幼兒園親子閱讀感悟

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園親子閱讀感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園親子閱讀感悟1

　　其實(shí)，不論對(duì)父母、還是對(duì)孩子而言，“親子閱讀”都是一件特別幸福的事。父母是孩子的全世界，當(dāng)他放下自己的工作和疲憊來(lái)陪伴孩子，一起閱讀、分享一個(gè)故事的時(shí)候，孩子心里特別滿(mǎn)足，一邊享受著父母的愛(ài)意，一邊感受著書(shū)里的故事，仿佛擁有了全世界。孩子的世界充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)，父母看到孩子，都會(huì)不自覺(jué)的想擁抱她，不自覺(jué)的溫柔起來(lái)，和她一起待著，一起閱讀一個(gè)繪本，都是疲憊生活里的解藥，是平凡生活中的一顆糖。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是我特別喜歡的一句話，我也特別喜歡看書(shū)，散文、小說(shuō)、詩(shī)歌，對(duì)我而言，學(xué)習(xí)、書(shū)本，都是無(wú)價(jià)的.。所以，從孩子出生開(kāi)始，我就開(kāi)始不斷地給她買(mǎi)繪本、故事書(shū)，并經(jīng)常和孩子一起讀繪本、講故事，睡前也會(huì)給她唱童謠，一起分享她喜歡的故事。

　　“蓬生麻中，不扶而直”，其實(shí)閱讀更多的是一種氛圍的渲染。沐沐有一個(gè)正在讀二年級(jí)的哥哥，每次看見(jiàn)哥哥在讀書(shū)，她都在一旁悄悄的聽(tīng)著，有時(shí)候也會(huì)找一本書(shū)，翻一翻，畫(huà)一畫(huà)，也會(huì)拿著書(shū)讓我們來(lái)給她講。耳濡目染，沐沐也愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，還自己學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和一些簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)和讀法。

　　通過(guò)親子閱讀，父母能與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子交流、溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。在這里，我倡議大家和一起讀書(shū)，讓我們的家庭少一些煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀的榜樣。

幼兒園親子閱讀感悟2

　　閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)開(kāi)闊視野的一種方式，和孩子一起閱讀能讓他們感受到故事里的樂(lè)趣，也能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。

　　孩子都喜歡聽(tīng)故事，在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的渴望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，她會(huì)對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)會(huì)百聽(tīng)不厭”，會(huì)反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此我都會(huì)給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就跑過(guò)來(lái)問(wèn)，我都不會(huì)拒絕。

　　我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛F，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是很重要的，如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前．孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視．別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的千擾，我們家?guī)缀醪婚_(kāi)電視，慢慢地孩子也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視�，F(xiàn)在除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的`，孩子可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在經(jīng)�；顒�(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū)，可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我會(huì)讓孩子自己選擇一本她感興趣的繪本，由我講給孩子聽(tīng)。有時(shí)我的工作很累，回家也很想倒頭就睡，但一看到孩子選了書(shū)的喜悅，感受到孩子閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中和孩子一同享受這一段美好的睡前時(shí)光。

　　親子閱讀重要的就是持之以恒，21天可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣對(duì)孩子的一生都是有利的，其實(shí)閱讀花不了多少時(shí)間，每天20-30分鐘就足夠了，陪著孩子一起探討故事中發(fā)生的趣事，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)到知識(shí)！親子閱讀給我?guī)��?lái)了不小的驚喜，我發(fā)現(xiàn)蓓蓓的語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，并且認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，現(xiàn)在每天睡覺(jué)前都會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽我們開(kāi)始講故事吧！臉上充滿(mǎn)了對(duì)閱讀的期待和喜悅！

　　在孩子的童年時(shí)光里，親子閱讀一定是家長(zhǎng)陪伴孩子好的方法！

幼兒園親子閱讀感悟3

　　“親子共讀”就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，提高了閱讀與表達(dá)能力。

　　在“親子共讀”中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。在幼兒園開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與幼兒園教育相一致的原則，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子觀察書(shū)本的圖畫(huà)，嘗試表達(dá)看到的內(nèi)容，支持孩子按自己的方式復(fù)述出來(lái)。

　　隨著“共讀”時(shí)間的推移，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，讓我與孩子也有了更深的`溝通和交流。作為家長(zhǎng)的我也想衷心感謝幼兒園及老師們的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)。言傳不如身教，身教不如靜教，親子閱讀不僅豐富了我們的家庭生活，更增進(jìn)了我們的親子情感，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。并且激發(fā)了他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣。

　　總之，為人父母者也需要與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，希望借助司徒幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)，徜徉在書(shū)的海洋，和孩子一起體會(huì)讀書(shū)的意義和樂(lè)趣，為孩子的心靈帶去更多的關(guān)愛(ài)和慰藉。

幼兒園親子閱讀感悟4

　　我相信每個(gè)父母都在盡自己大的努力給孩子好的教育。那“好的教育”是什么呢？我認(rèn)為“好的教育”一定是從陪伴開(kāi)始的。在幼兒階段，親子閱讀是一種很好的陪伴方式。在親子閱讀的過(guò)程中，我和孩子受益匪淺，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　1.親子閱讀讓孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是我們進(jìn)步的階梯。我在陪軒軒每天晚上睡覺(jué)前進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的親子閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)中我發(fā)現(xiàn)親子閱讀已經(jīng)成為他每天晚上必不可少的一個(gè)部分。親子閱讀可以給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣同時(shí)也從書(shū)中獲取了知識(shí)，也可以激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.親子閱讀增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。在親子閱讀的過(guò)程中，書(shū)作為紐帶把父母和孩子連在了一起，拉近了我與孩子之間的感情。在親子閱讀的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)軒軒喜歡看《杜嚕嘟嘟》系列。這一套書(shū)是以玩為主，呈現(xiàn)的方式是以講故事的人和聽(tīng)故事的人互動(dòng)的.方式，這套書(shū)是非常有利于父母與孩子溝通互動(dòng)，從而增進(jìn)了我們父母與孩子之間的感情。

　　3.親子閱讀的過(guò)程中要以孩子為主，尊重孩子的選擇。親子閱讀從選書(shū)開(kāi)始，讀什么書(shū)要由孩子自己做決定，讓孩子成為閱讀的主導(dǎo)者，這樣也有利于親子閱讀時(shí)光的愉快進(jìn)行。

　　閱讀是父母送給孩子一生好的禮物。書(shū)是一顆小小的種子，父母就是要把這粒種子播種在孩子的心田，再用耐心愛(ài)心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。

幼兒園親子閱讀感悟5

　　“為了讓更多的小朋友養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，增進(jìn)家園共育，我園進(jìn)行21天閱讀習(xí)慣培養(yǎng)......”這是機(jī)關(guān)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的倡導(dǎo)。初看到這則消息，我是有點(diǎn)擔(dān)憂的。每天下班后，洗衣做飯、干家務(wù)，照顧三個(gè)孩子的飲食起居，接送孩子們上下學(xué)，總是有做不完的事情，作為家長(zhǎng)，我能抽得出空來(lái)嗎？一回到家中，三步走，吃零食、玩玩具、看電視，嘻嘻哈哈打打鬧鬧，唯獨(dú)沒(méi)有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子們，會(huì)喜歡看書(shū)嗎？

　　抱著試試看的想法，我們開(kāi)始了親子閱讀的嘗試。剛開(kāi)始幾天，孩子們是非常有興趣的，可是堅(jiān)持不了兩分鐘，兩兄弟就不耐煩了�！皨寢�?zhuān)�我要玩玩具”“媽媽�(zhuān)�我要上廁所�?.....，為了將親子閱讀堅(jiān)持下去，我作了以下改變，首先，改變我自己的心態(tài)，拋開(kāi)一切瑣事，讓自己的心靜下來(lái)；其次收集一些孩子們感興趣的書(shū)籍，比如《彩虹的.盡頭》《活了一百萬(wàn)次的貓》等等；三是營(yíng)造閱讀的氛圍，我將讀書(shū)地點(diǎn)從堆滿(mǎn)玩具的客廳改為書(shū)房，書(shū)房里恬靜雅致，大哥哥的書(shū)籍?dāng)[放得整整齊齊，大到四大名著，小到漫畫(huà)卡通，當(dāng)我?guī)е�孩子坐在�?shū)桌旁時(shí)，頓時(shí)就讓我們進(jìn)入了寬松愉快閱讀的狀態(tài)。

　　慢慢的，閱讀成為了我們的常態(tài)。在我的陪伴下，孩子們用小眼睛看到了大世界，在閱讀中感悟到大道理：從《彩虹的盡頭》中領(lǐng)悟到朋友就是好的寶貝，在《活了一百萬(wàn)次的貓》中明白了生命與愛(ài)的含義，在《收集東，收集西》《秋秋找媽媽》等等中享受繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣；在《一顆超級(jí)玩耍的牙》、《小豬變形記》中健康成長(zhǎng)；從《驢小弟變石頭》中體驗(yàn)愛(ài)的雨露，從《我的媽媽》《我的爸爸》中學(xué)會(huì)感恩，拉近了我與孩子之間的距離。我們?cè)趫D書(shū)王國(guó)里體驗(yàn)和感受快樂(lè)的閱讀之旅。

　　在這每晚短暫的親子閱讀時(shí)間里，母子相擁，在同一本書(shū)里找尋樂(lè)趣，享受快樂(lè)！通過(guò)閱讀，我走進(jìn)孩子的心靈世界，通過(guò)聆聽(tīng)我的聲音加深母子親情交流。閱讀不是任務(wù)，不是課程，更不是定期的考試，不能苛求孩子們通過(guò)讀書(shū)看書(shū)去學(xué)習(xí)生字，不必指讀，不必解釋?zhuān)�只要你能用心的去讀，孩子們一定能夠聽(tīng)得懂，而且還會(huì)給你一個(gè)突如其來(lái)的驚喜，有時(shí)會(huì)蹦出一句成語(yǔ)，一個(gè)比喻，或夸夸其談。讓我無(wú)比驚喜。

幼兒園親子閱讀感悟6

　　親子閱讀，首先是要激發(fā)孩子閱讀的興趣。對(duì)于四歲多的孩子，拿到一本書(shū)照本宣科地讀給她聽(tīng)，她不一定會(huì)買(mǎi)你的賬。但我發(fā)現(xiàn)她對(duì)畫(huà)面豐富的“情有獨(dú)鐘”，于是我專(zhuān)挑一些圖文并茂的甚至是圖畫(huà)多于文字的繪本。讓她先看，引導(dǎo)她觀察，再適當(dāng)和她討論幾個(gè)小問(wèn)題，引導(dǎo)她說(shuō)，后再把這些畫(huà)面連成一個(gè)小故事講給她聽(tīng)。

　　親子閱讀，選擇適合孩子的書(shū)。為了教育芯羽做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我決定給她講“小木偶匹諾曹”的故事，為的是通過(guò)這個(gè)比較長(zhǎng)的故事引起她的好奇心讓她延續(xù)閱讀的想法。可是上面太多文字，孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就不感興趣了。反倒是關(guān)燈后，我為孩子自編的`“狼來(lái)了”的故事，她卻聽(tīng)得津當(dāng)有味。同樣的題材，孩子不一樣的反應(yīng)，也就達(dá)到不一定的效果。名著的長(zhǎng)篇大論還抵不過(guò)短小精悍的民間故事，再一次證明“適合才是好的”。

　　親子閱讀，也可以有互動(dòng)。有一次讀完一個(gè)“小毛衣”的故事，我問(wèn)她：“這件毛衣一開(kāi)始是誰(shuí)穿的？”孩子答不上來(lái)，這時(shí)候我在想，孩子剛剛在聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候明明很認(rèn)真，為什么答不上來(lái)呢？于是我對(duì)里面的故事情節(jié)進(jìn)行了語(yǔ)言和肢體的模仿，在互動(dòng)引導(dǎo)下，芯羽把故事線索回答上來(lái)了。在讀第二個(gè)故事之前，我就跟她說(shuō)，待會(huì)媽媽會(huì)向你發(fā)問(wèn)的喲。于是，在讀故事的時(shí)候，我繼續(xù)在關(guān)鍵地方加強(qiáng)模仿，有時(shí)也會(huì)讓她模仿，讀完了之后，第二個(gè)故事的關(guān)鍵線索她竟然能回答上來(lái)了。我認(rèn)為這樣讀故事，不僅能提升孩子的專(zhuān)注力，還能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園親子閱讀感悟7

　　大家好！很高興可以和各位家長(zhǎng)朋友一起分享有關(guān)“親子閱讀”的一些感受。我很喜歡給童童買(mǎi)繪本、講故事，把童童帶入到故事情景中，讓她學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝嫉妒心，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)克服害羞的心理等。孩子是家庭的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，對(duì)于如何教育孩子，相信每位家長(zhǎng)都有自己的心得。

　　我們都很愛(ài)自己的孩子，我們把愛(ài)的方式當(dāng)成愛(ài)的本身，比如給孩子好的的東西吃，給孩子穿好的衣服，而孩子缺少的就是我們的有效陪伴。親子閱讀正能拉近我們與孩子的關(guān)系，讓孩子真正感受到愛(ài)，讓孩子在父母的陪伴下建立足夠的安全感。親子閱讀也可以獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，可以陶冶孩子的'情操，增加孩子的課外知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒園開(kāi)展“親子閱讀”后，我感受頗深，剛開(kāi)始我陪著孩子一起看，慢慢地孩子自己會(huì)看著畫(huà)面簡(jiǎn)單地講述，詞匯量也增加了。在閱讀過(guò)程中，親子關(guān)系得到改善，更重要的是在親子閱讀中少了雞飛狗跳、劍拔弩張，我們的內(nèi)心都變得柔軟。

　　希望各位家長(zhǎng)在每天工作之余，都抽出一些時(shí)間和孩子一起閱讀、一起游戲，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子共同成長(zhǎng)。

幼兒園親子閱讀感悟8

　　很榮幸跟大家一起分享親子閱讀的心得與收獲。陪孩子參加親子閱讀活動(dòng)已有一段時(shí)間，回頭看一看頗感不易，欣喜的是，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我驚訝地感受到，孩子說(shuō)話的語(yǔ)句比之前豐富了，偶爾也會(huì)冒出一些新鮮的詞語(yǔ)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變得更加活潑與自信了。

　　閱讀會(huì)使人心明眼亮，現(xiàn)在孩子年齡還小，讓孩子獨(dú)立閱讀是沒(méi)辦法做到的，所以，我很感謝咱們幼兒園組織的這次活動(dòng)，開(kāi)啟了我們快樂(lè)的.親子閱讀之旅。

　　在我和孩子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)與我互相討論，討論書(shū)中的故事及人物，交流也越來(lái)越多，親子關(guān)系也越來(lái)越密切。

　　雖然閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)只有短短幾十分鐘，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，除了可以學(xué)到知識(shí)外，他們大的感觸是“爸爸媽媽很愛(ài)我”，他們收獲的不只是書(shū)本上的精彩故事，還有心里的滿(mǎn)足和幸福感。

　　閱讀貴在堅(jiān)持！親子閱讀它不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的習(xí)慣。每天閱讀，既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受了聆聽(tīng)的快樂(lè)過(guò)程！愛(ài)孩子，就陪孩子一起閱讀！

幼兒園親子閱讀感悟9

　　閱讀是送給孩子一生好的禮物，是一種能夠給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我每天都抽出時(shí)間和李欣妍一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)著母子親情的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)與幸福。通過(guò)這些天陪孩子親子閱讀打卡，我想跟大家分享一下我陪伴孩子讀書(shū)的心得體會(huì)，與大家共勉：

　　一、貴在堅(jiān)持，要持之以恒的每天固定陪伴孩子閱讀的時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

　　二、投其所好，精心挑選適合孩子，孩子自己也很喜歡的書(shū)本。盡量選擇一些印刷美觀，內(nèi)容非常豐富多彩有趣，并符合孩子思維特點(diǎn)的`一些書(shū)。

　　三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　四、注意閱讀的互動(dòng)性，寬以待娃。在親子閱讀過(guò)程中，我們常常被孩子的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們要停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)要不厭其煩的對(duì)待孩子，我們一定要保護(hù)好孩子的閱讀興趣，給孩子提供一個(gè)自由的閱讀環(huán)境。

　　五、言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子一起看書(shū)，做好孩子的閱讀榜樣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要以身作則。

　　我陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一段時(shí)間了，回頭看一看頗感不易，經(jīng)過(guò)多次的親子互動(dòng)式閱讀，我已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)，現(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣，總喜歡坐在她的書(shū)桌前靜靜的看書(shū)。我們家人在一起的時(shí)候，她喜歡把書(shū)中看到的有趣的事情講給我們聽(tīng)，還經(jīng)常說(shuō)出一些耳目一新的詞語(yǔ)，有模有樣的，頗具一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理關(guān)系，完全增加了溝通和表達(dá)的能力，甚至將老師上課的內(nèi)容和書(shū)本上看到的內(nèi)容融合在一起，拿來(lái)給我們講道理，同時(shí)也開(kāi)闊了孩子的眼界。

　　好的教育一定是從陪伴開(kāi)始的，親子閱讀已經(jīng)成為我們家快樂(lè)的時(shí)光之一，每次的親子閱讀都讓我樂(lè)在其中、回味無(wú)窮，我在欣賞孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，也感到了快樂(lè)。親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，塑造美好心靈，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園親子閱讀感悟10

　　熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我們大家都知道，但是能堅(jiān)持下來(lái)的確是非常需要毅力的。

　　與孩子一起讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做卻沒(méi)堅(jiān)持做的事。而剛好學(xué)校組織了親子閱讀打卡的活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)堅(jiān)持和孩子一起讀書(shū)，然后發(fā)現(xiàn)陪兒子一起讀書(shū)真是一件開(kāi)心且有意義的事情。

　　孩子從小喜歡聽(tīng)我們讀書(shū)，但有時(shí)候我們很忙或者是太晚了，就會(huì)說(shuō)，明天再讀吧，他會(huì)自己用點(diǎn)讀筆讀一些故事繪本，然后再講給我們聽(tīng)。還好我們的推辭沒(méi)有影響他那顆熱愛(ài)讀書(shū)的心。

　　這次閱讀打卡的'活動(dòng)中，我們一起閱讀了《伊索寓言》中的各種寓言故事，里面有狐貍和鶴，吹牛的運(yùn)動(dòng)員，獅子與牧羊人等等，小故事有大深意。讓孩子受益匪淺。

　　在我們一起閱讀地過(guò)程中，他也學(xué)會(huì)了思考。比如讀獅子和牧羊人，知道了善有善報(bào)，幫助別人地同時(shí)也是在幫助自己。讀烏鴉喝水，知道了遇到困難時(shí)，要多動(dòng)腦筋，這樣才能想出解決的辦法。讀狐貍和烏鴉，知道了面對(duì)別有用心的贊美，我們一定要保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)上了別人的當(dāng)。

　　因?yàn)閷?duì)于讀故事很感興趣，很多的故事我們給他讀一遍，他基本就可以自己再讀出那個(gè)故事，并且還可以講出那個(gè)故事告訴可我們什么道理。通過(guò)一起閱讀大大提高了孩子的表達(dá)能力。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，愛(ài)閱讀可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，也可以增強(qiáng)我們彼此之前的親子感情。

　　希望我們大人都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，去更好地引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髦�識(shí)世界的奧妙！學(xué)校舉辦的閱讀活動(dòng)打卡非常好，我也希望自己有更多的時(shí)間去積極參與這些活動(dòng)，陪孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園親子閱讀感悟11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我是機(jī)關(guān)幼兒園中二班陳泓宇的媽媽?zhuān)�此次參加機(jī)關(guān)幼兒園21天親子閱讀打卡活動(dòng)，我們受益良多！下面請(qǐng)?jiān)试S我分享一下自己的感受吧。

　　首先，參加此次21天親子閱讀活動(dòng)，陳泓宇養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我和陳泓宇的爸爸以前也會(huì)給陳泓宇講故事，但是沒(méi)有規(guī)律，不成系統(tǒng)。通過(guò)此次閱讀活動(dòng)陳泓宇天天聽(tīng)爸爸媽媽給他講故事都養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能看到泓宇盼望的小眼神兒，他會(huì)主動(dòng)提醒我：“媽媽?zhuān)�講故事時(shí)間到啦！”無(wú)論當(dāng)天有什么事，我都會(huì)放下手中的事情，和孩子一起完成親子閱讀，他邊講故事時(shí)，我就會(huì)邊用視頻記錄下來(lái)，每次記錄完之后，我都會(huì)放給他聽(tīng)，幫助他樹(shù)立自信，讓他從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　其次，參加此次21天親子閱讀活動(dòng)，陳泓宇認(rèn)識(shí)了很多文字、學(xué)到了不少知識(shí)，提升了識(shí)字量和知識(shí)量。參加活動(dòng)之前陳泓宇認(rèn)識(shí)的字不多，我們的閱讀方式是媽媽講泓宇聽(tīng)，而在此次活動(dòng)中我在給陳泓宇講故事的時(shí)候讓陳泓宇自己也拿著書(shū)看，我念一個(gè)字陳泓宇就用手指著那個(gè)字跟我讀，在讀書(shū)中識(shí)字。陳泓宇特別喜歡關(guān)于恐龍的書(shū)籍，每次看書(shū)時(shí)他都會(huì)邊看邊問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這是什么恐龍呀？這個(gè)字怎么讀呀？你知道它們生活在什么時(shí)期嗎？”在這學(xué)習(xí)中、在這一問(wèn)一答中，陳泓宇認(rèn)識(shí)了很多字，認(rèn)識(shí)了很多恐龍，并且學(xué)習(xí)到了肉食性恐龍、植食性恐龍、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)知識(shí)等恐龍相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。陳泓宇說(shuō)呀，他長(zhǎng)大了要做恐龍科學(xué)家。就是這份喜歡，讓他可以在自己的愛(ài)好中學(xué)習(xí)，他學(xué)得很快樂(lè)、很滿(mǎn)足也從中認(rèn)識(shí)了很多文字，知識(shí)量大大提升。

　　第三，參加此次21天親子閱讀活動(dòng)，我們家陳泓宇的語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提升。每個(gè)小朋友的小腦袋都裝滿(mǎn)了十萬(wàn)個(gè)為什么，在陪陳泓宇閱讀的時(shí)候，陳泓宇總是有問(wèn)不完的`問(wèn)題。他在問(wèn)問(wèn)題的背后，實(shí)際上也是在練習(xí)自己的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，每次在閱讀之后，我都要求陳泓宇現(xiàn)場(chǎng)講一下自己剛剛閱讀到的故事內(nèi)容，陳泓宇轉(zhuǎn)溜著自己的小眼睛，將故事內(nèi)容用自己的語(yǔ)言講一遍。陳泓宇在自己講故事的過(guò)程中得到了鍛煉，故事說(shuō)得越來(lái)越好，越來(lái)越流暢，他的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

　　21天親子閱讀可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，爸爸媽媽們通過(guò)用心參與孩子的親子活動(dòng)，多跟孩子互動(dòng)，融入孩子的世界，摸索孩子的興趣，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的潛能，每一次用心參與，都能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。陪伴是長(zhǎng)情的告白，很感謝幼兒園開(kāi)展的親子閱讀活動(dòng)，讓我們陪著孩子們一起成長(zhǎng)吧！

【幼兒園親子閱讀感悟】相關(guān)文章：

親子閱讀的感悟04-11

親子閱讀的感悟06-28

孩子對(duì)親子閱讀的感悟09-16

親子閱讀的感悟分享04-12

親子閱讀感悟范文12-12

對(duì)親子閱讀的感悟（精選14篇）09-28

幼兒園親子閱讀心得02-11

幼兒園親子閱讀計(jì)劃06-10

幼兒園親子的閱讀心得04-23

幼兒園親子閱讀心得04-09