面成績(jī)不好，但不能代表其他方面不能發(fā)展。不管是老師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生自己，都會(huì)更關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
與中國(guó)似乎已經(jīng)習(xí)慣了“別人家的孩子”的模式不同，在英國(guó)，老師和家長(zhǎng)從來(lái)不把一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子相比較，只看他/她跟自己比有沒(méi)有進(jìn)步。
不僅家長(zhǎng)和老師不把學(xué)生們互相比較，就算學(xué)生自己也會(huì)提醒家長(zhǎng)，雖然某某的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)是班上最低分，可是她的英語(yǔ)寫作幾年都是滿分，法語(yǔ)也是高分，她并不是壞學(xué)生。
五、道德教育，潛移默化
英國(guó)中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而被稱為“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，或稱“社會(huì)化過(guò)程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會(huì)，成為社會(huì)的一份子。英國(guó)的道德教育不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，而是要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解核心的道德觀念：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。
多數(shù)英國(guó)學(xué)校每周都組織班級(jí)討論，選取一些學(xué)校里或者社會(huì)上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對(duì)錯(cuò)與是非。
集體游戲也是一種重要的方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國(guó)學(xué)校還普遍鼓勵(lì)孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)�；顒�(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和社會(huì)交往能力。
“紳士精神應(yīng)該包括騎士般的勇氣、公共服務(wù)意識(shí)、永遠(yuǎn)不變的謙恭禮貌�！边@個(gè)時(shí)代在變，但不變的是英國(guó)優(yōu)異的教育傳統(tǒng)，它將會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，影響更多的逐夢(mèng)少年。
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