從玩具分析一歲寶寶的性格

　　孩子對(duì)玩具愛(ài)不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛(ài)哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。

　　兒童的天性是玩。通過(guò)玩，孩子們感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)才智;而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。

　　比如：嬰兒眼睛喜愛(ài)追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動(dòng)能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要?jiǎng)邮秩ツ�，那是想親自感覺(jué)一下物品，體會(huì)物品的質(zhì)地、溫度。

　　2——3歲時(shí)開始對(duì)能活動(dòng)的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動(dòng)手?jǐn)[弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因?yàn)樗�太好奇了�！斑@是怎么回事兒?我一定要弄明白�！庇谑�，便出現(xiàn)了在大人看來(lái)的“破壞”行為。

　　1、喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛(ài)的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴;可以哄著它玩，也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

　　2、喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合,鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4——5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

　　3、有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具，他的快樂(lè)源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

　　4、還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開關(guān)，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè)，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。

　　嬰兒寶寶的情緒發(fā)展

　　小嬰兒時(shí)期，寶寶的表達(dá)能力有限，新爸爸新媽媽又缺乏經(jīng)驗(yàn)，親子交流有點(diǎn)困難，其實(shí)我們可以給寶寶更多!只要我們了解寶寶的情緒發(fā)展，小編為大家講解0~18個(gè)月的寶寶情緒的發(fā)展。

　　0-4個(gè)月

　　嬰兒用哭聲來(lái)表達(dá)情感。他們至少有三種不同的哭法，看護(hù)者很快能學(xué)會(huì)分辨。

　　發(fā)生頻率最高的哭聲是基本哭聲。最為常見(jiàn)的是由饑餓引起的哭鬧，另外兩種則表示生氣和疼痛�？醋o(hù)者和父母在孩子出生的第一年里對(duì)孩子的哭聲做出迅即反應(yīng)，會(huì)使得孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感。這個(gè)年齡段的孩子還會(huì)表現(xiàn)出難過(guò)、厭惡等情緒。除卻生氣，吃驚，難過(guò)，孩子還開始有微笑的表情。

　　4-8個(gè)月

　　此時(shí)的嬰兒已能表達(dá)多種情感。他們通過(guò)“咯咯”聲，喃語(yǔ)，嚎啕還有哭泣來(lái)表達(dá)愉悅，開心，害怕，失望等情緒。有時(shí)，他們會(huì)以某種舉動(dòng)來(lái)表示情感，例如踢腿，揮手，搖動(dòng)，微笑。

　　18個(gè)月

　　在這個(gè)年齡段，孩子漸漸有了自我意識(shí)。他們開始能在鏡中認(rèn)出自己，開始想要擺脫父母和看護(hù)者的幫助。這個(gè)年齡段的孩子通常感情豐富。也許在一分鐘之前他們還在高興地玩著，一分鐘之后卻倒在地上哭了。父母應(yīng)該有耐心，認(rèn)識(shí)到這種行為表現(xiàn)對(duì)于自我意識(shí)逐步增長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是正常的。

　　交際發(fā)展

　　依戀

　　在剛出生的兩年里，孩子對(duì)照顧自己的人會(huì)特別依戀。通常，孩子主要的看護(hù)者是母親。如果父親十分盡心地照顧孩子，孩子亦會(huì)同樣地依戀父親。依戀是指系于嬰兒與看護(hù)者之間的牢固紐帶。所謂看護(hù)者并不一定就是孩子的親生父母。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子依戀情感的最佳方法是滿足孩子的需要�？奘菋雰褐饕�的表達(dá)方式，當(dāng)一個(gè)孩子哭泣時(shí)，她的看護(hù)者做出回應(yīng)，她便會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是美好的，看護(hù)者能滿足她的需要。這樣，她會(huì)建立起信任感。強(qiáng)烈的信任感是人生的基礎(chǔ)。倘若這種信任感沒(méi)有建立起來(lái)，那么她很難在成長(zhǎng)過(guò)程中再信賴別人。

　　交流

　　嬰兒對(duì)身邊的人是有反應(yīng)的。他們能認(rèn)出許多人的聲音，比如父母，還有那些母親懷孕期間經(jīng)常接觸到的人。他們還能夠以母親特殊的氣味來(lái)認(rèn)出她的乳房。孩子在六周大時(shí)開始會(huì)微笑。也許在這之前你就發(fā)現(xiàn)他微笑過(guò)，然而一般來(lái)說(shuō)，這樣的臉部歪扭只是內(nèi)部身體機(jī)能的一種自然反應(yīng)，是一種先天性反射的結(jié)果。三個(gè)月大的孩子開始會(huì)笑。有些孩子并未真正地笑，而有些孩子每當(dāng)有笑意時(shí)總發(fā)出笑聲，這因人而宜。

　　怕生

　　通常5到7個(gè)月大的嬰兒會(huì)對(duì)陌生人產(chǎn)生“害怕”或“害羞”的情緒。這是一種極為自然的現(xiàn)象，是孩子對(duì)事物的永久性概念的形成所導(dǎo)致的。所謂事物的永久性概念，是指明確知道某種事物的存在，無(wú)論其是否能為人所見(jiàn)到。這個(gè)年齡段的幼兒有時(shí)會(huì)躲在父親或母親身邊，不愿讓陌生人抱碰她。怕生現(xiàn)象會(huì)一直延續(xù)到蹣跚學(xué)步的年齡，通常在兩歲后消失。幫助孩子擺脫這種情緒的最佳辦法是讓她在新環(huán)境中放松，不要勉強(qiáng)她接近他尚未熟悉的人。這段時(shí)期，父母和看護(hù)者一定要有耐心。怕生是很普遍的現(xiàn)象，這恰恰說(shuō)明了孩子對(duì)其主要看護(hù)者的深深依戀。

　　以上是0~18個(gè)月的寶寶情緒發(fā)展的主要內(nèi)容，相信對(duì)剛剛擔(dān)任父母角色的你們都很有幫助。

　　學(xué)習(xí)障礙孩子在學(xué)齡前可能有的特征

　　他把積木打散、沖進(jìn)大門、翻倒椅子而且推擠玩伴。

　　‥ 肢體動(dòng)作無(wú)法和周遭的環(huán)境調(diào)和。

　　‥ 知覺(jué)動(dòng)作不佳

　　‥ 協(xié)調(diào)能力不好

　　‥ 坐沒(méi)坐像

　　‥ 墊著腳走路

　　‥ 走路時(shí)跌跌撞撞

　　她很聰明，但注意力有跳躍的現(xiàn)象，有些像唱片的跳針。

　　‥ 分心

　　‥ 注意力很短

　　‥ 沖動(dòng)

　　‥ 過(guò)動(dòng)

　　‥ 固執(zhí)(一成不變的方式作某件事)

　　她可以談?wù)搹?fù)雜的園藝技巧，但卻無(wú)法拉好拉煉或畫個(gè)圓圈，討厭收拾玩具或拼圖。

　　‥ 動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳

　　‥ 手眼協(xié)調(diào)不佳

　　‥ 笨拙

　　我所說(shuō)的他都懂，但他的表達(dá)能力卻遠(yuǎn)低于其它的孩子。

　　‥ 語(yǔ)言發(fā)展遲緩

　　‥ 語(yǔ)句的次序或文法錯(cuò)誤，如：我回家跑。

　　‥ 字匯很少

　　‥ 用不對(duì)的字匯

　　‥ 句子的結(jié)構(gòu)有問(wèn)題。

　　他看著每一樣?xùn)|西，但卻無(wú)法特別的分辨其中的某種。他的手的分辨能力看來(lái)比眼睛還好。

　　‥ 對(duì)焦困難

　　‥ 分辨形狀和顏色困難

　　‥ 不記得看過(guò)的東西

　　‥ 記憶所看到的事件的次序有困難。

　　‥ 解釋所看到的東西有困難

　　她的眼睛注意的看著我，而且聽我講話。但似乎有聽沒(méi)有到。

　　‥ 聽覺(jué)理解有問(wèn)題

　　‥ 聽覺(jué)記憶有問(wèn)題

　　‥ 聲音次序的記憶有困難

　　‥ 遵循簡(jiǎn)單的指令有困難。

　　‥ 對(duì)聲音有過(guò)度反應(yīng)

　　‥ 不喜歡大聲讀出來(lái)

　　他對(duì)每一項(xiàng)事情都過(guò)度反應(yīng)或低度反應(yīng)。

　　‥ 情緒變化很快

　　‥ 對(duì)痛的反應(yīng)不是太高就是太低

　　‥ 不喜歡人家觸摸

　　‥ 人家摸他時(shí)沒(méi)有反應(yīng)或度反應(yīng)。

　　他似乎哪里不對(duì)勁，我花在他身上的時(shí)間，比花在其它孩子身上的時(shí)間多得多了。

　　‥ 動(dòng)作沒(méi)有組織

　　‥ 語(yǔ)言沒(méi)有組織

　　‥ 外表邋遢

　　幼兒園需要男老師

　　“男教師的介入豐富了幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容和手段，更有利于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。”華東師大青少年心理學(xué)碩士馬明偉表示，幼兒教育是孩子接觸社會(huì)最早最重要的教育，幼兒園里擁有男老師，不僅可以改變以往女性化的教學(xué)手段，還可以讓孩子從小意識(shí)到職業(yè)是不分性別的。

　　從效果上來(lái)看，男教師擔(dān)任一些特色課，比如武術(shù)、體育、國(guó)際象棋、科學(xué)等要比女老師的效果好。男老師在思維方式、教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)氣等方面也有不同于女教師的長(zhǎng)處，這樣更有利于促進(jìn)孩子們的身心全面發(fā)展。從幼兒的心理發(fā)展角度上來(lái)講，他們已經(jīng)習(xí)慣了女教師的講課方式和講課思路，而男教師的出現(xiàn)會(huì)給幼兒帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，給傳統(tǒng)的幼教吹來(lái)一股清新之風(fēng)，會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的新鮮感和積極性，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是性別社會(huì)化。這個(gè)時(shí)期個(gè)性的發(fā)展對(duì)人的一生都有很大的影響。教師的言談舉止、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿教師，如說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、平時(shí)的小動(dòng)作等等。幼兒從出生、入幼兒園接觸最多的是女性，教育者的性別特征及由性別帶來(lái)的教育方式，對(duì)孩子們的性格形成有很大影響。缺少男教師的示范和潛移默化，男孩子普遍缺乏男性氣概和陽(yáng)剛之氣。男教師帶孩子有獨(dú)特的方式，他們不會(huì)嬌慣孩子，也不會(huì)主觀寵愛(ài)、偏愛(ài)某些孩子。這種平等、粗放的態(tài)度有利于兒童形成良好的伙伴關(guān)系，有利于他們健康個(gè)性的形成。男教師的剛強(qiáng)與勇敢，更是當(dāng)前獨(dú)生子女們所缺少的。特別是家庭環(huán)境優(yōu)越的孩子，不由自主地會(huì)產(chǎn)生“嬌”、“驕”二氣，男教師的教育行為會(huì)潛移默化地影響他們，使他們由脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)，由執(zhí)拗變得寬容，由孤僻變得合群。

　　男教師對(duì)孩子的照顧不如女教師，但他們對(duì)孩子比較放手，有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。男教師對(duì)孩子說(shuō)話的口吻比較直率，不如女教師溫和，但男教師精練的語(yǔ)言又是兒童學(xué)習(xí)的榜樣，男教師思維敏捷、動(dòng)作靈活、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)對(duì)孩子都是很有益的。幼兒園也要避免男教師工作中的粗合與大意。同樣，幼兒園里也應(yīng)該既有女保育員，也有“男阿姨”，才能保證幼兒在身心成長(zhǎng)和性格發(fā)育上得到健康、完整的教育和熏陶。男教師的“剛性”教育與女教師的“柔性”教育完美的結(jié)合，可以使兒童得到全方位的性別影響，有利于他們個(gè)性的健康發(fā)展。

　　男性教師的粗獷與奔放會(huì)讓長(zhǎng)期在女性關(guān)愛(ài)環(huán)境中成長(zhǎng)的男孩子產(chǎn)生身上所具有的“陽(yáng)剛之氣”，也會(huì)使女孩子從小懂得什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。男老師比較善于控制情緒，能承受較大壓力，并能啟發(fā)孩子解決問(wèn)題。做體能活動(dòng)時(shí)，小女孩跌倒了，女老師會(huì)跑過(guò)去哄，男老師則會(huì)鼓勵(lì)她“沒(méi)事，爬起來(lái)，跟上大家�！�

　　寶寶認(rèn)生是嬰幼心理發(fā)展的正常反應(yīng)

　　認(rèn)生是嬰幼心理發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)正常現(xiàn)象，大部分孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生認(rèn)生的反應(yīng)。那么，寶寶為什么會(huì)認(rèn)生呢？

　　育兒專家認(rèn)為，寶寶認(rèn)生是嬰幼心理發(fā)展的正常反應(yīng)，家長(zhǎng)不必過(guò)于緊張。寶寶的認(rèn)生，主要是由于他的心理發(fā)育所導(dǎo)致。

　　在0——8個(gè)月的時(shí)候，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)沒(méi)有熟悉或陌生的概念，也沒(méi)有認(rèn)生反應(yīng)。雖然有時(shí)候?qū)殞毧梢酝ㄟ^(guò)聲音和氣味識(shí)別媽媽，但是更多的時(shí)候只要有人照顧他就行了，至于這個(gè)人是誰(shuí)，小寶寶無(wú)所謂。

　　在8——12個(gè)月時(shí)，寶寶開始進(jìn)入“聯(lián)系期”，他開始和某些讓他印象深刻的人建立起聯(lián)系，通常這些人是在寶寶餓了、困了或害怕的時(shí)候，可以求助的人。專家解釋說(shuō)：“認(rèn)生是一個(gè)標(biāo)志，說(shuō)明孩子開始建立與某些具體的人的聯(lián)系�！�

　　認(rèn)生期為何會(huì)在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)，到目前為止還解釋不清楚。科學(xué)家們猜測(cè)，認(rèn)生期一般產(chǎn)生在在孩子8——12個(gè)月，這正是學(xué)走路的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候孩子要想辦法讓他信任的人留在身邊，以幫助他對(duì)付學(xué)習(xí)走路時(shí)遇到的各種危險(xiǎn)，于是對(duì)陌生人會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。12月以后，可以肯定的是，認(rèn)生期會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)慢慢消失。開始認(rèn)生的孩子將在接下來(lái)的幾個(gè)月里學(xué)到如何信任他的“聯(lián)系人”，因?yàn)樗麄兛偸悄芑氐剿�的身邊。漸漸地孩子的經(jīng)驗(yàn)幫助他形成這樣的感覺(jué)：在他需要的時(shí)候，媽媽真的會(huì)立即出現(xiàn)，因此他也就不那么害怕陌生的事物了，認(rèn)生的反應(yīng)也就慢慢消失了。

　　認(rèn)生的反應(yīng)和方式是由孩子的性情決定的。

　　不同的孩子的認(rèn)生程度是不一樣的，有些孩子突然變得有些害羞，躲在媽媽的身后，但是不忘記偷偷地張望；有的孩子當(dāng)別人和他打招呼或的時(shí)候，他卻哭喊著跑到媽媽跟前。認(rèn)生反應(yīng)的方式和強(qiáng)度很大程度上是天生的，由孩子的性情決定。

　　嬰幼兒歌曲大全

　　嬰兒在出生時(shí)就有了“聽”的能力，給嬰兒以適度的音樂(lè)刺激是非常必要的，既能滿足嬰兒聽覺(jué)發(fā)育的需要，又能促進(jìn)嬰兒的“智力”發(fā)育。因此，生活中要多給孩子聽歌曲。以下為您介紹“嬰兒歌曲大全”：

　　一、嬰兒聆聽音樂(lè)的作用

　　開發(fā)智力：以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，去影響、鍛煉孩子的聽覺(jué)，促進(jìn)聽覺(jué)能力的發(fā)展。陶冶情操：給嬰兒聆聽旋律優(yōu)美動(dòng)聽、生動(dòng)活潑、情趣高雅的音樂(lè)，有利于陶冶嬰兒的性情和品格，調(diào)節(jié)情緒，豐富情感。 溫馨貼士：給孩子聽音樂(lè)，音樂(lè)的音響質(zhì)量要純凈、清晰，不要有雜音。無(wú)論有人唱歌給孩子聽，還是聽音樂(lè)，都要音調(diào)準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的音調(diào)，會(huì)損傷孩子的聽覺(jué)辨別能力。

　　二、睡前醒后的嬰兒歌曲大全

　　開始給孩子聽音樂(lè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇著名的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，曲目類型可以不限，無(wú)論是交響樂(lè)還是鋼琴曲、歌曲，只要有優(yōu)美的旋律，格調(diào)高雅都可以。父母可多用音樂(lè)來(lái)配合嬰兒生活活動(dòng)，調(diào)節(jié)情緒變化。

　　1、睡覺(jué)前——適合播放節(jié)奏舒緩、柔和的音樂(lè)，幫助嬰兒盡快入睡。 曲目：搖籃曲》、《小夜曲》、《田園交響曲》、《圣母頌》《藍(lán)色狂想曲》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《魔笛》、《春之聲圓舞曲》、《寂靜山林》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《小步舞曲》、《安魂曲》、《月光奏鳴曲》、《月光奏鳴曲》、《日落》、《森林狂想曲》、《夢(mèng)幻曲》、《神秘園之歌》、《雨中漫步》、《思鄉(xiāng)曲》、《永恒的愛(ài)》、《命運(yùn)交響樂(lè)》、《斯卡布羅斯集》、《克羅地亞狂想曲》、《杜鵑圓舞曲》、《迷霧森林》、《萬(wàn)�，旣悂啞�、《睡眠曲》、《G弦上的詠嘆調(diào)》、《四小天鵝》、《維也納森林》等。

　　2、睡醒后——播放節(jié)奏比較歡快的樂(lè)曲或者歌曲，有助寶寶盡快清醒，擁有快樂(lè)的心情。 曲目：《西班牙斗牛士》、《清晨》、《紅梅花兒開》、《英雄交響曲》、《Jimmy Crack Corn撬開裂紋玉米》、《Reuben Reuben魯賓魯賓》、《噢，蘇珊娜》、《賓果》、《Honkey Pokey》、《Good Night晚安》、《Pat a Cake做個(gè)面包》、《Tikkabilla Jive啼咔比拉搖擺舞》、《Little Canin In The Wood森林中的小木屋》、《The Family家庭》、《Whats This這個(gè)是什么》、《Ali Babas Farm阿里巴巴的農(nóng)場(chǎng)》等。

　　睡前每次播放的音樂(lè)聲音不能大大，以嬰兒能聽到為宜，如果是圃舞曲這樣比較長(zhǎng)的樂(lè)曲每次最好播三首曲子，連續(xù)播放一個(gè)星期，第二個(gè)星期再換三首曲予，兩個(gè)星期輪流持續(xù)三個(gè)月。醒后的歌曲可以聲音稍微大一點(diǎn)，也可以隨機(jī)播放，但是最好常循環(huán)反復(fù)。

　　三、經(jīng)典兒歌大全

　　1、知識(shí)類兒歌：《丑小鴨》、《春天在哪里》、《兩只老虎》、《魯冰花》、《數(shù)鴨子》、《哆來(lái)咪發(fā)梭拉西》、《祝你生日快樂(lè)》、《小小羊兒要回家》、《小蝌蚪》、《小青蛙》、《小鴨子》、《小螃蟹》、《蝴蝶》。

　　2、生活類兒歌：《吹起小喇叭》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《歌聲與微笑》、《生日快樂(lè)》、《失手絹》、《賣報(bào)歌》、《種太陽(yáng)》、《新年好》、《春天來(lái)了》、《小雨點(diǎn)》。

　　3、人物類兒歌：《聰明的一休》、《阿童木之歌》、《女兒阿詩(shī)瑪》、《丹尼男孩》、《路燈下的小女孩》、《小小姑娘》、《花仙子》、《黑貓警長(zhǎng)》、《小兔子乖乖》、《小二郎》、《小龍人》。

　　4、教育類兒歌：《愛(ài)跳舞的小朋友》、《大家來(lái)做廣播操》、《鈴兒叮當(dāng)響》、《少年少年祖國(guó)的春天》、《我愛(ài)北京天安門》、《英文字母歌》、《找朋友》、《小小少年》、《講衛(wèi)生》、《對(duì)數(shù)兒歌》、《小鳥學(xué)我做操》、《別說(shuō)我小》、《數(shù)蛤蟆》、《拍手歌》、《數(shù)數(shù)歌》。嬰兒歌曲大全導(dǎo)語(yǔ)：嬰兒在出生時(shí)就有了“聽”的能力，給嬰兒以適度的音樂(lè)刺激是非常必要的，既能滿足嬰兒聽覺(jué)發(fā)育的需要，又能促進(jìn)嬰兒的“智力”發(fā)育。

　　給嬰兒聆聽音樂(lè)沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，生活中處處有音樂(lè)，只要父母稍稍用心，經(jīng)常給嬰兒哼唱輕柔、舒緩、優(yōu)美、歡快的歌曲。美的輕音樂(lè)歌曲給可愛(ài)的嬰兒寶寶們聽，讓天真可愛(ài)的嬰兒度過(guò)歡快的童年，讓優(yōu)美歡快的歌曲陪伴寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)每一天!

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