孩子的性格小氣家長應(yīng)該怎么辦

　　在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關(guān)于孩子的性格小氣家長應(yīng)該怎么辦相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。

　　孩子的性格小氣家長應(yīng)該怎么辦

　　一、第一步，講講相關(guān)方面的美德故事

　　榜樣的力量是巨大的，這一點(diǎn)對于小氣的孩子也是比較受用的，家長可以自己編造一些這些方面的故事，將這些故事講給自己的孩子聽，讓孩子在故事的感人下，學(xué)會(huì)分享。

　　二、第二步，為孩子樹立良好的榜樣

　　父母的行為對孩子有著最直接、最持久的影響作用，為孩子樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣，是父母的首要任務(wù)。在日常生活中，父母應(yīng)首先做到慷慨待人。如肯把東西借給鄰居使用，能主動(dòng)把好吃的食品拿出來讓別人吃，樂意把自己心愛的物品轉(zhuǎn)讓給別人等。

　　三、第三步，從家庭成員開始分享

　　讓孩子改變小氣的第一步，就是教會(huì)孩子分享，孩子對于陌生的人不舍得分享，那就從和孩子最親近的家人開始，讓孩子將自己喜歡的東西分給家人，家長一定要注意鼓勵(lì)。

　　四、第四步，給孩子提供練習(xí)分享行為的機(jī)會(huì)

　　慷慨待人的品格是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的，所以父母在日常生活中應(yīng)盡量為孩子提供一些機(jī)會(huì)，讓孩子的分享行為得到練習(xí)。如買回的糖果不要全部留給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共同分享；玩耍時(shí)，引導(dǎo)孩子把心愛的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習(xí)中，家長應(yīng)及時(shí)稱贊孩子的慷慨之舉，使孩子得到快慰的心理體驗(yàn)，促進(jìn)孩子慷慨行為的進(jìn)一步發(fā)展。在孩子與小伙伴的交往過程中，家長還可以指導(dǎo)孩子相互交換玩具進(jìn)行玩耍，在反復(fù)交換玩具的過程中，孩子就會(huì)逐漸明白禮尚往來的必要性與相互幫助的重要性。這對孩子慷慨品格的養(yǎng)成有著重要的意義。

　　五、第五步，讓孩子體會(huì)贈(zèng)與和分享的快樂

　　將和寶寶最要好的小伙伴約到家長，讓寶寶試著將自己喜歡的玩具或者食物，贈(zèng)與自己的好伙伴，這樣的話，孩子之間的關(guān)系會(huì)更加親密，孩子在這個(gè)過程中，就會(huì)體會(huì)到贈(zèng)與的快樂。

　　六、第六步，生活中多鼓勵(lì)孩子幫助困難者

　　在我們的生活中，常常會(huì)遇到一些需要幫助的貧困者與受難者。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的孩子，把自己的壓歲錢捐給受災(zāi)的地區(qū)或需錢治病的人們，也可以讓孩子幫助因難者做一些力所能及的事情以減輕其負(fù)擔(dān)。孩子在反復(fù)領(lǐng)略助人的樂趣之后，就會(huì)把這種樂趣作為一種強(qiáng)烈的精神需要，從而，學(xué)會(huì)去輸出、去追求，最后形成穩(wěn)固的慷慨待人的性格特征。

　　七、孩子對小伙伴小氣時(shí)媽媽怎么做

　　1、當(dāng)小伙伴要玩寶寶心愛的玩具時(shí)，你先征求并尊重寶寶的意見，告訴他小伙伴只是想玩，并不會(huì)拿走，這件玩具還是他的，同時(shí)建議寶寶和小伙伴一起玩。

　　2、如果寶寶能主動(dòng)拿出心愛的玩具給小伙伴玩，或者同意小伙伴玩他的玩具，你一定要及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　3、如果寶寶堅(jiān)持不讓小伙伴碰他的玩具，你依然要尊重寶寶的權(quán)力，不必強(qiáng)求他把玩具拿出來。

　　八、小氣兒童的表現(xiàn)了解：

　　1、做事斤斤計(jì)較，愛講條件；

　　2、自我犧牲與奉獻(xiàn)精神較差；

　　3、自私自利；

　　4、思想比較保守，缺乏同情心；

　　5、適應(yīng)能力較差；

　　6、心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)；

　　7、做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。

　　九、家長教育孩子小氣時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　1、不要強(qiáng)迫孩子把玩具拿給小朋友玩，這會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，討厭那個(gè)小朋友，最好是你參與進(jìn)去，說："看啊，咱們一塊玩小火車（或者其他什么東西），寶寶在這邊，小弟弟在那邊，我給你們開來開去�，F(xiàn)在，接好。"

　　2、引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)別人的感情�？梢哉f："寶寶，小弟弟很喜歡你的玩具，咱們讓他玩一玩，他一定高興，好嗎？媽媽明天再給你買一輛你喜歡的小卡車。"家長經(jīng)常讓孩子體驗(yàn)別人的感情，使孩子產(chǎn)生同情心，主動(dòng)和別的小朋友一起分享快樂。

　　3、平時(shí)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶和別的小朋友一起玩，讓他把自己的玩具和圖書拿出來分享。一開始一定很困難，次數(shù)多了，他不僅愿意拿出來大家玩，而且會(huì)很高興。

　　4、當(dāng)寶寶有了分享行為時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，讓他知道這是好行為，把分享看成是快樂的事。

　　5、家長要表現(xiàn)出大方的態(tài)度，不要讓孩子感到你舍不得拿出玩具來（主要是怕玩壞了）給小朋友玩，這個(gè)年齡的兒童已經(jīng)是敏感的了，你的態(tài)度會(huì)給他暗示。

　　拓展閱讀：培養(yǎng)孩子性格變好策略

　　策略1：對待孩子要有耐心

　　對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃;當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡;當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因?yàn)樽屑?xì)想來，這些都不是他的錯(cuò)。但你能做到嗎?你能一次次都做到嗎?我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個(gè)沒有耐心的、甚至是粗暴的人。人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會(huì)告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

　　策略2：言出必行

　　你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會(huì)騙他，爸爸說到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任;另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。舉個(gè)小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動(dòng)交給我。

　　策略3：始終如一

　　盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎?其實(shí)一部分是你造成的。

　　策略4：不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

　　每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。

　　策略5：忽視孩子的無理要求

　　遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎?恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄他的行動(dòng)，他會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事;而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

　　策略6：適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

　　有時(shí)，孩子會(huì)對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦?我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實(shí)在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦�，F(xiàn)在，他不僅會(huì)打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上;而且東西玩好后，他還會(huì)打開櫥門，把東西放回去。

　　策略7：讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

　　看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任?其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩

　　子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。樂樂時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

　　策略8：讓孩子了解別人的感受

　　一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。所以，我會(huì)讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我;我會(huì)讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣;我會(huì)讓他知道我抱著他很累，讓他自己走;我會(huì)讓他知道打別人，別人會(huì)很痛，想打別人先打自己試試看;我會(huì)讓他知道父母也會(huì)有不對的地方，是我的不對，我會(huì)主動(dòng)向他說對不起;我會(huì)讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

　　培養(yǎng)孩子好性格的方法

　　孩子脾氣壞，任性，不聽話都會(huì)讓寶寶相當(dāng)?shù)念^疼，那么該怎么來培養(yǎng)孩子可以有個(gè)好的性格呢？

　　一是夫妻之間的和睦相處。

　　很多家庭里夫妻關(guān)系的不和，就會(huì)經(jīng)常的吵架，甚至導(dǎo)致到家庭的破裂，這些都是會(huì)對孩子有效的心靈受到傷害的，同時(shí)也對孩子的性格的形成和發(fā)展有著很大的影響。所以父母在吵架的時(shí)候，不要把對另一半的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，這樣時(shí)間長了，耳濡目染，性格脾氣也變壞。

　　二是給寶寶提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

　　讓孩子從小的就知道怎么使用自己的決策權(quán)利，學(xué)會(huì)變的有主見，不要時(shí)時(shí)刻刻的控制住孩子的一舉一動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事情。

　　三是讓孩子和同齡孩之間多接觸。

　　同年齡的小孩經(jīng)常一起的玩�？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)愉快的人際交往，這樣寶寶也可以簡單一些簡單的是非觀念和道德判斷，自我控制的能力也會(huì)慢慢的增強(qiáng)。

　　四是培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

　　平時(shí)都注意孩子，看孩子都對哪些事物會(huì)比較感興趣的，然后為孩子提供各種望去的選擇，興趣愛好的廣泛，自然就很容易的擁有快樂的性格了。

　　五是讓孩子學(xué)會(huì)面對挫折。

　　可以鼓勵(lì)孩子努力的嘗試做一些事情，如果失敗的話，要提供支持還有給孩子適當(dāng)?shù)膸椭�，讓他能順利的完成。這樣孩子就能體會(huì)通過努力獲得成功的喜悅。變失敗為成功，可以讓孩子的自信，自尊得到培養(yǎng)。

　　六是孩子做錯(cuò)事要用合理的方式解決。

　　不能孩子一犯錯(cuò)誤，不聞不問就是又打又罰的。家長首先需要的是冷靜，在批評孩子之前，面對面的問清楚原因，做的對的話就要夸獎(jiǎng)孩子。做的錯(cuò)的話，可以找出之前孩子表現(xiàn)好的地方表揚(yáng)下孩子，不足的地方就要給予批評，讓孩子知道，家長是不會(huì)只是注意孩子的錯(cuò)誤的，優(yōu)點(diǎn)也是同樣的記在心里的。

　　如何培養(yǎng)孩子好性格呢

　　一、怎么培養(yǎng)孩子的性格

　　性格在人一生的發(fā)展過程中騎著至關(guān)重要的作用。有話說性格決定命運(yùn)。也是很有道理的，人的性格從胎兒期就開始發(fā)展和完善了。這一點(diǎn)被專家們的研究所證實(shí)。性格是兒童的心理發(fā)展的一個(gè)重要部分。所以在胎教中就應(yīng)當(dāng)開始了對孩子性格發(fā)展的培養(yǎng)。所以家長有些事情還是要做到位的。

　　1、母親以身作則

　　據(jù)研究研究，胎兒階段之所以孕婦能夠影響胎兒的性格是因?yàn)�，孕婦的精神狀態(tài)、情感、行為、意識可以引起體內(nèi)激素分泌異常，如孕婦有憂郁心情，缺乏活力，所懷孩子出生后會(huì)好委屈，長時(shí)間啼哭。長大后感情脆弱，郁悶。孕婦要能正確對待孕期反應(yīng)帶來的煩惱，積極、堅(jiān)強(qiáng)地克服懷孕后期和分娩中的痛苦。

　　胎兒接受母親的影響是自然而然的。為了讓胎兒出生后能有自尊自強(qiáng)、勇于與困難作斗爭。在胎兒6個(gè)月以后，教育孩子把感覺轉(zhuǎn)換為情緒。這時(shí)胎兒的情感與母親息息相通。因此，在懷孕過程中，要時(shí)刻注意當(dāng)好胎兒的老師，塑造胎兒美好的性格。

　　2、有意識地進(jìn)行精神刺激

　　有意識地進(jìn)行精神刺激方面，重要是丈夫來操作。實(shí)際是丈夫逗著妻子玩的喜鬧劇，使妻子的情緒有片刻的波動(dòng)，讓這種波動(dòng)影響胎兒，使他得到鍛煉。丈夫可以趁妻子不備時(shí)給將要出生的孩子買漂亮的衣物，給妻子買一件紀(jì)念品，不動(dòng)聲色地放在床頭，等妻子發(fā)現(xiàn)后得到一個(gè)意外的驚喜。

　　能感覺到胎動(dòng)的時(shí)候，胎兒有時(shí)文靜，有時(shí)又亂踢亂動(dòng)。這時(shí)妻子往往會(huì)產(chǎn)生各種猜測，這時(shí)丈夫可以出題和妻子討論。如猜猜是男還是女。在臨產(chǎn)時(shí)，丈夫更要多方幫助和鼓勵(lì)妻子克服分娩時(shí)的緊張情緒，堅(jiān)信分娩順利。這些有益的刺激，將給胎兒日后堅(jiān)強(qiáng)、自信的性格奠定基礎(chǔ)。

　　生活環(huán)境是早就胎兒性格的重要因素。母親的子宮應(yīng)當(dāng)算是孩子所在的第一個(gè)環(huán)境，這里孩子能夠感受到的一切將直接影響后面的性格形成，媽媽為了塑造孩子的性格在這段時(shí)期要有意識的做一些精神刺激。當(dāng)然并不僅僅是胎兒階段在孩子剛出生后的一段時(shí)期內(nèi)，環(huán)境依然是影響孩子性格的主要因素。家長也要把環(huán)境調(diào)控好。

　　二、教育孩子的四大誤區(qū)

　　1、總想控制孩子

　　尊重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí)，常常擺出家長的威嚴(yán)態(tài)度，企圖控制孩子，讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來對抗。專家表示，家長如果只是一味地要求孩子，卻并不考慮孩子的要求，一旦孩子達(dá)不到要求，家長就會(huì)生氣、發(fā)怒，這樣的行為示范，也將讓孩子習(xí)得，成為他性格的阻礙。

　　2、看不得孩子的壞習(xí)慣

　　“孩子的壞習(xí)慣或壞的行為，經(jīng)常會(huì)包含好的因素在里面。”專家認(rèn)為，孩子行為上的問題對于父母而言并沒有好壞之分，只有接受和不接受之分。過于擔(dān)心孩子的壞習(xí)慣或者行為，與對孩子放任自流、忽略孩子一樣，都有可能使孩子的壞習(xí)慣趨于強(qiáng)化。

　　那么，家長該如何面對孩子的壞習(xí)慣呢？杜宇表示，家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子壞的行為背后好的因素，并善于利用這些好的因素，讓孩子擁有更多的可能性，體會(huì)多樣的成功與自信，如此，一些所謂的壞習(xí)慣或壞行為就會(huì)化于無形。

　　3、給孩子“戴帽子”

　　很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，給孩子扣上“愛撒謊”的“帽子”。其實(shí)家長仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅孩子會(huì)撒謊，大人也常常會(huì)說一些善意的謊言。因此家長應(yīng)該認(rèn)識到，孩子撒謊并不意味著品德不好了，可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長認(rèn)識不到這一點(diǎn)，隨意給孩子“戴帽子”，反而會(huì)造成孩子的逆反心理，更容易強(qiáng)化孩子的這一行為。

　　“孩子的可塑性是非常強(qiáng)的，給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會(huì)很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但應(yīng)像對成人一般的尊重孩子�！睂＜艺f。

　　4、喜歡講大道理

　　很多家長動(dòng)不動(dòng)就講大道理，也不管孩子的情緒、狀態(tài)和注意力當(dāng)下是什么樣的，這樣的教育往往會(huì)徒勞無功，甚至是與家長的愿望背道而馳。

　　專家建議，家長可以適當(dāng)將教育融入生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，隨時(shí)、隨地、隨人、隨事和隨機(jī)地教給孩子家長在生活中體會(huì)到的原則，這樣的教育會(huì)變得自然而然，也更有效果。

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