親子閱讀故事

親子閱讀故事1

　　小灰狼和狼媽媽住在一棟快要倒塌的房子里，房子的屋頂和墻壁上，有很多的破洞。

　　有一天，小灰狼的腳卡在地板的破洞里，他哭了起來，狼媽媽說：「我受不了了！我要去買釘子和槌子回來修房子�！估菋寢尠研』依欠胚M(jìn)嬰兒車，匆匆忙忙的上街去了。

　　小灰狼爬出嬰兒車，爬上一座圍墻，“咚！”的.一聲，掉到土堆里。豬爸爸聽到院子里傳來怪聲，它對(duì)豬媽媽說：“我去院子看看，有什東西掉到院子里�！�

　　豬爸爸到院子一看，發(fā)現(xiàn)是一只受傷的小野狼，就好心的收養(yǎng)了它。每天，豬爸爸陪它做運(yùn)動(dòng)，豬媽媽煮很多好吃的東西請(qǐng)它吃。小灰狼慢慢的長(zhǎng)大了，它的衣服都快撐破了，于是豬媽媽幫它做了一件水手服。

　　過了幾天，小灰狼不僅長(zhǎng)高也長(zhǎng)胖了，天氣變得越來越熱，豬爸爸在院子里挖了一個(gè)游泳池，大家在里面高高興興的玩水。這時(shí)狼媽媽正因小野狼不見了，急得到處找，它來到豬爸爸家的門外，看見小野狼正在里面高興的玩著水，急忙按了門鈴。豬媽媽知道原來是小野狼的媽媽，就準(zhǔn)備了一鍋豆子湯，豬爸爸一家人跟狼媽媽談得很投機(jī)，便邀請(qǐng)狼媽媽一起住下來，狼媽媽很快就答應(yīng)了。

　　從此以后，豬爸爸一家和狼媽媽就成了一家人。

親子閱讀故事2

　　美國教育家霍力斯·曼曾說：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。

　　閱讀無論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。

　　記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說話要誠實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。

　　兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的`對(duì)我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。

　　親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來說，都是一種非常快樂的體驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍�就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會(huì)。

　　成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。

　　以下是閱讀帶來的知識(shí)力量：

　　1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。

　　2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。

　　3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。

　　4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

　　5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。

親子閱讀故事3

　　你的孩子是否會(huì)被各種色彩鮮艷的圖畫書所吸引呢？你的孩子是否會(huì)用懇求的語氣對(duì)你說：“媽媽，給我講這個(gè)故事吧！”你的孩子是否曾指著一個(gè)方塊字，好奇地問你：“爸爸，這個(gè)怎么念？”

　　如果答案是肯定的，那么恭喜你，你的孩子對(duì)閱讀很有興趣，他正邁開走向良好閱讀的第一步。但是，接下來發(fā)生的事，卻令你感到很困惑。為什么我講的故事孩子不愛聽？為什么孩子要求反復(fù)講同一個(gè)故事呢？下面，我們就來為家長(zhǎng)解惑吧。

　　爸爸講的故事不好聽

　　案例：XX的父母工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)陪伴孩子。有一次，爸爸出差回來送給XX一本故事書。XX希望爸爸能給他講一講書中的故事�？墒窃谥v的過程中，爸爸的手機(jī)一次次響起，于是，爸爸匆匆忙忙把故事讀了一遍就結(jié)束了。XX覺得爸爸講的故事一點(diǎn)兒也不好玩。

　　分析：如果你還沒有靜下心來，準(zhǔn)備好和你的孩子一起分享書中的故事，就請(qǐng)直接告訴孩子，否則這將會(huì)成為一次相當(dāng)糟糕的親子閱讀。

　　有研究表明，在親子閱讀中，家長(zhǎng)普遍會(huì)大聲地朗讀繪本上的文字，或者用自己的語言陳述個(gè)人對(duì)作品的看法，偶然向孩子提出幾個(gè)簡(jiǎn)單或以是非疑問句方式提問的問題。實(shí)質(zhì)上，這樣的閱讀模式并不理想，專家指出：合作式親子閱讀是最佳的親子閱讀形式。

　　合作式親子閱讀模式，要求家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注自己孩子對(duì)故事的反應(yīng)，并且通過不同方式的提問（親子間的雙向提問）讓孩子真正地關(guān)注故事，并讓孩子結(jié)合故事充分展開想象、進(jìn)行猜測(cè)、描述等。在這種閱讀模式中，家長(zhǎng)的語音語調(diào)、表情都是影響孩子閱讀效果的因素，孩子喜歡有變化的語音語調(diào)和夸張的面部表情。

　　我要聽同一個(gè)故事

　　案例：“怎么又是這本書？都已經(jīng)講過5遍了。XX，我們換一個(gè)好聽的故事來講，好嗎？”睡覺前，XX媽媽看到女兒又遞給她昨天一起讀過的故事書，實(shí)在沒興趣再讀一遍。于是，她為XX挑選了一本新書，但XX卻堅(jiān)持要聽昨天的故事。

　　分析：你的孩子很可能會(huì)要求你和他一起反復(fù)閱讀同一本圖畫本，每一次都是那么興致勃勃，而你可能已經(jīng)有些厭煩了。這個(gè)時(shí)候，你一定要耐下心來，陪伴孩子一起閱讀。

　　其實(shí)，這種重復(fù)并不是孩子記憶力差，而是他想把這個(gè)令他著迷的故事記得更牢，變成自己的故事。所以，家長(zhǎng)千萬不要用“不是已經(jīng)念過了嗎”這樣的理由來拒絕自己的`寶貝，那樣會(huì)傷了孩子的心，同時(shí)也可能大大打擊他對(duì)閱讀的興趣。其實(shí)，家長(zhǎng)不妨認(rèn)真關(guān)注自己的孩子，即使是同一個(gè)故事，孩子聆聽時(shí)的表情、關(guān)注的內(nèi)容、對(duì)故事的提問也全然不同。突然有一天，他會(huì)用自己的語言給你講述這個(gè)美麗的故事，這不是很奇妙嗎！

　　親子閱讀不僅僅是你在孩子臨睡前給他照本宣科地讀一個(gè)童話故事。不妨選擇一個(gè)雙休日的午后，與孩子一起坐在地毯上，探究一下月亮上的秘密；或是和孩子一起邊講故事邊動(dòng)手給故事里的小動(dòng)物畫一個(gè)溫馨小屋；或是拿起剪刀、膠水、油畫棒跟著書里的步驟一起來制作一個(gè)七彩陀螺吧。

親子閱讀故事4

　　鼴鼠先生是位很細(xì)心的人。

　　當(dāng)他知道，好朋友豪豬先生因?yàn)榈昧朔窝�，被送進(jìn)了醫(yī)院，就想去醫(yī)院看看他。他再一想，豪豬的很多好朋友也會(huì)去醫(yī)院看他的。于是他給各位好朋友都打了電話，講了一句悄悄話。

　　整個(gè)下午，豪豬先生的病房里來了好多探望者。

　　每個(gè)探望者都在豪豬先生床前的花瓶里，插上一支鮮花。

　　松鼠送的是紅色的康乃馨；

　　小猴送的是白色的馬蹄蓮；

　　小鹿送的`是黃色的野菊花；

　　白兔送的是紫色的郁金香……

　　豪豬先生瞧著花瓶里這束美麗的花，開心地笑了，他說：“真有趣，你們每人送的花，顏色都不相同，放在一起真是好看極了！”

　　這時(shí)，大伙望著鼴鼠先生，都悄悄地笑了……

親子閱讀故事5

　　小猴子覺得自己是最聰明的，小鹿呢，和自己比起來可笨多啦！小猴子經(jīng)常取笑小鹿，還找小鹿比本領(lǐng)。

　　小猴子對(duì)小鹿說：“我的本領(lǐng)比你大，我可以上樹�！毙÷共环�氣，說：“我比你跑得快�！�

　　“我可以‘倒掛金鉤’蕩秋千！”“我背上可以馱東西！”……

　　他們倆又爭(zhēng)又吵，又吵又爭(zhēng)，也沒有決出勝負(fù)來。于是，他們就找大象伯伯評(píng)理去了。

　　大象伯伯可沒有馬上說誰的本領(lǐng)大，而是轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子說：“這樣吧，看你們誰先到達(dá)對(duì)岸摘到桃樹上的果子，誰的本領(lǐng)就。”

　　小鹿和小猴子都不想輸，于是，他們異口同聲地回答：“好！”“預(yù)備——開始！”大象一聲令下，小鹿撒腿就跑。他“噔噔噔”地趟過了河。而小猴子呢，呆呆地站在河邊。河水又深又急，小猴根本沒辦法過去，只能急得干跺腳。

　　小鹿見狀，對(duì)著猴子叫到：“猴子，你還是早點(diǎn)認(rèn)輸吧！”

　　小猴子也不甘示弱，回敬道：“哼——，你過了河也上不了樹，還想讓我認(rèn)輸，門兒都沒有。你還是死心吧！”

　　“誰說的！”小鹿說完就跑到了桃樹底下。他跳起來想摘桃子，可惜跳得再高還是夠不著桃子。他不甘心，使勁再跳，還是落空了。第三次，他使出了九牛二虎之力往上跳，這次不但沒摘到桃子，還狠狠地摔了一跤。

　　小鹿坐在地上又急又氣。對(duì)岸的猴子可是在幸災(zāi)樂禍呢——又是拍手又是做鬼臉。小鹿見了那個(gè)氣啊，簡(jiǎn)直是怒發(fā)沖冠。

　　小鹿努力靜下心來，他就不信摘不到桃子，忽然，他想到了一招——撞！小鹿用頭使勁撞大樹干，可惜，桃子沒撞下半個(gè)，頭倒是撞出了一個(gè)大包。

　　小鹿撞得暈頭轉(zhuǎn)向，眼冒金星，辨不清東西南北中。對(duì)岸的小猴捧腹大笑。笑罷，小猴想：他摘不到，我也摘不到�。≡趺崔k？怎么辦？忽然，小猴想到了一個(gè)雙贏的辦法。

　　小猴子沖著對(duì)岸的'小鹿叫道：“喂，鹿兄，還是你馱我過河，我負(fù)責(zé)摘桃子吧！”小鹿摸摸自己發(fā)疼的腦袋，想想也只有如此了，于是，他回岸去馱小猴子過河了。

　　小河過了河，馬上發(fā)揮出了他的獨(dú)門絕招——上樹，摘桃。小猴子不停地把摘下的桃子扔給小鹿：“鹿兄，接招！”就這樣，他們倆沒花多少力氣就摘了滿兜的又大又紅的桃子。

　　小鹿笑了，小猴更是開心！小鹿和小猴抱著一大堆桃子去答謝大象伯伯，因?yàn)槭谴笙蟛�伯讓他們倆明白了：團(tuán)結(jié)就是力量，合作才是的本領(lǐng)！

親子閱讀故事6

　　在女兒開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就堅(jiān)持每天給她講繪本�？墒请S著她逐漸長(zhǎng)大，反而和她一起閱讀的時(shí)間減少了。今天是世界讀書日，喚醒了我久違的那種親子感覺———陪女兒讀書。

　　女兒很享受我陪她一起讀書的感覺。通過一起讀書，我發(fā)現(xiàn)可以從中學(xué)習(xí)到很好的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)女兒的思想道德品質(zhì)、口才表達(dá)能力都有很大的幫助。當(dāng)然在這個(gè)過程中，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。每次讀完一本書后，我們會(huì)在一起討論書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我會(huì)引導(dǎo)她自己總結(jié)（匯報(bào)）出故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)我還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行剖析，尋找書中每個(gè)人物身上的'閃光點(diǎn)。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

親子閱讀故事7

　　森林里有一個(gè)不被大家知道的角落。這是一個(gè)美麗又安靜的角落。

　　有一天，一只小兔子不知不覺地走到這里，他瞧著茂密的樹林、叮咚的溪水、到處盛開的鮮花，說：“多么美麗的地方啊，這里有那么多綠綠的草、香香的果子，還有甜甜的溪水，我要把我的朋友們都叫到這里來，他們一定會(huì)開心！”

　　正說著，小兔子的雙腳忽然離開了地面，他使勁甩著兩只腳，卻怎么也夠不到地面。小兔子抬頭一看，自己的兩只長(zhǎng)耳朵被誰拽在手里，再朝邊上一瞧——他的身邊，站著一頭很高大的獅子。

　　獅子老了，不過看上去仍然很威猛。獅子說：“小東西，誰讓你到這里來的，還要讓你的朋友們也來，好大的膽子！”

　　“放我下來�！毙⊥米诱f，“你是這里的主人嗎？這樣對(duì)待客人可不禮貌！”

　　獅子放下小兔子，說：“這是我的地方——獅子的大樹林，誰也不許來。不過，你今天來了，我留下你，因?yàn)槟闶且恢煌�可愛的兔子，我�?dú)自一人也很孤單呢！”

　　“不用怕孤單，我會(huì)讓你快活的�！毙⊥米娱_始給獅子講故事，講一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的有趣的故事，可是天很快黑了，小兔子著急要回家。

　　獅子問小兔子：“你明天還會(huì)來嗎？”

　　“看來不能來了，因?yàn)槲业墓适轮v完了，不過假如你真愛聽故事的話，我可以請(qǐng)我的好朋友刺猬來，他肚子里的故事跟他身上的刺兒一樣多。”

　　“是嗎？刺猬的故事真的有那么多嗎？你明天叫他來吧！”

　　第二天，小兔子叫來了刺猬，他們給獅子講了一天的故事，還在草地上玩。

　　天又很晚了，小兔子和刺猬該回家了，獅子問：“你們明天還會(huì)來嗎？”

　　“看來不能來了，因?yàn)槲覀儾幌牍庵v故事了，我們想聽花尾巴小鳥唱歌呢，你這里沒有花尾巴小鳥�！�

　　“你們可以請(qǐng)花尾巴小鳥一起來呀�！豹{子說，“我還從來沒聽過花尾巴小鳥唱歌呢！”

　　第三天，小兔子和刺猬請(qǐng)來了他們的好朋友花尾巴小鳥。花尾巴小鳥在這片美麗的樹林里唱了好多好聽的歌，獅子很高興。

　　天又漸漸黑了，獅子有點(diǎn)兒擔(dān)心地問：“你們明天還會(huì)來嗎？”

　　三位朋友說：“看來不能來了，我們不能總唱歌、聽故事，我們還想看狗熊的雜技表演呢！”

　　花尾巴小鳥還說：“狗熊的雜技表演可好玩了�！�

　　獅子說：“為什么不叫你們的好朋友狗熊一起來呢？我愛看他的雜技表演�！�

　　又過了一天，小兔子、刺猬、花尾巴小鳥和狗熊一起來到這片美麗的樹林里，他們一起又講故事又唱歌，還表演雜技，獅子也高興得跳起了舞。

　　花尾巴小鳥說：“這真是一個(gè)快樂的大樹林哪！”

　　獅子說：“有了你們，這里才變得快樂的，和大家一起享受快樂，我多快樂呀！”

　　獅子請(qǐng)他的朋友們都留在這片大樹林里，他說：“快樂永遠(yuǎn)留在這片大樹林里吧！”9。兒童簡(jiǎn)短親子閱讀故事

　　考拉熊獲得了一雙明亮的眼睛，它的.眼睛可以看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的風(fēng)景，考拉熊可真快樂呀！

　　春天的一個(gè)下午，一只考拉熊懶懶地躺在樹枝上。他什么都不想做，對(duì)什么都沒興趣，因?yàn)樗�覺得日子過得太沒意思了，每天就是吃東西、睡覺和在森林里閑逛。天天都是這樣。從來都沒有什么故事發(fā)生。

　　不過今天是一個(gè)幸運(yùn)的日子，一位小精靈來到這里。它悄悄地把兩粒仙塵吹進(jìn)考拉熊的眼睛，又把另外兩粒仙塵吹進(jìn)大樹的樹干里。立刻奇跡發(fā)生了！大樹越長(zhǎng)越高，坐在樹杈上的考拉熊也跟著越升越高�？祭�熊從睡夢(mèng)中驚醒了！他驚奇地發(fā)現(xiàn)，他的眼睛變得十分明亮，可以看見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東西。

　　當(dāng)大樹長(zhǎng)到500米高時(shí)，考拉熊看到了城市，以前從媽媽那里聽說，城市是個(gè)令人心醉的地方，可他不怎么相信�，F(xiàn)在他親眼看到了，城市的確美得令人心醉。

　　當(dāng)大樹長(zhǎng)到1000米高時(shí)，考拉熊看到了大海。以前從媽媽，那里聽說，大海是一片令人激動(dòng)的水�，F(xiàn)在，考拉熊親眼看到了激動(dòng)人心的大海。

　　當(dāng)大樹長(zhǎng)到5000米的時(shí)候，考拉熊看到了非洲，以前從媽媽那里聽說，非洲是一個(gè)神奇的地方�？伤�不怎么相信，現(xiàn)在，他親眼看到了神奇的非洲。

　　后來，大樹不在長(zhǎng)高了。因?yàn)樾【�靈收回了樹干里的仙塵。

　　不過，它沒有收回考拉熊眼睛里的仙塵。它決定把那兩粒仙塵送給考拉熊。因?yàn)樗�知道考拉熊就要出門旅行了。而對(duì)于一個(gè)旅行家來說，一雙明亮的眼睛是再重要不過的了。

　　故事點(diǎn)評(píng)：故事里的考拉熊擁有了快樂，它的快樂是小精靈給它的一雙明亮的眼睛。小朋友們，我們也要看更多的風(fēng)景，所以我們要好好保護(hù)自己的眼睛，讓自己能看清更多的美好。10。兒童簡(jiǎn)短親子閱讀故事

　　在一個(gè)美麗的村莊，住著小豬和老鼠，它們是一對(duì)20多年的老朋友，下面我們就去看一看小豬和老鼠的故事吧！

　　有一天晚上，老鼠打了個(gè)電話給小豬，它說：“小豬我們明天去玩吧！”小豬最喜歡出去玩了，它爽快的答應(yīng)了�？墒�，小豬非常好吃懶做，到了約定時(shí)間都沒起床，小豬媽媽說：“小豬還沒有起床呢！”老鼠無可奈何地說：“那我們明天再去吧。”小豬媽媽就答應(yīng)下來了。老鼠自言自語地說：“小豬這么愛睡懶覺，懶得無藥可救了�！�

　　第三天，老鼠又來找小豬了，它大叫這：“好了嗎？”小豬還在賴床呢，對(duì)老鼠說：“請(qǐng)你等一下好嗎？”老鼠說：“好。”然后就在一邊等。可是老鼠等呀等呀，連續(xù)等了兩個(gè)小時(shí)，都有一點(diǎn)不耐煩了，可小豬還沒出來。這時(shí)，小豬說：“我沒有空，我不去了�！�

　　老鼠一聽，生氣的走了。小豬媽媽說：“不守信用的小豬不是好小豬�！笨尚∝i一點(diǎn)也不在乎，繼續(xù)蒙頭大睡。小豬媽媽又說：“如果你還是不守信用的話，我就不認(rèn)你這個(gè)孩子�！边@句話嚇得小豬驚慌失措，滿臉通紅，連忙說：“我一定說到做到�！苯又�，小豬打了一個(gè)電話給老鼠道歉，還說：“明天去玩，我一定說到做到的，不會(huì)做一只不守信用的小豬，不守信用的小豬不是好小豬�！甭犞�小豬誠信的懺悔，小豬媽媽激動(dòng)的說：“孩子你真是太棒了！”

　　第四天，小豬大清早就去了和老鼠玩，老鼠說：“說到做到是男子漢的"行為，不守信用是一個(gè)膽小懦夫的行為，小豬你真是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

親子閱讀故事8

　　從前，森林里有一匹馬，它非常驕傲自大。小動(dòng)物們都不喜歡和它玩。有一天，馬去散步，在狹窄的小路上，一只小狗擋住了它的'去路。馬生氣地說：“小狗，快走開！我是世界上最珍貴的一匹馬，不管是什么馬，都不可以和我比。而你呢？你算哪根蔥！你是世界上最難看的小狗，任何小狗都能比得上你。現(xiàn)在快點(diǎn)給我走一邊去，別再讓我看到你！”小狗聽了，沒說什么，就跑開了�！翱磥磉@只狗根本就不敢和我比！”說完，馬大搖大擺地走了。驕傲的馬第二天，馬聽說小白兔跑得很快，和烏龜比賽還贏了。馬就跑到小白兔家門口，叫道：“小白兔，聽說你跑得很快，你敢和我比一比嗎？”小白兔聽了，放下手中的紅蘿卜，和馬比起來。雖然小白兔跑贏了小烏龜，但怎么可能是馬的對(duì)手呢？結(jié)果，馬當(dāng)然贏了。這下，馬更覺得自己了不起，更看不起其它小動(dòng)物了。一天，駱駝聽說了馬的驕傲自大，于是，它對(duì)馬說：“你敢和我在沙漠里比一比嗎？看我們誰更厲害？”馬心里想：“你算什么東西，也敢向我挑戰(zhàn)？在這個(gè)森林里，沒有誰有我厲害，看我不打敗你！”剛開始，馬跑在前面，覺得很輕松。駱駝呢，慢吞吞地走著，一點(diǎn)也不著急。馬心里想：“哼，跑得這么慢，還敢向我挑戰(zhàn)�！辈灰粫�(huì)，馬漸漸地受不了了，沙漠可不比草原，馬的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不起來了。而駱駝，還是慢悠悠地走著。又跑了一段路，馬覺得自己快渴死了，它不得不停下來，向駱駝求救，駱駝把它帶到綠洲，讓它喝夠了水，才把馬帶出了沙漠。自那一次后，馬再也不敢說自己了不起了，它明白，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，當(dāng)然，也會(huì)有短處。所以，它再也不敢驕傲自大。

親子閱讀故事9

　　在美麗的樹林里，住著很多的小動(dòng)物，皮皮熊和熊媽媽也住在這里。皮皮熊天天待在熊媽媽的懷里，他愛撒嬌，也很挑食，而且說話也很沒有禮貌。

　　一天，熊媽媽生病了，不能去看店，就對(duì)皮皮熊說：“皮皮熊，媽媽今天身體不舒服，你幫媽媽去看一天店，好嗎？”

　　皮皮熊想：看店應(yīng)該挺好玩的，于是拍拍胸口說：“好的，媽媽放心，我一定會(huì)看好店的.，你就在家里好好養(yǎng)病吧�！�

　　熊媽媽有些不放心，就叮囑皮皮熊說：“記住對(duì)客人要有禮貌哦�！�

　　皮皮熊拎著媽媽給自己準(zhǔn)備的豐盛午餐來到店里，東瞧瞧西看看，可無聊里。于是皮皮熊拿出游戲機(jī)，開始打游戲。鴨妹妹來到店里，看見飾品架上放著一頂很漂亮的帽子。可是帽子放太高了，鴨妹妹拿不到：“皮皮熊幫我把帽子拿下來給我看看，好嗎？”

　　“沒看見我在忙嗎，你自己拿，別來吵我”，皮皮熊頭也不抬地繼續(xù)玩著游戲。鴨妹妹只好自己想辦法去拿帽子，可是鴨妹妹太矮了，怎么也拿不到帽子，最后只好看了看帽子依依不舍的走了。

　　過了一會(huì)兒，山羊奶奶來到皮皮熊店里，她想買一團(tuán)和手上一樣顏色的毛線球，可是山羊奶奶的眼睛不怎么好，找了好一會(huì)也沒找到自己要的毛線球，便對(duì)皮皮熊說：“皮皮熊幫奶奶找找這種顏色的毛線有沒有？”山羊奶奶見皮皮熊不理自己，又叫了一次。

　　皮皮熊不耐煩的說：“毛線球不是就放在那里嗎？你自己找，我在玩游戲，可沒空理你�！鄙窖蚰棠虥]辦法看清毛線的顏色，只好搖搖頭走了。

　　皮皮熊不知玩了多久，突然覺得口好渴，便來到“茶風(fēng)暴”奶茶店，小兔姐姐笑呵呵的對(duì)皮皮熊說：“歡迎關(guān)臨，你好，皮皮熊你需要什么嗎？”

　　“我要一杯冰的草莓奶茶�！逼てば苷f。小兔姐姐說：“好的，你先在這坐一會(huì)，我給你弄�！边^了一會(huì)兒小兔姐姐說：“皮皮熊，你的草莓奶茶要打開嗎？”“恩，好的。”皮皮熊說。

　　小兔姐姐打開奶茶遞給皮皮熊：“拿好了，皮皮熊這是找你的錢，歡迎下次再來�！�

　　皮皮熊喝著奶茶，覺得小兔姐姐的笑容好美，對(duì)待顧客的態(tài)度也很親切，心里暖烘烘，突然皮皮熊想到自己對(duì)待鴨妹妹，山羊奶奶......他們的態(tài)度，心理覺得很慚愧，便下定決心以后一定要懂禮貌就象小兔姐姐一樣。

　　打那以后，皮皮熊變得懂禮貌了，他總是熱情招呼顧客，大家看到皮皮熊的改變都很高興，也樂意和他一起玩了。

親子閱讀故事10

　　松居直說：念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。繪本能夠提升孩子的語言能力，這一好處是不言而喻的。平時(shí)我們口語中不太能出現(xiàn)的詞匯比如螺旋、珍貴、清澈、感動(dòng)等等，繪本都能恰到好處的創(chuàng)造情境，諾寶正處于語言敏感期，往往聽過幾遍即能加以運(yùn)用，媽媽，你夸獎(jiǎng)我，我好感動(dòng)呀！媽媽，蝴蝶的鼻子（口器）為什么是螺旋狀的呀？諾寶積累的每一個(gè)詞匯，都演變成了親子時(shí)光中的驚喜和感動(dòng)！

　　繪本還可以豐富孩子的想象，兒童文學(xué)家彭懿曾說童年沒有經(jīng)歷過最奇妙的幻想，成年如何承受最嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)？諾寶被蚊子咬時(shí)幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓時(shí)幻想草莓會(huì)逃跑，幻想自己是超人會(huì)魔法，在幻想中自娛自樂�；孟胧菍殞毥鉀Q內(nèi)心沖突，理解陌生世界的重要工具，而繪本可以引領(lǐng)孩子往更廣闊的世界幻想。

　　親子共讀我想帶給我們更多的是親子關(guān)系的改善，想一想我們成人的世界是多么的蒼白枯燥啊，但是親子共讀能夠讓我們永葆童趣，這樣我們是不是更能從孩子的'視角去想問題并用他們喜愛的語言和他們交談呢！對(duì)于寶寶而言，他們依偎在父母身邊，感受父母的氣息，聽父母讀書的聲音的，他們會(huì)覺得這就是愛的感覺。

　　親子共讀，想一想，就覺得是一件很溫馨很幸福的事��！從她咿呀學(xué)語到現(xiàn)在買了小幾百本繪本，有時(shí)還和同事們相互交換繪本，辦的讀書卡也從未間斷，最近突然意識(shí)到?jīng)]有自主閱讀能力的孩子讀書卡不太適用，繪本館嘈雜，沒有一個(gè)舒服溫馨的環(huán)境，小孩很難集中注意力，而且來回借書時(shí)間成本太大，后階段決定舍棄讀書卡，還是買書在家里舒舒服服的享受親子共讀吧！

親子閱讀故事11

　　小熊每年都要冬眠。

　　由于冬眠的地方透風(fēng)，小熊冬眠時(shí)常常被凍醒。冬季即將來臨，怎樣才會(huì)不挨凍呢？小熊通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)狐貍住在土洞里，冬暖夏涼，舒服得很。他想：“我要是有個(gè)像狐貍那樣的土洞該多好��！”

　　小熊沒挖過洞，就去請(qǐng)教狐貍。狐貍一點(diǎn)兒都不保守，把挖洞的.技巧一五一十地告訴了小熊。

　　按照狐貍傳授的方法，小熊開始挖洞。挖著挖著，小熊的手指磨起了血泡。他痛得齜牙咧嘴，大叫道：“這個(gè)地方的土太硬了，還是換個(gè)地方挖吧！”

　　小熊在一棵大樹旁挖洞，挖了沒多久，累得氣喘吁吁。小熊擦了一把頭上的汗說：“這個(gè)地方樹根太多了，還是換個(gè)地方挖吧！”

　　小熊來到一塊大石頭旁邊，看了看地形，說：“這個(gè)地方不錯(cuò)�！毙⌒苷J(rèn)真地挖了起來。挖著挖著，他停了下來，心想：“我這不是自己找罪受嗎？山上有許多樹洞、山洞，隨便找一個(gè)洞住就行了。”

　　狐貍惦記著小熊挖洞的事，他想看看小熊的洞挖得怎樣了，就興致勃勃地去找小熊。找了半天，終于在一個(gè)破樹洞里發(fā)現(xiàn)了小熊。小熊蜷縮在樹洞里，打著鼾，睡得正香。

　　狐貍叫醒小熊，問：“你不是挖洞了嗎？怎么還睡在樹洞里？”

　　小熊伸了個(gè)懶腰，慢條斯理地說：“挖洞太費(fèi)勁了。不是土太硬，就是樹根多。住在這個(gè)破樹洞里，雖說冷一點(diǎn)，卻省工又省力�！�

　　“噢，”狐貍哭笑不得地說，“如果你這樣想，那你就會(huì)挨凍了�！�

　�。�－－－－－－－

　　通過小熊挖洞的故事，我們明白了一個(gè)道理——成功主要靠人的主觀努力，外界條件是次要的。小熊不努力，遇到困難就放棄，所以他只能誰在破樹洞里挨凍了。

親子閱讀故事12

　　一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”

　　小駱駝心里很難過，跑回家對(duì)媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的.身材，別人就不會(huì)笑話我了。”媽媽說：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì)什么都明白了�！�

　　第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒有看見水和草。

　　小駱駝問媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲(chǔ)存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的�！�

　　小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長(zhǎng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了�！�

　　走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。

　　小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(zhǎng)相害羞呢？我們就應(yīng)該長(zhǎng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”

親子閱讀故事13

　　一、童話書--家長(zhǎng)和孩子溝通的紐帶

　　“通過書可以找到與孩子交流的方式�！北本┙萄兄行闹魅卫琢φf，她的孩子已經(jīng)到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達(dá)出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學(xué)校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當(dāng)做湯作料，放進(jìn)去，湯做成后，大家都覺得味道極其差。“我就告訴孩子，當(dāng)你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會(huì)好。所以當(dāng)遇到不好的事情時(shí)，一定要把它們都扔掉，不要將它們?nèi)�部放在自己的肚子里面。湯就好像自己的肚子，將不好的東西放入其中，肚子會(huì)很難受。這就是因?yàn)樽约罕旧聿粔虬�容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面�！崩琢Ω嬖V孩子。

　　在“做湯”的過程中，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長(zhǎng)在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會(huì)懂得深刻的道理。“我最大的收獲是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達(dá)方式。”雷力說道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會(huì)通過繪畫表示，這種成長(zhǎng)過程中的交流很重要。

　　二、讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞

　　黃偉現(xiàn)在已經(jīng)成了童話書的擁護(hù)者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深?yuàn)W的問題，早期閱讀還是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。

　　《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_(dá)自己的愛的程度，結(jié)果總是母親的愛要比孩子的愛深得多�！扼H小弟變石頭》也是一個(gè)關(guān)于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經(jīng)變成了一塊石頭的驢小弟，從夢(mèng)中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關(guān)于父母親對(duì)子女愛的經(jīng)典故事，曾經(jīng)讓無數(shù)父母親為之感動(dòng)，也讓無數(shù)孩子對(duì)父母的愛有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感教育以此貫穿一生，“對(duì)家人的愛、對(duì)父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡(jiǎn)單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經(jīng)成為繪本書籍“超級(jí)粉絲”的黃先生告訴記者，家長(zhǎng)和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達(dá)愛意，并將這種行為形成一種習(xí)慣。

　　三、故事的意義伴隨孩子的成長(zhǎng)而不同

　　在孩子成長(zhǎng)的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時(shí)，看書后會(huì)播放光碟再溫習(xí)一遍，他學(xué)著書里的雪人跟爸爸媽媽轉(zhuǎn)圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長(zhǎng)大，在他上小學(xué)后，又讀到這本書時(shí)，又看那張光碟，結(jié)果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當(dāng)他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因?yàn)檠┤藳]有了，再也不會(huì)回來了。

　　孩子在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)階段對(duì)故事的理解能力和感受不盡相同。在這個(gè)例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識(shí)，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的.自然流露和表達(dá)，在看故事情節(jié)時(shí)的感悟、體驗(yàn)也將會(huì)延伸到他的社會(huì)交往中，對(duì)建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。

　　四、白領(lǐng)家庭興起“閱讀排行榜”

　　曾經(jīng)有報(bào)道，在白領(lǐng)階層，已經(jīng)有一些家長(zhǎng)開始自發(fā)地成立“親子閱讀會(huì)”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵(lì)、相互分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，主要就是為了讓自己有更多的時(shí)間去和孩子一起讀讀書�！捌綍r(shí)自己忙于工作很少時(shí)間和孩子交流，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)孩子只愛看電視了�！边@是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。

　　“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能不被電視和網(wǎng)游征服�！边@是發(fā)起活動(dòng)的家長(zhǎng)中比較有代表性的一種認(rèn)識(shí)。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時(shí)間陪伴孩子在閱讀中成長(zhǎng)，這個(gè)積累閱讀時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上排名的創(chuàng)意才應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的模式中，家長(zhǎng)們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。

親子閱讀故事14

　　一天，夜鶯在一棵大樹上唱歌，喜鵲聽到夜鶯優(yōu)美的歌聲，羨慕極了，說：“夜鶯小姐，你的歌聲也太動(dòng)聽了吧！”夜鶯驕傲地說：“那當(dāng)然啦！”

　　喜鵲接著說：“那你愿意教我唱歌嘛？”夜鶯有些勉為其難，說：“我有些忙，不過，不過，那好吧！”

　　于是，夜鶯開始教喜鵲唱歌�！澳愀�著我唱。”夜鶯一說，喜鵲也跟著唱了起來，啦啦啦啦……可是，喜鵲剛一開口，夜鶯就捂住了耳朵，還大喊著：“怎么嘎嘎嘎呀，你唱歌也太難聽了吧！聽著你這歌聲我都吃不下飯�！闭f完，夜鶯飛走了。

　　聽了夜鶯的.話，喜鵲難過極了，但它沒有放棄。每天早晨，喜鵲都起來到森林里練習(xí)唱歌。

　　一天，喜鵲突然發(fā)現(xiàn)自己的歌聲跟夜鶯一樣動(dòng)聽了，這種美妙的歌聲引來了許多小動(dòng)物，夜鶯也在其中。夜鶯還對(duì)喜鵲說：“喜鵲，對(duì)不起。我不應(yīng)該認(rèn)定你比我差勁的。”喜鵲大度地說：“沒關(guān)系，我們還是好朋友！”

親子閱讀故事15

　　大森林里有一棵高高的大樹，大樹粗粗的樹干上，有一個(gè)深深的樹洞，里面住著一只小松鼠；在大樹同樣粗粗的樹根下，也有一個(gè)深深的洞，里面住著一只小鼴鼠。

　　小鼴鼠和小松鼠成了好朋友，可是他們卻不能經(jīng)常在一塊兒玩。因?yàn)樾↓B鼠害怕陽光，只能在晚上出來，而小松鼠喜歡在白天活動(dòng)，天一黑就要躲到樹洞里了。他們只能在一起待一小會(huì)兒，或者一個(gè)站在地面上，一個(gè)趴在樹洞口，隔著老遠(yuǎn)談一會(huì)兒話。

　　“或許我們可以在月亮出來的時(shí)候一起玩！”小鼴鼠說�？墒窃铝烈呀�(jīng)凋謝了，誰知道她什么時(shí)候再次掛在天空呢！

　　這天晚上，小鼴鼠告別小松鼠，孤零零地林子里轉(zhuǎn)悠。突然，一個(gè)發(fā)出柔和光線的小亮點(diǎn)從他眼前一閃而過，落到一旁的草叢里。

　　“咦，是什么呢？”小鼴鼠把草扒拉開，是一粒豌豆般大小的小月牙兒，柔和的光線正是它發(fā)出來的。

　　呀，難道是月亮的種子？小鼴鼠想起了曾經(jīng)問起媽媽的話——

　　“媽媽，月亮為什么總是彎了又圓，圓了又彎呢？”

　　“因?yàn)樵铝烈灿猩�命�。∷�是由一顆小小的種子變成的，每個(gè)月初把月亮種子播種下去，就會(huì)慢慢結(jié)出又大又圓又亮的.果實(shí)，過了十五，果實(shí)就慢慢凋謝了，變細(xì)變小，最后又產(chǎn)生一粒小種子�！饼B鼠媽媽說。

　　“看來媽媽說的是對(duì)的，我該把這顆月亮種子種下去！”

　　小鼴鼠連忙回家，拿出挖洞用的小鏟子，小心地將月亮種子種在大樹下松軟的泥土里。媽媽說過，月亮得種在高高的大樹下，讓藤蔓長(zhǎng)得足夠高才行，這樣月牙兒才能從樹梢上冒出來爬到半空中。

　　第二天一早，在太陽出來之前，小鼴鼠趕緊出來看他的月亮種子，此時(shí)種子已經(jīng)發(fā)了高高的芽?jī)海�攀援到了旁邊的大樹上�?/p>

　　小松鼠從樹洞里探出腦袋：“小鼴鼠，這是什么？”

　　“這是月亮的種子，等月亮長(zhǎng)大了，你就能在晚上和我一起玩了�！�

　　“啊，那真是太好了！”小松鼠爬下來，和小鼴鼠一起給月亮藤澆了一點(diǎn)兒水。

　　月亮種子長(zhǎng)得飛快，第二天就超過了小松鼠的家，到了第三天，就看不到頂兒了。小松鼠飛快地爬到樹冠里，然后回來告訴小鼴鼠：“月亮藤已經(jīng)到樹梢了，并且結(jié)了一個(gè)大大的花苞�！�

　　第四天，一個(gè)彎彎的月牙兒慢慢爬出樹梢，掛上了夜空。

　　“我們終于把月亮種出來啦！”兩個(gè)小伙伴一陣歡呼。

　　月亮一天天變圓，大地也一天天變亮，每天晚上，小鼴鼠都和小松鼠在一起跳啊，笑啊，捉蟲子、躲貓貓……可開心了。

　　月亮在天空綻出最圓、最亮的笑臉后，慢慢地凋謝了。

　　當(dāng)它只剩下一個(gè)細(xì)細(xì)、彎彎的牙兒的時(shí)候，小鼴鼠和小松鼠一起跟月亮告別：“月亮，雖然現(xiàn)在你要和我們告別了，但我們不久一定還會(huì)見面的，因?yàn)檫�會(huì)有別的人把你的種子種下去，大家都很喜歡你！”

　　月亮沒有回答，可是它彎彎的樣子多像是在咧著嘴對(duì)兩位小伙伴笑�。�

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