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親子閱讀的活動方案

時(shí)間：2024-07-17 07:30:16 親子閱讀我要投稿

親子閱讀活動方案推薦度：
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【精選】親子閱讀的活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的親子閱讀的活動方案，歡迎閱讀與收藏。

【精選】親子閱讀的活動方案

親子閱讀的活動方案1

　　一、情況分析：

　　1、幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)親子閱讀的樂趣，從而營造出的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。

　　2、但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計(jì)劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點(diǎn)放在親子閱讀的指導(dǎo)上。

　　二、主要目標(biāo)：

　　1、幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要行，樹立正確的閱讀觀。

　　2、幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對的選擇圖書。

　　4、指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的`方法。

　　5、組織家長開展親子閱讀活動，體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。

　　三、具體措施：

　　1、了解家庭親子閱讀的情況，有針對地實(shí)施指導(dǎo)。

　　2、在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)的文章。

　　3、發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

　　4、在自主游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

　　5、鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

　　6、教孩子學(xué)會講3？5個(gè)故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。

　　7、利用向家長開放半日活動的機(jī)會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動。

親子閱讀的活動方案2

　　為培養(yǎng)兒童活潑開朗、自信大方的性格，提高兒童對語言的感受能力、表達(dá)能力，無為縣圖書館決定開展親子閱讀"講故事"比賽活動，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強(qiáng)兒童講故事的興趣，提高家長對兒童閱讀的.關(guān)注。通過講故事推廣親子閱讀，培養(yǎng)孩子早期閱讀好習(xí)慣。具體安排如下：

　　一、大賽主題：愛孩子愛生活愛閱讀

　　大賽宗旨：推廣閱讀、培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、展示風(fēng)采

　　二、主承辦單位：

　　主辦單位：無為縣圖書館

　　承辦單位：無為縣悠貝親子圖書館、無為廣播電視臺星辰藝術(shù)中心

　　三、參加對象：

　　幼兒組（中大班幼兒）少兒組（小學(xué)生）

　　四、比賽時(shí)間：

　　20xx.11.11—20xx.11.25

　　五、比賽地點(diǎn)：

　　無為縣圖書館一樓多功能廳。

　　六、參賽方式：

　　本次活動分為兩個(gè)階段：

　　第一階段：初賽幼兒組選拔前十二名，少兒組選拔前十二名。

　　第二階段：決賽

　　七、比賽要求：

　　1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。

　　2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，可以是中外童話故事、民間故事、繪本故事等內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

　　3、參賽選手限定在3-6分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成，普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當(dāng)布置道具。

　　4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

　　八、獎項(xiàng)設(shè)置和評獎辦法

　　本次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干名，比賽實(shí)行十分制，評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場統(tǒng)分，依分?jǐn)?shù)高低確定獲獎?wù)撸ㄈサ粢粋€(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分）

　　九、活動評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、主題突出、思想性強(qiáng)、形式新穎、臺風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力、表現(xiàn)形式新穎，有創(chuàng)意，對劇情熟悉。（2分）

　　2、有道具準(zhǔn)備，服裝符合人物性格，表情自然大方。（2分）

　　3、精心設(shè)計(jì)，表演細(xì)節(jié)，動作到位，富于想象力。（2分）

　　4、聲音響亮、吐字清晰、語言流暢、動作協(xié)調(diào)、恰當(dāng)?shù)皿w、整體效果好。（2分）

　　5、充分展現(xiàn)創(chuàng)造能力。（1分）

　　6、組織有序，道具、音樂的選取與節(jié)目內(nèi)容整體搭配好。（1分）

　　報(bào)名時(shí)間：即日起至11月10日

　　報(bào)名聯(lián)系方式：汪老師13xxxxxxxx

親子閱讀的活動方案3

　　根據(jù)酉陽教委發(fā)〈20xx〉151號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將“復(fù)興中華，從我做起”主題教育方案擬定如下：

　　一、活動目的

　　通過主題教育，以中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)我鄉(xiāng)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年成為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　二、活動對象

　　萬木鄉(xiāng)中心校的3—6年級在校學(xué)生。

　　三、活動主題

　　復(fù)興中華，從我做起

　　四、活動時(shí)間

　　20xx年3月至4月

　　五、演講比賽活動的時(shí)間、地點(diǎn)

　　20xx年4月12日在萬木鄉(xiāng)中心小學(xué)校操場進(jìn)行。

　　六、活動組織機(jī)構(gòu)

　　設(shè)活動辦公室，由萬木鄉(xiāng)中心校德育處負(fù)責(zé)日常辦公

　　七、主要活動內(nèi)容

　　1、閱讀主題教育讀本

　　讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機(jī)結(jié)合平時(shí)閱讀和作文寫作等教育環(huán)節(jié)，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《復(fù)興中華，從我做起》讀本，指導(dǎo)做好讀書筆記。

　　2、開展優(yōu)秀征文評比

　　結(jié)合主題教育讀書內(nèi)容，各校點(diǎn)要求班主任、語文教師廣泛組織學(xué)生寫征文，談自己的`志向和人生目標(biāo)。

　　3、舉辦演講比賽

　　為引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，在讀書活動的基礎(chǔ)上，舉辦一次“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽。

　　八、活動要求

　　1、征文比賽

　�。�1）各參賽班級在本班組織初選，評出優(yōu)秀的征文按參賽人數(shù)的十分之一于4月8日上報(bào)德育處。

　�。�2）征文要求：內(nèi)容健康，字?jǐn)?shù)在1000字左右，題目自擬，并在文章題目的右下角寫清學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師。

　　2、演講比賽

　�。�1）各參賽班級在本班組織初賽，并推薦1-2名同學(xué)參加全鄉(xiāng)性的決賽，榮獲全鄉(xiāng)第

　　一、二名的選手再推薦參加丁市片區(qū)的決賽。

　　（2）圍繞“復(fù)興中華，從我做起”主題，題目自擬，每位選手演講時(shí)間不超過5分鐘，參賽順序由參賽選手抽簽決定。

　�。�3）4月12日（星期五）上午10:00，各參賽學(xué)生在萬木鄉(xiāng)中心校操場進(jìn)行演講比賽。

　　九、演講比賽當(dāng)天具體步驟策劃

親子閱讀的活動方案4

　　一、活動意義及目的

　　“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

　　二、活動對象：

　　一、二年級全體學(xué)生及家長

　　三、活動口號：

　　點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園

　　四、活動組織：

　　組長：陳肖女

　　副組長：陳燕紅，柳艷兒，金賽紅

　　成員：一、二年級語文教師

　　五、活動步驟：

　�。ㄒ唬﹩与A段。（2月份）

　　通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　（二）共讀階段。（3-5月份）

　　1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

　　2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　3、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

　　4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的'閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

　　5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（6月份）

　　1、上交“親子共讀”反饋表。

　　2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。

　　3、評選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評選

　　4、“閱讀小明星”評選。

親子閱讀的活動方案5

　　一、活動意義及目的

　　二、活動對象：一、二年級全體學(xué)生及家長

　　三、活動口號：點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園

　　四、活動組織：

　　組長：萬英華

　　副組長：張堰何飛余會強(qiáng)

　　成員：一、二年級語文教師

　　五、活動步驟：

　�。ㄒ唬﹩与A段。（10月份）

　　通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的`閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法??利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　�。ǘ┕沧x階段。（11—次年5月份）

　　1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

　　2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　3、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

　　4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

　　5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（6月份）

　　1、上交“親子共讀”反饋表。

　　2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇。

　　3、評選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評選

　　4、“閱讀小明星”評選。

親子閱讀的活動方案6

　　活動目的

　　親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價(jià)值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導(dǎo)親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。

　　活動目標(biāo)

　　1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

　　具體策略

　　1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

　　2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動情況。

　　3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí)，并在班級的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。

　　4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。

　　5、召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會。

　　四、具體活動安排

　　3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時(shí)交流。

　　5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進(jìn)行繪本表演。

　　6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

　　具體活動記錄

　　第一次活動記錄

　　一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。

　　二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。

　　(一)運(yùn)用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會運(yùn)用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng)，大膽地猜測。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。

　　(二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的.最終目的是為了很好地運(yùn)用語言知識進(jìn)行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

　　第二次活動記錄

　　教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

　　1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。

　　孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角�！皩佟睂τ诤⒆觼碚f很重要，會使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì)，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個(gè)小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長也應(yīng)輕聲交談。

　　2、要意識到親子共讀的重要性

　　親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會，使孩子心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀，最好是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。

　　3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則

　　在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱讀習(xí)慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經(jīng)常讀書看報(bào)，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解文字與畫面對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，以及愛護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。

　　4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式

　　繪本閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。

　　設(shè)疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個(gè)問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來個(gè)急剎車——接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí)，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。

　　交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進(jìn)一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。

　　活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時(shí)可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運(yùn)用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動能力的發(fā)展影響很大。

　　第三次活動記錄

　　提供繪本，家長與孩子共同閱讀。

　　家長可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀，教師隨時(shí)與他們交流。

　　第四次活動記錄

　　1、請家長們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　2、相互交流還存在的困惑。

親子閱讀的活動方案7

　　一、活動產(chǎn)生的背景

　　當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。

　　二、活動目的

　　1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的`思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

　　3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

　　四、活動內(nèi)容及安排

　　1、宣傳發(fā)動階段：4月上旬

　　程序：

　�。�1）制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　�。�2）各年級初步確定推薦書目。

　�。�3）宣傳發(fā)動，營造氛圍

　�、賱�(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

　�、诶冒嗉壊┛偷刃麄髯x書活動內(nèi)容

　　③發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

　　2、實(shí)施操作階段：4月中下旬

　　班級閱讀活動的開展：

　�。�1）開展“好書分享”活動。

　�、儇S富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

　�。�2）班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

　　①自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

　　②經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

　�、劢�(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

　�。�3）各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

　�。�4）開展“流動小書包”活動。

　　①準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個(gè)班級準(zhǔn)備5個(gè)“流動小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　�、�5個(gè)“流動小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動，流動到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。

　�、郾拘〗M流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　�。�5）以年級為單位組織各項(xiàng)活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂；中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

　�、俳ㄗh家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

　�、诮ㄗh家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　�、劢ㄗh利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書。

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動。

　　大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

親子閱讀的活動方案8

　　喜歡讀書的孩子一定不是個(gè)壞孩子，良好的習(xí)慣是人一生的財(cái)富！讓孩子愛上閱讀，讀好書、好讀書！家園如同一車兩輪，只有同時(shí)同向方能共筑孩子進(jìn)步、健康成長！為了孩子一生的幸福，讓我們攜手開啟“親子閱讀好習(xí)慣”養(yǎng)成之旅！今天xx幼兒園將開啟“百日親子閱讀”活動！您準(zhǔn)備好參加了嗎？

　　一、活動目的

　　1、閱讀從娃娃抓起，好習(xí)慣從小培養(yǎng)！

　　2、通過親子閱讀，不僅豐富孩子的心靈世界，擴(kuò)大知識面，為孩子一生的學(xué)習(xí)打好底色，更重要的是增進(jìn)親子感情，收獲親情！

　　3、學(xué)會堅(jiān)持，鍛煉毅力，奠定一生成功的基礎(chǔ)。

　　二、活動規(guī)則

　　1、每天堅(jiān)持親子閱讀15——20分鐘（可以是圖文并茂的`故事、兒歌、古詩等孩子喜歡的正能量的讀物。

　　2、每天晚上9：00之前，用手機(jī)把孩子閱讀的照片拍發(fā)到朋友圈中，屆時(shí)xx幼兒園老師們會通過點(diǎn)贊和評論鼓勵孩子，讓孩子感到所有人的關(guān)心與支持，從而讓孩子收獲自信，培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣！

　　發(fā)布到朋友圈時(shí)請您標(biāo)注：xx幼兒園百日親子閱讀計(jì)劃第xx天，xx（您孩子的名字）小朋友，閱讀了xx故事或兒歌等，用xx分鐘！

　　3、連續(xù)堅(jiān)持閱讀100天，不可中斷，否則將被淘汰呦�。ㄒ耘笥讶︼@示的數(shù)目為準(zhǔn)）

　　三、活動獎勵

　　1、堅(jiān)持21天，獎勵繪本一本！

　　2、堅(jiān)持60天，獎勵100元拔萃學(xué)費(fèi)代金券一張！

　　3、堅(jiān)持一百天，頒發(fā)獎狀一張+200元拔萃學(xué)費(fèi)代金券一張！

　　再次聲明：本活動為公益性活動，不收任何費(fèi)用最終解釋權(quán)歸“xx幼兒園所有”。

　　冬日雖冷，但親子閱讀溫馨相伴。100天的堅(jiān)持，不僅我們孩子愛上閱讀，養(yǎng)成了好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，且享受著濃濃親情帶給我們的和諧與幸福！

　　相信堅(jiān)持的力量，相信”高質(zhì)量的陪伴是家長給與孩子最好的禮物“。讓我們攜手，共同見證孩子的進(jìn)步、成長！

親子閱讀的活動方案9

　　【活動目的】

　　為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

　　【活動時(shí)間】

　　20xx年11月――20xx年12月，四年級部本次活動將歷時(shí)1個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　3.制定適合本班的親子閱讀計(jì)劃。

　　4.設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

　　【活動過程】

　　1．11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ――親子共讀活動倡議書。

　　2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。

　　3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的'輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

　　3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。(面試網(wǎng) )

　　4.每周請一名家長利用離校時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

　　5.每天晨誦活動時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。

　　6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　【活動成果展示】

　　親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　【活動反饋】

　　請家長認(rèn)真如實(shí)填寫“親子共讀反饋表”，便于及時(shí)了解掌握家長的需求和意見。

親子閱讀的活動方案10

　　一、活動宗旨

　　結(jié)合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗(yàn)我園“為家長找好書，為好書找伙伴；你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計(jì)劃開展家長親子閱讀分享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況，通過與家長零距離的交流互動，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動目的.：

　　通過活動，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員的情感交流，讓讀書學(xué)習(xí)成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學(xué)習(xí)之人”的家庭理念，形成“家家是學(xué)習(xí)之所”的學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻(xiàn)。

　　三、活動形式：

　　交流分享茶會

　　四、活動時(shí)間：

　　20xx年6月24日下午3：00

　　五、活動地點(diǎn)：

　　上坊幼兒園會議室

　　六、活動要求：

　　1、以班級為單位，自主交流，形式不限。

　　2、交流主題要明確，形式內(nèi)容多樣。

　　3、每個(gè)班教師一名、家長1—2名。

　　七、交流主題：

　　1、您認(rèn)為為什么低齡的孩子更需要圖畫書？

　　2、您認(rèn)為什么樣的圖畫書是好的圖畫書？

　　3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的？

　　4、您是怎樣進(jìn)行親子閱讀的，有哪些好的方法？

　　5、您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么

　　6、在親子閱讀的過程中，你還遇到過什么問題(或者困惑)？

　　活動目的：

　　1、深入開展園本課程——繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習(xí)慣。

　　2、充分發(fā)掘家長教育資源，增進(jìn)家園互動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

　　3、充分調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識。

　　活動時(shí)間：

　　年月

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、向家長發(fā)出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事

　　2、請家長準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事。

　　3、活動時(shí)背景設(shè)計(jì)、場地布置。

　　活動地點(diǎn)：

　　教室、綜合活動室

　　活動參與人員：

　　家長、幼兒、教師

　　活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)

　　活動具體實(shí)施步驟：

　　第一階段：班級繪本故事會(14、15周)

　　利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí)，請2—3名爸爸或媽媽來班級內(nèi)講故事。

　　第二階段：年級組故事會

　　班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點(diǎn)綜合活動室。

親子閱讀的活動方案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏�！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

　　2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學(xué)校陪孩子一起讀書，小一點(diǎn)的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

　　3、當(dāng)家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

　　4、把讀書活動從學(xué)校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設(shè)書香家庭，通過這一活動，使更多的同學(xué)與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

　　活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”

　　活動宗旨：點(diǎn)燃讀書激情、書香溢滿家園

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：劉穎

　　副組長：劉文杰程桂梅鄭穎王艷菊王秋玲

　　成員：全體教師

　　三、活動要求

　　1、加強(qiáng)對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實(shí)。各部門、各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學(xué)生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

　　3、承辦此項(xiàng)讀書活動的負(fù)責(zé)人要認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證活動的順利進(jìn)行。

　　4、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。圖書室要堅(jiān)持定時(shí)開放。

　　四、具體內(nèi)容

　　第一階段：策劃與啟動

　　1、策劃籌備

　�、� 向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強(qiáng)宣傳力度，形成良好的校園氛圍

　�、� 通過教師向家長和學(xué)生宣傳此次活動的目的意義

　�、� 家長和學(xué)生自愿報(bào)名參加此次活動

　�、� 依據(jù)家長和學(xué)生自愿報(bào)名的情況學(xué)校整體均衡安排讀書活動室 ⑴、參加人員：全校學(xué)生及家長

　�、�、活動時(shí)間：每周六全天

　�、�、活動場地：一樓“快樂親子讀書活動室”

　　2、啟動儀式

　　⑴、向家長發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

　�、�、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進(jìn)行宣傳。

　�、恰⑿@廣播開辟一個(gè)“書香園”陣地，每天早晨定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的'名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

　　第二階段：組織實(shí)施（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀日”活動

　　1、每周的周六全天時(shí)間，家長可以領(lǐng)著自己的孩子來到學(xué)校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求，學(xué)校為家長選擇了有關(guān)家庭教育方面的書籍供家長閱讀。低年級的學(xué)生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點(diǎn)的學(xué)生可以自己閱讀，家長也可以依據(jù)自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學(xué)校的大圖書室的存書來滿足學(xué)生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學(xué)生和家長，充分發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。

　　2、圖書管理員向來校閱讀的家長和學(xué)生介紹推薦一些好的書目，根據(jù)學(xué)校圖書室現(xiàn)擁有的書籍，推薦的書目有適合小學(xué)生閱讀的100本書目（目錄附后）。

　　3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況

　　4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分

　　重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

　　5、通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校的“書香園”平臺上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

　　6、召開家長會，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

　　7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

　�。ǘ�、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀日”的延續(xù)活動

　　1、周六一天的讀書時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長和學(xué)生的閱讀，家長和學(xué)生可以把學(xué)校的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時(shí)歸還。

　　2、家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　3、家長讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀態(tài)度。

　　4、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

　　5、家長要盡可能滿足孩子正當(dāng)?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

　　6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時(shí)獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀日”拓展活動

　　1、學(xué)校也可以向家長借學(xué)校沒有的書籍，再把這些書籍放到“快樂親子閱覽室”里供（大、�。┳x者閱讀或借閱。

　　2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進(jìn)行閱讀。

　　第三階段：評比表彰階段1、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。由學(xué)年組長組織評比并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展覽。各班擇優(yōu)上交5張教導(dǎo)處。

親子閱讀的活動方案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風(fēng)情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗(yàn)。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。

　　二、活動對象：

　　全體學(xué)生及家長

　　三、活動口號：

　　靜心閱讀，感受字之美；體驗(yàn)情境，盡享讀書之樂。

　　四、實(shí)施步驟：

　　1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

　　通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的'興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　2、實(shí)施階段。（10月上旬）

　�。�1）營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書，利用節(jié)假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

　　（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學(xué)作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　�。�3）學(xué)生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內(nèi)容包括游玩時(shí)的照片，與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

　　3、交流展示階段。（10月中旬）

　　（1）10月1日前，每班挑選份作品上交大隊(duì)部，參加校級展出。所有作品請?jiān)谡鎸懬灏嗉壓托彰?/p>

　�。�2）學(xué)校將選擇家長優(yōu)秀及親子閱讀照片，在校園網(wǎng)“家長頻道”欄目發(fā)布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長做講座。

親子閱讀的活動方案13

　　一、參加對象：大一班小朋友

　　二、比賽時(shí)間：

　　4月10日——4月15日（各小組預(yù)賽，推選出1名幼兒參賽）

　　4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進(jìn)行全班決賽）

　　三、比賽內(nèi)容：親子閱讀報(bào)

　　四、比賽步驟：本次活動分為兩個(gè)階段：

　　第一階段：各小組內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

　　第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

　　五、活動目標(biāo):

　　1、通過活動開展,引導(dǎo)幼兒的讀書興趣。

　　2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

　　3、通過親子共同制作親子報(bào)，讓幼兒感受到報(bào)紙的在生活中的閱讀價(jià)值，體會親子樂趣。

　　六、準(zhǔn)備：1.對報(bào)紙的已經(jīng)知識經(jīng)驗(yàn):主編、日期、欄目等等。

　　2.親子制作好的報(bào)紙：科學(xué)報(bào)、成長報(bào)、愛心報(bào)等等。

　　3.班級每組一隊(duì)選出代表，幼兒給自己的隊(duì)啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報(bào)、制作隊(duì)標(biāo),才藝表演等。

　　4.教師和幼兒一起討論評比標(biāo)準(zhǔn)，一起學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報(bào)紙ppt。

　　6.評分標(biāo)準(zhǔn)，評委評分板,筆，選手胸牌等。

　　7.班級選出小主持人，準(zhǔn)備串詞。

　　8.家長投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

　　9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

　　10.布置親子閱讀報(bào)的展板兩塊。

　　七、評委：由班主任及家長委員會成員擔(dān)任。

　　八、獎項(xiàng)設(shè)定：

　　以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

　　九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價(jià)值。

　　1.打開評分標(biāo)準(zhǔn)，介紹活動教育價(jià)值。

　　2.家長交流教育價(jià)值，提出寶貴意見。

　　十、活動過程：

　�。úシ乓魳�，主持人上場）

　　小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閱讀報(bào)的評比現(xiàn)場。

　　小主持人:下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向評委席,今天的評委是xx……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊(duì)。

　　穿藍(lán)色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿紅色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿黃色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　穿黑色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　小主持人:今天參加比賽的'選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊(duì)參加比賽，如果代表獲勝整隊(duì)的隊(duì)員都將獲得名次。接下來請xx隊(duì)的代表xx上場展示她的科學(xué)報(bào)，掌聲歡迎。

　�。ǚ疟尘耙魳愤x手上場，介紹展示報(bào)紙）

　　小主持人:請?jiān)u委給xx隊(duì)的xx點(diǎn)評，感謝評委點(diǎn)評，請打分。

　　(評委打分，隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號)

　　…………

　�。ㄖ鞒秩瞬稍L小觀眾、家長發(fā)表感言，評委準(zhǔn)備獎狀）

　　小主持人:接下來是激動人心的頒獎時(shí)刻，三等獎的獲得者是xx隊(duì)，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領(lǐng)獎，請xxx為他們頒獎。（頒獎音樂，發(fā)獎）請xx隊(duì)到臺下安靜的就座。

　　二等然的獲得者……

　　一等獎的獲得者……

　�。ú稍L一等獎，獲獎感言）

　　小主持人:今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)

　　評價(jià)項(xiàng)目

　　評價(jià)要點(diǎn)

　　內(nèi)容

　�。�32分）

　　1.能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　2.標(biāo)題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。

　　3.版面的美術(shù)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，版面美觀，插圖精美。

　　4.內(nèi)容豐富，選的文章的質(zhì)量高，可讀性高、容量大。

　　語言表達(dá)（38分）

　　1.能說出報(bào)紙的名稱，日期和編委。

　　2.能介紹2-3個(gè)版面，并且說版面內(nèi)容。

　　3.演講者能說普通話,吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

　　4.演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

　　形象風(fēng)度（26分）

　　1.能自我介紹。

　　2.上下場能鞠躬致意，答謝。

　　3. 精心準(zhǔn)備服飾、化妝。

　　4.演講者精神飽滿，有較好站姿、動作、表情。

　　賽場效果

　�。�4分）

　　賽場具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

親子閱讀的活動方案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、[閱讀是孩子最珍貴的寶藏。"從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有xx。

　　2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學(xué)校陪孩子一起讀書，小一點(diǎn)的孩子，則需要父親或母親念書給他(她)聽。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母[一起共享書里的和自己的情感"。

　　3、當(dāng)家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

　　4、把讀書活動從學(xué)校引向家庭，開展[親子讀書"活動，創(chuàng)設(shè)書香家庭，通過這一活動，使更多的同學(xué)與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情x、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。

　　活動主題:[校園書香飄萬家，快樂親子共讀"

　　活動宗旨:點(diǎn)燃讀書x、書香溢滿家園

　　二、活動要求

　　1、加強(qiáng)對讀書活動的引導(dǎo)，把讀書活動作為推進(jìn)班級文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實(shí)。三年級各班級要密切配合，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學(xué)生積極參加[書香家庭、親子讀書"活動。

　　3、活動的負(fù)責(zé)人要認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保x活動的順利進(jìn)行。

　　4、班級進(jìn)一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。

　　三、具體內(nèi)容

　　第一階段:策劃與啟動

　　1、策劃籌備

　　向?qū)W生及家長宣傳[親子讀書"活動的目的意義，加強(qiáng)宣傳力度，形成良好的閱讀氛圍。

　　2、啟動

　�、拧⑾蚣议L發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，[讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容"。

　　⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進(jìn)行宣傳。

　　第二階段:組織實(shí)施 (一)、校園書香吸萬家，[快樂親子共讀"活動

　　1、每位同學(xué)把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統(tǒng)計(jì)、打印，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生根據(jù)上面的書目自由選擇與同學(xué)交換閱讀。

　　2、學(xué)生自愿捐獻(xiàn)自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同學(xué)們可在圖書角借書閱讀，同時(shí)在管理員處做好借書登記。

　　3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況

　　4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

　　5、通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中[親子共讀"的榜樣，提議這些家長把自己的.閱讀經(jīng)驗(yàn)在班級qq群上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

　　6、召開家長會，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

　　7、在家長中開展[我和孩子共讀書"征文比賽，交流家教方法。

　　(二)、校園書香飄萬家，[快樂親子共讀"的延續(xù)活動

　　1、家長和學(xué)生可以把班級的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時(shí)歸還。

　　2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　3、家長讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀態(tài)度。

　　4、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。

　　5、家長要盡可能滿足孩子正當(dāng)?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

　　6、建議把一部分壓歲錢改成[壓歲書"或把對孩子表現(xiàn)出x時(shí)獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　(三)、小家書香互漂流，[快樂親子共讀"拓展活動

　　1、班級也可以向家長借學(xué)校沒有的書籍，再把這些書籍放到[圖書角"里供學(xué)生閱讀或借閱。

　　2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進(jìn)行閱讀。

　　第三階段:評比表彰階段

　　1、[親子閱讀記錄卡" 班級制作[親子閱讀記錄卡"，由學(xué)生和家長共同完成，學(xué)生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋。

　　2、親子讀書手抄報(bào)，讀書個(gè)x卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級裝訂一本，由各班班主任負(fù)責(zé)。

　　3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精x片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

　　4、親子讀書交流會，組織5-8個(gè)家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個(gè)x化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述[親子閱讀"過程中發(fā)生的故事等。

　　希望通過 [校園書香飄萬家，快樂親子共讀"能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特x，也促進(jìn)他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。當(dāng)家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

親子閱讀的活動方案15

　　活動產(chǎn)生的背景

　　當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。

　　活動目的

　　1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的.視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

　　3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內(nèi)容及安排

　�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動階段：4月上旬

　　程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　2、各年級初步確定推薦書目。

　　3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

　�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

　�。�3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

　�。ǘ�(shí)施操作階段：4月中下旬

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　�。�1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

　　（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

　　（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　�。�1）準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個(gè)班級準(zhǔn)備5個(gè)“流動小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　�。�2）5個(gè)“流動小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動，流動到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。

　�。�3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級為單位組織各項(xiàng)活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂；

　　中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；

　　大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動：

　　向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

　　1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動